精選學期教學計劃合集十篇
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編幫大家整理的學期教學計劃10篇，希望能夠幫助到大家。
學期教學計劃 篇1
生物學與人類的生活，與工農業生產，與其他自然科學的發展，都有密切的關系。生物學在實現我國的社會主義現代化建設中，有著重要的作用。生物課是高級中學開設的一門基礎課程。生物課要貫徹“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”的精神，使學生掌握生物學基礎知識和基本技能，培養學習生物學的興趣和能力，為他們進一步學習文化科學知識，參加社會主義現代化建設，打下必要的基礎。
一、教學目的要求
(一)要求學生比較系統地掌握關于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發育、生命活動的調節、遺傳和變異等方面的基礎知識，以及這些知識在農業、醫藥、工業、國防上的應用。
(二)通過生物學基礎知識的學習，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育。
(三)要求學生掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生理實驗等的基本技能。
(四)培養學生自學生物學知識的能力，觀察動植物的生活習性、形態結構、生殖發育的能力，分析和解釋一些生物現象的初步能力。
二、確定教學內容的原則
(一)從學生今后進一步學習和參加社會主義現代化建設的需要出發，認真選取生物學基礎知識：選取生物的結構和生理的知識。結構知識是理解生理知識的基礎。生理知識是闡明生物的新陳代謝，生長、發育和生殖等的基礎知識。因此，必須重視選取形態結構和生理的知識。
(二)選取生物學基礎知識，必須做到理論密切聯系實際。
1.選取生物學基礎知識，要密切聯系工農業生產實際。生物學是農業、畜牧業和醫學等方面實踐的理論基礎，通過學習生物學知識，要使學生知道生物與生產的關系十分密切，應該利用和改造有益的生物，防除有害的生物。
2.要密切聯系各地的自然實際。由于我國幅員廣大，各地的生物種類有很大差別。因此，所選取的植物和動物，既要重視其典型性，又必須盡可能是各地比較常見的，以便學生可以直接觀察到這些動植物和了解這些動植物的生活規律。
3.選取的生物學基礎知識，要密切聯系學生的日常生活實際，使學生加深對生物學知識的理解，同時更加深刻地認識學習生物學的意義。
(三)適當選取反映現代生物科學水平的生物學基礎知識。
現代生物科學發展很快，生物課必須重視用現代生物科學的觀點來闡述教學內容，并且適當地增加反映現代生物科學水平的知識內容，使學生對生物科學發展的現狀有個初步的認識，為他們進一步學習現代生物科學知識和參加工農業生產打下必要的基礎。
三、班級現狀分析
本學期我任教高二（2）、（3）、（4）三個班級，三個班級人數分別為：46、45、46人，雖然通過班主任，我對個班的現狀有了一點了解，但由于生物是從高二開始的起始課程，所以具體情況還不能下定論。
四、教學進度安排
高中階段學習的生物學知識，是在初中生物教學內容的基礎上進行的，學習生物的基本特征，側重于生命活動的共同規律的內容。主要包括細胞、新陳代謝及其調節、生殖和發育、遺傳和變異的知識。初中和高中兩個階段所學的生物學基礎知識，既有所分工、又互相銜接，高中生物學是初中生物學知識的綜合、概括和提高。
高中二年級開設的生物必修課（第一學期），每周2課時，共計34課時。講述細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發育、生命活動的調節、遺傳和變異等生物學基礎知識。
學期教學計劃 篇2
一、 學生情況分析
本班學生語文素質不太平衡，大部分學生只能寫出一般的作文。因其課外閱讀有限，導致其作文內容不夠具體，“言之無物”，且有少數后進生作文基本功較差，以致“文不對題”的現象時有發生，故本學期想提高他們的習作水平，是必須下一番功夫的。
二、 教學要求：
1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。
3、能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。
4、學寫讀書筆記和常見應用文。
5、能根據表達需要，使用常用的標點符號。
6、修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔。
7、課內習作每學年12次左右。40分鐘能完成不少于400字的習作。
三、教學措施：
1、讀寫結合。在學課文時既要讓學生儲備語言，也要讓學生學課文的寫法。
2、訓練學生的觀察能力，觀察圖畫，觀察景物，觀察發生在身邊的事情等，讓學生練寫觀察日記。
3、訓練學生的想象能力，鼓勵學生寫想象中的事物。
4、堅持讓學生進行片斷練筆，可仿寫課文或范作中的某一部分，可讓學生專門寫某個事物的局部或某個事件的片斷。
5、進行背臨作文訓練，促進學生語言能力、作文水平的提高。
6、指導、批改、評講，環環緊扣，加快信息反饋。必要時可以讓學生根據老師的批改重作。批改作文，尊重學生原意，肯定學生的點滴進步。作文分組輪流重點批改，部分面批。小作以學生互相批改為主。
7、組織學生進行作文競賽。輔導學生參加校、鎮作文賽。將作文報刊上的競賽作文題作小作，給學生練習，擇優參賽。
8、開展作文興趣小組活動。
四、 進度安排：
第一單元：
寫作內容：描寫一種自然現象
目的要求：觀察一種自然現象，如朝霞晚霞，月圓月缺，春風春雨，霧起霧散，等等，把它的特點寫出來，題目自己定。 按照順序，抓住過程，按時間變化細致描寫。抓住景物的特點。
第二單元
寫作內容：學習修改習作。
目的要求：根據教師的批語，修改自已的一篇習作，然后謄寫在自已的習作本上。能用修改符號來修改習作，學習從眉批、總批中提出修改意見。弄懂批語意思。
第三單元
寫作內容：按照新聞報道的寫法，寫一次體育比賽或學習競賽是。
目的要求：要把比賽的或競賽的結果與主要經過寫清楚。感悟新聞報道的寫作特點，初步掌握新聞報道的寫作方法。
第四單元
寫作內容：寫一篇參觀、游覽記。
目的要求：參觀、游覽一個地方后，根據自己怕感受確定重點，并圍繞這個重點選擇材料，然后下來。要突出重點，按順序寫。
第五單元
寫作內容：我身邊的小能人
目的要求：根據《迎“六一”征文啟事》的內容和要求，寫一篇題為《我身邊的小能人》的習作。習作內容要符合征文啟事的要求，要實事求是，不能無中生有。
第六單元
寫作內容：寫一位自已喜歡或者崇拜的人
目的要求：要通人人物的外貌、動作、語言、神態表現人物的特點，通過具體事例表現人物的品質。
第七單元
寫作內容：寫一篇想象習作。
目的要求：面對浩瀚的星空和皎潔的月色，展開想象，然后寫下來。
學期教學計劃 篇3
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同！教師這個職業的特殊性，就在于此！新年始于大年初一，新的學年卻始于年中，每年的八月下旬，九月初，同樣的六年級，不一樣的學生，每個對未來充滿未知，求知若渴的孩子們，沒有比這更美好的年紀，懵懂，卻不無知！我熱愛他們，每到學期初，都會有些惶恐，怕稍有不慎，傷害了他們中某個幼小的心靈，因為我有一顆敏感且脆弱的內心，但我知道，唯有用心，唯有愛，才能做好教育！
新的學年，那就先簡單列好計劃，運籌帷幄之中，決勝千里之外！
首先，課堂是教學的主陣地，是教師的生命線，要想在課堂上讓每一個孩子綻放，就要在備課上多下功夫！結合本班學情，每一節課制定基于課標的學習目標與評價方式，培養學生的數學學習興趣。
本班學生54人，男女生比例適當，但活躍好動，部分孩子注意力不集中，且數學基礎薄弱，起點低，但六年級又是學習最關鍵的一年，每個家長和孩子都想給小學學習生涯畫上一個完美的句號。因此，在課堂上，除了教授知識，更要讓孩子們明白如何才能學會學習，不是簡單的死記公式，知識的形成過程顯得尤為重要，這樣在練習中才能靈活作用，爭取讓每一個孩子都不再畏懼數學，跟自己比，爭取讓每個孩子都能在原有基礎上都有進步！
本班學困生較多，單獨一對一輔導較難實現，因此，把學困生分組，有潛力但學習態度較差，能學會但反應特別慢，特困生，有針對性的利用課余時間進行輔導！
其次，班級管理方面，本學年，我擔任六八的數學兼班主任，班主任工作一直是我比較期待的，雖然繁瑣，但能較好的全面的了解每一個孩子，對我這個數學老師有特別大的挑戰！而且我不如其他班主任有多年的班主任工作經驗，因此，提前列好計劃，成立班委，把班級工作分門別類，物色有責任心的小干部配合我的工作是第一要務，方法總比困難多，班級問題也會層出不窮，但預防遠大于治理，開好每一節班會課，利用“微班會”輔助，讓每個孩子都能明白班集體的意義，樹立班級管理靠大家的服務意識，擰成一股繩，共建美好六八班！
再次，家校合作也是班級管理、教學工作的重要一環，家庭教育方式決定了每個孩子不同的氣質，但一樣的是他們都是父母，都有愛孩子的心，我也是兩個孩子的媽媽，跟他們有共鳴，他們中的大部分人都沒有教育意識，且不懂教育方法，與孩子之間溝通的很少，因此利用多重方式跟家長聯系，比如，家長會，打電話，網絡聊天或放學接的時間及時反饋學生的問題，并提出建設性的意見，爭取每位家長的高度配合！
最后，做好教育，離不開教師個人的發展，通過閱讀提升自己的教育理念，多學習專家們的教育方法，與新時代的開放式教育理念接軌，更新陳舊的課堂教學模式，積極參與學校組織的各種學習活動，外出聽課，本校課例研究，數學大教研，組內日教研，及時撰寫教育故事，教學反思，聽課收獲，多學多思多想多問！
總之，做一個熱愛學生，學會學習的教師，才能培養出全面發展的學生，做有未來的教育！
學期教學計劃 篇4
根據新頒布《高中語文教學大綱》的內容，通過深入學習體會《大綱》精神，并結合學生實際，特制定如下一系列教學工作計劃，以便使自己的工作能有序地開展。
一、學生狀況及成績分析
本學期我擔任高三（5）、高三（10）兩個班的語文科教學工作，高三（5）班為普通班級，有學生53人，高三（10）班為實驗班。學生36人。
從上學期成績情況來看，高三（5）班的學生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。人均分93.9分，但優生少，差生多。高三（10）班學生從中考成績上來說是好的，人均分98.4，但對那些基礎知識還需要多細心些。
思想狀況方面，高三（1）班有1／3的學生有明確的學習目標，比較認真刻苦，他們的學習情緒比較穩定，有的盡管基礎較差，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習，不會受到環境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調整自己的教學方法。高三（10）班學生，大部分學生心理素質較好，絕大部分學生有很強的積極進取精神，有取得良好成績的強烈愿望，有個別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控能力比較弱，所以有相當一部分學生學習還不是十分自覺，有時不能完成老師的要求。
二、教學目標和要求：
思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。
知識目標：全面了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，小說的有關知識，熟記文言文。
掌握和運用知識能力的目標：進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目。
三、主要教學內容及教具
第五冊語習文化內涵比較豐富的現代論文，科技說明文的文學名家名作，著重培養研討、評價論文的文學作品的能力。在培養閱讀能力的過程中，努力使學生學會學習和形成正確的價值觀；
除此而外，還要從10月份開始進行語文基礎知識的系統復習。
教具：多媒體課件。
四、教材重難點
高三語著重培養研討、評價論文的文學作品的能力。在培養閱讀能力的過程中，努力使學生學會學習和形成正確的價值觀；
著重培養學生理解文章的能力的閱讀文言文的能力。繼續欣賞中國現當代詩歌、散文和外國詩歌、散文，重點是分析理解文章的主題結構；鑒賞中國現當代詩歌、散文、演講詞、序言的語言；欣賞詩歌散文、演講詞、序言的藝術手法；學習用現代觀念審視古代文學作品的內容的思想。
五、教研課題
本學期在教學中仍沿用“目標教學法”開展教學，要教學過程中，注意因材施教，做好“前提測評”“認定目標”“導學達標”“達標測評”四個步驟，要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。(編輯：http:///)
六、教改措施
根據學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下教改措施：
1、注意培養學生的自學能力
終身教育、繼續教育已逐漸成為國際公認的教育理念。作為跨世紀的新一代公民，不會自學，就不可能具有自我發展和創造的潛力。基于這一認識，新教材注重培養學生的自學能力，著眼點不是教師的“教”，而是學生的“學”，掌握學習方法，養成自學習慣，為日后的繼續自學和自我發展打下基礎，使學生終生受益。
2、注意發揮教師的主動性和創造性
這一點主要體現在教師教學用書的編寫上。現行教材的教學參考書，比較注重對課文的分析與解說，而不大注重提供研讀的思路和備課資料。本來是供教師備課時參考用的，由于受應試的影響，實際上卻成了對這些課文分析的“惟一”或“標準”答案。特別是對文學作品的理解，本來就可以見仁見智，不能定于一尊，有一千個觀眾就有一千個哈姆雷特，而教學參考書提供了“標準”，不免失之偏頗。
學期教學計劃 篇5
歲月如梭，轉眼間四年的大學生活和三年的研究生生活已經結束，我的人生角色也發生了一個重大的轉變，由20年的稚嫩憨傻的學生突然變成了一名光榮的人民教師。新的學期開始了，一切都是新的，新的校園環境，新的學生，新的同事，新的挑戰也隨之而來。為了能更好的完成自己的教學任務，在新學期開始之際，根據學校工作計劃的安排并結合自己的學科特色和自己的學生特點，特制定以下20xx—20xx學年度第一學期教學工作計劃：
一、學部和班級情況分析：
我們學部的老師絕大部分都是新老師，新老師雖然教學經驗欠缺，但精神風貌良好，通過新舊老師互幫護扶，結對子等活動，我相信我們學部會在主任的帶領下會闖出一片未來的。這學期，我來擔任高一年級0903班的英語老師，通過一周課的時間觀察，我發現我們班學習氣氛還是比較濃厚的，學生的學習習慣也比較好，有幾個同學上課表現的非常積極，講解問題既清晰又正確，但也有一部分同學學道沒有完成。因此，在新的學期我將根據所帶班級的整體情況，在教學中要通過因材施教，分類指導，循循善誘，多多鼓勵，誨人不倦等方式不斷調整和改進自己的教學方法，根據學生的心理特征和個性特點來個別指導，使我們班英語整體成績明顯提升。
二、英語教學工作計劃方面：
認真貫徹和落實學校倡導的“學導式螺旋發展大課堂”的教學改革模式，要努力轉變觀念，盡快適應學校的新的課堂模式，真正做到以學生為中心，為學生服務，讓學生成為課堂的主人。不僅要關心愛護學生，而且也要對學生嚴格要求，促進學生的身心健康的全面發展。
認真編寫“學道”，學道的編寫一定要達到高質量，輕負擔，及時檢查、監督的要求。一定要緊扣課本，根據教學大綱的要求，編寫一些重點，難點問題，讓學生在課堂上逐一攻克難題，養成一個日積月累的好習慣。老師要逐漸的引導學生，不僅要給學生傳授知識，還要開發學生的思維能力，促進學生思想感情的培養。
在課堂教學中，我一定要抓住重點，難點，易混點等語言形象生動準確地反饋給學生，課下要對學生個別輔導，給學生講做題的方法和技巧，希望他們人人每天都精神抖擻，心情愉悅的進行學習。
英語教學比較緊張，一周差不多要講完一個單元，每周幾乎都要進行一次小的考試（周練），我要做到周練前系統的給學生復習，考試后及時閱卷，對學生考試中所遇到的問題及解決辦法及時的反饋給學生，保證每一次周練學生都做到心中有數，每一次周練學生都能有不小的進步。
我們老師還應該多學習一些教育大師們的教育學生的方法，取其精華，去其糟粕，取別家之長來補自家之短；另外要多多上咱們學校的內網，根據學校的指示和要求，多多和其他老師進行交流和學習，大大促進咱們學校的教育教學工作。
三、教研工作計劃方面：
要按時參加觀課、議課等活動，做到聽老教師講課至少一個學期，虛心學習其他教師的講課優點及精華，不斷提高和完善自己；在學科教研和網絡教研中要積極發言，認真聽取其他教師的建議和意見，認真作好記錄；認真落實集體備課，班主任教師會等集體活動，做到集體參與，踴躍發言，充分發揮集體的力量來轉變自己看問題的一些方式和方法。
最后，我相信自己能一步一個腳印，腳踏實地，兢兢業業的按照以上我所寫的教學計劃讓高質量的英語教學落到實處！
學期教學計劃 篇6
新學期開始了，為了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，打造陽光高效的數學課堂，提高我們教研組數學老師的課堂教學能力和水平，促進教師成長，我們組將一如既往地開展好數學教研活動，計劃如下：
一、本班學生現狀分析：
兩個班共有學生88人。
學期初進行了一次數學小測發現大部分同學與二年期末考試成績相比有很大的差距，但從卷面書寫來看，大部分學生的卷面較整潔，但仍有部分同學書寫不認真。部分學生有漏題現象，數位表示的意思，解決問題部分失分較多。而且我覺得我班的學困生比較多。
二、全冊教材分析。
本學期教材內容包括下面一些內容：萬以內數的認識、毫米、分米、千米的認識、萬以內的加減法、圖形與拼組、克、千克、噸的認識、兩位數乘一位數、三位數乘一位數、奧運在我心中等。
三、單元分析：
第一單元萬以內數的認識
第二單元毫米、分米、千米的認識
第三單元萬以內數的加減法（一）
第四單元圖形與拼組
第五單元萬以內數的加減法（二）
第六單元克、千克、噸的認識
第七單元兩位數乘一位數
第八單元三位數乘一位數
第九單元數據的收集和整理（一）
第十單元奧運在我心中——總復習
四、全冊教學總目標
（一）知識方面
1、數與代數：
①結合具體情境，理解萬以內數的意義，能認、讀、寫萬以內的數，能說出各數的名稱，識別各數位上數字的意義。
②結合具體情境，進一步理解運算的意義，會口算百以內加減法、能計算三位數的加減法、兩三位乘一位數的乘法及兩步的加減、乘加、乘減混合運算。結合現實素材進行估算，并解釋估算的過程。
③能正確辨認鐘面上指示的時刻，認識時、分、秒，了解它們之間的關系，并進行簡單的換算。
2、空間與圖形：
①通過觀察操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。
②結合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當地選擇長度單位，并能進行簡單的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。
③指出并測量具體圖形的周長，探索并掌握長方形、正方形的周長公式。
3、統計與概率：
①能用合適的方法收集整理數據。
②在具體的統計活動中，掌握分段統計的方法。
4、實踐與綜合運用：
①加深對萬以內數的認識及長度單位的認識。
②加深對統計意義的理解，鞏固分段統計的方法。
（二）“八會學習習慣”方面
認真開展“八會學習習慣”活動，切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。認真寫好“課后札記”，
3月份“會質疑”，切實落實以下要求：
能夠在學習過程中多問幾個“為什么”。
能夠真對所學知識提出簡單的問題。
能夠細心發現別人發言中的錯誤，并指出來。
4月份“會欣賞”，努力培養：
用欣賞的眼光去傾聽同學的回答。教師要鼓勵學生用欣賞的眼光去傾聽同學的回答，努力為學生營造輕松和諧的課堂氣氛。
教師要以身示范，當學生發表意見精彩時，能用恰當鼓勵性的語言來評價激勵，點出其精彩之處。當同學回答問題精彩時，能真誠地報以熱烈的掌聲。
5月份“會合作”，努力培養：
有表達的自信心，積極參加討論，敢于發表自己的意見；
學會等待，即使對他人的發言有意見，也得等別人把話講完以后再發表自己的意見；
敢于提出自己的質疑。
6月份“會總結”，努力培養：
能夠用自己的語言簡單復述老師和同學說過的話。
有總結的自信心，積極參與總結，敢于發表自己的看法。
7月份“會應用”，努力培養：
初步形成“學以致用”的.意識，了解學習知識的本質是為了更好地運用。
能理解并說出題目的含義。抓住問題的關鍵詞，通過直觀、形象的方式找到解題思路。
能在情境或題目類似的情況下，跟隨老師的指導，正確運用已學知識回答或解決相關問題。
1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。
2、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。
3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
（三）解決問題方面
1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
（四）情感與態度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。
3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。
5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
7、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。
五、教學改進措施和方法
1、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，現在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。
2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
3、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。
4、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣，培養學以致用的意識。
5、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解。
6、要注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。
7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。
8、要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
學期教學計劃 篇7
一、知識與技能方面。
1、讓學生聯系已有的知識和經驗，經歷將實際問題抽象成式與方程的過程，進一步體會方程的思想和方法，增強列方程解決問題的意識和能力;經歷探索分數乘除法計算方法的過程，進一步完善對乘除法運算意義的認識和理解，形成必要的計算技能;經歷認識比以及百分數意義的過程，進一步體會數學知識和方法的內在聯系，加深對現實問題中數量關系的理解，提高綜合應用數學知識和方法解決簡單實際問題的能力。
2、讓學生通過操作，實驗，觀察和思考等活動，認識長方體，正方體的展開圖;理解并掌握長方體、正方體的特征及表面積的計算方法，能根據對長方體、正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際問題。
3、讓學生聯系分數的意義，初步掌握用分數表示具體情境中簡單事件發生的可能性的方法，能根據指定的可能性設計相應的活動方案。
二、數學思考方面。
1、在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，進一步感受方程的思想方法和價值，發展抽象思維，增強符號感。
2、在探索分數乘除法的計算方法，比的基本性質，以及長方體和正方體的體積公式的過程中，能夠主動聯系已有的知識經驗進行觀察和操作，比較和分析，猜想和驗證，歸納和推理等活動，進一步發展合情合理與初步的演繹推理能力。
三、解決問題方面。
1、能應用在本冊數學書中學到的知識，解決生活中的實際問題，發展應用能力。
2、能在理解體積含義及理解長方體、正方體體積計算方法的基礎上，主動解決一些有關的問題，進一步體會與他人交流的重要性，提高合作交流的能力。
四、情感與態度方面。
在現實的情境中理解數學內容，利用學到的數學知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體現，增強學好數學的信心，增強創新意識，鍛煉實踐能力。
教學重難點：
1、能理解并掌握長方體，正方體表面積，體積的計算方法，能根據對長方體，正方體的表面積，體積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際問題。
2、掌握分數乘除法的計算方法，熟練進行分數四則混合運算。
3、認識比和百分數增強數感。
4、能應用在本冊數學書中學到的知識，解決生活中的實際問題，發展應用能力。
教改措施：
1、激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。
2、教學的內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的，要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。教學內容的呈現應采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。
3、建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數學學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程;要關注學生數學學習的水平，更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與態度，幫助學生認識自我，建立信心。
4、向學生提供更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現實的、探索性的數學活動中去。
5、課余開展豐富多彩的數學活動，努力使數學知識的學習情境化、生活化、趣味化，使學生愛學、樂學，學有所得。
學期教學計劃 篇8
一、教學指導思想：
在《大綱》中，明確地規定了小學體育的目的：“通過體育教學，向學生進行體育衛生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發展，為提高全民族的的素質奠定基礎。”
二、教學目標：
1．使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛生保健的安全常識，培養認真鍛煉身體的態度。
2．初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展身體素質，提高身體基本活動能力。
3．培養學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規則，團結協作等優良品質。
三、教學措施
1 。學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養成自覺鍛煉的習慣。
2．上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。
3．不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規定。
4．在課堂上嚴格執行教師的各項要求，不經允許不得隨意移動 器材教具要嚴格執行教師規定的各項保護措施。
5．要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數送還各種器材。
小學四年級體育教學計劃二
一、學生分析
小學四年級的學生組織紀律性較強、情緒變化較大，運動能力有一定發展，上課喜歡玩，運動系統發育不成熟，肌肉力量和協調性較差，想象創造力豐富，學習興趣易激發。應該努力培養學生主動進取的態度，掌握好學習方法，把握學習規律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發現。去創造。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣；提高運動技能，培養健康和愉快生活的態度，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質，培養堅強的意志。
二、教學目標及重難點
教學目標：
1、具有積極參與體育活動的態度和行為：學生將能夠樂于參加各種游戲活動；認真上好體育課。用科學的方法參與體育活動
2、獲得運動基礎知識；學習和應用運用技能：學生將能夠：在球類游戲中做出單個動作，如拍球、運球等；做出基本體操的動作；做出單一的體操動作，如滾翻、劈叉等；安全地進行體育活動。獲得野外活動的基本技能。
3、形成正確的身體姿勢；發展體能（發展柔韌、反應、靈敏和協調能力）；具有關注身體和健康的意識。
4、學會通過體育活動等方法調空情緒學生能夠體驗并簡單描述進步或成功時的情緒表現；觀察并簡單描述退步或失敗時的心情。根據課程目標的要求和學習領域的各個具體的目標，以體育課和體育活動為載體，促進學生心理和身體健康、快樂的發展。
5、通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。
教學重點：
分腿騰越；沙包擲遠；50米*8或400米跑
教學難點：
體操技巧；蹲距式跳遠
三、教材分析：
小學四年級體育教材以實踐教材為主。根據學生的能力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、游戲、籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高；并挖掘生活中的實用技能。并通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。
本冊教材內容有：體育基礎知識、田徑類的蹲距式跳遠和投擲沙包實心球、體操（分腿騰越前后滾翻仰臥推起城橋屈體懸垂擺動）、小足球游戲、韻律體操及民族傳統體育的武術基本知識和基本功，隊列練習（分隊合隊交叉行進錯肩行進半面左右轉跑步立定）還有各種走跑的練習（400米跑50*8往返跑50米快速跑和25米往返跑）。
四：課時安排
每課2課時，預計40課時
五、教學措施及注意事項
1、采用主題教學、情景教學等方法，充分發揮游戲活動的作用，激發學生參與體育活動的興趣。
2、小學生好勝心強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。
3、因材施教，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。
4、高年級的學生可采用一些分組輪換的方法，由小組長帶領進行練習，充分發揮小組長的帶頭作用。
學期教學計劃 篇9
本學期共21周，有“三假”、“三考”和春游。時間相對少。
上學期，科組全體成員做出了很大努力，特別是在討論中熟識工具，在互助中學會運用工具，在推進思維高效改革中，做了許多有益的嘗試。如高三備課組的“結對子”、高二備課的課堂思訓環節、高一的規范學案方面等。
但是，也面臨著不少的新問題、新情況：部分教師乃至學科骨干教師的執行力及干事創業的魄力有待提升，表現為個人教學理念未能充分體現“精彩著學生的精彩”;由于工作、生活繁忙，公開課隨著性較大，特別是疏于做工具與學科整合的鉆研；“三駕馬車”與政治學科深度融合方面，做得多，提煉少；等等。
新問題有：如何上好對外公開的特色課、高效課？如何在“三駕馬車”運作過程中激勵學生、激發興趣、激活思維？如何將實踐經驗提煉出來指導課改？如何做好點評？基于數據的期末成績分析，認真查找原因是什么？等等。針對上述存在問題，本學期教學線計劃從以下幾個主要方面積極開展工作。
一、堅持指導思想：品牌+規范+文化+深化。
特別注重學科在思維高效課堂改革過程中，如何建設品牌、如何規范細節、如何管理思維、如何改善師生心智模式、如何尋找突破口等。
二、深刻理解課改精神實質，抓實轉變學生觀的長效工作
抓住思維高效課堂具備“四大特征”:
1、以生為本。學生是最好平臺、最可信賴的資源和歸宿。
2、著眼于思維發展。師生一切教學行為的核心是思維活動。
3、基于問題解決。只有解決了問題才高效。
4、注重效果效率。效果勝于效率。
政治課堂力爭上游，要在“精彩著學生的精彩，榮辱著學校的榮辱，放手收獲放心”方面有更突出的貢獻。
三、貫徹文化管理，加強團隊思維管理，提升學科品位
最高境界的管理是文化管理，最高效的管理是自動運行。管理最重是管理自己，所謂“內圣外王”.而科組長要強化文化管理意識，身體力行，積極領悟、真正落實、豐富和發展“探究·分享”科組文化，管理理念。根據學校文化管理要求“開拓進取，全情投入，探究分享，()共同發展”.在實踐基礎上，再次提煉新的科組文化內涵和文化基因：“悅納革新、務實精干、和諧包容、樂天求變”.
四、規范教學行為，深化教學改革
1、教學目標革新，增添思維能力發展目標。
我們知道完整的教學目標：包括四個要素：①標準；②條件；③行為；④教學對象。布魯姆將認知領域的教學目標分為識記、領會、運用、分析、綜合和評價，六個層次。以下具體教學目標所屬層次是，如能夠用本課生詞應接不暇造句屬于運用層次；認識14個生字，屬于識記層面；能夠對文章大意進行概括，屬于領會層面。
（1）標準。
制定政治課堂教學學生思維發展目標的標準：按照思維發展過程，循序漸進制定發展目標，即隱性思維顯性化，顯性思維工具化，高級思維自動化。
初級標準：熟練地繪制思維導圖：“主題詞，坐中央，關鍵字，圖像幫；次主題，承上級，像樹叉，向外發”;達到“隱之思，化為圖”;
中級標準：熟識并調用思維工具，達到“清晰、流暢、廣度、深度、速度”的特征；
高級標準：熟練并駕馭思維工具，達到“流暢性、靈活性、獨創性、精細性、敏感性和知覺性的特征。
（2）條件。
經過學校系統的培訓，學生基本上擁有有建設性、設計性和創新性的思維管理工具，如思維廣度的”七把工具“,如PMI、CAF、OPV、FIP等。創新思維的”八把工具“,如概念扇、聚焦、祛除等。
（3）行為。
課堂行為，包括教師的主導行為，學生的主體行為。深化思維高效課改特別注重學生的思維活動。
課堂學習的基本方式：”學案導—導圖展—小組評—工具拓—筆記理“.
課堂解題的基本思維程序：”設問——材料——導圖——篩選——作答“.
課堂探究的基本思維程序：”觀察——聯想——思考——篩選——設計“.
主要課型的基本思維程序：
①復習課：”學案導學—預習反饋—重點釋疑—限時訓練—點撥提升“.
②講評課：”考情反饋—學生互評—師生精評—變拓訓練——整理筆記“.
高階思維訓練基本程序：全面地、辯證地和靈活地”觀察問題-提出問題-分析問題-解決問題“,把所學的思維方法、技能，融會貫通，系統把握，綜合運用”,最終達到高級思維自動化的階段。
教學對象。
這樣的課堂，對老師要求高。要求教師以“思維推動思維”、“以人格影響人格”,以“一系列非常規思維”的頑強毅力以及非凡的洞察力、鑒賞力、預知力，全身心地投入到發展學生思維的教學改革之中。
2、規范學案設計。為了體現思維高效課堂教學特色，強化課堂思維訓練意識，本學期起，在正常的講學案或課件中，教師應明確提出思維訓練目標，基本格式可以參照為“思維目標：運用XX、XX工具，訓練學生XX（識記、理解、分析、綜合、比較、概括、推理、論證、創新等）能力，本項設計為講學案、公開課、隨堂課必檢項。
五、思維課與學科整合的優化策略
1、可以優化哪些內容。
（1）在內容組織方面，可以將教學內容組織成主題單元；
（2）在活動設計方面，要結合實際需要和教學活動之間的不同特點來選定教學活動。
（3）在資源組織方面，可以提供豐富的、動態的、可交互的教學資源。
（4）在教學環境創設方面，因地制宜地尋求與思維工具結合點、交融點。
（5）安裝必要的工具軟件，參加思維培訓，研究工具與學科整合的案例，加強聽、評、研、磨課專題活動。
2、思維工具與政治學科整合的維度有哪些？
（1）如何利用思維工具進行教學設計、情境創設、活動設計等，在備課環節的整合。
（2）如何進行高效的課堂管理，提高課堂的駕馭能力，使得課堂活動充分發揮出學生的主體性。
（3）如何根據相應的教學目標和學習者的特征制定相應的教學策略，激發學生的學習興趣，扣響學生的思維契機，提高思維水平。
（4）如何有效地發揮傳統教學手段、媒體和思維工具、導圖雙方的優勢。實現優勢互補，使得思維工具切實有效地促進教學。
六、節奏備考，高效備考，為高考勝利奠定堅實基礎
落實與完善《勒流中學高考備考方案》基本理念與備考要求，堅決貫徹”成功在課堂，潛力在學生，優勢在團隊，關鍵在落實“”盯準總分不放，盯準臨界生不放，盯準雙有效不放“等基本原則，做到節奏備考，高效備考。
七、思維高效課堂熱潮下教師正確做法
1、學校領導經常請一些思維訓練專家到校講學、思維培訓等活動，以提高思維工具與學科整合的認識。
2、學校組織骨干老師組合學習、培訓、交流、同課異構等交流與推廣，以期他們能成為改革的先行者、探索者、傳播者。
3、購買了思維工具的知識專利權，有一定年限購買，通過校本培訓，以期利用思維工具提高課堂教學效率。
4、與北師大合作，大力推廣思維高效課堂模式，負責高中部分的推廣。
八、對外公開課實施”5R“:
課堂教學要考慮四大要素及其關系：”教師→學生←→教材←→教室“
1、準備課題；準備環境；APC多種預案。
2、讓學生做好準備”三駕馬車“:學案、小組、思維工具。
3、結學學生以有經驗，設置合理的情境；
4、實施教學，增強展示自覺、自信。
總之深度貫徹新課程理念：新課種改革，要求課程能使學生具有初步的創新精神、實踐能力、科學和人文素養以及環境意識。推動思維高效課堂不斷超越。
九、發揮政治學科德育特色，積極參與省級德育課題。
在教育科研方面，科組骨干樂燕霞、杜田、廖翔宇三位老師，積極參與廣東省德育重點課題：《農村發達地區校園社團建設對學生自我效能感影響的研究》，認真準備開題、研究工作，課題順利完成開題工作。
學期教學計劃 篇10
一、教材分析：
本教材立足于全面提高學生的素質，體現時代精神和新的教育理念，新教科書既是教師的教本，更是學生學習的學本，注重激發學生學習歷史的興趣，著重培養學生學習的創新精神和實踐能力，注重減輕學生的學習負擔，注重啟發性，注意歷史的多方位性、多層次的聯系和知識的延伸，并注意使學生學會學習歷史的方法和學習技能，以提高學生的自身能力。
二、學生狀況分析：
初一學生剛從小學升入初中，歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。因此要培養學生的閱讀興趣，讓他感受到歷史學習的樂趣。
三、具體思路
1、加強思想政治工作和常規管理，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調動他們的學習積極性，培養學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。
2、強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，學生學得好，以確保考試取得圓滿成功。
3、強化質量意識，優化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優補差工作。
4、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發現問題，及時解決。
5、復習階段，要認真制定復習計劃，精心組織復習，以書為本，講清概念，提示規律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。
6、引資料、學經驗。經常向老教師學習，經常聽課。
7、認真組織測試，強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環節，及時補救。
四、教學任務和要求
七年級歷史教學，要求學生學習和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。
歷史教學，要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發展和變化，引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象，聯想和初步的分析，綜合，比較，概括等認識活動，對有關的歷史問題進行簡要評述，培養學生的歷史思維能力，增強學生自主學習的能力，注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐的能力。
五、教學措施；
1、以轉變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習。
2、鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史，培養發現歷史問題和解決問題的能力，養成探究學習的習慣。
3、注重拓寬歷史課程的情感教育功能，充分開發和利用課程教育資源。
4、認真貫徹課程標準的精神，在傳統知識培養各種能力的同時，加強思想教育。
5、采用多種教學教學形式，充分調動學生的積極性，大膽地進行改革，探索和創造，進行多媒體教學，激發學生的學習興趣。
6、要考慮到學生的年齡特點和心理特征，從學生的認知水平出發，鼓勵學生積極地參與歷史教學活動。
7、要注意多層次、多方位的聯系，以開拓學生的視野，更好的來學習歷史
8、課堂教學要貼近課程標準的要求，采用探究式、啟發式和討論式等各種成分發揮學生主體作用的教學模式，要加大媒體輔助教學，特別是網絡教學的力度，努力提高課堂教學效益。
9、多角度觀察掌握學生的學習情況，做到心中有數，以及時進行輔導。
六、改進措施
1、對學習能力較強的學生，要在教高的水平層次上培養學生的思維品質，幫助他們總結成功的學習經驗，在評價中進一步提高學生的學習興趣，對學習上有困難的學生，應該有針對性的采取補救措施，還可以實際一些比較容易的活動使學生從中體驗成功的喜悅。
2、教學時結合掛圖和資料知道學生學習有關的知識，或結合現代教學手段讓學生體會感受歷史。
3、結合歷史教學內容，對學生進行思想品德教育
4、結合有關內容介紹本地歷史的名勝、旅游勝地，對學生進行熱愛家鄉、立志建設家鄉的教育。
5、以小組為單位開展探究性實踐活動，培養學生探究性求真的科學態度，堅忍不拔的意志品質和互相合的集體主義精神。
七、教學設想
1、歷史教學要充分體現時代精神，面向現代化，面向世界，面向未來。對歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學性的統一，觀點和材料的統一。
2、繼續深入課堂教改，在傳授基礎知識的過程中，加強對學生思想的教育和能力培養，樹立學為主體，教為主導，學導結合的教學觀，充分突出學生的主體地位。樹立全面發展，主動發展的育人觀，堅持教書與育人統一，提高課堂效率重視對學生學習方法的指導和學習習慣的培養，鼓勵學生主動探求新知識，提高學習素質和學習效率，嘗試歷史活動課的教學。
3、開展歷史第二課堂，通過舉辦歷史講座，故事會，創辦歷史報等形成培養學生學習歷史的學習興趣，提高學生的表達能力，分析綜合，比較、概括問題的能力。跟蹤輔導，找學困生談心，了節其學習差的原因，做到因材施教，分類指導，大面積提高教學質量。
4、利用遠教和網絡資源。
八、教學進度（略）
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