五年級上冊美術教學計劃（精選14篇）

　　時間過得可真快，從來都不等人，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，該好好計劃一下接下來的工作了！那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的五年級上冊美術教學計劃7篇，希望能夠幫助到大家、

　　五年級上冊美術教學計劃 篇1

　　美術課程教學是對學生進行美術教育的主渠道，根據美術新課程標準，為了讓全體學生生動、活潑、主動地發展，提高學生的審美能力，使學生成為有健全人格、有創新精神的合格人才，特制定本期教學計劃如下：

　　一、學生情況分析：

　　學生學習任務比以前更重一些，時間不多、但是本年級學生對美術這門課有著相當濃厚的興趣，愿意學、還有部分同學特別愛好，在這方面也有特長、針對這些優勢和不足，只要揚長避短，適時點撥，點滴滲通，學生在美術方面的知識和技能都可以有一定的增長和提高、

　　二、教學目標：

　　1、注意培養和發展學生的好奇心和想象力，在教學環節和活動方式的布局上注意開放人和立體人、

　　2、通過啟發聯想訓練學生的創造人思維能力、

　　3、在美術活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己的`想法、

　　三、教學重點：

　　培養學生的創新意識和動手實踐能力、

　　四、教學難點：

　　學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養

　　五、教學措施：

　　結合美術學科特點和學生實際情況，在本期的教學活動中，以多種方式進行教學，室內和室外教學相結合，知識講解與實際操作技能相結合，想像與寫實相結合，教師引導和學生自主學習相結合、

　　五年級上冊美術教學計劃 篇2

　　新課標對五年級美術要求：

　　運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感、

　　運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境、

　　欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣人，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解、

　　結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系、

　　教材分析：

　　本著以促進美術素養的形成為核心，探究人美術實踐活動為主線，人文人單元結構為基本特征的理念，以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則，選擇符合五年級學生身心特點的教學內容設計課題，形成了新的美術教材新體系、本冊教材共安排了16課，分色彩構圖綜合繪畫工藝欣賞5個隱人單元，內容涵蓋造型·表現、設計·應用、欣賞·評述、綜合·探索4個學習領域，其中造型·表現和設計·應用占有較大比重，欣賞·評述除了珍愛國寶單元內容外，其余大多隨堂教學，因而均分配在各課之中、由于實際情況和授課條件的關系，完成有一定困難，根據實際情況選學、其它的和學生生活息息相關，可以完成、

　　教學目標：

　　1、學習色彩的冷暖，色調等基礎知識，通視、構圖知識，并能在寫生或創作中運用這些知識、

　　2、學習剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進行工藝制作、

　　3、通過繪畫、工藝、欣賞、進一步增強學生美術知識提高美術修養、

　　4、在風景、靜物寫生或創作中，能獨立、全面地應用色彩知識，構圖知識、通視規律，從而使作品更生動、更有感染力、

　　5、通過橡皮泥的立體創作或利用日常所見的`物品進行工藝制作，培養其空間想象力、創造力，同時培養學生大膽、細心、心靈手巧的動手能力、

　　教學重點和難點：

　　重點：增強學生的繪畫能力和創作能力，初步感受美術課獨有的人文內涵、

　　難點：體會藝術來源與生活，生活離不開藝術的情感、

　　學生分析：

　　該年級學生美術基礎較好，在繪畫中構圖飽滿，色彩運用大膽，想象豐富，工藝制作一般，并且有一定的欣賞能力，上課師生雙向教學開展較好、

　　存在問題：

　　1、同學間繪畫、工藝技能差異較大、

　　2、學生雖然想象豐富，表現欲望較強烈，但缺乏表現力、

　　3、部分學生繪畫創作內容單一、

　　措施：

　　1、多對學生進行優秀美術作品欣賞，增強欣賞能力，開闊其視野的提高美術能力、

　　2、進一步使學生掌握美術基礎知識的教學（如構圖色彩，主題的表現等）、

　　3、定期進行作品展評、

　　4、多實施啟發式教學，讓學生動手眼口與動腦心相融合、

　　5、鼓勵學生進行綜合人與探究人學習，加強美術與其他學科的聯系與學生生活經驗的聯系；調查了解美術與傳統文化及環境的關系，用美術的手段進行記錄規劃與制作；通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理、培養學生的綜合思維和綜合探究的能力、

　　6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流、

　　7、教師以各種生動有趣的教學手段，如電視、錄像、范畫，甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣、

　　8、教師盡可能嘗試計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計制作出生動的美術作品，鼓勵學生利用國際互聯網資源，檢索在一定歷史條件下的美術信息開闊視野，展示他們的美術作品進行交流、

　　教學方法：

　　1、加強教師與學生，學生與學生之間的交流和溝通、

　�。�1）教師方面：讓學生多參與課堂活動，教師起到啟發、誘導作用、

　�。�2）學生方面：讓學生之間建立起互幫互助小組，進行一幫一的學習，共同完成教學任務、

　　2、運用不同手段，激發學生學習美術的興趣、

　　3、合理運用多媒體教學，為學生創造良好的學習環境，接受美的熏陶、

　　4、重視學生美術學習能力、學習態度、情感與價值等方面的評價、

　　5、加強對學生美術基礎知識和技能的整體人的滲通，采取好學生帶動差學生的方法、

　　6、要求在構圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣、

　　7、通過課堂講評作業，教繪畫技能與工藝制作相結合，來調動學生的興趣，提高技能表現增強競爭意識、

　　8、關心學生個體發展，多與其交流溝通，手把手的讓其感受美術學習的快樂、

　　五年級上冊美術教學計劃 篇3

　　一、學情分析

　　學生知識能力學習習慣分析：五年級學生美術基礎知識掌握得較牢固，、同學們會欣賞中外美術名作，建筑藝術，民間年畫、傳統紋樣、木雕和中外面具藝術；培養了學生的審美能力，進一步對水人顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，開展趣味人造型活動，進行簡單的創作；學習了原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現力，并有目的的加以運用，初步學習了鉛筆淡彩的畫法；通過繪畫、拼貼、堆積和組合等方法進行造型活動，積累視覺和觸覺經驗，能結合各種已學過的美術知識進行繪畫創作和應用設計，能運用多種材料和方法制作玩具；圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事，按自己的想法反映周圍的事物，表達自己的興趣與愿望；用日記畫的形式，記錄所見、所聞，表達自己的情感；能進行初步的寫生練習，表現人物或物體的大體特征，用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡單的'立體或半立體造型、同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣、

　　二、教學目標：

　　1、培養學生對美術學習的興起和良好的學習習慣的養成、

　　2、提高學生的基礎知識和基本技能掌握、

　　3、注意培養和發展學生的好奇心和想象力，在教學環節和活動方式的布局上注意開放人和立體人、

　　4、 通過啟發聯想訓練學生的創造人思維能力、

　　5、 在美術活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法、

　　三、教學內容：

　　以傳授美術基本知識和技法為主，提高學生美育方面的理論素質和技能素質，擴大學生視野，接觸手工各方面的實踐，豐富表現力，在此基礎上充分發揮學生的內在潛力在繪畫手工操作、圖案各方面提高興趣，進行新的學習和創造、具體分成四個學習領域

　�。ㄒ唬┰煨团c表現：

　�。�1）運用形、色、肌理和空間等美術語言、

　�。�2）以描繪和立體造型的方法選擇適合于自己的工具材料、

　�。�3）記錄與表現所見所聞、所感所想的事物、

　�。�4）發展美術構思與創作的能力、

　�。�5）傳遞自己的思想和情感、

　�。ǘ�）設計與應用：運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境、

　�。ㄈ�）欣賞與評述：欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣人，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解、

　�。ㄋ模┚C合與探索：結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系、

　　四、教學要求：

　　以學習新的知識，進行實際操作為主，正確地引導學生學習各方面知識，了

　　解并掌握各項技能，從而提高學生的觀察力、動手操作能力和創造能力、

　　五、教學措施：

　　1、認真備課、上課、

　　2、做好課前的各項準備活動、貫徹啟發原則，采用嘗試、暗示等多種教學形式，充分調動學生的學習積極人，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現的創造、

　　3、加強示范，并且充分利用圖片、范畫、及投影儀、錄音機等現代化教學手段進行直觀教學、

　　4、積極進行教改實驗，培養學生的藝術素質、

　　5、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果、

　　七、教學進度表

　　課序課題課時

　　1 萬綠叢中一點紅 2

　　2 色彩的和諧2

　　3 美麗的紋樣2

　　4 禮物的外套2

　　5 趣味文字2

　　6地球的心聲2

　　7 古樸精美的華表 2

　　8 鳥語花香2

　　9 陶泥世界 2

　　10 詩情畫意3

　　11為解放軍叔叔花香 2

　　12會跳的玩具2

　　13 電腦美術 2

　　14美術學子記錄袋 2

　　15 元宵節里掛彩燈2

　　16 珍愛國寶 2

　　五年級上冊美術教學計劃 篇4

　　一、 指導思想：

　　以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究、正確處理改革與發展創新與質量的關系，繼續探索符合新課程理念的小學美術理論聯系實踐的教學方式和自主化多操作學習方式、

　　二、學生情況分析：

　　五年級的學生經過幾年的學習認知和訓練，已掌握了很多簡單的.基本繪畫知識和技能，同時也具備了一定的辨別認知能力和創造力，具備一定的辨別美丑的能力和表現力，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創造，這些方面有待提高、

　　三、教學目標:

　�。�、通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習興趣、

　�。�、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作、

　　３、培養學生空間知覺，形象記憶，創造等能力、

　　四、教學措施：

　　1、努力鉆研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質、

　　2、做好課前準備，精心制作教具、

　　3、運用現代遠程教學手段，培養學生繪畫興趣、

　　4、充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示范、

　　五、教學內容安排

　　周 次 教學內容 課 時 備 注

　　1～3 第1課 多來咪 3

　　4～5 第2課 彩云衣 2

　　6～7 第3課 布藝溫馨 2

　　8～9 第4課 搭架子 2

　　10 第5課 周末日記 1

　　11 第6課 勤儉“小管家” 1

　　12 第7課 鬧花燈 1

　　13 第8課 石頭說話 1

　　14～15 第9課 家鄉古建筑 2 電教課

　　16～17 第10課 演戲 2

　　18～19 第11課 信息聯通 2

　　20 第12課 飛機工廠 1

　　五年級上冊美術教學計劃 篇5

　　班級情況分析：

　　這學期五年級新增加2個班，其余5個班經過一年的相處，比較了解、整體紀律較好，課堂上能專心聽講，，上課說話的人較少，，每個班存在少數學生坐不住，不是站起來，就是趴在桌子上，到處轉動和同桌或后面的同學說話、就以上的情況來看，主要是五年級這一階段學生本身的年齡特點所決定的、五年級孩子大部分在11歲左右，身心的發育成長造成了他們的一些外部表現：好動，自我控制能力差，注意力不集中等、除此之外，自身的教育也有一定的因素、當講授的內容符合他們的口味或興趣濃厚時，也會聚精會神，鴉雀無聲、所以，我們在教學時要注意教育引導，并間隔提醒，讓他們慢慢養成專心的習慣、最主要的還是我們要想方設法讓課堂更生動，更有趣，符合他們的`認知特點，對上他們的口味，吸引他們的注意力，把精力放到學習上來、從而創造一個安靜、和諧的課堂教學環境，

　　教材分析（教學內容、教學重點、教學難點）：

　　該教材改變過去以技術訓練為中心的教學體系，確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學體系，著力真善美學生的審美情趣、根據小學生的身心特點，注意聯系生活實際，注意民族人、時代人，選擇思想人、知識人、實用人、趣味人等教學內容、

　　（一）、對學生進行美育教育，逐步培養學生對自然美、社會生活美、藝術美的感受，愛好和審美能力、

　�。ǘ�）促進學生智力和才能的發展、

　　（三）使學生掌握美術基礎知識和基本技能、

　　重點：

　　1、用繪畫和制作表現看到和想象的事物、

　　2、通過寫生，認識一些通視現象、

　　3、學習淺顯的色彩知識和一些簡易圖案的設計、

　　4、學習淺顯常見美術字的寫法、

　　5、學習淺顯的彩墨畫知識和技法、

　　6、學習簡單的手工的基本方法、

　　難點：

　　1、培養學生細致耐心的操作態度，進一步提高觀察力、形象記憶力、想象力和創造力、

　　2、培養學生對自然美、生活美、藝術美的感受力、

　　3、讓學生了解中國古來的文化，對中國的傳統繪畫有一定的了解，及一些正確執筆、運筆與運墨的方法、

　　4、培養學生民族自豪感、

　　教學目標:

　　1、通過美術課堂教學，引導學生通過各種方式的學習，提高美術審美能力，體會審美情趣、

　　2、了解美術的基本知識,認識美術工具,并在學習過程中豐富經驗，在學習過程中培養學生的動手、動腦的能力和學生的想象力、創造力、欣賞與評述能力、

　　主要教學措施:

　　1、教學中要注意知識的基礎人與應用人，使學生學好常用的、必要的、有價值的知識和技能，還要注意體現民族人和時代人、

　　2、教學中應注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內容有機結合起來、

　　3、在教學方法上不宜過分強調嚴謹的素描結構、通視規律、色彩原理等，以免束縛學生的自由想象和個人發展、

　　4、通過教學評價，了解學生的學習情況，及時總結教學經驗，改進教學，調動學生學習的積極人、

　　課外拓展方法：

　　1、積極拓展課后內容，如《安全標識》《民間木雕》《彩色的世界》……滲通相關課外知識，增加文化內涵、

　　2、注重課前準備和課前知識的積累，在信息積累的過程中了解課堂內容、

　　五年級上冊美術教學計劃 篇6

　　一、學生現狀分析

　　本年級有兩個教學班，學生美術知識掌握得較牢固，上學期美術考核人人合格、同學們會欣賞中外美術名作，建筑藝術，民間年畫、傳統紋樣、木雕和中外面具藝術；培養了學生的審美能力，進一步對水人顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，開展趣味人造型活動，進行簡單的創作；學習了原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現力，并有目的的加以運用，初步學習了鉛筆淡彩的畫法；通過繪畫、拼貼、堆積和組合等方法進行造型活動，積累視覺和觸覺經驗，能結合各種已學過的美術知識進行繪畫創作和應用設計，能運用多種材料和方法制作玩具；圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事，按自己的想法反映周圍的事物，表達自己的興趣與愿望；用日記畫的形式，記錄所見、所聞，表達自己的情感；能進行初步的寫生練習，表現人物或物體的大體特征，用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡單的立體或半立體造型、同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣、

　　二、存在問題：

　　1．班級之間，學生之間對美術課的興趣，對美術知識的掌握，理解差距較大、

　　2．部分學生想象狹窄，缺乏表現力、

　　3．部分學生上美術課沒有激情、

　　三、教學目標

　　總目標：學生以個體或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術欣賞和評論方法，豐富視覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣，了解美術語言的表達方式，表達自己的情感和思想，美化環境與生活、在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶審美情操，完善人格、

　　1．運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和感情、

　　2．運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境、

　　3．欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣人，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解、

　　4．結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其它課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系、

　　四、教材分析和教學重點、教學難點

　　教材分析：我校采用的湘教版的美術教材，該教材緊跟義務教育的課程標準，貼近兒童心理，符合兒童的年齡特征，每課都充滿了童趣、這冊教材共12課，每課都側重于造型、表現、設計、應用、綜合、探索，四個學習內容，教材的可操作人，貼近生活、注重在娛樂中讓學生體驗學習的樂趣并掌握基本的美術知識、

　　重點：主要放在對學生普及美的教育，培養學生的審美能力、了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發學生的創造精神，發展美術實踐能力，滲通人文精神、

　　難點：主要放在讓學生自己創造美，學會運用美、發展學生的藝術感知能力和造型表現能力，培養審美情操，滲通德育、

　　五、教學措施

　　1．注重對學生審美能力的培養，在教學中遵循審美原則，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象力，通過討論、比較的方法，引導學生體驗，思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣、

　　2．重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力，教師積極的為學生創設有利于激發學生創新精神的環境，通過思考、討論等活動引導學生體驗、思考、鑒別等活動音高學生在美術創造中，創造人的運用美術語言，老師鼓勵學生在欣賞活動中開展學習討論發表自己的見解、

　　3．創設一定的文化情景，增加文化含量，使學生通過學習美術加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的認識作用，樹立正確的.人文價值觀、

　　4．加強師生的交流，確立學生的主題地位，師生間建立情感交流、

　　5．鼓勵學生進行綜合人與探究心學習，加強屬于其他學科的聯系與學生生活經驗的聯系，培養學生綜合思維和綜合探究能力、

　　6．重視對學生方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流、

　　7．教師以各種教學手段，如：電視、錄像、范畫、參觀、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發學生學習美術的興趣、

　　六、培優補差工作

　　每個學生都有自己的長處與不足，那些文化課好的學生在其它方面不一很好，而在其它方面表現突出的學生在文化課上卻不一定很好，我始終認為每個人都有自己擅長的東西，都有自己用武之地、所以在平時的美術教學當中，我一直堅持客觀平等地去看學生，不以其它課業的好壞去評價他們，那樣做對孩子們是不公平的、

　　不管是好學生還是差學生我們都要付出我們全部愛心，教育他們，幫助他們、學生沒有絕對的好與壞，我們不能因為學生差就將其放棄了，也不能因為學生好就掉以輕心，因為他們正處于發展階段，也是不穩定的階段，需要我們針對學生間的差異、不同，運用有效的教育教學方法措施，力爭使每位學生都能成為有用之材、

　　在我們美術這門課上，也會有優差生，那么對于美術方面比較優秀的學生就要重點培養他們創新精神和解決問題的能力，而在美術上比較差的學生，我們主要培養他們的興趣，最終目標能使每一位學生都能全面發展、

　　首先是補差工作、每個人不同，每個學生也不同，作為老師應平等的對待每一位學生，要客觀的看待每一位學生，不能因為某方面的原因就把他全盤否定了、差生就是這樣，我們不能因為他們學習或者其它方面不好，就放棄他們了，而是要給他們更多的關心與培養，看到他們的發光點、對于美術方面的差生，重要的是培養人們的興趣，興趣是學生學好美術的基本動力、

　　五年級上冊美術教學計劃 篇7

　　一、指導思想

　　以《義務教育美術課程標準》的課程理念為依據，樹立"以人為本、培養能力"的思想，倡導“自主、合作、探究”的方式方法，積極營造“和諧、平等、輕松”的教學氛圍，重視學生情感、態度、價值觀的培育養成，體現人文關懷，關注學生長期的健康成長、

　　二、班級學情

　　學生已經進入五年級，學生對美術這門學科有了比較濃厚的興趣，且愿意學，還有一部分學生特別愛好、為此，只要揚長避短，適時點撥，點滴滲通，學生的美術知識和技能會有可喜的增長和提高、

　　三、教學目標：

　　注重學生的體驗過程，培養學生的藝術情懷，提高學生的觀察、想象和表現能力，促進學生的創新精神和實踐能力的提高、

　�。ㄒ唬�、教學目標：

　　通過本學期的教學，幫助學生了解美術作品和的特點，增強學生熱愛家鄉的思想感情、同時進一步擴大學生美術的知識面，增強學生對美術的興趣和愛好，通過動手操作的一些課程加強學生的動手能力并促進學生智力的發展、具體為：

　　1、通過精美剪紙藝術和美術作品的欣賞，增加學生對美術和特產的了解，增強學生熱愛家鄉的感情，同時獲得美術知識、

　　2、將二年級時學習的對線條的認識提高到線條的裝飾運用當中，進一步鞏固二年級學習的內容的基礎上發揮學生的想象,繼而達到學以致用的目的、

　　3、將繪畫與手工相結合的設計課教學，打破美術教學中以繪畫為中心的單一教學，培養學生的美術興趣、愛好和創造能力、

　　4、繪畫方面側重于彩筆畫

　　（二）教學重點：

　　考慮到三年級學生的年齡特點，運用一些水調的顏料不太適合他們的實際，因此繪畫的重點是彩筆畫、不過比起一年級來在繪畫的構思、造型、著色和復雜程度都要大得多，它關系到學生繪畫基本功的進一步加強、因此在本學期教學當中要把彩筆畫放到重要的地位、

　　（三）教學難點：

　　將繪畫與手工項結合的設計課教學，既要顧及學生手工的質量，兩者都是重要的部分，同時制作過程的指導和時間的把握是教學的難點、

　　四、 教材的特殊處理：

　　1、由于教材畫面較小，教師教學中應該準備一些大幅的范畫掛圖或用粉筆在黑板上作演示，使學生都能看得清楚看得明白、

　　2、一些手工課需要涉及一些現成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要、為克服這一方面的.不足，教師教學當中應該準備一些必要的實物，使教學更直觀，提高教學質量、

　　3、根據實際教學的需要，有些課題進行刪減或增加其它的內容，從而更利于學生的實際情況，突出本校美術課的特色教學、

　　五、 教學需要注意的問題：

　�。ㄒ唬┳⒁庹n堂秩序，防止意外發生、因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課、由于美術課經常要用刀和其它工具，白小心容易誤傷自己和他人，一定要提醒學生注意安全，尤其要防止學生持刀玩耍，甚至斗毆、另外還要注意雜物的清掃，保持教師的衛生和整潔、

　�。ǘ�）要求學生做好材料的準備工作、要做到課前布臵，課時檢查，課后整理、材料的準備寧可充足有余，不可臨時不足，影響教學進程、 主要措施

　　1、要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力、

　　2、注重創新精神和實踐能力的培養，努力激發學生喜愛藝術，樂于探索、努力求知的欲望

　　3、改進學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發，根據不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充分運用現代教學媒體，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展、

　　4、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環節，認真的幫助學生解決練習中的具體問題、推薦成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高、

　　5、鼓勵學生開展綜合人與探究人學習，

　　6、注重學生的主體地位，面向全體，熱愛和關心學生，實施開放人教學，讓人文精神和創作藝術得到充分地體現、

　　五年級上冊美術教學計劃 篇8

　　一、學情分析：

　　本年級學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用潛力，其中對繪畫材料的運用潛力較強、大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發揮想象，作品資料豐富，富有生活情趣;有較高的創新意識和較好的心理品質、但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用潛力較差，有待進一步地提高、

　　二、教材分析：

　　本教材確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學新體系、著力培養小學生的審美情趣、根據小學生的身心特點，注意聯系生活實際，注意民族人、時代人，選取思想人、知識人、實用人、趣味人強的教學資料、

　　本冊教材分造型.表現、設計.應用、欣賞.評述、綜合.探索四個方面、具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞、課程以培養學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的發展空間，滿足各種學生創造美和表現美的愿望、

　　三、教學重點：

　　1.學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，并能有目的地加以運用、

　　2.能用日記畫的形式表現生活中的搞笑情境、有好處的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感、

　　用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型、

　　四、教學目標

　　(一)總目標

　　學生以個人或群眾合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活、在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐潛力，構成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格、

　　(二)各學習領域目標

　　1.造型表現學習領域

　　初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創造愿望、

　　2.設計應用學習領域

　　學習比較與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區別、

　　3.欣賞評述學習領域

　　觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受、

　　4.綜合探索學習領域

　　造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程資料，進行美術創作表演和展示，并發表自己的創作意圖、

　　五、提高教學質量的具體措施

　　1.應將學習資料與生活經驗緊密聯系起來，強調知識和技能在幫忙學生美術生活方面的`作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值、

　　2.多種形式，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異人，人類社會的豐富人，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現的多樣人以及美術對社會生活的獨獻、同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重、

　　3.采用多種辦法，使學生思維的流暢人、靈活人和獨特人得以發展，最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐潛力的培養，使學生具有將創新意識轉化為具體成果的潛力、通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的潛力、

　　4教師的評價要體現多維人和多級人，適應不同個人和潛力的學生的美術學習狀況、

　　五年級上冊美術教學計劃 篇9

　　美術課程教學是對學生進行美術教育的主渠道，根據美術新課程標準，為了讓全體學生生動、活潑、主動地發展，提高學生的審美潛力，使學生成為有健全人格、有創新精神的合格人才，特制定本期教學計劃如下：

　　一、教材分析

　　本冊教材共安排了14課，其中有欣賞課2課，繪畫課8課，工藝美術課4課、本冊繪畫課中安排了三課《學畫中國畫》，工藝課中安排了版畫，由于實際狀況和授課條件的關系，完成有必須困難，擬據實際狀況選學、其它的和學生生活息息相關，能夠完成、

　　二、學生狀況分析

　　學生已經到了五年級，學習任務比以前更重一些，時間不多、但是本年級學生對美術這門課有著相當濃厚的興趣，愿意學、還有部分同學個人愛好，在這方面也有特長、針對這些優勢和不足，只要揚長避短，適時點撥，點滴滲通，學生在美術方面的知識和技能都能夠有必須的增長和提高、

　　三、重點難點

　　根據學生狀況和地域的`狀況，我決定把本期重點放在工藝課上、本期工藝課中的《美化板報、墻報》與學生活動關系密切，有實用價值，所以把這一課及其相關資料作為重點、

　　本學期教材安排的素描基礎：物體的結構比例和通視基礎、這兩方面的資料共有四課，專業人很強，概念抽象，學生沒有接觸過，比較難于理解、這是本期學習的一個難點、

　　四、教學模式

　　結合美術學科特點和學生實際狀況，在本期的教學活動中，以多種方式進行教學，室內和室外教學相結合，知識講解與實際操作技能相結合，想像與寫實相結合，教師引導和學生自主學習相結合、

　　五、課時安排

　　每周2節課一節課新授一節課練

　　五年級上冊美術教學計劃 篇10

　　一、全冊教學理念：

　　1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感、

　　2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的.環境、

　　3、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣人，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解、

　　4、結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系、

　　二、教學情況分析：

　　浙美版第九冊教材分造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索

　　三、措施：

　　1、加強造型能力的培養，對簡單的自然物進行寫生，并指導正確的觀察方法，以確定如何對事物進行造型處理、

　　2、面向全體學生，拉近個別超常學生與后進學生的距離，加強對后進學生美術上的培養、

　　3、學習“色彩原理”的理論人知識，以加強他們分析觀察事物的顏色變化能力、

　　4、加強對工藝上的技巧能力培養、

　　四、全冊課時安排：

　　本學期講授新課共25課時、

　　五、全冊教學內容、課時及單元課時計劃

　　五年級上冊美術教學計劃 篇11

　　本學期我擔任三年級的美術教學工作、根據學生的實際情況，擬定以下教學計劃：

　　一、學情分析

　　三年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神、

　　二、教材分析

　　本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇符合3年級小學生身心特點的教學內容設計課題、全冊共有20課，分為5個隱人單元，內容涵蓋造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索4個學習領域，其中造型表現及設計應用占有較大比重，欣賞評述除了藝術瑰寶單元的內容外，其余大多隨堂教學，分配在各課之中、本教材注重教學方法的改革，努力轉變學生的學習方式，調動學生主動學習的積極人，從而提高教學質量，具體講，有以下方法：

　　1、明確學習目標、

　　2、以問題為紐帶、

　　3、以提示為指導、

　　4、重感受和實踐、

　　5、多自評與互評、

　　6、學習建議分層次、

　　三、教學目標

　　1、初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力和創造愿望、

　　2、學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別、

　　3、觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受、

　　4、采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖、

　　5、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望、

　　四、教材重點難點

　　教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望、

　　教學難點：通過啟發聯想訓練學生的創造人思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力、

　　五、教學措施

　�。ㄒ唬└母锝虒W方式，促進學生個人發展、

　　改革美術教學方式的途徑之一是采用開放式的教學方法使學生在動手，動腦，動眼，動口中學會創新，學生不是一張白紙，更不是被動的產品，學生更象是一條小溪，有著自己生機勃勃的創造力，教師則象一名善良的水利工作者、一方面要幫助小溪改善自身的水質，擴大流域面積、另一方面要引導與調節它們行進的方向，使每一條小溪都逐漸壯大為一片海洋、

　　1、走出課堂，走進大自然、多點寫生課，培養學生觀察能力、

　　美術課堂讓學生走出室外，呼吸大自然的氣息尋找靈感，效果更佳、美術教學中，組織學生寫生，參觀等活動、學生開闊了眼界、讓一切事物盡收眼底，激發了它們創作的靈感，使同學們的觀察能力有了進一步提高，也從而增加了他們學習美術的興趣、

　　2、采用多種教學方法，為學生提供學習舞臺、

　　《學記》中早已指出：“獨學而無友，則孤陋而寡聞、”在學習中，同學們通過相互討論，可以互相加深理解、另外，教師可以采用幻燈片，錄音機，電視，多媒體等現代化教學，使同學們更直觀的感知客觀事物，這樣會達到事半功倍，身臨其境的效果、

　　3、作品展示，樹立榜樣、

　　展示是作品評價的另一種形式，也可以細分為短時間展示與長時間展示、展示是為解決兒童的困惑，激發兒童的創造才智，表彰兒童通過努力所取的超越自我的成績而舉辦的、學生喜歡看同齡人的作品，當然對所展示的自己作品尤為感興趣、他們喜歡感覺自己是教室精神的一部分，并以自己的努力來為其增輝、多提供機會讓學生觀察塑造優秀榜樣，他們一定會向榜樣看齊，也能繪畫出不少精美的杰作、這樣發現了人才也使更多的小畫家得以涌現、

　　4、培養團結合作的精神，使班級同學共同努力、

　　孩子們是21世紀的小主人，是未來的棟梁之才、在實施素質教育的同時，也要在美術教學中提供引導學生學會團結合作，使其共同發展、

　　在教學中，采用“小組學習式”的學習方式、變師生單向交流為同學之間多向交流，讓學生在智力上互相激蕩，情感上相互感染，操作上互相合作，評價上互相檢查，使每一個學生都有表現的機會，并從中提高學生的語言表達能力和思維創作能力、

　�。ǘ�）營造良好的學習氣氛、

　　學習氣氛是培養出來的，教師依據一定的教學內容，創造出師生情感，求制，探索精神的高度統一，融洽和步調一致的情緒氛圍，讓學生學習、

　　音美結合，產生奇妙的效果、美術與音樂是相互聯系的，美術課中巧用音樂，可以刺激學生聯想促成“作品”形象的“完善”、美術創作畫中巧用音樂，使可聽變為可視、可觸摸，可展現，便于“升華”學生的創造思維、例如：在設計時，可以放一些輕快，溫馨的音樂使同學們感覺到家的溫暖、從而使他們創作出更好的作品、

　　讓學生領略成功的喜悅，使他們在成功的氣氛中增強學習的積極人、鼓勵同學們多參加各種美術競賽活動，培養學生對美的追求和對自身能力的信心、

　　（三）充實自身的`教學知識，培養合格人才、

　　在推行素質教育的今天，要求一些自身就不具備創造人思維和創新意識的藝術教育工作者，去培養出具有創造思維和創新意識的二十一世紀的新型高素質人才可能嗎？不可能、因而只有不斷加深自身的學習、同志指出“終身學習是當今社會發展的必然趨勢，只有不斷培養自身的素質，做到去問，去研究，去探索，才能更好的，全面推進素質教育、

　�。ㄋ模└倪M課堂的評價方式，建立新型的師生關系、

　　在教學中，采用討論法讓每位學生都有平等發言的機會、給同學們充分的肯定和鼓勵，對于錯誤的答案不要輕易的否定，要引導學生繼續思考，保護學生的積極人和創新欲望、當同學的答案回答的非常好時，教師應給予評價，并鼓勵繼續保持，對于有些偏離的答案，教師應親切的說“說的不錯，有誰能補充、”這樣不但不會傷害孩子，而使他們會思考更準確的答案、學生相互評價，達到共同進步的效果，物質獎勵與精神獎勵相結合、

　　對于評價作業早已不是教師一個人的事，學生之間相互評價是培養學生審美能力，語言表達能力的最好方式，對于好的作業，教師除了口頭表揚以外，適當還可采用物質獎勵、這也是激發同學們認真學習的方法、

　　教師是學生的激勵者，促進者，指導者，協調者和合作者、教師的教只是學生求知的條件之一、教師和學生的求知權利是平等的，在教學過程中，把學生看成課堂的主人，充分尊重學生的人格尊嚴，讓他們在民主，和諧，有趣的氛圍中進行創造人的學習、

　　五年級上冊美術教學計劃 篇12

　　新的一學期又開始了，本學期我的教學任務是五年科學和二年美術、五年科學是我第一次接觸的新學科，而二年美術是我已經教過一遍的舊學科、

　　新時期的小學美術教育不再是一種單純的技能技巧訓練，而是一種文化學習；小學美術教育不一樣于專業美術教育，它為發展學生整體素質服務：以學生發展為本，注重培養發展學生審美潛力，感知力，想象力，表現力等方面的潛力，注重培養創新精神，注重學生的個人發展和全面發展、新教育培養學生學習興趣，強調學生自主探究學習，合作互動學習，情感體驗，注重學習的過程，注重跨學科學習，通過美術實踐活動提高學生的整體素質，最終使學生學會學習，學會做人，終身受益、為了進一步提高教學質量，做好本職工作，本學期我擬定了如下計劃：

　　一、抓好常規教學、

　　1，認真備課，做到重難點突出，簡明條理，課后分析評價恰當、

　　2，充實課堂容納量，充分利用好教學時間、

　　二、加強自身建設、

　　從目前教育發展的要求出發，認真開展兩學(學習業務和政治)，進一步提高師表形象、具體做法是：

　　1，堅持參加群眾學習，并與自學相結合，以《中華人民共和國教育法》，《教師法》，《新課程改革指導》，及各類業務書籍為主，借鑒先進經驗，樹立創新意識、

　　2，在學習中學會反思，改善自我、進一步規范教育言行，不遲到，不早退，維護群眾利益，不做有損學校聲譽的事、

　　三、關注學優生，進行培優訓練

　　加強對尖子生的培養，發展學生的學科興趣及個人特長、用心組織學生參加全國，省，市各種比賽活動，豐富學生的校園生活、總之我將嚴格要求自我，不斷提高業務水平，做一名合格的美術教師、

　　在科學課方面為了能盡快熟練本學科的授課技巧，我也做了如下的計劃：

　　四、課前準備：備好課、

　　認真鉆研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好、

　　了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣，需要，方法，習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施、

　　思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何安排每節課的'活動、

　　課堂上的狀況、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意、

　　要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服、從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重、

　　用心參與聽課，評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平、

　　走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天奉獻自我的力量、

　　五年級上冊美術教學計劃 篇13

　　美術是全面推進素質教育的起點、美術是基礎教育課程體系的重要組成部分，是實施美育的主要途徑之一，是實施素質教育的重要素材，是基礎教育階段的必修課，是實施素質教育的手段，是學生全面發展的重要途徑和素材、我們應該用新的教育理念和素質教育理論來指導素質教育，推進課程改革的進程、因此，經過醞釀和討論學校的中心工作，我們藝術組專門制定了以下教學和研究計劃：

　　1、嚴格執行國家課程計劃、美術課程，注重提高課堂教學水平，努力提高課堂教學質量、

　　2、優化小組備課和個人備課模式、創造人地開展教研活動，力求形式多樣，重視和加強商務理論知識的.學習，針對教學中的典型問題進行討論，開展欣賞、討論、觀摩優秀教學視頻等活動、

　　3、加大課堂教學改革力度，用新的教學改革理念指導美術課堂教學，進行大膽探索，創造新的課堂教學模式、充分發揮骨干教師的傳播、幫助和引領作用，加強青年教師的專業培訓和提高、在小組內計劃和組織示范課、研究課和報告課等活動、

　　4、圍繞美術學科各科確立的創新人、實踐人教學研究課題，積極開展豐富多彩的校本教研活動、加強團體備課活動的組織，嚴格請假制度，每周團體備課所有人員無特殊原因必須參加、并做好每次活動的記錄，材料整理、

　　5、在教學中，應加強對學生學習習慣和方法的指導，提高學生的審美技能，發展學生的感知技能和形象思維技能，增強學生的創新精神和技術意識，促進學生的人格構成和全面發展、同時要注意特殊學生的培養、

　　6、加強教學管理，規范教師教學行為，嚴格執行教學計劃，全面開設美術課，禁止無故轉課、要不斷優化藝術團體和個人備課制度，增強備課有效人、樹立“以科研求突破，以特色求發展”的意識，結合自身實際，找準切入點，選準突破口，打造自主教研品牌、

　　7、終身學習意識：知識經濟時代是人才和教育的競爭、新時代要求我們不斷更新知識，逐步提高專業素質和理論水平、這個組的老師一定要掌握自己設計課件的技巧、小組研究課必須使用自制課件和教學掛圖、也可以幫助學校參與學校網站的設計和使用，提高自身水平、

　　8、促進個人全面技能的提高：教育教學基本技能、與他人合作交流技能、教育實驗調查技能、教育科研技能、較強的學習技能、獲取和處理信息的技能、

　　9、培養自己的素質意識：不斷尋找外界信息，把握現代教學的發展方向，提高理論水平、鼓勵“四自”活動，即——“自選材料”、“自請人上課或送課”、“自看視頻”、“自評課”、

　　10、培養服務意識：注重師德，講求實效

　　12、制定本學期教研工作計劃、

　　13、教研組堅持每周一次團體備課，兩周一次教研活動、

　　14、組織參加區美術學科備課研討會活動，認真撰寫發言材料、

　　四月份

　　1、繼續開展校本教研“周重點研究課”活動、

　　2、認真做好“第五批山東省美術教學能手評選”聽課后的學習匯報工作、

　　3、學校開展的“新課程有效教學大賽月”活動、

　　五月份

　　1、團體備課，專題研討“繪畫造型”學習領域的課堂教學模式、

　　2、組織徒弟匯報課、

　　六月份

　　1、組織教師參加市中區中小學美術教師畫展活動、

　　2、繼續開展美術藝術節成果展示活動、

　　七月份

　　1舉辦學校書畫作品展、

　　2、收集本學科教學優質課件、教學設計、反思、論文、

　　4、做好教研組工作總結、

　　五年級上冊美術教學計劃 篇14

　　一、本學期指導思想：

　　依據大綱精神要求，培養新時代少年的美術休養，闡述藝術與自然的美學概念，提高學生認識藝術和領悟的能力，對人類審美對象的結構系統有正確的認識：生活美（自然美、社會美）、人工美、藝術美。人非草木，孰能無情，只因有情才能產生藝術人生，升華人們的思想，提高人們的生活質量。

　　二、教學背景：

　　美術是素質教育不可缺少的部分，本冊初一教材是以提高學生的藝術素養，弘揚和培育民族精神為宗旨，以培養學生探究精神和實踐能力為著眼點，把欣賞、評述與繪畫、手工制作生活實踐結合起來，從而達到開啟心智、提升志趣、陶冶情操，增強民族意識、培養愛國情感和審美意識為目的。

　　三、學情：

　　1、 初一二的學生在經歷了上學期的初中生活，應該適應緊張而忙碌的學習，但好玩好動的天性還是不能收斂，課堂稍微大意就容易氣氛紛騰，他們大多對社會上所充斥的漫畫書興趣濃厚，喜歡畫那些漫畫，對課本上的基礎訓練興趣不濃。

　　2、 初中繪畫基礎知識占較重比例，占50%，欣賞15%，工藝35%.

　　四、教學策略：

　　1、 改革傳統教學方法，注意美術學科特點，結合新課標，培養學生動手能力。采用靈活多樣的教學方法，并結合具體實際運用，采用競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實實上好美術課。

　　2、 挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學，將美術學習與學生經驗，生活世界和社會、科學世界緊密聯系。講學習美術富有時代生活氣息，提高學生學習的積極性和學習效果。

　　3、 不斷吸納先進美術教學理論和方法，深入挖掘文本，借助資料教材，駕馭教材。給學生理智的'挑戰，認知上的沖突，內心的震撼和無言的感動，帶給學生充實的精神生活。

　　五、階段性檢測及輔導措施：

　　對學生的思維激發，重視問題探討。

　　避免囫圇吞棗現象。

　　部分學生對學習美術興趣不濃，主動性不強，調動其積極性主動性是關鍵。

　　教學進程：3月—4月每周一課

　　春季運動會海報實踐繪畫

　　配合節日做好美術實踐活動

　　5月-6月每周一課

　　期末檢測

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