七年級教學計劃

時間：2021-11-22 10:27:45 教學計劃我要投稿

七年級教學計劃模板集錦6篇

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，是時候抽出時間寫寫計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編整理的七年級教學計劃6篇，歡迎閱讀與收藏。

七年級教學計劃模板集錦6篇

七年級教學計劃篇1

　　教學管理組長：xx

　　本學期課程較短，工作繁雜，以下就級部管理工作做一個簡單計劃：

　　1、配合教務處做好開學的幾項工作。具體有：教師教學用書的發放、開學的常規教學檢查工作。

　　2、協同級部各教研組完成本學期的工作計劃并做超鏈接，完善資料建設。

　　3、平常的教學期間堅持每周通過考課的形式對本年級各個班級常規教學管理工作進行巡查，發現問題及時做好記錄，并與各班主任和任課教師溝通，及時解決問題。

　　4、幫助教師調課，杜絕班級空堂現象的出現。

　　本學期課程較短，這給級部教學管理工作帶來了一定的難度，希望在教務處、級部領導、各位班主任和教師的共同努力下，盡力達到了班級不空堂、教學秩序井然的結果。同時做好增課情況準確登記并在內網中公示。

　　5、認真組織好四次考試工作，配合教務處及時做好成績分析，同時做好每次考試的資料建設和教師工作量的統計和公示。

　　6、安排級部值班和晚自習，協同級部值班人員檢查各寄宿班晚自習期間的學習和紀律情況，及時通知沒有到班的教師到班級上晚自習。并認真統計值班次數。

　　7、及時安排好本學期的開放周工作，認真匯總教師聽課的節次，做好開放周目錄。

　　8、協同級部管理人員完成內網中相關模塊的建設。一周簡報、班級工作紀要、星級班級評比等，通過管理使得七年級級部整體處于良好狀態發展。

七年級教學計劃篇2

　　伴隨秋天的腳步，我們踏入了一個新學年的開始。新學年伊始，為了全組生物教師教學工作有目的性、完成工作有針對性，特根據學校指導方針、教學大綱安排制定本學期七年級生物組工作計劃，具體內容如下：

　　一、工作指導精神

　　緊緊圍繞學校“xx”規劃的發展精神，緊密結合教育的精神實質，為了一切的孩子，為了孩子的一切，充分發揮每位教師優秀才干，使學生在我們的精心教育下茁壯成長，成為具有豐富知識內涵的全面人才。

　　二、教學及活動安排

　　結合教學大綱的安排以及實際開設課時數量，設置每周二課時共計完成二十九節課的教學內容。另外根據教學內容和學生身心特點，初步設定安排幾項教學活動：

　　1、對學校內的生物種類、生長環境特點以及生物特征展開調查的《調查身邊的生物》實踐活動，并對調查活動中認真積極完成、調查報告單優秀的同學予以表揚和展示;

　　2、結合《練習使用顯微鏡》一課的實驗環節，在使用規范、迅速調整并能夠看到清楚物象的同學中進行小比賽，增進學生對實驗操作正確認識和熟練程度，對于“優秀實驗員”給予公示表揚;

　　3、結合《種子的萌發》，課前布置學生自行選擇進行植物的種子，嘗試使其萌發，并總結其條件、生長狀況，且拍下照片，對于認真探究、成果顯著的同學給予表揚;

　　4、本學期還將對學生進行一次出教材內容外的生物知識小普及和小競賽，具體內容和設置安排將在今后備課中詳細商討。

　　三、教師學習和工作

　　生物組共有三名專職教師，都是具有多年教學經驗的教師。但是，我們面對的是一批嶄新的面孔，而他們又具有著迥異的性格、不同的特質，因此，在展開教學活動是需要老師充分了解學生，這就需要教師做好以下工作：

　　1、上好第一節課，即表明上課的原則也要讓學生接受一位新老師;

　　2、充分備課，不僅參照教學參考書中的內容，還有組內交流、拓展課外知識，豐富教材;

　　3、認真備課，尤其是組內備課，增加聽評課次數;

　　4、教師自身也是需要知識補充的，因此教學的學習也是一項重要任務，每一位教師都要結合工作，加強自身進修學習，爭取更好地為學生服務。

　　一學期和學生共同學習生活的日子僅有近100天的時間，但我們要做的事情是使我們的孩子們在這100天里開心、快樂、健康、進步，讓他們在知識的世界里找到開啟人生大門的線索乃至那把鑰匙。因此，每一位生物教師都要秉承這樣精神，積極而踏實的工作，完成計劃，爭取獲得成績和質量的豐碩果實。

七年級教學計劃篇3

　　一、學情分析：

　　本學期我擔任七年級2個班的思想品德課教學工作。從各班成績來看，整體上比較為理想，說明學生在小學基礎知識掌握的較牢固。但是升入初中后，學生進入新的學校、新的環境、新的集體，接觸新的課程、新的學習任務，學習科目增多，新同學面臨許多不適應，可能對學生的學習帶來不利的影響。因此本學期主要培養學生適應新的學習生活，轉變學習方式，進一步提高學生的學習積極性、主動性，培養學生對思想品德課的興趣和熱情，努力提高各班的整體教學效果。

　　二、教學內容：

　　七年級上冊教材包括五個單元包括10課內容。

　　第一單元走進新的學習生活熱愛生活。本單元是思想品德課的開篇第一章，本單元的主題是引導學生適應新的學習環境，全面認識與評價自己，以良好的狀態投入新的銷售生活。第三課?不一樣的環境不一樣的‘我’?的主要內容是使學生了解新的學習環境，感受新生活的變化，從而以積極的態度去面對，以科學的方法去適應，并學會融入新的班集體，正確認識和評價自我，全面、迅速地適應新的學習生活。第四課?知識讓人生更亮麗?的主要內容是使學生認識學習的重要性，珍惜受教育權利，履行受教育的義務，轉變學習方式，掌握科學的學習方法，養成良好的學習習慣，從而培養正確的學習態度，適應新的學習生活，創造更有意義的人生。

　　第二單元青春的腳步青春的氣息。讓學生知道自己在生理和心理方面的變化，學會接受這些心理和生理變化

　　第三單元生活告訴自己?我能行?。進行?我能行?教育，讓每一個學生都說?我能行?，是本單元的生活主題。培養學生自尊、自愛、自信自強的生活態度，第五課?做自尊自愛的人?的主要內容是引導學生了解自尊、自愛的重要作用及贏得自尊和獲得自愛的方法途徑。第六課?人生當自強?主要介紹自信、自立和自強的問題，引導學生學會自立，進而從自立走向自強，做一個自立自強、服務社會的人。

　　第四單元經歷風雨才見彩虹，勇于面對挫折，在戰勝困難和挫折的過程中磨礪堅強意志是本單元的基本目標。第七課?風雨中我在成長?包括兩個項目?人生難免有挫折?和?就這樣風雨兼程?，分別講如何認識挫折和怎樣戰勝挫折。第八課?寶劍鋒從磨礪出?闡述了堅強意志的重要作用和磨煉意志的方法等有關內容。

　　第五單元走近法律與法同行，對學生進行法律知識的教育。第九課法律在我們身邊讓學生感悟到：法律就在我們身邊，生活離不開法律，理解有哪些基本權利，哪些基本義務，怎樣行使權力，怎樣履行義務。第十課維護法律的尊嚴，學生知道違法和犯罪的聯系和區別。在日常生活中要遵守法律。

　　三、教學重點和難點

　　1、重點:

　　（1）熱愛新的學習環境，自覺融入新的集體，適應新的學習生活，提高自我認識、自我評價的能力。

　　（2）懂得同學友情在人們生活、學習、工作中的重要性；學會與同學、朋友、老師正確交往的方式。

　　（3）認識自尊、自信、自立、自強的重要性，理解自尊和自信的關系，懂得只有自立才能走向自強的道理。

　　（4）法律在生活中的作用，怎樣用法律規范自己的行為

　　2、難點：

　　（1）學會運用法律武器來保護自己受教育的權利。

　　（2）樹立正確的朋友觀；學會建立民主平等的師生關系，增強正確處理師生矛盾的能力。

　　（3）掌握培養自信、自立、自強的基本途徑和方法，提高自信心和自立自強的能力。

　　四、主攻方向

　　1、嚴格要求，引導學生掌握基本觀點、基本理論和基本知識。

　　2、培養學生自主、合作、探究的能力。

　　3、培養學生運用知識解決實際問題的能力。

　　4、通過各種生動有趣的教育方式，加強對學生進行集體觀念、愛國主義、尊師守紀等思想品德教育，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，促進良好的班風、學風形式。

　　五、方法措施

　　1、加強自身思想品德素質和文化素質的修養努力提高業務水平勇于改革創新。

　　2、認真鉆研教材鉆研教學大綱，深入學習現代教育思想理論，用先進的教學理論來指導自己的教學工作。

　　3、注重教學方法的改革，采用靈活的教學方法，如支架式教學法、拋錨式教學法、隨機通達教學法、嘗試教學法、?六步?教學法等。

　　4.激發學生學習興趣，調動積極性，以學生為中心開展教學，樹立為學生的終身服務的教學思想；

　　5.采用互動式教學，注重學生的全面發展，活躍課堂，激發學生主動學習；

　　6.扎實基礎、突出重點，培養學生堅強意志，能夠堅持學習。

　　7.充分運用新課程理念,加強對學生綜合能力的培養,注重教學的過程和方法,知識和能力,情感態度和價值觀的三維目標的落實。

　　8、運用教學媒體，努力利用現代信息技術手段進行教學，努力實現教學手段的現代化。

　　六、教學進度安排：

　　每框安排一課時。教學學內容過多的適當延長為二課時。

七年級教學計劃篇4

　　【一】本學期的指導思想：

　　在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；

　　2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；

　　3、突出學生主體，尊重個體差異；

　　4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；

　　5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

　　【二】所教班級學生基本情況分析：

　　本屆七年級新生和以往初一學生相比在英語基礎方面很薄弱，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期我們幾位英語老師的不懈努力，年段學生的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

　　另外，學生在情感態度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；

　　有些同學在學習中缺乏小組合作意識；

　　大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；

　　不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

　　【三】奮斗目標：

　　鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。

　　【四】具體措施：

　　1 每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。

　　2每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　3認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

　　4堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

　　5對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　6 關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　7.實施“任務型”的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

　　8在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　9 加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

　　10 要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

　　課程安排及教學進度：

　　第一周－第三周：開學初模擬考及教學準備工作

　　Unit 1-Unit 2 階段性檢測

　　第四周—第五周：Unit 3-Unit 4 階段性檢測

　　第六周—第七周：Unit 5-Unit 6 階段性檢測

　　第八周－第九周：Review Unit 1-Unit 6 期中復習階段

　　第十周五一節假期

　　第十一周 Mid-exam of Unit 1-Unit 6 迎接期中考試

　　第十二周—第十三周：Unit 7-Unit 8 階段性檢測

　　每十四周—第十五周：Unit 9-unit 10 階段性檢測

　　第十六周—第十七周：Unit 11-Unit 12 階段性檢測

　　第十八周—第十九周：Review Unit 7-Unit 12 復習迎接期末考試

七年級教學計劃篇5

　　【一】．本學期的指導思想：

　　1、向全體學生，關注每個學生的發展，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神；

　　2、突出學生主體，尊重個體差異；

　　3、采用活動途徑，倡導體驗參與，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；

　　4、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

　　【二】．所教班級學生基本情況分析：

　　（略）

　　【三】教學目標：能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的.故事。能與教師或同學就熟悉的話題（如學校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動。能嘗試使用適當的學習方法，克服學習中的困難。能意識到語言交際中存在文化差異。

　　【四】教學設想：

　　1、每天要求學生背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。

　　2、要求學生每天記5個生詞，2個常用句子或習語。

　　3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

　　4.、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　5、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　6、實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

　　7、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　9、充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

　　【五】教學進度：

　　第一周－第三周：開學初模擬考及教學準備工作

　　Unit1-Unit2階段性檢測

　　第四周—第五周：Unit3-Unit4階段性檢測

　　第六周—第七周：Unit5-Unit6階段性檢測

　　第八周－第九周：ReviewUnit1-Unit6期中復習階段

　　第十周：五一節假期

　　第十一周：Mid-examofUnit1-Unit6 迎接期中考試

　　第十二周—第十三周：Unit7-Unit8階段性檢測

　　每十四周—第十五周：Unit9-unit10階段性檢測

　　第十六周—第十七周：Unit11-Unit12階段性檢測

　　第十八周—第十九周：ReviewUnit7-Unit12復習迎接期末考

七年級教學計劃篇6

　　一、初中教材作文訓練序列解讀及七年級上作文訓練目標設定

　　現有初中教材(人教版)以學生為主體，以“成長”為總的主題，幫助學生在語文學習中循序漸進地認識自我，認識世界，形成完整豐富的精神世界。教材共六冊36個主題單元，每單元設置了相應的閱讀、綜合性學習及寫作訓練。單元主題大致可分為五個題材類型：我和自己、我和他人、我和文化藝術、我和自然、我和未知世界。這五個主題內部由淺入深，各自呈現出三個梯級，隨著學習的進展，螺旋式深入，并不斷互相融合，向總主題靠攏。

　　第一板塊：正確對待自己。

　　自己包括：自己的過去、現在、未來;自己的生理、心理;自己的物質、精神狀況等。主題梯級：1.認識自己，發現自己，欣賞自己。2.超越自己，發展自己。3.實現自己，做最好的自己。

　　第二板塊：正確對待他人和集體。

　　他人包括家庭、學校、社會，歷史上的人物、團體、整個人類。主題梯級：1.欣賞他人，追求人性美，人格美，道德美。2.體會人間的真情：愛，善良，寬容，真誠，感恩。3.與人群和諧相處，有民族、國家、人類共同的合作情感。

　　第三板塊：正確對待人類文化。

　　文化包括：科學，藝術，文學，歷史，政治，民俗等。主題梯級：1.好奇，尊重，敬佩，欣賞，熱愛。2.研究，探索，學習，繼承。3.發展，發揚，創新。

　　第四板塊：正確對待自然。

　　自然包括生物，非生物;自然規律，自然景色，自然現象;等等。主題梯級：1.好奇，探索，親近，研究。2.熱愛，欣賞，追求美好。3.敬畏，尊重，保護，善待自然，與之和諧相處。

　　第五板塊：正確對待未知世界。

　　包括人類所未涉足的領域，自己所不熟悉的科學，文化和自然領域。主題梯級：1.充滿好奇，興趣。2.大膽想象，推測。3.勇敢探索，富有熱情。

　　寫作能力是語文學習成果的綜合反映，中考作文設題力圖全面考查學生初中階段的語文學習成果。科學的中考作文命題應當是以教材設置為依據，與平時作文訓練相呼應，以考生為主體，圍繞“成長”這一核心主題，由主到次依次分為五個類型：正確對待自己、正確待他人、正確對待人類文化、正確對待自然、正確對待未知世界。

　　七年級下冊教材單元主題五個板塊均有涉及，除第二板塊主題占兩個單元以外，其余板塊各占一個單元，分布較均勻。大部yj'-板塊深入程度已達到所有三個梯級。’

　　教材寫作訓練在文體訓練與寫作技巧的訓練上也有一定的順序。七年級以記敘文為主，八年級偏重說明文，九年級以議論文為主。選文大多出自名家之手，為此類文體中的典范，為單元寫作教學在文體及寫作技巧上提供了優秀的范例。

　　作為初中起始年級的第一學期，七年級上作文訓練的目標，除重點引導學生認識單元主題，初步學習寫一般的記敘文，練習表達的完整、生動、具體外，應更注重激發孩子寫作興趣，幫助其養成良好的寫作習慣。在具體訓練措施上應表現出以下特點：

　　首先，重視點評展示，激發學生寫作興趣。以班刊、范文朗讀等多種方式增加他們發表的機會，重在尋找學生立意、表達上的亮點，使學生獲得共鳴和肯定。

　　其次，重在習慣培養，不打無準備之仗。大小作文分工不同：小作文與閱讀教學緊密結合，穿插在單元閱讀教學中，充分汲取課文中的營養，可深化單元主題，也可對單元選文重點寫作技巧進行專門訓練。訓練形式根據學生的基礎選擇，可局部改寫，也可獨立借鑒。篇幅根據教學時間靈活安排，一般每單元一到三次。大作文在單元綜合性學習結束后，一般為小話題作文，區別于中考話題作文，在話題上設定選材范圍，起到深化單元主題，綜合體現單元學習成果的作用。

　　二、七年級下單元作文計劃

　　第一單元

　　本單元安排的是以成長為主題的課文。成長，是一個永遠也說不盡的話題。每個人都會經歷，每個人又不盡相同。單元選文或記錄作者的成長足跡，或展示他人成長的歷程，幫助學生正確對待成長中的苦與樂、得與失、成功與失敗，勇于面對生活、面對挑戰。文體有散文、詩歌、小說等。

　　寫作訓練引導學生表達成長過程中幸福的回憶、美好的向往、小小的煩惱，學會記錄自己成長的經歷。主題屬于第一板塊中的認識自己、超越自己階段。

　　小作文：

　　l.主題深化：學習《從百草園到三味書屋》《爸爸的花兒落了》后，在深入體會作者情感的基礎上，結合自己的經歷和體驗，以“童年”為題。以詩歌來表現童年的美好清新與對人生的深遠意義。例：“如果說人生是一首詩，那么童年是其中最寫意的一筆;如果說人生是一幅畫、一首歌、一座建筑、一場戲……”

　　2.學習《丑小鴨》之后，在深入理解主題，揣摩童話寫法的基礎上，發揮想象，寫小童話“丑小鴨變成天鵝以后”，以表現只知抱怨，不善于在成長中不斷磨煉的人必然無法擺脫平庸命運的主題。“一天，鴨群們正在養鴨場里互相炫耀著自己的羽毛，突然，幾只美麗的天鵝從藍天上飛過，鴨群里出現了一陣騷動……”

　　3.學習《傷仲永》以后，寫童話“假如丑小鴨當年沒有離開養鴨場”，思考成長、成才與環境、后天努力的關系。

　　綜合性學習：“成長的煩惱”，引導學生通過交流與寫作學會清理煩惱，超越煩惱。走向成熟。

　　大作文：以“成長的煩惱”為話題作文。提示：可擬題為：“少年也有愁滋味”“其實你不懂我的心”“請允許我為自己辯護”。抒發自己在學習如何對待自己，如何與他人相處過程中所遇到的難題，并體現出自己思考尋求解決辦法的過程。要求有豐富的心理描寫。

　　第二單元

　　本單元選文以熱愛祖國為主題，培養學生崇高的愛國主義精神，內容豐富，表現手法多樣，從不同角度表現了不同時代、不同國家的人民熱愛祖國，發憤圖強的美好情操。文體有詩歌、小說、雜文。作文訓練重在激發與培養學生崇高的愛國主義精神。屬于第二板塊的第三梯級，正確對待集體、國家、民族。

　　小作文：

　　l.整體借鑒：學習《最后一課》之后，在充分理解小弗郎士的性格和心理變化，結合自己的體驗，做合理推測，續寫片段“散學以后”。要求借鑒課文中小說的寫作手法，以人物的語言動作，心理描寫和環境描寫的襯托來突出主題。2.整體借鑒：學習《土地的誓言》后，仿照歌詞《松花江上》的開頭一段，寫家鄉的景、事和人，抒發對家鄉的摯愛之情。反復句式“我的家在，這里有，還有”。

　　要求選擇家鄉最有代表性的景色、物產、文化和民俗風情等，借鑒課文的選材和寫作手法，抓住它們最突出的特點來描繪。寫作中要融入自己對家鄉真摯而熾烈的感情，可出現自己和自己祖輩的身影。

　　綜合性學習：“探尋黃河文明，了解黃河憂患”。

　　大作文：以“走近母親河”話題，寫一篇作文。提示：在單元閱讀和綜合性學習中充分領略黃河的風采，充分認識到黃河在物質文明與精神文明領域內對中華民族的巨大貢獻，和了解到其深厚的文化內涵和歷史意義后，抒發你對黃河的感情。形式不限，要求內容充實，情感真摯。

　　第三單元

　　這是個名人單元。本單元介紹了古今中外，文學、藝術、科學、軍事不同領域的杰出人物。這些文章人文內涵豐富，都各有側重地寫出了名人的品格、氣質和生活道路，頌揚了他們對人類的貢獻。引導學生體會名人的崇高品格和奉獻精神，借鑒名人的良好習慣和治學方法。這些課文的篇章結構、語言文字也都值得借鑒。寫作訓練主題為第二板塊的正確對待他人，欣賞優秀人物，追求人格美，道德美。

　　小作文：

　　l.局部模仿：模仿本單元細膩生動的人物肖像描寫，寫“同學小像”。2.風格借鑒：莫泊桑以《羊脂球》聞名于世。假如在這個星期里，四位文學巨匠聚在福樓拜家里，這時莫泊桑來了，四人會談起什么?他們的表情如何?莫泊桑會說什么，會有什么樣的表情?請展開想象，寫一段文字，想象當時的情景。3.深化主題：學習《孫權勸學》以后，結合第一單元課文《傷仲永》的內容，寫想象作文“呂蒙巧遇方仲永”，用生動的語言、神態描寫來突出后天努力對于成才的重要性。

　　綜合性學習：“我也追星”。

　　大作文：以“我與——”為話題作文。提示：選擇文學、藝術、科學、軍事等領域內給自己震動最大、影響最深刻的一位杰出人物來推薦給大家。清楚地介紹其杰出影響后，著重寫出這位名人讓你感觸最深，對你影響最大的一點或幾點。要求重點突出，合理安排詳略。

　　第四單元

　　這個單元選的是文化藝術方面的文章。涉及戲曲、舞蹈、繪畫等藝術門類。目的是引導學生開闊視野，接觸各種各樣的文藝形式，豐富文化素養，用人類寶貴的精神財富滋養自己。以便初步形成自己的審美觀、價值觀。屬于第三板塊“正確對待人類文化”的第一、二梯級。

　　小作文：

　　l.深化主題：比較“安塞腰鼓”與“印度舞”兩種不同風格的舞蹈藝術，體會各自美的類型。用比喻的形式概括如下：“如果說安塞腰鼓是，那么印度舞就是”(分別從文化藝術、自然景觀等方面尋找喻體)。2.寫法借鑒：選擇一段發散性強的舞蹈作品，讓學生欣賞后描繪出來。要求借鑒課文，在抓住舞蹈特點的基礎上進行合理的想象和

　　聯想。3.寫法借鑒：播放激昂雄壯、輕柔舒緩的樂曲各一段，讓學生欣賞后，選擇自己最喜歡的一段，發揮想象，把聽后的感受用文字描寫出來。力求特點鮮明，描寫細膩生動。

　　綜合性學習：“戲曲大舞臺”。

　　大作文：以“我和戲曲”為話題作文。提示：在你看戲、聽戲、學習戲曲的過程中，你一定有些感想或者有趣的經歷，把它們寫出來。可以是對某部戲曲中人物形象、故事情節的評論，也可以是對演員表演藝術、幕前幕后生活的反映，也可以是對某段唱詞、某個劇本的評價。要求寫出自己真實而獨特的體驗。

　　第五單元

　　本單元以探險為主題。屬于第五板塊：如何對待未知世界。豐富的題材，多樣的文體，引人人勝的情節，令人深思的主題和精美的語言表達，將使學生對這個單元的“探險之旅”充滿興趣。本單元教學目的是激起學生探索自然奧秘的興趣，培養敢于探險的勇氣、集體主義觀念和必要時為所熱愛的事業而獻身的崇高精神。

　　小作文：

　　l.深化主題：請推選本單元課文探險英雄中最令你感動的人物，并為他寫廣則頒獎詞。要求有事實的具體描述，人物精神品質及探險意義的高度概括。2.局部模仿：仿照《在沙漠中心》一文的心理描寫，描寫一段自己在受到批評或表揚后的心理活動。要求恰當地使用修辭手法，多角度地描寫出自己心情的起伏變化。3.深化主題：假設某生存夏令營將進行招募營員活動，你要參加，請為自己擬寫一份應聘詞。要求寫出參加此次活動的目的、意義以及自己平時在此方面的努力。

　　綜合性學習：“漫話探險”。

　　大作文：以“探險”為話題作文。提示：可寫讀后感，就本單元課文或自己讀過的某部探險類作品談談自己的看法，可以評論人物形象，也可談事件意義。也可寫隨筆，表達自己對于某一未知領域強烈地好奇和探索的興趣。也可是一次探險計劃或對某一探險領域的介紹。

　　第六單元

　　本單元屬于第四板塊題材訓練范圍，屬于人與動物部分的三個梯級。五篇文章不僅反映了人對動物的了解和認識，對人與自然關系的思考，而且還試圖從動物世界里折射出人類的生活軌跡。目的是激發學生關愛動物，善待生命的情感，對人與動物的關系進行深入思考。

　　小作文：

　　l.寫法訓練：借鑒本單元課文中對動物的外形、動作描寫，寫自己最喜歡的二種動物。要求盡量做到用詞生動準確，修辭手法貼切。2.寫法借鑒：借鑒《馬》一課的對比手法，描寫一種動物的外形，以突出其外形特點，并在描寫中融人自己對這種動物的喜愛之情。3.主題深化：①假若你是第三只貓，請描寫自己被冤枉后的心理活動。②家養的馬和野生馬的對話。③斑羚飛渡前老一代斑羚與年青一代斑羚的對話。④華南虎在籠中的心理活動。要求仔細體會動物的處境，深入領會課文主題。

　　綜合性學習：“馬的世界”。、

　　大作文：話題作文“與馬共舞”。提示：l.從你收集到的與馬有關的資料中選取一則白己最感興趣的，改寫成一個小故事，力求把事情發展的經過敘述清楚。2.以“馬，人類無言的朋友”或“馬，我為你哭泣”為題寫一篇作文，談談你在這次活動中的感想。

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