小學教學計劃

時間：2021-11-22 13:11:41 教學計劃我要投稿

【實用】小學教學計劃范文錦集六篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編為大家整理的小學教學計劃6篇，歡迎閱讀與收藏。

【實用】小學教學計劃范文錦集六篇

小學教學計劃篇1

　　一、學情分析

　　五年級的學生年齡，處于敏感素質發展即將交替的階段，速度、靈敏、柔韌等素質的最佳發展階段快要過去，力量、耐力等素質的敏感期即將到來，男生活潑好動，表現欲強；女生由于發育的原因，很少參加激烈的運動項目，但考慮到某些女生的天性，要因勢利導，加強男生的身體素質練習，培養女生積極參與體育鍛煉的習慣，使男女均衡發展特別是大肌肉群的發展時期，也將向大小肌群同時發展的時期過度。五年級是素質發展的大好時期，相應練習的容量要大。

　　二、教材分析

　　全學期教材內容包括

　　（1）、體育衛生基礎知識，

　　（2）、運動技能，

　　（3）、身體健康，

　　（4）、心理健康。

　　教材內容較多，其中體育衛生基礎知識的教學以課堂講授為主，并適當運用課堂討論。室外授課，主要是讓學生掌握一定的運動方法、運動技能技巧，讓他們自覺鍛煉身體，達到“健康第一、安全第一”的目的。

　　三、教學目標

　　（1）使學生具有主動、積極參與

　　與體育活動的意識和行為，表現出樂于學習和對體育活動的濃厚興趣，并在活動中具有展示自我的愿望和熱情，體驗到體育活動的樂趣。

　　（2）通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

　　（3）培養運動的興趣和愛好，形成鍛煉的習慣。

　　（4）提高對個人健康和群體的責任感，形成健康的生活方式。

　　（5）發揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態度。

　　四、重點與難點

　　（1）重點是田徑的投擲與跳遠及民族傳統體育的武術。

　　（2）難點是耐久跑的呼吸，跨越式跳高的助跑與起跳，過桿。

　　五、教學內容

　　1、跑

　　改進快速跑和400米耐久跑的途中跑技術，培養跑的正確姿勢，主要以50米、400米為主要教學內容。

　　2、跳躍

　　掌握跨越式跳高和蹲距式跳遠的助跑，起跳空中姿勢和落地四個環節，重點改進助跑和起跑相結合的技術，教學內容以跨越式跳高和蹲距式跳遠為重點教學內容。

　　3、投擲

　　鞏固原地投擲的能力和上步投擲的方法，初步掌握協調用力技能，教學中以上步擲沙包為教學重點。

　　4、基本體操

　　主要以1分鐘跳繩，跪跳起為主要教學內容。廣播體操

　　六、教學措施：

　　1、要改變只研究和強調教師的教法，而忽視學生的學法的傾向，加強對學生學法的

　　指導。教學過程是師生交往、共同發展的互

　　動過程，如果把體育學習理解為只是教師的講解與示范，學生模仿教師的動作，強調了教師的教法研究，忽視了學生學法的探索，只管教的怎么樣，不管學的如何，必然不利于調動學生的積極性，不利于提高教學質量。因此，要重視學生學法的研究與探索，不僅要研究教法與學法，而且要研究教法與學法的變化；不僅要研究學生的“學會”，而且要研究學生的“會學”。

　　2、在教學中多運用游戲作為方法、手段，為學生參與體育活動，培養和激發學習的興趣性和積極性提供了豐富的內容。如主題式教學法、情景式教學法等充分發揮游戲和游戲法的功能與作用，激發學生的學與練的興趣，達到預期的教學目標效果。

　　3、隨著學生身體和年齡的增長，可多采用一些對抗性的游戲。小學生好勝心強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。因材施教，分組時采用男女分組或按身體素質分組，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。

　　七、課時安排

　　1、體育基本知識

　　2、高抬腿，50米，100米跑

　　3、定時跑（3———6秒）

　　4、上步單跳模式，蹲鋸式跳遠

　　5、單，雙手胸前推實心球，擲沙袋

　　6、徒手操

　　7、跳短繩

　　8、側手翻，仰臥起坐

　　9、山羊分腿騰越、籃球基本技術，教學比賽

　　11、武術基本技術，組合動作

　　12、韻律活動

　　13、游戲

　　14、復習

　　15、復習

　　16、迎接抽測

小學教學計劃篇2

　　為貫徹縣委、縣政府“四輪驅動”發展戰略和脫貧攻堅的總體目標，根據《縣教體局教育發展兩年行動(20xx-2018年)計劃實施方案》，明確“常規管理強基礎，內涵發展樹特色，質量提升趕一流”的工作思路和行動計劃，樹立“安全、穩定、發展”的工作理念。經中心學校研究，特制定本實施方案。

　　一、工作目標

　　通過兩年行動計劃的實施，田莊實現“學校面貌大改觀、教體形象大改善、社會地位大提高”的目標。確保田莊的基礎教育、幼兒教育能夠與田莊經濟社會同步發展，同步摘帽脫貧。

　　二、工作任務

　　認真貫徹黨的十八大提出的教育方針，切實落實國家教育政策，端正辦學思想，規范辦學行為，突出抓好常規管理、內涵發展、質量提升，打造成縣內享有一定聲望的知名學校。

　　1.立德樹人。堅持“德育為先”不放松。把立德樹人作為教育的根本任務，突出核心素養，將“大力弘揚社會主義核心價值觀，加強中華優秀傳統文化教育”作為工作著重點。一是加強調研。明確我鄉德育重點、難點工作，加大對留守兒童、網絡環境下的學校德育、中小學生心理健康教育、應對大面積厭學等的調研力度，積極探究解決問題的辦法。二是健全機制。按照縣局中小學養成教育工作方案和班主任德育常規，結合我鄉實際，樹立一批養成教育先進典型學校和特色學校，促進學生精神風貌的整體提升。三是形成合力。進一步加強團支部、少先隊組織建設和陣地建設，發揮“三協”大手牽小手育人功能。加強德育的學科滲透，將德育與防艾、防毒、國防等課程緊密結合。同時，要通過科技創新、藝術教育、技能教育、社會實踐活動等方式，促進學生全面發展，讓校園充滿活力。開展好“陽光校園，我們是好伙伴”主題教育活動、一月一主題常規德育活動、經典誦讀系列活動，落實書香校園和“文明學校”的創建工作。特別注重體驗式德育活動的開展，確保德育活動取得實效。

　　(責任部門：教導處、辦公室、“三協”理事會、各學校)

　　2.質量提升。完善保學控輟機制，在轄區內無小學適齡兒童輟學，中學輟學率控制在3%以內。積極舉辦文體活動，落實素質教育。依法執教，嚴格規范教職工行為，杜絕體罰和變相體罰學生現象發生。中考綜合排名：鄉中學20xx年進入全市前80位，全縣鄉鎮排名前15位，20xx年進入全縣前12位。小學抽考綜合排名：茶家完小穩居全縣前10位;文溪完小進入全縣前30位;田莊中學高小部進入全縣前10位。縣局對各學校的綜合考評均在90分以上。

　　(責任部門：教導處、紀檢監察室)

　　3.學風考風。以鄉村少年宮為平臺，大力推進素質教育，促進學生素質大提升。開展“三獨”比賽、現場書畫、藝術節等活動，推動足球、武術、羽毛球進校園工作。確保考試安全零事故。加大對學校常規考試的管理，發揮考試質量評估報告的指導作用。

　　(責任部門：校長室、教導處、各基層學校)

　　4.師德建設。切實加強師德師風和黨建工作。深入開展“講師德、塑形象，講學習、比素質”活動，大力倡導“愛崗敬業、教書育人、為人師表、樂于奉獻”的師德風范;積極構建民主、平等、和諧的師生關系，使熱愛學生、愛崗敬業、教書育人成為每位教師的自覺行動;健全師德考核制度和競爭激勵機制，促使教師高度自覺遵守師德規范，切實履行崗位職責，樹立良好形象。扎實抓好基層黨組織建設，組織黨員學政治、學業務，充分發揮廣大黨員在學校各項工作中的先鋒模范作用。

　　(責任部門：紀檢監察室、黨建、各基層學校)

　　5.重拳治亂。加大對違規違紀的查處力度，對有違規違紀線索的徹查到底。規范教輔資料征訂，堅決制止在職教師(含臨聘人員)家教家養。教育陽光服務更加接地氣，及時掌握輿情和化解矛盾，涉教信訪，基本杜絕教師違法事件。

　　(責任部門：紀檢監察、總務處、陽光服務中心、辦公室、各基層學校)

　　6. 堅持“抓實常規”不放松。整合相關部門力量，以抓常規來促管理。一抓教學常規。根據《益陽市中小學教育教學常規(試行)》、《安化縣中小學教學常規管理評價辦法》文件精神，結合我鄉實際，開展“學常規、強師能”大討論，讓“抓實茶飯工夫”入腦入心，認真學習并在工作中落實《安化縣中小學教育教學管理規范》，做到行為有規范、開拓有動力、懈怠有約束。進一步優化全鄉中小學教學管理，規范學校教學行為，有效克服教學工作中存在的盲目性和隨意性。采取定期督查與隨機抽查相結合的辦法，深入課堂、參與教學，加強教學全過程的管理，進一步規范教師備課、上課、作業、教學反思等常規工作。二抓安全常規。安全穩定始終是教育的頭等大事，要時刻放在心里，始終抓在手里。進一步加大安全文明校園創建和鞏固力度。三抓財務常規。做實年度預算、決算。確保專項資金使用、管理到位。規范項目管理，確保質量和安全，嚴格控制好項目建設的質量、安全、進度和造價。規范政府采購行為，增強依法治教和依法行政實效。

　　機關干部帶頭進課堂聽課，并檢查下面學校校長、教師的日常工作情況。加強對各級各類學校教學常規的監管，采取定期督查與隨機抽查相結合的辦法，深入課堂、參與教學，加強教學全過程管理，在備課、上課、作業等教學常規上指導監督教師，強化過程管理，加大對好壞典型的通報力度。監督各級各類學校依法治校、依法執教，進一步落實政府采購行為，切實做到依法采購、依規操作。

　　(責任部門：校長、教導、總務、巡察、督導、各基層學校)

　　7. 堅持“推進課改”不放松。一是加大行政推動力度。以學校為深入實施課改的基本部門，以學校青藍工程為教師培訓平臺，結對幫扶，以強帶弱，全面開展，進一步全面深化課堂教學改革。二是加強督查指導。整合部門力量，搭建交流平臺，展現我鄉課改成果，實現從教學實踐到理論的提升。加大對課堂教學的研究和指導，促進全鄉課改持續開展。三是完善獎勵機制。根據市、縣課堂教學改革樣板學校的考核評價方案和細則，在全鄉范圍內組織申報課堂教學改革樣板學校，爭取在市縣予以掛牌支持和獎勵。

　　加大教育信息化推進工作和教育技術裝備工作，助力教研課改工作的推進。努力推進“網絡學習空間人人通”和云課堂建設。

　　(責任部門：督導、教導、裝備、各基層學校)

　　8.切實增強教師培訓實效。利用國培、省培、市培、縣培和校本研訓平臺，不斷提高教師專業素養和從教水平，全面落實五年一周期的全員培訓任務，全鄉教師五年內接受培訓不少于360學時。一要實現教研工作常態化。重點加強薄弱學校、薄弱學科的常規教學視導，加大區域教研活動和全鄉性學科研討的力度，區域教研主要依托部分特色校、樣板校進行經驗推廣，校本培訓要進一步增強實效性。二要開展多形式的研訓活動。最大可能地開發利用現有教學資源，有針對性地加強教育信息化水平和教育技術裝備使用的培訓，提升教師素質，增強課堂實效。三要積極應對新形勢下的培訓工作。充分發揮好骨干教師資源的作用，以點促面提高全鄉教師的業務水平。加大對培訓實效性的研究，在完成上級培訓任務的同時，努力探索適合鄉情的模式，在培訓內容、人員、時間安排上既講原則又接地氣。

　　(責任部門：師訓、組織人事、基層學校)

　　9. 扎實抓好財務后勤。做到無亂收費行為，專款專用，嚴格執行財務開支聯審會簽和萬元以上開支報批制度，認真落實中央八項規定和省市有關精神，馳而不息糾“四風”，不超支，自覺接受各級財務監督、檢查和審計。在項目建設中做到科學制定轄區學校建設規劃，按規定進度完成項目建設，嚴格執行項目的管理。實現校園食品質量與安全零事故，國家營養改善計劃政策全落實，徹底杜絕麻辣食品進校園。

　　(責任部門：總務、紀檢監察、各基層學校)

　　10.打造平安校園，為師生發展創造良好環境。(1)強化學校安全工作責任制，嚴格落實“一崗雙責制”和安全責任追究制。(2)加強安保隊伍管理，強化校園周邊環境治理，認真做好安全隱患的排查和整改工作，進一步完善管理、教育、防范、應急、監管五大安全工作體系。(3)規范開設好安全教育課，讓《生命安全》、《心理健康》課程進課堂，并積極開展緊急急救措施實戰演練及安全知識講座，同時繼續抓好“安全教育日”、“安全教育月”等宣傳教育活動，確保無安全責任事故發生。配齊配優安全管理隊伍，中心校及10個班以上的學校幼兒園都配備安全副校(園)長(可兼專干)，10個班以下的配備專干進學校行政領導班子。每年領導干部帶隊檢查不少于8次。進一步規范校車管理，實現校車實時監控全覆蓋，化解安全風險。爭創市級安全文明校園1所、縣級安全文明校園1所、縣鄉兩級平安家庭、平安班級，比例達20%以上。加強心理疏導和心理健康教育，組織參加各類心理咨詢培訓，強化鄉管校管理模式，每學期調閱安全日志60%以上。完小以上學校和公民辦幼兒園配備一鍵式報警器與感煙獨立式報警器。有效預防校園欺凌事件、師生突發事件發生，確保師生安全。

　　(責任部門：安全、各相關責任部門及基層學校)

　　11. 調整布局規劃，均衡各校教育資源。田莊教育未來總體設想為“一三一五”發展布局思路：即一所初中、三所完小、一所中心幼兒園、五個教學點。

　　(1)田莊鄉中學規劃學位600個，平均每個學段200個。

　　(2)田莊鄉中心完小規劃學位800個，平均每個學段130個。

　　(3)文溪完小規劃學位300個，平均每個學段50個。

　　(4)茶家完小規劃學位180個，平均每個學段30個。

　　(5)各教學點規劃學位400個，平均每個學段100個。

　　公立幼兒園學位規劃500個，民辦幼兒園規劃60個左右，共計學位560個，平均每個學段190個。

　　(責任部門：校長室、教導處、幼教、各基層學校)

　　12.人事制度改革。建立教師“退一進一”的用人機制，根據田莊實際及兩年行動計劃人事規劃要求，及時補充人員數量。

　　(責任部門：組織人事、各基層學校)

　　13.努力落實項目建設。結合人口增長、田莊鄉教育發展規劃等因素，做好全鄉中小學校、幼兒園整體布局和五年規劃，按照輕重緩急安排項目。全面消除D級危房，初步完成薄弱學校改造和教學點合格學校建設任務。啟動新建、擴建項目的工作。

　　(1)田莊鄉中學：20xx年爭取科教樓立項;20xx年爭取學校田徑場項目。

　　(2)田莊鄉中心完小：20xx年選好校址，征好學校用地，爭取立項開工建設，修好學校圍墻。20xx年建設好教學樓和學校食堂,20xx年建設好師生宿舍樓，規劃建設學校操場。

　　(3)文溪完小：20xx年建好食堂和公租房，爭取學生宿舍樓立項，規劃學校田徑場;20xx年建好學生宿舍樓，建設好學校田徑場爭取科教樓立項。

　　(4)茶家完小：通過與經開區銜接，力爭早日部署，建成一所九年制完全學校。

　　(5)田莊小學：20xx年教學樓升級改造，20xx年修好校門。

　　(6)新址規劃：

　　①在新聯村或龍門村征地30畝，修建一所800個學位的中心完小，現龍門小學或新聯小學辦中心幼兒園;

　　(責任部門：校長室、總務處、各學校)

　　14.扶貧攻堅。按照全面小康指標要求，至20xx年，三年幼兒入園率≥80%;平均受教育年限≥10年;體育設施面積人均達到1.5平方米。以民生實事為重點，以精準扶貧為抓手，落實國家資助資金，捆綁資助，積極爭取政府部門重教和社會力量助學活動，改善現有教學點教學條件，實現建檔立卡貧困家庭資助全覆蓋。

　　(責任部門：教導、幼教、總務、辦公室、各基層學校)

　　15.抓好有田莊特色的教師青藍工程。針對田莊教育地域較寬，面廣點多，部分學科強、個別學科弱的客觀現實，逐步推進由初中而完小，由教學點而幼兒園的整體安排，自覺補短板、促均衡。

　　(責任部門：教導、幼教、組織人事、各基層學校)

　　16. 深化辦學理念，凝練學校文化精神。(1)建設學習型校園，使學習成為全體師生工作和學習的基本需求，形成師生愛學、樂學、會學的生動局面。(2)創建“書香校園”，使讀書成為師生日常工作、學習、生活的基本情趣追求，形成讀書養性、讀書修德、讀書怡情的文化氛圍，提升師生的“書卷氣”。

　　(責任部門：教導、幼教、辦公室、各基層學校)

　　三、工作步驟

　　(一)動員部署階段(20xx年2月)。20xx年2月中旬以前，中心學校根據縣局相關文件精神加強討論、深入調研，制定兩年行動計劃實施方案，動員部署相關工作。20xx年2月中、下旬，全面動員部署治理行動。各部門、各學校根據中心學校實施方案制訂具體實施方案，并將實施方案報中心學校。

　　(二)組織實施階段(20xx年3月-20xx年12月)。各部門、各學校要按照本行動方案和本部門具體實施方案，組織開展兩年行動。

　　(三)總結表彰階段(20xx年1月)。評選實施兩年行動計劃先進部門和先進個人，并進行表彰。

　　四、具體要求

　　將兩年行動計劃作為部門、學校的工作指南，要對照本部門和學校職責，對以往工作做一個大盤底，分析優勢和劣勢，理清發展目標，明確工作環節，把握時間節點，兩年行動計劃的內容要切實可行，確保實效。全鄉從現在開始，要集中精力，步調一致，堅持“七全”原則。一要全盤計劃。各學校在縣局和中心學校整體思路下，結合實際制訂本部門的兩年行動計劃，在20xx年2月底交中心學校審核和縣局備案。二要全員參與。行動計劃要覆蓋全員，要把所有教體人都擺進去，讓所有教體人都知道兩年里我該做什么;要把所有能夠為我所用的社會資源都考慮進去、動員起來。三要全力保障。學校要明確專人負責，科學規劃，全力保障，縣局將在20xx年教師節對制訂和落實“兩年行動計劃”的先進部門和個人進行表彰，各學校要力爭受表彰，中心校將在20xx年底對優秀部門和個人進行表彰。四要全速前進。要求制定落實行動計劃的時間表，按行動計劃上的時間節點進行督查。按照縣局一個學期組織一次回頭看，著重抓督查落實的要求，確保在督查中合格或成為優秀。五要全程掌控。每次工作檢查，都要結合各自工作職責，對此項工作必查，對落實不力的學校校長和相關責任人啟動問責機制。六要全體跟進。對掉隊的部門和學校要專門制訂清查和懲戒方案，人盯人。七要全面提升。各部門在實施行動計劃的過程中，其工作節奏根據實際報經縣局同意后可以及時調整，原則上時間節點要向前趕不向后拖、工作措施要融入創新舉措不能減少規定動作、目標達成只能高一層次不能降低標準。

　　五、組織保障

　　本《兩年行動計劃》是指導我鄉未來二年教育改革和發展的總體方案，必須切實建立健全實施機制、明確目標任務、落實工作責任、完善監督考核，有效推進《兩年行動計劃》的貫徹落實和組織實施。

　　(一)組織保障。爭取田莊鄉黨委政府成立田莊鄉基礎教育重點項目領導小組，中心校成立以中心校校長為組長，以中心校全體成員、各學校校長、幼兒園園長為成員的《兩年行動計劃》實施工作小組，負責組織工作，并將任務分解到年度和學期，制訂出時間表和路線圖，分段實施。加強過程管理，根據實際情況，適時調整目標和措施，確保《兩年行動計劃》的科學性和實效性，同時積極尋求政府、上級教育主管部門和學生家長的支持，以保證計劃的順利實施。

　　(二)宣傳動員。中心校將通過講規劃、學《兩年行動計劃》，研究部署《兩年行動計劃》的實施等多種有效形式，進行廣泛而深入的宣傳發動，不斷提高各部門負責人和全體教職工的規劃意識，積極引導全體教職工通過多種渠道參與《兩年行動計劃》的實施和監督，在全鄉形成共同參與計劃實施的良好氛圍。

　　(三)明確責任。組織實施《兩年行動計劃》是中心校和各學校的重要職責。中心校及各學校將按照《兩年行動計劃》的部署和要求，實行掛圖作業，銷號管理的辦法，對目標進行分解，明確責任分工。把《兩年行動計劃》與年度計劃緊密結合起來，形成合力，使《兩年行動計劃》確定的目標、任務和各項措施切實落到實處。

　　(四)督導檢查。《兩年行動計劃》確定的各項目標納入中心校年度考核體系。圍繞《兩年行動計劃》提出的主要目標、重點任務和工作措施，定期組織開展督促檢查，全面分析檢查實施效果及各項工作措施的落實情況。

小學教學計劃篇3

　　一、教材簡析：

　　三年級上冊的教學的內容，是由“植物”“動物”“我們周圍的材料”和“水和空氣”四個單元組成的。這四個單元，將帶領每個剛開始科學課學習的學生，展開四段不同但有聯系的科學學習旅程。

　　“植物”這個單元中包括“我看到了什么”“校園的樹木”“大樹和小草”“觀察水生植物”“植物的葉”“植物發生了什么變化”“植物的共同特點”。“動物”這個單元中包括“尋訪小動物”“蝸牛”“蚯蚓”“螞蟻”“金魚”“動物的共同特點”。“我們周圍的材料” 這個單元中包括“觀察我們周圍的材料”“誰更硬一些”“比較柔韌性”“它們吸水嗎”“材料在水中的沉浮”“磚和陶瓷”“給身邊的材料分類”。“水和空氣”這個單元中包括“水”“水和食用油的比較”“誰流得更快些”“比較水的多少”“我們周圍的空氣”“空氣占據空間嗎”“空氣有重量嗎”。在科學探究方面，考慮到三年級學生的生理和心理發展水平，還不可能從事較為獨立、完整的科學探究活動，出于科學探究始于細致觀察的特點，教材將著重點放在發展學生的觀察能力和對科學觀察的理解之上。全冊是以學生有系統的觀察活動為主線展開的，盡管各個單元的學習內容、觀察對象不同，但在活動的設計上充分考慮了觀察能力有步驟、有計劃地發展。教材綜合性地考慮了科學探究方面諸多能力的培養。為了發展學生的科學判斷能力，教材還充分體現了對觀察記錄和報告撰寫的重視。全冊教材自始自終都強調了學生的親身經歷和體驗。教材在活動設計中，還有意識地安排了多項環境保護的內容，力圖從多方面促進學生情感、態度、價值觀的發展。

　　二、學生情況簡析：

　　這學期我擔任三年級的科學課，是三年1班、三年2班和三年3班。三個班的學生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強。女生普遍比男生遵守課堂紀律，但男生普遍比女生愛動手，愛發言。

　　1、整體學習狀況：學生整體學習比較認真，但缺乏靈活性。他們已習慣于語數課堂上的“接受式”的學習方式，而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。

　　2、已有知識、經驗：學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力比較欠缺。家長和某些教師偏重于語數教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力，培養思想情感。

　　3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望。他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。

　　通過教師觀察，兩班的學生對科學課的知識掌握程度差異較大，部分學生動手實驗的能力不強。本學期，需要在科學課堂常規養成科學學習興趣，動手實驗操作等方面加強教學，獲得進步。

　　三、教學目標要求：

　　1 、通過對大樹的觀察，經歷一次真正的科學觀察活動的過程和體驗；經歷用自己的方法對觀察到的內容進行描述的活動過程；經歷簡單的對樹葉的顏色、形狀、大小等屬性的觀察、比較活動過程；經歷對一片完整的葉的各組成部分的觀察和描述過程；獲得對一片完整的葉的組成部分的認識；經歷用簡單的文字、圖畫等記錄自己的觀察結果。初步體會到科學觀察需要細致，講求方法；并在一系列的觀察描述活動中獲得自信。

　　2 、引導和推動學生開展尋訪調查小動物的活動；鼓勵學生親近和關注周圍環境中的小動物，在課外或校外進行一些觀察研究小動物的活動；并以活動經歷和體驗的形式進行愛護小動物、珍愛生命、保護生態環境的教育。

　　3 、組織和指導學生在課堂教學過程中經歷一些基本的觀察活動過程：經歷對小動物進行簡單的觀察和描述的'過程；經歷初步的按一定順序觀察及動態觀察、細節和痕跡觀察的過程；經歷簡單的比較觀察的過程；經歷初步的小動物身體大小的比較和測量過程；經歷初步的在觀察活動過程中提出問題，發現更多觀察內容的過程；經歷解決觀察活動中的問題，嘗試不斷改進觀察方法的過程。

　　4 、組織和指導學生在有結構的觀察活動中，獲得關于動物的觀察特征、分類特征、動物的多樣性、動物的運動、動物和食物、動物和環境、環境保護等多方面的豐富的直接認識。鼓勵學生在此基礎上，聯系來自其他渠道的信息，發展自己的認識。

　　5 、通過觀察和思考，了解周圍的物體是由哪些材料做的。引導學生從材料的角度觀察物體、引發他們對材料的研究興趣。通過簡單實驗和觀察，完善對木頭、紙、金屬和塑料特殊性質的認識，理解材料與人類活動的關系。

　　四、教學措施：

　　1 、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學教學大綱，科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師。

　　2、大膽創新，在課堂上力求體現新課改理念改進原來的教學方法，提高教學效果培養學生了解新事物，發現新問題，探索新領域，開拓新視野，能夠使處于不同發展水平的學生在自己最近的發展區內得到最大的有效的發展。

　　3、結合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。

　　4、尊重學生的個別差異，教學時對于相同的問題允許學生提出不同見解。在合作探索中表達自己的想法，使每個學生都有成功的體驗，最大限度地發現每個學生的潛能。

　　5 、充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收獲。力求讓學生理解科學，建構更加科學合理的科學知識與方

　　法體系，養成善于綜合與聯系的思想方法去認識問題，解決問題的習慣，培養學生的學習興趣。

　　6 、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

小學教學計劃篇4

　　教學思想：以"三個面向"為指針，貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的精神，旨在使小學數學教育更加有利于提高學生的素質，有利于培養學生的創新意識和初步的實踐能力；在不改變教科書的基本結構和體例的前提下，盡量體現近年小學數學課程教材改革的一些新理念、新措施，以便使修訂后的教科書能更好地體現義務教育的普及性、基礎性和發展性，為課堂教學的改革創造有利的條件，盡快地把培養學生的創新意識和實踐能力落到實處。

　　教材分析：修訂后的六年制第九冊教科書的主要內容有：小數的乘法和除法，整數、小數四則混合運算和應用題，多邊形面積的計算，簡易方程。這些內容的編排既保持了原教科書中的一些好的做法，同時根據《大綱（試用修訂版）》和調查研究的情況做了一些調整。

　　1. 計算內容的調整。

　　根據《大綱（試用修訂版）》的精神，小數乘法和除法對計算位數的限制與整數相同，刪去了乘法中類似3.25×4.76和除法中類似10.44÷0.725的題目。原教科書中的“查表計算”屬于陳舊題材，改成用計算器進行計算。另外，在“*循環節”部分增加用計算器探索規律的內容。一方面可以利用計算器進行較大數目的計算，另一方面通過計算探索一些計算的規律，培養學生歸納的數學思想方法。《大綱（試用修訂版）》規定：四則混合運算以兩步為主，一般不超過三步。因此，本冊教科書刪去原有的整數、小數四步計算混合運算。

　　2.應用題內容的調整。

　　《大綱（試用修訂版）》規定：整數、小數應用題最多不超過三步。因此，本冊教科書把原來的“整數、小數四則混合運算和應用題”中的歸一、歸總加條件的應用題和選學內容“四步計算的應用題”刪去。

　　3.增加“數學實踐活動”。

　　在實踐活動方面，本冊同前幾冊一樣，一方面在教學新知識時，安排大量的實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的聯系，通過自己動手操作，理解數學概念的形成過程，建立數學概念。另一方面，在部分單元的最后，專門安排了實踐活動的內容，為學生提供一個實際背景，設計一些與學生生活實際聯系比較緊密又蘊含著數學問題的活動。使學生在活動中解決數學問題，感受、體驗、理解數學。

　　（1）節約能源。

　　“節約能源”是在小數的乘法和除法等知識的基礎上編排的，這個實踐活動包括三部分：① 課前由家長協助學生填寫上個月家庭用水、用電調查表。② 小組交流、比較所收集的數據。 ③全班同學交流節約用水、用電的經驗。讓學生用所學的量與計量、小數等知識解決一些簡單的實際問題，不僅滲透了統計的思想方法，更重要的是讓學生體驗用數學解決實際問題的過程，培養實踐能力和環境保護的意識。

　　（2）綠化校園。

　　“綠化校園”是在前面所學的整數、小數四則混合運算和應用題，多邊形面積的計算等知識的基礎上設計的。這個實踐活動是讓學生測量校園中花壇、草地、樹陰等的面積，再把所測數據填入表中，并對數據進行分析，從而了解校園綠化情況。學生所學的多邊形的面積計算一般都是比較規則的多邊形，而在生活中需要計算的有些是不規則的多邊形，一般要把這些不規則的多邊形近似看成學過的多邊形或者分割成學過的多邊形，這樣便可以完成面積的計算。學生在測量時首先要判斷所測圖形要歸為什么圖形合適，再進行測量和計算。實際測量時往往有誤差，一般要多測量幾次取其平均值為好。通過這個活動，讓學生體驗用數學解決實際問題的全過程，通過小組合作活動的形式，體驗團結協作、克服困難、獲得成功的快樂，初步形成提出建設性意見與建議的意識。

　　教學安排：

　　第一單元小數的乘法和除法意義和法則

　　時間安排：25課時，第一周至第五周完成

　　教學目標：

　　（一）熟練地掌握小數乘法和除法的計算法則，進一步理解小數乘除法的意義。

　　（二）通過歸納整理，提高學生的概括能力。

　　教學重點和難點：

　　熟練掌握小數乘除法的計算法則，提高學生計算的準確率。

　　第二單元整數、小數四則混合運算

　　時間安排：16課時，第六周至第九周完成

　　教學要求

　　（一）掌握整數、小數四則混合運算的運算順序，會使用中括號，能夠比較熟練地計算整數、小數四則混合運算式題。

　　（二）通過對整數、小數四則混合運算的運算順序的總結、歸納，提高學生的抽象概括能力。

　　（三）培養學生養成良好的學習習慣，提高學生的計算能力。

　　（四）掌握解答應用題的一般步驟，會分析應用題的數量關系，能用綜合算式解答三步計算的應用題。

　　（五）提高學生分析問題和解決問題的能力，培養學生認真審題，自覺進行檢驗的良好學習習慣。

　　素質教育目標

　　（一）知識教學點

　　1.進一步鞏固已學過應用題的結構特點和數量關系。

　　2.能通過對已學過的應用題進行比較，系統地歸納整理，概括出解答應用題的一般步驟。

　　（二）能力訓練點

　　1.使學生學會有條有理地思考問題，培養學生的綜合概括能力。

　　2.學會具體問題，具體分析，能舉一反三，提高學生思維的敏捷性和靈活性。

　　（三）德育滲透點

　　1.通過數學在日常生活中的廣泛應用，激發學生學習數學的興趣。

　　2.培養學生認真、獨立的良好習慣。

　　教學重點：通過解答一道應用題的過程，歸納概括出解答應用題的步驟，擴展一般應用題的解題范圍。

　　教學難點：如何歸納概括應用題的解題步驟及第二種檢驗方法。

　　第三單元多邊形面積的計算

　　時間安排：12課時，第十周至第十三周完成

　　教學要求

　　1．掌握本單元所學的面積公式，能應用面積公式進行計算。

　　2．理解公式的算理，溝通知識之間的內在聯系。培養學生利用所學知識解決實際問題的能力。

　　3．培養學生認真分析、認真思考的良好習慣。

　　多邊形面積的計算重點內容

　　1．平行四邊形、三角形和梯形圖形的特征的了解．

　　2．會計算平行四邊形、三角形和梯形的面積．

　　3．會簡單的實際測量．

　　4．圖形問題簡單的應用題復合在一起．

　　第三單元簡易方程

　　時間安排：25課時，第十四周至第十八周完成

　　教學要求

　　（一）初步建立方程的概念，理解方程的解和解方程的意義。

　　（二）通過比較分析，培養學生抽象概括的能力。

　　（三）滲透認識來源于實踐等辯證唯物主義思想。

　　（四）理解并掌握解含有二、三步運算的方程。

　　（五）通過分析比較，思考討論，提高學生分析問題、解決問題的能力。

　　（六）掌握列方程解應用題的一般步驟，會用列方程的方法解答比較容易的兩步計算的應用題。

　　（七）掌握根據題意找出數量間相等關系的方法，養成根據等量關系列方程的習慣。

　　教學難點：正確選擇計算方法。

小學教學計劃篇5

　　一、教材分析：

　　新編《科學》三年級下冊是在三年級上冊的基礎上編寫而成的。小學三年級上冊是科學教材的起始冊，選擇的教學內容是以學生“有系統的觀察活動”為主線展開的。例如，在教學內容中設計了“觀察大樹”和“尋訪小動物”等活動。作為這一線索的延續，三年級下冊的主題確定為對“物質特征和變化的觀察”，在這一冊中共安排了“游戲的科學”、“太陽與實踐”、“點的本領”、“我們的身體”、“動物王國”、等五個單元。

　　第一單元主要引導學生從生活中有關里的現象進行探究，體驗科學探究，體驗成功的樂趣。第二單元主要讓學生通過閱讀大量的資料對太陽的概況有初步了解。第三單元單元主要引導學生從身邊熟悉的用電器入手，結合自己已有的生活經驗，通過觀察，設計實驗等手段揭開雨點有關的相關探究。第四主要從自己的身體入手，引導學生涉獵神秘和新奇的生命領域人體。第五單元以學生對常見的幾種動物的人是為基礎，層層展開，使學生親歷科學探究的過程。體驗探究夠成功的樂趣。

　　二、學生分析：

　　1、三年級兒童想象豐富、思維活躍，天生的好奇心是科學學習的起點，他們對花鳥魚蟲、日月星空奇心，只要善加引導就能轉化為強烈的求知欲望和學習行為。

　　2、通過一個學期的《科學》學習，學生們對《科學》這門課已經有所了解，知道科學課是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。

　　3、雖然經過一個學期的科學學習，學生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學生往往只看事物表面，而不知事物的內在，難以把握事物之間的相互聯系。

　　4、對實驗感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內在。

　　5、受傳統觀念的影響，學生缺乏對科學學科重要性的認識。

　　三、教學要求與評價：

　　1、教師能夠和學生一起準備用于探究活動的足夠的材料，如薄而透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、廢紙、抽氣筒等。教師的引導應能夠使學生產生強烈的好奇心和積極的探究欲望。教師應能夠給學生的每一項探究活動以比較充分的時間保證，使學生的感受、思考、表達等都能得以比較充分地進行。學生在經歷探究活動的基礎上，知道空氣是一種透明的物質，沒有一定的開關和體積，但具有質量;知道固體、氣體、液體的主要區別;知道空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈力等;同時，潛移默化地意識到，借助于可見的物質媒介可以發現并研究不可見的物質;意識到通過搜集、整理和分析資料，也可以獲得對一些問題的認識。

　　2、通過親歷種植、培養辣椒的活動，認識植物的根、莖、葉、花、果實及種子，了解植物的生長過程;知道一粒種子能夠發育成一株植物，并再次結出多粒種子，從中理解植物生命周期的涵義。在活動過程中，使學生領悟珍愛生命的意義，知道愛護花草樹木，學會持續地、多方面地對一事物進行觀察，提高科學探究的能力，學會與人合作;讓學生在活動過程中懂得栽培植物的正確方法;學會用數據、圖畫、語言描述等方法交流自己的觀察結果;運用整理信息的方法發現事物變化的簡單規律。

　　3、學生在課堂教學過程中，樂意以各種不同形式參與到一系列的觀察研究活動中，獲得各種觀察研究活動的經歷，能在小組或班級里交流自己的觀察研究發現;

　　4、引導學生從觀察身邊的物質開始，在活動過程中培養他們細致的觀察習慣和態度，滲透科學的思想和方法，引導他們科學地進行觀察和實驗，讓他們體驗到科學探究的樂趣，并不斷保持和發展他們探究周圍事物的舉和愛好。

　　四、改進教學的具體措施

　　1、運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。

　　2、認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段，以激勵學生的探究興趣。

　　3、鼓勵學生大膽猜想，對一個問題的結果作多種假設和預測。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施。

　　4、注意搜集第一手資料，教會學生觀察、測量、實驗、記錄、統計與做統計圖表等方法。

　　5、組織好探究后期的研討，引導學生認真傾聽別人的意見。注意指導學生自己得出結論，教師不要把自己的意見強加給學生。

　　6、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經歷、體驗每一個活動。

　　7、發揮學科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯系的特點。注意引導學生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學生關系密切的實際問題，從中讓學生體會學習科學的價值。