教學計劃

時間：2022-06-19 05:16:08 教學計劃我要投稿

【精華】教學計劃模板八篇

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編精心整理的教學計劃8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精華】教學計劃模板八篇

教學計劃篇1

　　上學期我擔任了全校教師頂課、請假考勤記錄；教師教輔、教學用具借用登記；電子教案檢查；各項通知書寫；物理、化學實驗室管理等工作，以及月考、聽評課的輔助工作。通過一學期的實踐，讓我體會到：要做好教務工作，細心和耐心是基礎，用心則是保證。

　　在上學期中，對于教師頂課、請假記錄，我在工作中不斷的總結和改進，形成了自己的一套程序，很好的完成了該項任務，在本學期要繼續沿用。而兩個實驗室的管理及電子教案檢查方面，在上學期做的不是很好。針對以上情況，我在本學期制定了以下計劃：

　　一、在實驗室管理方面

　　上學期通過努力，雖然按計劃完成了本項工作，但做的'很匆忙，有很多有待完善的地方。出現的問題有：與科任教師銜接不緊密，部分實驗與記錄未做到完全同步，部分科任教師上課后，衛生監管不到位。出現問題的原因是課前與科任教師溝通交流不夠，未做到信息通暢，給實驗的準備帶來障礙；衛生監管不到位是因為對上課教師及學生的要求不夠明確、到位。因此，在本學期我將通過以下幾個方面來改進，以便解決以上問題：

　　1、每周提前與物理、化學教師溝通，在每周五做好下周的實驗安排計劃，計劃盡量具體到當天早上或中午，部分具體到當節課（尤其是化學）。

　　2、每周安排一至二次與理、化教師的碰頭會，了解實驗中出現的問題并做好記錄，以便于在今后的實驗室管理中做改進。

　　3、針對實驗室衛生問題，不斷總結，制定出符合實際情況的規章制度。

　　二、在電子教案檢查方面

　　每周都在督促各教研組及時交，教研組也能在規定時間內完成，但部分工作感覺沒落到實處。如通報、反饋不及時，未能給各教研組長的學期末考核提供較準確的信息，以便教研組長對組員的考核。本學期根據學校工作的安排，我將通過以下幾個方面進行改進，以便將此項工作做的更好：

　　1、本學期檢查將不再重復督促，直接查看各教研組的檢查記錄并做好登記、通報等工作。

　　2、針對檢查中出現的一些問題，及時反饋給教務處主任及教研處主任，并聯合教務處主任，教研處主任針對問題作出相應的要求和規定。

　　3、與各教研組組長做好階段檢查記錄匯總，力爭做到及時、準確、全面，為各教研組長期末考核提供準確信息。

　　教務工作細、小、雜，作為教務人員，必須要細心和有耐心，用心的去做好每件小事，不斷在實踐中總結、提高自己，才能使自己的工作完成的更好。

教學計劃篇2

　　金秋結碩果，大地豐收時，正是我們又一個新學期的開始。為了打開新局面，面對新形勢，重新確立起點，跟上時代的步伐，與時俱進，開拓創新，使新一學年的教育教學工作創出新業績，也為了使自己的教學水平、執教能力有新的起色，特制訂本計劃。

　　一、指導思想：

　　深入推進和貫徹《初中數學新課程標準》的精神，以學生發展為本,以改變學習方式為目的，以培養高素質的人才為目標,，培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，認真執行“135教學模式”。義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧地發展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。以課堂教學為中心，緊緊圍繞初中數學教材、數學學科“基本要求”進行教學，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效的復習途徑，力求達到減負、加壓、增效的目的，力求中考取得好成績。

　　二、教材學情分析：

　　本學期任教九三、四兩個班級，學生基礎較差,這給教學帶來了很大的困難, 而且又面臨升學考試,因此,本學期的工作難度大，任務繁重.但是一切為了學生,必須要樹信心，力爭出佳績。

　　本冊教材遵循《標準》的理念,以“生活數學”、“活動思考”為主線展開課程內容，注重體現生活與數學的聯系，為學生提供看得到、聽得見、感受得到的基本素材;注重創設問題請情境，引導學生在活動中思考、探索，主動獲取數學知識，促進學生學習方式的轉變，力求實現《標準》提出的“知識與技能，過程與方法，情感與態度”課程總體目標。

　　1、在內容選取上，突出現實性、趣味性和挑戰性。

　　2、在內容的.組織上，突出了對知識的重新組合。

　　3、在教科書的基本著眼點上，把“以學生的發展為本”放在本位。

　　三、教學目標：

　　1、態度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數學價值觀。

　　2、知識與技能：理解數據的整理及分析等有關概念。掌握頻數分布直方圖、頻率分布直方圖的繪制。理解點、直線、圓與圓的位置關系及正多邊形概念。掌握圓的切線及與圓有關的角等概念和計算。掌握初中數學教材、數學學科“基本要求”的知識點。

　　3、過程與方法：通過探索、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞初中數學教材、數學學科“基本要求”進行知識梳理，圍繞初中數學“六大塊”主要內容進行專題復習，適時的進行分層教學，面向全體學生、培養全體學生、發展全體學生。

　　四、教學措施

　　1.認真學習鉆研新課標，掌握教材。

　　2.認真備課，爭取充分掌握學生動態。

　　3.采用“135教學模式”認真上好每一堂課。

　　4.落實每一堂課后輔助，查漏補缺。

　　5.積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

　　6.經常聽取學生良好的合理化建議。

　　7.以“兩頭”帶“中間”戰略思想不變。

教學計劃篇3

　　一、教材分析

　　(一)教學內容

　　1、教材內容的選擇方面

　　在數與代數領域里，繼續教學整數的乘，除法計算，初步教學簡單的分數與小數，開始教學簡單的小數加，減法，結合認數與計算解決實際問題；教學有關年，月，日的知識；在空間與圖形領域里，教學觀察形狀相近的物體，比較它們的視圖哪些是相同的，哪些是不同的，突出視圖能準確描述物體的形狀與結構；教學常見的平移，旋轉，對稱現象，初步體會圖形的變換；教學長方形，正方形的面積，突出對給定的面的大小的測量和估計；在統計與概率領域里，教學求一組簡單數據的平均數，重點放在利用平均數描述，解釋一組數據的特征或者比較兩組數據的差異；在實踐活動領域里，本冊教科書共安排了6次實踐活動，其中《我們的試驗田》是場景型活動；《生日快樂》，《美麗的花邊》，《了解千米》，《奇妙的剪紙》是操作型活動；《運動與身體變化》是探究型活動。這些實踐活動給學生提供許多應用數與代數，空間與圖形，統計與概率領域的數學知識和數學思想方法的機會；本冊教科書共安排了10則"你知道嗎"，涉及的內容有自然科學，環境保護，節約資源，計量工具的進步與發展，古代的算法等等。這些內容能拓寬學生的知識面，并使學生受到廣泛的教育。教材里還有12道思考題，增加了教學內容的彈性，滿足學生的學習需要。

　　2、教學內容安排方面

　　第一，教學內容的安排符合知識發生發展的線索，尊重學生認知發展的特點，合理設計教學內容的層次結構；

　　第二，把四個領域的教學內容采用小單元的形式交叉安排，一方面有利于不斷激起并維持學生的學習興趣，另一方面可以讓各領域的教學內容相互支持，各種思想方法交叉應用；

　　第三，把數學基礎知識，基本技能與解決實際問題緊密聯系在一起，把知識與技能，數學思考，解決問題，情感與態度等方面有機結合在一起，盡力保障教學目標的全面實現。

　　3、教材的重點

　　除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，面積以及簡單的數據分析和平均數。

　　4、教材的難點

　　除數是一位數的除法中的試商方法，及商的定位；掌握兩位數乘兩位數計算法則；長方形和正方形的面積計算。

　　(二)教學目標

　　1、知識與技能

　　會口算整百數除以一位數(商是整百數或整十數)，比較容易的幾百幾十除以一位數，比較容易的兩位數乘整十數；能筆算三位數除以一位數(包括商中間，末尾有0情況)，兩位數乘兩位數(包括列比較簡便的豎式計算兩位數乘整十數)，能筆算一位小數的加，減法；能估計三位數除以一位數的商是幾百多或幾十多，估計兩位數乘兩位數的積大約是多少；能說出估計的過程與方法；能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米，幾角是十分之幾元；能結合具體情境理解一位小數的意義，能讀寫一位小數和比較兩個一位小數的大小；認識年，月，日，能區分大月，小月，能判斷平年，閏年，能計算一個季度，半年，全年的天數；在具體的生活情境中認識千米，噸；知道1千米=000米，1噸=000千克，并能進行簡單的換算；能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體的三視圖，能根據比較簡單的視圖要求拼搭物體；結合實例感知生活中常見的平移，旋轉，對稱現象，認識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡單的圖形平移，能動手制作簡單的軸對稱圖形；結合實例理解面積的含義；認識面積單位平方厘米，平方分米和平方米，能選用適宜的面積單位估計，測量，表達圖形的面積。探索并掌握長方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關的面積；知道平方厘米，平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡單的單位換算。結合實例了解平均數的意義；會求一組簡單數據的平均數（限結果是整數）會用平均數描述一組數據的狀況；會用平均數對兩組數據進行比較，分析。

　　2、數學思考方面

　　讓學生經歷在實際情境中認識分數，小數的過程，學習用數描述，表達現實世界中的現象，發展數感；經歷利用已有的數學知識和生活經驗探索三位數除以一位數，兩位數乘兩位數的筆算與估算方法，以及一位小數加，減法的過程，發展抽象概括與推理的能力；在應用數學知識和生活經驗解決實際問題的過程中，理解一些常見的數量關系，發展抽象思維；在簡單的物體及其三視圖的相互轉化活動中，在研究平移，旋轉，對稱現象的數學活動中，進一步感知物體的形狀特征及平面圖形的變換，發展初步的空間觀念；在探索長方形，正方形面積計算公式的過程中，進行觀察，實驗等數學活動，發展合情推理和初步的演繹推理能力；在研究求一組數據的平均數的'方法以及運用統計方法解決實際問題的過程中，發展統計觀念。初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。

　　3、解決問題方面

　　能應用在本冊教科書里學到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題，發展應用意識；能在理解面積含義及理解長方形，正方形面積計算方法的基礎上，主動解決一些有關的實際問題；初步學會根據要解決的實際問題到現實生活中收集和整理數據，能解決一些與平均數有關的簡單的實際問題。體會數據的重要性，增強統計觀念；增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學共同進行學習活動，積極與同學交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法；在教師的指導下，能經常反思自己的學習活動，積累數學活動經驗。能利用估計，判斷解決問題結果的合理性。

　　4、情感與態度方面

　　在現實的情境中理解數學內容，利用學到的數學知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心；在教師的組織和指導下，通過自己的主動探索獲得數學知識，初步發展創新意識和實踐能力；通過教科書里"你知道嗎"欄目及其他渠道了解更多的有關數學的知識，體會數學是人類在長期生活和勞動中逐漸形成的方法，理論，是人類文明的結晶，體會數學與人類歷史的發展息息相關；在教師的具體指導和組織下，能夠實事求是地評價自己，評價他人。

　　二、班級學生情況分析

　　三年級共有學生25人，男生多，女生少。大部分學生學習態度端正，掌握基礎知識比較牢固，學習目的明確，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師。部分學生在課堂只停留在認真，專心聽，缺少主動參與的意識和習慣。但也有小部分學生基礎比較差。上課聽到的知識，課后又不會運用，作業的正確率低，個別學生不肯及時完成，喜歡拖拉作業。所以在本學期的數學課上，要培養學生對數學的學習興趣，讓學生善于思考，樂于思考，不怕錯誤，具有問題意識，培養學生快樂學數學的心態，養成良好的學習習慣。相信學生會更上一層樓!

　　三、提升素質，提高教學質量

　　1. 課前做好備課工作，不但備教材，還認真備學生，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作。

　　2.關注每個學生的學習情況，鼓勵"吃不飽"的學生向更高的層次邁進，可以做一些有難度的題。

　　3.充分利用蘇教版教材的特點，將計算融于解決問題的情境當中，讓數學知識變得有味，與實際生活緊密聯系，讓他們感到學有所有，生活中處處都有數學。多列舉一些實際生活中常見的事例，比如：買東西和賣東西的例子，學生在實際生活中會算賬，但出現在課本上時就不知道如何處理了。

　　4.讓學生學得主動。在課堂中建立幫困小組發揮每個學生的積極性。共同提高數學成績。

　　5.定時進行家訪，經常與家長取得聯系，共同關注學生的學習情況。尤其像李濤這樣的學生，家長的配合至關重要，只要家長關心，關注他了，他的成績就會跟上其他同學，而且學起來也有了信心。

　　6.補差內容：有些內容是難點，但教材中安排的習題與課時明顯不足，在課后要及時反饋，讓學生多做相應的練習，鞏固所學的知識，達到預測的目標。培養他們解決數學問題的能力。

　　7.在課堂上一功夫，練習有層次性，課后個別輔導，利用自習課集中輔導，班內建立優幫差小組，努力使他們的數學成績有提高。

　　8.自覺學習教育理論與專著，適時撰寫教學反思，經驗，案例，提高自身素質，為教學質量的提高打好基礎。

　　9.利用網絡教研開闊自己的眼界，積極參加網絡教研活動，參與評論，參與探討。多向有經驗的老師請教與學習，取他人之長，補自己之短。

　　四、奮斗目標

　　通過自身與學生的努力，使所帶學科的成績達到中心小學規定的目標，均分居中心小學總均分以上，及格率達到100%，轉化率達到66%以上。

　　五、進度安排

　　（略）

教學計劃篇4

　　一、指導思想：

　　為了進一步推進素質教育，國家制定了新的課程方案。作為基礎課程的語文學科教學如何按照新的課程標準進行教學是擺在每一位教師都應該慎重考慮的問題。根據教導處學期初的工作整體部署，在教導處的指導下和結合我校學生的實際，盡快地適應新的教育教學模式。為此制定該科的教學工作計劃。并根據我校七年級一學年以來的新課程改革的教學工作的經驗教訓，制定本學年度第一學期的工作計劃。通過制定此計劃以指導我的教學工作，期望能夠取得良好的教學效果。

　　二、教學目標

　　1、知識能力目標：

　　通過學習掌握一定的學習方法，養成習慣積累一定的詞匯，能把內心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析、表達。在聯系生活的基礎上，能有序地全面提高學生的語文素養，增強學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發展學生的語感和思維，養成學習語文的良好習慣。

　　2、思想情感目標：努力開拓學生的視野，注重其創新精神的培養，提高文化的品位和審美情趣，培養學生社會主義道德，使之健康的發展并逐步形成健全的人格。

　　3、成績目標：爭取縣中抽測前三名。

　　三、基本情況分析

　　（一）、學生情況分析：

　　通過初一一學年的教學，從整體來看，所任教班級的學生好的習慣(課堂聽講、記筆記、發言提問)正在逐步養成，學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高，語文優秀率存在一定差距，因此本學期在保持合格率、平均分總體較好的勢頭之下,還要大力抓好優秀率。

　　但是學生兩極分化嚴重，而且“尾巴”較大，大部分學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現在根據課改的精神對教學目標進行的調整，本學科更加注重考察學生理解、運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優秀的學生來說是如魚得水，但對我們這樣中學的絕大多數學生來說，確實困難。因此，我們在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對課改的學習與研究。

　　（二）、教材分析：

　　第一單元：從不同側面表達了作者對故鄉的真摯情感，有期待，有向往，有贊美，也有惆悵。學習本單元課文，要注意感受作者的家鄉情愫，學習運用樸素的語言表達真摯的感情。

　　第二單元：展示了美妙絕倫的說書藝術、內涵豐富的胡同文化、發展變化的城市園林、別具特色的異域風情……。學習本單元的課文，在領略人類文化的多姿多彩和博大精深的同時，還要了解作者的寫作意圖；體會側面描寫對表現人物的作用；通過分析文章各部分大意，把握文章中心。

　　第三單元：在這個單元的課文里，作者或抒發英雄情懷，或贊頌偉人功績，或展示歷史畫卷，或感悟重大事件。學習本單元的課文，要認真體會作者的思想情感，并注意學習借景抒懷的寫作方法。

　　第四單元：《唐宋大詩人詩中的物候》使我們懂得文學與自然的關系；《螢火蟲》告訴我們，兒時的興趣也許會影響人的一生；《活版》讓我們了解活字印刷術的發明過程……

　　第五單元：一些生命的真實記錄：有的如大海，洶涌澎湃，蔚為壯觀；有的似小溪，微波細流，別有韻致。觀大河，使人壯懷激烈；看小溪，令人歡快活潑。這個單元的課文有小說、演講辭、散文和詩歌，學習時，注意體會不同文體的特點。

　　第六單元：諷刺與幽默，它不僅能令人發笑，而且還蘊涵深刻的道理。它揭露丑惡，讓“笑”更意味深長。他針砭時弊，更顯批判鋒芒。學習這個單元的課文會使你得到教益，受到啟迪。學習本單元課文，要注意理解文章所反映的不同時代、不同國家的社會生活，要體會諷刺與幽默在文學作品中的作用，要了解作者使文章產生諷刺與幽默效果的寫作方法。

　　四、教學措施

　　1)、從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識,陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。

　　2)、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。

　　3)、重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的.創造性思維。

　　4)、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

　　5)、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

　　6)、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆、讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

　　7)、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優輔差，力爭整體提高。

　　8)、引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績。

　　9)、優化作業管理，培養學生自主學習、自我管理的能力。加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。

　　10)、作業的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

　　11)、利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會，辦手抄文學報，鍛煉能力，提高興趣。

　　12)、課前一分鐘演講，包括自我介紹、新聞消息、小故事、成語解說等，鍛煉表達能力。

　　13)、組織3-4次辯論，培養思維及口頭表達和語文知識的運用。

　　14)、組織采訪和調查至少一次。

　　15)、要求寫一篇小論文。

　　16)、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。

　　17)、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。

　　18)、開展網絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀，優秀作文和作文技巧等。

　　五、教學進度表

　　周次

　　時間

　　內容

　　1周

　　8.21－8.23

　　1故鄉

　　2周

　　8.24－8.30

　　2滹沱河和我3想北平4當代詩兩首

　　3周

　　8.31—9.6

　　5醉翁亭記寫作實踐寫寫心中真感覺

　　綜合活動口語交際看家鄉，說變化

　　4周

　　9.7—9.13

　　6明湖居聽書7胡同文化8蘇州賦

　　5周

　　9.14—9.20

　　9觀蛇舞10墨池記

　　寫作實踐家鄉的風俗與文化

　　6周

　　9.21—9.27

　　拓展鏈接龍與中華文化11沁園春

　　7周

　　9.28—10.4

　　國慶節放假

　　8周

　　10.5—10.11

　　12念奴嬌13觀巴黎油畫記

　　9周

　　10.12--10.18

　　14世間最美的墳墓15感悟珍珠港

　　10周

　　10.19—10.25

　　寫作實踐假如回到從前

　　綜合活動口語交際搜集編寫對聯

　　11周

　　10.26—11.1

　　復習

　　12周

　　11.2—11.8

　　期中考試

　　13周

　　11.9—11.15

　　16唐宋大詩人詩中的物候17螢火蟲

　　14周

　　11.16—11.22

　　18巡天遙看一千河19綠色基因的革命

　　15周

　　11.23—11.29

　　20活板寫作實踐記錄你的探索與發現

　　16周

　　11.30—12.6

　　21斗鯊22終身做科學實驗的愛迪生

　　17周

　　12.7—12.13

　　23清塘荷韻24紫藤蘿瀑布25春江花月夜

　　18周

　　12.14—12.20

　　26聰明人和傻子和奴隸27變色龍28范進中舉

　　19周

　　12.21—12.27

　　29賣柑者言30短文兩篇

　　20周

　　12.28—1.3

　　單元綜合復習

　　21周

　　1.4—1.10

　　期末復習

　　22周

　　1.11—1.17

　　期末考試

教學計劃篇5

　　一、指導思想

　　《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為依據編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養，增強語文實踐能力，培養創新精神，促使學生全面發展。

　　二、學生情況分析

　　本班共有學生59名，其中男生31名，女生28名。從整體看，本班孩子活潑可愛、積極向上，前面優等生出色，后面后進生較多這種情況。優等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養，發展也比較全面。后進生沒有養成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。

　　三、教材分析

　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好;愛護周圍環境，怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的`科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。

　　本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：

　　1、圍繞專題整合教材內容。

　　2、結合專題繼續安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和目標。

　　3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

　　4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。

　　5、保持“語文園地”的框架結構，加強內容的整合和創新。

　　6、完善圖像系統，注重圖文并茂。

　　四、學習目標

　　1.在語文學習中，體現8個專題的思想。

　　2.認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。

　　3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字，

　　4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5.繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

　　6.學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

　　7.初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。8.繼續學習略讀，粗知文章大意。

　　9.積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習復述課文。

　　10.留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

　　五、教學重難點：

　　按要求掌握有關生字;引導學生利用多種方法理解詞句;體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用;采用多種形式感悟、積累和學習運用語言;加強讀、說、寫的聯系和指導;培養良好的學習習慣。

　　六、教學措施

　　1、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養成良好的學習習慣。

　　2、注意把握教材之間的聯系，把教材與學生生活實際聯系起來。

　　3、充分利用一切教育資源。

　　4、注重口語交際能力的培養及寫話能力的培養。

　　5、繼續進行作文片斷的練習。

　　6、為優等生多創造機會，鍛煉他們的心理素質與創新能力，對差生加強學習習慣的培養及基礎知識的學習

教學計劃篇6

　　一、加強集體備課優化課堂教學

　　新的高考形勢下，高三數學怎么去教，學生怎么去學？無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮祥主任的領導下，在張群懷主任的具體指導下，制定了嚴密的教學計劃，提出了優化課堂教學，強化集體備課，培養學生素質的具體要求。即優化課堂教學目標，規范教學程序，提高課堂效率，全面發展、培養學生的能力，為其自身的進一步發展打下良好的基礎。

　　在集體備課中，注重充分發揮各位教師的長處，集體備課前，每位教師都準備一周的課，集體備課時，每位教師都進行說課，然后對每位教師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業的布置等逐一評價。集體備課后，各位教師根據自己班級學生的具體情況進行自我調整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統一了教學進度，對于各位教師來講，又能發揮自己的特長，因材施教。

　　二、立足課本夯實基礎

　　實行新教材后，高考的要求和高考的內容都發生了很大的變化，這就要求我們必須轉變觀念，立足課本，夯實基礎。復習時要求全面周到，注重教材的科學體系，打好“雙基”，準確掌握考試內容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性，細心推敲對高考內容四個不同層次的要求，準確掌握那些內容是要求了解的，那些內容是要求理解的，那些內容是要求掌握的，那些內容是要求靈活運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數學思想和數學方法；在復習基礎知識的同時要注重能力的培養，要充分體現學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調動起來，教學過程中，不僅要展現教師的分析思維，還要充分展現學生的思考思維，把教學活動體現為思維活動；同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注重提優補差，新高考將更加注重對學生能力的考查，適當增加教學的難度，為優秀的學生脫穎而出提供了的機會和空間，有利于優秀的學生最大限度發揮自己的潛能，取得更好的成績；對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培養他們學習數學的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數學成績。

　　三、優化練習提高練習的有效性

　　知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現；首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生；對練習要全批全改，做好學生的錯題統計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。練習的講評是高三數學教學的一個重要的環節，為了最大限度地發揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注重教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內容一定要講透；對于典型問題，要讓學生板演，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，有效的.提高了學生的應試能力。

　　四、加強應試指導培養非智力因素

　　充分利用每一次練習、測試的機會，培養學生的應試技巧，提高學生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經，要力爭“保準求快”，對解答題要規范做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導學生經常

　　總結臨場時的審題答題順序、技巧，總結考前和考場上心理調節的做法與經驗，力爭找到適合自己的心理調節方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力；幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優化答題策略、強化一些注意事項

　　五、第一輪復習必須面向全體學生，降低復習起點，在夯實“雙基”的前提下，注重培養學生的能力，包括：空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運算求解、演繹證明、體系構建等諸多方面，提高學生對實際問題的閱讀理解、思考判斷、分析解決能力；教學要充分考慮到本校、本班學生的實際水平，堅決反對脫離學生實際的任意拔高和只抓幾個“優生”放棄大部分“差生”的不良做法，不做或少做無效勞動，加大分層教學和個別指導的力度，狠抓復習的針對性、實效性，提高復習效果。

　　六、近三年高考試題提醒我們要善于將基礎問題學實學活。要把復習內容中反映出來的數學思想方法的教學體現在復習的全過程中，使學生真正領悟到如何靈活運用數學思想方法把握、數學思維方法思考、數學基本方法解題。要明確復習的最終目標是新題會解，而不是單單立足于陳題的熟練，因此，如何培養學生的數學素養和創新意識是永恒的話題。

　　七、要強化運算能力、表達能力和閱讀理解能力的訓練，今年高考對運算能力的要求明顯加大。課堂教學時要有意識地安排時間讓學生進行完整的規范的解題訓練，對解題過程和書寫表達提出明確具體的要求，培養學生良好的解題習慣，提高解題的成功率和得分率，這也是為了適應網上閱卷的需要。同時要加強處理信息與數據、和尋求設計合理、簡捷的運算途徑方面的訓練，提高閱讀理解的水平。

教學計劃篇7

　　一、汽車營銷與服務專業的教學現狀

　　汽車營銷與服務專業主要是培養具有汽車營銷知識和汽車服務技能、能從事汽車營銷崗位的人才。那么，如何能更好的適應市場需求及汽車營銷崗位要求，不斷提高教學質量是當今汽車營銷與服務專業所面臨的一個重要課題。下面客觀的分析一下目前的教學現狀：

　　（一）課程體系界限模糊

　　現在大多數高職院校的汽車營銷與服務專業都沿襲著市場營銷專業的課程體系，把汽車營銷與服務專業中汽車技術與服務這部分能力看的很淡，側重于市場調查、市場營銷、營銷心理學等大眾化銷售授課內容，致使專業的課程體系與市場營銷區別不大，與汽車營銷與服務又若即若離，模糊不清；

　　（二）理論教學課時比例偏重

　　在高職院校，汽車營銷與服務專業現有的教學模式，大都偏向于理論教學，教學模式主要側重于理論知識點結合案例分析，教學方法大都采取板書或ppt教學，案例導入的形式完成，在實際教學中效果極差，體現出枯燥乏味、抽象、學生不喜歡接受，學生提不起學習的興致等弊端；

　　（三）教學內容與營銷對象汽車相離甚遠

　　汽車營銷與服務專業的教學目標是培養汽車營銷崗位人才，針對汽車進行銷售及提供相應服務，而在實際教學中，各高職院校大都以普通類商品進行舉例教學，對汽車這樣的特殊商品并不適用，也不符合實際汽車營銷崗位需求，造成學生對汽車不了解、對汽車營銷崗位不了解，最終導致放棄汽車營銷與服務這個崗位；

　　二、汽車營銷與服務專業教學改革的必要性

　　現有的各高校大多數專業培養都存在上述現狀，但是，對于汽車營銷與服務專業面臨著勢不可擋的教學改革，原因主要有兩點：（一）專業培養的學生與教學方法不適應目前，高職院校面向的生源大都是情商高、自律能力較低的學生，現有的教學條件下講授的課程及教學方法跟高中教學模式相差不多，根本不能吸引學生的課堂注意力，也不能有效的提高學生的學習興趣，專業的培養目標就不容易達成，這也是迫切需要教學改革的主要因素；

　　（二）汽車營銷與服務專業培養目標與市場崗位需求不符

　　目前，中國汽車市場上的營銷模式主要有五種，即品牌專賣店、汽車交易市場、汽車銷售集團、汽車超市和網上銷售。中國區域跨度大，需求特點也千差萬別，現今國內汽車市場品種繁多，加之各地區經濟消費水平的差異，導致汽車的營銷模式呈現出多樣化的格局。因此，就亟待需要高職院校汽車營銷與服務專業培養符合市場崗位需求的人才，就市場崗位需求進行專業性的教學改革；存在以上兩點不適應，將會影響專業的可持續性發展，也會影響市場行業的健康發展，因此，改革迫在眉睫。

　　三、汽車營銷與服務專業教學改革的方向

　　通過走訪、調查、分析，發現關于汽車營銷與服務專業教學存在的幾點問題，并結合自身的教學經驗分析、總結、歸納為兩個方向需要進行改革，具體內容如下：

　　（一）學生專業認知方向的改革

　　1、在保證學生綜合素質全面教育的基礎上，增加學生的專業、崗位認知課程，提高學生的專業學習興趣；例如：參加車展活動、參觀各大汽車4S店；

　　2、增加學生的企業實踐課堂，與企業合作，實現崗位一對一義工服務等項目，提高學生的崗位、行業忠誠度；

　　3、拓展學生的專業崗位認知范圍，組織學生參觀汽車4S店、汽車交易市場、汽車銷售集團、汽車超市及網上汽車銷售平臺、二手車交易市場、汽車后市場等專業相關領域，增強學生對專業未來就業的信心；

　　（二）專業教學的.改革方向

　　1、教學體系的改革

　　①加大汽車專業技術課程：汽車營銷與服務專業首先定位在汽車領域，加大汽車品牌、汽車結構性能、汽車功能、汽車價格定位、汽車銷售服務項目等專業知識量；

　　②增加汽車銷售禮儀、銷售技巧課程：針對汽車這種特殊的商品進行分析、論證、學習銷售禮儀及技巧，是汽車銷售崗位必須具備的能力目標；

　　③增加汽車駕駛技術課程：學院應在學生獲得駕駛資格的前提下，進一步培養學生的駕駛技能，以為客戶試乘試駕提供更好的全程服務，為培養高素質全技能型人才做準備；

　　④增加實踐教學項目：在滿足汽車銷售基本崗位能力的前提下，增加拓展能力課程，例如汽車營銷策劃、汽車車展，鍛煉學生從一線銷售崗位上升到管理崗位，為學生以后的職業生涯發展做好準備；

　　⑤整合專業課程：按照企業崗位能力設置課程，根據課程設置崗位能力目標，根據能力目標設置教學任務，設計教學過程，使學生在接觸職業教育時就能準確定位未來的發展方向；

　　2、教學方法的改革

　　①互聯網教學：可以開放教學模式，采取開放式、發散式教學；例如：以奇瑞汽車為例，讓學生自發搜索關于奇瑞汽車的一切資料，包括商標、品牌標志、企業發展歷程、名下車系、品牌的市場定位、市場占有量、口碑、汽車技術性能價格優勢及劣勢等等，進行討論，這樣的教學方法可以提高學生的自主能動性，也能增加理解和記憶；

　　②企業實踐課堂教學：可以帶學生經常到企業一線去，觀察、模擬、聆聽工作現場的環境、工作流程、工作職責、工作態度等相關信息，回到教室進行模擬訓練，培養學生的職業素養的同時，提高學生的自主能動性，也提高了實踐技能；

　　③小班額授課、分組教學：以任務為主線，圍繞汽車營銷與服務展開學習，這樣的教學模式便于互動、便于管理，效果好；

　　④教學融入辯論模式：舉例分成兩組，代表兩個市場定位相近的品牌，互相陳述自己代言汽車的優勢，亮點，服務等信息，促進學生的應變能力的同時，加強學生的交流能力，強化學生對品牌、性能、價格、定位、服務統一銷售的模式；

　　⑤教學融入實踐教學內容：舉例汽車駕駛課程、汽車使用維護課程、汽車車展會場策劃、汽車配置、配飾統計并排名等項目。