七年級教學計劃

時間：2021-10-26 11:31:45 教學計劃我要投稿

七年級教學計劃集錦6篇

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將迎來新的進步，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家整理的七年級教學計劃7篇，希望能夠幫助到大家。

七年級教學計劃集錦6篇

七年級教學計劃篇1

　　一、德育工作

　　1.教師隊伍建設

　　（1）掀讀書熱潮，定讀書計劃，開讀書交流會。

　　學校管理說到底還是人的管理，即教師的管理，而教師的管理，最好的方式方法就是自我管理，要達到自我管理、自求上進的辦法就是引領老師們進行閱讀，最好是專業閱讀，閱讀是最好的提升方式。教師通過閱讀業務素質提高了，自身素養提高了，工作積極性也就有了，工作方向也就明確了，那我們的管理也就事半功倍了。所以我認為學校或級部管理要在引領教師讀書上下大力氣。我們學校的育人目標是“讀好書做好人寫好字”，如果老師們自己都不去讀書，又如何引領學生讀書？

　　鑒于我們七年級組的實際情況，我覺得45周歲以下的必須讀書，我說的讀書是讀教育教學方的書，是教師擁有專業成長的意識。具體做法如下：

　　規定45周歲以下的教師每學期必須至少讀兩本書，在開學初選好書并列出讀書計劃，交給級部。級部每學期要組織兩次讀書交流會，老師們要準備好讀書筆記以供展覽，并準備好交流發言稿。

　　為了便于把這項工作真的落到實處，我建議凡是老師們讀的跟教育教學有關的書籍，學校應該給予報銷，一學期凡是超出兩本以上的教師應當給予獎勵。

　　對能寫教育教學隨筆的老師要給予鼓舞和獎勵。

　　（2）多措并舉，激發熱情

　　①設置各種獎項，增添教師幸福感

　　為了提高教師工作的積極性，我們七年級組特別推出如下獎項：

　　個人獎項名稱：

　　最美教師獎教學風采獎熱愛生活獎

　　踏實工作獎愛校如家獎最佳搭檔獎善解人意獎

　　讀書學習獎愛生如子獎最受學生歡迎獎

　　家校共建獎傳統文化推廣獎

　　個人獲獎標準：

　　最美教師獎：陽光心態注重儀表為人熱情愛笑愛美愛生

　　教學風采獎：業務扎實教學水平有提高教學效果顯著

　　熱愛生活獎：愛鍛煉積極保健生活態度積極常懷感恩心

　　踏實工作獎：不是最聰明的，但是是最努力的

　　愛校如家獎：愛實驗學校利益放首位為校爭光不懈怠

　　最佳搭檔獎：工作中心情愉悅相互支持相互幫助同心協力

　　善解人意獎：尊重理解他人善于合作注重溝通富于同情心

　　勤奮學習獎：善學習愛讀書肻鉆研好反思

　　愛生如子獎：愛別人的孩子猶如自己的孩子是愛的“天使

　　最受學生歡迎獎

　　家校共建獎

　　傳統文化推廣獎

　　以上獎項，由老師們在學期末根據自己的教育教學工作自愿報名，經級部審查過關后，都給予一定的獎勵。

　　②促膝談心拉感情

　　這是一種無形的工作，但又是一項很有必要的工作。團隊合作最需要的就是交流溝通，唯有交流溝通才能化解矛盾和誤解，甚至能化干戈為玉帛。之所以提出這一點，是希望人們都有交流溝通的意識，切不可將矛盾和誤解化作怨言隨意發泄，有問題請您說。

　　為了把這一點落到實處，我建議把交流溝通化作一項制度，姑且稱為“談心制”，次數不限，時間不限，場地不限，就是充分地利用各種可利用的場合和時間進行交流溝通，老師們需要的是配合。

　　（3）培育新人，引領成長

　　這學期，我們級部分來三個新教師，其學科分別是語文、英語、音樂。他們初來乍到，我們需要做的是在生活上給予關心和幫助，以使其安心工作。我們最需要做的就是在教學業務上給予其必要的指導。

　　我建議讓三位新人自己結合級部和學校的實際情況自選指導教師，然后有學校和級部任命或通知，讓指導教師列出“培新計劃”，然后逐步落實。

　　（4）團結合作，布置有效作業。

　　召開任課老師作業布置交流會，各任課老師協商給學生布置適量有效的做作業，切不可會不通氣，更不能爭強斗狠，以使學生疲于作業，厭惡學習。

　　2.班主任隊伍建設（班級工作計劃）

　　（1）重視家校聯系工作

　　①每學期召開兩次家長會。開學第六七周上或期中測試完后以及放假時都要召開一次家長會。并整理好家長會材料，交給級部。

　　②充分利用校訊通和電話與家長進行溝通交流。

　　（2）舉辦班級文化建設比賽，在學期末檢查。

　　（3）班主任老師必須跟操帶操；同任課老師協商好“習字一刻鐘”的落實工作。

　　（4）配合政教、后勤等職能部門做好各項工作。

　　（5）建議各班主任都運用交心本與學生每周交流一次。

　　（6）每班選出四名（男女生各兩名）有正義感、有責任心的學生，成立“正義聯盟”，用于觀察解決樓內樓外的不平之事，任命王瑞為“正義聯盟”盟主，具體由王瑞寫出方案并落實到位。

　　二、教學工作

　　1.讓集體備課落到實處。

　　除歷史（一個人教）外，其余學科都要選出一個學科小組長，有學科小組長統一協調集體備課，先召開集體備課討論會，然后寫出集體備課實施方案。這里的集體備課并不僅僅是上新課，更包括復習以及各學科開展的教學活動。

　　2.配合教研室做好聽評課、教案書寫檢查、作業批改等工作。

　　3.各任課老師要建立各班學困生檔案，逐一作出分析，并寫出轉化或幫扶措施。

　　三、傳統文化進校園工作

　　1.落實“每日一論語”。

　　由班主任老師根據校本教材《論語選讀》挑出最適合于學生學習的句子，在教室后方的黑板上開辟出“每日論語”專欄，每天抄寫一句論語名句及譯文，并由班主任老師講解給學生。每個學生準備一個論語學習筆記本，每天摘抄一句，晚上根據所學句子聯系自身生活寫出反思。每天由組長檢查并匯報給班主任，班主任根據匯報結果再督促學生對論語的學習。

　　2.開設傳統文化“誦讀課”

　　由劉春云老師依據校本教材《讀千古美文做少年君子》，上好每一堂誦讀課，爭取當堂背誦，并指導好學生的誦讀。

　　3.開設“習字一刻鐘”

　　每天午休之后，從12:20到1:35為學生練字時間，由班主任老師或下午上第一節課的老師盯班并指導學生練字。

　　4.成立傳統文化檢查小組

　　成立傳統文化檢查小組，由何本清任組長，組員為：邵迪、王xx、仝xx等，在每周三四五抽查各班學生對傳統文化的學習情況。

　　5．開展活動

　　期中測試之后（第11周），由語文老師牽頭組織學生開展“讀論語做好人”征文活動，并擇優指導改編成演講稿，緊接著開展“讀論語做好人”演講比賽。

　　6.參觀校園文化

　　由王xx老師利用第四五周的周三四五分別帶領六個班的學生參觀學校的校園文化建設。先領著學生在孔子像前集合，對孔子做相關介紹，然后組織學生三鞠躬。接著從樓外大字校風校訓講起，然后進入樓內介紹樓道文化。

七年級教學計劃篇2

　　一、指導思路

　　七年級上學期是小升初過渡的關鍵時期，是英語學習的起始階段，所以做好教學計劃十分重要。作為教師應當加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。進取參加教科研活動，努力使教學水平、業務本事有更大的提高。同時，經過傳授與學生生活密切聯系的英語知識，訓練英語的聽說讀寫本事，培養學生學習英語的興趣和初步運用本事，最終使學生從“學會英語”，向“會用英語”轉變。為此，特制定本學期工作計劃如下：

　　二、教材分析

　　本學期初一英語使用人教版教材，有兩個部分。第一部分是準備部分，有三個單元。重點是音標和簡單基礎詞匯。第二部分是正式課程，分為12個單元。

　　本教材所牽涉的教學資料有：自我介紹，討論本事，描述家人，談論最喜愛的東西和日常事務等。本教材所要掌握的語法有1、be動詞的用法2、一般此刻時3、一般疑問句4、特殊疑問句5、冠詞6人稱代詞6、序數詞7、名詞變復數8、情態動詞can的用法

　　三、教學任務規劃

　　1、激發和培養學生的學習興趣，幫忙樹立自信心，養成良好的學習習慣，發展自主學習的本事構成有效的策略

　　2、掌握必須的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感，開發智力、培養觀察記憶思維，創造和想象本事。

　　四、教學措施

　　1、做好中小學的銜接，培養良好的學習習慣

　　1）培養查字典，使用工具書的習慣；2）培養科學記憶單詞的習慣；3）注重課堂和課下銜接，培養書寫規范化習慣；4）培養專心聽講，進取思考，大膽參與的習慣；5）提出要求，注意檢查落實，培養學生課前預習，課堂做筆記的好習慣。

　　2、認真鉆研教材，精煉知識點，提高課堂效率。

　　有交流才有提高和提高。共同研究教法，經常性進行組內互聽互評，在不斷提升自身業務水平的同時，將以往實效性強的工作經驗傳授給其他教師。溫故知新，靈活運用。在平時的常規課堂教學時，力求教學明確目標，突出重點，抓住關鍵點和難點，充分調動學生的進取性，發揮學習主動性。

　　3、注意傳授知識與及時評價相結合，強化反饋，強化落實。

　　在課堂上力求把每節課的每個知識點，如語音、詞匯、語法講清楚講透徹。針對有的教師在課堂上講練多次，但學生仍未掌握的情景，要注意及時把知識傳授和評價結合起來，充分利用好課前2分鐘，行教師檢測與自檢，并及時講評。

　　再次，有效的運用各種教學策略，堅持口語課堂交互活動的生命力。口語課運用多種教學策略，使課堂的交互活動始終處在一種“動態”、“進取”、“參與”、“合作”、和“成功”的狀態。用一個月時間進行高密度口語專項訓練。

　　5、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改善學生學習方式，提高教學效果。

　　6、抓好單元過關，及時查漏補缺。

　　7、做好后進生的工作，提高英語興趣，爭取獲得好成績。

　　五、教學進度安排

　　課時教學資料

　　1準備部分Unit1Goodmorning！

　　2準備部分Unit2What’sthisinEnglish？

　　3準備部分Unit3Whatcolorisit？

　　4Unit1Myname’sGina。

　　5習題課：打招呼及自我介紹用語。

　　6Unit2Isthisyourpencil？

　　7習題課：詢問物品及一般疑問句變法。

　　8Unit3Thisismysister。

　　9習題課：介紹他人。

　　10Unit4Where’smybackpack？

　　11習題課：特殊疑問句。

　　12Unit5Doyouhaveasoccerball？

　　13習題課：have變一般疑問句和否定句。

　　14Unit6Doyoulikebananas？

　　15習題課期中總結Unit1—Unit6

　　16Unit7Howmucharethispants？

　　17習題課：How的特殊疑問句用法

　　18Unit8Whenisyourbirthday

　　19習題課：疑問詞when的用法。

　　20Unit9Doyouwanttogotoamovie？

　　21習題課：助動詞do的用法。

　　22Unit10Canyouplaytheguitar？

　　23習題課：can作情態動詞的用法。

　　24Unit11Whattimedoyougotoschool？

　　25習題課：詢問時間。

　　26Unit12Myfavoritesubjectisscience。

　　27習題課期末總結Unit1—Unit12

　　共計27課時，初一英語是初中英語打基礎的關鍵時期，每一章節都是教學的重點和易錯點的集中區域。所以，每一個教師都應當進取準備，不能疏忽大意，結合學生個體的特點，執行最準確的教學行為，相信在教師們的努力下，初一課程必須能為學生所宜授。

七年級教學計劃篇3

　　一、指導思想：

　　堅持“教書育人，為人師表”的教育宗旨，關心每一位學生的發展，愛崗敬業，以身作則.使學生了解英語在當今社會的重要性，增強學生世界觀和人生觀，使學生初步形成健全合格的中的學生，做一個對社會有用的人。

　　二、學生情況分析：

　　我所教的本屆七年級新生基礎很差，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，學生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標沒講過，甚至有一半的學生26個字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期我和學生的不懈努力，他們的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。部分學生有了主動學習的動力，但是整體的惰性還是很強，我要積極主動的幫助他們重新建立學習興趣。

　　另外，學生在學習策略方面還存在很多需要進一步體會掌握的地方。很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識，不愿和其他學生交流，不能共同完成學習任務；大多數同學不能做好課前預習和課后復習，學習沒有計劃性，完全在教師的指揮棒之下學習，沒能力做到總結語言規律和知識的鞏固、積累。這些都是我和學生要長期作戰艱苦努力才能解決的問題。我會慢慢給學生們信心去完成這些任務的，急是沒有用的。讓學生們樂于接受我的教學指導，并找到自成體系的辦法才是解決問題的關鍵。

　　三、教材分析：

　　本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使七年級學生基本能用英語進行簡單的交流。本冊書由兩部分組成，即預備篇(3個單元)和正式篇(9個單元)。本書除提供語言材料外，還配有大量插圖和原聲錄音磁帶。

　　四、教學目標：

　　通過努力，力求每一位學生能開口講英語，能用英語進行簡單的會話。通過努力使大部分學生繼續保持學英語的興趣。能保持濃厚的學習英語興趣和積極主動參與實踐，以點帶面，力爭達學校教學質量的要求。

　　五、教學措施和辦法

　　措施：

　　1.培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習辦法和策略，提高學習的效率；

　　2.發揮學生主體和教師主導作用：

　　3.用良好的師生關系，協調課堂氣氛，培養學生開口說英語的勇氣和信心；

　　4.引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；

　　5.鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。

　　6.加強聽力訓練。

　　辦法：任務型教學：教師提出指令，學生規范操作。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。

　　六、教學進度：

　　第一周: Starter Unit 1(Good morning!)

　　第二周 :Starter Unit 2(What’s this in English?)

　　第三周 :Starter Unit 3(What color is it ?)

　　第四周 :Unit 1 (My name’s Gina.)

　　第五周 : 國慶節放假。

　　第六周 : Unit 2(This is my sister.)

　　第七周 : Unit 3(Is this your pencil ?)

　　第八周 : Review unit1-3

　　第九周 : Unit 4(Where’s my schoolbag ?)

　　第十周 : Unit 5(Do you have soccer ball ?)

　　第十一周 :復習前半學期所學內容，舉行期中考試并進行總結分析。

　　第十二周 : Unit 6(Do you like bananas ?)

　　第十三周 : Unit 7(How much are these socks ?)

　　第十四周 :Review Unit 6- Unit 7

　　第十五周 : Unit 8(When is your birthday ?)

　　第十六周 : Unit 9(My favorite subject is science.)

　　第十七周 :Review Unit 8- Unit9

　　第十八-十九周 :復習本冊書內容。

　　第二十周 :舉行期末考試，進行總結，寫好試卷分析。

七年級教學計劃篇4

　　一、指導思想

　　當今人類社會已經進入21世紀，以計算機、網絡和通信技術為核心的現代信息技術在社會各個領域都得到了廣泛的應用，并逐漸改變著人們的學習、工作和生活方式。信息的獲取、傳輸、處理和應用能力已經成為現代新人類最基本的能力與文化水平的標志。在這種大環境下，本學期的信息技術教學工作，將嚴格以理論為指導，堅持理論聯系實際的原則，教有用的信息技術知識，以用為主。在學生上機練習中，強調人人學會，人人動手。狠抓學生基本功、基本能力的訓練，并引導學生將所學知識運用于實際的生活中，同時，教學中多注意培養學生良好的學習習慣，以及良好的思想道德情操，達到教書育人的目的，為國家培養出合格的中學生。

　　二、學情分析

　　本學期七年級一班至八班由我指導教學，每班人數較多，家庭大多無計算機，只能在校上機練習。

　　１、學生學習計算機的興趣濃厚，熱情較高

　　２、學生的計算機基礎知識掌握不夠牢

　　３、學生運用電腦的能力較差

　　４、部分學生上機行為不夠規范

　　５、有些學生鍵盤不會操作，有的不熟練，用一只手操作鍵盤現象較嚴重，還有部分學生在小學根本沒有接觸計算機。

　　針對上述不良習慣，在學習中會嚴格要求，對于本學期的學習，要使他們進一步入好門，并能學以致用。

　　三、目的要求

　　１、培養學生愛護公物的良好習慣

　　２、提高學生學習計算機理論知識的興趣

　　３、規范學生上機行為

　　４、對學生適時進行愛國主義教育

　　四、教材分析

　　本學期使用的計算機教材是寧夏教育廳教研室編著的七年級信息，義務教育教看書。

　　本教材主要內容如下：

　　１、信息社會。

　　2、計算機的組成。

　　3、計算機的操作系統。

　　4、熟悉“我的電腦”。

　　5、用“資源管理器”管理文件。

　　6、用好“回收站”

　　教學目標：

　　①了解信息及其特征.

　　②了解計算機在信息社會中的地位和作用.

　　③樹立信息意識,培養信息道德.

　　教學重點:

　　①信息技術對人類社會的影響,如何迎接信息社會的挑戰.

　　②在計算機中如何表示信息.

　　五、教學措施

　　１、認真鉆研教材，精心備課。

　　２、仔細講授，進行演示教學+啟發式教學模式教學。

　　３、耐心輔導，注重能力的培養，加強思想教育，增強信息素養。

　　４、嚴格要求學生，督促他們按時、按質、按量的完成上機任務。

　　5、寓教于樂，在學中受教育，在玩中受教育。

　　6、分組教學，互相幫助，培養團隊合作精神

七年級教學計劃篇5

　　一、指導思想

　　認真學習新課程教學大綱和全冊教材。明確教學任務和教材體系，把握重點單元和章節，在此基礎上制訂全學期授課計劃。掌握教材的教育因素和知識點，根據教材和學生的實際，確定重點難點，明確德育滲透，雙基訓練、智能培養等各項教學目標，精心設計教學程序，選定最佳教學方法。端正教育思想，全面貫徹教育方針，努力探索教學規律，遵循教學原則，積極推進素質教育.

　　二、教學目標

　　在新課程理論的指導下，我將以學校教育處和英語教研組工作計劃為指導，積極聽課，加強課堂教學，高效地完成本學期英語教學目標。并積極參加教科研活動，加強理論學習，努力使自身的教學水平、業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的英語知識，訓練英語的聽說能力，培養學生學習英語的興趣和運用英語的能力，最終使學生從“學會英語”向“會用英語”發展。

　　三、學情分析

　　本學期我擔任七年級(6)班的英語教學工作，七(5)班共有學生57人，男生33個，女生24個。七(6)班有學生57人，男生32個，女生25個。在這些學生中，兩個班均是男生人數大于女生，學生英語基礎知識和聽說能力水平不一，大部分學生雖然在小學接觸過英語，但應用能力十分薄弱，特別是聽力題，大部分學生聽起來都很吃力。面對學生掌握英語的程度不一，我將采用高效課堂模式，分層教學與整體教學相結合的方式完成教學任務，努力提高他們的英語水平。另外，兩班學生在情感態度、學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：個別學生不明確學習英語的目的;有些同學對學好英語缺乏自信，不敢用英語表達;缺乏小組合作意識;一些學生沒養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。所以，現階段最重要的是激發學生學習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。除了從思想上給予引導之外，更重要的是在教學上，有針對性、目的性、有系統、有計劃地上好課。

　　四、教材分析

　　本書共12個單元，其中包括3個預備單元和9個正式單元。本書在之前教材的基礎上有所變動，對Self-check部分刪除，新增加了音標部分，另外對教材重新進行了整合。每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目和語法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。

　　五、教學重點和難點

　　本書教學的重點和難點在于根據學生已有的知識結構和認知規律導入新的教學內容;運用每單元的知識點在課堂上組織學生進行結對和小組練習;組織學生在課堂上運用英語完成各類任務及對學生完成任務的情況作出評價等。

　　六、具體工作

　　其一，我必須認真細致的鉆研課程，一步步切實做到“研”課。首先，我必須認真貫徹學校布置的提前一周備課任務，結合學校配備的《初中同步英語鼎尖教案》《英語新目標教師教學用書》及《新課程英語成長資源》等教輔材料，把握課程的重難點，在教材上認真圈點勾畫，初步思考設計教學步驟與環節，預設學生在學習過程中可能出現的問題與困惑，自我實現初步備課;其次，我會利用每周一次的組內教研活動與課下的閑暇時間，與大家主動交流探討新課的教授方法，對于有疑問的知識點主動提問求教，及時化解疑難;另外，值得一提的是，在每節課前，我都會再次修改導學案，在初次備課的基礎上，根據學生最近期的學習水平，仔細斟酌教學環節的設計，尤其是各個環節時間的分配。最后一步，也是不容忽視的'一步就是在每次課下，我會在第一時間反思本節課的教學效果，總結成敗的原因，并及時記錄。

　　其二，我要積極聽課、評課。我要抱著虛心學習的態度，積極地參加聽課，在聽課過程中對照自我，獲得提升。通過師徒結對，多向我的師傅王琳老師請教，同時加強不同年級英語教師間的相互聽課，向新老教師學習，以取長補短，提高教師的教學水平。聽課時作好詳實筆記，并在課后交換意見，以相互學習，共同進步。

　　其三，做好課后輔導工作，七年級學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始。做好優生的輔導工作，并對后進生及時做好扶差工作，以提高合格率。盡量地去了解學生的心理特征。另外，有相當一部分學生很膽小，在學習不愿意開口。針對這種情況，要盡量去了解每一個學生，摸準他們的心理脾氣，在教學中尊重他們，關心體貼他們，及時鼓勵他們。對那些雙差生，應滿懷熱情地關心愛護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。從贊美著手，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。在學習中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。

　　另外，作為一名教齡不長的年輕老師，我必須不斷給自己充電，充實自我。積極進讀教學專著，并寫心得體會。能夠抓住機會積極參加教學評優活動，多落實課改方案。同時作為英語教師堅持養成聽英語新聞，看英語節目，閱讀英語報紙和雜志的習慣，以不斷提高自己的英語水平，適應新時期對英語教師的要求。

　　總之，有了目標、有了計劃，我相信成功的彼岸將不會離我們太遙遠。我將一直懷揣“有效教學”的先進理念，矢志不渝地與我校所有優秀的老師為伍，緊追“有效教學”的步伐，在實踐中思考，在思考中尋求進步，力爭實現自我更大地提升！

七年級教學計劃篇6

　　一、敘述訓練

　　本階段課前三分鐘學生輪流向全班同學介紹自己的外貌特點、身世經歷、理想興趣、性格愛好等。可設一篇范文。教師傳授擬簡要提綱的知識，就學生的發言即時講評，從發言的姿態、音速緩急、音調高低、語言連貫順暢等進行點評，幫學生養成良好的發言習慣。

　　1．以平實的語言敘述。注意語言的連貫、準確，敘述應基本完整。

　　（1）（教學《憶讀書》中）課外作業：我的讀書經歷簡明扼要寫出讀書經歷和讀書感受。教師擇優講評，著重語言的連貫順暢及內容的完整性。

　　（2）（教學《憶讀書》中）我的讀書計劃范文欣賞，課外作業，擇優講評。

　　（3）（第一單元課堂內）準確、連貫、流暢的語言訓練課堂訓練、課外作業

　　2．注意敘述中合理交代起因、經過、結果，準確把握事情的重點，對重點進行生動詳細的敘述。

　　（1）（教學《我的第一次文學嘗試》后）課堂作文1：我的第一次

　　備選命題：教師總閱，詳改語言，提示重點，圍繞語言和重點詳細講評。

　　（2）（第一單元課堂內）精心使用動詞、形容詞課堂訓練、課外作業。

　　（3）（教學《山中避雨》中）敘述的詳略從前后課文中找事例進行分析，以學生作文實例共商安排詳略的辦法。

　　3．敘述的順序：以時間順序合理有序、條理清晰地敘述事情。

　　（1）（第一單元下半段課堂中）時間順序從本單元課文中找標志時間的詞句，體會其方法和作用。

　　（2）（第一單元將近結束時）課外作文：我這一路走來備選命題：范文：應注意用明確的時間順序，寫出自己的成長過程。推介優文。

　　二、寫一個人。

　　本階段課前三分鐘學生進行人物介紹，如鄰居阿婆、賣菜小販等。教師注意引導學生把握特征。

　　1．描寫。明確敘述與描寫的區別及其不同作用。

　　（1）（教學《回憶我的母親》中）復習分辨：概述、詳述

　　（2）（教學《小巷深處》中）肖像、語言、行動、心理、景物描寫本課著重掌握概念和分辨，了解其作用。

　　（3）（教學《小巷深處》后的課堂上）描寫的單項練習以美術資料、影視資料、真人實物為據進行描寫。名家片段欣賞總閱后進行比較講評，推薦優文。(范文網 )講評后布置課后作業。

　　（4）（教學《我的老師》中，以“風雨”場面為范）概述詳述、多項描寫綜合運用的練習課堂筆練后口述。以第一人稱寫某次經歷，注意應有總括性的語句，推薦優文，共診缺陷文段。

　　（5）（教學《“兩彈”元勛鄧稼先》后，以末一節為范）概述詳述、多項描寫綜合運用的練習課堂練習。課外小作文：以第二人稱寫某人事跡。注意應有總括性的語句。推薦優文，共診缺陷文段。

　　2．議論、抒情

　　（1）（教學《“兩彈”元勛鄧稼先》中）議論抒情的多種形式及其作用注意議論抒情的區別，與總括、概述的區別，找出第二單元中議論的句子，了解其作用。

　　（2）（教學《“兩彈”元勛鄧稼先》中）議論抒情訓練就課文內容進行議論抒情，如：隱姓埋名、當小工、認真計算數據、勞累過度等。先口述，后書面作業。

　　3．選擇安排材料

　　（1）（第二單元各課教學間）圍繞主題選擇安排材料分析比較各課選擇安排材料的特點。

　　（2）（第二單元各課教學間）突出形象性格特征注意主題與特征關系的和諧統一，分析比較各課人物的特征。

　　（3）（第二單元教學后期）選擇安排材料的訓練就大家熟悉的人物該選擇哪些材料、該如何輕重和先后，課堂討論交流，寫出提綱并留課后作業。

　　（4）（第二單元教學后期）補充學習名家典范的作品提高感性認識，增加積淀。特別關注平凡中的偉大。

　　（5）（第二單元教學結束）課堂作文2：我的父（母）親備選命題：我愛我的父（母）親

　　三、觀察訓練

　　1．準確把握形狀

　　（1）（教學《春》《濟南的冬天》中）形狀及其描摹方法課堂傳授并訓練，課外作業，及時分析比較講評。

　　（2）（教學《春》《濟南的冬天》中）形狀的變化及其描摹范文：《天上的云》，課件展示變化的圖象，即時寫作。課外小作文：某物。

　　2．全方位地觀察感受

　　（1）（教學《春》《濟南的冬天》《竹林深處人家》中）觀顏察色品味聞氣聽聲手觸課堂上觀察感受討論寫作，課外作業。

　　（2）（教學《春》《濟南的冬天》《竹林深處人家》中）名家片段欣賞如何恰當地表現事物的特點。即時觀察某人、物，多角度綜合表現。

　　3．觀察的方法

　　（1）（教學《竹林深處人家》《樹林和草原》中）定點、動點、散點的觀察

　　課外小作文：上學路上及時比較講評

　　（2）（教學《竹林深處人家》《樹林和草原》中）名篇欣賞

　　4．實寫和虛寫

　　（1）（第一單元總括時）聯想？虛實結合的作用和方法以實例課堂演練。

　　（2）（第一單元結束時）課堂作文3：美麗的校園備選命題：我愛美麗的校園、我的家園

　　四、寫一件事。

　　本階段課前三分鐘學生輪流上臺講故事，教師注意故事的完整性。。

　　1．完整而恰當地交代起因、經過、結果

　　（1）（教學《空城計》中）怎樣交代起因、經過、結果在課文中找相應部分，并聯系《山中避雨》《風箏》進行分析。

　　（2）（教學《空城計》中）補寫、糾偏訓練對有缺失的文章進行補寫和改正，課堂練習，課后作業。

　　2．推進與高潮

　　（1）（教學《美猴王》中）情節的步步推進了解其作用，設置情節，引發聯想，課堂練習。

　　（2）（教學《美猴王》《心聲》中）一般描述與細節描寫設置課堂練習，課外小作文：細節描寫。

　　（3）（教學《美猴王》《心聲》中）鋪墊、渲染教師加強對“繪聲繪色”的引導。

　　3．敘述、議論、抒情結合

　　（1）（教學《勇氣》中）立意鮮明深刻結合第一單元文章分析，結合本文寫議論抒情的話，另有課外作業。

　　（2）（教學《勇氣》后）名篇欣賞（3）（教學《勇氣》中）課堂作文4：一件難忘的事備選命題：一件小事、指定學生中剛發生的一件事情寫作

　　五、拓展想象力

　　1．形象的聯想

　　（1）（教學《犟龜》中）看圖說話看圖示動物，想象并描述其形態性格，另有課外想象細節描寫的作業。

　　（2）（教學《小溪流的歌》中）看圖說話看圖示動物，想象并描述故事情節。另有課外作文：續寫童話。

　　2．縱向、橫向、扇形的聯想

　　（1）（教學《基因暢想》《假如人類也有尾巴》中）觀察線條圖案說話另有課外作業。

　　（2）（第五單元結束時）課堂作文5：看圖作文

　　六、擴寫、改寫

　　（1）課堂作文6：擴寫《乘船》或《賣油翁》。

　　（2）課堂作文7：改寫《木蘭詩》或《陌上桑》

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