【熱門】美術教學計劃模板集合十篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時候抽出時間寫寫計劃了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編收集整理的美術教學計劃10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美術教學計劃 篇1

　　課題：石膏像寫生

　　課型：專業

　　學情分析：

　　1、內容：我們所畫的石膏像大都是歷代雕塑家藝術精品的石膏仿制品，造型極其完美而又各具鮮明的特點，富有強烈的藝術感染力，是素描寫生練習的理想模具。石膏像是靜止不動的，從整體到局部呈現嚴格規定著的狀態，變動其中任何一點，都會破壞它的完美性。

　　2、學生：要想畫好石膏像，就必須把注意力集中到認識其整體與局部的關系上，提高這方面的觀察能力、理解能力、鍛煉既能把握整體造型特點、空間關系、色調層次、質感等，又能深入細致地刻畫細節的硬功。

　　3、條件：畫石膏像還可以使我們了解人物造型的一般規律和表現要領，為畫人物素描打好基礎。

　　教學目標：

　　1、情感審美： 體會形象的美感和性格特征，掌握局部的刻畫和整體的和諧關系，“盡精微以志廣大”。通過畫石膏像了解石膏像人物的人文背景，提高審美能力。

　　2、知識技能：通過石膏像寫生，了解人物造型的基本規律。

　　3、過程表現。運用科學的觀察方法，認識形體整體與局部的對立統一關系，掌握表現形體的體面結構關系，認識體面和立體特征以及表現這些特征的技法。

　　重點、難點：：對相同或者相似題材的美術作品的處理、表現形式以及作含著畫家的情感。

　　媒材準備：1石膏像：《阿里斯托芬》、《阿格力巴》、《布魯特斯》、《伏爾泰》、《馬騫曲》、《莫里哀》、《拉奧孔》、《大衛》作業紙、筆。

　　燈光和背景設計：灰色背景，300——500度的乳白燈泡，制造氛圍。

　　根據石膏像造型，內容和美感的不同，選擇不同的光源。

　　備忘及反思：依據對象的客觀原則逐步掌握透視、空間、質感、量感、明暗等規律，高年級的素描教學應強調表現性，學生在教師的指導下，善于從客觀事物的外部表象中得到感受，然后經過理性分析，判斷，喚起作畫的情感，從而表現和提示客觀事物的包含的深刻內容和內在本質，把一般人們看不到的東西表現出來

　　教學過程預設：

　　環節一：導入設計方式：

　　打輪廓石膏像素描的方法，要從石膏像的“大模樣”入手，找出形體構成的主要趨勢、整體比例關系及大體面的轉折關系等。先不要顧及眾多細節。輪廓線條要更加簡練準確，盡量少依賴眾多的輔助線約形。畫石膏像有充分的時間逐步畫準，增強線條的表現力具體要點是：

　　①確定頭部動態。在石膏像寫生中，石膏像頭部形象可能呈現正面、側面、歪頭、仰頭、低頭等不同的動態，在打輪廓時，要畫準動態趨勢及其透視關系。

　　環節二：探求新知

　　步驟：頭部動態集中體現在頭部的中線，即額間眉間、鼻低中點、人中直到下領中點的聯線要確定這條線在頭部形象中所處的位置及或垂直或傾斜的關系，以及此中線與兩眉、兩眼等聯線的交叉關系。同時，頭像的不同動態也直接反映在兩耳孔在頭部形象中相對位置的高低視覺變化上。

　　明確并畫準以上兩條線及耳孔的構成關系，是畫準頭部動態和透視關系的關鍵環節。在打輪廓時，可以用較淺的虛線條首先找準其動態關系，即使不畫這些虛線，也一定要做到心中有數。

　　②確定主要骨點位置。確定石膏像頭部動態之后，要找準形象的額丘、眉弓、顴骨、下頜丘及下頜角等骨點的相互位置和起伏關系。這些部位肌肉少，形成凸起的端點，決定著頭部的基本體面造型和個性特點．

　　③確定中心和支點。石膏像寫生中兩眉，兩眼及鼻子構成的三角形（或稱“干字形）處于頭像的視覺中心位置，在形體比例和造型關系上起著承上啟下，聯結左右的核心作用．鼻梁則又處于這個中心的中心，鼻梁的高度往往又是頭部形象的最高點，不少畫家把鼻梁視為頭像的支點是很有道理的口在畫面部輪廓時，必須首先畫準支點和中心的比例位置及透視關系．然后以鼻子的長度為標尺衡量并確定額頭、下巴和耳朵的長度，以眼睛的寬度為標尺來衡量并確定形象的寬度。一定要注意眼睛的大小和兩眼之間的距離、透視關系是否正確，不要畫寬或畫窄．如果畫寬，臉的輪廓必然也會畫寬；相反．臉也會跟著畫窄要注意眼睛在眉與鼻尖距離中應處的位置，不要畫高或畫低如果畫高，鼻子會變長；如果畫低，鼻子會變短．要注意鼻子和兩眼的位置關系，不要畫歪、畫斜，否則下巴也會跟著歪斜。

　　環節三：實踐練習

　　設置：深人刻畫

　　④體面造型的分析。大體輪廓確定后，應對五官、面部形象的體面關系進行深人的分析和刻畫，主要是用“以點帶線”的方法，用有輕有重、有虛有實的線條表現出有高有低、有前有后的體面轉折關系，為深人刻畫打下堅實的基礎在這個過程中，可以稍許涂些明暗色調，以幫助分析體面造型。這一步完成后，打輪廓的任務也就基本完成了。 應當說明，在打輪廓時，確定構圖、動態、骨點位置等是互相聯系的，不能機械地分開；它們與人物表情特征的表現密切相連，實踐中應予兼顧頭像寫生要始終把表現五官形象作為重點。

　　⑤打輪廓階段容易出現的錯誤．比例和透視關系的錯誤是打輪廓階段的常見病，而且二者是聯系在一起的，有的是因為畫錯比例關系而導致透視錯誤，有的是因為畫錯透視關系使比例產生錯誤。把透視關系畫錯的原因，主要是憑印象和成見作畫，忽視近大遠小、近寬遠窄的透視增減規律。在打輪廓階段，要注意觀察、比較和分析，經常提醒自己不要犯以上這些錯誤，不要盲目地畫．

　　環節四：深人刻畫的大體順序

　　從頭部形象的角度說，應從五官畫起，通過對五官的刻畫帶動上額、下額、后腦部位形象的刻畫；從體面關系的角度說，要從高處轉折的點、線、面畫起，先高后低，如先畫眉骨，后畫眼窩，先畫鼻梁、鼻尖，后畫鼻翼等，使體面形象起伏關系鮮明具體；從空間關系的角度說，應從離視點近的部位畫起，先畫近，后畫遠，如在畫正面形象時，先畫顴骨，后畫耳朵等，使空間的縱深感得到適當的體現；從明暗色調的角度說要從色調最重的'部位畫起，由深到淺．這在前面已經談到，這里不再重復；從構圖位置的角度說，要從上往下畫，從左往右畫．如先畫頭后畫臉，先畫左臉，后畫右臉等．

　　在具體實踐中，上述幾點是交叉進行的，不能生硬地分開

　　按一定順序作畫可保持頭腦清醒，并使畫面效果始終圍繞一個中心逐漸展現。

　　小結：美術作品的創作與美術家的文化背景、藝術個性都很大的關系，因此我們也可以從自己的情感角度出發，來看待世界和事物，并用適當的手法表達自己的看法和感受。同學們大膽地去表達自己的感受吧！讓我們生活的世界更加豐富多彩！

美術教學計劃 篇2

　　活動目標：

　　1.探索拓印的方法，學會用不同的材料進行拓印。

　　2.喜歡參與活動，體驗成功的樂趣。

　　活動準備：

　　雪花片人手一個、各種積木、魚圖片、樹葉

　　活動過程：

　　一、創設情景，激發興趣。

　　1.小朋友們，你們看過變魔術嗎？喜歡看嗎？

　　2.今天，包老師給小朋友們來變一個魔術，想看嗎？

　　3.老師一手中有張紙，小朋友們仔細看一看，上面有什么嗎？另一只手有一個雪花片，今天，我要把這個雪花片變到這張白紙上去，小朋友看好了，變變變，變出了什么？雪花片。

　　4.小朋友猜一猜，老師是怎么變出來的？

　　二、實踐操作，自主探究。

　　1.現在，老師給你們每個小朋友發一個雪花片，請你們用自己想的辦法把雪花片變到紙上去，好嗎？好

　　幼兒第一次操作

　　2.小朋友們想了許多辦法，老師告訴你們是怎么變出來的？豐富詞：拓印。講解拓印要求：蠟筆要橫著涂，涂時要稍微請一點，紙不能移動。

　　3.幼兒第二次操作，教師指導。

　　請小朋友們用拓印的方法，把雪花片變到紙上去，好嗎？好。

　　4.小結：拓印時紙不能移動，涂時稍微輕一點，除了可以用橫涂法，還能用滾的方法來完成。

　　三、用不同材料拓印。

　　1、小朋友們，請你們用不同材料來拓印，好嗎？

　　2、幼兒第三次操作

　　小結：請小朋友說一說你拓印了什么？怎樣拓印的？

美術教學計劃 篇3

　　三年級學生在經過幾學期的學習已有一定的繪畫實踐經驗，對美術課興趣濃厚。但動手能力相對較弱，可是教學內容有許多是紙工，對學生的動手操作能力要求較高，教師還要特別注意對學生衛生和安全意識的培養和教育。在實際情況中，我們美術教學設施和教學用的資料圖片不是很充分。手工課和欣賞課，需要學生主動積極地參與工具和材料的準備工作。以確保每一節美術課都給學生帶來欣喜。

　　二、教材分析

　　（一） 全冊教材簡析：整冊教材分繪畫、工藝、欣賞三部分。繪畫課重視繪畫知識，技能的傳授，工藝強調實用性原則。

　　（二） 以造型部分為主,其實部分為輔,力求通過本學期的學習對美術工具和基本方法有所了解.在活動中感受美術的樂趣.（二） 了解美術的基本知識,認識美術工具,并能使用工具進行簡單的美術活動;通過美術活動培養學生熱愛生活的美好情感;（三）以知道觀察入手,在實踐中掌握觀察方法,并培養學生細致的工作作風和細膩的情感.以課本為載體,以活動為主線,采用小步快跑的方法,帶領學生完成教學目標.

　　三、教學目標

　　認知、技能目標，要求學生在學習本冊教材之后，能應用所學知識于簡單的審美和創造活動，能初步獨立地運用所學的基本技能。

　　思想情感目標，通過教學與實踐活動，學生應對自然美、生活美、藝術美有所感受，逐步形成穩定的興趣、態度、思想品德及觀念等。采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。

　　四、教學措施

　　選擇適合小學生的生理、心理發展特點，從淺顯易學出發，循序漸進，逐步提高學生的美術素質； 充分發揮學生的想象力，啟發、鼓勵學生的創造性思維； 選擇生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習美術的興趣； 通過評價活動，了解學生的學習情況，及時總結教學經驗，改進教學方法。

　　五、教學進度表

　　（備課教師）

　　第一周8.28——9.3

　　美術課工具布置

　　我駕神舟游太空

　　第二周9.4——9.10

　　我們愛勞動2

　　第三周9.11——9.17

　　綠化家園

　　第四周9.18 ——9.24

　　立體造型

　　第五周9.25——10.1

　　自行車的故事 2

　　第六周10.2 ——10.8

　　放假

　　第七周10.9 ——10.15

　　四季歌

　　第八周10.16 ——10.22

　　美麗的孔雀2

　　第九周10.23——10.29

　　靈壁奇石2

　　第十周10.30——11.5

　　飛流直下三千尺

　　第十一周11.6——11.12

　　綠化家園

　　第十二周11.13——11.19

　　字的創意設計2

　　第十三周11.20——11.26

　　圖形的聯想2

　　第十四周11.27——12.3

　　圖形拼擺

　　第十五周12.4——12.10

　　黑白撕貼畫2

　　第十六周12.11——12.17

　　自制棋子（手工）2

　　第十七周12.18——12.24

　　自制棋子（上色）

　　第十八周12.25——12.31

　　中國民間玩具

　　第十九周1.1——1.7

　　繪畫測試

　　第二十周1.8——1.14

　　手工測試

美術教學計劃 篇4

　　一、教學目標

　　新一輪的新課程改革正在向我們推進。美術新課程著眼于，從課程設計到采用、實施以及評價的開發全過程，注重時間上的全程性與空間上的無限性。美術新課程標準體現素質教育的重要性，注重實踐性，注重生活與藝術聯系。小學美術新課程標準打破了傳統美術教學的知識框架，從全新的角度，按學習方式把美術課程分為造型、表現；設計、應用；欣賞、評述；綜合、探索；四大學習領域，造型、表現；設計、應用兩個學習領域的活動方式強調學生自由表現，大膽設計創造，而欣賞、評述則是傾向于文化品味和素質品質，綜合、探索則強調通過綜合性美術活動的體驗學習，引導學生主動探求、研究創造，運用綜合性知識技能去制作。

　　二、教學內容與要求

　　本學期課程分為七個單元。

　　1、第一單元 《有明暗的色彩》

　　進一步加深對三原色、三間色的概念學習，另外還增加了對色彩三要素的認識，使學生更好地學習色彩。

　　2、第二單元 《學習畫紋樣》

　　本單元內要求學生學習紋樣是怎樣誕生的。并且，喜歡我們日常生活中的一些帶有紋樣的用品，知道它們的由來。

　　3、第三單元 《近大遠小》

　　在這里我們要營造一個透視的世界，讓學生完全暢游在透視的海洋里。讓學生們畫畫、想想、剪剪、貼貼，樂此不比。從中輕松學習透視。

　　4、第四單元 《城中漫步》

　　在這里請學生來欣賞一些美麗的城市圖片，請學生在課前收集資料，在課上更是盡情發揮。將他們感受到的城市美景表現出來。

　　5、第五單元 《紙藝小能手》

　　紙藝使我們美化了生活 ，我們一定要去學習它。在這里，我們有編織、手撕、還有剪紙（用花邊剪刀）等，用彩紙創造出美麗的世界。

　　6、第六單元 《造型廣場》

　　手工制作、泥工、電腦課，這單元都是動手的。通過《造型廣場》來培養學生熱愛生活的情感。

　　7、第七單元 《欣賞 我們的年畫》

　　通過網絡直接向學生展示年畫，努力啟發他們思考。欣賞年畫，突出它們所包含的美好愿望和理想。

　　張迪

　　20xx/2/23

美術教學計劃 篇5

　　一、教學目標

　　1、知識掌握要點

　　（1）感知各種隨意形狀。

　　（2）認識和運用各種平面形、常用色。

　　（3）運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。

　　（4）學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。

　　（5）欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。

　　2、能力培養要點

　　（1）在美術活動中發展學生的想象力和創造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現想象過渡到創造想象。

　　（2）在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。

　　（3）提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協調發展。

　　（4）提高對色彩美、形狀美的能力。

　　3、情感態度價值觀培養要點

　　（1）培養兒童熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛勞動人民的感情。

　　（2）讓學生感受美術活動的愉悅，激發兒童對藝術創造活動的興趣。

　　二、學情分析

　　對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時初步培養了觀察習慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據自己的感受大膽的描繪。完成作業的速度不一，部分同學習慣于帶回家去完成少數同學形象表達能力還停留在幼兒園的水平。

　　三、教材分析

　　本學期一年級使用了新課程標準下的九年義務教育湘版美術實驗教材。教材根據新課程標準的精神，安排了四個新的學習領域。“造型、表現”（即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域），“設計、應用”（指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環境，培養設計意識和實踐能力的學習領域。），“欣賞、評述”（指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域。），“綜合、探索”（指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創造以及綜合解決問題的美術學習領域。）

　　這些課程內容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小朋友們的喜愛。

　　四、教學措施

　　1、認真備課，精心準備教具和材料，常和班主任溝通做好課前準備工作。

　　2、教師聯系各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。

　　3、利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。

　　4、選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的游戲教學形式并滲透英語美術術語，在學生不知不覺游戲中，激發和培養學生學習美術的興趣。

　　5、運用講故事、猜謎等手段，激發學生學習美術的興趣。

　　6、多示范、多鼓勵、采用多元化評價手段。

　　7、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養他們的想象能力，和創造能力。

　　五、教學進度安排

　　（略）

美術教學計劃 篇6

　　新的學期，依據學校提升學生藝術素養的實施方案，我們在現有的課程改革的基礎上美術學科的課程改革還將更加深入地進行。應對美術學科在社會發展，教育改革中的實際狀況，結合生活中的藝術，我將繼續以課堂教學研究為基本點，狠抓45分鐘的課堂教學效率，聯系學生的日常生活，努力提高教育教學質量。為更好的完成本學期的教學目標和教學任務，現制定出本學期工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自我的日常教學工作，使我校的美術教學工作有一個新的突破。

　　二、教學目標

　　本學期我的教學工作將總結以往的教學經驗，針對于初一年級學生的心理特點和學習情景，經過美術課教學，將欣賞、繪畫、手工融合貫通在一齊。以多樣性、趣味性的教學手段來開闊學生的美術視野，使學生掌握繪畫技法，繼續理解色彩和國畫的傳統教學。設計和手工繼續深入學習，提高學生對美術的興趣和愛好，擴大美術的知識面，更好地提高學生的審美本事和動手本事。并在教學當中注重培養學生的觀察、記憶、思維、想象和動手本事的提高。讓學生能夠脫離開書本教材，自我獨立的，大膽的去完成學習任務。

　　三、具體工作

　　①繼續加強美術新課程標準和業務的學習，深化教學觀念和理念

　　本學期，我將繼續加強自身的業務培訓，利用一切時間，多學，多練，多找自身的不足，多以課堂教學研討為主要研究活動，加強自我對案例研究，使自我由認識新課程到走進新課程。

　　②課堂教學活動

　　加強課堂教學新理念，新模式及新教法的研究。在美術課堂教學中要開展把“美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學研究。”同時發揮自我的創造精神，結合實際情景開發教材資料，運用新理念，嘗試新教法，不斷提高自我的教學水平。

　　針對于初中學生在心理上漸漸成熟的特點，針對知識的高要求，學生對知識的探索和研究的心理。我在課堂上將討論交流，分工合作，資料調查，情境模擬和主角扮演，欣賞等教學活動有機的結合在一齊，以調動學生進取性有主，使學生開闊眼界，擴展學習的興趣和技能。

　　四、教材的特殊處理

　　1、新課程改革中雖然不提倡教師板演，可是我覺得適當的示范，也能促進課程的學習。

　　2、一些手工課需要涉及一些現成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要。為克服這一不足，我在教學中將準備一些實物，使教學更直觀，提高教學質量。

　　3、根據實際教學的需要，我將有些課題進行刪減或增加其它的資料，從而更利于學生的實際情景，突出本校美術課的特色教學。

　　4、要求學生作好材料的準備工作，要做到：課前布置，課時檢查，課后整理。材料的準備寧可充足有余，不可臨時不足，影響教學進程。

　　五、教學要注意的問題

　　1、注意課堂秩序，防止意外發生。因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能所以影響教學秩序，影響其他班級上課。

　　2、注意衛生，自調顏料比較難把握，應當注意課室衛生，用品的清洗。

　　總之，美術教學活動在遵循基礎課程改革精神的前提下，以課程標準為準繩，以學生興趣、經驗、知識的發展為目地，以培養學生良好的美術素養以及扎實的美術基礎知識，學會簡單的美術技能和美術創造意識為教學的目標，提高美術教學工作的質量。

美術教學計劃 篇7

　　新的學期又開始了，為更好的完成本學期的教學目標、教學任務，現制定出本學期工作計劃如下：

　　一、指導思想：

　　進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使美術教學工作有一個新的突破。

　　二、教學目標：

　　本學期我繼續擔任全校的美術教學工作，我將根據以往的教學經驗，針對低、高年級學生的心理特點和學習情況，通過美術課教學，將欣賞、繪畫、工藝融合貫通在一起，以多種有趣的、吸引學生的教學手段來開闊學生的美術視野，使學生掌握繪畫技法，繼續接受基本技能和色彩的傳統教學。

　　設計和手工繼續深入學習。提高學生對美術的興趣和愛好，擴大美術的知識面，更好地提高學生的審美能力和動手能力。并在教學當中注重培養學生的觀察、記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓學生能夠脫離書本教材，自己獨立的、大膽的去完成學習任務。

　　三、具體工作：

　　1、繼續加強美術新課程標準和業務培訓，深化教學觀念和理念。本學期，我將繼續加強自身的業務培訓，利用一切時間，多學、多練、多找自身的不足，多以課堂教學研討為主要研究活動，加強自己的業務能力，使自己由認識新課程到走進新課程。

　　2、課堂教學活動。加強課堂教學新理念、新模式及新教法的研究。在美術課堂教學中要開展把“美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學研究。”同時發揮自己的創造精神，結合實際情況開發教材內容、運用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學水平。在課堂上將討論交流、分工合作、資料調查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學活動有機的結合在一起，以調動學生積極性為主，使學生開闊眼界、擴展學習的興趣和技能。

　　3、組織學生多出作品，參加各級各類的賽事。

　　四、教學要注意的問題：

　　1、注意課堂秩序，防止意外發生。因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。

　　2、自調顏料比較難把握，應該注意課室衛生，用品的清洗。總之，美術教學活動在遵循基礎課程改革精神的前提下，以兒童興趣、經驗、知識的發展為目的，以培養學生良好的美術素養以及扎實的美術基礎知識，學會（師德師風建設工作計劃）簡單的美術技能和美術創造意識為教學的目標，提高美術教學工作的質量。

美術教學計劃 篇8

　　班里正在進行“迎新年”的主題活動，孩子們在裝飾自己班的活動室前參觀了大班活動室，對大班活動室的窗花產生了興趣。

　　而剪雪花是窗花中最簡單的一種，在我國的迎新年習俗中代表著對新年的美好祝愿。我決定將這一幼兒感興趣而又不太熟悉的內容納入集體教學活動，讓幼兒感受美、欣賞美，并初步學習表達美。

　　在欣賞感知的過程中，我以屏風雪花導入活動，讓孩子初步感知窗花，體會紅色雪花所蘊含的意義。然后，我讓幼兒欣賞各種特殊的藝術窗花，讓幼兒說一說、猜一猜、動一動。使幼兒處于主動學習的狀態中。接著，我讓幼兒欣賞窗花藝人的作品，初步了解窗花的制作過程。使幼兒對窗花藝人產生敬佩之情。從而萌發制作窗花的愿望。

　　整個活動以情感為主線，不僅使幼兒感受了窗花的美，對窗花這種民間藝術有了初步的了解，還促使幼兒關注生活中的美，形成熱愛生活的積極情感。

　　“窗花”是“快樂的新年”主題活動背景下的一次集體教學活動。它具有以下特點：

　　一、從審美目標出發，引導幼兒感知雪花的色彩美、圖案美、寓意美。是一次美的熏陶與教育。

　　二、從當地人文資源出發，幫助幼兒發現生活中的美，激發幼兒對民間藝人的敬佩之情及對民間藝術的熱愛。

　　三、從中班幼兒的年齡特點出發，引導幼兒充分觀察、體驗，激發幼兒對新年的企盼之情。

　　同時，我在以下方面進行了實踐：

　　一、精挑雪花式樣，力求創造豐富而兼具藝術美的“雪花世界”．引導幼兒欣賞屏風上的窗花、鏡框里的雪花、墻面上的“雪花世界”、層層拓展，充分調動幼兒的感官、感知、發現窗花獨特的藝術美。

　　二、巧妙利用視頻材料，使幼兒掌握制作窗花的要領，萌發制作的愿望與興趣。

　　三、在活動的最后環節，我提供了制作雪花的輪廓圖，給初次剪雪花的幼兒以有力的支持，有助于幼兒獲得成功。

美術教學計劃 篇9

　　摘要：長期以來，由于種種原因，美術課程沒有得到人們足夠的重視，導致一些學校的美術課堂出現教師厭教、學生厭學的現象，學生美育發展缺失。長此以往，會使美術教學偏離應有的軌道，一味地追求授課的結果，而忽略了充滿活力的教學過程，使一些學生失去鍛煉的機會，課堂逐漸僵化，失去了初中美術課堂應有的活力。怎樣運用“學講計劃”的教學理念進行高效教學，激發初中生的美術學習潛能，便是文章探索的主要問題。

　　關鍵詞：學講計劃；初中美術；激發潛能

　　一、“學講計劃”概述

　　“學講計劃”是指以“學講方式”進行教學。“學講方式”是指學生在教師指導下的全程自主學習，落實學生學習的主體地位，以自主學、合作學、質疑學、“講出來”和“教別人”的學習方式，邊學邊講，調動學生的學習積極性，提高學生在課堂教學中的參與度，著力教授學生學習方法，使學生養成良好的學習習慣，提高學生的自學能力，進而提高教學的有效性。實施“學講計劃”的目的是促進教師向專業化的方向成長，追求最佳的教學效果，實現“和諧、高效、開放”的高效課堂，促進學生的成長。“學講計劃”不僅能讓教師體會到傳道授業解惑的成就感，更能讓學生體會到學習的快樂。

　　二、實施“學講計劃”美術課堂的原因

　　以往的初中美術課堂大多采用講授法，基本上是教師講，學生聽，一些學生不重視美術課，不聽、不想、不說、不畫，一些學生應付了事，感興趣的課就多聽點、多做點，反之就少做點。總體來說，在初中美術課上，學生思想較為拘束，積極思考、回答問題的學生較少且聲音較小，學生的美術作業構圖小、用筆輕，教師的作業評價大多只看到學生作業的缺點，很少看到優點。學生主動學習、探索美術學科知識的熱情不高。這樣的美術課堂是低效的，不利于美術教學。雖然每種教學模式都有一定的弊端，但筆者認為“學講方式”的教學模式利大于弊，十分欣賞這種教學模式。“學講方式”的教學模式不僅要求學生學進去，還要能夠講出來，它能喚起學生自主學習的興趣，能培養學生自主學習的習慣，能提高學生的自主學習能力。“學講方式”的教學模式以掌握重點、突破難點為目的，以小組合作為手段，學生在自講、對講、互講、演講、評講的過程中，能夠實現從知識到能力的轉化，為終身發展奠定基礎。

　　三、在“動”中激發學生的潛能

　　為了上好學講課，筆者更新了自己的教學理念，積極且認真地備課。一開始筆者教授的是自編課《在砂紙上畫柳樹》，現在想來，當時的想法很有創意，但教學設計有點“花”“大”“空”，不切合實際，沒有重點，未能帶領學生深入地探究在砂紙上畫柳樹的方法，接著筆者又用學講模式上這節課，教學效果較好。

　　1.創設情境

　　要想激發學生自主學習美術的積極性，課前情境創設很重要，適當的情境創設能夠讓學生內心有所觸動，從而迅速進入美術課學習狀態。這里的“情境”包括物理情境和心理情境。為了上好《人物動態速寫》一課，筆者課前在教室墻壁上貼出了不同性別、不同角度、不同姿態的人物動態速寫作品，學生看了以后，很快就進入了學習狀態，也想擁有教師的繪畫本領。筆者提前把教室課桌排列成適合學生進行小組互動的形狀，整堂課上，筆者一直面帶微笑，以期拉近師生之間的距離，建立一種民主、平等、和諧的師生關系。在這樣的氛圍中學習美術知識，學生的心情更加放松，更加勇于表現自己。

　　2.引入課題

　　引入課題可以有效地調動學生的學習積極性，使學生想第一時間參與新課學習活動，學生的學習興趣一旦被調動起來，便會精神抖擻地進行學習。好的開始是成功的一半，一堂好課應是“鳳頭，豬肚，豹尾”，即一堂好課的引入就像“鳳頭”，一定要能夠吸引學生。這個“鳳頭”至少兩方面都要十分精美。一方面，教師的形象、語言等要美。肖林元說：“一個老師打扮最漂亮的時候，就是上課的時候，想讓學生上課精神抖擻，教師得先精神抖擻，教師走進教室要神采奕奕，心胸寬廣。”另一方面，引入設計要巧妙。除了緊扣主題外，還要能夠調動學生的好奇心，因為只有學生有了好奇心，才能夠對知識產生主動學習的熱情和主動探究的欲望，才能夠提高學生課堂學習的效率。

　　結語

　　通過實施“學講計劃”，筆者發現學生的潛能是巨大的，每位教師都應該站在學生的身后引導、指導、服務學生。每位學生的心靈都是美好的，他們是一道道亮麗的風景線，教師要幫助學生將其潛能挖掘出來。因此，筆者決定繼續在“學講計劃”的道路上探索，爭取讓美術學科成為學生成長與發展的助力。

美術教學計劃 篇10

　　一、對學生情況的分析和預測：

　　六年級的學生們的美術基礎不相同，對美術知識、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情。對美具有了較高的欣賞能力。

　　從六年級上學期的美術學習中不難看出同學們對畫畫充滿了興趣。作為美術教師要引導他們興趣發展下去，并且要繼續培養他們良好的繪畫習慣。對班上在美術發面有潛能、認識美的能力較強的學生加強輔導，進一步提高畫畫的能力。有個別學生學習美術有困難，要開展一幫一的活動。

　　二、對教材的認識和分析：

　　小學美術課是九年義務教育階段的一門必修的藝術文化課程，是學校實施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術文化素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生德、智、體、美全面發展，具有重要作用。

　　小學美術教學內容包括欣賞、繪畫、工藝等課業。通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造能力。

　　三、教學的目標和要求：

　　目標：

　　通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基

　　基礎知識和基本技能；培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造能力。

　　要求：

　　1、初步了解中外優秀美術作品的文化價值。培養學生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術遺產的態度。

　　2、培養健康的審美情趣，提高對美的感受能力。

　　3、幫助學生認識物體結構和空間關系，學習淺顯的構圖、色彩等知識，進一步提高繪畫表現能力和設計制作能力。

　　四、教學內容：

　　1、欣賞兒童能夠理解的中外優秀美術作品。

　　2、認識立體物的透視現象，初步學習運用線條和其它材料表現立體物。

　　3、學習簡單的構圖知識。

　　4、體驗中國畫的筆墨情趣、，臨摹中國畫。

　　5、了解木版畫的制作，并進行制作。

　　6、運用多種材料和方法進行有創意的制作活動。

　　7、運用學過的美術表現方法為書籍、新聞故事或事件進行配畫。

　　8、認識標志和街頭標識物的作用，懂得區別。

　　9、運用已學過的美術知識進行綜合練習。

　　五、實現教學目標，提高教育質量的措施：

　　1、認真學習大綱、認真備課，處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶

　　冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。

　　2、改進學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發，根據不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。

　　3、堅持進閱覽室學習，做到深入鉆研教材，抓基礎，制作好范畫，手工范品及放映幻燈、影片、錄象片等教學手段和現代教育即使進行直觀教學。

　　4、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環節，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。對于成績不理想的幾位學生，找出學習不好的原因，有的放矢地幫助解決。推薦成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。

　　5、關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

　　6、學業考核以平時成績為主，考核可采取多種方式。

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