英語教學工作計劃

時間：2021-09-27 08:34:47 教學計劃我要投稿

英語教學工作計劃通用15篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，此時此刻我們需要開始做一個計劃。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的英語教學工作計劃，歡迎閱讀與收藏。

英語教學工作計劃通用15篇

英語教學工作計劃1

　　一、指導思想

　　目前初三的英語教學中，因種種因素，造就了相當一部分英語學習比較困難，并伴有的差生。因此對這部分學生加強心理指導，培養(yǎng)培養(yǎng)的心理素質(zhì)，幫助他們盡快走出困境，成為學習的主人，就顯得十分必要。學科教學是學校教育的主渠道、主陣地，學科學習是學生的主導活動，學生大量的心理困惑都產(chǎn)生于學習過程中，各種人格品質(zhì)也在學科的學習中得到發(fā)展。英語作為語言學科，在教學中加強德育及心理方面滲透工作，堅持以人為本，堅持教育創(chuàng)新，堅持______，堅持內(nèi)涵發(fā)展，以行為習慣養(yǎng)成教育為重點，以加強細節(jié)教育。

　　二、工作要點

　　對于向?qū)W生進行思想教育、品德教育、科學文化教育和心理素質(zhì)教育，在本學期的教學中加強德育工作如下：

　　（一）有敬業(yè)精神，熱愛學生。

　　要用自己的愛來喚起和培養(yǎng)學生對學習的愛，從而引伸到對生活的愛。其實，英語課堂教學不只是語言知識的學習和操練，而是一種溫馨的情感交流、智慧潛能的開發(fā)，社會__交際能力的早期培養(yǎng)，是師生共同創(chuàng)造精神生活的活動。因此教師在教學中，要尊重學生的人格，建立平等、互相尊重的和諧師生關(guān)系，使學生在寬松、融洽、愉快的氛圍中進行學習的同時，品德得到培養(yǎng)，性格得到完善。

　　（二）創(chuàng)新教育讓學困生自主學習

　　傳統(tǒng)的英語教學模式中，學生自使自終是被動者，即使是一些很有天賦的好學生。久而久之，也缺乏了創(chuàng)造力。不少學生的學習參與意識差，不愿主動思考和提出問題，更不主動解決問題。依賴于教師現(xiàn)成的說教答案，因此，教師必須更新教學觀念，樹立心的學生觀和教學觀。我認為，新的學生觀最本質(zhì)的內(nèi)容就是在教學中真正能夠樹立合作教學的觀念新的學生觀念作根本的出發(fā)點就是尊重學生，在英語教學匯總充分發(fā)揮每個學生的主體作用，使他們真正成為學習的主人。

　　（三）滲透情感與學生建立良好的師生關(guān)系

　　情感具有遷移作用。親其師，則信其道。學生對老師的情感能改善學生對所學學科的傾向性。只要師生建立起相互信賴的感情，學生對老師所提出的要求就容易接受。我們的教學活動能就比較順利地開展。學困生并非自然固有。學困生渴求得到尊重與關(guān)心，信任與理解。教師只有用真誠的愛才能使他們感到溫暖，消除自卑，樹立信心，才能使他們自尊、自愛、奮發(fā)進取。我認為，對于學困生，只要我們真誠地給予關(guān)心和幫助，他們也會以愛和敬意來回報我們。他們是不會讓老師失望的。

　　（四）賞識教育讓學困生樹立自信心

　　自尊心是一個人對自身的評價，對自身存在的價值和態(tài)度的體現(xiàn)。任何學生都有自尊心和榮譽感，每當自己在學習上取得點滴成績時，總希望得到老師的表揚，學困生更是如此。差生由于羞怯心理，往往在課堂上不敢開口，因此，我對學困生從不大聲呵斥，而是具體深入地分析他們之所以差的原因，然后對癥下藥，循循善誘，在加強輔導的同時，根據(jù)學生的發(fā)展情況進行有彈性的鼓勵。實踐證明：利用語言表揚、神情暗示、肢體示意等多種方法，給予學困生以最大的鼓勵是行之有效的，能使他們對自己充滿自信，樹立學好英語的信心。

英語教學工作計劃2

　　一、宗旨

　　堅持以外語為特色，文理并舉、培養(yǎng)一批高素質(zhì)、復合型、國際型的預備英才的辦學目標，建立高中、初中、小學聯(lián)動體制，使三校形成合力、融為一體、逐步推進12年一貫制外語特色教育的深入開展。通過形式多樣的英語活動，為上外嘉定外國語實驗學校英語教師和學生搭建自我展示的舞臺，激發(fā)廣大英語教師提高自身語言素養(yǎng)，探索教學藝術(shù)，增長才干；激發(fā)廣大學生學習英語的熱情和興趣，為學校提供英語教改探索與實踐的平臺，營造輕松、愉快、積極向上的英語教和學的良好環(huán)境。

　　二、主題

　　主題詞：外語為特色，創(chuàng)新求發(fā)展

　　1、提供互動平臺，激發(fā)學生主動參與英語活動的興趣通過互動娛樂的英語語言實踐的氛圍和環(huán)境，激發(fā)學生主動學習英語的興趣，提高英語應用能力，提升學生的國際交流意識與能力，拓展學生的國際視野。

　　2、提供展示舞臺，培養(yǎng)和發(fā)掘優(yōu)秀英語教師人才

　　通過舉辦各類展示評比活動，為上外嘉定外國語實驗學校英語教師提供展示、交流英語教學技能、教學理論與教學實踐的舞臺，培養(yǎng)和發(fā)掘優(yōu)秀的英語教師人才，加速我校英語教師專業(yè)化發(fā)展，促進我校英語教師隊伍的建設。

　　3、展示學校特點、加強校際交流

　　通過舉辦邀請賽、展示活動、嘉年華等形式，加強上外嘉定外國語實驗學校與我區(qū)中小學校之間的校際交流與合作，展示我區(qū)各中、小學校在加強英語工作方面的特點與取得的成績。

　　三、活動內(nèi)容與形式(初步設想)

　　上外嘉定外國語實驗學校所屬中小學根據(jù)實際情況，積極組織和開展內(nèi)容豐富、形式多樣的校英語節(jié)活動：

　　1）制定學校英語教學(含各類英語活動)工作計劃；

　　2）組織英語課堂教學的教學交流（或觀摩、評比、研討）活動；

　　3)定期組織開展全校性的英語文藝活動(每學年至少一次)；

　　4)組織英語教師、雙語教師的教學技能和才藝評比、展示活動；

　　5)在各班級、各年段進行選拔的基礎上組織全校性的學生學英語、用英語的競賽(競賽內(nèi)容和形式由學校自己決定)；

　　6)各班級制作英語網(wǎng)頁(或英語小報、黑板報等)；

　　7)組織觀看英語原版電影；

　　8)學唱英語歌曲；

　　四、組織和落實

　　1．上外嘉定外國語實驗學校設立校長辦公室，貫徹辦學目標，推進外語特色教育，并負責與三所學校領(lǐng)導就外語教學工作進行聯(lián)絡、溝通和協(xié)調(diào)，了解各校外語特色教育開展情況。

　　2．實行三校校長每月例會制。

　　3．各校分別指派一名專職聯(lián)絡員負責與校長辦公室的聯(lián)系工作，定期書面匯報各校外語特色教學活動開展情況。

　　4．《上外嘉定外國語實驗》是介紹學校外語特色教育的簡報，初定每兩個月一期。為此，各校須每月為“簡報”提供稿件(至少5篇，字數(shù)為4,000—5,000左右)。

　　5．校長將經(jīng)常到三所學校走訪，聽取匯報，了解情況。還將直接深入教室隨堂聽課。

英語教學工作計劃3

　　時間很快啊，還沒等反應過來工作就到來了，緊之后又是一個繁忙的工作，這個學期的工作還沒開始，可是應當有一個充分的準備，就像上個學期的一樣工作時刻的要打好基礎，做好一切應變工作，教學工作應當提前做好準備，帶初一班我覺得應當很用心，很耐心，畢竟是剛剛來到初中的學生，在教學方面必須要適當，就這個學期工作我也做一個計劃。

　　一、教學措施

　　應對初一的學生我覺得應當做好一系列的教學措施，這是必須的，在教學當中有的不僅僅是單一的一些教學方式，這個學期當中采取相應的一些教學方式，我打算開放式教學，應對即將來到初中的初一班學生，這是一個挑戰(zhàn)，對于來講也是一個挑戰(zhàn)，我會讓學生在課堂上進取的發(fā)言，數(shù)學本就是一門需要發(fā)散思維的，不僅僅局限于教師所講的，課堂上頭我會鼓勵學生發(fā)散自我思維，這是很重要的，思維方式必須是首要的，我不覺得這是一個簡單的事情，讓學生們進取發(fā)言這需要一個時間的積累，初一就是一個個很好的時機，這個時候的學生是最好的培養(yǎng)對象。

　　二、教學目標

　　這個學期主要就是讓學生了解初中數(shù)學的知識，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣愛好，不管在什么時候我都覺得興趣是很重要的，學生剛剛來到初中對那里的教學方式也需要時間了解，同時對那里很是陌生，需要人來引導，讓學生在這個時候感覺到這一點是很有必要的，養(yǎng)成一個良好的學習方式，這個續(xù)期的教學目標，我覺得要從兩個方面出發(fā)，一個就是學生的學習興趣，對于數(shù)學不是每一個人都很感興趣，要經(jīng)過必須適宜的方式讓學生感到這個科目的興趣，這是第一點，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣是關(guān)鍵的。

　　第二點就是學生的學習方式，引導學生的正確的去學習，剛剛來到初中這是十分要緊的，一個正確的好的學習方式，不管在哪一科都受用，數(shù)學是一個講究學習方式的科目，引導學生正確的學習也是這個學期的一個目標，我不把教學看做一個很男的東西，讓學生感受到這一點是關(guān)鍵，讓學生感受到這些也是關(guān)鍵，不要讓學習的變得很枯燥。

　　三、教學方式

　　我會讓自我的教學獨特起來，很多時候教學方式，是關(guān)鍵的，這影響著學生對學習的興趣，一個有個性的教學，趣味味的教學方式能大大的提高，學生的熱情度，這個學期這也是我的要去做的一件事情，教學工作必須會越來越好，我相信這個全新的學期很很順利的。

英語教學工作計劃4

　　一、教學目標

　　本學期我擔任八年級三四班的英語教學工作，在這一學期中主要培養(yǎng)學生優(yōu)良的英語學習興趣、習慣，幫助學生樹立自信心，提高、發(fā)展自主學習的能力，形成有效的學習策略；使學生掌握一定的語言基本知識和技能，有較好的語感，獲得初步運用英語的能力，為實際應運打下扎實的基礎。同時注重綜合能力的開發(fā)、提高，培養(yǎng)他們的觀察、思維、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力；讓學生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神，增強世界觀意識，并結(jié)合課外學習，達到教學的最優(yōu)秀性，培養(yǎng)學生良好的自學能力和習慣，并做到持之以恒，使本年段的英語教學能進一步發(fā)展、提高。

　　二、學生情況分析

　　經(jīng)過一年的初中英語學習，有部分學生已逐步掌握了基本的學習方法和技能，從上學期期末考的成績來看，（3）、（4）兩班學生的英語學習情況不容樂觀，學生英語水平普遍下降，一部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣，同時注意在面對絕大多數(shù)學生時，注重打好基礎，從最基本的東西抓起，注重復習的有效性，避免走馬觀花，急于求成。

　　針對這種現(xiàn)狀，在本學期的英語教學中，特作如下計劃：

　　1、要針對不同的學生，關(guān)注不同學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

　　2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野；

　　3、讓學生在使用英語中學習英語，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂

　　三、教學具體措施

　　1.認真鉆研教材和課標，精心備課，明確每堂課的基礎內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。在課堂上注重激勵機制，鼓勵學生學習，并讓他們體驗學習英語的成就感，不可忽視差生的學習和情感，不可盲目追求效率和進度。

　　2.對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發(fā)展；

　　3.充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。

　　4.充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學，提高課堂教學效率。

　　5. 在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。

　　6. 課后加強個別輔導與答疑，做好輔優(yōu)扶困。

　　7. 教師個人要不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高。

　　8.注意分層次教學，對不同層次的學生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求，讓他們在原來的基礎上都有各自的提高。注重課堂學生知識的反饋并及時調(diào)整教學進度。

　　9.培養(yǎng)和提高英語書面表達能力。每周寫一篇英語作文。

　　四、方法措施

　　1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

　　2、運用各種不同的肢體語言設施來輔助教學。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

　　4、多為學生營造一些學習氛圍，如：課堂上創(chuàng)設情景，要求學生對話。

　　5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

　　6、多與學生交流，進行口語交際訓練

英語教學工作計劃5

　　本學期，是英語試行使用新教材的第二學年，為此，我緊緊把握新大綱、新教材的指導精神，認真學習教育思想、教學理念、教學方法等，提高了認識，更新了觀念，為圓滿完成本學期的教學任務，特制定計劃如下：

　　一、班級情況分析

　　四年級有18名學生，經(jīng)過一年的英語學習，每個學生的英語底子各不相同。一年的英語學習，學的好的學生掌握的很好，有良好的學習習慣，能很扎實的掌握聽、說、認讀和書寫。但也有很多學生由于學習態(tài)度不夠端正，基礎不扎實，能力也較差，學習比較困難，班級里很多學生已經(jīng)兩極分化明顯，很多學困生明顯較弱。還要注重培養(yǎng)學生良好的學習英語的習慣。

　　二、教材分析

　　這套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經(jīng)驗，注重學生聽說讀寫能力的的培養(yǎng)和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內(nèi)容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕松愉快的氣氛中學習英語，使英語變得“既容易又有趣”。

　　這套教材以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用、最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步展開教學內(nèi)容，符合中小學生的年齡、心理特征和語言教學規(guī)律，具有很強的科學性。

　　本冊教材有這樣幾個特點：

　　1、注重了學生運用能力培養(yǎng)；

　　2、尊重學生的差異，并讓其充分發(fā)表出來；

　　3、在承認學生之間差異的同時提供了互動互學的條件；

　　4、設置了發(fā)展學生特長的選做題。體現(xiàn)了新大綱的各項要求，明確英語教學方向。

　　三、教學目的

　　本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

　　四、教學內(nèi)容與目標

　　1、能聽懂、會說課文會話，并能進行簡單的交流。

　　2、能聽、說、認讀大綱要求的單詞,并且能聽、說、讀、寫單詞和句子，和進行簡單的運用。

　　3、能學會3個小制作。

　　4、能唱8首歌曲。

　　5、能聽、說吟唱7首歌謠。

　　6、能聽懂6個幽默小故事。

　　7、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　五、教學重難點

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

　　6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。

　　7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。

　　8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

　　9、了解西方文化，及與東方文化的不同。

　　六、教學措施

　　1、認真?zhèn)湔n，鉆研《新標準英語》教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

　　2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

　　3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。根據(jù)學生的年齡特征，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。

　　4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。

　　5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

　　6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。

　　7、訓練形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習結(jié)合，單項和綜合練習結(jié)合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整齊、規(guī)范、準確地書寫。

　　七、對學困生的措施

　　由于我校大部分是外來流動人口，每個學期學生流動很大，導致學困生有比較多的人數(shù)，他們有些是學習習慣一直不好，導致課堂效果差，還有些是以前由于到處流動的關(guān)系，沒有學好英語。對于這些學生，目前我采取以下這些做法：

　　1、請班級里成績較好的同學給予幫助。

　　2、在練習中發(fā)現(xiàn)問題，在課后給予輔導。

　　3、安排他們坐在好的學生旁邊。

英語教學工作計劃6

　　一、指導思想和工作思路

　　根據(jù)市教研室、區(qū)教育學院的相關(guān)要求，本學期，繼續(xù)聚焦“區(qū)閱讀領(lǐng)航”“作業(yè)分層”及教研組有效的開展活動，以提高教師研究教材、探索教法、以學生學習方式的改進與教師教學方式的優(yōu)化為重點，依托市、區(qū)、校教研活動，切實加強對教學的研究、指導和服務工作，為提高英語課堂教學質(zhì)量奠定基礎.工作思路如下：

　　1.作實教研，做強學科，提高教研工作的計劃性、整體性、研究性、規(guī)范性和成效性.

　　2.深化“閱讀領(lǐng)航”倡導的二期課改理念，優(yōu)化“作業(yè)分層”，深入學校，組織有效的教研活動，挖掘、分析并解決英語學科教學中的核心問題和普遍性.

　　3.依托區(qū)特級教師等優(yōu)質(zhì)資源，以任務驅(qū)動鍛煉學科中心組、項目組，培養(yǎng)青年教師.發(fā)揮骨干教師的主觀能動性，打造教研文化.

　　二、主要工作

　　1.以提高初中英語教學質(zhì)量為中心，加強理論學習，不斷的更新觀念，努力提高教師自身素質(zhì)，促進教師專業(yè)發(fā)展，繼續(xù)以“閱讀領(lǐng)航”課堂教學為切入點，開展行之有效的教研活動.提高英語課堂教學實效，抓實英語學科教學常規(guī)，確保課堂實效、高效，激發(fā)學生學習興趣，促進學生發(fā)展，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力.

　　2.認真調(diào)研，幫助教研組教研活動的有序展開.采取下校調(diào)研、聽評隨堂課、參與校教研組活動及教學觀摩等方式，以問題解決為載體，積極探索校本教研新途徑.本學期調(diào)研學校為延安實驗、婁山、新元、瀘定、省吾中學.

　　三、加強網(wǎng)絡教研，拓展教研渠道.本學期繼續(xù)進行開展區(qū)“閱讀領(lǐng)航”展示活動，利用網(wǎng)絡，加強對英語教師的教學案例、教學設計、教學反思、教學體會、教學課件等資料的共享，給教師提供校際間的交流和學習的平臺，提高教研效率.

　　四、研究并指導教師開展課例研究、教學案例研究.加強畢業(yè)班教學工作的指導與分析，全面提高教育教學質(zhì)量.綜觀近年中考內(nèi)容、要求，題型等的變化，根據(jù)本區(qū)的實際，以校為單位，制定明確的、可操作的復習計劃，組織學生開展合理，有效的復習工作.依托本區(qū)優(yōu)質(zhì)資源，幫助初三教師制定合理有效的復習計劃.為各校提供參考題目，供選擇使用.組織好期末區(qū)考試.

　　五、認真做好市中青年教師教學評優(yōu)活動的策劃、組織和實施工作，圍繞“基于語用價值的課堂教學”開展研究、研討和教學實踐.

英語教學工作計劃7

　　學科教學計劃是科任教師教學工作的重要依據(jù)。根據(jù)教學大綱和教材資料的要求，結(jié)合所教班的實際情景，制定教學計劃如下：

　　一、學期教學目標：

　　1、基礎知識方面的要求：

　　掌握課文中最常用的詞匯和習慣用語，會讀、聽懂，會拼寫，在口頭、筆頭練習中能夠運用，能連貫地朗讀學過的課文，語音語調(diào)基本正確，基本掌握學過的單詞和詞形變化，掌握本教材中出現(xiàn)的語法：will+動詞原形，情態(tài)動詞的用法，過去進行時態(tài)，直接引語變間接引語，此刻完成時態(tài)，此刻完成進行時態(tài)，反意疑問句等。

　　2、基本技能、本事培養(yǎng)方面的要求：

　　力求在掌握基礎知識的同時，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的綜合本事，在讀、寫方面，教師應多方獵取素材，讓學生多讀、多寫，到達熟能生巧的程度；聽的訓練，在讓學生掌握聽的技巧的同時，讓學生多聽；說的本事的培養(yǎng)，重點放在每一堂課上，課前5-10分鐘，訓練學生的口語本事，日積月累，學生的口語本事必須能到達必須的水平。

　　3、思想方面的要求：

　　本學期在傳授知識的同時，應注重思想品德教育，要使學生認識到知識的重要性和必要性，并使他們自覺學習英語，培養(yǎng)其愛國主義精神，樹立崇高的夢想，使學生熱愛祖國，尊敬師長，團結(jié)同學，助人為樂，講究衛(wèi)生，講話禮貌，為祖國現(xiàn)代化建設打下良好的思想基礎。

　　4、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新本事培養(yǎng)方面的要求：

　　本學期在課堂教學上要在大膽改革、勇于創(chuàng)新。為了給學生創(chuàng)造學習英語的氛圍，能夠創(chuàng)立“englishcorner”來，培養(yǎng)學生的口語交際本事。教師在每節(jié)課后，注意對本節(jié)課知識的外延，啟發(fā)學生對本節(jié)課知識的擴展。并在理解的基礎上聯(lián)系生活，有所創(chuàng)新。同時注重每一章后的小制作，從中培養(yǎng)學生的學習興趣和創(chuàng)新意識。使每個學生在半年學習中都應當有創(chuàng)新物件。

　　5、學習方法指導：

　　本學期應大力推行“自主互助型課堂”模式，加大對學生自學本事的培養(yǎng)。自學是課堂學習的重要方式和方法，是終生學習的基本方式和方法。應大力提高預習自學的效果地位，而這正是我們課堂所忽視的。本學期主要采用1：3課堂模式，把大部分的時間留給學生，加大學生的練習時間，重視學生動手習慣和動手本事的培養(yǎng)。教師應解放課堂，放還學生。真正讓學生做課堂的主人，成為學習主角的自覺進入者和學習樂趣的主動享有者。學生在課堂上要以自主學習、自主探究、自主交流為原則。充分地動腦、動口、動手。最終真正到達學會、會學、會用的目的。

　　二、學生基本情景分析：

　　從上學期期末考試成績來看，一班平均分56，優(yōu)等率0%，及格率40%。二班平均分54，優(yōu)等率0%，及格率37%，從整體上來說，一班平均分略高于二班。兩班的低程生都較多，其中不足50分的，一班有12個人，二班有13個人。有一部分同學在一年級就學習成績就較差、紀律渙散。但兩班絕大多數(shù)學生學習態(tài)度比較端正。并且經(jīng)過初中一年的學習，學生已基本掌握了英語學習基本方法和技巧，這是搞好本學期英語教學的有利條件。可是有一部分學生學習英語的進取性不高，沒有構(gòu)成良好的學習習慣，沒有學會好的學習方法。有的甚至對英語仍然一竅不通。

　　1、學生的知識基礎：

　　初二學生已經(jīng)經(jīng)歷了一年的英語學習，對英語學習已經(jīng)有了充分的認識，在語音、詞匯、語法的掌握上有了初步的基礎，聽、說、讀、寫、的本事有了較大的提高。班里有一部分優(yōu)等生，對進一步學習有很大的信心。但基礎差的學生大有人在。有的學生發(fā)音不準，不能根據(jù)音標讀出單詞，還有的學生甚至連國際音標都不明白，這都是十分嚴重的問題。這就更需要在今后的教學工作中抓優(yōu)等生，帶動中等生，轉(zhuǎn)化低程生，以便大面積的提高教學質(zhì)量。

　　2、學生的本事發(fā)展水平：

　　由于學生的知識水平存在著差異，致使學生的本事發(fā)展水平也存在著較大的差異，有些同學的本事相對較強，能把所學的知識靈活運用，而大多數(shù)同學聽、說、讀、寫的本事都很差，有的同學甚至連簡單的課堂用語也聽不懂，更不用說用英語表達了。這就需要教師在教學過程中因材施教、循循善誘。

　　3、學生的學習態(tài)度

　　多數(shù)學生能充分認識到學習的重要性，能把學習擺在首要位置，上課認真聽講，認真完成作業(yè)。但也有部分學生學習目的不明確，導致干勁不足，甚至對學習已失去信心。這些同學上課不專心聽講，經(jīng)常做小動作，在班里構(gòu)成不好的影響，這就需要教師在今后的教學中，做好這些同學的思想工作，使其認識到學習的重要性，進而激發(fā)他們的學習興趣，彌補他們基礎知識的不足，圓滿完成今年的教學任務。

　　4、學生的學習方法和學習習慣：

　　在一年半的初中生活中，學生掌握了必須的學習方法，積累一些學習經(jīng)驗。上課認真聽講，下課跟上復習。但也有部分學生根本沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，導致成績越來越差。在學習上總處于被動地位，所以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使他們掌握靈活多變的學習方法是十分重要的，也僅有這樣才能大幅度地提高教學成績。

　　三、教材分析：

　　1、本學期使用教材為人教本（新目標）三年制初級中學教科書試用修訂本，本教材共有12個單元，均是新授課，其中包括2個復習單元，2個文化單元。并且每一單元后都附帶著selfcheck。新教材具有以下特點：

　　（1）量大，增加了新單詞，每單元最終一課的資料增多，每課的練習題目都有了不一樣程度的增加。

　　（2）緊扣我國國情，教材在修改中，去掉了外國生活實際，而不適應中國國情的資料，增加了教材的真實性和可信度。（3）每單元有各種課內(nèi)課外活動，學生有很多的機會參與活動，有利于本事的提高。

　　（4）《新目標英語》語法少，強調(diào)聽說和活動，強調(diào)運用語言的本事

　　2、本學期教材學習資料有500多個單詞。一些簡單的交際會話、日常用語。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言資料。b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有selfcheck部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。

英語教學工作計劃8

　　高一上學期是高中教育的起始階段，教學就顯得尤為重要，為了使學生圓滿完成各項學習任務，盡快適應新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語教學搞的有聲有色，必須有一個切實可行的教學計劃。特制定高一英語教學計劃如下：

　　一. 教材分析

　　教材是“課標”的具體表現(xiàn)，是學生學習的“藍本”。現(xiàn)在使用的北師大版的英語教材高一上學期有倆個模塊，必修一和必修二。必修一有三個單元，必修二三個單元，總共六個單元。每個單元里有四課，共二十四課。每個單元都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動。比如第一單元就是圍繞生活方式而開展的的閱讀課，聽力課，以及口語訓練和寫作課等。話題貼近學生實際生活，學生了解熟悉便于更好的掌握知識并運用到實際生活中。

　　二. 教學目標

　　1. 使學生明確學習英語的目的性，發(fā)展自主學習的能力和合作精神。

　　2. 做好初高中的教學銜接工作，讓學生了解和適應高中的英語學習。

　　3. 在培養(yǎng)學生的語言知識，語言技能，情感態(tài)度，學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎上發(fā)展學生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學生獲取信息，處理信息，分析問題，解決問題的能力，以及運用英語進行思維和表達的能力。

　　4. 優(yōu)化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察，體驗，探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己學習的`潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。

　　三. 學生現(xiàn)狀分析

　　針對我所帶的高一3,5班學生成員構(gòu)成復雜，大部分來自農(nóng)村，城區(qū)學生少，普遍英語底子差，基礎薄，英語水平參差不齊，發(fā)音不標準的實際情況，打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的興趣和習慣養(yǎng)成。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高學習英語的能力”。

　　四. 工作措施

　　1. 繼軍訓后結(jié)合學生初中英語實際狀況，用倆個星期復習初中教材，為平穩(wěn)向高中教材過度奠定基礎，梳理初中知識，配發(fā)相應練習，通過習題講練，激發(fā)學生對新知識的求知欲，順利進入新教材的學習。

　　2. 為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)，句式，定語從句，狀語從句，動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯，短語，句型分插于新課教學中。

　　3. 認真研究新課程標準，認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。

　　4. 單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

　　5. 為了提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。

　　6. 堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

　　7. 閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

　　8. 集體備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教模塊的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來。每天的集體備課與說課，備課組長要負責組織，定時間、定地點、定主講人。

　　9. 加強聽評課。聽課、評課，取長補短。教師教學各有風格，教師間應互相聽課，可以聽本校的，也可以到外校聽課，做到取人之長，補己之短，共同提高。

　　10. 堅持教學研究和相互聽課，向同行學習，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，解決自己教學中的疑難和困惑。

　　五. 專業(yè)成長計劃

　　作為一名新教師，首先對教材吃透，對班里學生的英語水平詳細了解。多去聽其他老師講課，學習講課經(jīng)驗。多看教育學心理學方面的書籍。有助于掌握教學技巧，了解高中生的成長心理。積極參與備課。其次，多參與教研教改活動，了解教育動向。業(yè)精于勤荒于嬉，還要努力提高自己的專業(yè)知識水平。

英語教學工作計劃9

　　一、指導思想：

　　全面貫徹市、區(qū)教研室新學期的工作部署，以實施素質(zhì)教育為中心，以四年級下冊教材編寫指導思想為核心，結(jié)合我校四年級學生的實際，采用適合他們的'教學方法，踏實有效地開展教學工作，努力提高學生的英語語言綜合素質(zhì)。

　　二、學生分析

　　四年級學生從三年級開始已經(jīng)著力培養(yǎng)使用英語語言的能力，已經(jīng)具備了一定的英語學習能力，積累了一定的語言知識，能對學過的知識進行一定的自主運用和表達。但學生的基礎知識仍然不扎實，特別是單詞的記憶。學生能夠口頭使用句子進行簡單的交流，但是需要進行書寫的時候?qū)W生每每出現(xiàn)錯誤。經(jīng)過一個學期的相互適應，四年級的學生已經(jīng)基本能配合教師上課的節(jié)奏。因此這個學期的主要目標在引導學困生端正學習態(tài)度和培養(yǎng)記憶單詞的能力，幫助中間層次的學生進一步掌握正確的學習英語的方法和良好的學習習慣，拓展優(yōu)秀生的視野和提高綜合理解靈活運用英語的能力。

　　三、教學目的任務

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞，在此基礎上，學習字母的發(fā)音規(guī)律，為五年級的音標學習打好基礎，也為學生記憶新單詞提供新的途徑。

　　2、培養(yǎng)良好的學習習慣，能做到書寫整潔規(guī)范，了解英語句子的書寫規(guī)則，能用3到5個簡單句子描述圖片。

　　3、在已有的英語朗讀習慣的基礎上，鼓勵學生從人物特征出發(fā)，分辨語音、語調(diào)，培養(yǎng)語言的感悟能力。

　　4、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，語音語調(diào)準確、恰當。

　　四、主要措施

　　1、根據(jù)學生的實際，督促學生記憶單詞，每課的新單詞爭取做到課課過關(guān)。善用每次詞匯競賽，及時予以獎勵，增強學生記憶單詞的積極性。

　　2、延續(xù)上學期以來的學習跟進方式，以課前預習表、作業(yè)登記表、讀書登記表、背誦登記表和單詞競賽卷等載體為評比依據(jù)，全面跟進學生的英語學習狀況，督促并鼓勵學生進行學習。

　　3、利用直觀教具和多媒體課件相結(jié)合，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用。特別注意在教學過程中觀察和積累四年級學生喜歡并且高效的活動和游戲，提高課堂學習興趣和效率。

　　4、分層布置作業(yè)，布置對學生學習幫助較大的作業(yè)，鼓勵有能力的學生在做好課內(nèi)作業(yè)的基礎上多進行課外閱讀(如英語周報等)，學困生則只作基本要求。

　　5、爭取家長的支持，有效地利用好學生的校內(nèi)外時間，培養(yǎng)有能力的學生，關(guān)注學困生，做好培優(yōu)補差的工作。

　　6、滲透環(huán)境教育。在教授Module5 Food AndDrinks時，讓學生知道要學會節(jié)約糧食，喝完的飲料后的易拉罐、塑料瓶或者包裝袋要放進分類垃圾桶，不亂扔，也可以廢物利用。

英語教學工作計劃10

　　一、指導思想：

　　1、向全體學生，關(guān)注每個學生的發(fā)展，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

　　2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性。

　　二、教材分析

　　教學目的

　　1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

　　2、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。

　　具體目標：

　　1、語言技能：

　　聽：

　　1、能聽懂課文大致內(nèi)容;

　　2、能抓住簡單語段中的觀點;

　　重點整理和突破主要的情景交際用語，將它們編成微型對話，要求學生背誦上口，同時在背誦的基礎上積極引導學生開展倆倆對話競賽活動。教師要在五級要求的詞匯范圍內(nèi)盡量聯(lián)系生活實際，積極創(chuàng)設情景，設計各種交際對活，促進學生參與語言交際實踐活動，在努力營造的英語氛圍中注意引導學生對多種功能項目的交融運用。

　　說：

　　1、能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意;

　　2、能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達

　　讀：

　　1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;

　　2、能識別不同文體的特征;

　　3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;

　　寫：

　　1、能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，

　　2、能默寫課文;

　　3、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;

　　2、語言知識：

　　語音：

　　1、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;

　　2、根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。

　　詞匯：

　　1、運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念等;

　　2、盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。

　　語法：

　　1、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式;

　　2、進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式;

　　3、使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等;)

　　三、教學設想

　　1、逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。

　　2、認真組織課堂教學，課堂上隨堂安排口頭練習，逐步提高學生英語交際能力。

　　3、由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

　　4、加強《課程標準》與《中考說明》學習;

　　5、加強試題收集與研究，了解各地今年的中考試題，了解并掌握中考命題的走向;

　　6、及時進行教學反思、學生月考反思等，滲透考試策略;

　　7、強化語篇閱讀與書面表達訓練與指導。每周一篇的寫作訓練注意循序漸進和方法要寫作訓練幫助學生熟悉文體的寫作方法謀篇布要領(lǐng)注意表述詳略得當、條理清晰平時教學中要教材中日記、書信、留言、便條、通知等書寫格式學生模仿范例敘事、描述和說明等寫作能力的訓練。

英語教學工作計劃11

　　通過西湖教育集團教學模式的學習，感概萬分，感受多多，受到的啟示也更多，也產(chǎn)生了許多共鳴的地方。我深深地體會到教師的最大障礙是老師，不是學生。與其說老師的認識上不去，不如說老師的擔心更多：擔心學生能不能學得會？通過西湖小學教學經(jīng)驗，這一問題得到了解放。這種教學模式的優(yōu)勢是：真正體現(xiàn)了以人為本的學生觀。最大限度地調(diào)動學生的積極性和主動性，充分發(fā)揮學生的主體作用。

　　本學期我擔任八年級1班的英語教學工作，根據(jù)學校制定的教學工作計劃，通過學習西湖教育集團教學經(jīng)驗，現(xiàn)對本學期的具體工作做如下計劃：

　　一、學情分析

　　本屆八年級學生通過初中一年半的英語學習，少數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。大多數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄。另外，所教班的學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

　　二、教材簡介

　　八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復習單元，每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有SELFCHECK部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。在本冊書里要學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

　　三、工作目標

　　1、要使學生受到聽、說、讀、寫英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

　　2、使學生明確學習英語的目的性并且樹立學習英語的自信心。

　　3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。

　　4、抓基礎教育，培養(yǎng)興趣，調(diào)動學習積極性，以提高整體成績，減少低分率。

　　四、工作措施方法：

　　1、認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求。

　　2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

　　3、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　4、關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

　　5、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

　　6、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

　　7、根據(jù)教學內(nèi)容不同對不同層次的學生進行分層教學。注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。

　　8、每天背誦課文中的對話，每天記當日學過的單詞或?qū)υ挘咳者M行檢查。

　　9、每天進行聽寫，每月進行階段性檢測并且進行檢測分析。

　　10、針對學生閱讀能力差的問題，本學期進行閱讀能力訓練，每周閱讀兩篇英語短文，并準備專門的閱讀摘抄本，定期檢查。

　　11、提高家庭作業(yè)設計的藝術(shù)。作業(yè)設計不能局限在抄寫單詞短語課文等項目，要布置有針對性和實用性的任務。如用當天學過的詞、短語、句型造句等家庭作業(yè)全批全改，一定要提高家庭作業(yè)的質(zhì)量。

　　12、不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高。

　　五、自我提高與教科研

　　本學期繼續(xù)作好做好理論學習工作，我要努力學習英語教育教學理論和新課程理念，經(jīng)常閱讀《青年教師》，自覺參加學習與培訓，使自己的業(yè)務水平有所提高。。閱讀《給教師的建議》，《成功教育》等并做好學習筆記。繼續(xù)執(zhí)行學校的讀書活動的要求，本學期學習時間不少于70課時，并及時做好學習筆記。學習過程中，針對自己的讀書進行反思，并形成1到2篇有質(zhì)量的論文，并積極向相關(guān)雜志投稿。積極想其他教師學習，取長補短，本學期聽課應不少于20節(jié)。針對自己的教學也應積極做好教學反思，在教研組活動中進行每月的經(jīng)驗交流。積極參加學校組織的活動。并積極參加科研項目的研究。

　　六、本學期的校本教研課題：

　　初中英語書面表達能力的培養(yǎng)和提高。具體實施方法：從簡單的造句開始，加強在每個單元里出現(xiàn)的寫作練習以及考試試題中的作文。

　　要培養(yǎng)和提高學生英語表達能力必須有長遠的計劃，從學生入學抓起，設置一套完整的、系統(tǒng)的和科學的寫作教學計劃，在教學中做到以下幾步：

　　1、培養(yǎng)寫作興趣，讓學生樂寫。

　　教師可以因勢利導，指導學生寫一些簡單的句子，并鼓勵學生改編學過的句子，表揚寫得好、寫得正確的學生，讓學生愛寫，除此外，還可以讓學生多欣賞優(yōu)美的英語詩詞、英語短文，讓學生對英語感興趣，希望用自己的筆寫出自己的感受。

　　2、指導寫作方法，讓學生有法可依。

　　寫作與其它筆頭練習如選擇、填空、改錯等有根本區(qū)別，它要求學生能清楚地表達完整的意思，有自己的構(gòu)思，有助于學生提高運用英語表達思想的能力，在指導學生寫作方法上也要遵循以下幾方面：

　　（1）循序漸進，由易到難。扎實的語言基本功是寫作首先要具備的條件，這包括對句法、詞法及基本詞匯的掌握，因此在初學英語，對語言基本功掌握不多時，應寫一些簡單的句子，隨著年級的增高，再不斷提高要求，由句到段、由段到篇，讓學生先模仿，再改編，最后獨立造句成篇，這樣再不致于使學生無法表達，望“寫”生畏。

　　（2）多讀多積累，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，內(nèi)化所學知識。英語寫作和漢語寫作一樣，僅靠模仿課文，局限于課文是不夠的，寫好一篇作文，多讀書是十分重要的，多讀一些英文類書籍，并把好詞好句或語法積累下來，并鼓勵學生加以創(chuàng)新運用，不怕用錯，取于多用，能精心謀篇布局，挑詞揀句，不千篇一律，使所學的知識內(nèi)化為自己的能力，就可以使學生文思泉涌，不會無話可說。

　　（3）勤于修改，提高學生鑒別能力。為了提高英語表達的準確性，從一開始就要求學生的態(tài)度認真，對每一個句子，每一個詞語、句法都要力爭正確，教師要不怕吃苦，每一次寫作都要認真批改，指導學生正確表達，在學生的鑒別能力達到一定高度后，可以讓學生互相批改與教師批改相結(jié)合，一次修改就是一次提高，寫得越多，語言就越準確。同時學生互相批改也鍛煉了他們分析與處理實際問題的能力，也便于互相學習。

　　3、改善評價體系，提供學生寫作的展示平臺。

　　傳統(tǒng)的作文評價即以分數(shù)來評價，但真正的評價是讓學生的寫作得到大眾的認可，因此在學生寫出一篇好作文后，我們可以通過當眾評讀、墻報展覽或鼓勵學生寄往英語刊物等方式來鼓勵學生，也為學生習作提供了展示平臺，激發(fā)了學生寫作的積極性，也增強了他們寫作的信心。

英語教學工作計劃12

　　初一上學期是小升初過渡的關(guān)鍵時期，是英語學習的起始階段，所以做好教學計劃十分重要。作為教師應當加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。進取參加教科研活動，努力使教學水平、業(yè)務本事有更大的提高。同時，經(jīng)過傳授與學生生活密切聯(lián)系的英語知識，訓練英語的聽說讀寫本事，培養(yǎng)學生學習英語的興趣和初步運用本事，最終使學生從“學會英語”，向“會用英語”轉(zhuǎn)變。為此我制定了初一英語教學上學期工作計劃。

　　一、教材分析

　　本學期初一英語使用人教版教材，有兩個部分。第一部分是準備部分，有三個單元。重點是音標和簡單基礎詞匯。第二部分是正式課程，分為12個單元。

　　本教材所牽涉的教學資料有：自我介紹，討論本事，描述家人，談論最喜愛的東西和日常事務等。本教材所要掌握的語法有be動詞的用法；一般此刻時；一般疑問句；特殊疑問句；冠詞；人稱代詞；序數(shù)詞；名詞變復數(shù)；情態(tài)動詞can的用法。

　　二、教學任務規(guī)劃

　　激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，幫忙樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，發(fā)展自主學習的本事構(gòu)成有效的策略。掌握必須的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感，開發(fā)智力、培養(yǎng)觀察記憶思維，創(chuàng)造和想象本事。

　　三、教學措施

　　1、做好中小學的銜接，培養(yǎng)良好的學習習慣

　　培養(yǎng)查字典，使用工具書的習慣；培養(yǎng)科學記憶單詞的習慣；注重課堂和課下銜接，培養(yǎng)書寫規(guī)范化習慣；培養(yǎng)專心聽講，進取思考，大膽參與的習慣；提出要求，注意檢查落實，培養(yǎng)學生課前預習，課堂做筆記的好習慣。

　　2、認真鉆研教材，精煉知識點，提高課堂效率。

　　有交流才有提高和提高。共同研究教法，經(jīng)常性進行組內(nèi)互聽互評，在不斷提升自身業(yè)務水平的同時，將以往實效性強的工作經(jīng)驗傳授給其他教師。溫故知新，靈活運用。在平時的常規(guī)課堂教學時，力求教學明確目標，突出重點，抓住關(guān)鍵點和難點，充分調(diào)動學生的進取性，發(fā)揮學習主動性。

　　3、注意傳授知識與及時評價相結(jié)合，強化反饋，強化落實。在課堂上力求把每節(jié)課的每個知識點，如語音、詞匯、語法講清楚講透徹。針對有的教師在課堂上講練多次，但學生仍未掌握的情景，要注意及時把知識傳授和評價結(jié)合起來，充分利用好課前2分鐘，進行教師檢測與自檢，并及時講評。

　　再次，有效的運用各種教學策略，堅持口語課堂交互活動的生命力。口語課運用多種教學策略，使課堂的交互活動始終處在一種“動態(tài)”、“進取”、“參與”、“合作”、和“成功”的狀態(tài)。用一個月時間進行高密度口語專項訓練。

　　5、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改善學生學習方式，提高教學效果。

　　6、抓好單元過關(guān)，及時查漏補缺。

　　7、做好后進生的工作，提高英語興趣，爭取獲得好成績。

英語教學工作計劃13

　　一、指導思想

　　依據(jù)《高考英語考試說明》和新課程標準，立足學生實際，以集體備課為主要平臺，通過每位教師的相互學習，自我提升來進一步優(yōu)化課堂教學，夯實學生基礎知識;以月考和一二三統(tǒng)為加油站，查漏補缺，培優(yōu)補差，促進全體學生英語學科語言運用能力的步步提升，順利通過高考的選拔。

　　二、學情分析

　　學生存在的問題是：基礎知識不扎實，表現(xiàn)在詞匯積累不夠，句子結(jié)構(gòu)混亂;閱讀能力差，表現(xiàn)在閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍;語言運用能力差，表現(xiàn)在完成句子和作文得分較低。

　　學生表現(xiàn)出的積極方面：學習熱情高，很多班級都有一些英語學習的佼佼者。

　　教師工作態(tài)度認真，經(jīng)驗豐富，研討氛圍較濃，師生關(guān)系融洽。

　　三、復習內(nèi)容

　　1、完成1-8的復習(3519單詞,重點單詞,常見句型);四個板塊基礎語法。

　　2、題型專項:聽讀寫。

　　詞匯要循環(huán)滾動：基本讀寫，基本含義，基本用法，內(nèi)容要消化

　　語法要集中突破：基本概念，基本規(guī)則，基本訓練，重點要反復

　　專項要持之以恒：基本特點，基本方法，基本訓練，方法要歸納

　　四、復習目標

　　通共全體備課組成員的努力達到以下目標(以試題難度系數(shù)0.6左右的試卷為參考)：理科試驗班，120分以上35人，105分以上60人;文科試驗班，120分以上11人，105分以上35人;理科平行班120分以上5人，105分以上20人，90分以上40人;文科平行班105分以上5人，90分以上20人。目前各層次離目標還差5-10人。

　　五、基本原則

　　盯人盯題盯目標：35/11/5人;六題型訓練;得分率

　　抓詞抓句抓聽寫：詞不離句，語法不離句;無聽寫無法查漏洞

　　勤讀勤問勤做題：讀考試說明教材資料;問學生同行班主任;做真題課時專項

　　精講精練精備課：學生主體，講練結(jié)合，先練后講，講后再測

　　練口練手練方法：開口說，讀背寫一體;方法點撥

　　多留多改多研討：留時間給學生，否則試卷扔垃圾了;全批面批即時批

　　六、具體措施

　　1.落實“常規(guī)”，一要落實背記的單詞短語句型，重點段落。

　　對每個單元的語言內(nèi)容進行整理，抓住基礎，突出重點，突破難點;二要落實時間，早輔導，晚自習，課堂;三要落實到人，以3人/早輔導的速度，一個月就能檢查一個班一半的學生。四要落實集體備課，集思廣益，實現(xiàn)腦力資源的共享，提高備課和復習備考的質(zhì)量。研究四種課型：基礎知識復習課，習題課專題復習課，講評課。

　　2.積極“調(diào)動”，教師要用巧妙的課堂設計，飽滿的激情，幽默的語言和自身的人格魅力充分調(diào)動學生的學習欲望，適當開展小組和班級活動(單詞達人)以激發(fā)熱情。

　　3.認真“篩選”，降低教學起點，降低難度，面向全體同學。

　　一要注意知識講解的篩選，課件，資料，教材要仔細閱讀，科學篩選，切忌大而全。二要精選專項練習及周練，限時完成，保證質(zhì)量，提倡精講精練，學生通過練習及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高分辨能力，增強知識的理解和記憶，提高語言運用能力，掌握解題技巧。

　　4.守住“閱讀”

　　堅持知識與能力同步進行，在復習基礎知識過程中依然要關(guān)注學生語言運用能力的發(fā)展，既要突顯知識網(wǎng)絡的構(gòu)建，通過歸納使學生的知識系統(tǒng)化，促進學生遷移能力的發(fā)展，更要活化學生所學知識，使學生能在不同的情境中運用所學知識。在整個復習過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置，以其來豐富學生的背景知識，帶動其它能力的發(fā)展，促進綜合能力提升。

　　5.全面“搜集”，全方位收集網(wǎng)絡，其他省份，兄弟學校，武漢部分學校的備考信息，去偽存真，為我所用。

　　6.及時“分析”，加強教學反思。

　　對課堂，作業(yè)和訓練效果的及時進行數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計，找出學生的個性問題共性問題找到應對方案，以學定教，以教促學。對于每個學生在復習過程中所表現(xiàn)出的積極態(tài)度，用心的付出，點滴的進步都給予表揚與鼓勵，使枯燥的復習充滿趣味，強化學生復習的成就感，提高學習的質(zhì)量。

英語教學工作計劃14

　　在新的一學期，我要不斷加強學習與實踐，做一名高素質(zhì)的人民教師。我要從以下幾點做起：

　　一、加強政治理論學習：

　　熱愛教育事業(yè)，擁護黨的各項路線、方針、政策，遵紀守法。認真學習相關(guān)法律法規(guī)，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》；團結(jié)同志，遵守紀律，服從安排。在實際工作中，注重師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)。既教書，又育人，工作不分份內(nèi)份外,不怕苦,不怕累，不計報酬,愛校勝家,力爭能出色地完成上級領(lǐng)導和學校分配的各項工作任務。

　　二、教學業(yè)務計劃：

　　（一）、本學期的教學指導思想：

　　在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：1、要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；3、突出學生主體，尊重個體差異；4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功；5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

　　（二）、所教班級學生基本情況分析：

　　本學期，將繼續(xù)擔任20xx級汽修專業(yè)的英語教學工作。上學期，在班主任的大力配合和本人的不懈努力下，本班學生的基礎知識得到了加強，學習態(tài)度也

　　有所好轉(zhuǎn)。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。另外，學生在情感態(tài)度、學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，甚至在學習中缺少目標性。

　　（三）、教學工作計劃：

　　1、樹立“校榮我榮，校恥我恥”的榮辱觀，安心一線，苦干巧干，授好每堂課，學以致用，教以致用，錘煉真功，培育真才。

　　2、精心備課，細心批改每一本作業(yè)，并做到教案精，教課好，不遲到早退，不挖苦諷刺學生，多關(guān)心后進生，以多種形式培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　3、探索各種教學的方法，積極進行教學改革。積極參加學校組織的教研活動，吸取相關(guān)的教學經(jīng)驗，提高自身的教學水平。通過利用網(wǎng)絡資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學視野和思維。在教學中以學生為主體，教師為主導，通過各種教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸、做中快樂地學習和生活。

　　4、要做到勤于反思、完善自我。

　　5、教育科研方面的目標：由技能型教師向科研型轉(zhuǎn)變,面向市場,培養(yǎng)實用人才。

　　三、自我素質(zhì)提升：

　　1、自主學習，開闊視野。

　　積極參加學校組織的各項培訓、學習，并做好學習記錄。課余時間多閱讀些教育教學刊物，摘錄些對自身工作、學習等有益處的篇章段落，積極參加學校組織的教育教研活動。平時多讀書，多看報，不斷充實自我，提高自身素質(zhì)和水平。利用網(wǎng)絡媒體、報刊雜志、業(yè)務專著等，加強學習、研究，及時掌握所教學科教

　　學發(fā)展的動態(tài)和趨勢。

　　2、專業(yè)發(fā)展，提高自我

　　練習“三筆一話”基本功，學習駕馭課程標準和教材，進一步提高掌握、運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)的能力。堅持每天寫教師工作日記，及時的記錄自己在教育教學方面的點滴收獲與想法，借以促進提高。

　　四、工作紀律：

　　在本學期，努力做到按時上下班，不遲到，不早退。盡量少請假。爭取把更多的時間利用到工作中。

　　新學期，我會在各項工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進步，使自己走得更遠，更遠，更遠。

英語教學工作計劃15

　　一、指導思想

　　依據(jù)《課程標準》和“備教批輔考”的要求，認真貫徹“洋思中學的教學方法和理念”.

　　二、教學目標

　　根據(jù)課標要求，使學生對英語學習表現(xiàn)出進取性和初步的自信心，七年級英語教育教學工作計劃。能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事；能與教師或?qū)W生就熟悉的話題交換信息；能讀懂簡單的書面材料；能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。使學生在聽說讀寫等各方面得到訓練和發(fā)展。

　　重難點：根據(jù)教材的特點，加強語音和詞匯教學，加強語言的理解和運用。

　　措施：采用循序漸進的操練活動，例如結(jié)對活動和小組活動。由不一樣層次學生組成的對子和小組中，尖子生幫忙后進生的同時，自我也復習了所學知識。在層次相同學生中，學生可按照自我的進度完成活動并操練語言。同時，讓學生運用重點語法和詞匯創(chuàng)造新的對話。課后作業(yè)讓學生復習重點詞匯及新的語法項目。花時間輔導語言不流利的學生。在開展結(jié)對活動之前，要確保每個人都理解詞匯的意義并明白活動如何進行。總之要充分運用任務型教學方式，讓學生進取主動學習。

　　三、課時安排

　　本學期教學任務共2個復習單元，12個基本單元，教學時間緊，任務重，每單元又都為新課。最終一課時做復習和練習，并適當安排單元測試。

　　四、補充改善意見

　　適當增加學生的閱讀量，擴大詞匯量。

　　最終，在教學過程中，我將努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)造精神。利用多媒體教學手段和互聯(lián)網(wǎng)的廣博信息，鼓勵學生進取組成各種類型的活動小組，參與各項活動，爭取讓學生在協(xié)作與競爭中激發(fā)自我的潛能，開拓新的學習方法，實現(xiàn)創(chuàng)造性學習。

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