思政課教學計劃

時間：2024-09-25 08:19:52 美云教學計劃我要投稿

思政課教學計劃（通用18篇）

　　時間真是轉瞬即逝，又迎來了一個全新的起點，是時候寫一份詳細的教學計劃了。為了讓您不再有寫不出教學計劃的苦悶，下面是小編精心整理的思政課教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

思政課教學計劃（通用18篇）

　　思政課教學計劃 1

　　一、教學目標：

　　根據現代教育精神突出“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”的育人要求和“學會關心”到21世紀教育主體，引導學生確立“尊重、關愛、責任”的基本價值目標，引導學生珍惜初中生活，適應新的學習環境。引導學生珍愛生命，正確、客觀地認識自己，主動把握自我、發展自我。引導學生品味生活、做情緒的主人，學會拒絕不良誘惑，了解自我保護的措施，提高自我保護能力，學做生活的主人。

　　二、教學主要內容：

　　本冊書分四個單元。

　　第一單元做自尊自信的人。第一課“珍惜無價的自尊”，第二課“揚起自信的風帆”，是要讓學生懂得自己尊重自己和尊重他人。

　　第二單元“做自立自強的人”有二課組成，它們分別是“走向自立人生”、“人生當自強”，學習這已單元是要學生學會自立自強，無論遇到多大的困難和挫折都要勇于面對。

　　第三單元“做意志堅強的人”共有兩課組成，“讓挫折豐富我們的人生”和“為堅強喝彩”。學習這已單元是要學生學會用樂觀的精神面對人生。

　　第四單元“做知法、守法、用法的人”本單元有“感受法律的尊嚴”和“法律保護我成長”組成，學習這已單元是要讓學生樹立法律意識，無論是在學習、生活中遇到什么困難都知道用法律的武器來保護自己的合法權益。

　　三、教學重點：

　　引導學生做一個自尊自信的人，注重培養學生的思想道德情操，對其學生的思想素質進行升華，讓他們學會做人，做到做知法、守法、用法，并用法律武器來保護自己。教學難點：教會學生自主學習，引導學生學會學習和做人的方法，學生優良品質的培養，引導學生珍惜初中生活，學做生活的`主人。

　　四、學情分析：

　　這屆學生剛進入新的學校又趕上新課改，有一定的學習積極性，據了解學生的基礎不是太差，只要教師嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法，就能使學生盡快進入學習狀態。但也要注意有一部分學生在小學就不認真學習，成績較差，要做好他們的工作。

　　五、教學措施：

　　1、教師要轉變觀念，轉變教學方法，不能用老方法較新教材。

　　2、要聯系學生實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題，上好每一堂課。

　　3、引導學生自主學習，教會學生學習的方法，做學習的主人。

　　4、注重學生的情感體驗和道德實踐。

　　思政課教學計劃 2

　　一、培養目標

　　本專業培養具有較高的政治素質、道德素質和馬克思主義理論素養，具備哲學、法學、政治學、經濟學、管理學和教育學等多學科基本理論知識，德、智、體、美、勞諸方面全面發展，具有現代意識、實踐能力和創新精神，能在中等以上學校從事馬克思主義理論和思想政治教育學科的教學、科研的專門人才。

　　二、培養規格

　　本專業學生主要學習和掌握馬克思主義理論和思想政治教育等方面的基本理論和基礎知識，受到教學技能和科研寫作等方面的基本技能的訓練，具備從事思想政治學科的教學與科研以及思想政治工作的基本能力。畢業生應獲得以下幾方面的.知識和能力：

　　①掌握馬克思主義理論和思想政治教育、法學、政治學與行政學等學科的基本理論知識，了解本學科的理論前沿與發展動態；

　　②掌握馬克思主義關于正確分析社會問題和思想問題的立場、觀點和方法，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，具有分析和解決有關問題的初步能力；

　　③了解黨和國家關于宣傳、教育、行政管理等方面的基本方針、政策與法規；

　　④掌握本專業及相近專業的文獻檢索、資料查閱的基本方法，具有一定的科研能力和實際工作能力；

　　⑤具有寬厚的文化修養和良好的審美修養，有科學的思維方式和創新精神；

　　⑥掌握一定的現代教育理論、教育技術和教育方法，具有較扎實的雙語能力和計算機操作能力，具備在中等學校進行課堂教學、班主任工作、組織課外活動和從事教育研究的能力。

　　⑦具有一定的體育和軍事知識，具有健康的身體素質和心理素質。

　　三、學制與學位

　　修業年限：四年授予學位：法學或教育學學士

　　四、學程時間安排

　　全學程共208周。其中課堂講授128周，教育實習6周，社會實踐（勞動與軍訓）6周，畢業論文6周，復習考試16周，寒暑假44周。

　　思政課教學計劃 3

　　一、指導思想

　　要充分體現《愛國主義教育實施綱要》《公民道德建設實施綱要》《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》《基礎教育課程改革綱要》等有關文件精神，以《全日制義務教育思想品德課程標準》為根本依據。

　　二、教學目標與要求

　　《思想政治課課程標準》為依據，根據人教版九年級《思想品德》教材修訂說明，準確把握教材變化。通過學習我國基本國情，了解基本國策，認識生產關系一定適應生產力發展的客觀規律;通過了解憲法規定的我國的根本政治制度，認識人民是國家主人的真正含義。通過實踐履責活動、探究改革開放帶來的變化、嘗試參與社會政治生活等，了解社會、融入社會;通過了解現階段的共同理想，樹立艱苦奮斗精神，辯證的看待社會生活，正確對待理想與現實。貫徹教學的針對性原則，在教學中注意聯系國際、國內政治和經濟生活中的實際以及學生的思想實際，做到知識、能力、覺悟共同提高。使全體學生都能達到課程標準所規定的目標。

　　第一，以人為本、以學生發展為本。突出以學生為本的教學理念，將學生作為教學的主體。面向全體學生，發揮學生的個性特征。

　　第二，平等互動的師生關系。充滿激情地營造一種民主、和諧的教學氛圍，并在這種良好的氛圍中展現出自己的教學風采。通過師生之間的思維互動、情感互動、心靈互動，實現了師生在知識與能力的共同發展。

　　第三，學生積極主動、自主探究的學習。在教學中，要特別關注學生在認知過程中的體驗、感悟，啟迪學生思維，讓學生在積極主動、自主探究的學習中有機地整合新課程改革所提出的“三維一體”的教學目標，即知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的有機統一。

　　第四，努力踐行。思想品德課是一門實踐性很強的課程。思想品德情感、意識的培養，良好行為習慣的養成都離不開實踐。因此，思想品德課強調與社會生活、學生生活的緊密聯系，注重發揮學生的主體性，引導學生積極參與學校、家庭和社區的實踐活動，在活動中提高思想道德水平;提倡參與、體驗、討論、探究等多種學習方式，促進學生能力以及情感、態度、價值觀的發展。新教材較大幅度地增加了實踐教學。在教學時間安排中，至少要有20%的課時，用于開展學生課堂活動和相關的實踐活動，做到知行統一。

　　三、教材分析：

　　《思想品德》九年級(全一冊)教材共分四單元十二課。從總的設計思路來看，第一單元“世界大舞臺”，第二單元“共同生活”，第三單元“法治時代”第四單元“從這里出發”。

　　1、教學理念新

　　新教材遵循課程功能的多元化指向，十分關注學生的實際生活、關注學生的`情感體驗，關注學生的道德生活，使課堂不僅是知識傳授的殿堂，更是人格養成的殿堂。為此，教材滲透著情感、態度、價值觀的內容，為教師和學生提供了生動豐富的道德、人文因素。為教師創造性地展示教學才能提供了平臺，另一方面也為學生創造性地自主學習和多渠道獲取知識1提供了空間。關注人是新課程的核心理念，一切為了每一位學生的發展，讓學生成為學習的主人，同時也是教材的主人。教材十分關注教師與學生交往、互動，為師生相互交流、相互溝通、相互啟發、相互補充提供了時間與空間，從而使教師和學生實現知識共享、教學相長，達到共同發展。

　　2、內容結構新《思想品德》九年級教材突破學科化傾向，根據學生發展的需要，對九年級這一年齡段學生所需知識進行了整合，將心理、道德、法律、國情知識進行有機的交融，形成一個新的貼近學生實際需要的結構體系。

　　3、呈現方式新

　　根據新的課程理念，在編寫教材時，教材突出了以學生為本的原則，適應學生發展的需要、適應學生的實際水平，采用主題探究、情境導入、用圖說理、師生互動、相關鏈接等方式呈現教學內容，留有展示學生才能的空間，同時也為教師開展創造性教學提供平臺。教材內容的呈現是多樣化的形式，它包括：

　　正文——學習的主體內容，全部用宋體字。

　　師生互動——主要是探究性學習，用虛線框標識。探究活動內容豐富、形式生動活潑，有情境、思考問題、實踐活動等;情境有圖片、材料，實踐活動有寫、說、看、做、查等。

　　名人名言——選擇一些偉人、名人、學者的經典名言，穿插在教材中。

　　相關鏈接——對事例、資料、數據的引述。插圖——配合教材內容的照片、圖片等。

　　總之，新教材的呈現方式新穎、生動活潑，適合初中學生閱讀和使用。

　　4、鮮活的信息資料

　　教材在信息材料的選擇上，突出了時代性、國際性、民族性的特色。為遵循課程改革的新理念，利于學生體驗、感悟，在選擇材料時，注重貼近學生、貼近生活、貼近時代，讓學生學起來親切。

　　5.促進學生發展的評價方式評價方式是教學的重要環節，它直接影響著課程培養目標的實現。注重情感、知識、能力、行為等方面的綜合評價，強調教師與學生的自我反思，促進教師與學生的共同發展。通過評價，努力創設有利于學生積極、主動、創造性學習的氛圍

　　四、學生情況分析

　　(一)對思想品德學科學習的認識

　　全校學生對思想品德學科的目的不明確，一部分學生誤認為主科語、數、外就是興趣，中考要考的高分科目就是興趣。興趣對一些基礎不好的學生來說尚無定型，隨著年級升高、任課老師變化而變化。中考壓力越大，對主要學科興趣越高，對一般學科興趣越低，并呈現興趣的多樣性。喜歡某老師，則某老師所任的學科就是最大的興趣。興趣的變化不穩定，反映出學生在興趣上的不確定性，沒有形成自己的獨特興趣，學習目的不明確。

　　(二)學生學法上的不恰當。

　　通過上學期未統考來看，學生會讀圖、識圖、漫畫分析的只有三分之二。還有近六分之一的學生不能獨立完成作業。學生考“抄書本”的要占36.%。鑒于以上情況，許多學生還沒有掌握正確的學習方法，他們停留在“上課記筆記，考試考筆記，抄書本，考后不理解”的應試教育的一套。還是不會“注意觀察”、“思考理解”、“識記聯想”、“應用遷移”。停留在“攙著走”，甚至“牽著走”或“推著走”的水平上，碰到不懂的問題，任其自然。有相當一部分學生自己不會查找材料，不能分析資料、運用資料獨立完成布置的學習任務，要靠老師、家長指導才能完成。造成考試成績很低。

　　九年級學生即將完成九年義務教育學業，面臨著人生的一次重大選擇。每位同學都能夠很好地把握自己的人生航標，對成才和擇業之路能做出正確的選擇，因而在學習上有一定的2學習興趣，學習比較認真刻苦，經過兩年多的學習積累了豐富的學習經驗，有了一定的分析問題解決問題的能力，能夠做到合作學習、探究學習、自主學習，不僅能對簡單的問題做出正確的分析而且還能對一些較為復雜的問題進行分析綜合。在學習過程中主要適應探究性學習，充分發揮自己的想象力和創造力

　　五、教學措施

　　1、激發學生學習興趣，調動積極性，以學生為中心開展教學，樹立為學生的終身服務的教學思想;

　　2、采用互動式教學，注重學生的全面發展，活躍課堂，激發學生主動學習;

　　3、扎實基礎、突出重點，培養學生堅強意志，能夠堅持學習。

　　4、充分運用新課程理念,加強對學生綜合能力的培養,注重教學的過程和方法,知識和能力,情感態度和價值觀的三維目標的落實。

　　思政課教學計劃 4

　　一、指導思想

　　以課程標準、考試說明為指導，以課本為依據，充分研究高考。增強政治課的針對性和實效性，培養學生分析問題、解決問題和應試的能力，從而提高政治課的教學質量。

　　二、工作目標

　　1、以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復習的要求。讓學生詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。

　　2、改變教學觀念，進行課堂教學改革，發揮學生的主動性，培養學生的思維能力。教師給予學生以思考和消化的時間和空間。

　　3、加強教研，研究高考和高考試題，把熱點與教材知識的有效結合，注重知識的遷移與運用，精選習題，避免陷入題海中。

　　4、進行有效的知識落實。把課堂的知識落實作為主渠道，及時進行"小結"、"單元過關"和"月結"。

　　5、學生的學科成績在優生率、平均成績和及格率上有一定的'提升。

　　三、高三政治課教學中存在的問題

　　1、文科學生總體水平不是很好，優生與差生相差很大，且拔尖人才又少。今年升級考就是說明了這一問題。所以既要抓重點又是照顧全體。

　　2、缺乏對課程標準和考試說明的深入研究。在政治課的課程標準中有對知識掌握程度的明確要求，如"識記"、"理解"和"運用"。在考試說明中有明確的考核目標和要求，并有詳細的解讀說明。

　　思政課教學計劃 5

　　一、教材內容分析

　　1、教材特點：這本教材的主題是“珍愛初中生活，做生活的主人”，切入點是學生進入新的學習生活環境。在學習過程中，他們幫助學生解決如何與新的老師和同學一起適應新的學習生活和新的環境，在新的起點上展望和實現未來。本教材教學的關鍵詞是：關心、自尊、自強。

　　2、知識結構：

　　該教材以“珍愛初中生活，做生活的主人”為主題，從學生自身需求出發，針對學生在此期間進入新學校、融入新集體、開始新生活的諸多問題和不適應，幫助和引導學生更好地適應新的學習和生活。教材設置了四個相對獨立的單元：第一單元：笑迎新生活（通過學習環境、學習內容、學習任務、初、小學的學習任務），第二單元：認識新的自我（隨著初、高中新生活，學生也進入了美好的青春期，所以學生也要理性客觀地認識新的自我），第三單元：過有趣的生活（我是青春的主人，雖然有荊棘，但我想做情感的主人，追求優雅的生活。），第四單元：過健康安全的生活（生活中有各種誘惑和危險，有自我保護和自救知識，增強自我保護意識）。

　　3、知識的內在聯系：

　　本教材設置了四個單元，第一單元：笑迎新生活，第二單元：認識新的自己，第三單元：過有趣的生活，第四單元：過健康安全的生活。表面上看，它們是相對獨立的，但本質上是相互關聯的。四個單元圍繞一年級學生新的學習生活中的主體、客體、周邊環境等新問題，以“珍愛初中生活，做生活的主人”為教育主題，突出關懷、自尊、自強的核心追求，讓學生在學習四個單元后有了很大的提升。

　　二、學生學業狀況分析

　　1、學生的知識和能力基礎：

　　初一學生開始進入青春期，身心也相應發生變化。他們對獲取知識的興趣越來越大，但理性思維的發展仍然非常有限。此時隨著學習科目的增加，容量變大，需要理解的成分增多；中學老師不再像小學老師那樣在各方面幫助學生，而是逐漸讓學生自己學習，自己做自己的工作，獨立支配自己的課余時間。學生會覺得無所適從。因此，在這個階段，我們應該培養學生良好的學習習慣和學習方法，從制定學習計劃到聽課、預習、復習、鞏固、記憶方法等。并注意隨時幫助學生建立自信心，形成學習的內在動力。

　　2、個體差異：

　　由于學生的心理和生理發展程度不同，學生的`心理素質也不同，此時學生的個體差異會更加明顯。

　　3、學生難以理解的問題和錯誤：

　　面對新的學習內容，學生會出現無法理解的問題和錯誤，如：

　　1、初中生活和未來發展的關系，我想好好學習。

　　2、為什么他的學習方法不適用于我？

　　3、生活意味著什么？

　　4、青春對我們的人生有什么意義？

　　5、人們在尋找幸福。幸福的真諦是什么？

　　6、面對生活中的各種誘惑，我們該如何識別、判斷和保護自己？

　　三、教學目標

　　這學期的教學目標：通過本教材的四個單元，幫助和引導學生完成從小學到中學的過渡。在新的學習生活環境中，在認識全新自我的基礎上，以舞臺目標為契機，學會調控興趣，追求優雅的生活，正確對待身邊的不良誘惑，學會保護自己，珍惜初中生活，做生活的主人。

　　四、指導方法

　　在與學生了解學科性質和內容的基礎上，學生會對這門學科非常感興趣，并借此機會結合學生在青春期的不同發展過程，以及學生進入初中新的學習生活后遇到的不同問題，在小組或個人中給予有針對性的指導。

　　思政課教學計劃 6

　　一、指導思想

　　認真貫徹學校新課改精神，不斷優化課堂教學，構建高效課堂。緊緊圍繞教學督導處工作的具體要求、結合三年級級部的具體情況，積極深入推進新教學模式的形成，打造高效課堂，以新的教育思想和課程理念實施以學校發展為本，以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，向課堂要質量，做好九年級政治的復習工作，不斷提升教師的教學設計能力和課題研究水平。全組教師潛心鉆研教學，合理分工合作，力爭在20xx年的中考中打一個“翻身仗”。

　　二、學情分析

　　（一）學生情況

　　1、本級學生已經進入初三階段的學習了，已進一步懂得了初中學習生活的基本要求和思路，學生對本門學科的答題規范和答題要領有了一定程度的認識，但是仍不夠細致和全面，還需要在深度和廣度方面進行進一步的訓練和提高。

　　2、學生的嚴謹、上進的學風比較缺乏，仍有相當一部分中下游學生學習態度不端正，學習任務不明確，學習方法不得要領，這就要求教師要在本學期教學中做好轉后遞進工作，縮小兩頭差距，充實中間力量。

　　3、學生面臨中考，其學習的指向性更加明確，但應對綜合性的習題、話題沒有建立起大學科意識，對中考的政治考試要求的理解還停留在期中、期末考試的層次。

　　（二）教材分析

　　1、本學期教材主要研究三個主題，那就是一、承擔責任、服務社會;二、了解祖國、愛我中華;三、融入社會、肩負使命；四、滿懷希望、迎接明天。

　　2、本冊教材內容難度相對上學期有所增強，知識的理論性、系統性、綜合性更加緊密，需要幫助學生從整體上把握教材的知識結構和知識框架，進一步培養能力、提高認識和滲透覺悟。

　　3、在掌握基礎知識的前提下，適度將知識的運用提升到分析身邊的人、事、和社會熱點的層面。

　　（三）教學目標:

　　首先在教學指導思想上，嚴格按照新課程理念，突出體現義務教育階段政治課程的基礎性、普及性和發展性，把“以學生的發展為本”放在首位，從“促進學生的發展”這一根本目的出發，強調構造“學生主動的學習過程”，為學生提供“探究和交流的發展空間”。

　　其次，注重對學生學習方式的改變。把工作的著力點放在激發學生的內在需求上，使學生的學習由被動變為主動；突出關注學生在學習活動中的親身體驗和經歷，為學生提供體驗的時間、空間和方法指導；為學生創設適當的問題情境，使學生帶著問題學習，鼓勵學生獨立學習，尊重每個學生的獨特個性和獨特的思維方式，尊重差異，促進學生共同發展。

　　第三，努力學習新課程標準，改進政治教學。在教學過程中要跨越“政治是傳授知識”的這一狹隘的認識，而應以學生的健全發展為本，把政治知識的學習過程變成學生成長和發展的落實過程；認真組織政治活動，通過科學指導下的學生探究等活動，使學生獲得政治知識；教師要從“知識傳授者”這一傳統角色中解放出來，使自己成為“學生學習和發展的促進者”，教師要激發學生的學習興趣和求知欲望，設計和安排符合學生認知規律并能使學生積極參與其中的政治活動，當學生在探究中出現疑問或偏差時，教師及時啟發并引向深入，對學習有困難的學生給予恰當的幫助，以使每個學生都成為成功者。

　　第四、在教學中滲透山西省中考政治科目的考試要求，強調考查學生的實用能力，不論是閱讀、科學、還是數學，都是從現實生活切入，強調解決實際問題的能力。

　　第五、在“周練”、“月考”中試題的考察目標：

　　1、教師是“教能力,不教機械的知識”。

　　2、重在考查學生的實用能力和綜合能力

　　3、考查思維能力，學會獨立思考

　　三、教學措施

　　1、堅決落實高效課堂改革，高效利用每周五集體備課時間總結本周教學中的得與失，確定下下周的學習目標、分解為學習任務、明確獨學、合學和答疑的內容。精心做好每節課的教學設計、隨堂ppt和學生導學案，實行“集體討論、個人承包、步調一致”的備課策略，每周五前承包人將需復印的資料（下一周的導學案、周測試題）交到復印室，保證下周正常使用。

　　2、認真落實教學常規，做好課堂“二次備課”和教學反思的'撰寫，一方面提升自己的專業素養，另一方面在課堂教學中優化教學設計，提高學生學習效率努力提高課堂教學實效。

　　3、緊跟時代脈搏，認清教學形勢，努力提高現代教學手段在課堂教學中的應用水平，提高思想政治課的趣味性、思想性和人文性。精心做好課堂各環節中多媒體課件，利用網絡資源組題。

　　4、“抓兩頭、促中間”，促進教學質量的大面積提高。加強課外輔導，做好培優轉后工作，促進成績全面提高。

　　5、強化對學生認知和記憶知識能力的訓練和提高，加強學法指導，繼續培養和提高學生規范答題，嚴謹求實、勤奮競爭的學習意識和氛圍。

　　6、加強情感教學，多與學生進行情感交流，發現學生思想問題，進行正確的幫助、指導，培養良好的師生關系，提高學生學習本門學科的自覺性和主動性。

　　7、利用學科組卷網資源，做好“周練”“月考”以及講評課，及時進行階段反饋，及時查漏補缺。

　　8、合理安排課時：

　　四、時間安排

　　教學進度計劃表：

　　第一周 9.1-9.5 我對誰負責誰對我負責、不言代價與回報

　　第二周 9.9-9.12 承擔關愛集體的責任、承擔對社會的責任、做一個負責人的公民

　　第三周 9.15-9.19 第一單元復習、我們的社會主義國家、黨的基本路線

　　第四周 9.22-9.26 統一的多民族國家、對外開放的基本

　　第五周 9.29-9.30

　　第六周 10.8-10.10

　　第七周 10.13-10.17

　　第八周 10.10-10.24

　　第九周 10.27-10.31

　　第十周 11.3-11.7

　　第十一周

　　第十二周

　　第十三周

　　第十四周

　　第十五周

　　第十六周

　　思政課教學計劃 7

　　一、指導思想

　　牢固樹立和全面落實科學發展觀，樹立正確的人才觀、質量觀、評價觀，堅持以人為本，深化教育改革，全面貫徹教育方針。初中教研要以全面實施素質教育為目標，以深化新課程改革為核心，以推進農村課改為重點，以“三段式教學模式”為導向，扎實開展教研工作，切實提高我校初中政治學科的教學水平。

　　二、工作目標

　　我組教師的發展理念：扎實落實課改理念，著眼學生、服務學生、促進學生的可持續發展。把教學的增長點放在教師的教學科研水平的提高上，而不是靠增加學生負擔上，爭取減負增效，在促進學生全面健康成長的基礎上實現教師的專業發展。

　　三、本學期主要工作與措施：

　　1、以課題為抓手積極開展符合本校實際，體現本校特色的校本教研活動，以提高組內教師的教科研能力與實際的教學能力，形成良好的研究氛圍。

　　(1)本學期主要圍繞我校課題的子課題初中思想品德課課型研究，在上學期初步研究的基礎上作進一步的細化與整理，力爭在本學期期末總結出單元綜合復習課、法律常識案例課、活動課、試卷講評課型的完整的教學模式與流程，并對課題研究資料進行匯編。

　　(2)開展課題研究必須以科學的理論作指導，本學期將收集有關優化課堂教學流程、選擇恰當的'教學方式、如何備課、如何觀課、評課、如何寫評課案例、教學反思、教學日志等一系列教學中的典型重點問題等方面的資料組織大家進行深入學習與探討，在提高大家的理論認識同時也期望給實際的教學實踐提供可行的操作方法，提高大家的教科研能力與水平。每月的校本教研活動按排一次課題活動內容。

　　(3)以課型研究為契機積極開展組內成員上課、相互聽課與評課活動，特別是畢業班教師相互間聽課每周至少一節，聽課后要求及時交流各自的想法，互相切磋，真誠以待，互相學習別人優點，同時指出各自的不足，以達到取長補短共同提高的目的;同時組內成員利用每一學期一次的校本教研公開課的機會，認真磨課，反思自己的教學行為，及時撰寫評課案例、教學案例、教學反思、教育教學論文其中任何兩篇并積極參與年會及區級的各項評比，充實課題成果同時為自己的專業成長發展奠定基礎。

　　(4)積極參加校內外組織的各項教學觀摩課的聽課評課活動，借鑒別的學科與別的學校好的模式與做法并積極探索適合自己學科的更好的做法;在此基礎上認真開設本學科的課型研究課，按學校布置的要求總結出完整的教學模式與流程并在教學中盡可能的推廣使用。

　　(5)做好過程性監控，定期進行教學質量的跟綜抽測，及時發現課題研究中存在的問題進而把課題研究推向深入。

　　2、進一步加強學科課程資源的開發與利用。

　　在上學期初步分類積累的基礎上，盡本組教師有限的人力與時間去豐富、完善、精細、專業化，為今后組內教師備課、上課、做課件積累豐富、典型、有價值的教學資源。

　　3、常規工作方面：

　　(1)教學質量能否得到保證與提高，教師的教學過程是關鍵，每一個任課老師要以新課程理念為指導備課、上課、作業、課后反思、課后輔導、評價等教學的各個環節。

　　(2)加強備課組建設。第一，在獨立備課的基礎上同年級教師圍繞某一框教學內容以問題串設計為主線進行集備，每周必須組織一次定時間、定地點、定內容、定主發言人的集體備課。第二，備課中應始終關注對學生的學法指導，并把每一階段涉及的題型的學法指導整理好進行交流。第三，應加強學案的整理歸類及學案的二次備課，課后要積極反思學生中出現的每一個問題以改進自己的教學，提高課堂效率。第四，同年級力求做到統一進度，統一練習，發揮集體智慧，實現資源共享，共同解決教學問題。第五，集體備課不僅要備出教材中的重、難點，還要根據自己任教的學生的實際情況備出學生學習中可能出現的知識疑惑，講清每一個知識點，更重要還要備學生的思想狀況與學習情緒，尤其是考試學期的畢業班學生，每個層面的學生都有這樣和那樣的思想問題，如果不能針對學生的思想與學習實際進行野蠻操作的話，就不利于我們教育教學工作的開展，往往事與愿違、事半功倍;

　　(3)認真組織開展好組內課型研究課、學科組教學競賽及對外公開課，把這些課的開設與學校的磨課活動結合起來，通過認真備課與組內討論打造學科特色課、精品課，避免教師備課上課的盲目與隨意性，大大提高課堂效率并創出特色。

　　(4)積極參與對外學習交流活動，學習借鑒別人的科學做法，收集新信息，做到與時俱進，共同提高。

　　(5)組織畢業班教師認真研究近三年的中考卷、新課標，專研新教材，明確中考政治學科試題改革的方向，研究課改與考試的關系，充分發揮中考對教學的導向作用。明確中考考察知識的廣度與深度，編寫好配套學案與復習練習，減輕學生的學習負擔，提高教學效率。

　　思政課教學計劃 8

　　一、教材分析

　　根據課程標準“學生逐漸擴大的生活是本課程建設的基礎”、“幫助學生成為負責任的公民”等基本理念，以及“權利與義務”等內容標準，本書的教學內容圍繞權利與義務這一重大教育主題全面構建。具體內容分為四個單元，圍繞正確對待權利和義務、保障個人權利、保障文化和經濟權利、倡導公平正義四個綜合主題。設置十項教學內容：“國家主人擁有廣泛的權利”、“我們應盡的義務”、“生命健康權與我同在”、“維護我們的人格尊嚴”、“隱私受到保護”、“終身受益權”和“擁有財產”。

　　這本教材涉及很多法律內容，基礎內容也很多，需要學生認真掌握。教材列舉了相關案例，大部分都是貼近學生日常生活的。讓學生在掌握基礎知識的同時，將所學的知識應用到實踐中，從而達到學以致用的目的。

　　二、學生分析

　　總的'來說，八年級學生相對穩定，學習態度和氛圍相對較好，從而知道思想品德這門學科不僅需要掌握一些基礎知識，還需要靈活運用，解決實際案例中存在的一些問題。在未來的教學、生活和交流中，我們應該采取有效的方法對癥下藥，以幫助學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。做一個遵紀守法、文明禮貌的公民。

　　三、教學重點：

　　1、理解權利和義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。

　　2、知道法律保護公民的生命健康不受侵害，了解法律對未成年人生命健康的特殊保護，學會用法律保護自己和他人的生命健康，絕不侵犯或危害他人的健康、生命和權利。

　　3、懂得法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯，能夠自覺尊重他人，用法律維護自己的人格尊嚴。

　　4、任何組織和個人都知道法律保護公民的個人隱私，不得泄露未成年人的個人隱私，并能夠自覺尊重他人的隱私。關心尊重他人，學會換位思考，善待他人。

　　5、知道公民有受教育的權利和義務，學會用法律來維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。

　　6、知道法律保護公民的財產，未成年人的財產繼承權和知識成果權不受侵犯，學會用法律維護自己的經濟權利。

　　7、懂得法律保護消費者的合法權益，學會用法律維護自己作為消費者的權利。

　　8、要明白，社會是一個合作的系統，合作既帶來利益，也帶來負擔。合作需要公平。公平互利的合作有利于社會穩定和個人發展，樹立公平合作意識。

　　9、明白正義是為所有人。它要求每個人都自覺遵守制度規則和程序，任何人都不能例外；能夠區分公正行為和不公正行為，培養積極健康的社會正義感，以自覺遵守各種社會規則和程序為榮，努力做一個有正義感的公民。

　　四、教學難點：

　　1、理解權利和義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。

　　2、任何組織和個人都知道法律保護公民的個人隱私，不得泄露未成年人的個人隱私，并能夠自覺尊重他人的隱私。關心和尊重他人，實現“不想對別人做什么就做什么”的原則，學會換位思考，善待他人。

　　3、知道公民

　　4、要明白，社會是一個合作的系統，合作既帶來利益，也帶來負擔。合作需要公平。公平互利的合作有利于社會穩定和個人發展，樹立公平合作意識。

　　五、教學措施：

　　1、教師要轉變觀念，不要用舊方法更新教材，要選擇多種適合學生的教學方法，激發學生的學習興趣。

　　2、要聯系學生因地制宜，面對豐富多彩的社會生活，選擇學生關心的話題和案例，與學生一起分析討論，提高認識，澄清觀點，樹立正確的權利義務觀。

　　3、教師的角色是學生學習的伙伴，主要任務是完成指導和指令任務。教師要教會學生如何學習，引導學生自主學習，積極參與教學活動，做學習的主人。

　　4、注意引導學生的情感體驗和道德法律實踐。

　　思政課教學計劃 9

　　針對初一年級的特點和新課程改革的要求，在初一全體政治教師的積極參與下，認真研究，考慮到學生的實際，本著實事求是的原則，為發展學生為先導，培養學生興趣，發展學生的個性，培養學生良好的道德意識，做一名對社會有用的人。本學期統一備課，統一組織研討，形成共識，把初一思想政治教學質量提高，現擬出具體計劃：

　　一、學生情況的分析

　　初一學生通過一學期的學習，對政治思想課有了初步的認識，對思想政治內容也不在陌生，但是初一學生在理解上有一定的難度，接受起來有困難，雖然內容也接近中學生的生活，就發生在我們的身邊，但無法與我們的生活相聯系不能很好的運用到生活中。但學生學習的熱情高。

　　二、教材分析

　　初一思想政治(下)主要培養學生良好的行為習慣和健康品德，內容就在我們的'生活中，讓學生感到心理健康的重要性，如何去認識的性格，做一個意志堅強的中學生，怎樣對待友情，增強自己的交際能力等，教材里面的內容就是我們生活。這是初一思想政治課教學的優勢。

　　三、教學目的

　　通過師生共同努力合作學習，尊重學生的差異，培育學生主動學習，有目的的學習，教會學生能運用我們所學的知識來處理生活問題，形成愉快教學和愉快學習，讓學生感到我們的思想政治對我們的生活有意義。

　　四、教學安排

　　由于新課改的安排，現思想政治課每周二節，改革后的初一思想政治一共有五課，十五框題，每一課后面都有探究與活動，一共有五個部分，現具體安排：

　　第一課安排五節課的時間，讓學生盡快了解教材。

　　第二課安排四節課的時間。

　　第三課安排四節課的時間。

　　第四課安排四節課的時間。

　　第五課安排四節課的時間。

　　每一課教學完成之后進行總結：學習方法等，用一節課的時間。在第三課完了之后進行期中的總結，用二節課的時間。五課完之后，進行期末的復習，用三至六節，最后由學生自主復習。

　　思政課教學計劃 10

　　一、思想品德學科教學指導思想

　　思想品德教學的組織與實施，應全面貫徹黨的教育方針，以社會主義價值體系為導向，堅持正確的政治方向；應堅持課程改革的理念和要求，貫徹思想品德教學原則，進行教學改革，提高思想品德教學的實效性；應以思想品德課程標準為依據，遵循初中學生身心發展和思想品德形成與發展的規律。

　　思想品德教學應結合本省教育的實際情況，結合學校工作的要求，以學生為主體，積極開展教學工作。本科目教學要充分體現思想品德課程性質，能用知識解答學習上的課論問題，又能用所學知識解答生活中的一般現象，同時還要提高學生的綜合應用能力。

　　二、學生情況簡析

　　七年級第一學期的學生剛從小學六年級升上來，面對新的環境與成長還不甚明了，老師對學生的具體情況還不清楚。從所知信息了解，學生成績參差不齊，學生來自不同的地方，學生之間相互不熟悉。面對新的環境與新的問題，學生適應新的生活不會太順利。

　　三、教學目標與要求

　　思想品德課程以社會主義核心價值體系為導向，旨在促進初中學生正確思想觀念和良好道德品質的形成與發展，為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義合格公民奠定基礎。本課程引導和幫助學生達到以下幾個方面的目標。

　　(一)情感態度價值觀目標：感受生命的可貴，養成自尊自信、樂觀向上、意志堅強的人生態度；體會生態環境與人類生存的關系，愛護環境，形成勤儉節約、珍惜資源的意識。

　　(二)能力目標：學會調控自己的情緒，能夠自我調適、自我控制；掌握愛護環境的基本方法，形成愛護環境的能力；面對復雜多樣的價值觀念作出正確的道德判斷和選擇。

　　(三)知識目標：了解青少年身心發展的基本常識，掌握促進身心健康發展的途徑與方法，理解個體成長與社會環境的關系，理解人類生存與生態環境的相互依存關系，掌握環境保護的基礎知識。

　　學生要明白書中所講的`知識點，并能運用所學知識點解答簡單的問題，能運用知識點分析自身的情況。并在學習后使自己的思想意識有所轉變，各方面的思維能力有所提高。

　　四、教學方法與措施

　　以課本為基礎，老師講述與學生參與相結合。重點理解課本的知識點，解答課本中的問題。嚴格要求，調動積極性，活躍學習氣氛，鍛煉學生膽量，提高學生能力，多說、多練。

　　在教學過程中要做到：準確把握課程性質，全面落實課程目標；強調與生活實際以及其他課程的聯系；創造性地使用教材，優化教學過程；注重學生的情感體驗和道德實踐；引導學生學會學習。

　　五、教材總體分析

　　初一上冊共有四單元九課，主要講：新的階段，同學們面臨新的環境以及在新階段中如何做優秀的自己。

　　第一單元：新階段，新環境

　　第二單元：認識自己

　　第三單元：調整自己，過美好的生活

　　第四單元：面對社會，把握自己

　　本冊書的學習要求同學們多審查自己，反思自己，重新給自己定位，把握好新的自己。

　　思政課教學計劃 11

　　一、指導思想：

　　根據黨的教育方針和科教興國的戰略，全面推進素質教育的實施，本學期八年級政治歷史教學要發揮教育功能，努力提高教學水平和質量，以認真完成學校工作任務為己任。

　　二、學生分析：

　　1、八年級的學生經過了一學年的新教材學習，掌握了一定的與學生日常生活比較密切的心理品質知識和一些法律常識，大部分學生的學習積極性有了很大的提高，他們比較自覺認真地學習。一學年下來，特別是學生的閱讀能力、分析問題能力和語言組織能力有了明顯的提高。

　　2、八年級學生特點：總體上講，學生學習積極性比較好，普遍都有自覺性。但是課堂氣氛有待改善，學生思維靈活性不夠強，部分學生學習缺乏興趣，目的不明確。

　　三、教材分析：

　　八年級思品上冊的教材的內容，全書共有三單元、十課。教材可讀性強，教育功能突出，理論聯系實際，文體通俗易懂，可以調動學生動手、動腦、動口的積極性。突出了重點、熱點、思想點，這是教材特點。

　　教材重點、難點：重點在于增強學生法制觀念，教理導行，學會做人。難點在于提高學生認識和學生的踐行指導。

　　四、教學目標：

　　1、通過教學要求中學生在家庭中要學會與父母交流，溝通，體會家長的辛苦，孝敬父母和長輩，處理好同父母的關系。

　　2、我們要正確處理學校內的人際關系，養成提高自己的溝通能力，在學校這個具體情境中與人流暢地交流，溝通，努力建立良好的人際關系。

　　3、從文化的多樣性和豐富性入手，最終掌握與不同文化背景下的人民友好交往，同時樹立強烈的民族自豪感。再是讓我們了解網絡交往，學會自我保護，過健康的網絡生活。

　　4、進一步理解和把握如何友好交往、如何合作競爭、如何關心他人、如何誠信做人，遵紀守法等等。

　　五、教學措施

　　(一)、做好教學常規工作

　　1、認真鉆研教材和課程標準，熟悉教材及其指導思想，認真備課，上好每一節課。做到授課“胸中有‘書’，腦中有‘綱’，目中有人，手中有‘法’。把握每節課學生互動的內容，讓學生真正動起來。

　　2、課堂上注意調控,讓大多數學生都有機會參與發言，發表見解，教師從中點拔。

　　3、指導學生做好課前的.收集資料和圖片的準備，養成積累知識、做筆記的良好學習習慣，課堂上多讓學生發言，培養學生的口頭表述能力。

　　4、認真細致的批改學生作業，全收全改，及時收發。嚴格要求學生獨立完成作業，及時檢測。重點培養學生“自主學習”的能力，教給學生的學習方法。

　　(二)積極參加教研活動，提高業務水平

　　1、積極參加科組、校的教研活動，提高教研能力；積極撰寫教學論文或教學設計。

　　2、努力學習，提高專業理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學歷史科相關的理論知識和當代社會新科技發展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。

　　(三)激發學生興趣，提高學習成績

　　1、優化課堂教學。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦，積極主動參與學習，采用討論、演講、閱讀、自學、練習，小論文等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最優化。

　　2、引導優秀生積極靈活學習，同時輔助好差生，做好差生個別思想工作，利用課余時間輔導，充分調動‘差生’的學習興趣，增強他們的自信心。

　　3、開展“一幫一”活動，鼓勵優生帶“差生”；把每個班分成若干學習小組，落實責任和要求，組長監督學習，檢查復習、預習及練習，及時反饋，提高整體教學效果。

　　4、雙邊活動，嚴抓課堂紀律。了解學生，配合班主任做好學習思想工作，了解學生學習及思想狀況，及時做好學生的心理健康工作，引導學生身心健康成長，不僅要教好書，更要育好人。處處事事嚴格要求學生，一視同仁，不體罰學生，不岐視“差生”。

　　5、加強德育功能，開展課堂活動

　　(1)配合學校德育工作，充分發揮思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等多種活動形式，開展一些課外活動，引導學生全面發展。

　　(2)嚴于律己，教書育人。教師要立足本職，熱心向學生傳授真理，言傳身教，平等對待、愛護學生。工作要認真、細致、負責，教育學生“曉之以理，動之以情”，努力讓學生喜歡政治，培養良好的心理品質。

　　思政課教學計劃 12

　　一、指導思想：

　　本學期由我和高彩虹擔任初三年級的思想品德課，我們確立“以人為本，關注生命，促進學生全面發展”為指導思想，希望通過自己無私的耕耘，每個學生都有收獲。

　　二、教材分析：

　　本冊書共12課，分為四大單元。第一單元承擔責任、服務社會：本單元作為九年級教材的導引，是國情教育的起點。通過讓學生明確自己所扮演的角色，引出自己所承擔的責任，從而讓學生做一個負責任的公民。第二單元了解祖國、愛我中華:是在第一單元的基礎之上，讓學生進一步了解我國的人口、資源、環境、科技、教育、法制建設方面的國情，以及針對這些問題制定的國策、發展戰略。作為中學生面對我國的基本國情該承擔怎樣的'責任。在了解了基本國情和國策的基礎上，如何培養學生正確處理更高意義上的交往行為，需要培養學生正確處理民族關系和國家統一問題。所以本單元對學生進行集中的民族歷史、民族文化、民族決策、民族精神的教育，同時讓學生保持清醒的頭腦，如何對待外來文化，發展民族文化，弘揚民族精神，鑄就民族魂魄。第三單元融入社會、肩負使命：具體闡述我國在政治、經濟、文化方面的發展，中學生又該履行怎樣的責任。第四單元滿懷希望迎接明天：本單元既承接前三單元的學習內容，又是一種知識和情感的升華。本單元皆在引導學生樹立遠大理想并為之努力奮斗，將個人理想與社會理想聯系起來，為國家和民族的未來奉獻自己的力量。

　　三、教材要求：

　　在備課前研讀教學大綱，理清課本脈絡。在備課中從學生實際出發，一切為使學生發展服務。在教學中，緊緊圍繞三維目標授課即知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀目標。采用情感教學法，關注每位學生的身心發展，讓學生自主確立學習目標、學習重點、難點，讓學生在自主、合作、探究學習方法中愉快的掌握知識點，陶冶情操，樹立遠大理想。在教學中，給學生創造民主和諧的學習氛圍，在師生互動、生生互動中進行分層教學優化，使所有學生都有所收獲，有所進步。在教學中，引導學生關注時事、關注國家大事、焦點訪談等，讓我們在關注中與政治觀互相結合，提高自己分析問題，解決問題的能力。

　　四、教學進度：

　　一、9．1—9.6責任與角色同在

　　二、9.7—9.13在承擔責任中成長

　　三、9.14—9.20單元測試

　　四、9.21—9.27、認清基本國情

　　五、9.28—10.4十一長假

　　六、10.5—10.11了解基本國策與發展戰略

　　七、10.12—10.18第四課第四框和第五課

　　八、10.19—10.25、單元測試

　　九、10.26—11.1、期中復習

　　十、11.2—11.8、期中測試

　　十一、11.9—11.15參與政治生活

　　十二、11.16-11.22、關注經濟發展

　　十三、11.23—11.29投身于精神文明建設

　　十四、11.30—12.6、單元測試

　　十五、12.7—12.13實現我們的共同理想

　　十六、12.14—12.20選擇希望人生一、二框

　　十七、12.21—12.27選擇希望人生三、四框

　　十八、12.28—1.3單元測試

　　十九、1.4—1.10期終總復習

　　二十、1.11—1.17期終測試、總之，本學期我們會盡自己所能調動學生積極性，發揮他們的主體作用，為下學期復習階段打好基礎，我相信有一份耕耘，總會有一份收獲。

　　思政課教學計劃 13

　　一、指導思想：

　　本學期本歷史與社會·思政教研組將以學校教學計劃為指針，以新課程標準為指導，以課堂教學為載體，以校本研修為主線，貫徹“先學后教，以學定教，學為中心”的教學理念，引導全組成員認真學習教育教學理論，深入開展教學變革的實踐活動，積極實施素質教育，營造良好的教研氛圍。同時針對中考社會思品科目以50分折算列入總分的形勢，努力提高課堂教學質量，特別是初三教學的有效性。我們將保持積極的工作態度，虛心的師德品格，高效務實地開展工作，力爭使我們教研組教學質量和教師素質均有較大的提升。

　　二、工作要點：

　　1、以校本教研為突破口，積極進行“翻轉課堂”教學改革的實踐；

　　2、有計劃的組織好校級及市區級教研活動和評比項目，加強學科組建設；

　　3、教師讀書活動安排；

　　4、兩周兩課開課安排；

　　5、導學案編制；

　　6、學科素養考核準備；

　　7、學生活動

　　三、具體內容：

　　1、“翻轉課堂”教學改革的嘗試：

　　本校致力于“生本課堂，以學定教、先學后教”有效學習的教學改革，力推翻轉課堂這一顛覆傳統教學方法的嶄新的教學模式，我們社會思品學科組也在努力實踐和嘗試中，雖然像上海、杭州這些教育水平較為領先的城市中某些學校已經推進翻轉教學好幾年了，但初中社會思品的翻轉教學，沒有范例可循，我們組只能摸著石頭過河，通過整個教研組的共同努力和探索，摸索出了一點極不成熟的做法。本學期我們組將在上學期實踐的基礎上繼續推進翻轉課堂的教學改革。

　　2、學科組建設：

　　首先，積極組織組內老師參加校級和其它各級的學科論文、案例評比、電教論文評比，以及優質課評比，為有條件的老師創造機會，提高層次；為不夠條件的老師提供機會，提高水平。同時還要組織組內教師認真分析近幾年的中考試題，以及考試說明，了解學生的各種能力要求，開展經驗交流的同時有意識的提高命題能力；

　　其次，充分運用現代教育手段的優勢，利用豐富的網絡資源，組建我組的資源庫。把平時自己原創的微視頻或者是在網上下載的有用的課件、練習、文章集中存放在一起，以供全組教師學習、借鑒，以便資源共享；

　　再次，認真組織并積極開展校本教研“兩周兩課”教研組活動，通過上課、聽課、評課推進“學為中心、先學后教”翻轉課堂教學的實踐，總結成功經驗，探索切實可行的方法，致力于以激發學生學習積極性和主動性為基點努力提升課堂教學質量，打造“生本課堂”。同時在校本教研活動中還安排部分教學經驗豐富、專業有術攻的.教師開展講座，交流心得，促進本組的學術研討氛圍。

　　另外，由于初三的特殊性，社會思品課教學要適當增加練習的時間，做到講練結合，以講帶練，更好地提高學生的分析能力和運用能力；課內教師要引導學生關注時事，并把熱點話題跟課本內容有機地結合起來；爭取把磨課放在上課之前，上課過程發現問題再通過練習來補充，而練習也要越磨越精，努力使上課40分鐘變成真正有效的學習時間。

　　3、教師讀書活動安排：

　　古語有云，活到老學到老，為使教師自己這桶水能成為源源不斷的活水，必須不斷地充電，要愛看書、勤看書、善看書，因此組內老師推薦了一些與專業學科有關的書籍，如《歷史是個什么玩意兒》、《叫魂》、《為歷史學辯護》等優秀著作，此外，老師們還會會根據自己的個人需求閱讀豐富多樣的書籍，并在校本教研活動中定期定時定人進行讀書心得的交流，期望思想的交流能使我們的精神世界更加充實。

　　初一：xx

　　初二：xx

　　初三：xx

　　4、兩周兩課開課安排：

　　初一：xx

　　初二：xx

　　初三：xx

　　5、學科素養考核準備：

　　今年的學科素養考核內容是：20xx年思想品德九年級全冊；舊版歷史與社會九年級全冊中第1、2、4、5單元。利用教研組活動時間，積極學習師訓員提供的考核指導課件，認真閱讀九年級社會思品教材，組員互幫互助，共同學習共同提高，爭取全組老師都能考出理想成績。

　　6、學生活動：

　　為積極響應學校提出的重視人文教學，在認真傳授學科知識的同時，更要注重對學生個人能力的培養，注重培養學生的學習熱情和興趣，因此針對七、八年級學生，本學期將會開展一系列學生活動：

　　①歷史知識競賽已經舉行四屆，本學期將繼續進行第五屆歷史知識活動，激發學生對社會歷史課的學習興趣，提高學生的人文素養；

　　②針對七、八年級利用早自修前觀看時政新聞的習慣，在11月底要進行校內政治小論文評比，優秀小論文將推薦參加市級評比，借此活動進一步引導學生關注時事，關心社會現象，用自己的視角評析社會熱點問題，培養心系天下之大胸懷。

　　③計劃在七、八年級開展一次主題手抄報比賽，評選出優秀的手抄報并進行展示。教書育人，教書是手段，育人才是真正的目的，所以組內成員都達成一致的教育理念，在傳授學科知識的同時更重要的是教會學生如何做人，如何做一個完整的人。

　　思政課教學計劃 14

　　一、指導思想

　　以寶安區“創建廣東省推進教育現代化先進區”為契機，以舉辦“中學教師綜合素質大賽”為著眼點，以鄭局在中心新學期開學會議上提出的“強化全面質量關”為目標，進一步推進素質教育和新課程改革，聚集有效課堂教學，提高政治學科的教學質量；促進教師專業發展，提升政治教師隊伍的整體水平，以此履行“服務教育決策，導引學科發展”的職責。

　　二、主要工作

　　1、推進“一化”

　　推進寶安區政治學科教學教研的信息化，真正落實好網絡互動教研工作，提高電子教研水平。本學期，將逐步建立寶安區政治學科教學網，qq政治交流研討群，政治學科信息專用公共郵箱等，通過依靠現代信息技術，提高教學教研的即時性、高效性、便利性、互動性，做到分工協作，資源共享，提高效率。

　　2、備好“三考”

　　核心的工作是高三的高考備考。要充分調動全體高三教師的主動性、積極性，發揮集體的智慧力量，定時認真開展研究，學習課標、考試說明，探討高考真題、摸索命題規律，洞悉社會熱點，把握備考方向。

　　高二年級主要是做好學業水平考試的備考工作。一是要依據學業水平考試的特點把握好教學的“度”，以20__年的學業水平考試試題為樣本，加強研究，力爭落實到每個考點上。二是要依據考試的時間提前做好教學內容的安排。

　　高一年級主要是做好學期末的統考備考。高一年級的教學要大力推進新課程改革，調動學生積極性，培養學習興趣，扎實基礎知識。

　　3、開好“三會”

　　科組長和備課組長會議。通過召開定期的聯席會議了解各校教學情況，共同制定學科教研計劃，共同探討教學中存在的各種問題，通過集思廣益，營造和諧的教研氛圍，打造我區政治學科的領軍隊伍。

　　考試質量分析會。通過對考試試卷的`評價和考試質量的分析，及時總結我們在教學中做得好的一些經驗做法，同時發現教學中存在的問題，查找原因，及時糾正。

　　高考備考研討會。中心組成員要定時間、定地點、定人員、定主題地開展高考研討，及時給予高三一線教師指導。

　　4、上好“三課”

　　通過開展新教師的“匯報課”，中青年骨干教師的“優質課”，高級教師的“示范課”活動，老、中、青教師同臺獻藝，幫教扶學，促進政治資源的優化，提高教師的業務水平。同時，也要經常深入到學校，開展聽評課活動，對某些薄弱的學校，可以采取蹲點的方式，集中進行指導，以促進學科的均衡發展。

　　5、做好“三事”

　　一是協助做好創建廣東省推進教育現代化先進區的相關工作。

　　二是協助做好中學教師綜合素質大賽的相關工作。

　　三是繼續做好舉辦“高中政治學習經典試題，探究命題思路、技巧、方法大賽”的工作和高中學生時事知識競賽的工作。

　　思政課教學計劃 15

　　一、指導思想

　　堅持以人為本，全面推進綜合素質教育，注重培養學生的思辨能力和創新精神。在班級中積極倡導民主平等、團結協作、積極進取的價值觀，努力構建良好的學習氛圍，增強班級的凝聚力和向心力。充分激發學生學習的內在動力和興趣，通過多樣化的教學方法和活動，培養學生的主動學習能力和學習樂趣。

　　二、教材分析

　　本冊教材共分四個單元，第一單元”、第二單元”、第三單元”、第四單元”。

　　第一單元包括””兩課內容。本單元從初中生面臨的新的學習生活開始，談到新的同學關系，談到如何創建新的集體，如何管理自己的學習，怎樣采取更高效的學習方式來適應初中階段的學習，談到如何從學習知識、探索世界的奧妙中，享受學習的快樂等。

　　第二單元內容包括三節課。本單元從豐富多彩的生命現象入手，探討了生命需要相互關愛的重要性，強調了人類生命的獨特價值，并深入討論了如何珍惜我們的生命、尊重生命以及拓展生命的意義。我們從青春的悄然到來開始，詳細解析了青春期的生理變化，并提供了解決青春期困惑和煩惱的方法，同時探討了如何正確理解青春、理解青春的意義以及正確認識自我的重要性。

　　第三單元涵蓋了兩節課的內容。本單元探討個人豐富多樣的情緒體驗，包括喜悅、憤怒、悲傷和恐懼這四種基本類型的情緒，并探討情緒與所處環境之間的'關系。各種情緒的存在使人們的生活更加多彩多姿。此外，本單元還強調情緒與個人態度的密切聯系。在道德教育方面，我們需要引導學生在表達情緒時考慮他人的感受，教導他們在適當的場合以及用合適的方式來表達自己的情感。本單元還介紹了情趣的概念以及如何培養情趣等相關內容。

　　第四單元涵蓋了兩節課的內容。本單元重點討論了拒絕誘惑的重要性、學生提高警惕的必要性以及運用法律和智慧來保護自己的技巧。

　　三、學情分析及目標

　　我這個學期負責教授四個班級的學生，他們剛剛從小學升入初中，迎接著嶄新的學習環境。大部分學生表現出了積極主動的學習態度，并且他們的可塑性也很高。為了適應這種情況，我制定了本學期的教學目標。

　　1、培養學生的自主學習能力、從分調動學生學習的積極性，培養學生的學習興趣。

　　2、我們應該重視學生思想道德情操的培養，使他們懂得為人處世的道理，明晰知法、守法、用法的原則，并學會運用法律工具來保護自己。

　　四、教學措施

　　1、認真鉆研教材、熟悉教材。

　　認真備課，上好每一節課。認真批改學生作業，嚴格要求學生。

　　2、虛心學習，多聽其他老師的課。

　　3、認真寫好計劃和總結，按計劃實施教學工作。

　　4、積極參加教研活動，提高業務水平、提高教研能力。

　　5、教學采用多種方法，激發學生學習興趣。

　　如討論、閱讀、自學、練習等形式，使教學效果得到優化。

　　思政課教學計劃 16

　　為了搞好初一班級政治教學工作，培育學生良好的心理品質和高尚的道德情操，塑造學生良好的性格，使其健康成長，特制定此方案。

　　一、學生基本狀況分析：

　　初一班級學生中有的同學心理素養好，能準時調整自己適應特定的環境，性格良好；一部分同學活潑開朗，熱忱大方，屬外向型性格；一部分同學鎮靜冷靜，當心謹慎、緘默寡言，偏向內向型性格；也有極少數同學存在著嚴峻的心理偏差，如性格孤僻，忌妒心強。這些性格各異的學生都需要學習心理品質和道德情操方面的學問，用以關心他們更好的熟悉自己，以使自己向著良好的方向進展。

　　二、教材內容分析：

　　初一班級政治分為上下兩冊。兩冊書的內容都圍圍著”良好的心理品質，高尚的道德情操”這一中心內容來編排，內容編排逐層遞進，由淺入深，由感性到理性。第一冊由前言和八課書組成書的內容編排符合學生身心進展的規律，具有時代感，力求體現以學生進展為本，培育創新精神，加強實踐環節等推陳出新促進素養訓練的理念。

　　三、詳細措施：

　　1、做好日常教學工作，仔細備課、上課、批改作業。

　　2、每一課上課之前老師先出示所講內容的`提綱，學生依據提綱預習，然后老師依據提綱講解。

　　3、課前布置學生到生活中自己收集相關的實例，帶到課堂教學法中進行溝通。

　　4、由于初一政治所涉及的內容都是心理方面的學問，內容相對于初一班級的學生來說較抽象，對課文中的理論闡述很難理解，所以教學法中采納結合實例的方法來理解學問點，充分利用課本中的實例和同學們搜集來的實例，使學問點形象化。

　　5、充分利用課本中的的小欄目進行爭論，歸納，以加深對學問點的理解。

　　6、每上完一章后，利用練習中的活動材料組織同學爭論，溝通，老師指導對此章進行課外輔導。

　　7、對學習差的同學多進行課外輔導。

　　8、每上完一章后，利用指導書上的檢測題進行檢測，準時獵取同學們對學問的把握狀況。

　　四、教學進度方案

　　第一周：熟悉新學生

　　第二周：第一課生命最珍貴

　　第三周：第二課讓我們的生命更有價值

　　第三周：第三課不一樣的環境不一樣的“我”

　　第四周：第三課第三個項目

　　第五周：第一次月考

　　第六周：第四課學問讓人生更亮麗

　　第七周：第四課第三個項目

　　第八周：第五課友情伴我同行

　　第九周：第六課師愛助我成長

　　第十周：期中復習

　　第十一周：期中考試

　　第十二周：第七課做自尊自信的人

　　第十三周：第八課走自尊自強之路

　　第十四周：月考

　　第十五周：第九課風雨中我在成長

　　第十六周：第十課寶劍鋒從磨礪出

　　第十七周：總復習

　　第十八周：總復習

　　第十九周：總復習

　　第二十周：期末考試

　　思政課教學計劃 17

　　一、指導思想

　　以《思想政治課課程標準》和黨的“十八大”及十八屆六中全會精神為指導。面向全體學生，育人為本，以德為先發揮政治課的育人功能，以課堂教學為中心，構建高效課堂，努力提高教學質量。積極實施素質教育，實現知識、能力、情感態度與價值觀的最佳統一，使學生終生受益。

　　二、教學目標

　　(一)《文化生活》

　　使學生遵循歷史唯物主義的觀點，正確理解文化概念的內涵，全面認識文化的作用;初步樹立馬克思主義文化觀。

　　使學生了解當前生活中的各種文化現象，獲得參與各種文化活動的基本知識和能力，提高文化賞析、文化修養的水平。

　　使學生了解文化傳承和創新的意義，形成對文化發展的規律性認識;能夠正確認識傳統文化的作用，正確面對外來文化的影響，增強文化創新的意識。

　　使學生感悟中華文化的價值，懂得弘揚中華民族精神的意義;知道中國特色社會主義文化是凝聚和激勵全國各族人民的重要力量，是綜合國力的重要標志。

　　使學生明確發展先進文化、支持健康有益文化、改造落后文化、抵制腐朽文化是建設中國特色社會主義文化的重要內容;能夠積極投身于社會主義精神文明建設，不斷追求更高的思想道德目標。

　　使學生確信中國共產黨始終代表中國先進文化的前進方向，中國特色的社會主義文化建設必須堅持馬克思主義的指導地位。

　　使學生懂得在當代中國，發展先進文化，就是發展面向現代化、面向世界、面向未來的'，民族的科學的大眾的社會主義文化。

　　(二)《生活與哲學》

　　1.在知識目標上，幫助學生了解馬克思主義哲學的基本原理，學習辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和方法，解放思想、實事求是、與時俱進。

　　2.在能力目標上，幫助學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和方法，正確對待自然、社會和人生的發展。

　　3.在情感態度和價值觀目標上，幫助學生在社會生活中做出正確的價值判斷與行為選擇，樹立和追求崇高的理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

　　三、學情分析

　　1.高二學生分為三個層次：文科普通班、文科藝術班、理科班等，其中理科班學生的學習基礎相對好一點，但由于政治只有會考，沒有高考，學生重視程度不夠;文科班的學生因為政治列入高考，學習態度會好一點，但他們的學習基礎、學習能力則相對薄弱。學習基礎和學習習慣最差的是藝術班。總之，目前我校學生整體基礎較差，且參差不齊，這為教學帶來很大的難度。

　　2.學生經過一年的學習，學生已經基本適應了高中政治學科的學習，學科專業知識素養及應試能力等都有了一定的積累和提高，這些都為本學期進一步學習政治學科的相關知識奠定了良好的基礎。

　　3.雖然經過一年的學習，學生的學習取得了一定的成效，也培養了一定的自學能力，但在學習上對老師的依賴性依然比較大，自主學習的意識和能力不夠，自主學習的習慣有待進一步培養。

　　4.文科班前半期學習《文化生活》，后半期用一個半月的時間學習《生活與哲學》第一、第二兩個單元。理科班用一個多月的時間學習《文化生活》，用兩個月的時間學習《生活與哲學》，余下的時間作會考總復習。本期《生活與哲學》的內容相對比較深奧、抽象、學生參與機會比較少，因此，在教學過程中，注重講練結合，選取優質的題目，有效突破重難點。

　　四、工作要點

　　1.加強時政學習，特別是黨和國家的重大決定、方針政策的學習，更新專業知識，提高教師綜合素質與能力。

　　2.認真學習本學科新課程標準，深入鉆研教材，把握好教材的深度與難度。

　　3.堅持立德樹人，發揮思想政治課的德育功能，為學生在理論上奠好基，在行動上導好航。

　　4.搞好常規教學，落實好教學中的各個環節。認真備課，包括備教材、備學生、備教法、備實際。寫好課時計劃，上好每一節課，做好課后反思。

　　5.深入了解學生學習情況，認真分析學情，根據學生的學習情況和學習需要確定教學方法和課時教案，做到有的放矢。

　　6.加強教師間教學交流，積極開展“苦練內功，提高素質”的教學基本功訓練活動，促進教師專業成長。

　　7.認真組織并落實好每周一次的集體備課活動，注重其質量，主要圍繞教材中的重點、難點、疑點及其突破和教學方法等內容進行。做到“四定”即定時間、定地點、定內容、定中心發言人。群策群力，形成最優方案，構建高效課堂。

　　8.堅持聽課、評課制度。主講者認真準備，聽課者認真聽課，作好筆記，課后客觀公正評課，以便發揚優點，克服缺陷，相互學習、借鑒與幫助，實現資源共享，共同提高。

　　9.搞好分工合作，形成合力，發揮集體智慧和力量。統一教輔、統一備課、統一進度、統一檢測、統一閱卷。保質保量完成各項任務。

　　10.積極引導學生轉變學習方式，總結適合自己的高效學習方法。培養學生自主、合作探究能力，開展學生體驗性學習實踐，提高學生創新思維和實踐能力。

　　11.加強對學生學習行為和習慣的培養，注重學習方法的指導，使學生樂學、會學、善學，提高學生學習和分析、解決問題的能力。

　　12.要組織完成好學校、年級、學科考試的命題和閱卷工作。包括年級的月考、期中、期末考試和本學科的單元考試等命題和閱卷，搞好質量分析，找出亮點和缺陷。學完一門學科搞好學分的認定和上傳。

　　13.做好以老帶新，發揮傳幫帶作用。同時在思想、業務、生活等方面，要熱情關愛青年教師，特別是在業務上，給他們一定任務，為他們創造施展才華的平臺，使青年教師迅速成長。

　　14.落實好對學生的輔導和作業的批改。輔導學生，按時到位，耐心細致，認真講解。批改作業及時認真，全批全改。

　　15.積極引導教師，結合教育教學工作，多思考，善總結，勤動筆，積極撰寫教學經驗和科研論文，提教研意識和研究能力。

　　思政課教學計劃 18

　　一、教材內容分析

　　1、教材特點：本教材的主題是“珍惜初中生活，成為生活的主人”，著重以學生邁入全新的學習和生活環境為切入點。教材在學習的過程中默默地幫助學生們解決如何與新老師、新同學一起適應這個全新的學習生活和環境，并鼓勵他們在新的起點上展望和實現未來。

　　本冊教材教學的核心關鍵詞是：關愛、自尊、自強。

　　2、知識結構：

　　本冊教材以“珍惜初中生活，成為生活的主人”為主題，針對學生步入新學校、融入新集體、開始新生活時面臨的種種問題和不適應情況，從滿足學生自身需求出發，幫助并引導學生更好地適應新的學習和生活環境。教材劃分為四個相對獨立的單元：第一單元：“歡迎新生活”，通過對初中與小學在學習環境、學習內容、學習任務和學習方式上的差異進行比較，讓學生了解初中生活、珍惜初中生活，并成為自己生活的主人；第二單元：“認識新的自我”，伴隨著進入美好的青春期，學生們也需要理性客觀地認識嶄新的自我；第三單元：“過富有情趣的生活”，在追尋高雅生活的同時，學生要成為自己情緒的主人，充實自己的青春歲月；第四單元：“過健康安全的生活”，生活中存在各種誘惑和危險，學生需要掌握自護自救的常識，增強自我保護意識。

　　3、知識內在聯系：

　　本教材共設立了四個單元。第一單元名為《踏上新的征程》，它引導學生以積極樂觀的心態迎接新的學習生活。第二單元名為《發現真正的自我》，通過認識自己的優點和不足，激發學生的自信和動力。第三單元名為《享受精彩的生活》，培養學生對生活的熱愛和積極參與，追求豐富多彩的人生。第四單元名為《健康安全的生活》，關注學生的身心健康和安全意識，幫助他們養成良好的生活習慣。這四個單元雖然表面上看起來獨立，但內在卻相互聯系。這本教材的設計旨在幫助初一年級學生應對新的學習生活中所遇到的問題，包括自我定位、適應環境等方面。貫穿始終的教育主題是“珍惜初中生活，做生活的主人”，強調關愛自己、尊重自己、追求自我提升。通過學習這四個單元，學生能夠獲得很大的進步和成長。

　　二、學生學情分析

　　1、學生知識能力基礎：

　　初中學生進入青春期，身體和心理開始發生變化。他們對獲取知識的興趣逐漸增加，但理性思維的發展還有限。同時，隨著學習科目的增多和學習內容的增加，他們需要更多的理解力。與小學老師不同，中學老師不再面面俱到地輔導學生，而是逐漸放手讓學生自主學習、自己安排課余時間。這可能讓學生感到無所適從。因此，在這個階段，我們需要培養學生良好的學習習慣和學習方法。從制定學習計劃、聽課、預習、復習、鞏固、記憶等方面，我們要教導學生合適的方法，并隨時幫助他們建立自信，激發他們內在的學習動力。

　　2、個別差異：

　　由于學生的心理和生理發展水平因人而異，并且每個學生的個性特點和心理素質也不同，所以此時學生之間的個體差異會更加顯著。

　　3、學生難以理解的問題和容易出現的錯誤：

　　面對新的學習內容，學生會出現難以理解的問題和容易出現的錯誤比如：

　　1、初中生活關系為來的發展，我要拼命讀書。

　　2、為什么他的學習方法對我不適用呢？

　　3、生命究竟意味著什么？

　　4、青春對我們的人生究竟有何意義？

　　5、人們都在追尋快樂，快樂的真諦是什么？

　　6、面對人生路上的各種誘惑，我們怎樣辨別，怎樣判斷、怎樣自我保護？

　　三、教學目標

　　本學期學科教學目標：通過本冊教材四個單元的學習幫助、引導學生完成小學到中學的過渡，在新的學習生活環境中，在認識嶄新的自我的基礎上，以階段目標為契機，學會調控情趣，追求高雅生活，正確對待身邊的不良誘惑，學會保護自己，珍惜初中生活，做生活的.主人。