輔導(dǎo)班教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間：2021-07-29 14:42:10 教學(xué)計(jì)劃我要投稿

輔導(dǎo)班教學(xué)計(jì)劃范文（精選7篇）

　　時(shí)間過得飛快，我們迎來了新的學(xué)習(xí)生活，寫一份教學(xué)計(jì)劃，為接下來的工作做準(zhǔn)備吧！好的教學(xué)計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的輔導(dǎo)班教學(xué)計(jì)劃范文（精選7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

輔導(dǎo)班教學(xué)計(jì)劃范文（精選7篇）

　　輔導(dǎo)班教學(xué)計(jì)劃1

　　一、班級(jí)情況分析

　　本班共48個(gè)學(xué)生，能寫具有一定條理的片斷和記敘文，寫話能力有一定個(gè)提高.能正確領(lǐng)會(huì)圖意,完整表述時(shí)間，

　　小學(xué)作文教學(xué)計(jì)劃。能恰當(dāng)描寫人物語(yǔ)言行動(dòng)心理活動(dòng)等.對(duì)文中主人物為動(dòng)物的作文,想象里似乎較豐富,其他作文的想象力一般.學(xué)生的作文普遍存在的問題是:描寫不具體。學(xué)生的詞匯量普遍較少，還存在書面語(yǔ)言與口頭語(yǔ)混淆的情況。聯(lián)系生活以及周圍事物的能力一般,如對(duì)生活勞動(dòng)細(xì)節(jié)描寫常不具體不形象.莊杰鵬、莊賢華表達(dá)能力特差;綜華珍、張潔瑩等寫作能力相對(duì)較好，但并不突出。

　　二、本冊(cè)課文習(xí)作訓(xùn)練內(nèi)容

　　本冊(cè)教材的習(xí)作安排有兩種形式，一是“口語(yǔ)交際·習(xí)作”中安排了5次習(xí)作，二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，安排了6次小練筆。

　　5次習(xí)作安排如下：

　　第一單元：圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進(jìn)行口語(yǔ)交際，選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點(diǎn)分段表達(dá)，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)。

　　第二單元：口語(yǔ)交際課上，交流自己搜集到的民風(fēng)民俗，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)流利。然后借鑒本組描寫民風(fēng)民俗的寫作方法，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹民俗的方法，來寫一定寫自己所想要介紹的民風(fēng)民俗。

　　第三單元：在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，以《我的理想》為題，完成一篇習(xí)作。同時(shí)培植學(xué)生表達(dá)的自信心，樹立良好的理想觀。

　　第四單元：寫寫自己經(jīng)歷或從其他渠道了解到的自我保護(hù)的事情，也可以寫《魯濱孫漂流記》的讀后感。(激發(fā)學(xué)生珍愛生命，學(xué)會(huì)生存、具備自我保護(hù)的本領(lǐng)，

　　能把自己看到、聽到、讀到的有關(guān)事情說清楚，并能發(fā)表自己的看法。)

　　第五單元：從記憶中搜尋最讓你心動(dòng)的生活場(chǎng)景，讓我們大家一起分享那一個(gè)個(gè)印象深刻的人，一件件難以忘懷的事……

　　另外還安排了“畢業(yè)贈(zèng)言”的學(xué)習(xí)。

　　學(xué)生習(xí)作時(shí)無話可說，常常是因?yàn)槠綍r(shí)素材積累不夠。教材有意識(shí)地引導(dǎo)結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、積累素材，樂于把所見、所聞、所思、所想記下來。本冊(cè)明確安排的“小練筆”在第五組的《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》，要求學(xué)生仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實(shí)說明一個(gè)觀點(diǎn)。本冊(cè)還多次在課文之后安排學(xué)生動(dòng)筆的練習(xí)，如，《匆匆》課后第三題：作者是怎樣具體描述日子去來的匆匆?仿照課文的寫法，再寫幾句;再如，《北京的春節(jié)》課后第四題，布置學(xué)生簡(jiǎn)單寫寫自己是怎么過春節(jié)的;又如，《跨越百年的美麗》課后第四題，讓學(xué)生結(jié)合課文和閱讀鏈接，簡(jiǎn)單寫一寫自己的感悟。這樣的安排，不僅可以使學(xué)生及時(shí)把在閱讀中學(xué)到的表達(dá)方法自然遷移到習(xí)作中，更能使動(dòng)筆成為學(xué)習(xí)的一種常態(tài)，成為學(xué)生的一個(gè)習(xí)慣。

　　三、學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：

　　1.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

　　2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。

　　3.能根據(jù)各次習(xí)作要求寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。

　　4.學(xué)寫讀書筆記和畢業(yè)贈(zèng)言。

　　5.能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　6.修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

　　7.課內(nèi)習(xí)作5次左右，40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

　　四.具體措施

　　1、指導(dǎo)作文，從內(nèi)容、從觀察入手，使人人有內(nèi)容可寫。要激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性。引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說假話空話;要鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育，為習(xí)作提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷感受。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，不構(gòu)一格，放開膽子寫。

　　2、注意讀寫結(jié)合，課內(nèi)課外結(jié)合。讀寫結(jié)合，以讀促寫。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結(jié)合起來。閱埃教學(xué)要重視指導(dǎo)，學(xué)生從讀學(xué)寫，作文教學(xué)要聯(lián)系作者是怎樣表達(dá)的，使讀寫互相促進(jìn)。

　　3、加強(qiáng)學(xué)生自主擬題作文的練習(xí)，習(xí)作指導(dǎo)要有利于學(xué)生開闊思路，自由表達(dá)。在教室里開辟“佳作放送”，逐步提高學(xué)生的作文鑒賞能力。

　　4、改進(jìn)作文的批改和講評(píng)。講評(píng)中要肯定成績(jī)，抓住帶有共性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。批改可采用多種形式、多種方法，尊重學(xué)生的原意，肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，講求實(shí)效。逐步培養(yǎng)學(xué)生自己修改習(xí)作的能力。

　　5.加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)，積累詞匯，培養(yǎng)語(yǔ)。

　　6.加強(qiáng)給中下學(xué)生的作文輔導(dǎo).

　　輔導(dǎo)班教學(xué)計(jì)劃2

　　一、教材分析

　�。ㄒ唬⿺�(shù)與代數(shù)

　　1、第二單元“有理數(shù)及其運(yùn)算”

　　有理數(shù)的概念及其加減乘除，乘冪運(yùn)算，以及用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的有理數(shù)運(yùn)算。

　　2、第三單元“字母數(shù)字”

　　引入字母表示有理數(shù)，實(shí)現(xiàn)從數(shù)字到公式的飛躍。然后介紹了代數(shù)，代數(shù)的值及其相關(guān)概念，多項(xiàng)式的升降冪排列。在這些概念的基礎(chǔ)上，引入了相似項(xiàng)的概念、相似項(xiàng)的合并規(guī)則、去括號(hào)加括號(hào)規(guī)則。

　　（二）空間與圖形

　　1、單元1“豐富的圖形世界”

　　通過生活中熟悉的圖形進(jìn)行研究，包括圖形的形狀、構(gòu)圖、屬性、展開和折疊、圖形的橫截面、圖形的方向視圖等。

　　2、第四單元“平面圖形及其位置關(guān)系”

　　識(shí)別線段、光線、直線、角度、平行、垂直等相關(guān)概念，利用尺子、三角形、量角器、圓規(guī)等幾何工具，從事折紙、建模、畫角度、線段、平行線、垂直線、制作拼圖、設(shè)計(jì)圖案等活動(dòng)。

　�。�3）統(tǒng)計(jì)與概率

　　1、第五單元“一維線性方程”

　　本文主要介紹方程和一維線性方程的相關(guān)概念，求解方程并用于解決實(shí)際問題。

　　2、第六單元“生活中的數(shù)據(jù)”

　　通過對(duì)報(bào)紙上數(shù)據(jù)的分析，學(xué)生可以了解三種統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)，并根據(jù)具體問題選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來描述數(shù)據(jù)。

　　3、第七單元“可能性”

　　這一部分的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)事件的發(fā)生有必然性、可能性和不可能性，可能性有大有小。

　　二、學(xué)術(shù)狀況分析

　　這個(gè)班有一個(gè)學(xué)生，是女生。從性格上看，學(xué)生性格內(nèi)向、靦腆；從學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生基本可以努力學(xué)習(xí)，但缺乏接受新知識(shí)的能力，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差。學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力需要提高。

　　三、教學(xué)措施

　�。ㄒ唬┱J(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)拓展教材內(nèi)容，認(rèn)真聽課，批改作業(yè)，認(rèn)真指導(dǎo)，認(rèn)真做試卷，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真。

　　（二）激發(fā)學(xué)生興趣，向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣味題，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思維題，激發(fā)學(xué)生興趣。

　�。ㄈ⿺�(shù)學(xué)建模，課件演示。讓學(xué)生樂在其中，樂在其中。

　　（4）開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)，

　　獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。

　　四、教學(xué)進(jìn)度

　　第一單元豐富的圖形世界在兩個(gè)半期復(fù)習(xí)中穿插復(fù)習(xí)

　　第二單元有理數(shù)及其運(yùn)算2課時(shí)（10月16日、10月23日））

　　第三單元字母表示數(shù)1課時(shí)（10月30日）

　　半期整理與復(fù)習(xí)1課時(shí)（11月6日）

　　第四單元平面圖形及其位置關(guān)系1課時(shí)（11月13日）

　　第五單元一元一次方程1課時(shí)（11月20日）

　　第六單元生活中的數(shù)據(jù)1課時(shí)（11月27日）

　　半期整理與復(fù)習(xí)1課時(shí)（12月4日、12月11日）

　　第七單元可能性1課時(shí)（12月25日）

　　期末總復(fù)習(xí)2課時(shí)（1月8日、1月15日）

　　輔導(dǎo)班教學(xué)計(jì)劃3

　　一、教材分析

　�。ㄒ唬⿺�(shù)與代數(shù)

　　1、第二單元“有理數(shù)及其運(yùn)算”

　　有理數(shù)的概念及其加減法、乘除法、和乘方運(yùn)算，以及使用計(jì)算器作簡(jiǎn)單的有理數(shù)運(yùn)算。

　　2、第三單元“字母表示數(shù)”

　　引入字母表示有理數(shù)，實(shí)現(xiàn)由數(shù)到式的飛躍。繼而介紹代數(shù)式、代數(shù)式的值及其相關(guān)概念，以及多項(xiàng)式的升降冪排列，并在這些概念的基礎(chǔ)上介紹同類項(xiàng)的概念、合并同類項(xiàng)的法則以及去括號(hào)與添括號(hào)的法則。

　�。ǘ┛臻g與圖形

　　1、第一單元“豐富的圖形世界”

　　通過生活中熟悉的圖形展開研究，包括圖形的形狀、構(gòu)成、性質(zhì)、圖形的展開與折疊，圖形的截面，圖形的方向視圖等。

　　2、第四單元“平面圖形及其位置關(guān)系”

　　識(shí)別線段、射線、直線、角、平行與垂直等有關(guān)概念，從事折紙、模型以及使用直尺、三角板、量角器、圓規(guī)等幾何工具，畫角、線段、平行線、垂線，制作七巧板、圖案設(shè)計(jì)等活動(dòng)。

　�。ㄈ┙y(tǒng)計(jì)與概率

　　1、第五單元“一元一次方程”

　　主要是介紹方程、一元一次方程的相關(guān)概念，解方程和運(yùn)用解方程解決實(shí)際問題。

　　2、第六單元“生活中的數(shù)據(jù)”

　　通過對(duì)報(bào)紙中數(shù)據(jù)的分析，使學(xué)生理解三種統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)，并能根據(jù)具體問題選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)。

　　3、第七單元“可能性”

　　這部分的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)事件的發(fā)生存在必然性、可能性、不可能性，且可能性是有大小的。

　　二、學(xué)情分析

　　本班共有1名學(xué)生，該生為女生。從性格上看，該生內(nèi)向、靦腆；從學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生基本能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，但欠缺接受新知識(shí)的能力，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差。該生的數(shù)學(xué)思維能力有待提高。

　　三、教學(xué)措施

　　（一）認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真。

　�。ǘ┘ぐl(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　�。ㄈ⿺�(shù)學(xué)建模，課件演示。使學(xué)生樂在其中，樂此不疲。

　�。ㄋ模╅_展針對(duì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。

　　四、教學(xué)進(jìn)度

　　第一單元豐富的圖形世界在兩個(gè)半期復(fù)習(xí)中穿插復(fù)習(xí)

　　第二單元有理數(shù)及其運(yùn)算2課時(shí)（10月16日、10月23日））

　　第三單元字母表示數(shù)1課時(shí)（10月30日）

　　半期整理與復(fù)習(xí)1課時(shí)（11月6日）

　　第四單元平面圖形及其位置關(guān)系1課時(shí)（11月13日）

　　第五單元一元一次方程1課時(shí)（11月20日）

　　第六單元生活中的數(shù)據(jù)1課時(shí)（11月27日）

　　半期整理與復(fù)習(xí)1課時(shí)（12月4日、12月11日）

　　第七單元可能性1課時(shí)（12月25日）

　　期末總復(fù)習(xí)2課時(shí)（1月8日、1月15日）

　　輔導(dǎo)班教學(xué)計(jì)劃4

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　科學(xué)組趣味實(shí)驗(yàn)三班的學(xué)生是三年級(jí)的學(xué)生。所以首先培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，幫助他們通過趣味實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，去體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過程和方法。讓學(xué)生去親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，使他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，樂于與人合作，與環(huán)境和諧相處。通過活動(dòng)進(jìn)一步提高他們的觀察能力和動(dòng)手能力。進(jìn)一步培養(yǎng)他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

　　二、教學(xué)任務(wù)：

　　1、通過趣味實(shí)驗(yàn)班的學(xué)習(xí)使學(xué)生增加對(duì)科學(xué)課的認(rèn)識(shí)和了解。使學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣。

　　2、使學(xué)生通過做實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手、室外采集、面授觀摩等形式，掌握基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)。

　　3、注重使學(xué)生把所學(xué)與日常生活緊密聯(lián)系起來。

　　4、注重培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)和與人協(xié)作完成科學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力。做到學(xué)生打基礎(chǔ)培養(yǎng)興趣，培養(yǎng)鞏固、拔高，提升這些學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

　　三、培訓(xùn)方式：

　　1、教師面授示范指導(dǎo)。

　　2、學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)。

　　3、師生互動(dòng)。

　　4、室外采集。

　　5、實(shí)驗(yàn)觀摩。

　　四、教學(xué)進(jìn)度：

　�。ㄒ唬┤路荩簹g迎新成員，通過豐富多彩的實(shí)驗(yàn)和游戲引起他們的興趣。通過種植，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。做折紙和小船等活動(dòng)的探究實(shí)驗(yàn)。

　　第1周：

　�。�1）種植大蒜和黃豆，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和觀察能力。從種子萌發(fā)時(shí)，通過栽培植物來探究了解植物生長(zhǎng)的過程。做植物的向光性實(shí)驗(yàn)。

　�。�2）紙的實(shí)驗(yàn)：通過動(dòng)手做簡(jiǎn)單的包書皮，用手折紙飛機(jī)，做小本子等關(guān)于折紙的實(shí)驗(yàn)。在中間穿插有實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽和游戲，引起他們的興趣。

　　第2周：

　　加深折紙實(shí)驗(yàn)：在上一周的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步做各種折紙實(shí)驗(yàn)。

　　第3周：

　　關(guān)于水的實(shí)驗(yàn)：沉浮實(shí)驗(yàn)，用橡皮泥和鋁箔做各種形狀的小船，并穿插進(jìn)行比賽。

　　第4周：

　　在上一周的基礎(chǔ)上，把珍珠綿放入水中，觀測(cè)它的沉浮情況。用扎帶做一只竹筏來觀察浮力的大小。（在上面放重物）。

　�。ǘ┧脑路荩�

　　在前面沉浮實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步進(jìn)行潛水艇實(shí)驗(yàn)。進(jìn)行吹泡泡實(shí)驗(yàn)。根據(jù)天氣情況，掌握傳統(tǒng)的做風(fēng)箏的方法和使用風(fēng)速風(fēng)向計(jì)。

　　第1周：

　　小游戲?qū)嶒?yàn)：認(rèn)識(shí)水做吹泡泡實(shí)驗(yàn)，并穿插進(jìn)行比賽。根據(jù)前面做小船的基礎(chǔ)，進(jìn)行潛水艇實(shí)驗(yàn)。

　　第2周：

　　做風(fēng)箏：用簡(jiǎn)單的材料報(bào)紙、竹條、棉線、膠水做簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。本周以搭支架連接為主，強(qiáng)調(diào)小組配合。

　　第3周：

　　做風(fēng)箏：本周以裝飾風(fēng)箏和用不同種方法來制作風(fēng)箏，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)小組協(xié)作。

　　第4周：

　　做風(fēng)速風(fēng)向計(jì)：能夠會(huì)做風(fēng)速風(fēng)向計(jì)，通過風(fēng)速風(fēng)向計(jì)來識(shí)別方向。在室外進(jìn)行實(shí)際操作。

　�。ㄈ┪逶路荩�

　　進(jìn)行小車探究活動(dòng)，會(huì)進(jìn)行溫度計(jì)實(shí)際操作。從做關(guān)于土壤的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生了解大自然親近大自然，樂于探究大自然的奧秘。

　　第1周：

　　學(xué)生自己帶來各種車的玩具和老師準(zhǔn)備的玩具進(jìn)行關(guān)于探究小車的游戲?qū)嶒?yàn)活動(dòng)。比較小車之間有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　第2周：

　　冷與熱：認(rèn)識(shí)溫度計(jì)識(shí)別刻度、會(huì)實(shí)際應(yīng)用。

　　第3周：

　　了解土壤親近大自然。到室外觀察校園中的土壤，花盆中的土壤等。比較不同土壤的滲水性探究活動(dòng)。從而激發(fā)學(xué)生保護(hù)土壤的行為。

　　第4周：

　　測(cè)樹葉面積：收集不同的樹葉，進(jìn)行測(cè)量樹葉面積的實(shí)驗(yàn)探究。實(shí)驗(yàn)前，要先在室外進(jìn)行收集樹葉的活動(dòng)。

　�。ㄋ模┝路荩�

　　學(xué)習(xí)制作各種測(cè)量工具，使學(xué)生成為“關(guān)心天氣”的小專家。進(jìn)行葉畫、雨量器、磁鐵、聲音的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。進(jìn)行以茶葉為主題的探究活動(dòng)。

　　第1周：

　　做葉畫：收集不同的樹葉，拼出不同的圖案。

　　第2周：

　　做雨量器：讓學(xué)生自制雨量器并學(xué)會(huì)實(shí)地測(cè)雨量。

　　第3周：

　　磁鐵實(shí)驗(yàn)：會(huì)使磁鐵小車動(dòng)起來。通過簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生了解磁鐵的相關(guān)性質(zhì)。

　　第4周：

　　進(jìn)行茶葉探究活動(dòng)。通過文字形式，看、聽、摸、聞等觀察方法來進(jìn)行豐富多彩的匯報(bào)會(huì)等。聲音的傳播實(shí)驗(yàn)。

　　（五）七月份：

　　鞏固、提高、展示趣味實(shí)驗(yàn)所學(xué)內(nèi)容。

　　第1周：鞏固折紙動(dòng)手操作。

　　第2周：復(fù)習(xí)所學(xué)的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作內(nèi)容，進(jìn)行展示。

　　展示形式：親手種植植物、各種折紙制作展示、學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作的各種小船、學(xué)生制作的各種測(cè)量工具的展示、以探究茶葉為主題的匯報(bào)會(huì)等。

　　輔導(dǎo)班教學(xué)計(jì)劃5

　　科學(xué)趣味計(jì)劃的制定根據(jù)新課改的宗旨、理念、目標(biāo)等，以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的`好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）科學(xué)探究：

　　1、知道科學(xué)探究涉及的主要活動(dòng)，理解科學(xué)探究的基本特征。

　　2、緊密結(jié)合科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力（包括進(jìn)行交流，參與評(píng)議及提出質(zhì)疑等）。

　　（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1、保持與發(fā)展想要了解世界、喜歡嘗試新的經(jīng)驗(yàn)，樂于探究與發(fā)展周圍世界奧秘的欲望。

　　2、珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成與自然和諧相處的意識(shí)。

　　3、在科學(xué)學(xué)習(xí)中能注重事實(shí)，克服困難，善始善終，尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與交流。

　　4、意識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類與社會(huì)的發(fā)展既有促進(jìn)作用，也有消極影響。

　　（三）科學(xué)知識(shí)：

　　1、通過對(duì)物質(zhì)世界有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解物質(zhì)的常見性質(zhì)、用途和變化，對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)、力和簡(jiǎn)單機(jī)械，以及能量的不同表現(xiàn)形式具有感性認(rèn)識(shí)。

　　2、通過對(duì)生命科學(xué)有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解生命世界的輪廓，形成對(duì)一些生命活動(dòng)和生命現(xiàn)象的基本認(rèn)識(shí)。

　　3、了解地球、太陽(yáng)系的概況及運(yùn)動(dòng)變化的一般規(guī)律。

　　二、教學(xué)方式：

　　通過觀察、試驗(yàn)、制作定活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。

　　三、展示方式：

　　作品展、圖片展、制作成科學(xué)節(jié)目等形式。

　　四、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┎牧希毫私馕镔|(zhì)的常見性質(zhì)、用途和變化，進(jìn)行簡(jiǎn)單的小制作。

　　1、第一周：紙和塑料的學(xué)習(xí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的廢物再利用的小制作。

　　2、第二周：玻璃和木頭的學(xué)習(xí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的廢物再利用的小制作。

　　3、第三周：利用各種材料制作建筑模型等。

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　　1、第四周：浮力的認(rèn)識(shí)，制作小船的科學(xué)探究活動(dòng)。（帆船、動(dòng)力小船等）。

　　2、第五周：重力的認(rèn)識(shí)，制作降落傘等科學(xué)探究活動(dòng)。

　　3、第六周：彈力的認(rèn)識(shí)，制作拉力器、彈簧稱、弓箭等科學(xué)探究活動(dòng)。

　　4、第七周：反沖力的認(rèn)識(shí)，制作各種小車的科學(xué)探究活動(dòng)。

　　5、第八周：綜合以上活動(dòng)進(jìn)行交流等活動(dòng)。

　　（三）時(shí)間。

　　1、第九周：認(rèn)識(shí)時(shí)間、感受時(shí)間，制作水鐘、沙鐘的科學(xué)探究活動(dòng)。

　　2、第十周：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間、感受時(shí)間，制作擺鐘、蠟燭鐘的科學(xué)探究活動(dòng)。

　　3、第十一周：復(fù)習(xí)光與影子的相關(guān)知識(shí)，制作影子中等科學(xué)探究活動(dòng)。

　　4、第十二周：綜合以上活動(dòng)進(jìn)行交流、總結(jié)、展示等活動(dòng)。

　�。ㄋ模﹦�(dòng)植物與環(huán)境。

　　1、第十三周：認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物，觀察并制作小動(dòng)物的棲息等探究活動(dòng)。

　　2、第十四周：認(rèn)識(shí)常見的植物，制作各種標(biāo)本、葉畫等科學(xué)活動(dòng)。

　　3、第十五周：學(xué)習(xí)并會(huì)用顯微鏡觀察的科學(xué)活動(dòng)。

　　4、第十六周：交流、總結(jié)后，制作生態(tài)瓶的科學(xué)探究活動(dòng)。

　　五、備注：

　　1、有部分活動(dòng)計(jì)劃的時(shí)間是一周，實(shí)際操作的過程中可能會(huì)延續(xù)至兩周。

　　2、動(dòng)植物的觀察活動(dòng)是一個(gè)長(zhǎng)期的活動(dòng)，應(yīng)此會(huì)根據(jù)實(shí)際情況靈活的插在每月的活動(dòng)中。

　　輔導(dǎo)班教學(xué)計(jì)劃6

　　一、教學(xué)思想：

　　深入推進(jìn)和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以學(xué)生發(fā)展為本，以改變學(xué)習(xí)方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，積極探索，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀。

　　2、知識(shí)與技能：掌握初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識(shí)點(diǎn)。

　　3、過程與方法：通過探索、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察、分析、綜合、抽象，會(huì)用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單地推理。圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識(shí)梳理，適時(shí)的進(jìn)行分層教學(xué)，面向全體學(xué)生、培養(yǎng)全體學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生。

　　三、教學(xué)措施

　　1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材，編寫好“教案”。

　　2.認(rèn)真?zhèn)湔n，爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。

　　認(rèn)真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，對(duì)總體教學(xué)情況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。

　　3.認(rèn)真上好每一堂課。

　　創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，充分用足用好每節(jié)課時(shí)間。愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師。”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)言生動(dòng)。相盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　4.落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。

　　全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對(duì)學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，指導(dǎo)課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”,獲得進(jìn)一步提高；使差生也能及時(shí)掃除學(xué)習(xí)障礙，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴(kuò)大他們的知識(shí)視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。

　　5.積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。

　　6.經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

　　7.深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

　　8.落實(shí)幫教措施。

　　總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量，盡量達(dá)到每個(gè)孩子都能提分的目的。

　　輔導(dǎo)班教學(xué)計(jì)劃7

　　為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高青少年的科學(xué)素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)，結(jié)合我校實(shí)際，利用每天下午的趣味輔導(dǎo)時(shí)間，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的青少年科技活動(dòng)，探索青少年科技教育的方式方法、形式與內(nèi)容。讓學(xué)生走進(jìn)科學(xué)。給學(xué)生一個(gè)開放的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)科學(xué)的空間，使學(xué)生呼吸到科學(xué)就在身邊的氣息。活動(dòng)以室內(nèi)實(shí)驗(yàn)、戶外觀察、家庭材料展示、知識(shí)交流的形式展開。

　　一、本學(xué)期實(shí)驗(yàn)二室的計(jì)劃主要分三部分：

　　1、可操性實(shí)驗(yàn)的培訓(xùn)。提供實(shí)驗(yàn)室器材，學(xué)生獨(dú)立完成由簡(jiǎn)到繁的實(shí)驗(yàn)操作，在實(shí)踐中感受應(yīng)用科學(xué)。

　　2、科學(xué)知識(shí)普及。由學(xué)生提出感興趣的領(lǐng)域的問題，有針對(duì)性的學(xué)習(xí)、探討有關(guān)科學(xué)常識(shí)、科學(xué)方法、戶外探險(xiǎn)生存知識(shí)的學(xué)習(xí)。

　　3、戶外科學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)。接近自然，發(fā)現(xiàn)自然，關(guān)注生存狀況，通過周期較長(zhǎng)的觀察，把科學(xué)滲透到生活中，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察態(tài)度和方法的養(yǎng)成，鍛煉毅力。四、主題科普知識(shí)培訓(xùn)。

　　二、科學(xué)趣味輔導(dǎo)二室活動(dòng)具體安排。

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　　1、實(shí)驗(yàn)器材的認(rèn)識(shí)（實(shí)驗(yàn)室及儀器室）。

　　2、生活自救知識(shí)。

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　　1、玻璃實(shí)驗(yàn)器材的使用知識(shí)及操作（試管、酒精燈、燒杯及鐵架臺(tái)組合使用方法）。

　　2、實(shí)驗(yàn)自救知識(shí)。

　　（三）第三周。

　　1、水的沸騰實(shí)驗(yàn)（獨(dú)立選材、組裝、實(shí)驗(yàn)）。

　　2、戶外探險(xiǎn)自救知識(shí)（野外）。

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　　1、制取二氧化碳并研究性質(zhì)（認(rèn)識(shí)集氣瓶、試管夾）。