教學計劃

時間：2021-06-16 19:38:20 教學計劃我要投稿

【精華】教學計劃范文集合10篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，又迎來了一個全新的起點，一起對今后的學習做個計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編精心整理的教學計劃10篇，歡迎大家分享。

【精華】教學計劃范文集合10篇

教學計劃篇1

　　一、突出教材處理，收集繪本素材

　　從收集繪本素材到教學設計完成必須以生為本，以圖為輔，突出學生的主體地位，這是繪本教學的主旨，也是收集素材的指導方向。在教材處理時，整合教材與教輔用書資源，比如人物圖片、單詞圖片等，讓學生在會話時不再陌生，更易接受；所謂以圖為輔，突出學生的主體地位，即在收集素材的同時，要從學生的需要出發，讓學生通過圖形會話等獲得新知，讓課堂學習充滿興趣，學習內容更加豐富多彩。對于素材的收集，應該從學生的認知規律出發，以讓學生更易參與課堂學習為宗旨。

　　二、以趣為先，編排故事內容

　　繪本教學一般以圖畫的形式來展開故事，讓學生在故事情節中感悟新知，激發興趣，易于記憶。對于圖畫展示的故事必須符合小孩子的心理特點，充滿趣味性，在課堂上易于操作，讓學生容易表演。在編排故事的時候可以從這樣幾個方向去思考、編排故事，以達到學生樂學、易學的目的。

　　三、以學生為基礎，確定繪本的語言難度

　　小學生的英語詞匯量是有限的，教師要充分考慮到學生的語言表達能力，即面對什么樣類型的學生，確定好繪本語言的難度，以便達到怎樣的教學任務。在考慮繪本語言難度時既要考慮詞匯難度，也要考慮句式難度。如：在教學三年級學生Unit 5 Let’s eat這堂課的時候，考慮到學生剛剛學習一部分簡單詞匯與句型，教師可以創作比較簡單的繪本：帶孩子去肯德基，學習一些簡單的食物的單詞，根據展示的一幅幅食物圖片，直接繪畫出圖片并學會表達，學生很容易掌握hot dog，hamburger等詞匯，以及簡單句型“I like ...”

教學計劃篇2

　　一·情況分析

　　想象力遠比知道更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切并推動著進步。想象力才是知識進化的源泉。從生理上講，兒童時期孩子的左大腦還未發育起來，也就是邏輯思維能力還比較差，過多過深的知識是他們無法理解也不能接受的，自然不會感興趣。孩子的右大腦發展比較快，兒童形象思維能力比較強，他們的頭腦中天生就充滿了各種幻想，如果在這一時期對孩子的右大腦進行及時地開發，恰恰符合了兒童智力發展的需要，也是每個孩子最喜歡最感興趣的活動，這種智力開發更能使孩子的右大腦與右大腦形成融會貫通的的狀態，是他的思維更活躍，頭腦更加靈活，也就是越來越聰明，這將為孩子長大以后的成才提供一種智力方面的有利基礎。我們讓孩子進行早期的美術教育主要目的不是培養畫家，任何人都無法預料也不能安排孩子未來的職業與愛好。我們唯一能做的就是通過一種教育，開發孩子的潛在智力，提高他的藝術修養，為孩子的成長與成才提供最大的可能，其中最重要的就是培養孩子一種優秀的思維方式與超凡的想象力。

　　二·教學目標

　　引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的興趣。

　　學習觀察生活了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創作力，培養幼兒良好的個性品質。

　　運用各種線條和塊面大膽地表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。

　　根據培養目標，我們將以邊玩、邊看、邊做的形式，激發孩子對美術的興趣，在動手繪畫的過程中，提高孩子的興趣，在美術活動中發展孩子的觀察力、記憶力、想象力、創造力和動手操作能力，形成幼兒良好的個性心理品質，并提高幼兒學習其他學科的效果。

　　三·繪畫

　　1、形成良好的繪畫習慣。認識并逐步學會使用繪畫工具和材料（如彩色筆、蠟筆、油畫棒），培養正確的繪畫姿勢，手腿保持一定距離。握筆自然有力。

　　2、能大膽地表現、創新。在美術活動中充分發揮孩子的想像力和創造力。

　　3、能利用多種繪畫工具和材料，用不同技法表現自己獨特的思想，體驗創造的樂趣。

　　4、培養幼兒對色彩的興趣，，對色彩調和能互相互補，用色協調明快潔凈。

　　5、從游戲的形式讓幼兒逐步學會掌握點、豎線、橫線、斜線、圓形和方形涂

　　染等方法畫出所熟悉的物體，如樹木、花草、人、動物等，培養幼兒大膽畫畫的能力。教到色彩鮮明，比例恰當。

　　6·鼓勵孩子建立多種思維模式，在孩子繪畫活中，鼓勵突破僵化的思維模式，不斷創新，超越自我。

　　四· 課程規劃及內容

　　由于兒童的模仿能力比較強，初步計劃有模仿繪畫開始。

　　第一周

　　認識新伙伴，老師，學習畫姿

　　認識直線折線波浪線

　　第二周

　　我的小手能畫畫

　　簡單的線條自由發揮組合圖形

　　第三周

　　看誰的線條最漂亮

　　用所學的各種線條創作組合

　　第四周

　　云姑娘和氣球

　　練習運用線條

　　第五周

　　太陽公公和彩虹

　　練習畫線創造能力、

　　第六周

　　太陽公公起得早

　　練習運用畫線

　　第七周

　　拍拍小手來問好

　　練習運用畫線、創造能力

　　第八周

　　蠟筆的色彩真美妙

　　認識色彩

　　第九周

　　美麗的花朵

　　學習使用油畫棒

　　第十周

　　好吃的水果

　　畫水果練線

　　第十一周

　　多姿多彩的樹

　　會畫小樹

　　第十二周

　　大樹下面

　　畫大樹

　　第十三周

　　花叢小雞

　　線描動物

　　第十四周

　　小鳥和大樹

　　學會組合畫面

　　第十五周

　　太陽底下

　　線描填色

　　第十六周

　　我愛我家

　　畫房子

　　第十七周

　　美麗的小蜻蜓

　　畫蜻蜓

　　第十八周

　　月亮姐姐

　　線的組合

　　第十九周

　　夜空

　　組合畫畫

　　第二十周

　　下雨了畫虛線

　　希望通過在繪畫活動中發揮孩子的創造力，使他們能在創造中找到繪畫的樂趣，敢于用線條、色彩、形狀來大膽表達自己的意愿，通過繪畫向他們傳達了對美好世界的向往和追求，他們手中的稚筆將帶著一顆顆純真質樸的童心通向更加燦爛的明天！

教學計劃篇3

　　一、活動目的：

　　1、了解書法的基本知識，進一步提高學生的書寫水平。

　　2、坐姿、立姿、執筆姿勢正確，養成良好的寫字習慣。

　　3、培養學生愛好書法的興趣，初步感受書法的藝術美。

　　二、活動要求：

　　1、利用每周一、三、四課外時間進行活動，小組成員必須準時到達書法教室，每次上課點名，檢查出勤情況，發現缺席情況及時向班主任反映。

　　2、書法小組成員應嚴格遵守紀律，保持室內安靜，不準在書法室大聲喧嘩，不做與書法學習無關的事。

　　3、保持書法教室的干凈整潔，不亂扔垃圾，廢紙等一律放入垃圾箱。

　　4、老師每次布置的`作業，學生都應按時完成。

　　5、愛護書法教室內的設施和用品。

　　三、采取的措施：

　　(1)、書法教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。

　　(2)、實行獎懲制度(星級評定)，對表現好的同學如無缺席、認真聽講、安靜書寫、書寫優秀的同學進行加星獎勵，兩個星期統計一次，對星多的同學進行一定的物質獎勵，如獎勵同學們喜歡的貼圖、鉛筆、游戲棋等，激發學生學習興趣。

　　(3)、評選出較有管理能力的小組長，如收發作業小組長、紀律小組長，帶隊小組長等，讓興趣小組活動有序進行。

　　(4)、在元旦期間和美術興趣小組共同舉辦書畫作品展覽，展示學生的學習成果。

教學計劃篇4

　　教學目標：

　　1 了解人與自然和諧統一的道理，增進學生對自然的認識，樹立環保意識。

　　2 抓住文章的重點、關鍵句，理解分析課文，鍛煉學生思維能力。

　　教學重點：

　　一是辨證認識人與自然的關系，看作者是如何得出“敬畏自然”這一觀點的，二是學習文章使用了多種修辭手法把抽象的道理說的通俗易懂的寫作手法，

　　教學難點：

　　一是理解“敬畏自然”的內涵，二是理解文中富有哲理性的語言。

　　教學過程：

　　一、出示圖片，從欣賞大自然的景色導入新課。

　　二、讀準字音理解詞義:

　　①敬畏 ②蓬蒿 péng hāo ③精巧絕倫 ④不自量力 ⑤相形見絀chù

　　⑥咫尺 zhǐ ⑦深邃 suì ⑧狼藉斑斑 ⑨混淆xiáo

　　三、學習課文

　　1、閱讀課文，參考同步練習，找出每一自然段中表達作者觀點的關鍵語句，然后總結作者的思想觀點。

　　本文是一篇議論性的散文，作者運用了層層推進、水到渠成的論述方法。

　　首先，否定“征服自然”的口號，接著比較人類的智慧與大自然的智慧，指出人類的智慧也是大自然所賦予，人類的智慧也就是大自然的智慧；進而從論智慧到論生命，指出宇宙是有生命的，人類固然是高級的生命形態，但也只是物質的一種存在方式，人類和大自然中的其他事物實在是兄弟關系；最后做出“敬畏自然”的結論。

　　文章的最后一段就是表達作者觀點的關鍵語句，即作者思想觀點的總結。

　　2、本文許多語句富有哲理性，請仔細體會：

　　（1、人類為自己取得的這些成就而喜形于色，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？

　　（掉入陷阱，就是危機。這句話的意思是，人類開采煤炭、石油、天然氣以及其他各種礦物，留下了無數礦坑，也就破壞了地貌和地層結構，很可能釀成嚴重后果，危及人類自身。）

　　（2、宇宙之所以創造智慧生物是為了進行自我認識，為了欣賞她自己壯麗無比的美。

　　（這句話的意思是，宇宙創造了人類這種智慧生物，等于宇宙長出了大腦，有了自我認識的工具，人類對宇宙的認識即是宇宙對自己的認識。這句話是把宇宙擬人化，把人類的出現，說成是宇宙有目的的創造。）

　　（3、人類并不孤獨，在宇宙中處處是我們的弟兄。

　　（宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構成部分，人類之外的一切，也是生命的種種存在形式，所以它們與我們是平等的生命，是我們的弟兄。）

　　3、本文多處運用反問句來為文章增色，試從課文中找出幾個反問句，并把它們變換成一般陳述句，比較一下兩種句式的表達效果有什么不同。

　　作用：反問句的作用是加強語氣，激發讀者的思考，發人深省。

　　4、深入思考：

　　（1、作者為什么提出要“敬畏自然”？

　　（人們常常把人與自然對立起來，宣稱要征服自然，這種觀點有其合理的一面，但走到極端往往違背自然規律，破壞自然，導致自然界的懲罰。只有認識自然的偉大，愛護自然，人類才能求得與自然的和諧發展。）

　　（2、為什么說“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”？

　　（“敬畏自然”之所以就是“敬畏我們自己”，是因為人類與自然本來就是一體的，盡管存在形式不同，但都是平等的。敬畏自然，就是敬畏生命、愛護自然，就是愛護人類生存的家園，就是敬畏和愛護我們自己。）

　　5、拓展探究：

　　請說說人與自然是一種怎樣的關系，并就“敬畏自然”這一主題擬幾句宣傳標語，向人們發出呼吁。

　　四、課堂練習：閱讀第5自然段，回答下列問題：

　　1、請概括這段文字的主要內容:

　　（大自然的智慧是無與倫比的。）

　　2、為什么說“令人厭惡的蒼蠅蚊子”也是大自然的“藝術品”？

　　（蒼蠅蚊子固然討厭，但是它們的身體構造和生理機制十分奇妙，體現了大自然創造的精妙絕倫。

　　3、作者從哪些方面具體比較了“相形見絀”？

　　（1、大自然用“死”的物質創造了豐富多彩的生命，而人類卻不能制造出一個哪怕是最簡單的生物；

　　（2、人類本身就是自然智慧的最高體現；

　　（3、大自然“懂得”用美學原則創造各種事物以至人體。

　　文章介紹：

　　這是一篇議論性的散文。作者認為，在人與自然的關系上，人類應該從根本上轉變觀念，再也不要宣稱什么“征服自然”，應該敬畏自然，愛護自然。

　　文章結構：

　　全文一共有11個自然段，可分為五部分。

　　第一部分（1段）：指出人類宣稱“征服自然”，實在是不自量力的狂想。

　　第二部分（2~5段）：著重比較人類智慧與大自然的智慧。

　　第三部分（6~7段）：進一部闡述人類智慧與大自然智慧的關系。

　　第四部分（8~10段）：作者從自然智慧進而論述宇宙生命。

　　第五部分（11段）：得出人類理應敬畏自然的結論。

　　也可分為三部分。

　　第一部分（1段）：否定“人能征服自然”的口號

　　第二部分（2~10段）：比較人類的智慧與大自然的智慧。

　　第三部分（11），人應當敬畏自然。

　　寫作特色：

　　1層層推進，水到渠成。

　　2對比手法的運用使立論充分

　　3很多的語句富含哲理

　　4多處運用擬人、反問的修辭手法，增強了表達效果

　　詞語積累：

　　深邃：深奧殊不知：竟不知道與眾不同：跟大家不一樣映照：照射誠然：實在蓬蒿：飛蓬和蒿子，借指原野斷言：很肯定地說可人：可人意，使人滿意

教學計劃篇5

　　1、放松活動

　　2、總結：武術知識考考你（把本節課的知識進行匯總，學生自由回答）

　　3、讓學生在課外了解更多的武術知識（通過鞏固武術知識，激發學生進一步學習的

　　興趣）。

　　4、師生再見。

　　教學反思：

　　從教學實踐得知，小學生對武術非常感興趣，學習較積極主動，也許是源于中華武術淵源廣博、流傳民間及電視媒介的傳播或武林英雄人物形象的感染力影響所至。但在教學中要對學生進行習武目的教育，注意培養優良武德品質，加強專業引領和調控學情變化，防止互相取鬧、對打事故發生。只要我們遵循因材施教的原則，結合小學生的生理、心理特點，循循善誘，由易到難，由淺入深，循序漸進的教學方法，并運用語言、人物形象激勵和創設情趣，激發學習動機和學習興趣，就能較好地完成任務，提高教學質量。

　　在課的開頭，我用武術的“抱拳禮”向學生問好，來自然地引出課題。在做準備活動的時候，我用了和武術非常貼近的搏擊操，這樣既達到了做準備活動的目的，又為基本部分的教學打下了基礎。從而自然地切入到武術的基本手型：拳、掌、勾的教學，在鞏固基本手型的練習的環節，我用了游戲教學法，將小學生所熟悉的游戲石頭、剪子、布用拳、掌、勾來代替。效果很不錯，小孩子在玩的過程中就掌握了教學內容。在發展學生的創新能力方面，我設計了一個擂臺賽，將學生自己創編的動作在擂臺上展示給其他的學生。在放松活動的環節，我用了太極拳里的基本的動作，這樣使整節課都貫穿了武術的理念，起到前后呼應的效果。這節課的不足之處：

　　1、在課的整個流程上，時間的把握應該注意，前面部分的內容還應該壓縮一點，多留時間讓學生展示。（在這次設計中，已經注意了這個問題）

　　2、基本部分的內容，應該更充實一些，以便讓學生能夠有更多的素材來進行自主學習時的動作創編。（在這次設計中，在基本部分重新添加了基本步法的學習內容。）

　　3、教學中注重學生互相學習、檢查、改進的意識和能力的培養，激發學生的練習熱情，積極主動地參與練習。

教學計劃篇6

　　本學期，我班將認真貫徹好幼兒園的工作計劃，把保育工作做得更科學、更具體，使每個幼兒都有進步；在教學上，認真抓好每各項活動，活動要質量，讓幼兒在“動中學”，提高幼兒的學習興趣；并進一步加強班級的常規管理，培養幼兒良好的生活和學習習慣。

　　一、班級情況分析：

　　本班幼兒18名，其中，男孩10名，女孩8名。本學期需進一步的做好家長的各項工作，讓家長對本班工作有著深入的了解和認識。并制定出班級服務承諾“平等對待每一個孩子，用心關愛每一顆心靈。”

　　二、工作重點和任務：

　　本學期繼續要求幼兒在各自原有的水平上要有進一步的提高，加強自身動作的協調發展，養成良好的行為習慣和生活習慣，增強自我服務意識和自我保護意識。我們還要培養幼兒的動作操作能力、手腦并用及社會教育，來更好地開發幼兒的智力，努力使幼兒的積極性和主動性得以充分地發揮，使幼兒在體、智、德、美全面發展，促使每個幼兒各方面都能協調發展。

　　三、教學目標及措施

　　健康領域：

　　（一）、發展目標：

　　1、學習控制、調整自己的情緒。培養獨立進餐和自我服務的能力。

　　2、了解必要的衛生保健知識和安全常識，學會保護自己。

　　3、積極參加體育運動，練習向上拋接球，雙腳協調攀登，學習側面鉆，嘗試用各種材料做各種動作游戲，繼續練習拍球。

　　（二）、具體措施：

　　1、繼續培養幼兒的自理能力，初步養成良好的進餐習慣，為增加幼兒食欲，進行愉快進餐，對于胃口不好的孩子，采取少盛多添、表揚鼓勵等方法；初步培養良好的午睡常規，要求幼兒將脫下的衣服折好并放在指定的位置，按時入睡，醒來后保持安靜不說話，起床時將自己的棉被折好。對自理能力弱的幼兒，在多照顧的同時，也要多鼓勵幼兒自己的事情自己做，讓他們體會成功的喜悅。

　　2、進行初步的安全教育，通過兒歌、故事、游戲、情景表演等形式讓幼兒懂得不能玩危險物，不能離開集體，不能跟陌生人走；當身體不適時主動告訴老師；通過表揚、鼓勵的形式教育幼兒玩各種玩具互相謙讓、不爭搶；游戲時學會自我保護。

　　3 、科學、有趣地安排和組織幼兒開展各項體育活動，利用各種材料增加幼兒參與運動的興趣，如提供圈、繩、舊報紙、棍等；增強幼兒體質，利用園內的大型活動器具及攀沿墻，讓幼兒學習鉆、爬、攀登等基本動作，通過鍛煉，促進幼兒身體的健康發展。

　　語言領域：

　　（一）、發展目標

　　1、能用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事。

　　2、培養幼兒能口齒清楚地與老師、同伴交流；理解故事內容并較連貫說出主要情節；接觸多種題材的文學作品，獲得聆聽的樂趣；會仿編兒歌。

　　3、學習有順序地看圖書，樂意與同伴交流圖書的主要內容，喜歡看電視、聽廣播。

　　（二）、具體措施

　　1、在一日生活的各個環節中都要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法。

　　2、在班內設立語言區，鼓勵幼兒特別是膽子小的孩子主動與老師和同伴交流，運用故事閱讀、兒歌朗誦、自由談話等形式，培養幼兒的語言能力；鼓勵幼兒正確發音，口齒清楚地表達愿望，回答問題。

　　3、為幼兒提供多種體裁的圖書，繼續激發幼兒對圖書的興趣，并能將有趣的情節簡單講述出來。多鼓勵個別幼兒克服膽怯心理，在老師的幫助下，學習大膽與人交往。

　　社會領域：

　　（一）、發展目標

　　1、繼續學習與同伴合作活動培養解決問題的能力，學習尊重別人，學習懂得關心別人的方法，并適當表現，繼續體會與人分享的快樂。

　　2、關愛長輩，接觸與自己生活有關的社會工作人員，了解與自己的關系，尊重他們的勞動。

教學計劃篇7

　　1系統性原則

　　教學目標設計要從系統論的角度整體上把握目標要求。一方面應從“新課程總目標——學科課程目標——單元教學目標——課時教學目標”線索進行相互聯系、銜接分析；另一方面，要依據課程標準、教學內容、學生實際進行教學目標的設計。再者，根據課程標準的要求，教學目標應從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三方面進行設計，但各類教學目標之間是相互聯系、相互促進和相互制約的，智力因素和非智力因素共同影響著學生的發展[2]。因此，系統性原則還要求必須使它們形成協調和自然的目標體系。

　　2 全面性原則

　　全面性原則包括三個方面的含義：一是教學目標的制訂要面向全體學生，既要制訂面向全體學生的基本教學目標，又要針對學有余力的學生提出適當的提高要求，制訂出有一定彈性的教學目標體系，使全體學生都能充分地發展。二是教學目標要有利于學生的全面發展，知識、技能、情感、態度及價值觀等領域的目標要有機地融合在一起，要體現促進學生全面發展的思想，在學生獲得知識和技能的過程中，促進其情感體驗，幫助其形成科學的世界觀和方法論。三是教學目標要體現開放性與多樣性，以便識別和挖掘學生的各種智力潛能，培養其多元的智力結構。比如有的同學主要運用的是視覺——空間智力，有的則側重于邏輯——數學智力的運用。這種智力多元性的客觀存在，要求我們教師在確定教學目標時，也必須體現其多元性，使具有不同智力體現的學生在同一空間獲得合理的發展。

　　3 科學性原則

　　科學性原則是指教學目標的設計要注意其實現的可能性。各要點的教學目標不一定都能達到最高層次，通常應該選擇位于學生的“最近發展區”內，即能促進學生經過努力能夠達到的層次要求。較高層次教學目標可以考慮設計成動態的、相互聯系的若干中間目標，使目標具有發展性。在課堂教學中，每節課可能都包含三個維度的教學目標，但通常情況下由于受知識本身以及學生實際和學習環境所限，一節課要實現所有的目標是不現實的。這就要求我們在制訂教學目標時，優先選擇既重要又具有關鍵性、迫切性的目標作為主干，對其他目標做出妥善的調整和安排。從知識的記憶目標到理解與運用目標，再到發展能力、解決實際問題和情感體驗目標等，由淺入深，層層遞進。特別是對過程與方法、情感態度與價值觀這類領域的目標不能急于一時，需要制訂一個比較長遠的計劃逐步完成。

　　4 差異性原則

　　教學目標的設計必須考慮學生的個別差異。因為學生之間的差異是一種客觀存在,也是一種資源。要面向全體學生就必須充分認識到這種差異的存在，并針對這種差異制定不同層次和不同要求的教學目標，讓學生在各自的基礎上通過努力都能夠達到。傳統教育理念往往關注的是學生的智力有多高，而現代教育理念則更關注學生的智力類型。比如有的學生喜歡學習化學理論，有的學生擅長化學實驗，而有的學生特別喜歡用學到的化學知識去解決一些生活中的實際問題等等。所以教學目標的確定還應該具有甄別性，通過有限的學校教育，為學生的終身發展找到一條比較適合他的發展方向，其意義將遠遠超過化學教學本身。

　　5 操作性原則

　　只有明確而具體的教學目標設計，才能在教學實踐過程中具有可操作性，要依據課程標準的要求，根據教材的內容和學生的認知結構、能力水平、生活閱歷、興趣、習慣等，把教學目標具體化，能引導師生圍繞教學目標的實現有效地開展教學活動，并對教學效果進行準確的評價。可操作性的教學目標設計應包含兩方面要求：其一，教學目標能表明可觀察到的學生學習的過程與結果；其二，教學目標能表明學生學習行為結果的衡量條件與標準。一個好的目標體系，實際上已蘊涵了學習結果的測量和評價標準。所以在制訂教學目標時應該準確地選擇和使用相應的行為動詞，使其具有可操作性和評價功能。

教學計劃篇8

　　主題說明：

　　“我”是每個孩子以自我為中心的最直觀的體現。大班階段的多數孩子已相當熟悉幼兒園的環境，本主題主要聚焦孩子對于人我關系的學習與體驗。孩子接觸集體生活，從陌生到熟悉，從羞怯到勇于表達，從自我中心的思維模式到開始體驗別人和自己不一樣。給每一個孩子提供認識自我的平臺，讓每一個孩子都有展示自己的舞臺，愿每一個孩子都能在群星集聚的天空成為一顆璀璨的星星。

　　主題目標：

　　1. 知道自己是大班哥哥姐姐，喜歡參加各類活動，在關心弟弟妹妹等活動中樂于表現自己的才干，會用正確的方法解決交往中的問題。

　　2. 在集體活動中能控制自己的情緒和行為，增強規則意識和任務意識，初步萌發一定的社會規范意識和小主人公意識。

　　3. 了解自己的出生經歷、成長經歷，正確地認識自我，評價自我，培養專心、耐心、獨立、勇敢等良好的意志品質。

　　家園共育：

　　1. 配合幼兒園，調整孩子的作息時間，養成良好的生活衛生習慣。

　　2. 繼續幫助孩子學習正確使用筷子進餐，保持桌面的整潔。

　　3. 在日常生活中，提醒孩子每天刷牙，防止蛀牙，并關注孩子換牙情況，提醒孩子不舔牙，不用手搖晃牙齒。

　　4. 向孩子講述小時候的趣事，告訴孩子名字的由來并學習書寫自己的名字，和孩子一起翻看成長的照片，讓孩子感受成長的快樂。

　　活動安排：

　　第一周第二周

　　一、社會：百家姓一、經典故事：孟母三遷

　　二、體育：誰的耳朵靈二、健康：我們的牙齒

　　三、詩歌：我是大班小朋友三、閱讀：特別的名字

　　四、語言：長大做什么四、詩歌：爸爸媽媽和我

　　五、數學：感知10以內的數五、數學：認識單雙數（一）

　　六、數學：認識序數六、數學：認識單雙數（二）

　　七、科學：我愛照鏡子七、科學：拆裝圓珠筆

　　八、歌唱：快樂的一天開始了八、歌曲表演：刷牙歌

　　九、歌唱：哈哈鏡九、歌曲：羞答答

　　十、線描畫：我的家十、繪畫：我的牙

　　第三周第四周

　　一、社會：中秋家家樂一、社會：各種各樣的月餅

　　二、體育：踩影子游戲二、健康：屁從哪里來

　　三、古詩：古朗月行三、詩歌：家

　　四、詩歌：你是最好的四、童話：會移動的房子

　　五、數學：學習2-5的相鄰數五、數學：學習倒順數

　　六、數學：學習6-9的相鄰數六、數學：統計數量

　　七、科學：有趣的鐘表七、科學：房子里的高科技

　　八、歌曲：爺爺為我打月餅八、歌曲：家

　　九、欣賞歌曲：八月桂花遍地開九、欣賞：讓愛住我家

　　十、泥工：做月餅十、想象畫：團團圓圓過中秋

教學計劃篇9

　　本月主題《快樂夏日》《端午節》

　　主題目標：

　　1、通過親身感受，讓幼兒知道夏季是一年四季中最熱的季節，感受夏天的自然特征。

　　2、引導幼兒到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，充分享受夏天的特別時光。

　　3、使幼兒知道如何過好夏天，培養良好的夏天衛生習慣。

　　4、知道農歷五月五是我國傳統節日端午節，感知民間節日的氣氛，體驗民間習俗和節日歡樂。

　　習慣培養：

　　1、主動與人打招呼，使用禮貌用語。

　　2、能夠愉快地進餐，并學習自己整理桌面，保持桌面整潔。

　　3、主動喝水，及時擦汗。

　　環境創設：在教室創設富于夏天氣息的環境。

　　主要活動：《七色花》、《夏天在哪里》、《半個西瓜皮》、《星星和花》、《節日的公園》、《數菠蘿》。

　　家長工作：

　　1、請家長配合教育孩子養成良好的生活衛生習慣，減少夏季常見病的發生。

　　2、請有條件的家長帶孩子去游泳，觀賞荷花，參加周末度假等有益的活動，增強孩子的體質，開闊孩子視野。

　　4、注意控制冷飲的攝取量。

　　5、向幼兒介紹端午節的不同風俗習慣。

教學計劃篇10

　　一、全冊教材分析全書分為三個單元

　　第一單元（1---4課）主要是進行校園生活中的道德規范教育，學校生活是學生生活的重要部分，小學生必須遵循學校生活中的道德規范和禮儀規范，熱愛集體，遵守紀律，做學校的主人，尊敬教師，建立民主平等的師生關系，友愛同學，相互幫助，熱愛科學，勤奮學習，順利完成學習任務，把自己培養成社會主義事業的建設者和接班人。

　　第二單元（5---8課）主要是進行公共生活中道德規范教育，社會公德是人們在社會生活中必須遵守的最基本的道德規范，是社會生活正常進行的基礎，小學生應當遵守社會公德，做到自覺遵守公共秩序，自覺維護公共安全，自覺愛護公共財物，自覺保護人類賴以生存的環境，努力做一個文明的小公民。

　　第三單元（9---13課）主要是進行忠于祖國，熱愛祖國，熱愛和平的教育，小學生應當熱愛社會主義祖國，樹立民族自尊心，自信心，自豪感，立志為祖國的社會主義現代化建設作貢獻，懂得祖國領土神圣不可分割，懂得民族之間要互相尊重，平等相待，和睦相處，知道和平是各國人民的共同愿望，要熱愛和平，從而培育對祖國的責任感和義務感，努力把自己培養成為國分憂，為國效力的世紀新人。

　　二、全冊教學要求

　　1、教育學生必須遵循學校生活中的道德規范和禮儀規范，熱愛集體，遵守紀律，做學校的主人，尊敬老師，建立民主平等的師生關系，友愛同學相互關心，相互幫助，熱愛科學，勤奮學習，順利完成學習任務，把自己培養成社會主義事業的建設者和接班人。

　　2、小學生應當遵守社會公德，做到自覺遵守公共秩序，自覺維護公共安全，自覺愛護公共財物，自覺保護人類賴以生存的環境，努力做一個文明的小公民。

　　3、對學生進行忠于祖國，熱愛祖國，熱愛和平的教育，小學生應當熱愛社會主義祖國，樹立民族自尊心，自信心，自豪感，立志為祖國的社會主義現代化建設做貢獻，懂得祖國神圣領土不可分割，懂得民族之間要互相尊重，平等相待，和睦相處，知道和平是各國人民的共同愿望，要熱愛和平，從而培育對祖國的責任感和義務感，努力把自己培養成為國分憂，為國效力的世紀新人。

　　三、改進教學方法，提高質量的措施

　　1、以情感人，情理交融，以此激發學生思想道德情感，提高學習熱情，引導學生思考，指導學生實踐，教學中運用啟發式，堅持正確引導。

　　2、加強對學生的學法指導，激發參與意識，培養學生的成就感，

　　3、課堂的知識教學與課外的實踐活動結合進行，教師有計劃地組織學生開展社會調查，參觀，社會服務以及引導學生搜集名言，格言，舉辦展覽，觀看電影，等活動，并安排學生寫調查報告，總結等，要因地制宜，量力而行，講究時效，

　　4、教學中多鼓勵，多表揚，充分運用榜樣的力量，以身作責，為學生做表率。

　　5、教學中要注意啟發學生勇于提出問題，參加討論，以多種形式激發學生的求知欲望，充分調動學生的主動性。培養學生的自學能力，獨立思考能力和辨析正確與錯誤的能力，

　　6、注重提高學生的思想道德認識，激發道德情感，指導道德行為，把傳授知識同陶冶情操，提高覺悟有有機地結合起來，不斷增強學生的社會責任感。

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