【精華】教學計劃范文匯編九篇

　　時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的教學工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，讓我們對今后的教學工作做個計劃吧。如何把教學計劃寫出新花樣呢？以下是小編為大家整理的教學計劃9篇，歡迎閱讀與收藏。

教學計劃 篇1

　　教學目標

　　1、了解同類二次根式的概念，會識別同類二次根式。

　　2、會利用二次根式的加減運算進行計算。

　　3、通過學習二次根式加減法運算培養(yǎng)學生簡潔解題的能力，體會數(shù)學的簡潔美。

　　教學重難點

　　重點

　　二次根式加減法

　　難點

　　1、同類二次根式的概念及其判斷方法

　　2、熟練進行二次根式加減法的運算

　　教學方法

　　引導，講練結合為主，自主探究

　　教學設計

　　一、同類二次根式

　　如果一個二次根式是最簡二次根式，應滿足什么條件?

　　二、課堂小結

　　(設計意圖：回顧二次根式的乘除法，強調本節(jié)的知識點，為下一節(jié)《二次根式的混合運算》打下基礎。)

　　三、課后作業(yè)

　　作業(yè)：教材15頁2題

教學計劃 篇2

　　本學期我擔任九年級的英語教學工作，根據(jù)學校制定的教學工作計劃，現(xiàn)對本學期的具體工作做如下計劃：

　　一、指導思想：

　　1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力。

　　2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野；

　　3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

　　二、教學目標

　　學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

　　三、學生情況分析

　　今年學生的基本情況較差，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加基礎性和趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。

　　四、教學措施

　　我根據(jù)近幾年中考試題新特點及學生實際情況，采取“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總復習計劃，“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識考出優(yōu)異成績。

　　第一輪復習針對學生對已學基礎知識，因時間久，部分已遺忘的共性，要求學生扎扎實實搞好基礎知識的復習。（時間：3-4月）

　　第二輪復習要求突出重點，牢固掌握，進行專項訓練。在總攬教材，學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上，相應地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。時間：5月份

　　第三輪是考前指導與適應性訓練相結合，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。時間：6月份

　　總之，通過上述三輪復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高和加強力爭中考取得理想的成績。

教學計劃 篇3

　　作為鋼琴教學，視唱練耳是一項不能忽略的訓練內容。發(fā)現(xiàn)也有不少教師對此不重視或者比較茫然

　　對于不同年齡階段，學琴階段的孩子或者成年學生，究竟如何制定科學有效的訓練計劃呢？

　　我個人目前還在研究這個課題。隨時將我的教學心得在此與大家分享，敬請指教！

　　整體的計劃如下：

　　一、模唱音階。順序是從大調到小調，從無調號到2個調號。

　　二、聽辨音程。順序是純一度，純八度，純四度，純五度，減五度或者增四度，大小三度，大小六度，大小二度，大小七度。要求是先模唱，再構唱。先上行，再下行。基本上每個星期安排一個音程訓練。

　　三、聽辨和弦。大三，小三和弦，屬七減七和弦。分解和弦的模唱、構唱。幾個學生一起合作，每人一個聲部，模唱和弦。

　　四、節(jié)奏聽辨。根據(jù)已學音符種類，來聽辨節(jié)奏。貫穿整個教學過程。

　　五、二聲部視唱，模唱。

　　音感好的學生，在啟蒙階段就能夠表現(xiàn)出來。應該在初期就進行相應的引導和訓練。

　　對于年齡偏小，比如學齡前幼兒，我僅要求他們跟著鋼琴把音唱準。

　　年齡稍大的，比如小學階段的初學者，我會在學完小湯第一冊以后，開始模唱音階。

　　小湯第二冊完成以后，逐漸進音程，和弦的模唱聽辨，并學習相應的樂理知識。

教學計劃 篇4

　　一、專業(yè)培養(yǎng)目標

　　（一）業(yè)務培養(yǎng)目標：

　　培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設實際需要的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的，從事臨床護理，護理教育和護理管理工作的應用型醫(yī)學護理專科人才，昆明醫(yī)學院成考醫(yī)學檢驗技術專業(yè)高升專教學計劃(三年制)。

　　（二）具體培養(yǎng)要求：

　　1、熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨領導，走社會主義道路，努力學習馬克思主義，熱愛醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，有為國家富強，民族昌盛而奮斗的理想，有為人民醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)獻身的精神，遵紀守法，品行端正，艱苦求實，開拓進取，為人民服務，成人高考《昆明醫(yī)學院成考醫(yī)學檢驗技術專業(yè)高升專教學計劃(三年制)》。

　　2、掌握本專業(yè)必要的基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學及護理的基本理論知識與技能及常見病、多發(fā)病診治的基本知識；掌握急、難、重癥護理的基本原則和操作技術、專科護理和專門監(jiān)護的技能；具備醫(yī)院護理管理及科室護理工作的初步能力及護理教學、科學研究的初步能力；畢業(yè)后能夠從事臨床護理，護理教育和護理管理工作。

　　3、養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習慣，具備健康的心理和健全的體魄。

　　二、主干學科

　　基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、醫(yī)學檢驗。

　　三、主要課程

　　生物化學﹑人體解剖學﹑生理學﹑病理學﹑微生物與免疫學﹑診斷學基礎﹑儀器分析﹑臨床檢驗學﹑臨床生化學﹑血液學及檢驗﹑臨床輸血學。

　　四、修業(yè)年限

　　三年。

教學計劃 篇5

　　教學要求：

　　1．能借助字詞典認識生字。

　　2．正確、流利的朗讀課文。

　　3．了解課文內容，懂得實事求是的道理。

　　教學重點難點：

　　1．通過“我”回想起父親的叮囑，在寫生課上如實地把楊桃畫成五角星，老師批評那些嘲笑“我”的同學，并教育大家的事，從而悟出做任何事都要實事求是，不能歪曲事實的道理。

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　二、自讀指導

　　（一）整體感知

　　1．通過預習，我們知道了文中有一句父親教育我的話。

　　出示：

　　你看見對象是怎樣的，就得把它畫成怎樣，不要想當然。

　　2．理解這句話中的“對象”是指什么？

　　3．父親說的“想當然“究竟是指什么呢？出示自學課文的步驟，理解父親的話所包含的深刻含義。

　　（1）初讀，了解內容，理清思路；

　　（2）細讀，理解重點語句的意思；

　　（3）熟讀，領會中心。

　　（二）按三個步驟學習課文

　　（1）初讀，了解內容，理清思路。

　　1．自由朗讀，讀通課文。

　　2．默讀思考：課文主要寫了一件什么事？

　　出示：

　　“我”在初學畫畫的時候，父親叮囑“我”畫畫要忠實于素描對象。“我”在一次寫生課上，想起了父親的叮囑，將楊桃如實地畫成了五角星的樣子。老師看了“我”的畫后批評了那些嘲笑我的同學，并教育大家要忠實于寫生對象。“我”因此悟出了道理。

　　（2）細讀，理解重點語句的意思。

　　自學，小組學習，體會中心

　　1．自學。

　　⑴快速熟讀課文，用“——”找出父親教育我的這句話。

　　⑵輕讀有關小節(jié)，想想父親的話分別是在什么情況下出現(xiàn)的？

　　⑶交流，父親的話在文中共出現(xiàn)了三次。指名朗讀句子。

　　（3）熟讀，領會中心。

　　總結延伸

　　⑴指名讀第四段，“這道理自然不僅在畫畫？”還可以指什么呢？

　　交流出示課文中心：

　　做任何事都要尊重客觀事實，實事求是，不為別人的評論所左右。

教學計劃 篇6

　　本幼兒園貫徹執(zhí)行“安全第一”的辦學原則，聽從上級領導的指示和大體工作安排。實行國家規(guī)定的雙休日及節(jié)假日的制度。我園將實行以漢語普通話為主體，英語口語為輔的雙語教學基本原則，本園的幼兒教師必須用普通話教學，并且會簡易的英語口語，要求每個幼兒學生都會簡易的兒童英語。

　　現(xiàn)將本學期教學計劃安排如下：

　　一、本學期主要開設的班級：

　　大班、中班、小班，年齡在3周歲——7周歲

　　二、本學期開設的科目：

　　1、語文（包括漢語拼音、詩歌、讀書、寫字、禮儀教育）

　　2、英語（包括26個英語字母、國際音標48個幼兒英語會話、簡易的英語單詞）

　　3、算術（包括手指算法1—100之內的加和減）

　　4、簡筆畫（包括簡易的喜、怒、哀、樂、坐、站、跑、跳及簡易的物體）

　　5、自然（包括天、地、太陽、月亮、閃電、打雷、下雨、刮風、下雪、山、水、江、河、大海等）

　　6、安全常識（包括兒童應注意哪些安全，哪些事可以做，哪些事不能做）

　　7、體育游戲（包括室內、室外體育活動）

　　8、唱歌（主要有兒童兒歌，及簡單的英語歌）

　　三、本學期各班的大體安排：

　　1、大班（6——7周歲）

　　（1）在本學期必須完成所學課本的所有內容。

　　（2）必須學會26個英語字母和48個國際音標及簡易的英語會話。

　　（3）必須學會56個漢語拼音，并會拼讀每個注音的漢字，并學會查詞典。

　　（4）必須學會1——100之內的加減。

　　（5）必須懂得基本的安全常識。

　　2、中班（4——5周歲）

　　（1）學會漢語拼音，基礎的韻母和聲母，并會拼讀簡易的注音漢字。

　　（2）學會26個英語字母和一些基礎的元音和輔音及簡單的兒童英語會話。

　　（3）學會1—20的加減，或1—50的加減。

　　（4）懂得一些基本的安全常識。

　　3小班（3——4周歲）

　　（1）教會一些易懂的兒歌。

　　（2）教會一些基本的漢語拼音的韻母和聲母。

　　如：ɑ、o、e、i、u、ü

　　如：b、p、m、f、d、t、n、l

　　（3）教會26個英語字母歌，及一些簡易的兒童英語。

　　（4）教會口頭1—100的自然數(shù)（也就是數(shù)1—100）

　　（5）懂得一些基本的生活常識。

教學計劃 篇7

　　一、 引言

　　室內設計課程在許多藝術設計類專業(yè)和建筑裝飾類專業(yè)中普遍被作為專業(yè)主干課程開設。各學校在教學內容上各有側重，但這門課程的基本教學任務還是使學生進一步具備從事建筑室內設計的能力，創(chuàng)造出功能和美學等方面均有創(chuàng)新的生活空間，讓學生了解室內空間設計中的文化表意與構成形式的關系，掌握形式美的基本法則與規(guī)律在居住、餐飲娛樂、酒店賓館等典型室內空間中的運用，熟悉施工工藝與材料構造。結合多年的教學實踐和學生的就業(yè)情況來看，學生在工作過程中面對設計任務，往往感覺無從下手，大多不能把學校學到的相關知識很好地運用到實踐中去，掌握的專業(yè)技能難以與實際工作接軌。如何讓學生把所學的知識充分運用到實踐工作中去，縮小學校與社會的差距呢？這個亟待解決的難題擺在了室內設計課教師的面前。

　　二、傳統(tǒng)教學模式存在的問題

　　室內設計是一個大類課程，各院校普遍根據(jù)知識結構體系和實際需要將其分解為“居住空間設計”、“辦公空間設計”、“展示空間設計”、“餐飲空間設計”等小課程。劃分方法雖不同，但都不影響其課程特點——實踐性強、內容更新快。根據(jù)這一特點，結合過去的教學實踐，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的“以課堂教學為主，實訓教學為輔”、“先理論后實踐”的.教學模式存在如下問題：

　　1、“先理論后實踐”的傳統(tǒng)授課模式，導致理論與實踐脫節(jié)。理論的抽象性，概括性，使學生聽起來覺得空洞，缺乏感染力。由于對理論知識缺乏具象認知，往往理解模糊，在實踐中感覺無從下手，也就無法將抽象理論與具體設計案例結合，進行體驗、轉化、再造，從而傷害了學生的學習積極性，造成學生缺乏主動思考、研究和解決問題的能力。

　　2、學生實踐無真實體驗，解決實際問題的能力欠缺。在理論講授中，教師援引的案例，學生沒有現(xiàn)場體驗的機會，很難將理論聯(lián)系實際、融會貫通進行思考。實訓階段，課題大多虛擬，無法全程體驗設計過程，無法掌握設計實踐中遇到的具體的問題。

　　3、學生個體作業(yè)，不利于培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力。在餐飲空間這類大型設計項目中，由于牽涉工種多、分工細，需要多人、多部門合作，故訓練學生團隊協(xié)作的能力尤其重要。在過去的教學中，學生作業(yè)往往由個人單獨完成，同學間協(xié)作不夠，缺乏團隊精神。

　　4、考核方式單一，學生作業(yè)多為應付，學生潛力未能完全發(fā)掘。在傳統(tǒng)的教學模式中，對學生的評價往往依靠一張試卷或幾張作業(yè)，由一位教師評定。這種模式往往不能有效反映學生的真實能力與水平，很難準確體現(xiàn)學生的優(yōu)勢和長處，不能有效地因材施教，加之教師的主觀性對學生成績的影響較大，缺乏科學性，這對學生的學習積極性是一種傷害。對學生的考核也主要考查學生作業(yè)的最后效果，缺乏對過程的監(jiān)督，學生往往在臨近交作業(yè)的時間倉促完成，質量不高，學生的能力未能充分發(fā)掘。

　　三、 課程改革的目標和任務

　　由于傳統(tǒng)教學模式存在的問題，學生的學習是被動型的，學習積極性不高，效果不佳；而主動型學習，學生的積極性高，能充分發(fā)掘學生的學習能力；最佳的學習狀態(tài)是快樂學習，在一種輕松活潑的氣氛中主動學習，學生的潛在能力可以得到充分挖掘，對于設計這類對創(chuàng)造性要求極高的學科尤為重要。因此，使學生從過去的“趕鴨子上架”式的被動學習轉化為主動學習，最終達到快樂學習是課程改革的目標。

教學計劃 篇8

　　根據(jù)我校教導處的工作計劃，特制定本學科的教研組工作計劃。

　　一、指導思想：

　　以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，繼續(xù)認真學習新課程標準，明確其意義和作用，用新課程改革的思想和理念指導教育教學工作，開展對教師進行新教材的培訓工作，通過學習培訓，使教師對新的教材內容有進一步的認識和理解。加強課堂教學的管理，提高課堂教學效率和教學質量。加強對兼職教師指導與培養(yǎng)，注重校內和校際交流，在不斷反思與總結中提高全組教師的業(yè)務水平，全面推進師生的整體素質。

　　二、具體工作

　　(一)加強學習，重視提高自身素質。

　　由于我校任教科學的教師多數(shù)是兼職，對于新實施的新教材了解甚少，所以有必要組織每位教師學習科學課的課程標準，同時學習相關教育理論，指導教學實踐。任教的科學教師也要利用課余時間通過各種形式學習，不斷提高自己的教育理論水平、專業(yè)知識和教學能力。工作中，我們要加強同學科教師之間的交流與合作，在組內形成一種和諧、默契的同事關系，以求大家共同進步。

　　(二)加強教學常規(guī)管理，提高課堂教學效率

　　每位科學教師應嚴格執(zhí)行課程教學計劃，認真鉆研新課標、新教材，根據(jù)學生實際認真寫好教案。全組教師要創(chuàng)造性使用教材，并講究備課的實效;深入落實“探究——研討”教學法，注重讓學生體驗科學發(fā)現(xiàn)、科學研究、科學創(chuàng)造的過程，形成自主的科學態(tài)度，發(fā)展科學素養(yǎng)，教師還要認真組織學生參與科學實驗與科學實踐。

　　這些年上級領導們很重視科學課的實施工作，上個學期各縣區(qū)都有相關年級的抽測，這項工作肯定還會繼續(xù)開展，所以科學課的教學質量的優(yōu)劣也必將直接影響到學校在社會上的聲譽和形象。為此作為科學教師必須高度重視科學課的教學，提高教學質量。我們科學教研組將組織老師協(xié)同教導處各位領導檢查教學“五認真”的落實情況，我們要將教學“五認真”的檢查和集體備課活動緊密結合起來。對集體備課我們要充分認識集體備課的意義和作用。本學期將按照“教師個人鉆研教材——形成個性教案——共同討論集體研究——形成共性教案——實施課堂教學——反思記錄教學得失”的過程進行集體備課。具體安排每兩周一次的集體備課活動。活動地點放在科學教室。

　　平時我們要做好提優(yōu)補差工作，加強后進生學習興趣、學習態(tài)度和學習習慣的培養(yǎng)。期中我們將組織教學質量的調研分析，對存在的問題我們要共同研究，尋求對策，促進教學質量的穩(wěn)步提高。

　　(三)加強校內和校際間的交流研討，提高教學水平

　　本學期我們將組織準備各年級的一堂科學課作為研究課。邀請教研室這方面的專家給我們做科學教學的指導。共同研討科學課的課堂教學，及時發(fā)現(xiàn)、研究解決實驗過程中出現(xiàn)的問題和困難。同時組織老師外出聽課，參加縣級以上的教研活動或專家講座。聽課活動的教師，在回校后的一周內要及時向教研組上交書面匯報材料，并在備課組活動時傳達學習，實現(xiàn)資源共享，發(fā)揮好最大效益。

　　(四)加強青年科學教師的培養(yǎng)

　　教學實踐中青年教師要認真做好“五個一”(1、每兩周向教研(備課組)提供一個本人教學中遇到的值得探討的真實問題;2、每月撰寫一篇教育敘事研究(教學故事)或一篇教學反思或一個教學個案研究;3、每學期上一節(jié)校級研討課;4、每學期自己制作一個課件;5、每學期撰寫一篇教學論文或主持、參與一項校級以上課題或編制一份試卷。)以上活動列入教研組考核要求之中。

　　(五)組建科技興趣組，豐富學生課余生活

　　青少年科技教育工作是一項長期而系統(tǒng)的工程,科技教育必須同學科的整體工作有機結合起來,科學老師要利用自身的優(yōu)勢，積極指導學生開展課外科學研究活動。重視科學課教學的拓展延伸，指導學生開展課外科學探究活動，撰寫科學小論文，輔導學生進行科技小制作和小發(fā)明的實踐，處理好科技教育與其他學科的關系，開展學生喜聞樂見的“三模”活動，豐富學生的課余生活，提高學生的科技創(chuàng)新意識。

教學計劃 篇9

　　一、指導思維：

　　以培育學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，持續(xù)仔細學習新課程標準，明確其含義和作用，用新課程變革的思維和理念指導教育教育作業(yè)，展開對教師進行新教材的訓練作業(yè)，經(jīng)過學習訓練，使教師對新的教材內容有進一步的認識和了解。加強課堂教育的辦理，進步課堂教育效率和教育質量。加強對兼職教師指導與培育，注重校內和校際交流，在不斷反思與總結中進步全組教師的業(yè)務水平，全面推進師生的整體本質。

　　二、具體作業(yè)

　　(一)加強學習，注重進步本身本質。

　　由于我校任教科學的教師多數(shù)是兼職，對于新施行的新教材了解甚少，所以有必要安排每位教師學習科學課的課程標準，一起學習相關教育理論，指導教育實踐。任教的科學教師也要使用課余時間經(jīng)過各種形式學習，不斷進步自己的教育理論水平、專業(yè)知識和教育能力。作業(yè)中，咱們要加強同學科教師之間的交流與合作，在組內構成一種調和、默契的搭檔聯(lián)系，以求咱們一起進步。

　　(二)加強教育慣例辦理，進步課堂教育效率

　　每位科學教師應嚴格執(zhí)行課程教育計劃，仔細研究新課標、新教材，根據(jù)學生實踐仔細寫好教案。全組教師要創(chuàng)造性使用教材，并考究備課的實效;深入執(zhí)行“探求——研討”教育法，注重讓學生體驗科學發(fā)現(xiàn)、科學研究、科學創(chuàng)造的過程，構成自主的科學態(tài)度，開展科學素養(yǎng)，教師還要仔細安排學生參加科學實驗與科學實踐。

　　這些年上級領導們很注重科學課的施行作業(yè)，上個學期各縣區(qū)都有相關年級的抽測，這項作業(yè)肯定還會持續(xù)展開，所以科學課的教育質量的優(yōu)劣也必將直接影響到校園在社會上的名譽和形象。為此作為科學教師有必要高度注重科學課的教育，進步教育質量。咱們科學教研組將安排老師協(xié)同教導處各位領導檢查教育“五仔細”的執(zhí)行狀況，咱們要將教育“五仔細”的檢查和團體備課活動緊密結合起來。對團體備課咱們要充分認識團體備課的含義和作用。本學期將依照“教師個人研究教材——構成個性教案——一起評論團體研究——構成共性教案——施行課堂教育——反思記載教育得失”的過程進行團體備課。具體安排每兩周一次的團體備課活動。活動地址放在科學教室。

　　平時咱們要做好提優(yōu)補差作業(yè)，加強后進生學習愛好、學習態(tài)度和學習習慣的培育。期中咱們將安排教育質量的調研剖析，對存在的問題咱們要一起研究，尋求對策，促進教育質量的穩(wěn)步進步。

　　(三)加強校內和校際間的交流研討，進步教育水平

　　本學期咱們將安排預備各年級的一堂科學課作為研究課。約請教研室這方面的專家給咱們做科學教育的指導。一起研討科學課的課堂教育，及時發(fā)現(xiàn)、研究解決實驗過程中呈現(xiàn)的問題和困難。一起安排老師外出聽課，參加縣級以上的教研活動或專家講座。聽課活動的教師，在回校后的一周內要及時向教研組上交書面報告材料，并在備課組活動時傳達學習，實現(xiàn)資源共享，發(fā)揮好最大效益。

　　(四)加強青年科學教師的培育

　　教育實踐中青年教師要仔細做好“五個一”(1、每兩周向教研(備課組)供給一個自己教育中遇到的值得討論的真實問題;2、每月編撰一篇教育敘事研究(教育故事)或一篇教育反思或一個教育個案研究;3、每學期上一節(jié)校級研討課;4、每學期自己制造一個課件;5、每學期編撰一篇教育論文或掌管、參加一項校級以上課題或編制一份試卷。)以上活動列入教研組考核要求之中。

　　(五)組成科技愛好組，豐厚學生課余日子

　　青少年科技教育作業(yè)是一項長時間而體系的工程,科技教育有必要同學科的整體作業(yè)有機結合起來,科學老師要使用本身的優(yōu)勢，活躍指導學生展開課外科學研究活動。注重科學課教育的拓展延伸，指導學生展開課外科學探求活動，編撰科學小論文，教導學生進行科技小制造和小發(fā)明的實踐，處理好科技教育與其他學科的聯(lián)系，展開學生膾炙人口的“三模”活動，豐厚學生的課余日子，進步學生的科技創(chuàng)新意識。

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