小學教學計劃

時間：2021-05-12 18:09:35 教學計劃我要投稿

有關小學教學計劃范文匯編七篇

　　日子如同白駒過隙，不經意間，我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰，我們要好好計劃今后的教育教學方法。為了讓您不再為做教學計劃頭疼，下面是小編幫大家整理的小學教學計劃7篇，希望對大家有所幫助。

有關小學教學計劃范文匯編七篇

小學教學計劃篇1

　　一、指導思想

　　本學期，我校的教學工作以提高課堂效率為中心;以推行“新課改”教學為基本點;以學習研究、檢查督促為主要形式;切實提高教師的業務水平，提高學校教學質量，提升學校的辦學品位，樹立學校在社會上的良好形象，為我校發展奠定基礎。

　　二、工作要點

　　1、抓好校本培訓，通過學、研、培、導、練、賽等多種形式，提高教師的專業化水平，創學習型教師隊伍。

　　2、進一步規范辦學行為，加強教學常規檢查、平時檢查力度。

　　3|、強力推行課堂改革。

　　4、努力創設師生專長的發展空間，以多種競賽活動促進師生個性發展,為師生搭建展示的舞臺。

　　三、具體工作：

　　(一)、抓好校本培訓，創學習型教師隊伍。

　　教學成敗的關鍵在于教師，課改進展如何的關鍵還在于教師，因此，抓好教師隊伍建設，提高全校教師的整體素質是非常重要的。根據我校實際，堅持“骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發展”的策略，促進教師專業化成長。

　　1、加強學習，提高業務素質。

　　本學期，我們將加大培訓學習的力度，每月至少集中學習一次。學校有電腦，目的是鼓勵教師利用好電腦，各位教師應關注網上優秀的教育教學文章，根據教學的需要摘抄學習。

　　2、加強實踐與反思，倡導勤思、多寫。

　　各位教師應積極撰寫教育敘事、典型教學案例、論文、教學隨筆等。，要將各類文章的撰寫作為促進自我成長的重要手段。各位教師撰寫教學隨筆每月一篇，本學期，教師撰寫教學案例、論文、教學經驗總結各一篇(結合教研活動進行)。

　　3、開展問題式教研活動，倡導在交流中提高。

　　本學期，將全面推進教研工作和教研活動：

　　充分發揮教研組的職能作用。各教研組本學期要開展專題系列活動。重點解決一兩個問題，如語文可主要研究寫字、閱讀、習作教學;數學可研究解決問題方面的教學，提高學生解決生活實際問題能力。教研組長要制定好實實在在的活動計劃，安排好活動內容、方式(理論學習、觀課議課、經驗交流)、時間、地點，并做好活動記錄。

　　l、由各位任課教師自己負責組織，確定主題。突出教研活動的實用性和可操作性，避免出現“應付”的現象;

　　2、發揮骨干教師的傳幫帶作用，骨干教師有義務協助學校做好傳幫帶工作，促進教師隊伍的整體提高。活動可以是備課、聽課、評課也可以是師徒之間就教育教學內容的交流。

　　3、為全體教師提供各種學習的機會及學習的平臺，切實提高教師的專業水平及業務能力。學校對教師的學習進行嚴格管理。每次學習后，教師要把學習筆記交與教務處進行核實;如未經請假擅自不去的，視為曠課。

　　4各教研組開學初要上交教研組計劃，兩周要開展一次主題教研活動，組長負責組織及材料的收集;

　　5、配合教辦開展教學大賽，促進教師成長。

　　(二)、強化常規管理，保證教學工作規范正常的運行。

　　1、嚴格執行“三表”

　　①嚴格按課表上課，不得隨意調課。

　　②嚴格執行上課制度，按時到達課堂，不得拖堂，教導處將加大檢查力度。

　　③按體育活動總表安排組織活動，保證學生每天不少于1小時室外活動總量。

　　2、嚴格執行“六認真”

　　①備課

　　三至五年級教師備課必須按要求，堅決杜絕不備課上課現象，教案要有教學目標、教學重點難點、教具準備、教學時間、教學過程(有導入語、過度語、總結語)、作業設計、板書設計、有教后反思等。作文按篇備課。為了避免某些教師出現“課案不符”的現象，在今后的教學中，各位教師上課的時候必須要帶教案，以備聽課的時候檢查。

　　②上課

　　課堂上語言要精煉、規范，知識準確。上課期間做到“六不”，不坐著上課、不吸煙、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰變相體罰學生。

　　③作業

　　算草、生字、作文、英語等要按要求詳批詳改。作業量要適中，家庭作業要做到有布置有檢查。教導處每周檢查。

　　④輔導

　　杜絕罰做作業現象，建立學困生檔案，做好補習工作，要防補結合，課內補課外補結合，本學期要加強對學生書寫的要求。

　　⑤考核語文、數學、英語進行單元考試，做到課課清，段段清。

　　⑥總結對測試的情況進行全面的總結，各學科要切實做好此項工作，及時分析教學中存在的優缺點，提出今后改進的措施。

　　3、抓好兩頭，促進各年級均衡發展。

　　作為起始年級的一年級，我們要高度重視。從發展的角度講，有好多良好的行為習慣、學習習慣需要在一年級培養，一旦打好良好的基礎，學生將終身收益，教師將一勞多獲。

　　4、控制輟學率，確保學額穩中有升。

　　5、開展綜合性評價，促進學生全面發展。

　　本學期要繼續利用好學生的素質評價手冊，嚴格利用它對學生進行綜合性評價，多元化評價，開展自評、互評等多種形式的評價，重視評價的發展性。并且利用好已經建立的學生成長記錄袋，及時將學生的各種成績、進步表現裝入袋中。

　　6、加強教學監控，確保課堂教學有校性。教學領導堅持深入課堂聽課，聽課后及時交流評價、指導。每次聽課后要檢查教師教案，每月進行總結。

　　7、本學期教學將進行“量化考核”。

　　三、抓好學校特色工作，挖掘校內資源。

　　1、本學期將利用大課間和體育課的時間，繼續開展特色“跳繩”活動。

　　2、為了讓家長及社會了解我校，本學期將在5月份舉行課堂教學“開放日”活動，家長可以任意進入教室聽老師的課。希望各個任課教師提前做好準備，以向家長展示。四、抓好科研和教研工作，提高研究水平。

　　“本學期，我校將在三、四、五、六年級進行備課、上課改革，推行“24字教學模式”。在備課時，由單純的備“教案”改為既備“教案”又備“學案”，即學生的預習作業。在上課時，通過“互助小組”即同桌(根據學習情況和能力情況分配)的研討、互相幫助來進行教學。互助小組的建立還有助于督促那些不愛寫作業的學生及時完成作業。

　　五、組織各種比賽活動，激發學生學習興趣。

　　以多種競賽活動促進學生個性發展，激發學生學習興趣。

　　六、具體活動安排如下：

　　九月

　　1 、制訂三表，制定教學計劃，教研組制定教學計劃。

　　十月

　　1、教師的座談會、交流會。

　　2、第一次教學常規檢查

　　十一月

　　1、開展語文、數學、英語教研活動。

　　2、第二次教學常規檢查。

　　3、教學進度檢查落實。

　　4、組織期中質量檢測、總結。

　　十二月

　　1、語文、數學、英語公開課。

　　2 、教學經驗交流會

　　3、第三次教學常規檢查。六月

　　1、畢業班教師座談會。

　　2、撰寫、評選、上交語文、數學、英語教學論文。

　　3、第四次教學常規檢查。

　　4、各科授課完畢，綜合科檢查。

　　一月

　　1、組織學生期末測試

　　2、組織教師閱卷、試卷分析、成績統計工作

　　3、學校、個人學期工作總結，各項材料存檔

小學教學計劃篇2

　　一、指導思想：

　　在縣研訓中心和校領導的指引下，學校教學工作以整體推進課程改革為中心，以教研組特色建設為抓手，扎實有效地開展教學常規管理和各科教學研究活動，促進學校教育教學質量的全面提高。

　　二、工作目標：

　　抓實教學常規，提升教學質量管理的有效性；

　　以“四課”活動為平臺，開展特色教研，促進教師群體專業化水平的成長；

　　學年統考成績保四。

　　三、主要工作要點

　　繼續推進集體備課、教學“四清”工作，提高教學質量。

　　狠抓教學常規月查工作，強化常規管理，（以《舊縣小學教學常規管理制度》為準）

　　加強小學科教學及校本課程（寫字、經典誦讀）的管理。

　　開放圖書室，加強循環教材的管理。

　　深化遠程教育工作，按上級要求落實遠程教育工作。

　　加強教學研討活動和校本教研、加強校本培訓。

　　附：資料收集目錄：

　　（1）校本培訓計劃及記載。

　　（2）學區聯片教研活動記載。（每學期各4次）

　　（3）教研活動資料，含教師電教運用反思（每人每學期一篇）、教師個人計算機文件夾。所有教學計劃中有電教媒體的使用。

　　（4）空中英語使用記錄。（專門登記，每月4節）

　　（5）校本培訓過程記載及過程資料。（案例教學分析與研究、主題研討活動、說課評課活動、自學考試資料。）

　　深入按課程標準的學習和考試工作。搞好學籍建設，規范學籍管理。

小學教學計劃篇3

　　一．教材內容分析

　　在教材總體設計目標上，重興趣，重成就感，重自信心的建立；在教學方法上，重體驗，重實踐，重參與，重創造性思維的發展；在語言教學內容上，重語感，重語音語調基礎，重交流能力的培養。本教材的特點突出對學生學習興趣的培養；注重交流能力，融和學科內容，開發綜合素質，強調靈活開放，培養自主意識。本冊書共有6個單元，每個單元的教學內容都和學生的日常生活密切相關，通過情景的引入有利于學生及時練習和使用新學的語言知識，并使學生在真實的情境下用英語進行交流。

　　二學生分析：

　　一年級學生好動，有相當強的好奇心和模仿能力，思維跳躍，對英語學習有很濃的興趣，他們喜歡學，愿意學。但由于學生年齡還小，注意力集中時間很短，學習習慣也尚未形成，因此英語課上需要開展不同的教學活動，以此來吸引學生的注意力，在活動中把所學內容鞏固扎實，并且在一系列的活動中注意培養學生學習英語的良好習慣。

　　三教學建議：

　　1 面向全體學生鼓勵學生大膽地使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度。要為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現自我發展的空間。鼓勵學生通過體驗，實踐，討論。合作，探究等方式，發展聽，說，讀，寫的綜合語言技能；創造條件讓學生能夠探究他們自己感興趣的問題并自主解決問題。

　　2 關注學生的情感，營造寬松，民主，和諧的教學氛圍。保護學生的積極性和自尊心；創設各種合作學習的活動，促使學生互相學習模糊鄉幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發展合作精神；特別關注性格內項或學習有困難的學生；建立融洽，民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助。

　　3 倡導“任務型”的教學途徑，培養學生的綜合語言運用能力；老師依據《課標》和教學內容，創造性的設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考，調查，討論，交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　4加強對學習策略的指導。

　　5拓展學生的文化視野，發展他們跨文化焦急的意識和能力。

　　6利用現代化教育技術，拓寬學生學習和運用英語的渠道。

　　7組織生動活潑的課外活動，促進學生的英語學習，例如：朗誦，唱歌，將故事，演講等。

　　四課時安排

　　教授新課： 36——40課時

　　復習： 6——8 課時

　　考試： 2——4 課時

　　機動； 4——6 課時

小學教學計劃篇4

　　一、指導思想：

　　我校教學工作將以“三個代表”重要思想為指導，立足我校教育發展的實際，以素質教育和教育現代化工作為目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立“以學生發展為本”的教育思想，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，全面提高教學質量，提出新舉措，開創新局面，力爭新突破。

　　二、工作要點：

　　(一)抓好理論學習，穩步實施新課程計劃

　　1、按照課程目標，確立課改理念和實施策略

　　(1)創導全面和諧發展的教學，使學生在學會學習、增加知識、發展能力的同時逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，使學生打下適應終身學習的基礎，具有健壯的體魄和良好的心理素質，養成健康的審美情趣和生活方式。

　　(2)優化課程結構，重視各種學科、各種課程的綜合發展，均衡發展。如藝術教學的目標是為了促進學生藝術能力和人文素養的整合發展，包含了音樂、美術、舞蹈、聲樂等領域綜合發展，還包含了關愛、歡樂等眾多情感因素。而體育的目標包含有運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應等方面的要求。

　　(3)充分開發課程內容，加強學科內容與生活、科技發展的聯系。實現從“教課本、學課本”向“用課本教、用課本學”的轉變。沖破學科自身的知識界限，加強學科之間的知識聯系和綜合應用，注重校本課程的開發。

　　(4)創導建構的學習，著重培養學生的能力，重視培養學生搜集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力。

　　(5)形成正確的評價觀，提倡綜合性評價，多元化評價，嘗試開展成果展示，口試、自評、互評等多種形式的評價，重視評價的發展性。

　　2、結合學校的實際情況，做好新舊教材在教法、學法上的指導工作，沒有參與課改年段的教師做好新舊教材的過渡工作，盡快轉變觀念，適應新課程改革的需要。

　　(二)抓好教學常規管理，提高教育教學質量

　　1、加強教學常規管理。

　　全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，不開無軌電車，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生。嚴格控制學生在校時間，按時清校。

　　開學初對教師的備講批輔等工作提出明確的要求，并在今后的工作中加強檢查與指導，采取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合、全員檢查與個別抽查相結合的方式，全期教導處進行五次大型教學檢查，檢查一次總結一次，并將檢查結果納入教師工作考評之中。對教師上課情況采取深入班級聽課指導和走廊巡視進行檢查，及時了解我校教師的教學情況。

　　2、做好教學質量檢測。

　　強化質量意識。充分認識教育教學質量是辦學的根本、學校發展的生命力。各年級各學科均要把好質量關，扎扎實實完成學科教學任務。結合上年度考試情況，教導處要跟蹤分析，對薄弱環節(年級學科)要跟蹤調查指導。

　　本學期數學、語文、英語學科以年組為單位統一時間、統一內容對學生的學習成績進行相應的評價，每月進行一次，可以采取多種方式進行，并做好質量分析。學校在期中和期末也要對學生的學習情況進行統一的檢測，并對檢測的情況進行全面的總結，各學科要切實做好這項工作，及時分析教學中存在的優缺，提出今后改進的措施。音體美等學科教師也要對學生進行評價，相應的學科也要做好質量分析，同時要配合課改年段做好學生的操行評語。

　　3、注意特長學生的培養，組織學生參加各級各類競賽。

　　本學期繼續加強對特長學生的輔導，在學期末組織參加數學、語文、英語等學科知識競賽，繼續開展數學、英語奧賽班，語文口語交際、作文班，并對參加活動的學生進行質量檢測，以檢查學習效果。語文教師要鼓勵并輔導學生寫作投稿，提高學生寫作水平;數學、英語教師做好奧賽輔導，爭取讓學生參加各級各類競賽，尤其是我校參加的嘗試教學組織的數學大王邀請賽及每年一次的國家級英語奧賽等。通過對各種特長學生的培養，爭取在諸方面獲得豐碩成果。

　　4、組織開展“古詩詞升級賽”，“英語口語交際、識記單詞升級賽”。

　　5、進一步加強體育、藝術以及衛生工作。

　　抓好體育與衛生工作，堅持每天的大課間活動，督促兩操按時進行，認真組織好學校運動會，體育工作要加強器材管理，各運動隊要加強訓練，力爭在市級以上比賽中再創佳績。藝術、信息、自然科學等學科工作要適應新形勢。一要探索音樂、美術相互滲透的融合點;二要加強進修，實現技能要一專多能;三要努力培養學生的多樣藝術素質。要認真組織好興趣小組，從學校實際出發，精心組織，做到定目標、定教材、定地點、定時間、定檢查制度。有記載、有備課、有成果，組織參加好市中小學各項比賽，并且在比賽中獲得最佳成績。

　　開好衛生健康教育課，開展衛生宣傳活動，教師要重視對學生良好衛生習慣的養成教育，并對學生進行“講究衛生光榮，不講衛生可恥”的思想教育，要求學生個人做到“五勤一整潔”即勤洗手、勤剪指甲、勤理發、勤換洗衣服、勤洗澡，穿戴要整潔，合理安排學習、活動時間，不加重學生課余過重負擔。做好防病、治病工作，定期對學生健康情況進行測量及健康知識抽查，建立健全學生健康檔案，為確保學生身心健康發展奠定基礎。

小學教學計劃篇5

　　一、指導思想：

　　深入貫徹“以人為本、科學發展”的思想，圍繞著“均衡、內涵、特色、和諧”四大主題，以全面深入實施素質教育為工作重心，以“提高質量，提升素養，促進公平”為核心，以打造特色品牌學校為突破口，以課程建設、課堂探索、學習整合、團隊建設為引領，以“講規范、抓創新、求超越”為工作原則，努力辦人民滿意的陽光優質教育。

　　工作要點：

　　課程建設求創新（創新創優點）

　　1.打造書香精品課程：在開齊開足三級課程的基礎上，繼續深化書香精品課程：語文學科的詩詞誦寫課程、數學學科的五智課程、美術學科的藏書票課程。

　　語文學科的詩詞誦寫課程：主要根據上半年區教研中心領導到校教研給出的指導思想，從理順目標（一年級上學期以說為主，下學期進行模板式仿寫；二年級兒童詩；三年級楹聯創作，第一學期可以簡單對對子，第二學期深入創作楹聯；四年級設定初步設想指定兩種詞牌，進行填詞練習；五年級以古詞、凝練詞句等方法進行上學期的五言絕句、下學期的七言絕句練習）、規范課時（間周星期五語文校本課第二節，一學期8課時）、有效指導（以單元整合的形式進行指導、練習）、重點培優（成立詩詞誦寫社團）、活動促進（定期作品展示、比賽）等方面進行打造。

　　數學學科的五智課程：將“五智課程”納入校本課程管理，進行該課程的繼續開發和延伸，修訂已有的課程標準、課程體系、教材和教案，指導教師的的引和學生的玩。重點抓好各年級的目標分解、目標落實及方法引領。按照學期初的分解目標（周目標和月目標），進行細化落實。同時，通過學校大型活動展示及課堂教學研討，提升五智校本課程的精細化，使其成為統一路小學一張亮麗的“傳統文化與傳統活動的名片”。

　　美術學科的藏書票課程：面上普及：二、三、四、五年級，在本學期美術課中繼續增加藏書票藝術教學活動（從第四周開始二年級以上年級開始藏書票藝術教學。兩節課創作，兩節課制版，兩節課印制），著重解決學生對藏書票印制方法的熟悉和掌握，爭取讓班級學生讀書角的圖書、家中學生的藏書，甚至家長的藏書都能貼上孩子們用心制作的藏書票，讓藏書票這朵藝術之花盛開在學生的讀書生活。點上開花：藏書票社團要從制作材料、技巧方法、作品質量等方面進行創新，把藏書票與讀書密切結合，掀起讀書、愛書的高潮。活動促進：12月末在學校舉辦的師生畫展進行優秀藏書票藝術作品展評。

　　2.加強三級課程整合：認真做好三級課程的有效融合。

　　一是學習提升。重點通過閱讀《課程整合：課堂教學新變局》《徐霞客游記》《新月集·飛鳥集》《世界名人傳記》。通過閱讀學習、讀書沙龍及校園網上的主題讀書論談交流，轉變教師思想，提高教師認識，學習課程建設的優秀做法。

　　二是確立綱要。暑期返校期間，分管領導帶領教師梳理學科教材，尋找學科間知識整合點，修改學科間整合列表；在此基礎上，制定本學期各學科整合后的《學科課程綱要》。

　　三是實踐探索。語文學科以“主題.整合”的思維方式，通過“預學——共學——延學”三個基本環節，實施主題整合單元教學和1+X書香拓展整合教學；數學學科以數學的思想方法整合計算、應用題教學，結合青島版數學教材的“情景窗”的特點，拓展現實情景的知識范圍，拓寬文本閱讀和知識量的積累,進行學科知識的整合；英語學科加大英語文本閱讀與繪本教學，進行版塊教學的學科內整合，同時將英語與信息技術深度整合，加強與美術、音樂、科學、語文、數學等學科的學科間整合；音樂學科除了學科內縱向整合外，還要充分找出與其它學科的整合點進行學科間整合；美術學科堅持以藏書票的制作教學進行國家課程的拓展延伸，同時與特色創作相結合；體育學科將籃球、空竹等傳統項目納入課堂，進行國家課程校本化實施；科學學科結合著教材內容進行“科學知識、科學故事”特色滲透；語文、品德、傳統文化堅持進行學科間整合研究。各分管主任開學初就要帶領教師制定各年級教學目標，使整合教學落實到實處，從而做精做深做出特色。

　　四是以賽促研。通過骨干教師課程整合教學設計和新教師課程整合備課比賽，促使教師加強對課程的研究。

　　五是總結展示。期末進行書香校本課程成果展示和經驗總結提交。

　　3.創新書香社團建設：根據學校特色建設及學生發展需求，我們將對以往的社團進行梳理，除了藝體、科技創新社團以外，初步設想重點開設15個書香精品社團：書法社團兩個：一個硬筆書法社團，一個軟筆書法社團；課本劇社團兩個；經典誦讀社團一個；辯論社團一個；楹聯社團一個；詩詞誦寫社團一個；思維課程社團五個；英語電影配音、繪本社團各一個。

　　書香課堂求高效

　　1.強化課堂教學管理：

　　（1）繼續加強課堂教學模式的探索與落實。語文學科繼續進行書香閱讀Moodle課程、詩詞誦寫課程、1+X書香拓展整合課程、寫字課程等課堂教學模式探索；數學學科推行“引、學、導、練、悟”五步課堂教學模式：“引”即課前預習，教師預學， “學”即明確目標，獨立自學；“導”即創設情境，釋疑化難；“練”即檢測反饋，鞏固提升；“悟”即課堂小結，拓展延伸；英語學科繼續堅持“5+30+5”課堂教學模式探索，即課前展示5分鐘（英語歌曲演唱、西方文化介紹、英文諺語、英文課本劇等），新授30分鐘，課末書香課堂5分鐘（拓展閱讀英文繪本或進行“迷你英語”小書制作）；其它學科仍堅持進行“5+30+5”課堂教學模式探索和學科特色的課堂教學模式探索。

　　（2）堅持“領導聽課制”。教研組長、中層及校級領導要堅持每周聽課不少于2節，落實隨堂聽課工作，做到“推門課”與“預約課”相結合;“隨班聽課”與“隨人聽課”相結合。重點關注薄弱學科、薄弱班級、薄弱教師中，加快薄弱學科、教師的成長，進一步提升學校整體教學質量。聽課時注重“四看”：看課前準備是否充分、看課堂組織教學是否有效、看是否關注兩頭學生、看教學是否扎實有效；側重四個觀測點：課時目標、學習習慣、信息技術、特色理念。

　　（3）實行“教學開放周”活動。讓家長走進課堂，檢驗我們的課堂教學，并以此為平臺，發現問題，解決問題，促進教研活動的更加深入。

　　2.加強同研活動管理：加強同研一節課活動（圍繞學習習慣、信息技術、特色滲透與課程整合三大主題，分三階段上好“三課”：立標課、研討課、展示課），堅持同課同構、同課異構活動。以教研組為單位，梯次學名師（每位教師根據自身實際情況自選一名校、區、市、省或全國名師進行學習），先“入模”再“出模”，最終形成適合自己的教學風格。每人以錄像課的形式提交“我最滿意的一節課”，同時跟進教研組各人的聽課報告。以此提高各教研組教師常態課水平。教研組長要記錄好本組各項教研活動記錄，平日同研一節課活動材料及時歸檔。

　　（三）規范管理求落實

　　嚴格落實《山東省普通中小學管理基本規范》等有關規定，堅定不移地貫徹執行“減負行動六公開”制度，形成不敢、不能、不愿違規的良性氛圍。

　　1.強化課堂規范管理：按照《統一路小學課堂教學常規要求》和《統一路小學學習習慣常規要求》，采取不定期抽查和日常檢查相結合的方式，促進課堂教學規范化和學生學習習慣的培養。

　　2.加強教學常規管理：按照日常規、周常規、月常規和學期常規要求，抓好三級管理：業務副校長抓分管主任，分管主任抓老師。教學常規每學期至少檢查2次。堅持每學期一次的教學大檢查。

　　（四）教學常規求扎實

　　本學期，我們將大力加強教學常規管理，嚴把備、教、輔、批、考等教學環節。從備課(關注實用性)、上課(關注高效性)、聽評課（關注實效性）、作業(關注針對性)、輔導(關注有效性)等環節入手，切實改進教學常規工作，提高教學效率和質量，實現減負增效。

　　1.備課：抓好個人備課和集體備課。個人備課：超前一周。規范教案撰寫，包括課題、課程標準要求、教材分析、學情分析、教學重難點、教學活動及時間安排、教學準備、教學過程、板書設計、資源媒體設計、作業設計、教學反思等內容。教學反思要按照 “1+1+1”進行——精彩之處、遺憾之處、整改之處，每課不少于150字。禁止抄襲現成教案和課件。教齡在15年以下的教師撰寫詳案，教齡在15年以上的教師可以簡寫教學設計中的某些環節，但在教案中要清晰呈現課標要求、教學目標、重點難點、教學流程、各教學環節所采用的教法和學法及目標達成等重要內容；名師、學科帶頭人、備課組長要每個知識單元至少提供一份完整詳實的教學設計，供青年教師學習借鑒；兼課兩門以上的教師，所教學科都必須認真備課，但撰寫教案可有所側重。集體備課要堅持定時間、定地點、定主題內容、定中心發言人。每學期每位教師擔任活動主講不少于一次，每學期開展不少于三個主題的研究活動。集體備課主題要有針對性，切實解決教師教學中的實際問題。備課組長要做好集體備課活動記錄，內容為：時間、地點、研究課題（主題）、參加人員、中心發言人、研究內容、形成的成果等。

　　2.上課：尊重學生的學習主體性，處理好預設與生成的關系。面向全體學生，實施啟發式、討論式、參與式教學，倡導自主、合作、探究式學習方式，重視對學生動手操作、制作、演示與示范的指導，尊重學生經驗，促進學生生活和學習經驗與教材文本的連接。積極探索現代教育技術與課堂教學的深度融合。認真開展演示實驗和學生分組實驗教學，確保實驗開出率達到100%。規范教師教學行為。深入開展“一師一優課，一課一名師”活動，每位教師每學年至少上好一堂研究課，35歲以下的青年教師每學期要上一堂研討課，各級名師、教學能手、學科帶頭人和骨干教師每學期至少要上一堂示范課或觀摩課。

　　3.作業：增強作業的開放性、探究性和實踐性。關注學生的個體差異，增強作業的層次性、適應性和可選擇性，滿足學生的不同需求，鼓勵學生自己設計作業。注意合理的作業量和適宜的難度。小學正規作業：語文大作文每學期不少于八篇，數學、英語每周不少于一次。作業批改要及時、準確，書面作業要全批全改。要正確使用各種批閱符號，注明批改日期以及作業訂正要求。實行“等級+評語+日期”的評價方法。禁止給家長布置作業或讓家長代為批改作業。做好學生作業情況的記錄和分析，特別是作業中出現的具有代表性的錯誤或獨特性見解的應予詳細記錄，作為講評和輔導的依據。指導學生建立“錯題冊”，便于進行針對性的輔導。

　　4.課外輔導：用好學生個人成長檔案——《七彩夢》，深化全納教育研究。抓好三生：學優生、邊緣生、學困生。對學困生實現“六個照顧”：座位照顧、發言照顧、作業照顧、批改照顧、輔導照顧、表揚照顧，采取“小步走、細指導、勤反復、多激勵”的辦法，使他們在原先的基礎上有明顯的提高。抓好學困生檔案建設和單元質量檢測檔案。

　　5.聽評課：各教研組要充分利用“同研一節課”教研活動時間組織聽評課。三年教齡以內的青年教師，每學期聽課20節以上，其他教師15節以上，校長和負責教學的中層及以上干部，每學期30節以上。對于小學科可以跨學科及協作區校際間聽課。為了增強聽課的實效性，聽課要采取“1+1+1”模式，即每聽一節課必須做到至少“提出一個亮點、一點不足、一個好建議”。

　　6.習慣培養：以《統一路小學學習習慣常規要求》為標準，逐步培養學生良好的學習習慣。抓好學生的寫字教學。

　　（五）隊伍建設求實效（創新創優點）

　　加強校本培訓，做到理論學習與基本功訓練有機結合，信息技術掌握與課堂教學實踐相結合，發現問題與教學反思相結合。使培訓工作制度化、內容化、科學化。努力構建學習型教師組織，鍛造一支學習型、事業型、復合型、科研型的專業化教師隊伍。

　　1.打造教師閱讀工程。以教師閱讀工程的打造為突破口，全面提升教師綜合素養，打造一批學習型、思考型、思想型教師。一是營造讀書氛圍。建設教師書吧，為教師購買數量品種豐富的書籍。設立教師讀書日，將每周二定為教師讀書日；開展“書香辦公室”評比活動，促進各辦公室對讀書環境的裝飾與營建；成立教師讀書共同體，養成良好的讀書習慣。二是確立閱讀目標。修訂完善教師閱讀目標，明確統一路小學讀書菜單，規定教師必讀書目100本，選讀書目60本，人均年讀書量定為300萬字以上，寫讀書筆記不少于兩萬字。三是完善讀書制度。制定教師讀書制度，將讀書交流會、讀書演講、讀書檢測、領導讀書導讀、讀書月月談、每日美文推薦、每周讀書課、每月讀書筆記等讀書活動制度化。將教師讀書納入績效考核。堅持制度保障與專業引領相結合、集體閱讀與自由閱讀相結合、內化吸收與交流碰撞相結合、全員成長與骨干培養相結合。四是探索讀書方法。一讀教育經典，要漸進性地讀，以豐富和更新學科知識；二讀教育專著，要專研性地讀，以分析各家之言，了解同行在思考什么；三讀人文書籍，要見縫插針地讀，可怡情立志，拓展自己的人文視野……要求教師讀書要有“產品意識”，堅持寫讀書筆記，堅持閱讀與寫作相結合。五是實施課題帶動。把教師讀書與課題研究相結合，對“教師應該讀什么書？”“教師怎樣處理繁雜工作與讀書相沖突的問題”等實際性問題開展有效探究。通過課題的帶動與研究，帶動教師全面讀書。六是落實評價激勵。每學期進行書香名師、書香班級的評比，不斷修訂完善評價機制，使之更有效地激勵教師閱讀。

　　2.開展讀書分享活動。把學習、讀書的過程作為備課的過程。組織好“讀書分享”活動，使專業引領有行動，更有智慧。各學科利用每周一教研活動前10分鐘的時間組織“讀書分享”。每位教師對在上周學習的教育教學理論、教學技巧等結合專業成長進行集中交流。做到人人參與，共同學習，一起分享。逐步讓分享成為教師的交流學習、展示自我的舞臺。活動在內容上，一方面多結合自己的專業成長，如教育故事、課堂教學反思，一方面多結合各教研組和教師的小課題研究。

　　3.打造教師發展共同體。與學校名師工作室建設相結合，加大骨干教師培養力度，以小課題研究的形式，創新培養模式，由各個分管主任牽頭，由各學科骨干教師組成，成立班主任一個、語文、數學各兩個教師成長共同體（“陽光心理工作坊”教師成長共同體、詩詞研究教師成長共同體、語文課程整合研究教師成長共同體、數學思維課程研究教師成長共同體、傳統五智課程研究教師成長共同體）。通過壓擔子、引路子、搭臺子等方法，激發教師發展內驅力，加快骨干教師成長，促進骨干教師成名。骨干教師每年要做到“三個一”：即在區級以上刊物發表一篇以上教研論文；上一次水平較高的公開課；帶動一個學科組，進行學科業務研討并寫出研討心得。

　　4.成立教師專業社團。以興趣促提高，以社團活動提質量。成立教師“翰墨飄香”書法社團、“藏書票”美術社團、“炫舞飛歌”音樂社團、“天行健”體育社團、“妙語聯珠”楹聯誦寫社團、“智慧教育 ”信息技術社團、“讀說沙龍”社團。在上學期活動經驗總結的基礎上，開展好本學期活動，保證活動質量。堅持“走出去，請進來”的原則，多為老師提供培訓、學習活動機會，以提升教師的專業技能與綜合素養。社團每周四進行活動。

　　5.堅持菜單式培訓。開學初，所有學校領導、學校名師提交自己每學期專題報告題目，學校加以篩選，向所有教師公布本學期培訓具體內容及相應學分，老師自主選擇參加。學科主任的培訓可同時進行。專題報告培訓與教師讀書課間周進行。

　　6.開展全校通識培訓。做好“七個一活動”，即同讀一本好書、寫一篇高質量的論文、上一節高質量的課、開發一項校本課程、參與一個實驗課題、寫一本讀書筆記、制作一個高水平的微視頻。

　　7.開展學科特色培訓。堅持每周一各教研組的教研活動，每周二的教師讀書課，每周三的教師共同體活動，每周四的教師社團活動，每月一次的全校大教研。各學科主任根據學科特點，開展具有學科特色的培訓。

　　8.繼續抓好分層培訓。繼續抓好新崗教師的“助跑工程”、青年教師的“拔節工程”、骨干教師的“成才工程”、區域名師的“陽光工程”、經驗教師的“助力工程”。加大體衛藝、科技創新和綜合實踐教師培養力度，堅持每月一項基本功考核，打造一專多能型教師隊伍。

　　9.堅持基本功練習。本學期將加強粉筆字與鋼筆字基本功練習，迎接區教師基本功比賽。

　　（六）教育科研求發展

　　創新開展教育科研工作。本學期教育科研工作主要從營造科研氛圍，提高科研實效；抓好課題研究，加強規范管理；健全參與機制，促進科研全面化；調整管理思路，保證創優效果幾方面開展工作。調整創新創優項目——“書香教師成長共同體”研究的思路，結合學校核心工作和重點工作，調整共同體的研究方向，精簡調配組成人員，明確共同體的工作目標和工作任務。圍繞“書香校園”特色建設核心，以課程整合研究為突破口，大膽嘗試和探究新教法、新模式，總結推廣課改經驗，全面提高我校的教育教學質量。充分發揮教育協作區、市區教科研部門、遠程教育資源的作用，提高教師教科研水平。做好市區兩級“十三五”規劃課題的研究，注重過程管理，結合課程整合和書香教師隊伍建設的具體要求，有重點，有層次地開展研究，力爭出成績，早結題。開展學校優秀論文評比工作，積極組織教師撰寫論文，拓寬教師公開發表文章的平臺，爭取更多發表機會。抓好教科研工作檔案管理，整理學生成果集和教師成果集。

　　（七）信息技術求超前

　　我校是山東省教育信息化試點單位，本學期我們將繼續加大信息技術研究力度，使其更好地為教育教學服務。

　　1.做好電子書包實驗工作。由實驗班教師組成電子書包實驗成長共同體，集中精力進行實驗。每兩周舉行一次電子書包實驗班教師、信息技術教師及年輕教師參與的電子書包應用沙龍，探討實驗中的經驗，解決實驗中存在的問題。除了加強培訓和研討活動以外，堅持以省級課題“翻轉課堂的研究”為抓手，成立電子書包教學素材庫，豐富教學內容。不斷完善學校書香閱讀Moodle課程，充分利用電子書包資源，引導學生進行電子閱覽和書香Moodle課程的學習，促進學校書香特色建設。

　　2.做好信息化試點工作。一是校園網絡設施改造。暑期，將建筑物之間的光纖、建筑物內的雙絞線等學校主干網絡線路按照區市級要求全部更新，網絡設備全部更換，建設一套完善的千兆/萬兆以太網絡系統，以保證我校的教學辦公、多媒體、無線網、電子書包以及后期的網絡高清監控系統的應用需求。二是建設開放式智慧閱覽系統。通過搭建的校園網無線全覆蓋網絡，建設一套符合學校需要的智慧校園圖書閱讀平臺軟件。三是建立信息發布系統。針對于學校對校園多媒體信息發布系統的應用需求，逐步在學校的主教學樓各樓層樓梯口、教室門口、公共交流區、實驗室、重點教室門口、階梯教室部署信息發布點。另外，我們還將建設一個創客實驗室，對電子書包教室進行改造和增設，為部分專用室配備觸摸大屏，方便教學。四是加強培訓與應用。加強電子白板軟件、優課系統軟件以及其他一些課件制作軟件等的培訓與應用。以“翻轉課堂”這一科研課題為抓手，重點研究微課程在課堂教學中的應用。積極參加“一師一優課，一課一名師”活動。拓展微機室的電子閱覽、自主學習等功能。實現教育教學資源信息化共享，加強教育教學研究，提高信息技術學科教學質量。做好對外宣傳工作。本學期10月份舉行教師“微課”制作評比。

　　（八）藝體科技求特色

　　1.深化藝體教育綜合素質工作。認真落實《區府19號文--關于持續推進素質教育全面提升學生綜合素質的意見》文件精神，按照“普及與提高相結合、課內與課外相結合、規范與特色相結合”的思路，在本年期（深化年）扎實開展青少年科普教育、科技創新活動。學校將創建創客工作室，加大科技創新工作力度。以科技社團為載體，抓好科技創新工作。深入推進“體育藝術、科技2+1+1項目”（2項運動技能、1項藝術技能、1項科技技能），確立與書香特色一脈相承的校本藝體活動特色，并進行校本化探索和研究，積極提升學校素質教育水平。

　　2.全面提升學生藝體素養。體育方面：結合實際情況抓好大課間和課外體育活動，把體育活動寓健身于快樂之中，促使學生養成自覺鍛煉身體的習慣。根據學校的現狀與學生的實際需求，將籃球、空竹等形式多樣的傳統體育活動納入課堂進行深入探究，并力爭使空竹成為學校特色。切實做好《學生體質健康標準》的達標、測試、上報工作，加強各年級學生身體素質達標活動，并將此納入教師課堂教學考核。美術方面：將藏書票教學與特色建設融合。圍繞藏書票做好小課題的研究，重點從制作材料、技巧方法、作品質量等方面進行創新，同時把橡皮版畫、剪紙、電腦藏書票等多種表現形式納入藏書票課堂教學，注重套色藏書票的制作教學，通過多種材料的應用、豐富的色彩表現，提高學生的創作興趣，引導學生把作品與讀書結合起來，把藏書票更多應用到讀書活動中。爭取通過藏書票教學研究使我校成為區第一批特色項目基地學校。落實級部藝術特色教學。結合學校的自編教材，本學期安排2個周時間進行級部特色美術課程教學，12月末舉辦師生畫展。音樂方面：積極推行年級“小樂器”，逐步將口風琴和葫蘆絲確定為學校推廣樂器，并形成特色。依托小樂器的培訓，通過聘請專業教師資源，壯大發展學校“民樂”社團，利用元旦音樂會等進行展示、比賽、演出，培養學生的音樂素養。積極參加區組織的各種比賽和主題活動、科技創新大賽等，提高學生身體素質、藝術素質和綜合能力。

　　（九）特色建設求卓越

　　本學期是書香特色五年規劃中的讀書學習整合年。我們將努力做到以書香建設為切入點，引導學生將讀書與學習結合起來：把喜愛讀書與熱愛學習結合起來，把自主讀書與自主學習結合起來，把學會讀書與學會學習結合，培養學生各方面能力。

　　1.堅持學生常態閱讀。本學期是書香特色五年規劃中的讀書學習整合年。我們將努力做到以書香建設為切入點，引導學生將讀書與學習結合起來。最大限度地開放閱覽室，三至五年級的學生按閱覽室的讀書課程表，在教師組織下，間周一次到學校圖書室閱覽，保證學生閱讀時間。班級設立圖書角，圖書量不少于班級人數的2倍，并定期更換。各年級設立每周讀書日，周一為一年級，周二為二年級，依次類推。堅持晨誦午寫暮讀活動以及每晚的讀書特色作業，堅持“書香家庭”開講活動，邀請書香家庭志愿者，到學校為學生進行讀書導讀；充分利用并管理好“三味書屋”，引導學生課間、中午進行讀書、棋類、五智等活動。通過閱讀考級活動對學生的閱讀進行評價。

　　2.堅持學生經典誦讀。以幾易其稿的校本教材《少年蒙學經典》年級讀本為依托，堅持古詩詞誦讀200首（各年級分別為60首.40首.40首.30首.30首）、經典國學誦讀10本（各年級2本）、經典名篇誦讀20篇（各年級為4篇）。經典誦讀方面，設必誦和選誦篇目。在課程實施時間上，一二年級每周開設一節經典誦讀課程，周三、周五早晨為全校經典誦讀時間，誦讀內容為必修誦讀篇目，如《三字經》《笠翁對韻》等；周五校本課時間，各年級進行選修篇目誦讀，如《孝經》《千字文》等。

　　3.以讀促寫內化提升。從課文及課外閱讀中挖掘習作訓練要素，一法一訓練，讓學生知道習作的基本技能，明確作文可以怎么寫。加強經典誦讀活動，努力探索詩詞誦寫的'成效，引導學生由讀到寫。鼓勵師生踴躍參加各級各類寫作比賽。在校刊、校報良好運行的前提下，鼓勵學生向外媒投稿，提高刊發量。

　　4.抓好書香文化節活動。在首屆書香文化節的基礎上，創造性組織第二屆書香文化節活動，為學生搭建讀書成果展示的平臺，引導學生將讀書與學習結合起來：把喜愛讀書與熱愛學習結合起來，把自主讀書與自主學習結合起來，把學會讀書與學會學習結合。促進學生全面個性地發展，打造書香特色建設文化。

　　（十）協作區建設求共贏

　　完善教育協作區一體化工作機制。認真落實《城里中學教育協作區新的五年發展規劃》和《城里中學教育協作區工作計劃》，遵照《城里中學教育協作區管理手冊》，做好教研訓各項活動、交流人員管理、九年一貫制成長檔案續填、畢業生的檔案提交等工作，力求在特色銜接、人員交流、特長生培養等方面取得較大成效；積極參與協作區平臺建設，實現優質資源共享的常態化、深度化、高效化。

　　總之，在新的學期，我們將在規范辦學的基礎上，以特色建設為核心，創新工作，突出亮點，全面提高教學質量，打造統一路小學的優質教育品牌。

小學教學計劃篇6

　　我作為一名小學教育（英語）專業的學生。我慶幸自己選對了專業，因為我覺得自己非常適合這個專業，所以在大一時專業成績名列前茅。但是，我清楚地知道，我不能只滿足于眼前所取得的成績，要想成為一名優秀的小學英語老師，光有學習成績是遠遠不夠的，我需要做更多的努力。

　　小學教師可以說是一個特殊的職業，它承擔著學生的啟蒙教育工作，可以說是學生的第二個父母。雖然它沒有初中、高中老師肩上背負的升學壓力，但是它的角色是至關重要的。

　　首先，小學教師要做一個新時代的慧眼識“千里馬”的“伯樂”。這個“伯樂”應該是善于挖掘學生的潛能，根據學生的特長、興趣、愛好，培養出不同的“千里馬”。小學生都或多或少存在一種待于被挖掘的潛能，而這個工作就需要每一個小學教師去完成。每個學生的特長、興趣、愛好也是不一樣的，這就需要教師的細心觀察，耐心輔導，激發他們的學習興趣，挖掘學生的潛能，并為學生營造出適應于學生身心發展的教學環境，讓“千里馬”能夠“食飽力足、才美外現”。

　　其次，小學教師要善于與學生建立良好的師生關系，努力培養學生的學習興趣。興趣是最好的老師，興趣更是學習的動力，是發展某種能力的契機，它促使人們去探索、實踐，從而發展智力；而學生學習興趣又是建立在良好的師生關系之上的。特別是小學生，怎樣激發培養他們的學習興趣，可以算是小學教師的首要任務之一。或許小學里，我們不用教與學生非常多的課本知識，但是我們一定要努力使學生對學習產生興趣。與此同時，還要培養學生各方面的興趣愛好。

　　再次，要有奉獻精神。教師應該不愧于“春蠶到死絲方盡”這樣詩句的贊頌。為了教育事業，不惜一切，不顧一切；不求索取，只求進取；盡心盡力，盡職盡責；一切為了學生，也為了學生的一切；忠誠于教育事業，真誠的做到“捧出一顆心來，不帶半根草去”。

　　再者，小學教師要是一個多才多藝的“萬花筒”。教師才藝多，對發展學生的個性特長，早期開發學生的潛能是十分重要的。“萬丈高樓平地起”小學生從小有一個良好教學環境，接受良好的教育，打好扎實的基礎，這對學生將來不如高一級的學校和走向社會都是非常重要的。所以小學教師的才藝越多，知識越淵博，對社會的貢獻就會越大。

　　最后，要與時俱進，并且要不斷進行教學創新。教師要不斷學習，不斷更新，獲得新的信息和技能，獲得新的意識，新的觀點和新的價值，以便更好地服務于教育事業。教師在教學過程中要根據不同環境和對象進行創新性活動。在教學觀念、教學內容、教學方法、教學管理等方面，在前人已有的經驗和結論基礎上，要有所探索、有所總結、有所超越。

　　總之，作為一個新世紀的小學教師，站在教育行列的起點，肩負著培養人才之重任。不僅要具備各種教學才能，精通各門教學藝術，還要善于挖掘學生的潛能，與學生建立良好的師生關系；既要修身養德，敬業愛崗，讓耐心、愛心、恒心、上進心融為一體；又要加強學習，不斷提高自身的業務素質，才能適應社會發展的需要，才能更好地為社會主義教職工育事業作出更大的貢獻。

　　以上是我對小學教師應具有的素質的了解。針對上述，我想作為一個小學教育（英語）專業的學生，我應該從以下幾個方面努力。

　　1、培養廣泛的興趣愛好，始終保持強烈的求知欲。

　　隨這現代信息技術發展和各種兒童讀物的普及，再加上小學生強烈的好奇心，他們的知識已遠遠超過其年齡界限。他們喜歡思考，有自己的見解，也有提不完的問題，渴望能得到成人的解答。而教師是他們心目中最有威信、最有學問的人，自然成為他們經常提問的對象。教師有廣泛的興趣愛好、淵博的知識，才能深入淺出地回答孩子們提出的各種問題，在滿足他們的求知欲的同時點燃智慧的火花。

　　如果教師對孩子的問題一問三不知，不僅起不到“傳道、授業、解惑”的作用，而且有損教師在學生心目中的形象。還有一句老話：教師要給學生一杯水，自己要有一桶水。所以，我要廣泛的學習科學文化知識和專業理論知識，學著去關注學生們關心的話題，這樣，以后我才能更好地與學生溝通，成為他們的良師益友。同時，由于小學生活潑好動、愛唱愛跳，特別是低年級的學生，所以我要培養自己廣泛的興趣愛好，是自己變得多才多藝，這樣才能更好地知道學生開展豐富多彩的活動，在活動中培養他們的興趣，使他們快樂地學習。在大學里，我要努力學習專業知識，爭取獲得更多的榮譽，如獎學金、優秀學生、優秀畢業生，還有各個跟專業有關的證書等等，為自己3年后找工作做鋪墊。還有我要加強對英語的重視程度，雖然小學老師不需要很高的英語水平，但是我絕不能松懈，我要完成自己的英語目標。

　　2、學習良好的教師情感品質。

　　小學生知識經驗少，是非觀念差，生活經驗欠缺，他們不僅需要教師在學習上的耐心教導，行為品德上的耐心引導，而且需要在生活

　　上的細心關注。在生活上，有些學生已經能夠獨立，但是仍然會有一部分學生需要關愛與呵護，這就需要教師細心觀察，發現學生生活上的困難，并且給予幫助；在學習上，學生們水平參差不齊，這就需要教師用一顆耐心一遍一遍的教導，真正做到“誨人不倦”。在觀念上，小學生的思想不夠成熟，缺乏是非判斷力，這就需要老師循循善誘，使他們不至于走入歧途。這些，看上去都是挺簡單的，但是經過一段時間的實踐后，我發現真正做到愛心、耐心與細心并舉，是一件非常不容易的事。我要一步一步來，在實踐中反省自己，在反省中逐步培養與提升。

　　3、控制自己的情緒，科學地教育孩子。

　　首先，教師要有完成教育任務的堅定意向，這是他們完成教育任務的保證。這種意志品質是與他們強烈的社會責任感相聯系的。其次，教師的沉著、自制，會有效的影響兒童的意志品質。小學生總是或多或少地存在一些行為問題，如，任性、不遵守規則、不聽從規勸、違背教師提出的要求，同伴之間不能友好相處等，教師要善于調整、控制自己的情緒，處事冷靜，以平和的態度對待學生，同時耐心地對他們進行教育。如果教師缺乏自制力，用粗暴地方式對待學生，例如諷刺挖苦，甚至體罰或變相體罰，這不僅傷害學生的情感，而且會影響他們的身心健康。教師地喜怒無常對學生是極為有害的，容易使一些學生去窺測教師情緒地“晴雨表”，形成兩面派行為方式，從而影響特們個性地健康發展。曾經，我看到過有些小學教師對自己的學生非常嚴厲，動不動就罵，甚至打。這致使很多小學生都非常怕老師，他們做任何事都小心翼翼。我還聽一些小學生說過這樣一句話：沒有一個老師是不打人的。當時，我真的很寒心。我在想難道我以后也會是這樣子嘛。不行，我一定不能。從現在開始，我要認真學習教育教學法，學會執著、沉著與自制，用正確的方法來教育我未來的每一個學生。

　　4、努力培養自己各方面的能力。

　　首先是敏銳細致的觀察力。從現在開始，我要認真學習并研究小學生的心理及其心理的外在表現，然后多多去觀察一些小學生，試著去分析他們的心理，提高自己的觀察力。再者就是創造性思維能力。我要好好利用大學的時間，多去挑戰新事物，并在這過程中大膽地去創新，提高自己的創新能力。其次是生動、流暢的口語表達能力。教師必須要具備一定的口頭表達能力，可以說這是最最重要的。在今后的學習生活里，我要抓住一切可以在大眾面前講話的機會，無論是班級還是社團，還是其它一些場合，一步一步提高表達能力。最后就是

　　組織管理能力。我知道我以后肯定會選擇當班主任，這可不是一件簡單的事。很幸運，在大二這一年，我將擔任湖學研究會的會長，這是一個非常能鍛煉人的機會。我要好好干，在嘗試中積累更多的組織管理經驗。雖然他跟管理一個小學班級有點差別，但是也能夠在其中學到很多有用的。

　　5、提高對師德的認識。

　　所謂師德認識，就是指對教師職業道德的深刻認識和全面理解，要從“德”中體會到獻身小學教育事業的無比快樂和自豪。培養跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從良好的小學啟蒙教育開始，小學教師的一言一行及教育質量將直接影響到今后初中、高中及大學的學習質量和綜合素質能力的提高。人們形容育人職業是“園丁”那是很貼切的，尤其小學教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，什么樣的教師就培養什么樣的學生，育人之本，關鍵在于師德。我要學會關愛每一個學生，其一，要關心學生的生活，尤其當個別學生身體感到不適時，更要體貼、照顧好；其二，要熟悉學生們的基本情況，如家庭人員，學生的性格、脾氣、生活環境，這樣，在教育時，就可根據每位學生的不同特點，尋找相應的方法，因人而異，充分挖掘他們的內在潛能；其三，平等對待每個學生，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經濟條件，都一視同仁、平等對待。這樣，學生們就會感到在老師面前表現都同樣有機會得到肯定。

　　總之，我想說：我喜歡小學教師這個專業，因為喜歡，所以我會用心去學習，去提升自己，為以后真正地踏上工作崗位打下堅實的基礎。

小學教學計劃篇7

　　一、工作思路：

　　以理論學習促進教師政治業務素質的提高；以精細化的管理規范師生的教學行為；以完善的課堂教學管理與評價機制進一步激發教師的工作熱情；以教學科研不斷提高教師的業務水平；以系統科學的活動提高學生的綜合素質。使學校教學工作科研化、教學研討經常化、教學管理規范化、全面育人個性化。

　　二、工作目標

　　1. 積極開展教學研究活動，提高課堂教學的有效性，提高教師的專業素養。

　　2. 大力加強教師隊伍建設，充分發揮泰山區名師、教壇新秀、教學能手等骨干教師的輻射帶動作用。

　　3. 以提高教學各環節的工作質量為目標，在抓好各項規章制度的落實，強化過程管理，有效地實施科學化、規范化、精細化管理。

　　4. 加強課程管理，開齊開全國家課程和地方課程，開足課時。充分挖掘學校、教師的教育資源，在原有基礎上，積極開發、完善校本課程《陽光體育》，以高質量的校本課程帶動特色學校建設。

　　5、扎實開展“體育藝術2+1”活動，使學生從小就能接受良好的體育、藝術教育，提升學生綜合素養，

　　6、深入開展創新教學方式和學習方式的研討與實踐，構建符合教學實際的有效課堂教學模式，提高課堂教學效益。實施“捆綁式”協作學習，培養學生自主學習能力。

　　7、積極開展教研活動。加強學校教研組建設，抓實、抓細、抓好校本教研，向研究要效益，向研究要質量。

　　8、組織教師參加全處各科優質課評選和學科帶頭人評選活動。全年力爭推出區級以上現場會1—2個，優質課（公開課、示范課）5—10節，論文10—15篇。

　　9、繼續完善教學管理制度和教師評價方案。建立和完善教師和學生綜合評價體系。

　　三、主要工作措施：

　　（一）認真落實課程方案，開發特色鮮明的校本課程，開展豐富多彩的課外活動

　　1、按規定開齊、上足各類國家和地方課程，特別是把綜合實踐活動、信息技術、安全、健康教育、生命教育、陽光體育、誦讀等地方課程、校本課程納入到學科教學活動中，確保課程方案的落實。

　　2、充分發揮我校傳統體育項目的優勢，開發出具有本校特色的高質量的校本課程——《陽光體育》。

　　3、認真開展“體育藝術2+1”活動。在確保音體美課堂“主渠道”和每天上午三十分鐘的陽光體育大課間活動的同時，周二至周五每天下午兩節課后統一安排30分鐘的“體育藝術2+1”活動（周一下午第二節課為主題班會），活動做到時間、地點、內容、指導教師等“四落實”，活動效果納入學生綜合素質評價。加強興趣小組活動的落實，學校統一開設美術書法、音樂、舞蹈、體育、信息技術、美文誦讀等興趣小組，促進學生的個性全面發展。

　　（二）建設一支師德高尚，業務精湛的教師隊伍。

　　教師是學校發展的根本，一支師德高尚，業務精湛的教師隊伍，是強校、名校的物質保證。本學期要進一步加大教師隊伍建設的力度，使教師隊伍的整體素質有明顯的提高。

　　1、開展讀書活動，加強教師的教育教學理論學習，定期進行書香教師評選。學校要求教師不僅要圍繞課程改革，深入學習教育教學經驗和教育教學方法，提高理論造詣，還要制定促進個人專業成長的讀書計劃，經常閱讀各類報刊、雜志、教育書籍等。教師讀書要與新課程改革相結合，與教育教學反思相結合，與寫作相結合，充分利用教師個人教育博客，交流讀書心得。學校支持教師購置教育理論方面的書籍，教師在認真閱讀后，認為有推薦價值，可上交學校，介紹給其他老師交流共享，學校將以原價返還教師本人。每學期期末，學校將組成評委會，對教師的讀書情況進行評比，并評選出能在教師讀書活動中起到示范引領作用的“書香教師”5名，學校給予一定的現金獎勵。

　　2、加強校本培訓學習。學期初制定計劃，確定每次校本輔導主講人，根據一些熱點問題及教育教學中的疑惑，確定主講專題。

　　3、搭建平臺，為教師的成長營造良好的氛圍。

　　一是“請進來”。請有關教學專家、名師來校指導教師的課堂教學，通過面對面的交流，提高教師的課堂教學水平，加快教師成長步伐。

　　二是“走出去”。組織教師參加級別、水平都比較高的教學研討活動，通過親身參與，親身體驗，向名師學習，找自身差距，明確努力方向和目標。

　　三是有效開展校本研究。加強教研組建設，積極開展校本研究活動，通過教研組研究課、青年教師創新課、骨干教師示范課以及專題研討活動，為教師搭建展示自我的舞臺，活躍校本研究氛圍，提高教師的業務素質。

　　4、促進教師專業發展，建立教師發展評價體系，實行名師、骨干教師培養制度，加強青年教師的培養，促進教師自我發展。充分發揮泰山區名師、骨干教師的引領作用。通過學科教研活動、業務講座、教材培訓等方式，指導、帶動青年教師，切實發揮其輻射作用，真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用。5、將教育敘事研究作為促進教師發展的重要平臺。鼓勵教師反思教學實踐，積極撰寫教學隨筆。學校把在教師個人成長博客撰寫教學隨筆作為教師教學反思的重要途徑。規定每位教師每月在博客上要寫1—2篇文章。把教學工作中有感而發的事情；一時的頓悟、小小的喜悅；棘手的問題、感動的案例等隨手記下來，發在博客上交流學習。學校每學期將對教師的博客進行評比，選出5名“博客之星”并給予獎勵；

　　6、全員大練基本功，提高教師的教學技能。為了進一步提高教師課堂板書水平，進而帶動提高學生的寫字水平，本學期繼續開展“大練書寫基本功”的活動，倡導全校教師“寫楷體鋼筆字，練漂亮粉筆字”。個人臨帖與平時備課中的教案書寫、課堂教學時的粉筆板書相結合。從而使各科教師都以規范、美觀、整潔的書寫成為學生的表率，在潛移默化中促進學生良好的書寫態度和習慣的養成。

　　（三）繼續實施有效管理，提高教學管理的實效性

　　1、修改完善教學常規管理制度，重點推進，逐項貫徹落實。

　　教學管理制度是提高教學質量的根本保證。為規范課堂教學行為，實現教學管理的規范化、科學化、人文化，在建立健全《教學常規檢查制度》、《教學先進個人評選辦法》、《教學、教研及常規管理評價制度》、《優秀教研組評選辦法》、《作業審批制度》、《教師評價方案》等教學管理制度的基礎上，建立適應素質教育要求的新制度，如《三級課程管理制度》《校本課程開發與實施制度》《教學評價制度》等。通過制度化建設，在學校全體教師中形成崇尚學術、崇尚研究、合作創新的氛圍。

　　2、學校領導重視。學校領導班子經常召開研究教學質量提高的專題會議。學校領導分工包級部。

　　3．加強過程管理，全力落實教學常規工作。

　　教學常規工作是學校的根本工作，我們將繼續加大對常規教學的檢查力度。教導處和各教研組每月進行一次全校性的常規檢查，詳細記錄檢查情況，并以此作為教師個人考核的依據。檢查工作分為計劃制訂、教研記錄、業務學習、備課、上課、聽評課、作業布置與批改、培優輔差、作業審批單、各活動記錄等內容。對檢查結果在全校進行通報，對存在的問題提出整改意見，要求教師要對查出的問題及時進行整改，并認真加以落實。一周后學校復查。期末教導處對每月的教學常規檢查結果進行總體評價，計入教師期末工作考評。通過強化教師教學常規的貫徹、落實與檢查，做到教學常規管理的精細化、長效化。

　　（四）強化教學研究意識，提高課堂教學的有效性

　　1、加強備課研究。備好課是上好課的必要前提，學校要求教師按照區教科研中心制定的《關于加強中小學備課及管理的指導意見》，深入研究課程標準、教材、學情、教學策略與方法，堅持超周備課，努力提高備課質量。

　　2、抓好“五類課”研究：

　　1）教研組內研討課。每位教師在新學期開始的第二、三周必須在教研組內上一堂公開研討課，并聽遍組內所有教師的研討課，利用教研活動時間組織評課，交流研討。

　　2）典型課例研究課。本學期將開展一課多教、同課異教典型課例展示活動。從教材分析、問題設計、課堂評價、教法與學法等多方面對典型課例進行深入研究。

　　3）示范課。安排泰山區名師、骨干教師、教學能手上課，充分發揮他們的示范引領作用。

　　4）教師們的常態課。學校校長、教導處、各教研組長經常深入課堂聽教師們的隨堂課，并及時進行交流反饋。

　　5）創新課。加強創新課的 “課例研究”，也就是“一個課例，三次研討”：第一，由授課教師在認真研究課標、教學內容、分析學情的基礎上，完成教學設計，在教研組內上一堂“試講課”；第二，課后聽取聽課教師的建議，集體研討，查找不足，形成新的教學設計，在此基礎上面向全體教師執教“公開課”，由教導處、教研組長、骨干教師共同參與進行再討論、再修正，授課教師集中大家的意見、建議進一步完善教學設計；第三，學校邀請泰安市教育名家參加，上“研討課”，通過專家點評、與專家面對面交流將課堂教學提升到新的層次。三次研討結束后，授課教師作全面總結，形成書面材料，與其他教師共同分享。通過課例研究使教師的“自我反思、同伴互助、專業引領”有機地結合在一起，促進教師的專業成長和進步。

　　3、加強深化課堂教學改革，切實轉變學生學習方式的研究

　　通過開展草根課題及 “捆綁式”協作學習的研究，把研究的出發點放在學生的身上，研究如何高效實施自主、合作、探究式的學習方式，從而培養學生良好的學習習慣及自主學習能力，引導學生個性的全面發展。

　　4、加強教研組建設，構建高效教研團隊

　　學校要求語文、數學、綜合組的三位教研組長既要是專業上的權威，更要有凝聚全組教師的人格魅力；既要率先垂范，更要對組內教師實施教學的行為做出階段性評價。加強教研組內部的溝通、交流和理解，通過信息交流、經驗共享、互助聽課等活動培養民主、互助、合作的團隊精神，充分發揮全組教師的集體智慧。

　　1）加強教研組組長的培訓指導工作。一是組織和勉勵組長加強自身學習，提高教研組管理水平；二是在教導處的具體指導下，制定好科學、精致、操作性強的教研組計劃；三是實行教研組組長月例會制度，每月召開一次教研組長例會，總結交流前階段工作的經驗，反思工作中的失誤，布置下階段的工作；四是認真履行組長職責，教研組長必須對組內成員進行常規調研，發現問題、總結經驗，提高教研活動的針對性；五是有效組織開展每一次教研活動，提高活動的質量；六是加強學科的教學資料的積累，將老師們的備課資料、制作的課件、公開課教案、外出培訓學習心得體會、教學論文、教學隨筆等各種原始資料及時積累，形成富有實效、且具有校本特色的學科教學資源庫，實現組內資源共享，確保學科教學的效率和效益。

　　2）教研組活動做到“四定”：定活動主講人、定活動時間、定活動內容、定活動地點，確保教研活動的質量。

　　3）開展豐富多彩的教研組研究活動。

　　A、積極組織開展組內研究課活動。圍繞“自主、合作、探究”這一現代課堂教學理念，探索課堂教學的有效性，提高課堂教學的效率和水平。

　　B、積極組織開展集體備課活動。通過集體備課這一形式，深入領會和掌握教材的教學目標，教學的重點難點，研究教學策略，確定教學流程，采用有效的教學手段和方法，實現資源共享，促進集體提高。

　　C、圍繞學校草根課題，積極組織開展專題研討活動。

　　4）豐富學科組活動，發揮學科組總結、引領、提高作用。

　　切實組織開展好學科組研究活動，制定好計劃，精心組織、開展豐富多彩的研究活動，發揮學科組總結、引領、提高的作用。

　　A、青年教師研究課；

　　B、外出培訓教師匯報課；

　　C、骨干教師示范課；

　　（五）完善教學評價機制，引領教學工作科學發展

　　1、完善《教師評價方案》。建立有利于促進教師職業道德和專業水平提高的科學的教師評價體系。綜合考慮教師的職業道德、工作量、專業發展、工作表現、育人效果和合格率等六個方面的因素，不單純以考試成績和升學率高低評價和獎勵老師。