一年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃（通用10篇）
時(shí)間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，我們的教學(xué)工作又將翻開新的一頁(yè)，何不趕緊為即將開展的教學(xué)工作做一個(gè)計(jì)劃呢？教學(xué)計(jì)劃怎么寫才能切實(shí)地幫助到自己將來的工作呢？下面是小編為大家整理的一年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃 1
一、教學(xué)內(nèi)容與教材分析
牛津英語(yǔ)一年級(jí)第一學(xué)期共包括九個(gè)單元，重要包括一些對(duì)話，日常有交際用語(yǔ)，再加上一些相對(duì)比較簡(jiǎn)單的指令性語(yǔ)言、單詞，其中也穿插一些寓教于樂形式的小游戲、韻律、故事、歌曲和繞口令等。
二、教學(xué)目標(biāo)
進(jìn)入一年級(jí)，是小學(xué)生們真正開始接觸英語(yǔ)，開始逐漸有了ABCD的認(rèn)知，開始表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的的好奇，小學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)更加要注意其多方面能力的發(fā)展，教學(xué)中著重要對(duì)學(xué)生的聽說能力進(jìn)行培養(yǎng)。通過本學(xué)期本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)；能夠說并執(zhí)行一些簡(jiǎn)單的指令性語(yǔ)言。能夠通過游戲、韻律、故事、歌曲和繞口令等學(xué)生喜聞樂見的形式鞏固學(xué)生的聽說能力，跟著磁帶多讀多聽多說，進(jìn)行一定的鞏固有練習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)的能力，逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、能聽懂并發(fā)出一些簡(jiǎn)單的指令性語(yǔ)言并能對(duì)此做出正確的行為反應(yīng)。
2、能運(yùn)用交際語(yǔ)句比較熟練地進(jìn)行對(duì)話；并且能夠認(rèn)讀這些句子。
3、能聽、說、認(rèn)讀單詞。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、talk中對(duì)話的聽、說、理解與簡(jiǎn)單運(yùn)用。
2learn中單詞的聽、說、認(rèn)讀； learn中字母的聽、說、讀、寫。
四、教學(xué)難點(diǎn)
1、各首歌曲、韻律和繞口令熟練吟唱。
2、 talk中的交際語(yǔ)句在實(shí)際情景中進(jìn)行交流、運(yùn)用。
3、單詞的聽、說、認(rèn)讀。
五、班級(jí)情況分析
一班是住校班，有的沒上過幼兒園，有的上的是不正規(guī)的.幼兒園，也沒接觸過英語(yǔ)。所以，英語(yǔ)的基礎(chǔ)就是個(gè)零。需要從頭認(rèn)知。需要費(fèi)好大的力氣才能趕上其他班的基礎(chǔ)。二班的學(xué)生均是從我們學(xué)校的幼兒園剛升入小學(xué)。其中有幾個(gè)學(xué)生在其他幼兒園也已學(xué)習(xí)過簡(jiǎn)單的幾樣常見水果、動(dòng)物和“早上好”等問候語(yǔ)。但從總體上來看，學(xué)生之間的程度相當(dāng)，站在相同的起點(diǎn)。
一年級(jí)的學(xué)生大多為初次接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有強(qiáng)烈的新鮮感與好奇心，這是一個(gè)優(yōu)勢(shì)。但是，一年級(jí)的學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)，對(duì)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)需要一個(gè)適應(yīng)過程，特別是對(duì)一些課堂常規(guī)的學(xué)習(xí)適應(yīng)也需要不少的時(shí)間。另外低段學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力不能長(zhǎng)時(shí)間的集中，自控能力比較弱，常常表現(xiàn)出聽課的耐心不夠，忍不住要開小差，對(duì)新知識(shí)的掌握與運(yùn)用能力也比較弱。
六、教學(xué)措施
1、合理制定教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃合理安排課時(shí)。
2、課堂生動(dòng)有趣，形式多樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、注意課堂用語(yǔ)英語(yǔ)化，為學(xué)生創(chuàng)造良好語(yǔ)言環(huán)境，也為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
4、提優(yōu)補(bǔ)差，注意對(duì)個(gè)別后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
5、根據(jù)學(xué)生的總體情況制定實(shí)際可行的評(píng)價(jià)。
6、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以詞為基礎(chǔ)，以句子為重點(diǎn)的開展教學(xué)。
七、課時(shí)安排
每單元安排四課時(shí)，八個(gè)單元新課加一個(gè)復(fù)習(xí)單元。
一年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生初步的興趣并積極參與課堂上的各種活動(dòng)。
2、能夠在本單元涉及的情景中認(rèn)識(shí)并能說出4個(gè)主線人物的名字：Bill，Lily，Andy和Joy，認(rèn)識(shí)寵物狗Lucky和主線人物的好朋友Angel。
3、能夠在教材提供的情景中聽懂有關(guān)文具的詞匯，并初步說出這些單詞。
4、能夠聽懂并能使用問候用語(yǔ) Good morning，會(huì)唱本單元的歌曲。
5、能夠聽懂課堂指令語(yǔ)stand up等，并做出正確的反應(yīng)。
6、能夠聽懂本單元的歌謠，并會(huì)用歌謠做自我介紹。
二、教學(xué)建議
1、這是學(xué)生的第一節(jié)英語(yǔ)課，在正式學(xué)習(xí)英語(yǔ)之前，教師應(yīng)做如下準(zhǔn)備工作：
1）利用VCD等形式，如迪斯尼動(dòng)畫片（英語(yǔ)版），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
2）感性地向?qū)W生介紹有關(guān)英語(yǔ)的方方面面，如：世界上有多少人使用英語(yǔ)這種語(yǔ)言；主要說英語(yǔ)的國(guó)家都有哪些。也可以做一個(gè)小調(diào)查，問問學(xué)生的生活中有沒有說英語(yǔ)的人、學(xué)生自己會(huì)說幾個(gè)英語(yǔ)單詞、以及想不想學(xué)英語(yǔ)等。（由于學(xué)生年齡小，教師要注意使用兒童語(yǔ)言，說兒童易懂，感興趣的話題。）
3）簡(jiǎn)單地向?qū)W生介紹一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，如：上課認(rèn)真聽老師、同學(xué)、錄音說英語(yǔ)，大聲回答問題，積極參與課堂活動(dòng)；回家要經(jīng)常聽英語(yǔ)錄音帶，常把在課堂學(xué)到的語(yǔ)言說給父母聽等。
4）請(qǐng)學(xué)生打開課本，看看在這本書里要學(xué)到哪些內(nèi)容，他們自己喜歡學(xué)哪些內(nèi)容等。
5）介紹書中第1頁(yè)的主線人物，他們是誰，叫什么名字。讓學(xué)生試著說一說主線人物的'名字。
6）教師給學(xué)生起英文名字，并讓學(xué)生試著說一說自己的英文名字。
2、建議教師讓學(xué)生先學(xué)習(xí)“Good morning！”等問候用語(yǔ)。不急于讓學(xué)生開口說，應(yīng)先讓他們多聽?zhēng)妆殇浺艉徒處煹氖痉�。學(xué)生開口后，如有發(fā)音不準(zhǔn)確的，教師不必一糾到底，只要學(xué)生敢于開口說，教師就要給予表?yè)P(yáng)。（這一點(diǎn)很重要，教師不可忽視。）
3、教師應(yīng)讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)，在情景中練習(xí)。
4、教師應(yīng)利用多種方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)文具的單詞。如：讓學(xué)生先聽錄音，然后教師在黑板上畫出書、鉛筆等文具的圖，再讓學(xué)生說出英語(yǔ)單詞；讓學(xué)生聽錄音，每聽一個(gè)詞，教師便展示一個(gè)相應(yīng)的實(shí)物，練習(xí)幾遍后，教師說詞，讓學(xué)生展示實(shí)物。
5、在學(xué)生初步學(xué)會(huì)有關(guān)文具的詞匯后，教師可帶領(lǐng)全班表演：學(xué)生們分別扮演書、尺子、鉛筆和橡皮。教師說到哪一個(gè)文具的單詞，扮演相應(yīng)角色的同學(xué)就站起來。還可以讓學(xué)生互換角色表演。
6、教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)說歌謠的時(shí)候，要用手打節(jié)拍，語(yǔ)速要慢，并注意單詞重音。
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一、 學(xué)生分析。
一年級(jí)的學(xué)生在開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初級(jí)階段，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)通常都有非常濃厚的興趣，而興趣是英語(yǔ)教學(xué)最重要的教學(xué)目的，我們掌握初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生特點(diǎn)，細(xì)心呵護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我們學(xué)校實(shí)行小班化教學(xué)，每班學(xué)生不超過40人，其中優(yōu)秀生大約占全班人數(shù)的50%，他們頭腦清晰，思維敏捷，對(duì)知識(shí)的掌握扎實(shí)、穩(wěn)固，能夠在學(xué)習(xí)上積極主動(dòng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；多數(shù)學(xué)生中等，這部分學(xué)生反應(yīng)靈活，理解力較強(qiáng)，但課堂紀(jì)律稍差。我要通過對(duì)優(yōu)秀生的輔導(dǎo)，使他們進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)所學(xué)知識(shí)能靈活運(yùn)用，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題，分析研究問題，解決問題的能力。
綜合素質(zhì)較差點(diǎn)的約占全班人數(shù)的7%，這些學(xué)生大部分是家庭文化環(huán)境較差，家長(zhǎng)只重視經(jīng)濟(jì)利益，而忽視了對(duì)孩子的管教，還有些學(xué)生普遍存在的問題是：基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，頭腦反應(yīng)較慢在學(xué)習(xí)上被動(dòng)，以至學(xué)習(xí)成績(jī)較差，還有的`學(xué)生由于年齡偏小，自制力較差，上課注意力不集中以至學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。我要通過對(duì)待優(yōu)生的輔導(dǎo)，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，全面提高學(xué)生的整體水平。
二、 教材分析。
本冊(cè)教材New Standard English 第一冊(cè)是供小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期使用的。全書共11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)復(fù)習(xí)模塊，每個(gè)模塊兩個(gè)單元，一般第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型（Task—based）練習(xí)，包括一些英語(yǔ)歌曲、chant名、小詩(shī)或一些游戲。
Module 1：Greetings
Module 2：Introductions
Module 3：Numbers
Module 4： Colours
Module 5：School
Module 6：Classroom
Module 7L Family
Module8： Friends
Module9：Birthday
Module10：Directions
在這一冊(cè)，學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們?cè)O(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率最高的語(yǔ)句，包括以下主要內(nèi)容：?jiǎn)柡虿⒒貞?yīng)；詢問姓名、年齡、地點(diǎn)、物品名稱，并給予回答；數(shù)字1—10；談?wù)撊�、物品、地點(diǎn)、顏色、數(shù)字；表達(dá)自己的喜好等。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語(yǔ)用、語(yǔ)境和語(yǔ)義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，也希望學(xué)生結(jié)合語(yǔ)用和語(yǔ)境掌握語(yǔ)句和語(yǔ)詞的基本語(yǔ)義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
三、 教學(xué)要求。
通過學(xué)習(xí)本冊(cè)英語(yǔ)，使學(xué)生：
1、逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)新能力，主體意識(shí)，獨(dú)立操作能力，邏輯思維能力，觀察判斷能力等。
2、能完成課文以外的聽力練習(xí)。
3、能運(yùn)用英語(yǔ)在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步的日�？陬^交際，如問候他人，詢問有關(guān)個(gè)人，家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能仿照示例或據(jù)圖片提示進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。
4、能參加運(yùn)用英語(yǔ)組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動(dòng)。
5、能聽懂簡(jiǎn)單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
6、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本方法，形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺性和通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)獲得更多知識(shí)的求知欲。
7、能使學(xué)生學(xué)會(huì)與來自不同文化背景的各國(guó)人民友好相處，養(yǎng)成開放和合理的跨文化意識(shí)。
四、 教學(xué)重難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：?jiǎn)柡虿⒒貞?yīng)；詢問姓名、年齡、地點(diǎn)、物品名稱，并給予回答；數(shù)字1——10；談?wù)撊恕⑽锲�、地點(diǎn)、顏色、方位；表達(dá)自己的喜好等。
2、難點(diǎn)：課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語(yǔ)用、語(yǔ)境和語(yǔ)義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，也希望學(xué)生結(jié)合語(yǔ)用和語(yǔ)境掌握語(yǔ)句和語(yǔ)詞的基本語(yǔ)義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
五、教學(xué)措施。
1、 盡量創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，并把笑容和幽默每天都帶到教室里，讓學(xué)生在放松開心快樂的課堂氣氛下，在教師和藹可親的目光下輕松學(xué)習(xí)，輕松學(xué)習(xí)，重新培養(yǎng)興趣。
2、 課堂上盡量最大可能地使用英語(yǔ)，不用或少用漢語(yǔ)。
3、 糾正錯(cuò)誤。永遠(yuǎn)用委婉，間接的方式糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。
4、 鼓勵(lì)。鼓勵(lì)是幫助，是使學(xué)生樹立自信，學(xué)好英語(yǔ)的最好方法。
5、 利用錄音磁帶，影碟機(jī)，網(wǎng)絡(luò)資源等電教手段幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)習(xí)慣。
6、 給差生補(bǔ)課，且要持之一恒，永遠(yuǎn)不要放棄每一位掉隊(duì)的學(xué)生。
7、 小組活動(dòng)，趣味歌曲，游戲活動(dòng)，競(jìng)賽活動(dòng)等貫穿課堂始終。
六、 教學(xué)進(jìn)度。
第一周：2 —4 頁(yè)。
第二周：5 —7 頁(yè)。
第三周：8 —9頁(yè)。
第四周：10—12頁(yè)。
第五周：13—14頁(yè)。
第六周：15—17頁(yè)。
第七周：18—19頁(yè)。
第八周：20—22頁(yè)。
第九周：23—25頁(yè)。
第十周：期中考試。
第十一周：25—27頁(yè)。
第十二周：28—29頁(yè)。
第十三周：30—32頁(yè)。
第十四周：36—37頁(yè)。
第十五周：33—34頁(yè)。
第十六周：35—37頁(yè)。
第十七周：38—40頁(yè)。
第十八周：41——43頁(yè)。
第十九周：43——45頁(yè)。
第二十周：51——52頁(yè)。
第二十一周：期末考試。
一年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃 4
一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)任務(wù)
�。ㄒ唬┛傮w描述
對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣，開始形成一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。能根據(jù)簡(jiǎn)單的指令做動(dòng)作、玩游戲和做簡(jiǎn)單的事情。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問候、交換簡(jiǎn)單的信息。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱幾首英文歌曲，念幾首英語(yǔ)歌謠。能在圖片或多媒體的幫助下聽懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小故事。能根據(jù)圖片或提示說單詞或句子。在學(xué)習(xí)中善于模仿，積極參與，樂于開口。
（二）分類目標(biāo)
1、語(yǔ)言知識(shí)
�。�1）詞匯 學(xué)習(xí)本冊(cè)有關(guān)打招呼、男女生、學(xué)校、顏色、數(shù)字、生字等話題的單詞、詞組。
�。�2）語(yǔ)法 知道物品有單復(fù)數(shù)形式
（3）功能 了解有關(guān)打招呼、問候、介紹自己擁有的物品，喜歡的顏色，能做的事情，詢問別人是否擁有某物等日常用語(yǔ)。
2、語(yǔ)言技能
A、聽做
1） 能聽懂簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)，并做出反應(yīng)。
2） 能根據(jù)簡(jiǎn)單的指令做事情如：指圖片、圖顏色、畫圖、做動(dòng)作、做手工等。
3） 能根據(jù)聽到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铩?/p>
B、說唱
1） 會(huì)唱本冊(cè)書出現(xiàn)的4首或以上的英文歌，能念4首或以上的歌謠。
2） 能模仿說英語(yǔ)，語(yǔ)音清楚、語(yǔ)調(diào)自然。
3） 能看圖說單詞或句子
4） 能用英語(yǔ)打招呼、致以簡(jiǎn)單的問候和能用英語(yǔ)互相交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息。
C、玩演
1） 能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲。
2） 能做簡(jiǎn)單的角色表演，能表演英文歌曲、歌謠及一、二個(gè)課本故事。
D、視聽 視聽簡(jiǎn)單的英語(yǔ)動(dòng)畫片，全學(xué)期時(shí)間不少于5小時(shí)（平均每周10~15分鐘）
3、情感態(tài)度
�。�1）有興趣聽英語(yǔ)、說英語(yǔ)、念歌謠、唱歌曲、聽故事、做游戲等；
（2）樂于模仿，敢于開口，積極參與。
4、學(xué)習(xí)策略
�。�1）在學(xué)習(xí)中集中注意力，能認(rèn)真傾聽老師和同學(xué)說英語(yǔ)。課外能多聽、多說、多演英語(yǔ)。
�。�2）注意生活中使用的簡(jiǎn)單英語(yǔ)，如：廣告、物品包裝等。
5、文化意識(shí)
�。�1）知道英語(yǔ)中最簡(jiǎn)單的稱呼、問候和告別語(yǔ)。
�。�2）x 能對(duì)贊揚(yáng)作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。 注：帶x的為彈性要求。
二、教材分析
一年級(jí)的教材分為上下兩冊(cè)，分兩個(gè)學(xué)期使用。每一冊(cè)都有6個(gè)單元。每個(gè)單元的設(shè)計(jì)課時(shí)為五課時(shí)，其中一課時(shí)為復(fù)習(xí)課。 第一課是語(yǔ)言的整體呈現(xiàn)，一故事的形式呈現(xiàn)語(yǔ)言的功能與結(jié)構(gòu)。這也是這套教材的特點(diǎn)之一。以及相關(guān)主題的詞匯學(xué)習(xí)。第二課的內(nèi)容是一個(gè)TPR活動(dòng)和一個(gè)歌曲。 第三課由語(yǔ)音詞匯的練習(xí)和一首歌謠以及相關(guān)的練習(xí)構(gòu)成，是語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)流的訓(xùn)練以及整體認(rèn)讀能力的活動(dòng)。 第四課由聽、做、找圖與涂顏色的活動(dòng)組成，是對(duì)整個(gè)單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合訓(xùn)練、復(fù)習(xí)與提高。
此外，教師用書中還提供了復(fù)習(xí)活動(dòng)和游戲，可以單獨(dú)組成復(fù)習(xí)活動(dòng)課。 本套教材中的詞匯分為核心詞匯、語(yǔ)音詞匯以及情景詞匯，在本教材中也有體現(xiàn)。本套教材對(duì)語(yǔ)音詞匯和核心詞匯的要求是不同的，核心詞匯要求學(xué)生能夠說認(rèn)、整體認(rèn)讀，不要求拼寫。語(yǔ)音詞匯的重點(diǎn)在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練上。
教材中每個(gè)單元都設(shè)置了與主題內(nèi)容聯(lián)系的歌曲。要求學(xué)生理解歌謠的大意。對(duì)歌謠中的個(gè)別詞匯不作教學(xué)要求，在教學(xué)中也不用處理�？傮w要求是能夠跟隨錄音說唱和表演。但是這一要求是單元整體目標(biāo)，不是哪一節(jié)課之后學(xué)生就能夠唱能夠說。 教材中每單元第三課時(shí)部分的詞匯是語(yǔ)音詞匯，目的是進(jìn)行語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的練習(xí)。
教學(xué)要求上要低于核心詞匯。但是在一年級(jí)的教學(xué)當(dāng)中，由于學(xué)生詞匯知識(shí)有限，因此語(yǔ)音詞匯也部分承擔(dān)了擴(kuò)充詞匯的任務(wù)。在教學(xué)當(dāng)中要求學(xué)生能夠正確地發(fā)音，不要求學(xué)生拼寫單詞。第四課時(shí)主要內(nèi)容是聽說，或聽作以及找圖片涂顏色的活動(dòng)。這一部分內(nèi)容是各個(gè)分項(xiàng)能力訓(xùn)練之后的再次整合。以活動(dòng)的形式對(duì)本單元的重要內(nèi)容進(jìn)行復(fù)現(xiàn)，為學(xué)生提供學(xué)生綜合運(yùn)用本單元語(yǔ)言的`情景。
三、學(xué)情分析
一年級(jí)1至4班共有學(xué)生115人，學(xué)生上課時(shí)的控制能力差和思想注意力不集中，部分學(xué)生剛接觸學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ)，所以教學(xué)難度很大。部分學(xué)生在學(xué)前班學(xué)過一點(diǎn)，但并不扎實(shí)，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境。
四、教學(xué)措施
1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計(jì)教案。
2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。
3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生說起來，動(dòng)起來。
4、實(shí)行開放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語(yǔ)交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。
5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對(duì)話，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
6、以學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
7、教師通過適當(dāng)?shù)膯栴}引導(dǎo)學(xué)生的觀察和討論。
一年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃 5
一、指導(dǎo)思想
隨著全球經(jīng)濟(jì)、信息技術(shù)、知識(shí)技能一體化，社會(huì)對(duì)人才要求：年青化、知識(shí)化、技能化、專業(yè)化。尤中國(guó)加入WTO后，English get more and more important inmoderm society。所以我們的英語(yǔ)教學(xué)必須響應(yīng)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程的改革政策，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新、以人為本、終身學(xué)習(xí)的思想觀念，提高教育教學(xué)效益為中心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)言能力和英語(yǔ)語(yǔ)感能力，循序漸進(jìn)地建立起英語(yǔ)語(yǔ)言思維能力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下良好基礎(chǔ)。
二、教學(xué)原則
以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領(lǐng)先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語(yǔ)”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍，高質(zhì)量的上好每一堂英語(yǔ)課，使知識(shí)、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識(shí)，在玩中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。
三、學(xué)生基本情況分析
一年級(jí)學(xué)生上課時(shí)的控制能力差和思想注意力不集中，且學(xué)生剛接觸學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ)，所以教學(xué)難度很大。少數(shù)學(xué)生在學(xué)前班學(xué)過一點(diǎn)，但大部分學(xué)生沒有接觸過英語(yǔ)，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的.語(yǔ)境。
四、教材分析
此套教材NewStandEnglish，全書共分10個(gè)模塊（Module）。每個(gè)模塊分二個(gè)單元（Unit），第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型（Task—based）練習(xí)，包括歌謠和小詩(shī)。
通過對(duì)歌謠和小詩(shī)的學(xué)習(xí)，一是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感；第二是提高發(fā)音的正確性；第三通過這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外使用。
本冊(cè)書考慮到學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，特設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內(nèi)容：?jiǎn)柡虿⒒貞?yīng)；詢問姓名、年齡、地點(diǎn)、物品等，并給予回答；數(shù)字1—12；談?wù)撊恕⑽锲贰⒌攸c(diǎn)、動(dòng)物；表達(dá)自己的喜好等。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語(yǔ)用、語(yǔ)境和語(yǔ)義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)積極參與到老師特設(shè)的語(yǔ)用和語(yǔ)境中，掌握語(yǔ)句和詞語(yǔ)的基本語(yǔ)義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
四、教學(xué)目的
1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能聽懂、會(huì)說一些簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ)，并能在情境中運(yùn)用。
2、使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、中文意思。
3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動(dòng)鞏固所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
五、教學(xué)措施
1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計(jì)教案。
2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。
3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生說起來，動(dòng)起來。
4、實(shí)行開放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語(yǔ)交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。
5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對(duì)話，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
六、教改設(shè)想
1、應(yīng)用英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)研究英語(yǔ)教學(xué)模式，研究探討英語(yǔ)教學(xué)最佳教學(xué)方案，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
2、發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
一年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃 6
一、學(xué)習(xí)情況分析
一年級(jí)的學(xué)生年齡較小，形象思維較為發(fā)達(dá)，但對(duì)抽象概念的理解能力有限，接受知識(shí)的能力也較為欠缺，他們并不清楚如何積極實(shí)踐和鞏固已學(xué)的內(nèi)容，這給英語(yǔ)教學(xué)帶來了困擾。因此，在日常教學(xué)中，應(yīng)通過具體或可觸及的物品來展示所教授的課文和詞匯，并堅(jiān)持進(jìn)行練習(xí)與鞏固，以實(shí)現(xiàn)知識(shí)的積累。然而，學(xué)生在現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上存在差異。有些學(xué)生已經(jīng)積累了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，而少數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。不過，低年級(jí)的學(xué)生充滿好奇心和熱情，這是其他年級(jí)學(xué)生所不及的。因此，只要課堂設(shè)計(jì)和教學(xué)方法經(jīng)過深入思考與充分準(zhǔn)備，我相信會(huì)獲得良好的效果。
教材概述
本教材是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的入門級(jí)教材，共涵蓋十個(gè)單元。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)高一上冊(cè)的單元知識(shí)展開的。
每個(gè)單元包含五個(gè)部分：學(xué)習(xí)語(yǔ)言、觀察、學(xué)習(xí)、觀看、交流、唱歌和游戲。其中，learntosay部分重點(diǎn)通過情境對(duì)話來訓(xùn)練聽說能力，并提高會(huì)話技巧。同時(shí)呈現(xiàn)新詞匯、新句式和新話題。Lookandlearn部分則主要通過將主題與圖片及單詞結(jié)合展示新詞匯。Lookandread部分強(qiáng)調(diào)圖片，并排列主要句型，指導(dǎo)學(xué)生通過更真實(shí)的語(yǔ)言情境來練習(xí)本單元的內(nèi)容。Look read and write部分專注于學(xué)習(xí)英文字母，要求學(xué)生通過示范，正確聽、說、讀英文字母。Funhouse通過游戲、歌謠和調(diào)查的方式幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提升聽說和思維能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
由于此階段學(xué)生仍處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，因此在生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境和輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，并激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，與學(xué)習(xí)知識(shí)同樣重要。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，期望學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)基本技能方面達(dá)到以下目標(biāo)：
1、能夠熟練運(yùn)用日常交際語(yǔ)言，做到學(xué)以致用。
2、能夠根據(jù)實(shí)物或圖片說出所學(xué)的'單詞，發(fā)音較為準(zhǔn)確。學(xué)習(xí)詞匯是一個(gè)不斷積累的過程，需要在日常學(xué)習(xí)中逐步鞏固，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、借助非語(yǔ)言提示（如圖片和手勢(shì)等），能夠理解清晰表達(dá)并進(jìn)行記錄。
4、能夠唱并表演學(xué)過的英文歌曲，朗讀學(xué)習(xí)到的民謠。
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好充分的準(zhǔn)備。備課時(shí)需與新課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，并考慮到學(xué)生年齡較小，上課前應(yīng)特別關(guān)注課堂準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)。
2、因材施教。針對(duì)不同學(xué)生采用不同的教學(xué)方式，以充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性。學(xué)生的個(gè)體差異會(huì)在很大程度上影響教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也能起到促進(jìn)作用。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)充分利用這些差異，努力尋求平衡。
3、設(shè)計(jì)每節(jié)課的導(dǎo)入部分，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂形式要多樣化，充滿知識(shí)性、趣味性、挑戰(zhàn)性和表現(xiàn)性，在一定程度上激發(fā)學(xué)生的積極性，并使他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能。同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作能力。
4、根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際需求，考慮到學(xué)生年齡較小，應(yīng)全面培訓(xùn)聽、說、讀的技能，為今后更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
5、對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，應(yīng)不斷開闊他們的視野，鼓勵(lì)他們多看多讀課外的英語(yǔ)節(jié)目，并參與興趣小組活動(dòng)。對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生，則應(yīng)給予個(gè)別輔導(dǎo)，采用“一幫一”的方式，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生幫助他們，這不僅能提升家教作用，還能促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)與合作精神。同時(shí)，中等水平的學(xué)生也應(yīng)受到重視，畢竟他們?cè)趯W(xué)生群體中占多數(shù)。如果忽視了他們，會(huì)導(dǎo)致對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的抵觸。因此，在關(guān)注不同層次學(xué)生的同時(shí)，也不要放松對(duì)中等水平學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)。
一年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃 7
音樂是人類最古老、最具普遍性的感染力的藝術(shù)形式之一。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德、智、體美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。我們?cè)谶^去的一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著，新的一年即將開始，我們?cè)诓灰浕仡櫳弦荒甑目嗬彼崽鸬耐瑫r(shí)，更要制定“宏偉藍(lán)圖”來激勵(lì)和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。今后，在新的學(xué)期里我一定要做到以下幾方面：
一、思想方面：
積極參加政治學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)，認(rèn)真仔細(xì)的做好政治學(xué)習(xí)筆記。關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)黨中央的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。熱愛自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去。積極的參加學(xué)校組織的使自己在教育科研、教育理論上都有所成長(zhǎng)和進(jìn)步。
二、教學(xué)方面
1、備課
積極參加教研組組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真的準(zhǔn)備說課、備課、集體備課，認(rèn)真的利用好每周一的教研時(shí)間。作為一名老教師也要向其他教師學(xué)習(xí)其先進(jìn)的方法，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)以及那種對(duì)學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。可以根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年級(jí)組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
為了上好一節(jié)課，經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和有經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。
2、上課
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答�？梢宰龅揭虿氖┙蹋虒W(xué)方法受到學(xué)生的喜愛。學(xué)生積極的回答問題，能夠和學(xué)生積極的融合在一起，教學(xué)的任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。要讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡我上的音樂課。
三、學(xué)生情況分析
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng)，對(duì)音樂有著一定的興趣。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。
四、教材分析
小學(xué)音樂一年級(jí)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。
1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。如第五單元《愛祖國(guó)》中歌曲學(xué)唱和欣賞中讓學(xué)生了解我們的祖國(guó)，熱愛人民和祖國(guó)，讓學(xué)生自由想象發(fā)表感言。
2、降低了音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱(f強(qiáng)、P弱)讓學(xué)生到生活中尋找、比較，再如通過動(dòng)物叫聲，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。
3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
4、建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說、爸爸媽媽對(duì)我說。
五、教學(xué)資源開發(fā)
利用教師用書、錄音帶和多媒體教學(xué)軟件等多種教學(xué)輔助資料來進(jìn)行音樂課教學(xué)，還可引導(dǎo)學(xué)生利用日常生活中的一些物品自制樂器，如《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》中的碰鐘等，讓學(xué)生更加有興趣，更輕松、愉快地學(xué)習(xí)。
六、教學(xué)措施
1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動(dòng)、多想、多說，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。
2、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺�、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待他們，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。
4、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長(zhǎng)，積極探索，勇于開拓，努力實(shí)踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。
七、教學(xué)目的
1、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度。
通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類、對(duì)一切美好事物的`摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度和對(duì)美好未來的向往與追求。
2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。
通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親自參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎(chǔ)知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。
3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。
通過對(duì)音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。
4、培養(yǎng)愛國(guó)主義和集體主義精神。
通過音樂作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。
5、尊重藝術(shù)、理解多元文化。
尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng)、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。
八、教學(xué)內(nèi)容與基本要求
1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。
2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。
3、體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。
4、聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對(duì)所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。
5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長(zhǎng)短和高低。
一年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃 8
一、學(xué)生基本情況分析
本學(xué)期我執(zhí)教的一年級(jí)三個(gè)班共有學(xué)生140多人，由于年齡和心理認(rèn)知的原因，在小學(xué)一年級(jí)展開英語(yǔ)教學(xué)，對(duì)于僅有六歲多的小孩子在學(xué)習(xí)母語(yǔ)的同時(shí)學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言是有一定的難度的。但是小孩善于模仿、對(duì)新鮮事物感興趣，且樂于參加活動(dòng)，這也是他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有利條件。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)面向全體學(xué)生，注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境。
二、教材分析
此套教材是牛津上海版英語(yǔ)第一冊(cè)，全書4個(gè)模塊。本冊(cè)書特別設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內(nèi)容：用英語(yǔ)和老師、同學(xué)、家長(zhǎng)打招呼、問好、說再見等。設(shè)計(jì)了生活中常見的物品如：小動(dòng)物、學(xué)習(xí)用品、水果等單詞。循序漸進(jìn)地建立起英語(yǔ)語(yǔ)言思維能力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下良好基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目的
1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能聽懂、會(huì)說一些簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ)，并能在情境中運(yùn)用。
2、使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。
3、通過歌曲、游戲、歌謠、等活動(dòng)鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)強(qiáng)化對(duì)知識(shí)在日常生活中的運(yùn)用。
2、重點(diǎn)強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的掌握性，讓學(xué)生多聽多說。
五、教學(xué)方法
1、利用直觀教學(xué)手段，直接感知。在教學(xué)過程中，根據(jù)教材的需要為學(xué)生準(zhǔn)備各種各樣的單詞圖卡、詞卡、人物頭飾等，在教學(xué)生認(rèn)讀單詞之前，首先讓學(xué)生看圖片，引導(dǎo)他們觀察，接著要求學(xué)生認(rèn)真聆聽老師的讀音，進(jìn)而讓他們模仿發(fā)音，再呈現(xiàn)單詞并配合相應(yīng)的動(dòng)作，反復(fù)示范和練習(xí)。這樣讓學(xué)生直接感知，
在圖文并茂的情景中學(xué)習(xí)，既加深認(rèn)識(shí)又能激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的'基礎(chǔ)。
2、同時(shí)采用情景教學(xué)法和游戲教學(xué)，讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂中感受到英語(yǔ)的樂趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性。
3、注重評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生初步的評(píng)價(jià)意識(shí)。課堂上采用積極有效的課堂評(píng)價(jià)，做到每課一評(píng)，如：Good job！Welldone！Excellent！采用激勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)有利于集中學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生增強(qiáng)成就感和自信心，同時(shí)對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。
4、指導(dǎo)學(xué)生和小伙伴一起合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。
六、教學(xué)措施
1、根據(jù)兒童“好動(dòng)、好玩、好奇、好勝”的心理特點(diǎn)，盡量創(chuàng)造新穎多樣、富于啟發(fā)性、能調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的情境，設(shè)計(jì)形式多樣的游戲，來喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和求知欲，學(xué)習(xí)能力也在游戲中得到培養(yǎng)和發(fā)展。
2、學(xué)生在緊張歡樂的氣氛中既獲得知識(shí)，又不易產(chǎn)生心理疲勞，有效地避免了學(xué)生課堂上的“走神”現(xiàn)象，從而有效地達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
一年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃 9
一、情況分析
1、學(xué)生分析：
一年級(jí)小朋友剛接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣很濃，模仿能力很強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，因此要注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。但由于年齡的特點(diǎn)，注意力容易分散，如果單調(diào)的一味的講解知識(shí)，會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)積極性，取得的效果也會(huì)不如意。所以，應(yīng)當(dāng)從他們的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多在課堂上設(shè)計(jì)活動(dòng)，增強(qiáng)趣味性。從而達(dá)到使他們從一開始就喜歡英語(yǔ)的 目標(biāo)。
2、教材分析：
本冊(cè)教科書共八個(gè)單元（包括六個(gè)新授單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元），每個(gè)新授單元都按"話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)"相結(jié)合的體系，設(shè)計(jì)和編排了大量視、聽、讀、唱、畫、游、演、做等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。話題貼近生活、對(duì)話淺顯易懂、活動(dòng)豐富多樣、語(yǔ)言地道典型、情景自然真實(shí)、歌曲優(yōu)美動(dòng)聽、歌謠明快流暢、插圖活潑生動(dòng)，比較符合兒童的生理和心理特點(diǎn)以及兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。
二、教學(xué)目的、任務(wù)：
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；
2、培養(yǎng)學(xué)生純正的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)；
3、能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做事情，自己也能發(fā)號(hào)簡(jiǎn)單的指令；
4、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；
5、能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，能說簡(jiǎn)單的英文歌謠；
6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品；
三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、能根據(jù)教師的`簡(jiǎn)單指令做事情，自己也能發(fā)號(hào)簡(jiǎn)單的指令；
2、能運(yùn)用所學(xué)的對(duì)話進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；
3、能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，能說簡(jiǎn)單的英文歌謠；
4、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。
四、教學(xué)措施
針對(duì)目前學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的現(xiàn)狀和所學(xué)英語(yǔ)水平參差不齊的現(xiàn)狀，以及這冊(cè)書所提出的教學(xué)要求，我在提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生能夠順利進(jìn)入一年級(jí)小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中來，我準(zhǔn)備采取以下幾項(xiàng)措施：
1。加大游戲及歌曲在課堂中出現(xiàn)的頻率，充分利用低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，通過課堂活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2。加強(qiáng)學(xué)生聽的訓(xùn)練。主要包括：課上大量聽課文錄音；回家讓家長(zhǎng)督促孩子聽已學(xué)過的知識(shí)，并要求學(xué)生做到及時(shí)預(yù)習(xí)新知識(shí)。
3�？偨Y(jié)、積累和歸納語(yǔ)言素材，包括詞匯、詞組、短語(yǔ)、短句，并加大靈活運(yùn)用的力度，使學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的掌握每課書所出現(xiàn)的詞匯。
4、給予學(xué)生明確的期望值，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取。學(xué)習(xí)是件愉快的事，也是件需要不斷付出勞動(dòng)的工程。要相信學(xué)生，肯定他們是一定能不斷成功的。
5、要盡可能多地創(chuàng)造充足的語(yǔ)言"習(xí)得"機(jī)會(huì)，給孩子們創(chuàng)設(shè)"習(xí)得"的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，盡可能多地"習(xí)得"英語(yǔ)。
6、注重學(xué)生在開始階段對(duì)基本發(fā)音、朗讀等習(xí)慣的培養(yǎng)，不求速度，但求精準(zhǔn)。
7、幫助學(xué)困生樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立融洽的師生關(guān)系，不讓一個(gè)人掉隊(duì)。
8、不斷總結(jié)自己在教學(xué)方面的得失，經(jīng)常反思、及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式方法，提高教學(xué)的能力。
五、教學(xué)進(jìn)度
周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)數(shù)
單元 章節(jié)
一至三 Unit 1 School 4
四至五 Unit 2 Body 4
六至八 Unit 3 Animal 4
九至十 Unit 4 Revision 4
十一至十二 Unit 5 Numbers 4
十三至十四 Unit6 Colours 4
十五至十六 Unit7 Fruit 4
十七至十八 Unit8 Revision 4
十九至二十 Review and Examination 4
一年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃 10
一、學(xué)生情況分析
一年級(jí)學(xué)生通常年齡在6-7歲之間，他們剛接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣濃厚，模仿能力強(qiáng)，但注意力容易分散，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未完全養(yǎng)成。部分學(xué)生可能在幼兒園已經(jīng)接觸過一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)，但大多數(shù)學(xué)生需要從零開始。
二、教學(xué)目標(biāo)
激發(fā)興趣：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，使他們樂于參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
聽說能力：學(xué)生能夠聽懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。
基礎(chǔ)知識(shí)：學(xué)生能夠掌握一定量的詞匯和句型，能夠朗讀和背誦簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠和歌曲。
學(xué)習(xí)習(xí)慣：幫助學(xué)生建立良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，如每天聽英語(yǔ)、跟讀英語(yǔ)等。
三、教學(xué)內(nèi)容
詞匯：教授與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的詞匯，如動(dòng)物、水果、顏色、數(shù)字等。
句型：簡(jiǎn)單實(shí)用的日常交際用語(yǔ)，如問候、告別、介紹等。
歌謠與歌曲：選擇與教學(xué)內(nèi)容相符的英文歌謠和歌曲，提高學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感。
游戲與活動(dòng)：設(shè)計(jì)形式多樣的英語(yǔ)游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
四、教學(xué)方法
直觀教學(xué)：利用圖片、實(shí)物、多媒體等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解詞義和句型。
情景教學(xué)：創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活相關(guān)的情景，讓學(xué)生在模擬的情景中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。
游戲化教學(xué)：通過游戲、競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
分組合作：鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
略
六、評(píng)估與反饋
課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、發(fā)音準(zhǔn)確性等。
作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的'作業(yè)完成情況，了解他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。
口語(yǔ)測(cè)試：定期進(jìn)行口語(yǔ)測(cè)試，評(píng)估學(xué)生的聽說能力。
家長(zhǎng)反饋：與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況，并征求家長(zhǎng)的意見和建議。
七、注意事項(xiàng)
關(guān)注個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)，因材施教，確保每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。
保持課堂活躍：通過游戲、競(jìng)賽等形式，保持課堂氛圍的活躍性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
及時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)：對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)秀表現(xiàn)給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，提高他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
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