【實(shí)用】教學(xué)計(jì)劃匯總九篇
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們又將迎來(lái)新的教學(xué)工作，該好好計(jì)劃一下接下來(lái)的教學(xué)工作了！我敢肯定，大部分人都對(duì)這個(gè)教學(xué)計(jì)劃很是頭疼的，下面是小編收集整理的教學(xué)計(jì)劃9篇，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)計(jì)劃 篇1
為了全面落實(shí)好教學(xué)工作計(jì)劃，了解期初教學(xué)、教學(xué)管理和教學(xué)監(jiān)控情況，有效監(jiān)控并保證教學(xué)運(yùn)行，及時(shí)解決教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)院有關(guān)文件精神，我系于20xx年2月17日開(kāi)始，拉開(kāi)了20xx-20xx(2)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃情況檢查工作的序幕。現(xiàn)將執(zhí)行檢查情況匯報(bào)如下：
一、 成立專門(mén)機(jī)構(gòu)，落實(shí)教學(xué)檢查工作
(一)成立建筑工程系教學(xué)管理工作自評(píng)小組人員組成如下： 組長(zhǎng)：王彥(系主任)
副組長(zhǎng)：劉新強(qiáng)(教學(xué)管理系副主任)
成員：
管理干部：
楊朝莉(系黨總支副書(shū)記)、趙笑非(系辦公室主任)、楊義(輔導(dǎo)員)、楊延章(教務(wù)員)。
專業(yè)(教研室)主任：
劉宗川(建筑工程技術(shù)教研室主任)、肖啟榮(工程造價(jià)教研室主任)
骨干教師：
鄧太平、魏貴華、朱以旭、周繼芬、郝成書(shū)、陳卓
聯(lián)絡(luò)員：
各班班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員
(二)系主任辦公室作為教學(xué)管理工作自評(píng)小組的日常辦事機(jī)構(gòu)。
二、召開(kāi)系教職工大會(huì)
在20xx年2月15日，主教學(xué)樓建筑工程系主任辦公室召開(kāi)了系教職工大會(huì)。就本學(xué)期教學(xué)管理常規(guī)要求及學(xué)院教學(xué)管理目標(biāo)責(zé)任考核考評(píng)內(nèi)容、指標(biāo)、評(píng)價(jià)依據(jù)和本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃等內(nèi)容，進(jìn)行了傳達(dá)。讓全體教職工明白了本學(xué)期將要完成的工作任務(wù)。組織教師學(xué)習(xí)了《達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案審查制度》、《達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案審查制度》、《達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院評(píng)課制度》、《達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院評(píng)教實(shí)施辦法》、《達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院聽(tīng)課制度》、《達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案審查制度》和《達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院作業(yè)布置與檢查制度》。
三、完善了一系列與評(píng)分依據(jù)密切相關(guān)的制度
1、教師承擔(dān)教學(xué)工作任務(wù)制度。
為了完成“考評(píng)辦法”中的指標(biāo)內(nèi)涵，制定了《建筑工程系教師承擔(dān)教學(xué)工作任務(wù)承諾書(shū)》，在承諾書(shū)要求，凡對(duì)所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，必須無(wú)條件完成本門(mén)課程教學(xué)文件：教案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表、學(xué)期授課計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)課程表、PPT課件等。
2、制定了《課堂常規(guī)教學(xué)檢查指標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》。
為了完成“考評(píng)辦法”中的指標(biāo)內(nèi)涵，全面提升教師教學(xué)基本素質(zhì)要求，制定了《經(jīng)濟(jì)管理系教學(xué)檢查指標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》和《經(jīng)濟(jì)管理系教學(xué)檢查記錄表》。
在《經(jīng)濟(jì)管理系教學(xué)檢查指標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出了在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中組織教學(xué)環(huán)節(jié)必須體現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)對(duì)勞動(dòng)紀(jì)律中“遲到、早退”作出了明確的界定：以鈴聲響完未到上課教室門(mén)口為遲到，以鈴聲未響，就發(fā)出下課命令并離開(kāi)上課教室為早退。檢查有無(wú)教材、教案、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表、學(xué)生用書(shū)與教師用書(shū)是否一致(出版社是否相同，版本是否相同)、檢查授課使用語(yǔ)言;講課音量，檢查著裝要求，嚴(yán)禁穿吊帶裙、露臍裝、露ru溝等暴露衣服上講臺(tái)。
3、嚴(yán)禁男性教師穿背心、拖鞋上講臺(tái)。對(duì)板書(shū)、睡覺(jué)學(xué)生、遲到、早退學(xué)生教師怎么管理作了要求。對(duì)使用多媒體也進(jìn)行了要求，對(duì)教案熟練程度也進(jìn)行了規(guī)定。并對(duì)上述制度和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了集中學(xué)習(xí)。
4、制定了建筑工程系教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度作為教學(xué)管理的規(guī)范。同時(shí)，還編寫(xiě)了建筑工程系教研室工作手冊(cè)和教研室工作職責(zé)、教研室主任工作職責(zé)和建筑工程系頂崗實(shí)習(xí)手冊(cè)等一系列教學(xué)管理制度。
通過(guò)制度的制定，和對(duì)制度的學(xué)習(xí)理解，全系師生員工心往一處想，勁往一處使，我系教學(xué)管理工作出現(xiàn)了明顯效果。也促進(jìn)和加強(qiáng)了教育、教學(xué)、教研和教改的力度。
四、暢通信息渠道和加強(qiáng)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出整改措施
(一)建立健全暢通的信息渠道
1、教師方面
在暢通信息渠道方面，我們建立了建筑工程系全體教職工參與的建筑工程教研QQ群平臺(tái)，全系教職工參與的飛信平臺(tái)以及在本系上課的各任課教師的聯(lián)系電話和QQ號(hào)碼等方便教職工能隨時(shí)溝通的各種交流平臺(tái)。
2、學(xué)生方面
為了了解學(xué)生情況，建立了全系各班班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員的電話、QQ
號(hào)碼、飛信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生在教學(xué)方面的要求、意見(jiàn)和建議隨時(shí)可以直接與系主任、分管教學(xué)主任、教務(wù)員面對(duì)面隨時(shí)溝通，還建立了各班班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員與系教務(wù)員的QQ郵箱留言服務(wù)，通過(guò)建立健全的QQ群聯(lián)系、電話聯(lián)系、飛信聯(lián)系、QQ郵箱留言服務(wù)等多種聯(lián)系方式、多渠道網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的溝通方式，得以與學(xué)生和教師獲得大量的及時(shí)的無(wú)障礙溝通的教學(xué)管理方面的信息。
3、學(xué)院督導(dǎo)室方面
只要督導(dǎo)室聽(tīng)我們系課程，我們盡量安排同行聽(tīng)、評(píng)課。
(二)加強(qiáng)監(jiān)督查檢力度
對(duì)照教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容，認(rèn)真組織檢查，檢查內(nèi)容：
1. 教師及教學(xué)管理人員到崗情況。
2. 學(xué)生紀(jì)律、上課情況、學(xué)生班級(jí)花名冊(cè)發(fā)放情況。
3. 教學(xué)任務(wù)落實(shí)及教學(xué)文件準(zhǔn)備情況。
4. 檢查教學(xué)運(yùn)行情況。教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃、教學(xué)任務(wù)與課表執(zhí)行情況，特別是課表(任課教師、教室、機(jī)房、班級(jí))的發(fā)放和執(zhí)行情況。
5. 班級(jí)教材征訂、發(fā)放、及時(shí)到位情況。
6. 實(shí)驗(yàn)(實(shí)訓(xùn))室、機(jī)房以及相關(guān)設(shè)施與設(shè)備準(zhǔn)備情況。
7. 教研活動(dòng)情況。教研室要認(rèn)真制定學(xué)期教研室工作計(jì)劃，提交系領(lǐng)導(dǎo)審定;檢查教師課時(shí)授課計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)文本等教學(xué)資料準(zhǔn)備情況。
8. 各教研室要對(duì)上學(xué)期各種教學(xué)資料進(jìn)行檢查，材料是否規(guī)范、完善，并按相關(guān)的規(guī)定進(jìn)行上交和存檔。
9、系部領(lǐng)導(dǎo)和教研室主任聽(tīng)課任務(wù)完成情況檢查;隨時(shí)安排教學(xué)管理工作自評(píng)小組成員二人以上，進(jìn)行聽(tīng)課檢查。隨時(shí)與學(xué)院督導(dǎo)室領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，只要他們聽(tīng)我們系上的老師的課，我們就盡力配合完成系上的聽(tīng)課任務(wù)。
檢查方式靈活多樣，隨時(shí)檢查，定期或不定期檢查，收集、獲得分析信息，通過(guò)大半學(xué)期的檢查，全系11位專業(yè)業(yè)老師的課堂教學(xué)任務(wù)，我們?nèi)柯?tīng)了一次，有的老師聽(tīng)了2次，個(gè)別的教師組織聽(tīng)了3次。特別是剛開(kāi)始進(jìn)行檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題較多，就問(wèn)題與任課老師進(jìn)行了交流，達(dá)到了互相學(xué)習(xí)共同提高的作用。到了4月底左右，基本上都能按照教學(xué)質(zhì)量檢控指標(biāo)和教學(xué)常規(guī)檢查指標(biāo)要求，規(guī)范教學(xué)活動(dòng)的行為(形式方面和質(zhì)量?jī)?nèi)涵方面)。
(一)學(xué)期初存在的教學(xué)方面問(wèn)題
1、仍然有個(gè)別教師上課缺乏組織教學(xué)程序(表達(dá)開(kāi)始上課的信號(hào)、考勤等);對(duì)學(xué)生遲到不管不問(wèn)、不理不睬，缺乏對(duì)學(xué)生的課堂紀(jì)律管理。
2、仍然有個(gè)別教師對(duì)按新要求進(jìn)行教學(xué)文件準(zhǔn)備不很完整;
3、少數(shù)教師不會(huì)板書(shū)或板書(shū)不十分規(guī)范;
4、極個(gè)別年輕教師上課聲音較小;
5、極少數(shù)教師對(duì)上課睡覺(jué)學(xué)生不聞不問(wèn);
6、極個(gè)別教師對(duì)教材內(nèi)容不熟悉，講課變成照本宣讀;
7、極個(gè)別教師眼神關(guān)注學(xué)生不夠;
8、項(xiàng)目任務(wù)型備課理念未深入理解，大多數(shù)仍然停留在傳統(tǒng)備課、上課的教學(xué)模式中。對(duì)學(xué)習(xí)和落實(shí)貫徹執(zhí)行職業(yè)教育教學(xué)新理念意識(shí)還比較淡薄;
9、仍然存在課堂教學(xué)活動(dòng)以教師講課為主體，未體現(xiàn)以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體的教學(xué)活動(dòng);
(二)教學(xué)檢查結(jié)果的處理;
1、各教研室對(duì)教學(xué)檢查情況進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和不足及時(shí)進(jìn)行了整改。
2、系辦對(duì)全系檢查情況進(jìn)行了匯總，通過(guò)全系教職工大會(huì)進(jìn)行了情況通報(bào)。
3、對(duì)于帶普遍性的教學(xué)管理問(wèn)題，通過(guò)教研活動(dòng)，集體進(jìn)行教學(xué)研究，討論。尋求解決問(wèn)題的辦法和措施。
4、期初教學(xué)檢查工作結(jié)束后，我系及時(shí)對(duì)各種檢查資料進(jìn)行了認(rèn)真的整理、歸檔。
教學(xué)執(zhí)行情況
通過(guò)一系列、制度、檢查、督促、對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行分析總結(jié)研究，提出整改措施，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)室的幫助下，在系部領(lǐng)導(dǎo)重視、老師配合、學(xué)生支持下。我系教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況良好。能按計(jì)劃要求按部就班、按質(zhì)按量地完成各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。
教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想：
以教育教學(xué)為工作重點(diǎn)，充分發(fā)揮音體美教師的技能和每一個(gè)人的特色。完善教研工作機(jī)制，不斷探索新的教育教學(xué)方法，促進(jìn)教育教學(xué)能力。促進(jìn)每一位教師的合作交流，探索研究切磋的意識(shí)。加強(qiáng)教師對(duì)班級(jí)的管理能力。嚴(yán)格遵守國(guó)家制定的各項(xiàng)教育方針，遵守學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度。提高教師教育教學(xué)水平。打造成一個(gè)有特色的教研組。
二、具體措施：
1．認(rèn)真開(kāi)展教研組制定的各種教研活動(dòng)。
2．學(xué)習(xí)和研究新的教育教學(xué)方法，不斷提高和溝通教育教學(xué)中的新信心。加強(qiáng)教育教學(xué)研究和交流，大膽創(chuàng)新，以教育教學(xué)研究促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量。
3．加強(qiáng)教師之間的團(tuán)結(jié)，形成和諧共進(jìn)的學(xué)習(xí)，工作氛圍。形成相互協(xié)作，團(tuán)結(jié)，謙讓，愛(ài)護(hù)，關(guān)心的良好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
4．在教學(xué)中做到，學(xué)生是主體，教師是協(xié)助者。充分發(fā)揮每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，是學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生做到愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)造學(xué)習(xí)的能力。
5．加強(qiáng)教學(xué)班級(jí)的常規(guī)管理，更要發(fā)揮教師和學(xué)生的自身管理的能力。抓好班級(jí)紀(jì)律。了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，提高教育教學(xué)工作效率。
6．認(rèn)真組織開(kāi)展好興趣小組的活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)的分格，發(fā)展音體美特長(zhǎng)生。
7．建立集體備課制度。認(rèn)真上好每一節(jié)課，要求在課堂中充分體現(xiàn)新概念，新思維。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，進(jìn)行愉快、主動(dòng)探究性地學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力，培養(yǎng)每一位學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
8．每一位教師，爭(zhēng)取做到每一節(jié)課都要進(jìn)行反思交流不斷提高我們每一位教師的教育教學(xué)的能力。
9．積極參加教育局、學(xué)校組織的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。
10．積極開(kāi)展校園文化建設(shè)。以積極向上的校園文化，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)風(fēng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
三、本學(xué)期音體美組工作具體安排：
九月份
1.音體美各學(xué)科制定上交相關(guān)各類(lèi)方案、計(jì)劃
教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)科課題計(jì)劃、（田徑隊(duì)、繩毽隊(duì)、葫蘆絲組、舞蹈組、繪畫(huà)組、手工制作組、書(shū)法組）二課堂小組訓(xùn)練計(jì)劃、音體美綜合實(shí)踐計(jì)劃、體藝2+1活動(dòng)實(shí)施方案
2.上報(bào)一節(jié)教研課
3.音樂(lè)：葫蘆絲、舞蹈小組、合唱小組訓(xùn)練
體育：籌備各種比賽活動(dòng)
美術(shù)：開(kāi)展第二課堂活動(dòng)、籌備本學(xué)期書(shū)畫(huà)大賽
十月份
音樂(lè)：葫蘆絲、舞蹈小組、合唱小組訓(xùn)練
體育：跳繩、踢毽子比賽
美術(shù)：繪畫(huà)、手工制作小組訓(xùn)練
十一月份
音樂(lè)：葫蘆絲、舞蹈小組、合唱小組訓(xùn)練；參加葫蘆絲大賽；音樂(lè)教師參加區(qū)說(shuō)講評(píng)活動(dòng)
體育：長(zhǎng)跑比賽；
美術(shù)：繪畫(huà)、手工制作小組訓(xùn)練；美術(shù)教師參加區(qū)說(shuō)講評(píng)活動(dòng)
十二月份
音樂(lè)：葫蘆絲、舞蹈小組、合唱小組訓(xùn)練
體育：足球比賽
美術(shù)：迎元旦書(shū)畫(huà)大賽作品展
元月份
音體美學(xué)科復(fù)習(xí)、考試，整理各種資料總結(jié)、上交各種資料裝檔案盒。
教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、教案背景
1、面向?qū)W生：初中 學(xué)科：數(shù)學(xué)
2、課時(shí)：1
3、學(xué)生課前準(zhǔn)備：
(1)回憶等腰三角形的有關(guān)性質(zhì)
(2)等腰三角形紙片
(3)完成課后習(xí)題
二、教學(xué)課題
課題：等腰三角形的性質(zhì)與判定
(1) 課堂活動(dòng)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，重點(diǎn)放在如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生觀
察、分析、歸納概括，主動(dòng)獲得知識(shí)。
(2) 組織學(xué)生欣賞圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生獲得知識(shí)，提高能力。
(3) 在教學(xué)中，向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)理的能力。
三、教材分析：
1、 等腰三角形是在三角形知識(shí)基礎(chǔ)上的繼續(xù)深入，如何利用學(xué)習(xí)三角形的過(guò)程中已經(jīng)形成的思路和觀點(diǎn)，也是對(duì)理解“等腰”這個(gè)條件造成的特殊結(jié)果的重要之處。
2、 等腰三角形是基本的幾何圖形之一，在今后的幾何學(xué)習(xí)中有著重要的地位，是構(gòu)成復(fù)雜圖形的基本單位，等腰三角形的定理為今后有關(guān)幾何問(wèn)題的解決提供了有力的工具。
3、 對(duì)稱是幾何圖形觀察和思維的重要思想，也是解決生活中實(shí)際問(wèn)題的常用出發(fā)點(diǎn)之一，學(xué)好本節(jié)知識(shí)對(duì)加深對(duì)稱思想的理解有重要意義。
4、 例題中的幾何運(yùn)算，是數(shù)形結(jié)合的思想的初步體驗(yàn)，如何在幾何中結(jié)合代數(shù)的等量思想是教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)研究的問(wèn)題。
5、 如何把握合情推理的書(shū)寫(xiě)及重點(diǎn)問(wèn)題，本課中的例題也進(jìn)一步做了示范，可以認(rèn)真研究。
6、 本課對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力，觀察能力都有一定的要求，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力都有重要的意義。
7、 本課內(nèi)容安排上難度和強(qiáng)度不高，適合學(xué)生討論，可以充分開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。
8、 課本為學(xué)生提供自主探索的空間，然后在進(jìn)行證明，將探索和證明有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生不斷感受證明的必要性。
四、教學(xué)方法
本節(jié)課采用合作探究的教學(xué)方法，在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)合作探究的方式、發(fā)現(xiàn)、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生進(jìn)行自主探究與合作交流。以活動(dòng)形式展開(kāi)教學(xué)，綜合運(yùn)用啟發(fā)式、多媒體演示、互聯(lián)網(wǎng)探索等教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：經(jīng)歷探索——發(fā)現(xiàn)——猜想——證明等腰三角形的性質(zhì)和判定的過(guò)程，初步文字命題的證明方法、基本步驟和書(shū)寫(xiě)格式。
2、過(guò)程與方法：會(huì)運(yùn)用等腰三角形的性質(zhì)和判定進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算與簡(jiǎn)單的證明。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：逐步學(xué)會(huì)分析幾何證明題的方法及用規(guī)范的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述證明過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn)：等腰三角形的性質(zhì)與判定定理的證明
教學(xué)難點(diǎn)：證明過(guò)程的書(shū)寫(xiě)格式，用規(guī)范的符號(hào)語(yǔ)言描述證明過(guò)程
教學(xué)媒體：多媒體
六、教學(xué)過(guò)程：
(一)回顧知識(shí)
1、什么叫證明?什么叫定理?
2、證明與圖形有關(guān)的命題，一般步驟有哪些?
3、我們初中數(shù)學(xué)中，選用了哪些真命題作為基本事實(shí)?此外，還有什么被看作是基本事實(shí)?
設(shè)計(jì)說(shuō)明：師提出問(wèn)題，回顧舊知識(shí)，達(dá)到溫故而知新的目的，學(xué)生以小組為單位討論交流
(二)創(chuàng)設(shè)情境
觀察圖片
百度圖片搜索_等腰三角形金字塔的搜索結(jié)果
1、什么叫做等腰三角形?(等腰三角形的定義)你能用刻度尺華畫(huà)一個(gè)等腰三角形嗎?
2、你能畫(huà)出它的頂角平分線嗎?等腰三角形有哪些性質(zhì)?
3、上述性質(zhì)你是怎么得到的?(不妨動(dòng)手操作做一做)
4、這些性質(zhì)都是真命題嗎?能否用從基本事實(shí)出發(fā)，對(duì)它們進(jìn)行證明?
(三)探索活動(dòng)
1、合作與討論：說(shuō)明你所畫(huà)的三角形是等腰三角形。證明：等腰三角形的兩個(gè)底角相等。
2、思考與討論：說(shuō)明你所畫(huà)的是頂角的平分線。
怎樣證明：等腰三角形的頂角平分線、底邊上的中線、底邊上的高互相重合。
3、通過(guò)上面兩個(gè)問(wèn)題的證明，我們得到了等腰三角形的性質(zhì)定理。
定理：等腰三角形的兩個(gè)底角相等，(簡(jiǎn)稱：“等邊對(duì)等角”)
等邊對(duì)等角_百度百科
設(shè)計(jì)說(shuō)明：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，教師引導(dǎo)學(xué)生思考探究，逐步嘗試運(yùn)用說(shuō)理的方式進(jìn)行說(shuō)明，教師引導(dǎo)學(xué)生，文字語(yǔ)言，
圖形語(yǔ)言和幾何語(yǔ)言間的互相轉(zhuǎn)換。 已知：如圖，在△ABC中，AB=AC 求證：∠B=∠C
定理：等腰三角形的頂角平分線、底邊上的中線、底邊上的高互相重合，(簡(jiǎn)稱：“三線合一”) A
BD C4、你能寫(xiě)出上面定理的符號(hào)語(yǔ)言嗎?
5、總結(jié)
教學(xué)計(jì)劃 篇4
新學(xué)期來(lái)到了，我班幼兒經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，幼兒和各項(xiàng)能力都有所提高，體質(zhì)有所增強(qiáng)，全班幼兒都愿意上幼兒園，適應(yīng)集體生活，能愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)集體，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，大部分幼兒在老師的提醒下能遵守班上各項(xiàng)常規(guī)，能和小朋友友好相處。幼兒有較好的生活習(xí)慣，初步的生活自理能力。我結(jié)合本班幼兒的年齡特征和身心發(fā)展規(guī)律，為確保工作的順利開(kāi)展，進(jìn)一步提高保教工作質(zhì)量，充分發(fā)揮工作積極性，特制定如下保育工作計(jì)劃：
一、加強(qiáng)政治思想工作。 努力加強(qiáng)政治思想和專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。熱愛(ài)幼教事業(yè)， 愛(ài)護(hù)幼兒，履行工作崗位責(zé)任制。
二、保育護(hù)理工作。
1、對(duì)兒童出勤、鍛煉、飲水、生活習(xí)慣進(jìn)行觀察記錄，每月給每個(gè)兒童家長(zhǎng)交換一次意見(jiàn)，給家長(zhǎng)提供相應(yīng)的數(shù)據(jù)。
2、有針對(duì)性的通過(guò)多種渠道，給家長(zhǎng)提供兒童健康的建議。
3、搞好本班班務(wù)管理的經(jīng)驗(yàn)，作好財(cái)產(chǎn)的管理、使用登記，做到開(kāi)源節(jié)流。
4、加強(qiáng)一日生活中幼兒生活、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
5、將體弱兒的管理納入保教計(jì)劃，并作好體弱兒的個(gè)案記錄。
6、認(rèn)真培養(yǎng)幼兒良好的一日生活常規(guī)和衛(wèi)生，進(jìn)餐習(xí)慣。
7、做好班級(jí)的衛(wèi)生清潔和消毒工作。
8、管理好本班的公用設(shè)施和幼兒物品。
三、衛(wèi)生保健方面。
1、做好安全工作。
2、做好春季的疾病預(yù)防工作，確保幼兒健康發(fā)展和生命安全。
3、做好對(duì)疾病的教育和預(yù)防工作。
4、堅(jiān)持做好室內(nèi)外清潔、消毒工作及開(kāi)窗工作，堅(jiān)持白托三巾的使用。堅(jiān)持每周五的清潔大掃除和玩具毛巾消毒。
5、堅(jiān)強(qiáng)進(jìn)餐環(huán)節(jié)工作，堅(jiān)持巡視兒童進(jìn)餐情況，指導(dǎo)幫助體弱兒童，不催食，保證兒童吃飽、吃好。
6、加強(qiáng)兒童午睡管理，培養(yǎng)幼兒衣、褲放在指定地點(diǎn)，堅(jiān)持巡視幼兒午睡情況，糾正不良睡姿和習(xí)慣，保證兒童午睡質(zhì)量。
7、保證兒童儀表整潔，不拖鞋掉帶，不亮肚亮背。
8、做到屎尿褲子、床單及時(shí)更換，半月清洗床單一次。
9、保管好本班物品及兒童衣物，避免遺失現(xiàn)象，對(duì)本班物品做到心中有數(shù)，管理有序。
10、積極配合醫(yī)務(wù)室做好防暑降溫工作及兒童疾病的預(yù)防工作。
四、保育教育方面。
1、配合教師組織好各種教育活動(dòng)。
2、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力、自制力和創(chuàng)造力，以及各種興趣和能力。
3、加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育和自我保護(hù)意識(shí)。
4、認(rèn)真做好家長(zhǎng)的溝通工作。
五、重抓中班起床環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒良好的自理能力。
孩子的健康不能只靠大人的時(shí)刻愛(ài)護(hù)，而是應(yīng)逐步教會(huì)孩子們自己獨(dú)立自理，獨(dú)立愛(ài)護(hù)自己的一種方法。在上期通過(guò)開(kāi)展一系列的活動(dòng)孩子的自理能力有較大提高。那么在這學(xué)期我們將繼續(xù)完善起床環(huán)節(jié)，從每一個(gè)細(xì)節(jié)做起。幼兒了解到先把被子平鋪在床上，然后對(duì)半分開(kāi)向里對(duì)折，折成一個(gè)長(zhǎng)方形后，就把長(zhǎng)方形又分成兩半，向里面對(duì)折，最后要變成一個(gè)方正的“豆腐干”，在學(xué)的過(guò)程中，教師不僅有講解和示范，還不時(shí)的請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范，不僅如此，我們找了能力不同的幼
兒來(lái)做示范，在對(duì)比之中找出問(wèn)題，比如：在折成長(zhǎng)方形的時(shí)候，有個(gè)別幼兒不知道怎樣繼續(xù)，這時(shí)候哦，在師生討論中，我們得到答案，可以以被子的花紋來(lái)辨別；可以由長(zhǎng)方形變成正方形等方法幫助幼兒正確疊被子，也可根據(jù)季節(jié)安排學(xué)習(xí)內(nèi)容：夏天折毯子，冬天折被子。而在起床時(shí)，穿衣的順序也是我培養(yǎng)的重點(diǎn)，在之前我們是先教穿衣服再穿褲子：先教穿套衫再開(kāi)衫；先會(huì)拉拉鏈再會(huì)扣扣子等，抓住孩子的心理需求來(lái)培養(yǎng)。在了解孩子們的基礎(chǔ)上，我們還可以進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和幫助，達(dá)到均衡發(fā)展。在起床環(huán)節(jié)，我們采取師生互動(dòng)，首先教師講解起床要求，如：“安靜起床”“先穿衣服后穿褲子”等語(yǔ)言來(lái)不斷的刺激幼兒，讓幼兒熟悉各個(gè)環(huán)節(jié)的順序，養(yǎng)成良好習(xí)慣。不僅如此，我們始終堅(jiān)持不斷鼓勵(lì)幼兒，比如：“小朋友們要加油哦，我看看誰(shuí)是能干的孩子”“今天我發(fā)現(xiàn)什么什么小朋友又長(zhǎng)大了，他疊的被子越來(lái)越好看了”等等鼓勵(lì)的語(yǔ)言，贊美孩子的每一個(gè)進(jìn)步，肯定他們的成長(zhǎng)，讓他們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中養(yǎng)成良好的自理能力。與此同時(shí)，老師迅速的開(kāi)窗通風(fēng)和整理被子，以及幫助個(gè)別能力較差的孩子，讓孩子能夠感受到老師隨時(shí)與他們?cè)谝黄穑瑸橛變鹤龊昧己玫氖痉蹲饔茫瑵撘颇臉?shù)立職責(zé)意識(shí)。爭(zhēng)取能夠通過(guò)這些活動(dòng)在保育教師“起床環(huán)節(jié)”比賽中，取得較好成績(jī)。
教學(xué)計(jì)劃 篇5
一、教學(xué)理念：
籃球運(yùn)動(dòng)是在快速、激烈、對(duì)抗的情況下進(jìn)行的一項(xiàng)綜合性體育活動(dòng)。其具有競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，深受廣大中學(xué)生的'喜愛(ài)。它能全面鍛煉身體，主要是發(fā)展學(xué)生的跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、團(tuán)結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì)。
籃球技術(shù)水平的鞏固提高依賴于學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好和基本功的情況的好差，而在基本功的練習(xí)當(dāng)中，因其具有較強(qiáng)的趣味性、實(shí)用性，由此也吸引了學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。近年來(lái)，隨著體育教學(xué)改革的不斷深入，籃球教學(xué)也應(yīng)從形式、教學(xué)、內(nèi)容安排上進(jìn)行改革。從片面追求投籃命中率、力量訓(xùn)練，忽視基本功教學(xué)的誤區(qū)中走出來(lái)，重視基本功的教學(xué)，使學(xué)生通過(guò)基本功的籃球技術(shù)練習(xí)，為提高籃球技術(shù)水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生終身受益。
基本功的教學(xué)在籃球教學(xué)中及開(kāi)展的各種類(lèi)別的籃球比賽中已日益顯出它的重要性。大家看姚明為何能在短短幾個(gè)時(shí)間就能立足于NBA，并令世界上那些籃球?qū)＜覀優(yōu)橹痼@和感嘆！讓我們這些球迷們?yōu)樗某晒Χ湴痢g呼！他的成功不僅僅來(lái)之于他2.26米的身高，很重要的一方面就是他那扎實(shí)的籃球基本功技術(shù)，這也得于他有好的啟蒙教練的培養(yǎng)。所以基本功的教學(xué)將貫穿于我們青少年籃球教學(xué)及籃球比賽中。
二、教材分析：
教材內(nèi)容為籃球（運(yùn)球、傳球和投籃以及基本戰(zhàn)術(shù)），是《體育與保健》（水平四）的內(nèi)容。球類(lèi)是學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個(gè)教學(xué)內(nèi)容中比重較大。初中階段重點(diǎn)是學(xué)習(xí)和初步了解各種基本動(dòng)作。因此，將章節(jié)重點(diǎn)確定為基本技術(shù)動(dòng)作的掌握，難點(diǎn)基本戰(zhàn)術(shù)的配合。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：
1）了解練習(xí)的方法，明確籃球運(yùn)球、傳球、投籃的技術(shù)原理及作用。認(rèn)識(shí)籃球運(yùn)動(dòng)的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健康。
2、身體健康目標(biāo)：
1）通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。
2）能用自己的語(yǔ)言解釋一般的籃球比賽規(guī)則及遵守規(guī)則。
3、心理健康目標(biāo)：
1）培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)。
2）在競(jìng)爭(zhēng)中能充分發(fā)揮自己的能力，與同學(xué)協(xié)調(diào)配合。
4、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：通過(guò)籃球教學(xué)，讓學(xué)生明白體育活動(dòng)是促進(jìn)身體發(fā)展和健康的重要手段，從而引導(dǎo)他們積極參與體育活動(dòng)，形成良好的生活方式。為以后的學(xué)習(xí)生活打下基礎(chǔ)。
5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和參與競(jìng)爭(zhēng)能力，正確處理人與人之間關(guān)系，正確對(duì)待成與敗。為學(xué)生終身參加體育鍛練奠定基礎(chǔ)。
四、教學(xué)方法：
1、本章節(jié)主要以“愉快教學(xué)法、情境激勵(lì)教學(xué)法”作為指導(dǎo)思想，以發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的基本活動(dòng)能力為目的，充分發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用，突出學(xué)生的主體地位，自始至終在師生的共同參與活動(dòng)中愉快、輕松、活潑地進(jìn)行教學(xué)，力求體現(xiàn)“重參與、育興趣、練技能”的教學(xué)特色，以達(dá)到優(yōu)化后的教學(xué)效果。
2、堅(jiān)持循序漸進(jìn)和教與學(xué)同步互動(dòng)的教學(xué)方法，通過(guò)視頻演示現(xiàn)場(chǎng)傳播，即體現(xiàn)教學(xué)的整體性和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，在學(xué)中教，在教中學(xué)，學(xué)習(xí)過(guò)程是自己實(shí)踐完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。
五、學(xué)法說(shuō)明：
初二學(xué)生的年齡為14、15歲，該年齡段的學(xué)生正處在生長(zhǎng)加速期，朝氣蓬勃、富于想象力，有很強(qiáng)的求知欲，而學(xué)生作為個(gè)體，又具有其獨(dú)立性，要具有較強(qiáng)的耐受挫折的能力，所以在教學(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自己想象力、創(chuàng)造力等能力的舞臺(tái)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，通過(guò)教學(xué)比賽，表現(xiàn)現(xiàn)代人追求成功，嘗試挑戰(zhàn)、靠努力和奮斗贏得勝利，超越自我的心理傾向。也可使學(xué)生心里積聚的壓力得到宣泄，心情愉悅，以樂(lè)觀積極的態(tài)度去面對(duì)困難和挫折。
六、課時(shí)安排：六課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容說(shuō)明：
籃球運(yùn)動(dòng)是由跑、跳、投等多種身體動(dòng)作所組成，具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性、趣味性特點(diǎn)。經(jīng)常參加籃球活動(dòng)，能發(fā)展和提高身體運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，增強(qiáng)內(nèi)臟器官的功能，促進(jìn)身體正常生長(zhǎng)發(fā)育，還能培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷等心理素質(zhì)，以及團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神。本年級(jí)教學(xué)內(nèi)容以趣味性游戲和基本籃球技術(shù)為主，逐步提高學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣及在籃球方面的活動(dòng)能力和技術(shù)水平，并使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力上有所提高。
指導(dǎo)思想：
依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想,以"健康三維觀"為準(zhǔn)繩,運(yùn)用新的教育教學(xué)觀念,嘗試新的教法學(xué)法;改變傳統(tǒng)的以傳授運(yùn)動(dòng)技能為主的教學(xué)為關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展.本教學(xué)單元是在對(duì)學(xué)生初次接觸籃球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的,在關(guān)注學(xué)生動(dòng)作技能個(gè)體差異及不同層次的練習(xí)需求上,運(yùn)用多種策略,突出分層教學(xué),提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力.在師生,生生互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法,培養(yǎng)學(xué)生健康運(yùn)動(dòng)的意識(shí).
單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：
身體發(fā)展目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的健康水平，促進(jìn)青少年的生長(zhǎng)發(fā)育。
能力發(fā)展目標(biāo)：基本熟悉球性，學(xué)會(huì)高運(yùn)球、低運(yùn)球、雙手胸前傳接球、雙手胸前投籃等技術(shù)，并提高學(xué)生的探究能力和自主學(xué)習(xí)能力。
心理發(fā)展目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)學(xué)生成功和展示的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)健身的樂(lè)趣，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和遵守紀(jì)律的精神品質(zhì)，增強(qiáng)集體主義觀念，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感。
教學(xué)計(jì)劃 篇6
一、基本情況
各職業(yè)學(xué)校近年來(lái)都能高度重視教學(xué)工作，大部分學(xué)校在教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教材管理、教學(xué)行政管理、教學(xué)過(guò)程管理、教師業(yè)務(wù)管理、教學(xué)研究及信息管理、教學(xué)設(shè)施管理等方面都加強(qiáng)了制度建設(shè)。
各校實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃格式基本規(guī)范，專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、業(yè)務(wù)范圍、崗位能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)、畢業(yè)形式等要求明確；主干專業(yè)核心課程設(shè)置、教學(xué)要求及教學(xué)活動(dòng)安排表基本符合國(guó)家教育部頒布的指導(dǎo)方案的要求；市工業(yè)學(xué)校、職教中心等學(xué)校還能不定期召開(kāi)有相關(guān)行業(yè)和企業(yè)專家參加的制訂教學(xué)計(jì)劃研討會(huì)，根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)事業(yè)發(fā)展的要求，適時(shí)修訂實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃。市信息技術(shù)學(xué)校組織部分教師對(duì)長(zhǎng)三角地區(qū)和武漢市以及我市工業(yè)園區(qū)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，在此基礎(chǔ)上制定專業(yè)建設(shè)方案。當(dāng)涂縣職教中心教學(xué)計(jì)劃能從專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)改革與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)等方面提出了建設(shè)目標(biāo)與實(shí)施措施。兩所民辦學(xué)校在教育教學(xué)管理上也很有特色。
一是針對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的身心特點(diǎn)展開(kāi)有的放矢的教育。二是利用暑期開(kāi)展勤工儉學(xué)活動(dòng)解決貧困家庭子女“上學(xué)難”的問(wèn)題。
各校能加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，特別是“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，工業(yè)學(xué)校、信息技術(shù)學(xué)校、市縣職教中心等學(xué)校制定了“雙師型”教師的培養(yǎng)計(jì)劃，“雙師型”教師隊(duì)伍在數(shù)量上增長(zhǎng)很快，從而保障了實(shí)習(xí)課程的開(kāi)設(shè)。
根據(jù)隨堂聽(tīng)課、查看資料、學(xué)生訪談、教師座談等方面獲取的情況，各校能重視平時(shí)的教學(xué)過(guò)程管理，教師對(duì)“六認(rèn)真”教學(xué)環(huán)節(jié)的把握比較嚴(yán)謹(jǐn)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，大部分學(xué)校教案比較規(guī)范。
直屬各學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的使用情況正常，并選定了部分專業(yè)進(jìn)行課程改革，取得了階段性成效，市職教中心學(xué)分制管理有成效。相比較而言仍有少數(shù)學(xué)校由于學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備不足，實(shí)訓(xùn)基本安排在校外，質(zhì)量難以監(jiān)控。
二、存在問(wèn)題
部分學(xué)校在制定實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃時(shí)缺少市場(chǎng)調(diào)研，存在課程設(shè)置陳舊、結(jié)構(gòu)不盡合理、課時(shí)比例不恰當(dāng)?shù)默F(xiàn)象；部分學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度不完全匹配；大部分學(xué)校實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃未備案。少數(shù)學(xué)校教師習(xí)慣于填鴨式的教學(xué)方法，對(duì)具有職教特色的任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)等方法運(yùn)用不夠；部分學(xué)校主干專業(yè)核心課程實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出率不高；現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的使用率普遍不高。尤其值得提出的是，“校企合作”辦學(xué)十分薄弱，“契約式”合作要求達(dá)到的“共建、共管、共享”機(jī)制氛圍還未形成，學(xué)校利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值的功能還未彰顯。培養(yǎng)“名教師”和“名學(xué)生”的方法措施力度不夠。
三、整改意見(jiàn)及要求
各校要加大推進(jìn)“雙師型”教師培養(yǎng)的力度，制定切實(shí)可行的培養(yǎng)計(jì)劃，扎實(shí)推進(jìn)，在內(nèi)涵建設(shè)上下功夫，通過(guò)落實(shí)專業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐制度和技能大賽制度，使專業(yè)課教師盡快成為既能勝任理論課教學(xué)、又能勝任實(shí)訓(xùn)課程指導(dǎo)的“雙師型”人才，為學(xué)校專業(yè)建設(shè)奠定一定的基矗
各校教務(wù)處、實(shí)訓(xùn)處要加強(qiáng)工作上的協(xié)調(diào)配合，共同對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格的管理，并進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的考核；各校要根據(jù)教育部頒布的相關(guān)專業(yè)設(shè)置要求及學(xué)校發(fā)展目標(biāo)統(tǒng)籌添置設(shè)備，要提高現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)設(shè)備的使用效率。
各校要高度重視青年教師的培養(yǎng)，對(duì)1--3年教齡的新教師要進(jìn)行教育、教學(xué)工作的業(yè)務(wù)指導(dǎo)；教師備課原則上要求備詳案，掌握好備課 “五階段”要求，做到備教材、備學(xué)生、備方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)要提高課堂教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效果。
各職業(yè)學(xué)校要通過(guò)這次教學(xué)管理檢查，認(rèn)真組織全體教職員工學(xué)習(xí)盛市有關(guān)職業(yè)教育、教學(xué)管理的文件，堅(jiān)持面向全體學(xué)生的原則，強(qiáng)化以學(xué)生發(fā)展為本位的職業(yè)教育思想，制定完善的教學(xué)管理規(guī)章制度，采取切實(shí)有效的措施，努力使教學(xué)管理科學(xué)化、法制化、規(guī)范化；要排查本校在教學(xué)管理中存在的問(wèn)題及其癥結(jié)，認(rèn)真制定措施加以整改；嚴(yán)格按教學(xué)管理規(guī)范要求做好各類(lèi)教學(xué)資料的整理和歸檔；各職業(yè)學(xué)校之間要加強(qiáng)交流和學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，整改存在的問(wèn)題。
教學(xué)計(jì)劃 篇7
摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下需要優(yōu)秀卓越的物流人才，對(duì)物流管理學(xué)科課程教學(xué)提升提出了越來(lái)越高的要求。因此，本文結(jié)合實(shí)際，基于物流管理的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下學(xué)科課程教學(xué)提升的探索與實(shí)踐的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了分析，以期為“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下物流管理學(xué)科課程教學(xué)改革和實(shí)踐創(chuàng)新提供一定的參考。
關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；課程教學(xué)；物流管理；實(shí)踐教學(xué)
一、物流管理實(shí)踐教學(xué)的主要內(nèi)容
培養(yǎng)優(yōu)秀的物流人才實(shí)踐能力提升的關(guān)鍵指標(biāo)是超強(qiáng)的實(shí)踐學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。物流管理課程是工商管理專業(yè)的學(xué)位課，是一門(mén)把經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論和物流管理分析工具相結(jié)合，更表現(xiàn)為一種綜合交叉而形成的質(zhì)的升華，提煉，從而強(qiáng)化企業(yè)決策者在物流管理中的理性思考與理性創(chuàng)新。物流管理要借用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理和方法，是一門(mén)介于經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理決策學(xué)之間的交叉學(xué)科。物流管理是提高企業(yè)管理人員以“理”來(lái)“管”的水平，不能把“理”變成空中樓閣，既要講“理性”，又要講“靈活”，只有靈活地、創(chuàng)造性地應(yīng)用，才能取得更大的實(shí)效。學(xué)理論，理性思考；講效果，理性創(chuàng)新[1]。這是學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)物流管理的基本觀念和方法時(shí)，必須加以注意的關(guān)鍵。物流管理課程注重基本理論與實(shí)踐業(yè)務(wù)相結(jié)合、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)體系和細(xì)節(jié)知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合、現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)相結(jié)合，企業(yè)的物流管理科學(xué)決策和目標(biāo)優(yōu)化，只有借助于這些具體的方法和具體的工具才能實(shí)現(xiàn)。
二、實(shí)踐教學(xué)課程設(shè)計(jì)理念與思路
物流管理是商學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)本科專業(yè)的一門(mén)專業(yè)核心基礎(chǔ)課程，也是工商管理、人力資源管理等相關(guān)專業(yè)的一門(mén)主要專業(yè)課程，在專業(yè)教學(xué)中具有重要的作用。目前，《物流管理》課程廣泛地面向市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、工商管理、物流管理、信息系統(tǒng)與信息管理等各個(gè)專業(yè)的本科生、高職生等多層次學(xué)生進(jìn)行講授，涉及面廣，影響大。物流管理課程是一門(mén)把經(jīng)濟(jì)學(xué)原理和分析方法應(yīng)用于企業(yè)物流管理決策的學(xué)科。本課程將市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)作為主導(dǎo)思想，理論和實(shí)踐并重，在課程設(shè)計(jì)時(shí)，從物流管理的本質(zhì)出發(fā)，對(duì)物流管理中的相關(guān)理論側(cè)重上層應(yīng)用，即突出應(yīng)用性的原則。提高學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下物流管理的能力和水平。物流管理主要內(nèi)容包括：第一介紹了理論基礎(chǔ)：現(xiàn)代物流管理概述、現(xiàn)代物流戰(zhàn)略體系[2]；第二闡述了運(yùn)作管理：運(yùn)輸技術(shù)與組織管理、倉(cāng)儲(chǔ)技術(shù)與質(zhì)量管理、包裝技術(shù)與效益管理、裝卸搬運(yùn)技術(shù)與管理、配送技術(shù)與業(yè)務(wù)管理、流通加工技術(shù)與管理[3]；第三主要探討了運(yùn)營(yíng)戰(zhàn)略：現(xiàn)代物流戰(zhàn)略、第三方物流戰(zhàn)略[4]；第四分析了實(shí)踐模式：基于上述研究，提出了現(xiàn)代物流管理與戰(zhàn)略發(fā)展趨勢(shì)，分析了國(guó)內(nèi)外有影響的現(xiàn)代物流管理與戰(zhàn)略運(yùn)作成功的模式典范等相關(guān)內(nèi)容的應(yīng)用[5]。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握物流管理決策的基本理論，初步具備“用經(jīng)濟(jì)方法對(duì)企業(yè)物流管理和市場(chǎng)進(jìn)行管理”的意識(shí)和能力。
三、課程教學(xué)提升目標(biāo)
競(jìng)爭(zhēng)和企業(yè)價(jià)值最大化是物流管理研究中始終圍繞的兩個(gè)主題。物流管理的教學(xué)服務(wù)于三個(gè)目標(biāo)：1.掌握物流管理的基本概念與基本原理。運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法思考和解決企業(yè)物流管理問(wèn)題，為企業(yè)物流管理提供一個(gè)邏輯分析方法；2.掌握物流管理分析的主要方法。使學(xué)生精通和掌握物流管理中涉及協(xié)調(diào)和配置企業(yè)活動(dòng)和資源的范疇、方法和分析工具，為思考和分析適用于更多企業(yè)具體活動(dòng)和問(wèn)題的物流管理決策提供一個(gè)有效的決策思維方法；3.能夠熟練使用物流管理的原理及方法分析各種政策及物流管理決策。使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到企業(yè)戰(zhàn)略性的決策分析中。技能目標(biāo)：會(huì)把物流管理中學(xué)習(xí)的理論進(jìn)行決策的模擬，培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)思維與優(yōu)化方法。
四、課程教學(xué)提升方法和評(píng)價(jià)
教學(xué)要求：教學(xué)中注重理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)踐及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教學(xué)方法和手段：通過(guò)案例引入新內(nèi)容，運(yùn)用案例討論、小組探究、翻轉(zhuǎn)課堂、線上線下混合教學(xué)等教學(xué)方法，實(shí)踐課主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。在講解各章理論部分過(guò)程中，均安排案例討論的方式讓同學(xué)們參與，并在課后布置思考題及參考書(shū)目。教學(xué)評(píng)價(jià)：教學(xué)評(píng)價(jià)由平時(shí)成績(jī)（30%）和期末成績(jī)（70%）構(gòu)成。平時(shí)成績(jī)主要由作業(yè)或報(bào)告、課堂討論和提問(wèn)、考勤等構(gòu)成。平時(shí)作業(yè)中，可結(jié)合實(shí)際布置操作性較強(qiáng)的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握物流管理原理和方法的內(nèi)涵。五、物流管理的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)指導(dǎo)計(jì)劃（一）實(shí)踐環(huán)節(jié)安排。1.生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理系列。《生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理的提升與改善》【課程定位及實(shí)踐目標(biāo)】學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)場(chǎng)管理、勞動(dòng)力平衡配置、物料管理、TPM設(shè)備保全管理、品質(zhì)控制等管理技術(shù)、步驟和方法，消除、解決現(xiàn)場(chǎng)管理、物料管理、設(shè)備維護(hù)、質(zhì)量改善等問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化秩序、提高品質(zhì)、提升生產(chǎn)效率的目標(biāo)[6]。《生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的6S管理實(shí)務(wù)》【課程定位及實(shí)踐目標(biāo)】深化對(duì)6S管理的認(rèn)識(shí)，使企業(yè)通過(guò)貫徹6S管理措施，擺脫現(xiàn)場(chǎng)無(wú)秩序、過(guò)程無(wú)記錄、物料混淆、狀態(tài)無(wú)標(biāo)識(shí)、生產(chǎn)秩序混亂的不正常狀況；減少現(xiàn)場(chǎng)的混淆、浪費(fèi)和安全隱患，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)管理的規(guī)范化、可視化和安全化[7]。《工廠目視化管理方法》【課程定位及實(shí)踐目標(biāo)】學(xué)習(xí)掌握目視化管理的要求、步驟和方法，使之熟練運(yùn)用標(biāo)識(shí)、標(biāo)記、顏色、圖表和看板等方法，實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理信息的目視化、共享化，有效減少誤導(dǎo)、誤判和混淆，提高管理信息的時(shí)效性、準(zhǔn)確性，提升管理效率[8]。《工廠定置化管理方法》【課程定位及實(shí)踐目標(biāo)】學(xué)習(xí)掌握實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)定置管理的方法、要領(lǐng)和操作步驟，改變以往作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)流動(dòng)無(wú)秩序、狀態(tài)混淆，設(shè)備、物料、作業(yè)狀態(tài)無(wú)定位、無(wú)定量、無(wú)分區(qū)、無(wú)標(biāo)識(shí)、無(wú)記錄的混亂狀況，實(shí)現(xiàn)管理的有序、規(guī)范和作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化[9]。《TPM設(shè)備作業(yè)管理提升與改進(jìn)》【課程定位及實(shí)踐目標(biāo)】學(xué)習(xí)掌握TPM設(shè)備管理的理念、方法和實(shí)施步驟；明確做好設(shè)備的維護(hù)、點(diǎn)檢、潤(rùn)滑、緊固、保養(yǎng)等項(xiàng)工作的操作要點(diǎn)；掌握OEE設(shè)備效率指標(biāo)的含義、計(jì)算公式和應(yīng)用方法，了解、學(xué)習(xí)人機(jī)平衡作業(yè)的原理與要領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)設(shè)備管理和設(shè)備利用效率的全面升級(jí)[10]。2.管理技能提升系列。《生產(chǎn)一線優(yōu)秀員工的成長(zhǎng)修煉》【課程定位及實(shí)踐目標(biāo)】明確作為一名企業(yè)員工，不僅應(yīng)具備良好的職業(yè)心態(tài)、敬崗愛(ài)業(yè)、遵紀(jì)守法的職業(yè)素養(yǎng)；還應(yīng)掌握有關(guān)的生產(chǎn)作業(yè)、質(zhì)量檢驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)管理、物料搬運(yùn)、設(shè)備維護(hù)、記錄表單、安全生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)管理等方面的基本技能，使企業(yè)員工成為工作上的技術(shù)能手和業(yè)務(wù)標(biāo)兵[11]。《生產(chǎn)、物流企業(yè)的統(tǒng)計(jì)核算技能》【課程定位及實(shí)踐目標(biāo)】使企業(yè)的統(tǒng)計(jì)人員掌握統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)掌握企業(yè)生產(chǎn)、質(zhì)量、倉(cāng)儲(chǔ)物流、銷(xiāo)售、設(shè)備統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的口徑、核算方法、填表要求；掌握倉(cāng)儲(chǔ)物流管理的基本知識(shí)，知曉倉(cāng)儲(chǔ)物流中配送管理、入庫(kù)流程、進(jìn)貨驗(yàn)收、物料信息管理和出貨、發(fā)貨管理的流程、基本要求與作業(yè)方法；發(fā)揮統(tǒng)計(jì)反映、服務(wù)、監(jiān)督的職能，為企業(yè)降低成本、提高效率和效益提供數(shù)據(jù)支撐[12]。（二）實(shí)踐教學(xué)提升方法。實(shí)踐環(huán)節(jié)在講解各章理論部分過(guò)程中，均安排案例討論的方式讓同學(xué)們參與，并在課后布置思考題及參考書(shū)目。教師要保證課程案例的數(shù)量，按授課內(nèi)容分配案例的基本比例。課堂教學(xué)方法一定要與實(shí)踐教學(xué)方法相結(jié)合，才能突出理論與實(shí)際的緊密結(jié)合。一是實(shí)習(xí)基地企業(yè)類(lèi)型多樣，學(xué)生能夠?qū)W以致用。二是實(shí)驗(yàn)室統(tǒng)一規(guī)劃，設(shè)備先進(jìn)，管理規(guī)范。三是學(xué)生參與我校每年設(shè)立的“大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃”“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽”“大創(chuàng)大賽”“三創(chuàng)和互聯(lián)網(wǎng)+”項(xiàng)目，增強(qiáng)分析企業(yè)實(shí)際經(jīng)營(yíng)問(wèn)題能力。
教學(xué)計(jì)劃 篇8
一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)參與，采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)本事發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。總之，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到簡(jiǎn)便和成功的歡樂(lè)。
二、學(xué)生情景分析及對(duì)策：
本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)（1）、（3）兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過(guò)英語(yǔ)，他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了部分字母和單詞，掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些基本方法，但大多數(shù)同學(xué)只是會(huì)說(shuō)部分單詞和句子。尖子生少，學(xué)習(xí)困難生多，部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，自覺(jué)性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。26個(gè)英文字母都不會(huì)寫(xiě)。針對(duì)種種情景，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣；讓學(xué)生掌握記憶語(yǔ)音、單詞、閱讀和寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究本事。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性和主動(dòng)性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用靈活多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用本事的遷移和拓展。尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一齊分享學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績(jī)，有所提高。
三、教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展雙基本事，培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的本事，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語(yǔ)的本事，到達(dá)語(yǔ)言運(yùn)用本事的遷移和拓展。
1、鉆研新課標(biāo)，努力提高自我教學(xué)水平。
2、幫忙學(xué)生能開(kāi)口用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
3、抓好詞匯關(guān)，幫忙學(xué)生掌握好重點(diǎn)單詞，掌握適當(dāng)?shù)耐卣箚卧~。
4、掌握好關(guān)鍵句型，異常是每個(gè)單元的標(biāo)題。
四、教材分析：
本套七年級(jí)教材以修訂后的義教課標(biāo)為依據(jù)作了修訂，共分十二個(gè)單元，三個(gè)預(yù)備篇，九個(gè)正式篇，分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。
各部分資料
SectionA：1a呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)單詞，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)與功能；1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽(tīng)力練習(xí)；1c結(jié)對(duì)練習(xí)核心對(duì)話；2a，2b是多種聽(tīng)力練習(xí)；2c呈現(xiàn)不一樣的任務(wù)。2d讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操練，GrammarFocus呈現(xiàn)語(yǔ)法功能重點(diǎn)；3a-3c供給多種課堂活動(dòng)。
SectionB：1a學(xué)會(huì)擴(kuò)展；1b新舊知識(shí)綜合運(yùn)用，同時(shí)在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展；1c-1b或2a-2b為聽(tīng)力練習(xí)；1e，2c鞏固重點(diǎn)句型，3a-3b供給各類(lèi)練習(xí)形式，隨著所學(xué)資料的加深，逐步擴(kuò)展成閱讀和寫(xiě)作練習(xí)。
“自我檢測(cè)”部分（SelfCheck），經(jīng)過(guò)一些更有針對(duì)性的練習(xí)，幫忙學(xué)生復(fù)習(xí)單元重點(diǎn)詞匯、目標(biāo)結(jié)構(gòu)等，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回顧和反思，幫忙學(xué)生對(duì)所學(xué)資料進(jìn)行自我歸納、總結(jié)和檢測(cè)
五、本冊(cè)語(yǔ)法重、難點(diǎn)資料：
1、包含be動(dòng)詞和do動(dòng)詞的一般此刻時(shí)
2、人稱代詞、形容詞性物主代詞、名詞性物主詞、指示代詞
3、名詞的復(fù)數(shù)、可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞
4、名詞所有格
5、介詞in，on，under等
6、連詞but和and
7、描述性形容詞
8、肯定句和否定句
9、一般疑問(wèn)句
10、特殊疑問(wèn)句：what，who，where，howmuch，when，why。
六、教學(xué)措施：
七年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，也是關(guān)鍵時(shí)期。基礎(chǔ)打不好，直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段，乃至高中、大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。所以做好七年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)工作至關(guān)重要。對(duì)此我制定了以下措施：
1、每一天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養(yǎng)語(yǔ)感。
2、每一天記10個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“聽(tīng)寫(xiě)、互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。
3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀資料，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
4、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自我努力成果的機(jī)會(huì)，讓提高的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里構(gòu)成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門(mén)輔導(dǎo)，讓他們?cè)谛√岣摺⑿∞D(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用本事
8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)資料，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們進(jìn)取參與。學(xué)生經(jīng)過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
10、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
七、質(zhì)量檢測(cè)：
每二單元一次小測(cè)驗(yàn)，每四單元一次綜合測(cè)試。堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的構(gòu)成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自我努力成果的機(jī)會(huì)，讓提高的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里構(gòu)成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
八、培優(yōu)幫輔：
眾所周知：對(duì)優(yōu)生、尖子生的輔導(dǎo)異常重要。本次培優(yōu)工作以年級(jí)組為單位組織學(xué)生，以教師個(gè)別輔導(dǎo)為單位組織教學(xué)。
1、優(yōu)生輔導(dǎo)的目的：為全面提高教學(xué)質(zhì)量，出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目標(biāo)，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)本事超群的學(xué)生，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實(shí)踐本事強(qiáng)的人才，為學(xué)校增光。
2、具體措施：
（1）幫忙優(yōu)生認(rèn)識(shí)自我——幫忙優(yōu)生超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和名次，經(jīng)過(guò)和其他杰出青少年的比較，經(jīng)過(guò)對(duì)自我求學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)與失敗的冷靜分析，正確全面地認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)而有針對(duì)性地發(fā)展自我。
（2）嚴(yán)格要求。對(duì)優(yōu)生把真摯的愛(ài)與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一齊來(lái)。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們提高的原因，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮本事的機(jī)會(huì)，也讓他們嚴(yán)格約束自我，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。
（3）著力培養(yǎng)。對(duì)優(yōu)生要多給予思想上的幫忙，使之樹(shù)立熱愛(ài)團(tuán)體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵(lì)他們大膽工作，并供給發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)，肯定他們的成績(jī)，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，到達(dá)全體同學(xué)共同提高的目的。
（4）平等相待。對(duì)優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽?jī)好而一味地“捧”，也不能應(yīng)對(duì)他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的心理障礙。對(duì)他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo)，要讓他們成為進(jìn)取向上、勤奮刻苦、樂(lè)于助人的三好學(xué)生。
（5）進(jìn)行高難度題型的訓(xùn)練。
（6）在對(duì)優(yōu)生、尖子生的輔導(dǎo)的同時(shí)，也不忘對(duì)困難學(xué)生的輔導(dǎo)、幫忙，要經(jīng)常與學(xué)困生交流談心，加強(qiáng)思想教育，異常關(guān)注他們的課堂表現(xiàn)，對(duì)不足要認(rèn)真、嚴(yán)肅提出，及時(shí)糾正；提高時(shí)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的自信心，進(jìn)一步鞏固和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和進(jìn)取性，提高學(xué)習(xí)效益。
九、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：
本學(xué)期每周4課時(shí)，預(yù)計(jì)十九個(gè)教學(xué)周。安排如下：
第一周：StarterUnit1Goodmorning！（4課時(shí)）
第二周：StarterUnit2What'sthisinEnglish？（4課時(shí)）
第三周：StarterUnit3Whatcolorisit？（4課時(shí)）
檢測(cè)StarterUnit1——StarterUnit3（4課時(shí)）
第五周：“國(guó)慶節(jié)”放假。
第六周：Unit1Myname'sGina。（4課時(shí)）
第七周：Unit2Thisismysister。（4課時(shí)）
第八周：Unit3Isthisyourpencil？（4課時(shí)）
第九周：Unit4Where'smyschoolbag？（4課時(shí)）
第十周：Reviewandmid-tests（4課時(shí)）
第十一周：Unit5Doyouhaveasoccerball？（4課時(shí)）
第十二周：Unit6Doyoulikebananas？（4課時(shí)）
第十三周：ReviewandtestsofUnit5——Unit6（4課時(shí)）
第十四周：Unit7Howmucharethesesocks？（4課時(shí)）
第十五周：Unit8Whenisyourbirthday？（4課時(shí)）
第十六周：ReviewandtestsofUnit7——Unit8（4課時(shí)）
第十七周：Unit9Myfavoritesubjectisscience（4課時(shí)）
第十八周：ReviewofUnits1——9（4課時(shí)）
第十九周：Finalexam。
教學(xué)計(jì)劃 篇9
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我執(zhí)教四年級(jí),共有學(xué)生25人。通過(guò)三年級(jí)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但也有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中遇到了困難，學(xué)習(xí)興趣隨之減弱，因此兩極分化比較嚴(yán)重，而且新插班的有部分學(xué)生還不曾學(xué)過(guò)英語(yǔ)。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以培養(yǎng)語(yǔ)感。
7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過(guò)程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。
四、教學(xué)方法和措施
１、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
２、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。
４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。
五、教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排
1.能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)
2.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀16個(gè)單詞。
3. 能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。
4.能聽(tīng)懂會(huì)唱8首歌曲。
5.能聽(tīng)懂會(huì)吟唱12首歌謠。
6.能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
7.能理解6個(gè)幽默小故事
8.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
Unit 1 My Classroom 6課時(shí)
Unit 2 My Schoolbag 6課時(shí)
Unit 3 My Friends 6課時(shí)
Recycle 1 3課時(shí)
Unit 4 My Home 6課時(shí)
Unit 5 What Would You Like ? 6課時(shí)
Unit 6 Meet My Family 6課時(shí)
Recycle 2 3課時(shí)
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