學校的教學工作計劃

時間：2021-02-17 18:01:29 教學計劃我要投稿

【實用】學校的教學工作計劃模板集合6篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，為此需要好好地寫一份工作計劃了。工作計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家整理的學校的教學工作計劃6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【實用】學校的教學工作計劃模板集合6篇

學校的教學工作計劃篇1

　　（一）目標與要求

　　1、注重學生發展，面向全體學生

　　初中物理教學，應按新課標理念，以全面提高公民的科學素質為目標，著眼學生的發展，使學生獲得終身學習的興趣、習慣及一定的學習能力。

　　2、重視“雙基”，使學生掌握一定的物理知識與技能

　　使學生有牢固的基礎知識和一定的操作基本技能，仍然是初中階段教師的首要任務。對于物理概念和規律，要求學生熟練掌握并用于實際，能解釋有關現象、解決一些簡單問題；對于實驗操作，要切實加強，提高學生動手動腦的能力，培養學生的設計、創新能力。

　　3、重視科學探究，強調過程與方法的學習

　　在物理知識與技能的探索與學習過程中，使學生體驗探究的過程并掌握一些簡單的方法。教師在教學中，要使學生認識到：獲取知識的方法，增強探究未知世界的興趣和能力，以及學生對科學本質的理解和科學價值的樹立，是與科學知識的學習等同的。

　　4、情感、態度與價值觀。注重培養學生對科學的求知欲，樂于探索、勇于探索，有將科學技術用于日常生活、社會實踐的意識，樂于參與觀察、實驗或制作活動。注重培養學生克服困難的信心和勇氣，能使學生體驗到克服困難、解決問題的喜悅，做到使學生初步認識科學及相關技術對于社會發展、自然環境及人類生活的影響。有理想、有抱負、愛祖國，有振興中華的使命感與責任感。

　　5、注重科學探究，提倡教學方式多樣化。加強科學·技術·社會（STS）的教育。對于評價教師應由過去評價體系的重結果輕過程向重視過程與關注結果相統一轉變。

　　6、分層教學，把握標高，圓滿完成教學任務

　　初三教師要根據這學期時間緊，內容新，任務重，要求高的特點，認真學習新課標，深入鉆研新教材，精心備課，課堂教學掌握適當的標高和進度，不加班加點，真正做到高效率、高質量地完成教學任務。

　　（二）教學進度

　　期中考試前：

　　初二年級（八年級）授完義務教育課程標準實驗教科書《物理》

　　八年級上冊第一章《聲現象》至第三章《透鏡及其應用》的第二節《生活中的透鏡》。

　　初三年級（九年級）授完義務教育課程標準實驗教科書《物理》第十一章《多彩的物質世界》至第十三章《力和機械》。

　　期中考試后：

　　八年級授完上冊第三章《透鏡及其應用》第三節《平面鏡成像》至第五章《電流和電路》。

　　九年級授完第十四章《壓強和浮力》至第十五章《功和機械能》。

學校的教學工作計劃篇2

　　一、指導思想

　　以中心校工作要求為指向，改革課堂教學模式，追求高效課堂，成就學生學習的主體地位，抓牢校本校驗，提高教師專業素質，提升第二階梯年級教學成績。

　　二、工作重點

　　1.優化學校的育人環境。

　　2.改革傳統的課堂模式。

　　3.扎扎實實開展教研工作，促進落后班級成績提升。

　　4.積極參與經典誦讀活動，全力打造閱讀文化。

　　三、工作措施

　　第一、完善學校的育人環境，創建和諧校園

　　（一）優化學校育人環境

　　學校的物質文化環境是對學生進行潛移默化教育的重要組成部分。繼續優化學校育人環境，努力做到讓每一塊墻壁會說話，每一個角落能育人，從而形成濃濃的育人氛圍。

　　（二）建設辦公室文化

　　辦公室是教師學習、研究、生活的場所，也是學生教師聯系、共同成長的場所之一。因此，各辦公室應以高雅、文明、和諧、高效為原則，優化設計，合理布置。同時做到上班不串崗閑談，不做與辦公無關的事情；對待學生與家長語氣和藹、態度謙恭；同事之間團結協作。

　　（三）打造班級文化

　　教室布置是班級文化環境建設不可缺少的重要環節。因此，我們要打造一種優美、高雅、富有教育性的班級環境文化。

　　第二、優化教學的每個環節，構筑健康高效的課堂文化

　　（一）提高備課質量，以檢查促落實：確保常態下的教學工作到位：

　　1.查閱教師的備課采用不定期抽查的方式；

　　2.采用先聽課再查閱教師備課筆記的方式進行查閱，看教師是否按照備課進行上課，看教師的備課是否真的為上課服務；

　　3.查閱教師的備課后及時反饋，及時把查閱教師的備課情況在學習的時候進行評析和反饋。

　　（二）打造高效課堂，落實領導聽課制度：全面構筑起以學生為中心的課堂，使教學活動真正從教師的“教”為主轉移到學生的“學”為主。無論采取何種有效的方法手段，我們都必須牢記每節課教師的講授時間不超過二十五分鐘，確保每節課每個學生都能全身心投入。

　　（三）優化作業布置，減輕學生負擔：精心布置每作業，做到“減負提質”。

　　（四）重視教學反思，開展交流活動：堅持每課一反思，推進課堂改革，使每位教師逐漸轉變教學觀念和教學行為。

　　（五）堅持業務學習。對于教師來說，學習也是一種責任。倡導教師利用雙休日或晚上學習研修，我們期待教師不斷地豐富自己的文化知識，使自己與最前沿的教育理念進行對接。

　　（六）組內教研課。組內教研課是以學科組為單位進行的“家常小研討”，要求每一位老師都要做一回主人開展“請客”活動。重點幫扶一、四、五年級。

　　第三、開展經典誦讀活動，做到每個班級日有所誦，讓閱讀成為生活方式。

學校的教學工作計劃篇3

　　一、指導思想

　　為了進一步適應教育的發展形勢，提高教育教學質量，本學期教學工作堅持以育人為本，以創新教育為核心，立足于課改的實驗與研究。

　　二、教學目標

　　語文、數學教學目標：

　　英語教學目標：

　　三、主要工作

　　1 、強化常規教學管理

　　本學期嚴格執行修改后的《學校工作獎懲條例試行方案》，側重教育教學成果的考核，在扣罰上要加大力度，做到獎勤罰懶，獎懲分明，以適應常規教學管理的需要。（見獎懲條例）

　　2 、突出集體備課和教研活動

　　本學期教導處將安排 7 節教學示范課（語文課 3 節、數學課 3 節、專科課 1 節），周三在五樓進行，全校教師觀摩，教導處要嚴把課的質量關，使其真正地發揮引路、示范作用，達到拋磚引玉的目的。

　　本學期的集體備課以低年段、中年段、高年段及專科為四個基本單位進行，校領導各負責一個年段的教研工作。先聽課，再說課，最后評課，還要進行業務學習。要求各位領導各負其責，認真組織，做好記錄，對教師參加備課、教研活動進行嚴格考核，對在備課及教研活動時間內處理其它事情或遲到、早退、不參加的、敷衍了事的、態度不認真的，按《條例》給予處罰。

　　3 、扎扎實實地抓好六年級的教學工作

　　做到時間上抓緊，內容上增加。具體安排如下：

　　⑴利用晨讀時間學習一首詩、一個格言或一段美文，進行語言積累，作為學生知識技能競賽一個內容；每周三次課后班，側重于應用題分析、閱讀及

　　作文。要求全員參加。

　　⑵六年級除了參加學校正常的教學活動外，每月還要開展一次語文、數學教師參加的研究課，旨在加強備課，統一教學的重、難點及要求，提高業務水平。

　　4 、積極參與課改實踐

　　為了適應素質教育的發展，適應課程改革和新課程標準的要求，一年級使用了北師大（新世紀版）教材，按“新課標”的要求，在課程改革中摸索出一條旨在全面育人的新途徑。為完成這一目標，本學期學校不僅配備了有經驗、有特長、素質好的教師擔任一年級的教學工作，還專門成立了課改實踐小組，加強教學研究、集體備課、外出學習，提高課堂教學效率，培養學生良好的學習習慣和自學能力。

　　學校開設了兩個“雙語”實驗班（一年四班、二年三班），從低年級起步，培養學生對英語的學習興趣。要制定實驗方案，確定階段性目標，定期向家長匯報。加強“雙語班”的設備投入。

　　5 、加強教師隊伍建設

　　⑴加強師德建設。本學期學校繼續貫徹吉林市教委頒布的《師德規范十不準》，在廣大教師中開展爭當文明教師活動，以提高教師的師德水平，增強以德育人，教書育人的責任心，學校對教師平時工作進行認真考評，納入年終評比。

　　⑵加強師培工作。本學期開展以下崗位練功活動：

　　教師學習英語（日常用語 100 句）。

　　教師計算機中級培訓。

　　“新課標”學習。

　　區教師繼續教育培訓。

　　⑶鼓勵青年教師提高學歷層次，學校為其創造條件，提供方便。積極組織參加區培訓部教師繼續教育培訓活動。

　　6 、以課堂教學及二課堂活動為重點，開展創新教育的研究。

　　（ 1 ）強化主體，培養創新（創新教育的幾種形式）

　　①激發情趣，樂于認知，啟發創新；

　　②教給方法，主動參與，引導創新；

　　③點撥引導，討論頓悟，理解創新；

　　④挖掘潛能，運用轉換，促進創新；

　　⑤反饋評價，激勵發展，鼓勵創新。

　　（ 2 ）課堂教學的基本形式：

　　a 、創設情境，樂于學習； b 、指導自學，自主探究；

　　c 、質疑問難，變答為問； &nbs

　　p；d 、小組討論，合作學習；

　　e 、注重差異，分類施教； f 、激活思維，體驗頓悟；

　　g 、多媒體運用，動手實踐； h 、啟發引導，主動創新。

　　本學期教導處要通過新課程標準及相關資料的學習，以創新為思路，分別對專科教師、語數教師進行兩次課堂教學抽查，抽查的結果納入年終考核。二課堂活動要在原有的基礎上，要求形式更新穎，內容更健康，效果更好，學生的才藝得到充分的發展。在參加市、區各級各類比賽中取得好成績。

　　7 、加強教學質量的抽測

　　要求每位任課教師出一套試卷，教導處結合區里驗收題定出期中質量抽測試卷，期末評卷以年段為單位，杜絕評卷上的偏差。做好質量分析，找出教學中存在的不足，制定出改進措施。

　　8 、開展學生各科知識技能競賽

　　十一月份教導處將進行學生各學科知識技能競賽。為便于學生平時對知識的積累，①教導處安排的課后內容（做為競賽的一個內容）；②設立知識板，由一位老師負責每天出一道題、一個科技小常識等問題，讓學生來做，歷次知識板上的問題各班要積累，它也是競賽內容之一。③教材上的內容，也是競賽內容之一。

　　9 、加強英語教學工作

　　改革英語課堂教學模式是英語組本學期研究的重要課題，教學形式、手段、方法要新穎、活潑、多樣、有趣，調動學生學習英語的積極性。要面向全體學生，可在各班開展英語角、英語沙龍等活動，提高學生興趣，切實提高英語教學質量。英語教師小組研究課每人兩節，互相聽課，取長補短，提高英語教學水平。

　　10 、充分應用現代信息技術，提高教學水平

　　⑴加強學生計算機教學工作。

　　⑵上網查詢教育信息，

　　⑶加強現代信息技術在教學中的應用。提高設備的利用率。

　　⑷教導處建立學校題庫。

　　11 、以科研工作為先導，推動教學改革工作

　　抓好市、區兩個實驗課題的研究，進一步學習基礎教育課程改革綱要和義務教育階段課程標準，推動我校教學改革工作。

學校的教學工作計劃篇4

　　一、加強業務培訓，提高教師素質

　　1.積極組織教師深入學習各科課程標準和市教育局頒發的《XX市中小學常規管理工作要求》，認真學習深刻領會。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想，鞏固強化對已有理念的領悟。各教學組根據本組確定的教學主題尋找有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。做到結合教學實際談體會，運用理論知識解決教學中的實際問題。

　　2.走出去，請進來。努力爭取機會外出聽課學習，回校后要認真撰寫學習反思并匯報交流，以點帶面，共同進步。

　　3.理論指導實踐。對教學組的教學研究活動、集體備課次數、教師的聽課節數作具體規定。建立教師專業成長發展計劃，分年齡對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思作了具體的規定。

　　4.積極開展教學教學活動：每次活動都要有討論，有記載，有評價，有總結。要使這些教學教學活動，為教師的專業成長搭建了舞臺。教師們學有所得，研有所樂。

　　5.初步創建教師成長檔案，收集教師的工作業績，月查情況記載，學生對教師的課堂教學評價等。

　　二、優化教學管理，全面提高教學質量

　　1.抓常規，促進管理更加規范。

　　要嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，采用“定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發展。加強巡課，加大對課堂教學的監控力度，進一步加強教學常規工作的管理與考核，仍堅持“月查制度”，以教學組為單位，將檢查情況與考核掛鉤。突出教學管理中的“五抓”：

　　①抓備課。備好一節課是上好一節課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學如何改變傳統的教育理念，依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。

　　②抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續采用推門聽課和輪回上課制度，促教師的教學觀念轉變，抓課堂效率的提高。

　　③抓作業。本學期對各科作業批改情況抽查四次，要使學生作業書寫規范，書寫習慣良好，做到薄本整潔;教師精心設計作業，做到批改認真及時，作業都有激勵性評語;作業量適中，符合減負要求。

　　④抓學業評價。本學期建立和完善學生學業評價制度，建立學生綜合素質評價體系，通過一系列的評價改變單一的以考試成績為主的評價方法，采用自評、互評、組評、家長評、老師評全面評價學生。

　　⑤抓校本課程的建設。全面推進素質教育，提高教育質量，為學生終身發展打基礎的目標。根據我校所在地經濟、文化等各種資源，考慮學生多樣化、全面化、持續性發展的需要，編寫校本課程供學生使用。

　　2.抓研究，促進課改不斷深入。

　　本學期，要緊緊抓住“挖掘課程資源，促進有效學習”這一主題，努力在課堂教學改革方面有所探索，使新課程改革向縱深方向發展。

　　“挖掘課程資源”是提高課堂教學效率的前提，只有不斷的開發和挖掘課程資源，才能上好這門課程，才會促進學生的發展。不斷的總結、不斷的反思，才會形成自己的觀點和見解，才會不斷的提升自己的教育教學理論水平，本學期每一位教師要上交一篇優秀論文、兩篇教學案例、一篇教學反思。

　　3.抓質量，促進課改落到實處。

　　⑴ 實行課業負擔監測與問責。牢固確立有效教學理念，有“減負增效”具體措施及落實機制。實行課業負擔監測與問責。

　　教學管理精細到位，集體備課務實，課堂教學高效，語言文字規范，現代化教學手段運用恰當，教學反思成為常態、注重實效。堅持校長聽課、評課制度。

　　注重學思結合，突出學生主體地位，激發學生的興趣，積極開展啟發式、探究式、討論式、參與式等多種形式的教學，有效保護學生的好奇心和求知欲。

　　實施適合的學習評價策略，關注學生不同水平和個性差異，做到評價以過程性、激勵性為主。

　　注重因材施教，對學生進行分類指導。有針對性地幫助學困生，發展學生優勢潛能，滿足不同潛質學生的發展需要，積極培養學生的創新意識和動手能力。

　　⑵ 大力推進課堂教學模式改革，不斷提高課堂

　　教學效益。

　　改革課堂教學模式。學校將改革課堂教學模式、提高課堂效率作為提高教學質量的關鍵來抓。深入學習洋思、杜郎口等先進學校的課堂教學改革經驗，積極倡導參與式、啟發式教學，推行探究式學習,培育推廣有利于促進學生自主學習、獨立思考、創新思維的課堂教學模式。努力在各個學段打造在全市有影響的高效課堂教學模式，力求課堂教學效率有實質性的提高。

　　加強課堂教學研究。擁有高素質的教師隊伍是實施素質教育的關鍵。今后三年，我校以課題研究為抓手，把教學作為促進教師成長的組織舞臺。一是組織開展教科研活動，提升教師科研素養。開設講座，提升教師的理論層次;組織對話，讓思想交流提升;開展論壇，讓教師分享智慧;二是加強信息技術培訓，學習發帖、跟帖、收發電子郵件、制作電子網頁、創建博客等;建立學校論壇，分享閱讀心得、優秀案例，組織教學專題研討。三是搭建成長平臺，推進名師工程。學校制定多元化、多梯度的名師培養制度，開展“常教學帶弱師，主題教學促名師”的特色教學活動，通過教學反思促教師成長、人文課堂展名師風采、校園博客博眾家之長等一系平臺，全方位、多維度培養教師。

　　⑶倡導因材施教分層發展，加強學生學習能力的培養。

　　學校20xx教學工作計劃

　　倡導因材施教、分層發展。要圍繞質量指標，著眼全體學生，因材施教，充分拓寬“培優、補差、促中”的途徑與策略。在均衡分班與公平管理的前提下，通過分層輔導、興趣小組、校內或校際學科競賽等形式，使優秀學生能夠充分激發潛能，得到進一步發展。要盡最大努力控制學生兩極分化傾向，花大力氣做好學困生的轉化工作，使學有困難的學生盡可能取得進步。

　　加強學生學習能力的培養。知識的傳授和學習具有即時性和短暫性，而基于素質的學習能力培養和提高能夠使學生終身受益。把好學生學習常規的管理關，從預習、聽課、作業、復習、檢測、反思等環節指導學生，培養學生良好的學習品質;結合義務教育“三進”工作，培養學生積累“經典”的能力、規范書寫的能力和談話交際的能力。要結合“書香校園”建設認真開展課外閱讀活動，研制各年級學生的必讀書目，開展“閱讀過關”驗收和“閱讀之星”評選活動，廣泛組織和引導學生大量閱讀中外文學作品;充分利用好教育現代化驗收中添置的各項教育裝備，開好實驗課，培養和提高學生的實驗操作能力和實驗探究水平;要加強以能力培養為核心的學習興趣小組和社團組織建設，開展豐富多彩的活動;要積極組織學生參加科技創新大賽、電腦作品制作大賽、學科競賽等，培養學生的創新精神、實踐能力和科學素養。

　　①通過班級評比，促班級管理。

　　②通過日常行為規范達標活動促學生行為習慣的養成。

　　③抓隨堂聽課促課堂教學效率的提高。

　　④抓關鍵學科質量監控，適當進行質量抽測，及時有效地掌握學生的學習情況，為我們今后的教學提出了努力方向;

　　⑤建立學困生結對幫扶制度，第一責任人和第二責任人分別結對2位學生進行幫扶，并對潛能生的學習和思想表現作動態的質量分析;

　　⑥對學有專長的學生培養他們的興趣愛好，創造機會讓他們參加各級各類的競賽。

　　⑦為了加強寫字教學提高學生寫字的興趣，開展了書寫規范達標班活動，要求在規定的時間內把字寫正確、端正、清楚，行款整齊、卷面干凈;建立各學科期末質量分析制度。

　　三、加強教學組建設，促進教師專業化發展

　　建立以“理論學習、集體備課、主題校研、反思交流”等活動為基本形式的校本教學制度。實行校本教學活動制度，為了使活動達到有效性，時間上有保證，為此學校確定每周一個下午活動時間。專人負責落實，理論學習、主題教學以教學組為單位組織實施，集體備課、反思交流由備課組負責進行，并建立骨干教師與教學組聯系制度，骨干教師必須參加聯系組的一切教學活動。建立學校領導與教學組聯系制度，要求班子成員每學期下教學組聽課指導不得少于8次。活動內容講究實效，每個教學組根據平時教學中的困惑確定了一個教學主題，組內教師分工合作。

　　四、關注學生全面發展。提高辦學水平

　　教育以人為本，為了進一步促進學生全面素質的提高，在努力抓好文化知識的基礎上，學校開展了豐富多彩的活動，三月份以尊師教育為重點開展了全校學生金點子征集活動。四月份以愛國主義教育為重點開展合唱賽，通過此次活動激發了學生的愛國熱情。五月份以勤學、守紀為重點強化日常行為規范教育，為了更好教育學生，密切家校的.聯系。

　　我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。

學校的教學工作計劃篇5

　　根據鄉學區辦、寬坪鄉中心小學工作安排，根據我校實際制定本學期教學計劃：

　　一、不斷加強自身學習、與時俱進。

　　積極參加上級組織的各類培訓，積極參與學區、中小校組織的各項活動，完成貴州省中小學教師繼續教育學習任務。

　　二、加強校園管理，構建學生學習平臺。

　　保證校園整潔、衛生，班內文化豐富，給學生提供一個舒適的學習空間。

　　三、全面抓好教育教學工作

　　教育教學工作是學校工作的核心，學校的一切工作都是圍繞著教育教學工作開展的。學校計劃在新的學期中，認真備課上課，研究探討教材的編寫目的、教學重點、難點和相關教學目的、要求等，以便更好地進行學科教學工作。上課之前，都要認真地備好課，做到不備課，絕不能上課，同時在備課的同時，既要備教材又要備學生，充分發揮課上的每一分鐘的作用，讓每一堂課都成為經典。并做到對學生的作業及時處理，認真批改，合理布置家庭作業。

　　四、大力加強學生思想教育，保證學生身心健康。

　　每一節課要貫穿思想安全教育，保證學生身心健康，教會學生做一個聽話的小學生。

　　五、營養餐及其他工作。

　　重視學生膳食營養，合理搭配，重視學生體質健康，及時監測，及時評價。

　　我校緊緊圍繞上級相關工作，認真開展我校的具體工作，若有遺漏與不足之處以后工作中慢慢改進。

學校的教學工作計劃篇6

　　一、指導思想

　　堅定“讓每一個孩子都成功”的教育思想，堅持育人為本，德育為先，全面實施素質教育，促進學生德智體美勞諸方面全面發展。切實落實學校“十一五”發展規劃，精心執行“深化‘三會’教育，建設現代學校”這一實驗主題提出的各項任務。認真總結學校辦學的成功經驗，大力弘揚“金中精神”，更加關注師生的生命質量和發展空間，繼續推進學校新的發展。

　　二、主要工作

　　（一）弘揚奧運精神，踐行和完善體驗性德育項目。

　　育人，育德為先。智慧的學科種子，只有在肥沃的德育土壤中，才能生好根、發好芽。所以，本學期仍然要堅持全員德育的理念，堅持學校無小事，事事皆德育的信條。把貫徹落實“兩綱”教育與構建社會主義核心價值體系緊密結合，與二期課改緊密結合。堅持從校情實際出發，進一步創新德育實踐，提升德育實效。

　　1、開展“揚奧運精神，做富有進取心的金中人”的主題教育。

　　XX年，對于中國來說是一個奧運年，“更快、更高、更強”的奧運精神不僅僅屬于奧運、屬于體育，而且屬于每一個積極向上的高中學生。發揚奧運精神，就是要在學生中樹立不斷超越自己的信心。

　　2、繼續以“生命教育實踐”為抓手，完善“兩綱”教育。

　　以區生命教育實驗校的試點工作為抓手，在前兩年大量工作積累的基礎上，進一步挖掘“生命教育”實踐工作的深度和力度。在學科滲透生命教育、升旗儀式內容、班會課教育系列等方面有所突破。

　　3、學校心理健康教育有新的發展。

　　針對學生中存在的心理問題，在高一心理學課程的基礎上，對高二和高三的學生加強專題講座輔導，并逐步形成教育系列。繼續抓好心語社團，形成學生心理問題工作坊的工作模式。抓住重點學生，落實有針對性的幫助策略。

　　4、以“溫馨教室”建設為抓手，加強“和諧校園”建設。

　　學生工作部要關注上海市有關部門關于“溫馨教室”的建設指標，在學校“十佳教室”建設的基礎上，進一步規范“溫馨教室”的硬件要求，同時通過學生討論等形式，形成“溫馨教室”的軟件標準，大力推進“溫馨教室”的建設。

　　5、探索《學生德育綜合紀實表》和學生義工制度。

　　根據學校“十一五”發展規劃，根據上海市教委德育處對高中學生的德育要求，結合學校德育工作實際，本學期探索完成《學生德育綜合紀實表》的設計和實施。同時，為倡導高中學生積極參加志愿者服務和社會實踐，制定金山中學學生每年40小時的義工制度，并在暑期前推出。

　　6、加強教師人文素養和育德能力的培養。

　　組織多種活動，讓教師們多參與史學交流、文學評論、戲曲欣賞等，提高教師的人文素養。繼續開展班主任班級經營沙龍的實踐，并不斷總結經驗，提煉班主任經營班級的好策略，及時解決班主任尤其是年輕班主任的班級管理困惑，提高班主任的控班能力。

　　7、積極創建上海市“紅十字”教育達標學校。

　　根據上海市“紅十字”教育達標學校的要求，積極宣傳“紅十字”精神，在學生中發展“紅十字”會員，組織學生參與各種“紅十字”活動，努力創建上海市“紅十字”教育達標學校。

　　（二）積極推進有效教學，努力提升教學效益。

　　認真落實市課改和教學工作會議精神，貫徹落實《上海市教育委員會關于深化中小學課程改革和加強教學工作的若干意見》。教學質量永遠是學校的生命線，我們任何時候都不能有絲毫的松懈。我們要繼續總結并推廣我校“二期課改”實踐中的成功經驗，進一步提高教師的課程執行力，繼續潛心研究實踐中出現的新的難題，堅持遵循教學規律，努力提升教學效益。

　　1、以落實教學五環節為抓手，提高課堂教學有效性。

　　備課、上課、作業、輔導和評價是課堂教學的五個基本環節，大量的事實證明，哪一位教師“五環節”做得好，他（她）的教學質量就高。況且，在二期課改深入進行的今天，時代賦予了“五環節”新的內涵，需要我們不斷研究、不斷實踐、不斷取得新的成績。教學管理部要進行教學“五環節”的評比和檢查，分析存在的問題，及時幫助教師改進。

　　2、落實和完善富有特色的教學管理項目的實踐。

　　繼續開展常態課診斷工作，加強和完善常態課診斷的計劃性管理、過程性管理和總結性管理，使得此項活動的受益者不僅僅停留在被聽課的教師，而且要輻射到全體教師。

　　加強師徒帶教模式的過程管理，在排課上要方便師徒間相互聽課，落實帶教常規，適時組織師徒帶教經驗總結，搭建讓師徒共同展示才華的舞臺。落實校本研訓，加強教研組團隊建設。每個教研組要明確研訓專題，制訂研訓計劃，做好活動記錄，探索研訓評價。

　　認真執行中央7號文件精神，進一步加強學校體育工作。落實學生每天鍛煉一小時，做好“三課二操二活動”，組織好陽光體育活動。

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