學期教學計劃

時間：2020-11-27 09:33:34 教學計劃我要投稿

【精華】學期教學計劃模板匯總六篇

　　時光在流逝，從不停歇，又迎來了一個全新的起點，讓我們一起來學習寫教學計劃吧。相信大家又在為寫教學計劃犯愁了吧，下面是小編整理的學期教學計劃6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精華】學期教學計劃模板匯總六篇

學期教學計劃篇1

　　為了更好的完成本學年的教改科研工作，切實做到“科研興校、科研興課、科研促師”，讓教改科研為我校爭創全國名校增光添彩。特制訂本學期教改科研工作補充計劃。

　　一、主要工作：

　　1、進一步落實理論學習，促進教育觀念的轉變。

　　在本學期里，我們重點將加強基礎教育課程的理論學習，主要學習“新課程與教師角色轉變”和“新課程與評價改革”，以新課程的理論來指導我們的教育教學工作，真正讓老師們走向新課程、走進新角色、走向新成功；促使老師們對自己以往的教學行為進行反思，與新課程所倡導的教學行為進行對比，在原有經驗得以升華的基礎上，改變自己的課堂教學行為，對自己的新的教學身份進行確認。讓每一個積極投身于課程改革的老師都成長為課程的研究者和開發者以及學生發展的促進者、教學資源的整合者。

　　2、切實抓好幾項重點實驗課題的研究工作：

　　（1）基礎教育課程改革實驗研究工作

　　作為新一輪國家基礎教育課程改革的實驗學校，我們目前的研究任務就是要對新的課程標準、新的學科教材進行驗證性實驗，各實驗教師的實踐操作的過程中，要注意學科研究的側重，要注意過程性資料的收集與整理，年級組內和教研組內的教師相互合作，協同研究，及時交流與分享在實施新課程中的感想與體會。

　　（2）校本課程開發實驗研究工作

　　質量是學校的生命，特色是學校的靈魂。隨著新課程改革的實施，學校本位的課程開發越來越成為校際間競爭的新焦點，也成為學校生存和發展的新契機。

　　本學期我校的校本課程開發研究，繼續以主題活動的形式分年級或小組開展，主題就是“知禮、守紀”。讓朝陽學生從“坐、立、行、著裝等”方面都養成良好的習慣，讓每一位朝陽學生都具有初步的現代文明人的風范。

　　（3）藝術教育與創新人格的培養實驗研究工作

　　本學期繼續抓好藝術教育的研究，以新課程的精神指導藝術課題的研究工作，以教師協同教學為研究的側重點，切實將培養學生的藝術素質與創新人格結合進來，力爭取得理想的研究效果。

　　（4）現代教育技術的研究工作

　　本學期學校計劃完成校園網的基本建設，為現代教育技術的研究提供了更加有力的物質保障。本期將重點開展《學科“四結合”教學改革實驗研究》及《基于網絡的新課程教學模式的實驗研究》。

　　（5）健康促進學校課題研究工作

　　本學期將根據“健康促進學校”課題工作計劃，進一步完善健康促進學校工作，完成課題計劃的研究任務。

　　（6）其它課題的研究工作

　　在保障重點實驗課題的有效開展的基礎上，我校的其它課題及常規的科研工作也要正常的開展。特別是教師的個人課題，希望每一位老師高度的重視自己的研究工作，以新課程的理念指導自己的研究工作，注意課題研究的過程資料的搜集、整理與分析，力爭取得高質量的研究效果，爭創自己的科研品牌。

　　二、工作措施：

　　為了保證以上科研工作的正常有序高效的開展，本學期，學校將采取以下措施：

　　1、進一步加強對基礎教育課程改革實驗的研究工作。各實驗年級、各實驗學科要以新課程的精神為指導，結合學科實際，開展有計劃、有重點、有步驟的研究。各教研組要將課程改革研究作為主要研究內容。

　　語文、數學學科要以研究教法和學法的變革為重點；藝術學科以研究老師的協同教學為重點；科學以研究開放的課堂為重點；綜合實踐以研究教學資料的有效整合為重點；體育學科結合“終身體育”和“健康學校”開展研究。

　　2、配合“博學工程”、“名師工程”以及“特色課堂教學研究”的開展，學校將組織老師們較系統的學習一些新課程改革方面（重點是新課程與老師角色轉變和新課程與評價改革）的相關理論。教科室將每月為老師們提供學習資料。內容包括：新課程與教師成長、知識傳授者角色的變化、教師的一種新型角色－－促進者、研究型課程評價的特點及方法等

　　2、進一步加強“校本課程開發”的力度。本學期學校組建了校本課程開發小組，小組成員致力于校本課程開發資料的搜集、整理、整合，以及校本課程開發實施方案的設計、實施過程性資料的收集整理等工作，切實地將我校的校本課程開發實驗搞出成效，搞出特色。

　　校本課程開發小組成員為：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　3、加強課題研究的常規管理，重點課題要不定期的開展研討活動，聘請專家到校作相應指導，保證課題的開展；教師個人課題要加強過程性的檢查評價，把過程性資料作為科研課題成果評審的一個重要方面。

　　4、進一步明確各重點實驗課題的主要參研人員職責，充分發揮課題組的力量，保障相關課題的順利開展。每一位參與重點課題研究的主開人員要不定期的向課題組提交研究進度和過程性資料，并根據課題的目標進行分析整理。

　　5、本期將繼續修訂《朝陽小學教師教育科研成果獎勵制度》，進一步完善制度里面關于課題主研人員的條款。

　　6、為了讓更多老師的教育科研成果能夠發揮應有的功效，本期學校將利用多種渠道幫助老師們發表、交流科研成果。請各位老師認真開展各項實驗研究，及時提交實驗研究的相關成果。

學期教學計劃篇2

　　一、主要教學目標

　　（一）數與代數

　　1、第一單元“倍數與因數”

　　結合具體情境，經歷探索數的有關特征的活動，認識自然數，認識倍數和因數，能在100以內的自然數中找出10以內某個自然數的所有倍數，能找出100以內某個自然數的所有因數，知道質數、合數；經歷2、3、5的倍數特征的探索過程，知道2、3、5的倍數的特征，知道奇數和偶數；能根據解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測，發展初步的合情推理能力；在探索數的特征的過程中，體會觀察、分析、歸納、猜想、驗證等探索方法，在數學活動中體驗數學問題的探索性和挑戰性。

　　2、第三單元“分數”

　　進一步理解分數的意義，能正確用分數描述圖形或簡單的生活現象；認識真分數、假分數與帶分數，理解分數與除法的關系，會進行分數的大小比較；能找出10以內兩個自然數的公倍數和最小公倍數，能找出兩個自然數的公因數和最大公因數，會正確進行約分和通分；初步了解分數在實際生活中的應用，能運用分數知識解決一些簡單的實際問題。

　　3、第四單元“分數加減法”

　　理解異分母分數加減法的算理，并能正確計算；能理解分數加減混合運算的順序，并能正確計算；能把分數化成有限小數，也能把有限小數化成分數；能結合實際情境，解決簡單分數加減法的實際問題。

　　（二）空間與圖形

　　1、第二單元“圖形的面積（一）”

　　知道比較面積大小方法的多樣性；經歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程，并能運用計算的方法解決生活中一些簡單的問題；在探索圖形面積的計算方法中，獲得探索問題成功的體驗。

　　2、第五單元“圖形的面積（二）”

　　在探索活動中，認識組合圖形，并會運用不同的方法計算組合圖形的面積；能正確運用計算組合圖形面積的方法，解決相應的實際問題；能估計不規則圖形的面積大小，并能用不同方法計算面積。

　　（三）統計與概率

　　第六單元“可能性的大小”

　　用分數表示可能性的大小；能按指定可能性的大小，設計相關的方案，在活動過程中，體驗獲得設計方案成功的愉悅。

　　（四）綜合應用

　　本冊教材安排了“數學與交通”、“嘗試與猜測”“數學與生活”三個綜合應用內容，通過活動，使學生樹立運用數學知識解決實際問題的信心，積累解決簡單實際問題的經驗和方法，感受數學知識間的相互聯系，并能進一步認識數學在實踐中的作用。

　　二、教學措施

　　1、利用乘法引導學生認識倍數和因數

　　教材在揭示倍數和因數的概念時，沒有象原來的教材那樣，先揭示整除的概念，再利用整除認識倍數和因數。而是讓學生根據現實情境列出乘法算式，利用乘法認識倍數和因數，體會倍數和因數是相互依存的。在找一個數的倍數時，也是讓學生運用乘除法的知識，探索找一個數的倍數的方法。在找倍數時，要注意引導學生有序思考，并逐步讓學生領會一個數的倍數的個數是無限的。同時要向學生說明：在研究倍數和因數時，范圍限制為不是零的自然數。

　　2、分散編排，減少術語，適當降低學習的難度

　　本冊教材充分考慮到學生的認知特點和數學課程標準的要求，對學習的內容進行重新研究與整合，以體現數學學習內容之間的聯系。“倍數和因數”知識內容多，概念多，安排在一個單元里學習學生接受比較困難，所以教材采用分段學習的安排。本單元先學習倍數、因數、2、3和5的倍數的特征以及找質數、合數等知識。在第三單元中，將結合分數的約分、通分前，再學習公因數和公倍數等知識。這樣安排將有利于學生感受數學知識之間的聯系，體會前后知識學習的必要性。

　　同時，根據課程標準具體內容目標的要求，本冊教材在具體內容的安排上，適當降低了知識的難度。如找倍數和找因數都在100以內。又如與原來教材的內容相比，減少了一些數學術語，以減少學習過程中的死記硬背現象，減輕學生的記憶負擔。如教材沒有呈現整除、互質數、質因數、分解質因數等概念。

　　3、注重引導學生在數學活動中探索數的特征

　　在認識3的倍數的特征時，經過了鼓勵學生猜想并嘗試，觀察3的倍數的特征，引導學生發現、歸納、驗證規律的過程，引導學生在數學活動中探索數的特征。也可通過直觀學具的操作，認識3的倍數的特征。教材非常強調學生的數學學習活動，倡導多樣化的學習方式，組織學生在活動中探索、發現數的特征。如在探索2、5和3的倍數的特征時，都是先讓學生在100以內數的表格中圈出2、5或3的倍數，再通過分析、歸納、猜想、驗證等方法發現它們的倍數的特征；又如在學習“找因數”、“找質數”時，都是先組織學生開展拼小正方形的活動，逐步發現規律，這與原有教材相比應該說是一個明顯的.變化。

　　4。通過數形結合，理解質數與合數

　　教學時，可組織開展“拼小正方形”的活動，邊拼邊寫，寫出拼成的長方形數和小正方形個數的因數。在此基礎上，引導學生觀察并提出問題：“幾個正方形拼在一起，有的只能拼成一種長方形，有的能拼成兩種或兩種以上的長方形。這是什么原因呢？”隨后，組織學生觀察、比較、分析，逐步發現特征。并把這幾個自然數分類，在分類中認識質數與合數，再通過“篩法”尋找百以內的質數。

　　5、在活動中，了解數的奇偶性

　　教材提供了多個數學活動題材，教師要注意引導學生通過數學活動或游戲探索發現規律的策略，運用數的奇偶性解決問題，并探索加法中奇偶性的變化規律

　　三、課時安排

　　1、倍數與因數—9課時

　　2、圖形的面積（一）—10課時

　　3、分數— 13課時

　　4、分數加減法— 6課時

　　5、圖形的面積（二）4課時

　　6、可能性的大小— 3課時

　　總復習—5課時

學期教學計劃篇3

　　一、教材分析：

　　本冊教材內容包括：小數乘法、小數除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統計與可能性、數學廣角和數學綜合運用等。

　　（一）數與代數方面，本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

　　（二）在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

　　（三）在統計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，學會求一些事件發生的可能性；在平均數的基礎上教學中位數。

　　（四）在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

　　（五）本冊教材還安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養數學意識和實踐能力。

　　二、教學重點

　　小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。

　　三、教學難點

　　理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。

　　四、教學目標

　　1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算。

　　2、使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

　　3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

　　4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。

　　5、理解中位數的意義，會求數據的中位數。

　　6、初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　五、教學措施

　　1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主體作用。

　　2、增強學生的動手實踐活動，培養學生的空間觀念。

　　3、加強個別輔導，提高學困生的學習成績。

　　4、多創設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發展學生的個性特長。

　　5、注意加強數學與實際生活聯系，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學。

　　6、給特殊群體更多的關心與愛心，因材施教，分層次作業，適當降低要求。

　　六、課時安排

　　1、小數乘法———————————————（8課時）

　　2、小數除法————————————————（11課時）

　　3、觀察物體————————————————（3課時）

　　4、簡易方程（16課時）

　　（1）用字母表示數（3課時）

　　（2）解簡易方程（12課時）

　　整理和復習（1課時）

　　量一量找規律（2課時）

　　5、多邊形的面積——————————————（9課時）

　　量一量——————————————————（1課時）

　　6、統計與可能性——————————————（4課時）

　　鋪一鋪——————————————————（1課時）

　　7、數學廣角————————————————（3課時）

　　8、總復習—————————————————（4課時）

學期教學計劃篇4

　　一、指導思想

　　從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科——物理。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎。

　　二、教材分析

　　1、內容選配上，注意從物理知識內部發掘素質教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，盡可能通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。

　　2、采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。

　　3、教材強調學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。

　　三、教學目標

　　通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。

　　1、了解當前教育改革和課程改革方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，特別是在科學探究教學上要積極實踐，積累經驗。

　　2、加強觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗；落實學生實驗，認真思考和操作；并適當增加探索性和設計性實驗；鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。

　　3、進一步突出應用物理知識教學，樹立知識與應用并重并舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。

　　4、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環節。要盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發展他們的興趣愛好和個性特長，發揮他們的主動性、自主性和創造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學實驗等。物理科普講座的內容，主要是介紹與物理相關的現代科技常識。

　　5、貫徹理論聯系實際的原則，培養學生的優良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。教學中堅持理論聯系實際，要做到聯系社會生活實際，學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發展水平的實際。同時還要注意適應新情況，增強時代感，加強教學的針對性和現實性，體現學科教學的鮮明特點；努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題；要注意創設新情景，提出新問題，激發學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。

　　6、把培養學生的創新精神和實踐能力，把培養學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識，不是教學的最終目的。“教是為了不教”。通過教學使學生在掌握基本知識的前提下，使其能力和情感尤其是創新精神和實踐能力獲得充分地發展，并運用已經發展起來的能力和情感去積極主動地探求未知，獲取新知，使知識、能力和情感相輔相成、協調發展。

學期教學計劃篇5

　　根據學校研究生院統一部署，結合本院實際，現將20xx-20xx學年第二學期研究生期中教學檢查工作計劃安排如下。

　　一、檢查時間

　　4月18日至5月6日(第九周至第十一周）

　　二、具體安排

　　1、第九周：

　　（1）成立由主管領導負責的研究生課程教學質量檢查專家組；

　　（2）檢查20xx年預期畢業碩士研究生（含留學生）的所修學分情況、參加學術活動情況（學術報告卡登記）（去年12月已完成）、小論文完成情況；

　　（3）核查20xx年上半年擬申請論文答辯研究生的電子照片采集情況，未參加照片集中的同學及時將照片（電子、紙質）送到研究生院教育與學位辦公室。

　　2、第十周至第十一周：

　　（1）學院組織課程教學質量檢查專家組聽課。采取隨機抽查和隨堂聽課的方式對本學期學院開設的所有研究生課程進行自查，并填寫《研究生課程聽課記錄表》。《研究生課程聽課記錄表》統一交至學院研究生教學秘書處匯總。

　　（2）檢查延期畢業研究生的論文完成情況，填寫“延期畢業研究生論文完成情況調查表”。

　　（3）檢查全日制專業學位專業實踐落實情況、實踐基地建設情況、合作導師指導情況等。

　　3、第十一周：計劃安排在第十一周周三下午（5月4日）

　　（1）學院組織召開研究生任課教師座談會。組織本單位研究生任課教師召開“研究生教師座談會”，針對研究生課堂教學和研究生學習中存在的問題進行討論，征求任課教師的意見和建議，會后填寫“南京信息工程大學研究生教師座談會情況表”。

　　（2）學院組織召開研究生座談會。召集20xx級、20xx級研究生代表，聽取研究生對專業課程設置、教學方式、教學內容、教學環節、課堂效果等方面的意見，會后填寫“南京信息工程大學研究生座談會情況表”。

　　4、第十二周前半周（5月11日之前）：根據檢查情況撰寫“研究生期中教學檢查總結”，并以文件形式（紙質和電子版）送交研究生院備案。

　　xx學院

　　20xx年4月18日

學期教學計劃篇6

　　新學期開始，為了更好的完成七年級的地理教學工作，結合實際情況特制訂以下計劃：

　　一、指導思想

　　在新課標理論的指導下，以學科教學要求、目標，學生的年齡特征、學校教學實際為出發點，努力提高課堂教學的時效性。當然最關鍵的還是要努力研究地理學習興趣的培養方法，使這么小的學生能消除“地理太難”的恐懼心理，盡量的從怕到不怕到喜歡這個方向發展，而不是向著怕到更怕到討厭這個方向發展。爭取別讓初一地理成為他們學習的“絆腳石”，而是一塊“鋪路磚”。在關注優秀生的同時，更不忘大部分的中等生和后進生其實也許要被關注，即面向全體。

　　二、教學目的和要求

　　1、重視學生讀、寫、背誦記憶、語言表述、小組合作的能力教育，提高學生基礎素質。

　　2、逐步滲透地理學習方法和技巧，比如關鍵詞記憶法、比較學習法、圖文結合法等，幫助學生突破地理難點，消除心理障礙，簡化學習內容，降低學習的心理負擔，從而產生興趣。

　　3、在日常教學中，引導學生掌握初步的地理計算、讀圖、分析、判斷等技能，對于優生可以適當加強邏輯思維的推理培養。

　　4、利用好下發的教輔資料---同步，做好及時鞏固和拓展訓練，使課堂內容有效掌握。

　　5、配合學校做好月質量檢測和期中期末檢測復習及準備，做好考后試卷的講評工作，對學生做出正確的客觀的評價，尤其是鼓勵性的評價。

　　6、通過一個學期的緊張學習，學生能夠盡量多的達到感覺還算踏實，而不是害怕、沒底。

　　三、主要方法及措施

　　1、上好引言課，幫助學生把漫漫長假養成的懶散心緒拉回課堂。讓學生明確課堂要求，學習任務以及計劃。

　　2、用分解的方法、圖文結合、逐步推進，簡化地球和地圖的難點學習，清除學習地理的“攔路虎”。

　　3、結合課標，適時對難度低的內容做一些資料補充，開闊學生視野，使學生能夠“勞逸結合”、“一張一弛”的學習。當然注意度的把握，防止“過猶不及”。

　　4、逐步培養學生學會讀圖的能力，掌握地理學習的“鑰匙”。這個過程有點漫長，所以得慢慢來，不可一日而語。