學期教學計劃

時間：2020-11-12 09:35:36 教學計劃我要投稿

【熱門】學期教學計劃范文集錦五篇

　　時間稍縱即逝，為了以后教學質量不斷提高，不如為接下來的教學做個教學計劃吧。為了讓您不再為做教學計劃頭疼，以下是小編為大家收集的學期教學計劃5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【熱門】學期教學計劃范文集錦五篇

學期教學計劃篇1

　　生物學與人類的生活，與工農業生產，與其他自然科學的發展，都有密切的關系。生物學在實現我國的社會主義現代化建設中，有著重要的作用。生物課是高級中學開設的一門基礎課程。生物課要貫徹“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”的精神，使學生掌握生物學基礎知識和基本技能，培養學習生物學的興趣和能力，為他們進一步學習文化科學知識，參加社會主義現代化建設，打下必要的基礎。

　　一、教學目的要求

　　(一)要求學生比較系統地掌握關于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發育、生命活動的調節、遺傳和變異等方面的基礎知識，以及這些知識在農業、醫藥、工業、國防上的應用。

　　(二)通過生物學基礎知識的學習，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育。

　　(三)要求學生掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生理實驗等的基本技能。

　　(四)培養學生自學生物學知識的能力，觀察動植物的生活習性、形態結構、生殖發育的能力，分析和解釋一些生物現象的初步能力。

　　二、確定教學內容的原則

　　(一)從學生今后進一步學習和參加社會主義現代化建設的需要出發，認真選取生物學基礎知識：選取生物的結構和生理的知識。結構知識是理解生理知識的基礎。生理知識是闡明生物的新陳代謝，生長、發育和生殖等的基礎知識。因此，必須重視選取形態結構和生理的知識。

　　(二)選取生物學基礎知識，必須做到理論密切聯系實際。

　　1.選取生物學基礎知識，要密切聯系工農業生產實際。生物學是農業、畜牧業和醫學等方面實踐的理論基礎，通過學習生物學知識，要使學生知道生物與生產的關系十分密切，應該利用和改造有益的生物，防除有害的生物。

　　2.要密切聯系各地的自然實際。由于我國幅員廣大，各地的生物種類有很大差別。因此，所選取的植物和動物，既要重視其典型性，又必須盡可能是各地比較常見的，以便學生可以直接觀察到這些動植物和了解這些動植物的生活規律。

　　3.選取的生物學基礎知識，要密切聯系學生的日常生活實際，使學生加深對生物學知識的理解，同時更加深刻地認識學習生物學的意義。

　　(三)適當選取反映現代生物科學水平的生物學基礎知識。

　　現代生物科學發展很快，生物課必須重視用現代生物科學的觀點來闡述教學內容，并且適當地增加反映現代生物科學水平的知識內容，使學生對生物科學發展的現狀有個初步的認識，為他們進一步學習現代生物科學知識和參加工農業生產打下必要的基礎。

　　三、班級現狀分析

　　本學期我任教高二（2）、（3）、（4）三個班級，三個班級人數分別為：46、45、46人，雖然通過班主任，我對個班的現狀有了一點了解，但由于生物是從高二開始的起始課程，所以具體情況還不能下定論。

　　四、教學進度安排

　　高中階段學習的生物學知識，是在初中生物教學內容的基礎上進行的，學習生物的基本特征，側重于生命活動的共同規律的內容。主要包括細胞、新陳代謝及其調節、生殖和發育、遺傳和變異的知識。初中和高中兩個階段所學的生物學基礎知識，既有所分工、又互相銜接，高中生物學是初中生物學知識的綜合、概括和提高。

　　高中二年級開設的生物必修課（第一學期），每周2課時，共計34課時。講述細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發育、生命活動的調節、遺傳和變異等生物學基礎知識。

學期教學計劃篇2

　　一、指導思想

　　以xx市教育局基教處20xx工作計劃為指導，以“以生為本、立德樹人”為根本目標，以促進提升教師專業化發展水平為前提，探討“目標分層次教學”的方法與規律，開展“大練兵、大比武”活動，努力構建學校特色，創辦人民滿意的教育。扎實有效做好“質量十三五”工作。

　　二、工作目標

　　1、以“立德樹人”根本任務，探討目標分層次教學模式，重點探討分層作業。

　　2、培養學生良好的興趣，組建興趣小組，夯實知識基礎，注重學法指導，促進良好學風的養成。

　　3、全力優化課堂教學質量，開展“大練兵，大比武”教育教學活動，切實減輕學生過重課業負擔。

　　4、加強教學過程的監督和管理，做好常規工作，強化質量意識，聚焦課堂教學，切實提高課堂效益和教學質量。切實抓好初三中考。

　　5、加強教研組、備課組建設，以“目標分層教學”為研究課題，開展好教研組、備課組的活動，打造各學科優秀教師。

　　6、強化教師工作，注重教師培訓。以社會主義核心價值觀和傳統文化為根本，提高教師師德和師能，重點提高教師的業務能力及責任意識。

　　三、主要工作

　　（一）加強教學管理強化年建設，全面提高教學質量

　　1、明確新學期要求，上好開學第一課

　　認真學習《市教育局基礎教育工作計劃》和《市教育局基礎教育文件匯編》，研究并開展活動，依規守范進行教學管理和實施教學。召開全校教學工作會議，對新學期教案、備課、上課、聽課、輔導與作業批改提出明確要求。年級組、教研組及任課教師要按照目標管理責任書評估指標體系認真研讀，層層分解，逐項落實。

　　2、強化集體備課，開展好教研活動

　　加強備課環節的管理，強化集體備課效能。防止備課流于形式，備課組長要按照規定時間、地點高質量組織集體備課。把研究目標分層教學模式做為集體備課的一個重要內容，主動邀請學校領導班子參加教研活動。按照師徒結對的要求做。多請教、取長補短，加強切磋交流，使自己教學能力快速提升。課堂教學各年級加大比拼力度，有效落實堂堂清、周周清，切實提高課堂效率。通過聽、評、導、查、看解決教師教學中實際問題。加強與xx五中的交流與合作，搞好鄰校共研，確保教學任務的真正落實！

　　各教研組、備課組有針對性開展一至兩項有特色、有實效的活動。尤其要把“大練兵、大比武”活動和落實“分層作業”作為教研重點。

　　（1）強化集體備課。把研究“大練兵、大比武”活動和落實“分層作業”做為集體備課的一個重要課題.

　　目標分層教學成果：優秀教案展、教學課件集、經驗材料

　　（2）圍繞教學開展活動：

　　開展與xx五中集體備課活動。與xx五中開展期末考試同步檢測。期中期間結合本校學生特點和教育教學進步情況，組織教師自主出題，習題留檔。

　　（3）課堂教學各年級加大比拼力度，有效落實學生作業，教師教案檢查，做到有布置、有批改、有檢查、有總結。切實提高課堂效率。通過聽、評、導、查、看解決教師教學中實際問題，提高教學質量。

　　（４）打造學科特色，突出學科亮點，年末以教研組形式在教學年會上展示。

　　3、切實減輕學生課業負擔，做到既減負更提質。

　　加強非考試學科管理，嚴格落實國家課程計劃，認真執行地方課程，積極開發校本課程。保證校本、生物、地理、體育、音樂、美術、綜合實踐活動課程的課時。

　　嚴格規范各類競賽活動。控制學生在校時間總量，減輕學生課業負擔。規范中小學教材選用行為和教輔資料管理。

　　4.提升學生綜合學習能力。堅持“知識與能力并重，德育與智育同行”的施教原則，引導學生學會學習，培養學生良好的學習習慣；遵循學生認知規律和教育規律，改進教學方法，關注差異分層指導，引導學生獨立思考、主動探究，掌握科學的學習方法；激發和保護學生的學習興趣，培養學生終身學習的能力。

　　5、全面參與各級教學活動，并積極與五中等兄弟校進行學習交流。

　　（1）持續開展“同課異構”活動，（待定）充分發揮交流教師的引領作用。并梳理總結“同課異構”經驗基礎上、本學期繼續推薦年輕老師，參加與五中師徒結對匯報課活動。通過兩校“師徒結對”活動打造xx中好課、xx好課。

　　（2）開展教師“大練兵，大比武”教育教學活動。

　　（3）積極推薦優秀教師參加市級教育研討活動，培養學科優秀教師

　　6、深入開展中華優秀傳統文化教育實踐活動，踐行和培養社會主義核心價值觀。

　　一、以教育教學管理強化年為載體，深入推進中華優秀傳統文化教育實踐活動，以課堂教學管理為核心，促進學校內涵發展和學生全面發展。將傳統文化納入課堂教學和課外活動中，做到“知行統一”。通過誦讀古詩詞或者知識競賽、演講比賽或書法、美術畫展覽、中國歷史重要史實和發展基本線索手抄報比賽、音樂作品活動，寓傳統文化教育于豐富多彩活動之中；引導學生在實際生活中領悟傳統文化的豐富內涵。各部門及時上交相關材料及作品。

　　二、開展語文文字工作。普及語言教育，教師學生講普通話，寫規范字，適當在學生中開展漢字聽寫或者成語聽寫競賽。

　　（二）創新教學管理體制，完善教學過程的監管

　　按教師量化考核方案，嚴格管理、精細管理,突出實效保證教學質量穩步提高。

　　1、完善教學常規管理

　　完善查課制度成立聯合檢查組，不定時隨機查，全班、全科無死角查，薄弱班級、學科重點查。當日反饋。完成學生作業批改檢查制度。成立檢查組，明確工作職責，提出明確要求，對出現問題及時處理，檢查結果列入學生綜合素質評價。同時列入科任教師的考核。通過查課、學生作業批改檢查旨在提高學生課業質量及效率意識，增強科任教師教學當日達標意識，減負增效。

　　2、實行滿工作量制度

　　有效調動教師工作積極性和主動性。明確教師工作量，對超工作量教師給予物質獎勵，對不滿工作量教師學校安排臨時性工作。為病事假（公假）教師代課，學校根據代課節數核算（增加）工作量。對于因病事假耽誤的課節扣除（核減）工作量。通過滿工作量制度，探索解決干多干少都一樣的問題。

　　3、做好初三迎考工作

　　明確目標落實具體措施。實施分層管理，讓不同層次學生各得其所，以班級為單位落實包保責任。教學質量較以往有較大突破。任課教師要根據不同學科的特點和學生的具體情況，講授內容一定要科學、系統。有針對性課前指導與課后輔導。積極落實“尖子生拔高、潛能生突破、學困生提高”的教學策略，關注中考動態，學法指導研究及聽力訓練，挖掘教學潛力。確保各科均衡發展。強化集體備課，精選、精編習題，實施“有效教學”。確保年級教學水平的不斷提高。確保指標生任務順利完成。

　　4、加強信息交流，及時上交報送

　　教學活動要圍繞生本教育和目標分層教學來進行。定期將學校、教研組的教學信息活動及時寫出報道、編輯成教學簡報，推薦給教育局教育信息網站，及時宣傳學校正能量。

　　各年級組、教研組、備課組：每個年級組、教研組組安排一名通訊員：市直動態、教師手記、教師風采等欄目（反思心得）期末根據數量質量進行統計排名。

　　5、開展“爭創‘新三好·校園之星’”系列活動，初步建立學生社團。

　　注重發揮學生特長，培養學生興趣、愛好，讓每一位學生享有成功和自信，有效促進學生個性特長在德、智、體、美、勞等方面生動活潑地、和諧主動地創新發展、特色發展、全面發展。

　　初步成立學生社團。如英語：英語小老師、語文文學社社團、科技小組、美術書法小組。

　　6、加強教學安全管理

　　明確教學校長、教務主任、年級組長、教研組長、備課組長、教師、教輔人員安全職責，加強對微機室、實驗室、辦公室、水、電、儀器設備檢查，管理好上課學生，確保教學安全。出現事故，責任倒查，追究處理。

　　（三）驅動亮點教學活動，力求師培工程長效化。

　　為了讓我校教師專業技能與信息化教學能力得到均衡、快速發展，教務處計劃長期開展系列特色亮點活動，力求師培工作長效化、實用化、精品化。

　　1.全面參與和落實教育局和教育學院組織的教育教學技能“大練兵、大比武”活動。并將其作為對教師培養的主渠道，力求通過此平臺，更廣泛的展示我校教師尤其是青年教師的教學風采！

　　2.以聊書為主載體，繼續開展教師聊書、活動，發揚特色，打造一批優秀的聊書團隊。

　　3.貫徹落實國家、省、市關于“互聯網+”的戰略部署，全面啟動我校的“互聯網+教育”創新活動，促進信息技術與教育教學的融合，改善教育服務供給方式，實現我校教育現代化。

　　4.積極參加xx市教師培訓，落實教師繼續教育學習，繼續開展信息技術能力提升工程，提高全體教師理論業務水平。

　　5.加強和xx五中、xx九中的合作交流，請優秀教師來校為全體教師傳經送寶。

　　本學期，是我校實現快速發展的關鍵階段，全體教師要認清工作形式，端正工作態度，暢通工作流程，提高工作質量，完成本學期教學工作任務!為實現建區域精品特色學校的辦學目標而努力奮斗。

學期教學計劃篇3

　　本學期我校教學教研工作將在認真貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面實施素質教育的決定》、《教育部基礎教育課程改革綱要》、《z省普通中小學管理基本規范（試行）》和《z省教育廳關于深化基礎教育課程改革全面提高教育質量的意見》等文件有關精神的基礎上，在學校新一屆領導的新的思想指導下，按照縣教育局教研室的工作部署，緊緊圍繞我縣“全面提升教育教學質量”活動，以全面推進素質教育為中心，以優化課堂教學策略為抓手，以提高教師隊伍素質、推進課堂教學改革、優化教學與管理過程為重點，不斷強化全局意識、質量意識、改革意識、精細化管理意識和服務意識，踏實做好教學研究、教學指導、教學管理和教學服務工作。由于本學期時間緊，任務重，為切實搞好我校教學教研工作，提高我校教育教學質量，特制定本計劃：

　　一、全面落實國家課程方案，扎實推進素質教育

　　嚴格執行國家課程方案，認真落實《山東省普通中小學管理基本規范（試行）》，確保開足開齊開好課程，按照國家規定的教育教學內容和課程設置開展教學活動，不隨意增減課程和課時。開展好技術、藝術、體育與健康、綜合實踐活動四個領域的教育教學工作。因地制宜開發學校課程，形成學校特色。

　　二、認真落實教學常規管理，切實提高教育教學質量

　　1、教學常規工作是高效課堂的有力保障。要重點加強課堂教學監控，逐步建立完善的`課堂教學優化機制，落實好各種聽評課制度。建立健全常規工作領導小組，著力搞好教學常規工作的指導、監督、檢查，確保集體備課、課時備課、教案撰寫、課堂教學、作業布批、學情反饋、課外輔導、學生評價、聽課評課、實驗教學等各個方面工作的實效、高效。

　　2、備課，本學期繼續實行手寫活頁備課與書頭備課相結合的備課方式，認真研究市“三五X”策略和縣“互動——探究”教學模式，增強備課實用性，做到自備與集備相結合，進行二次備課，切實提高課堂效率。備課時要特別注意并設計好同步探究的使用，使其真正發揮好探究的作用，備課時可根據情況對探究進行修改補充。上完一節后要及時進行課后總結，并針對存在的問題進行再次備課。由于各教師的教學方法、手段及所帶班級的學情不同，學校不強調使用相同的備課及相同的教學過程。但集備時要注重互相借鑒，取長補短，特別是重難點的突破上。在教學目標、重難點確定上要大致相同。

　　本學期繼續加強檢評力度，讓老師們務必做到提前備課并進行集備，不集備不準上課，集備材料及個體教案采取一周一交的方式，即每周五下午第二節課下課前上交上周五下午至本周五上午的教案材料，屆時進行及時統計、公布上交情況并對教案進行評估。

　　3、作業，根據《山東省普通中小學管理基本規范（試行）》和《臨沭縣初中教學常規》的相關規定，限制各學科作業時間，確保學生作業量不能超過1。5小時。作業分為常規書面作業和實踐性作業。書面作業要求“三布置”和“三不布置”。不布置死記硬背機械訓練的作業，要布置啟發性、思維性作業；不布置重復性作業，布置選擇性、層次性作業；不布置繁難偏舊的作業，布置課外研究性作業。不布置統一性作業，采取劃范圍選題并限量的辦法；評定采取無分評定，注重作業的鞏固、診斷、補償作用，要求全批全改（最好面批）；要注意做題的規范性，培養做題的規范意識；七、八年級要重點關注學困生。學校將加大檢評力度，特別是學困生作業。各學科要根據本學科特點及教學內容，適當安排學生進行實踐性活動，并完成實踐性作業。

　　4、教學質量監測，繼續做好教學質量監測，充分發揮監測的診斷、補償作用，特別是加強質量監測的分析與研究，突出九年級的監測研究，努力做到及時了解學生完成課程標準要求的程度，并及時進行補償。實行無分數評價。

　　三、積極優化教學策略，努力構建高效課堂

　　1、本學期以縣優質課評選和課堂達標為契機，以優化課堂教學策略為抓手，加強高效課堂教學研究，切實減負增效，推動我校課堂教學質量的提高。

　　2、本學期要在開學初下大力氣基本建立課堂教學模式，要加大課堂教學研究力度，特別是加強縣“互動—探究課堂教學模式應用課例”和市“三五X”教學策略的實踐與研究，以備課組為單位努力研究教學策略，加強集體研討，組織教學策略專題研討會、觀摩示范課、探討研究課等，積極探究高效課堂，定模式、定路子。

　　3、在課堂教學樣式基本定位的前提下，為督促抓好策略研究、使用，推進高效課堂的深化，學校將開展“課堂開放月”活動，開展課堂教學達標活動和學科教學大比武活動，并將達標成績納入教師和備課組（教研組）量化考核。

　　4、加強課堂教學的課題研究，強化問題即課題的意識，圍繞高效課堂、有效備課等問題，堅持實用和有效的原則，確立實效性強的研究課題，進一步提高教研工作的實效。

　　5、加強自主學習的研究。隨著素質教育的推進和課程方案規范實施，學生能否自主學習已成為能否建立高效課堂和提高教育教學質量的關鍵，所以我校決定抓課堂教學與抓學生自學習同步進行。要研究學生的心理特征和學習規律，指導學生用好課前、課中、課后的時間，逐步掌握正確的預習技巧、課堂參與、閱讀寫作、筆記作業、整理歸納等方面的學習方法，積極進行前置學習、交流展示、自主學習，養成學生良好的學習習慣。要改變教學活動中過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，提倡主動參與、樂于探究、勤于動手，形成積極主動的學習態度，掌握終身學習必備的基礎知識與基本技能。培訓學生搜集和處理信息的能力、獲取知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及交流與

　　合作的能力。

　　6、積極組織教師培訓學習，加強教學研討，形成研教研學氛圍，搞好教研活動，開好經驗交流會和研討會，促進教師的思想和理念的轉變，把學生的發展作為課堂教學改革的歸宿。本學期要加強教研活動，特別是加強專題研究活動，把高效課堂的建立放在研究活動的首位。

　　7、課堂教學要處理好傳授知識與培養能力的關系，引導學生質疑、調查，研究，在實踐中學習，突出學生的學習主體地位。教師要努力創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和適用知識的態度和能力，使每個學生都能得到充分的發展。教師必須將學生視為具體的、活生生、有豐富個性的、不斷發展的個體和群體，需要給予他們充分的信任、尊重和關懷；給每個學生提供思考、創造、表現及成功的機會；相信所有的學生都會學習，尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要。教師在教學時，應采取多種教學方法，讓學生在課堂上有發言討論和親自操作的機會。在教學的目標上，要突出學生創新精神的培養；在教學過程中，讓學生充滿好奇和興趣；在教學的組織形式上，破舊立新，師生互動，建立平等、和諧、民主的關系。

　　8、加強音體美信勞等課的教學，并于學期末進行技能抽測。積極組織多種形式的實踐活動，開拓學生視野，拓展學生思維，全面提高學生綜合素質。

　　四、切實抓好校本教研工作，提高課堂教學質量

　　1、本學期要針對我校教師理念落后，個別學科教學薄弱的實際情況，特別加強教師的教學教研培訓工作，本學期要積極邀請教育局教研室及其他科室專家到我校進行專題培訓，尤其邀請教育局教研室相關學科教研員到我校幫扶弱科教學，以此使我校教師快速成長起來。

　　2、落實包組教干包靠制度，分工定責，避免有名無實，要走實勿虛。要充分發揮業務教干的領導及協調作用，引導所包學科走向正常化、獨立化、特色化。

　　3、加強教研組建設，發揮群體作用，開展好教學研究活動。使教研活動制度化、正常化、問題化、專題化、系列化，講究實效，教研活動要針對各組實際情況，以聽課、評課、說課以及教學理論研究為主，創造性地開展工作，使教研活動真正成為學習業務、探究教學、傳遞信息、提高能力的重要管道。

　　4、抓好備課組建設，強化集體備課，整合教師及教育教學資源，充分發揮集體備課的優勢，改變原有的單兵作戰的方式，組內教師要共同商量，確定重、難點，確定教學手段、輔助材料等，統一進度，統一監測，分工協作，優勢互補。

　　5、加強校際聯研工作，本學期要加強與兄弟學校的教學研究活動，取他之長，補已之短。借此使教師開闊眼界，避免閉門造車，僵固不化。

　　6、加強聽評課活動，努力提高課堂效益。落實好聽評課制度，特別是加強對研討課（研究課）的開展。本學期要求每位任課教師面對新形勢，針對平時上課中遇到的一些影響效率且難于解決的問題進行專題研究，并形成課題，每位教師可圍繞課堂效益的提高研究多個課題。學科組根據課題進展情況推薦安排教師進行講課，讓聽課的有針對性和借鑒性。本學期將對成果顯著的課題進行示范推廣。

　　7、加強教師教學反思，鼓勵教師撰寫教學反思，及時總結反思教育教學過程中出現的教育事件，逐步培訓教師的反思提升能力，培養學者型、專家型教師。學校準備創刊，定期發表老師撰寫的教育教學心得、教育教學反思、教育教學敘事、教育教學札記、教育教學隨筆等，以此來激勵老師，促進教師的專業成長。

　　五、加強現代教育資源管理，切實提高教師隊伍素質

　　1、以“現代教育資源管理提高年”為契機，加強教師研訓，培訓。采取外出學習、專家培訓、網絡培訓、錄像觀摩、材料輔導、心得交流與自學等相結合的方式進行，每周五下午第四節為教師集中培訓時間，培訓內容為觀看錄像、材料輔導、心得交流交替進行。

　　2、加強校園網絡建設，發揮“農遠工程”等現有資源的作用。學校將建立健全校園網絡建設，為教師提供網絡支持，擴充教育資源渠道，舉辦網上學習園地，實施網絡培訓，進行網絡交流，讓教師平時就能通過網絡進行培訓和學習。

　　3、加強教師信息技術培訓，讓教師快速掌握現代化教育教學手段，并能夠應用于教學實踐。在本學期課堂教學達標評比中要加大這方面的使用力度，做好信息技術與學科教學的整合，提高綜合效率。

　　4、實施名師工程，加大教師培養力度，形成我校骨干教師梯隊。出臺《興大中學業務骨干教師評選方案》，開展校級骨干教師評定，評審出我校的“教學能手”、“教學新秀”、“學科帶頭人”等骨干教師，確定校級名師，以此來促進骨干教師隊伍的壯大，促進骨干教師梯隊的形成，充分發揮他們在師資隊伍建設中的帶動、導向和輻射作用。

　　5、積極開展好校本教研工作，以校本教研促教師專業成長。加大對教研組、備課組隊伍的建設，抓好教研組長、備課組長的指導與培訓，重點解決好備課和教學策略研究，基本建立課堂教學樣式。

　　6、對青年教師，做到“使用與培養兼顧、教學與科研同行”，利用我校現有骨干教師對青年教師進行業務指導與培訓，特別對新參加工作的青年教師、教學成績靠后、教學管理經驗不足的教師實行“結對幫扶計劃”，并制定相應的獎勵制度。

　　7、提高教師培訓的針對性。本學期要針對我校教師理念落后，個別學科教學薄弱的實際情況，特別加強教師的教學教研培訓工作，本學期要積極邀請教育局教研室及其他科室專家到我校進行專題培訓，尤其邀請教育局教研室相關學科教研員到我校幫扶弱科教學，以此使我校教師快速成長起來。

　　8、本學期將加大教師交流學習的力度，采取現場交流、網絡交流、報告交流、集備觀摩、教案學案交流、教法學法交流等豐富多彩、形式內容各異的交流活動，互相學習、互相啟發，增進學習、交流與合作。通過“請進來、走出去”的方式，更多的為教師創造學習的機會。

　　9、強化教師教育教學理論、業務學習管理。建立健全教師的各種業務檔案，重點抓好教師成長檔案的建設，及時把握教師的業務情況，加強管理。本學期在教師培訓學習的基礎上，將組織兩次教師教育教學理論、教材教法和專業知識的閉卷考試，并將考試成績納入教師量化考核中，以此督促教師專業成長。

　　10、面對我校教學理念及方式方法還比較陳舊，本學期學校將重點發現并培養教學理念先進且符合教育教學規律和學生成長規律，又能大膽進行改革的教師，形成師資儲備，以便在下學期新生師資調配上形成局部教學變革嘗試，以點帶面，形成理念沖擊和個人危機，促使教師理念的轉變，并能讓教師有法可循。理念與方法同行。

　　六、積極開展城鄉共同體活動，實現教育資源共享

　　按照教體局相關要求，本著平等、互助、民主、尊重的原則，以教師專業發展為重點，強化專業引領和同伴互助，以加強課堂教學改革為主線，推進有效教學行動，以優勢互補，資源共享為平臺，加強橫向交流，以促進學校均衡發展為目標。

　　學校本著：1、教師互相學習，促進教師專業成長；2、學生互相交流，促進學生全面發展；3、學校互相促進，提升學校辦學水平的原則，逐步健全保障機制，確保互助共同體建設工作順利開展，并取得顯著成效。

　　加強教學交流，促進共同成長。立足課堂，積極探索新的教學方法，推動教學改革的深入發展。計劃組織教研組長、班主任定期交流經驗，以探索高效教學研究活動和班級建設新思路、新舉措；充分發揮骨干教師作用，定期舉行公開課、課堂教學比賽、教學技能比賽活動，開展相互聽課評課等活動，充分利用現代教育技術，發揮網絡設備優勢，實現信息共享，促進各學校教師之間相互學習共同提高。

　　學習家長資源優勢，拓寬學生教育平臺。第二初中有豐富的家長資源，進行城鄉學校交流互動，開展年級結對”、“班級與班級結對”、“學生與學生結對”、“家庭與家庭結對”的聯誼活動，建立穩定的互訪交流機制。拓寬教育資源，更好的服務教育。

　　組織共同體內主題教育活動。共同開展德育主題教育活動。按照每月活動主題，共同體內制定統一的活動方案、活動內容、城鄉學生共同參與，共同開展活動展示與評價。組織藝體特長交流、綜合素質展示、科學制作、學科競賽等聯誼交流活動，促進城鄉學生相互學習、相互幫助、共同提高。城鄉學校評選出的書法、繪畫、小制作小發明等作品，并在城鄉學校間公開展示，互相交流切磋。

　　七、積極推進云平臺建設，實現教育手段跨躍式提升

　　本學期繼續將積極探索學校云平臺、師生云空間在教學中的應用，真正實現學校無紙化辦公。學校云平臺方面：（1）建立學科資源庫：集學科組智慧，建立優質資源庫，供大家共同研討學習。（2）建立行政辦公、教學管理、政教管理、后勤管理欄目，努力實現管理與教學的相互統一，體現各功能科室的動態，實現時時能管理，管理處處在。

　　教師空間的建設方面：本著能實現教學資源—教學設計—教學過程—作業管理—教學輔導—師生互動—家校互通等方面的網絡化、信息化，各方面的有機統一，努力實現空間的教育功能。

　　教師建立空間課程資源庫，上傳自己設計的教案、導學案、多媒體課件，作業設置等，體現教師的教學設計，教學過程，作業管理，把空間變成學習的空間，教學的空間。

　　教師創建課程，上傳課件、教案、導學案、作業等，并收藏到我的課堂魔方中，學生進入老師的課堂魔方，預習教案，預先做作業等。遇到問題于老師進行師生交流，疑難解答，反饋作業情況等。

　　教師創建師生互動的群組，家校互通群組，教研組群組等，拉近教師與學生，家長，同事的距離。

　　學生空間的建設方面：建立個人成長，學習資源欄目，創建個人特色欄目等。學生利用空間自主預習，自主學習老師的導學案，和老師的導學提示，群組討論，師生互動。

　　八、加強課外輔導，實施因材施教，全面提升學生素質

　　1、課外輔導是適應學生個別差異、因材施教的一個重要措施。要求任課教師制定詳實可操作性強的輔導計劃，培優補弱，分層推進，建立課外輔導檔案。

　　2、要注重，要認識到輔導是上課的一種補充形式，但不是上課的繼續，其主要任務是析疑釋難，指導學生自學鉆研，補差與培尖，尤其是對那些知識技能上有缺陷的學生，教師特別要在課外采取一定的矯正措施，使他們及時彌補缺陷，為后繼學習打下扎實的基礎。同時，對那些學得較快較好、學有余力的學生，教師也應在課外給以指點，讓他們學得廣一點、深一點。

　　3、要注意講究方式方法，要因人而異，有針對性地采取相應的方法。對于學習有困難的學生，要注重培養他們的興趣，鍛煉他們的思維，幫助他們掌握正確的學習方法，形成良好的學習習慣。

　　4、學生的課外學習，應強調獨立鉆研，自學為主，不隨便占據學生主動學習的時間，防止加重學生的學習負擔。

　　5、加強優生（尖子生）培養，擺脫只見群山不見峰的局面，為以后的人才選拔作好生源儲備。抓好邊緣生和弱科生，促使學生均衡發展。強化后進生（學困生）的管理，全面提高學生素質。

　　九、加強各功能室建設與管理，確保正常運轉，為教學搞好服務

　　1、加強圖書室和閱覽室建設，完善圖書借閱制度，制定圖書借閱方案，開好閱讀課，力所能及的實施借閱，為教學提供服務，擴大學生視野，鍛煉學生搜尋信息和解決問題的能力。

　　2、本學期在條件成熟情況下，盡可能的對學生限制性開放網絡，便于學生進行查找資料，搜尋信息和解決問題，進行網上學習。

　　3、加強語音室建設，發揮其應有的作用，為此學校專門分年級購買了同步聽力和同步閱讀兩套教材。

　　4、加強實驗室、電教室及各器材室建設，嚴格執行各項規章制度，更好的為教學搞好服務。

　　5、加強油印室管理，嚴格印刷審批手續。

　　十、加強教導處建設，更好的為教學搞好服務

　　1、加強自身建設，提高管理水平。新學期實行任務分解、分工負責，并進行責任追究。

　　2、強化服務意識，確立教導處為教學服務的宗旨。

　　3、加強資料的收集、整理、積累工作，為教學第一線提供有效信息，并為下一步績效工資做數據積累。

　　4、把好資料征訂、印刷等工作，最大限度的減少資源浪費。

　　5、做好四室管理工作，充分發揮其教輔作用。

　　6、做好評教評學工作和檔案建設工作，為教學研究、評估積累第一手資料。

學期教學計劃篇4

　　經過上學期的深入接觸，我對班級的孩子有了一定的了解。總結過去是為了積累經驗；計劃將來是為了更好的工作。現將本學期擔任的初一第二學期語文課教學工作計劃如下：

　　一、教學目標

　　思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創造一個良好的開端，打下基礎。

　　知識目標：了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。

　　掌握和運用知識能力的目標：在小學語文的基礎上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。

　　人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

　　二、教學措施

　　根據學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：

　　1、從語文學科的特點出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。

　　2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。

　　3、要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

　　4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

　　5、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

　　6、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。

　　7、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。

　　8、對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。

　　9、根據當前社會形勢，推行語文素質教育。

　　10、實行“雙體互促”課堂教學，培養合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績。

　　11、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。

　　12、優化作業管理，做到每課過關，單元過關。

　　13、實行培優輔差，面向全體學生。

　　14、利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣。

　　15、讓優生幫差生，實行一幫一學習語文。

　　16、、組織辯論賽，培養思維及口頭表達和語文知識的運用

　　17、開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，、辦手抄文學報，作品自作不少于70%

　　18、每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。

　　19、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。

　　20、作業的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

　　三、主要措施

　　１、培優重在拔尖，輔差重在提高

　　２、課堂上有意識給他們制造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。

　　３、課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。

　　４、發揮優生的優勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。

　　５、對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

　　６、優生要鼓勵他們多做創新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。

學期教學計劃篇5

　　教學目標：

　　知識目標：通過教學使學生了解隨著社會經濟的發展，人們的消費水平，消費選擇、消費觀念的變化;學會合理消費和理財，提高適度消費，理性消費的能力。

　　能力目標：通過創設問題情景，生活實例及想象的剖析，在體驗、思考和解決問題的過程中提高合理消費的能力，通過實例辨析提高辨別是非的能力。

　　情感目標：通過自身消費體驗與理性思考，體會到樹立合理消費，合理理財意識和提高這方面能力的必要性。

　　教學重點：如何進行合理消費。

　　教學難點：生活水平提高的，是否還需要勤儉節約。

　　教法：情景設置，互動體驗

　　教具：多媒體

　　教學時數：一課時

　　教學過程

　　一、導入新課：用調查表：父母與我的消費的差別

　　80年代場所商品：衣食住行娛樂

　　20xx年場所商品：衣食住行娛樂

　　總結，隨著我國實行改革開放，我們的經濟越來發展越快，市場上的商品越來越豐富，人們的消費選擇越來越多樣化，消費水平不斷提高。

　　從人們的消費變化來看，人們的消費觀念也在不斷地變化，更加注重通過消費提升自己的生活品質，追求更加健康文明的生活方式。

　　二、情景設置，體驗探究

　　設定情景，一位學生有1000元錢，打算出去消費。以此設計情境，讓學生互動參與，體驗學會理財，學會消費

　　1000院前應該怎樣花?

　　學生先做購物計劃書：購買書包、運動鞋、去吃午餐、打車、聽音樂會

　　鏡頭一：

　　在商場看到一個書包十分眼熟。對了，同桌，昨天還向我炫耀來著。再一看價格，呦，挺貴啊，四百多呢!哼，難道就你買得起?也買一個。

　　這時，我們應怎樣做你會不會買

　　師生歸納：消費前先預算;

　　不與周圍的人盲目攀比;

　　在自己能夠承受的范圍內購買物有所值、經濟實用的商品

　　鏡頭二：

　　很多人擠在一個柜臺前，原來該柜臺正在搞促銷，推銷員的解說實在是太有吸引力了，而且原本要價300元的棉衣現在只售150元，雖然棉衣已經夠穿了，但是看到這么多人在買，式樣也挺好看的，心也癢癢的了，這是你會怎樣辦

　　教師引導：作為中學生，我們的社會閱歷還不夠豐富，自己選擇商品的能力還比較弱，在消費進更應多一些理性，少一些盲目。(如可聽取父母的意見或好友的想法等)

　　歸納：消費前先預算，把錢花在關鍵的地方，避免非理性消費，盲從于他人。

　　鏡頭三：

　　午餐時間到了，要自己選擇飯店吃飯，

　　問：如果是你，你會選擇什么樣的飯店?為什么?

　　教師出示一個故事：軾，同學們都知道，他是唐宋八大家之首，21歲中進士，前后共做了40年的官，做官期間他總是注意節儉，常常精打細算過日子。公元1080年，蘇軾被降職貶官來到黃州，由于薪俸減少了許多，他窮得過不了日子，后來在朋友的幫助下，弄到一塊地，便自己耕種起來。為了不亂花一文錢，他還實行計劃開支：先把所有的錢計算出來，然后平均分成12份，每月用一份;每份中又平均分成30小份，每天只用一小份。錢全部分好后，按份掛在房梁上，每天清晨取下一包，作為全天的生活開支。拿到一小份錢后，他還要仔細權衡，能不買的東西堅決不買，只準剩余，不準超支。積攢下來的錢，蘇軾把它們存在一個竹筒里，以備意外之需。

　　這個故事告訴我們在日常生活中應該怎樣消費

　　結論：適度消費，要節儉，不浪費

　　設問：合理消費是否等于抑制消費甚至不消費?通常的問題是我們的經濟已經處于世界第二的位置，是不是需要起勤儉節約，要不要學習美國等國家過度消費。

　　(小組探究:量入為出、適度不等于抑制消費。)

　　小結：(1)肯定消費的作用，但并非鼓勵過度消費、不合理消費，如果過度消費，會出現更多的月光族、卡奴、車奴等。

　　(2)要節儉強調的不是不消費，而是拒絕浪費。

　　節約應當成為國民的素質，成為一種基本的教養。

　　鏡頭四：在飯店中，你會有哪些選擇，用一次性筷子，一次性口杯，一次性的塑料餐盒，

　　問：使用一次性物品是好事?壞事?

　　教師引導：這種做法雖然看上去衛生，方便，實際上是浪費資源不環保。

　　據說，早在江戶時代，日本人就發明了適合日本飲食習慣的一次性筷子。到1990年，日本國產一次性筷子的產量達到了240億雙。與此同時，由于一次性筷子消耗了大量木材，日本國內掀起了一起關于一次性筷子是否破壞森林資源的討論。一些廠商于是將目光轉向海外。

　　日本奢侈消費257億雙筷子，96%來自中國，我國森林覆蓋率僅為16.55%，卻是出口一次性木筷的大國。我國北方的一次性筷子產業每年要向日本和韓國出口150億雙木筷子，此外，中國市場每年消化一次性木筷子大約450億雙。一次木筷的材料需20年以上成材，4000雙木筷就毀掉一顆20年的大樹。

　　4000雙木筷子-------1棵樹的材料;

　　算一算：700億雙木筷子-------15000000棵樹木的材料

　　(學生分組交流)

　　小結：

　　綠色消費，保護環境，節約資源，提倡可持續發展

　　設問:什么是綠色消費?它包括哪些內容?重點是什么?(見P99)

　　5、小結：

　　通過這節課的學習我們了解到隨著經濟社會的不斷發展，市場上的商品日益豐富，人們的消費觀念也在發生變化，更加注重通過消費提升生活品質，追求更加健康文明的生活方式。因此，學會合理消費成為了我們必備的生活技能，同時我們還要提倡綠色消費、健康消費、科學消費，樹立起正確的消費觀念。另外，我們還要意識到，消費不僅僅是個人問題，也是社會問題，全社會都應該行動起來，為共建節約型社會貢獻自己的一份力量。

　　四、板書設計：

　　《學會合理消費》

　　1、消費面面觀消費選擇多樣水平提高觀念變化

　　2、學會理性消費消費前錢花在關鍵地方避免非理性消費

　　消費中樹立環保意識把握適度消費

　　不與人盲目攀比注重精神需求

　　課后訓練

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