小學教學計劃

時間：2020-11-10 19:19:51 教學計劃我要投稿

【精華】小學教學計劃范文集合8篇

　　日子如同白駒過隙，新的機遇和挑戰向我們走來，需要好好的對接下來的教學進行計劃了。教學計劃怎么寫才能切實地幫助到自己將來的工作呢？以下是小編收集整理的小學教學計劃9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精華】小學教學計劃范文集合8篇

小學教學計劃篇1

　　一、任教班級學生學習情況分析：

　　小學信息技術第一冊教材供三年級學生使用，我校三年級共有四個班。他們對于什么是信息技術，怎樣規范地進行電腦操作幾乎是一個空白。據調查，其中有25%的學生親自動手操作過電腦，但只限于一些最簡單的操作，有60%的學生看見過他人操作電腦，但自己沒親手操作過，而其余的學生則沒有真正看見過電腦。為增強教學的計劃性和針對性，特定此計劃。

　　二、教學目標：

　　1、知識與技能：

　　（1）了解什么是信息技術與信息技術的應用。

　　（2）了解計算機的硬件組成并初步認識軟件。

　　（3）學會使用“畫圖”軟件畫畫。

　　（4）學會瀏覽網絡，搜索保存資料。

　　（5）學會Windows的基本操作和資源管理

　　（6）初步掌握Word的文字編輯及美化修飾

　　（7）初步學習電子板報的制作

　　2、過程與方法：

　　通過講解法、示范法、范例引導法、榜樣激勵法、嘗試法等培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術的基本知識和基本技能，了解信息技術的發展和基本應用，特別是對未來的學習、工作和生活的巨大影響，激發學生學習信息技術，提高對信息的采集、整理、加工、存儲和應用能力，教育學生正確理解與信息技術相關的文化、倫理和社會問題，負責任地使用信息技術，培養學生良好的信息素養，把信息技術作為終身學生和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、生活和工作打下堅實的基礎。

　　3、情感態度與價值觀

　　通過對電腦的親自操作，養成對信息技術的學習興趣，初步形成對信息技術的科學態度和學習信息技術的科學方法，激發起熱愛科學、關心社會的情感，

　　認識到自己肩負的重任，決心為回報社會建設祖國而努力學習。

　　三、教材分析：

　　1、教材的知識體系結構分析：

　　本冊教學內容主要分為四部分，第一部分主要是通過學會畫畫學會使用畫圖軟件，進而熟悉掌握電腦的基本操作。第二部分是通過瀏覽網頁，初步了解互聯網，并進一步學習網上搜索及保存網上資料，收發電子郵件等。第三部分是通過學習WORD，初步掌握文字的編輯及美化修飾，讓計算機真正的服務于我們的生活及學習。第四部分是簡單的WINDOWS基本操作及資源管理，用于平時學生自己對計算的維護。

　　2、本冊教材在學科教學中地位和作用：

　　本冊教材是學生接受真正系統的信息技術教育的開始，也是培養學生學習信息技術的興趣，了解信息技術的有關知識，培養基本的信息技術能力特別是培養學生良好的學習習慣的關鍵階段。打下一個好的基礎，為以后的學科學習起到重要作用。

　　3、教學重點、難點分析：

　　重點：畫圖軟件的使用，網上資源的搜索及保存

　　難點：畫圖軟件中曲線工具、橡皮工具的使用；網上搜索時關鍵字的選擇及條目的篩選。

　　四、改進教學的措施：

　　1、落實教學“五認真”的具體措施，“五認真”即認真備課、認真講課、認真輔導、認真布置作業、認真考核。

　　2、加強提優補差工作，對于優秀生可適當加深加寬，幫助學生形成自己的技能、技巧。對于學困生，要在課上、課后給予更多的幫助、關心和指導，對于特別有興趣的學生可以組織課外興趣小組，以培養學生的特長。

　　3、教研工作的目標和計劃：

　　積極開展信息技術課堂教學模式的研究，通過探討學習，總結得失，努力將自己的實踐活動轉化為理論。

　　五、教學進度（附表）（略）

小學教學計劃篇2

　　一、教材分析

　　本冊教材內容包括：小數乘法、小數除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統計與可能性、數學廣角和數學綜合運用等。

　　（一）數與代數方面

　　本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

　　（二）在空間與圖形方面

　　安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

　　（三）在統計與概率方面

　　本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，學會求一些事件發生的可能性；在平均數的基礎上教學中位數。

　　（四）在用數學解決問題方面

　　教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

　　（五）本冊教材還安排了兩個數學綜合應用的實踐活動

　　讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養數學意識和實踐能力。

　　二、教學重點

　　小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。

　　三、教學難點

　　理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。

　　四、教學目標

　　1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算。

　　2、使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

　　3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

　　4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。

　　5、理解中位數的意義，會求數據的中位數。

　　6、體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平，會求一些事件發生的可能性；能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。培養學生的環保意識，爭做環保小衛士，向周邊的居民宣傳有關禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。

　　7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　8、初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　9、體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信心。

　　10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　五、教學措施

　　1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主體作用。

　　2、增強學生的動手實踐活動，培養學生的空間觀念。

　　3、加強個別輔導，提高學困生的學習成績。

　　4、多創設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發展學生的個性特長。

　　5、注意加強數學與實際生活聯系，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學。

　　6、合作探究，拓展引申。

　　7、給特殊群體更多的關心與愛心，因材施教，分層次作業，適當降低要求。

　　六、課時安排

　　1、小數乘法 ———————————————（8課時）

　　2、小數除法————————————————（11課時）

　　3、觀察物體————————————————（3課時）

　　4、簡易方程（16課時）

　　（1）用字母表示數（3課時）

　　（2）解簡易方程（12課時）

　　整理和復習（1課時）

　　量一量找規律（2課時）

　　5、多邊形的面積——————————————（9課時）

　　量一量 ——————————————————（1課時）

　　6、統計與可能性————————————— （4課時）

　　鋪一鋪—————————————————— （1課時）

　　7、數學廣角————————————————（3課時）

　　8、總復習———————————————— （4課時）

　　班級學生情況分析

　　我所任教的五年級（2）班大部分的學生學習態度比過去有很大的進步，有著良好的學習習慣，上課時基本上能積極思考，舉手發言，合作意識較強，少數學生能主動、創造性的進行學習。但總體上從期末測試情況看，學生的成績存在明顯的兩極分化，學困生的面還是比較大，針對這些情況，本學期在重點抓好基礎知識教學的同時，加強學困生的輔導和優等生的指導工作，讓不同的學生在數學方面有不同的收獲。

小學教學計劃篇3

　　教學內容：

　　1：利用腳內側踢、傳球、模擬射門

　　2：繼續進行顛、撥、拉、挑球訓練

　　教學目標：

　　通過本訓練課的練習，使學生對足球球性更加熟悉，更進一步地掌握足球傳遞、撥、拉、挑的技巧，激發對足球的熱愛，提高自主學習的積極性，養成從小吃苦耐勞的精神。全面發展學生身體的協調性，柔韌性，靈敏度。促進學生大、小腿、腰腹肌肉的有序發育。培養學生團結協作和集體主義精神，增進榮譽感。學會守規則、重紀律，服從裁判等優良品質。

　　教學重、難點：

　　利用腳內側正確射門

　　場地器材：

　　小足球若干、模擬足球墻

　　教學過程：

　　1：準備活動

　　（一）文體委員集合隊伍、報數、清點人員、報告老師、師生相互問好。

　　（二）帶領學生徒手操練習。

　　（三）教師組織學生繞操場變速跑300米。

　　2：復習顛、撥、拉、挑球練習

　　將全班同學分為四個大組列隊站立，分別抽2至3名較熟練的同學示范練習，教師巡視并糾正其不規范動作。

　　（教師復述幾種動作的關鍵性要領）

　　由學生分組練習。(教師及時指導與糾正痼弊動作)

　　3：新授課

　　談話導入：同學們喜歡看世界杯足球賽嗎？喜歡足球運動嗎？足球運動中最經典的什么？（點球大戰）好吧，那么，我們今天就都是中國足球明星，來一場點球大賽。

　　（一）利用腳內側踢、傳球

　　教師講解踢、傳球動作要領：

　　要求學生用腳內側傳、踢球時，要根據球的落點，來判斷擊球的部位，并要控制住擊球時的力量，把握球的運動方向。引導學生先進行傳球訓練，待學生有一定的方向感后，再進行踢球練習。

　　在操場內分別劃兩組平行線，其間距5至8米，被分為四組的同學分別站立于平行線外，兩兩同學一一相對，要求學生利用腳內側相互間進行傳球與踢球訓練

　　（教師在巡視中糾正學生不規范動作）

　　（二）利用腳內側射門

　　點球大戰開始啰。

　　在空墻上畫四個少兒模擬球門，在8至10米處點上發球點，要求學生利用腳內側進行射門訓練。

　　闡述動作要領：引導學生注意舒展的助跑、足球的落點、球的運行軌跡、擊球點等等。

　　（教師做示范性的射門分解演練，抽出3至5名學生練習教師點評）

　　組織學生分組進行射門練習。

　　教師巡視指導，及時糾正動作，作出正確的講解。

　　整理與放松：

　　利用輕松愉快的音樂作整理與放松活動。

　　教學評價：

　　表揚學生射門優勝者，反饋技藝的掌握情況，提出今后的改進意圖。

小學教學計劃篇4

　　一、學情分析

　　五年級大部分學生已經在數與代數、圖形與幾何、統計與概率、綜合與實踐四大領域掌握了大量的基礎知識，他們能靈活地運用，邏輯思維能力、空間想象能力比較強，掌握了一定的數學學習的方法，但也有個別學生接受知識的能力相對弱一些。還有部分學生由于平時對自己要求不嚴，沒有形成良好的學習習慣，作業馬虎，字跡潦草，學習態度不端正，導致學習成績不理想。所以教師在備課時應注意優等生與學困生的具體情況，做到有的放矢。對學困生能進行個別輔導，并給予精神上的鼓勵與幫助，促使其自覺學習。在本學期的數學教學過程中，我們要充分挖掘學生的潛力，發揮學生的主體作用，教師的主導作用，要特別加強學生學習習慣和責任心的培養，學會思考方法，養成善于思考的好習慣，把培養學生的創新意識和實踐能力滲透在教學的全過程。在書寫上要進一步提高要求，形成良好的學習習慣，讓學生在認真書寫的基礎上培養其責任感。

　　二、教材分析和教學目標

　　（一）數與代數

　　第一單元“分數加減法” 理解異分母分數加減法的算理，并能正確計算；能理解分數加減混合運算的順序，并能正確計算；能把分數化成有限小數，也能把有限小數化成分數；能結合實際情境，解決簡單分數加減法的實際問題。

　　第三單元“分數乘法” 結合具體情境，在操作活動中，探索并理解分數乘、除法的意義；探索并掌握分數乘、除法的計算方法，并能正確計算；能解決簡單的分數乘、除法的實際問題，體會數學與生活的密切聯系。

　　第五單元“分數除法” 了解倒數的意義，會求一個數的倒數。能夠正確進行分數混合運算；理解整數的運算律在分數運算中同樣適用；結合實際情境，能用多種方法解決簡單分數混合運算的實際問題，體會分數混合運算在現實生活中的廣泛應用。

　　第七單元“用方程解決問題” 在列方程的過程中，會分析簡單實際問題中的數量關系，提高用方程解決簡單實際問題的能力。由于有兩個未知數，需要選擇設一個未知數為x，再根據兩個未知數之間的關系，用字母表示另一個未知數。同時經歷解決問題的過程，體驗數學與日常生活密切相關，提高收集信息、處理信息和建立模型的能力。

　　（二）空間與圖形

　　第二、四單元“長方體（一）（二）” 通過觀察、操作等活動，認識長方體、正方體及其基本特征，知道長方體、正方體的展開圖；了解體積（包括容積）的含義；認識體積（包括容積）單位，探索并掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題；探索某些不規則物體體積的測量方法；引領學生在觀察、操作等活動中，發展動手操作能力和空間觀念。第六單元“確定位置” 能在具體的情境中，用方向和距離來表示物體位置；在具體的情境中，自建參數系確定位置。

　　（三）統計與概率

　　第八單元“數據的表示和分析” 學生在這一單元認識學習復式條形統計圖和復式折線統計圖，感受復式條形統計圖和折線統計圖的特點；能根據需要選擇復式條形統計圖、復式折線統計圖有效地表示數據；能讀懂簡單的復式統計圖，根據統計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。通過實例，理解中位數、眾數的意義，會求一組數據的中位數、眾數，并解釋結果的實際意義。

　　（四）數學好玩

　　本單元設置了“象征性”長跑、有趣的折疊、包裝的學問三個內容，主要目的鼓勵學生從數據中獲取盡可能多的有效信息，激發學生學習數學的興趣，體會數學思想，鍛煉思維能力，積累思考經驗，開闊眼界。

　　三、全冊教學內容及教時安排（以單元為單位）

　　（1）分數加減法：7課時

　　（2）長方體（一）：10課時

　　（3）分數乘法：12課時

　　（4）長方體（二）：10課時整理與復習：3課時

　　（5）分數除法：8課時

　　（6）確定位置4課時

　　（7）用方程解決問題5課時數學好玩：2課時

　　（8）數據的表示和分析：8課時

　　（9）總復習：5課時

　　四、提高教學質量措施

　　在本學期中，要提高教學質量，我想應從以下幾個方面入手加以解決：

　　1。注重因材施教，進一步做好提優補差工作。讓學優生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。

　　2。注意加強數學與實際生活聯系，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學。

　　3。踏踏實實做好教學常規工作，以自己認真負責的工作態度，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養。

　　4。根據我校的實際情況，多媒體教學的優勢十分明顯。因此，對重點教學內容進行科學合理的課件設計，從而吸引學生主動參與課堂教學實踐，提高教學的效率。

　　5。每周參加教研活動，聽有經驗老師的講課，學習他們的先進的教學理念和方法。

　　五、輔導計劃

　　1。上課時對學困生多加注意，有針對性地提問，找到他們學習上的難點，予以解決。

　　2。為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設計讓優生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學手段。設計提問，設計練習，分析內容注意選擇性問題。同時明確練習題的難度的層次性，使學生有的放矢。能在較短的時間里，較好的全面的完成練習題。

　　3。重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復地幫助差生完成基礎性作業，直至學生真正弄懂為止，對差生的作業保證做到面批面改。

　　4。加強與家長的配合，幫助潛能生從態度到習慣，從上課到家庭作業的指導形成合力。

小學教學計劃篇5

　　值此我市今年小學升初中嚴格按學區劃分之際，我校應當抓住這一有利契機，在教學質量和社會聲望上打一翻身仗，以讓家長放心地選擇我校為目標，切記盲目樂觀，錯失機會，同時也應根據我校的地理位置看清差距，我校全體教師理應付出更大的努力才能揚我校威。

　　本學期教學工作的指導服務工作理應做實做細，每天貴在堅持督促。

　　一、教學常規的督促和檢查。

　　備課檢查分定期和抽查，教案注重教師的反思、學情的分析和學習效果的反饋；聽課筆記注重教師針對講課教師的優缺點記錄。定期檢查學生作業教師的批改情況。教學計劃和總結不必太長，不必拿來主義，不必太理論化，不是寫論文，就實打實，說你想做什么，想怎么做，期末總結你的得失即可。

　　保證教師的備課時間，少開無用會，會宜短不宜長，開要開出效果，如能激發教師的.干勁。少有其他雜事，至于勞動等寧愿雇人也不可隨意占用教師備課批作業時間，人的精力有限，否則勢必影響教學效果，領導也可隨時抽查老師辦公室，看是否常有人不認真備課批作業。班級自習課無老師不適宜。

　　紀律是學習效果的保證，它也是一個學校校風、學風、班風的反映，因此課堂紀律理應作為學校的重點工作來抓，可和班主任和政治處密切配合；教師要注重課堂40分鐘的效率和學法的指導，防止學生做無用功。同時任課教師要根據學情對學生個別指導和輔導，多與學生面批或談話以更好地保證學生的學習效果，學會與問題學生打交道，課堂上嚴管，課下關愛他們、原諒他們、幫助他們；校各級領導需每天堅持走廊查課，推門聽課，及時表揚表現優秀的教師，以激勵老師。定期進行家長開放日進課堂活動。

　　嚴格監管各科教學輔導資料和卷子，嚴把質量關，盡量做到精選輔導資料，卷子需教師精選多種輔導材料拼盤而成。

　　任課教師請假除了和校領導打招呼外，需本人通知教導處，上班后需到教導處銷假，以便教導處對代課的管理。

　　二、對考試的管理。

　　本著本年級回避、保密的原則嚴格公平出卷、評卷，析卷時評卷者和任課者有交接，指出優勢、漏洞和弱項，以便今后更好地開展教學。為了激發教師的工作干勁，根據各次考試成績設教學質量獎和教學質量提高獎（各次考試成績的分析和比較是校領導了解我校現狀和制定下步的整改措施的重要依據），此獎要不惜財力，形成良好的趕幫超教風；同時為了激發學生的學習熱情也要設立獎學金和學習進步獎發給家長或給家長發喜報、邀請到校戴大紅花的方式，讓家長更加重視學生的進步和成長，形成一種教育的持續力和關注度，可能會有一種事半功倍的效果（這也是我校教學策略的一個良好宣傳）。各年級循序漸進地依次進行，到中考時取得好成績是水到渠成的事。

　　“知己知彼，百戰不殆”。各年級需有搞外聯的老師，了解各校的動向，拿到各校的各次考試試卷和名次表。

　　三、其他工作。

　　教師的理論學習需要落到實處，可以讓教學成績突出的老師介紹經驗，教學成績領先的原因在哪里？也可找一些有實際操作價值的名師講座，讓教師能真正地有所得有所悟，同時還能激發教師的事業心和責任心。

　　對于我校的特色化教育每學期要給他們提供展示的舞臺，形成一種效應：每學期至少我校應有一臺演出，一場體育賽事，一次美術書畫展。同時，在繼續夯實我校俄語特色的同時，不能忽視淡化了英語，因為畢竟英語生中臥虎藏龍。

　　針對上級檢查，我校應掌握相關文件和依據，防止臨時抱佛腳，平時應做好工作的細化、材料的積累、保存和管理，專人負責、工作變動有交接指導等。

　　每個人的智慧都是有限的，我校榮四中人的腰桿子才硬，共同辦好學校是每個四中人的責任，我們需要群策群力，因此，教導處要定期征集民意，歡迎每位老師提出促進教學的批評和建議。教導處也要定期堅持自查和小結，總結工作得失，反思工作的落實情況。

　　一、學校整體教學工作

　　本學期我將一如既往、緊緊圍繞學校整體目標要求、高效穩步實施各項教育教學活動。

　　1、常規教學

　　日常教學中，經常深入班級聽課，檢驗教師的備課情況，知識的傳授，能力的培養及良好習慣的形成。并及時給予指導和評價

　　2、各項教育教學活動

　　根據學校教學計劃，力爭及時、穩步、高效地組織實施各項教育教學活動，使教師、學生的個項能力均能得到鍛煉和提高。

　　3、校本教研

　　適時開展校本教研活動，制定切實可行的方案，提倡運用現代信息技術手段教學，開闊學生視野，激發學生興趣，拓寬學生思路，引導學生愛學、樂學。最終讓學習成為一種樂趣，一種享受。

　　4、教學評價

　　期初、期中、期末對所有學科的二次備課及課后反思，進行詳細的檢查驗收，并作好記錄。對本簿完成的次數，書寫，批改情況及時驗收記錄。

　　5、政治、業務學習

　　及時組織教師實施政治、業務學習，豐富教育理論，優化課堂結構，提升教學技能，提高個人專業技術水平。

　　二、品德與社會教學

　　本學期我仍然擔任3——6年級的品德與社會學科和1——6年級安全的教學工作，在實施教學中，我將緊緊圍繞教學目標要求認認真真、踏踏實實的去做。

　　1、學情分析

　　3——6年級上學期期末成績分別是80、66、79分，位于學區中上游，從卷面看，各年級均有兩級分化現象，優、差生以列出名單、在教學中要多多關注他們，其次，有學生對此學科不夠重視，要強化認識。再次，學生的聽課精力不夠集中，專心程度還有待于提高。

　　2、教學

　　雖使用電子教案，但我仍要認真進行二次備課，根據教材、自身和學生實際，在吸納可取之處同時，找出不當之處，進行增減調適，把認知目標，行為目標統一起來，使學生健康成長。

　　上好每節課，在預設的基礎上，力爭合理、靈活駕馭課堂，運用各種手段，激發學生興趣，結合生活實際、案例提高學生的認知水平，鞭策行為的養成和提高。并結合考試內容，適時點撥做好筆記，強化認識，提高教學效果。

　　上好16年級的安全課，發揮應有作用。

　　本學期我將一如既往全身心的投入到教學工作中，盡自己所能完成各項教學任務，給學校、家長、社會一個滿意的答案。最后愿自己的各項工作圓滿成功！

小學教學計劃篇6

　　一、學情分析：

　　我所任教的五(三)班共有學生43人，女生22人，男生21人，大部分的學生學習態度都很端正，上課時基本上能積極思考，舉手發言，合作意識較強。但總體上從四年級成績情況看，學生的成績存在明顯的兩極分化，針對這些情況，本學期在重點抓好基礎知識教學的同時，尤其要加強學困生的輔導方面有不同的收獲。

　　二、教材分析：

　　本冊教材內容包括：小數乘法、小數除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統計與可能性、數學廣角和數學綜合運用等。教材還安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養數學意識和實踐能力。

　　三、教學目標：

　　1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上，比較熟練地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡便運算。

　　2、使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

　　3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

　　4、體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平，能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。培養學生的環保意識，爭做環保小衛士，向周邊的居民宣傳有關禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。

　　5、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　6、體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信心。

　　7、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學重、難點：

　　教學重點：小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。

　　教學難點：理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關系，理解多邊形面積公式的推導過程。

　　五、教學措施：

　　1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主體作用。

　　2、增強學生的動手實踐活動，培養學生的空間觀念。

　　3、加強個別輔導，提高學困生的學習成績。

　　4、多創設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發展學生的個性特長。

　　5、注意加強數學與實際生活聯系，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學。

　　6、合作探究，拓展引申。

　　7、給特殊群體更多的關心與愛心，因材施教，分層次作業，適當降低要求。

小學教學計劃篇7

　　一、學生基本情況分析：

　　1、學生的年齡特征：

　　三年級學生年齡大都在9周歲左右，處于這個年齡段的孩子都活潑好動、對周圍的一切充滿好奇與渴望，想了解身邊的各種事物，具有強烈的好奇心濃厚的探求知欲。

　　2、學生的學習水平和能力狀況

　　這一階段的小學生總是瞪大好奇的眼睛觀察周圍的世界，使勁用腦子想但好像總也不明白，所以老是有"咦，怎么會這樣？怎么會那樣？"有時候家長或老師也會被問的難以解釋；同時他們具有了一定的閱讀和表達能力，這都為"科學"這一對他們來說新的學科的學習奠定了很好的基礎，但也有少數學生觀察事物不全面、不仔細、不認真，滿足于一知半解……

　　3、學生的學習策略和情感態度：

　　他們喜愛主動參與、善于觀察，為學好本課程打下了基礎。通過本學期的"科學"課的學習，培養學生都能熱愛科學、學會觀察、學會提出問題、學會簡單的探究方法。

　　二、教師基本情況分析：

　　本學年我擔任鎮沅直屬小學三年級（1）、（2）、（3）我今年36歲，本科科學歷，從事教學工作16年，小學一級教師，擔任小學科學學科已9年；能勝任本學科的教育教學工作。

　　三：教材分析

　　1、課程標準對本冊教材的地位描述：

　　本冊教材本冊教材注重學生對周圍世界與生俱來的探究興趣和需要，承擔著科學啟蒙任務，對呵護兒童與生俱來的好奇心，是他們了解科學，培養興趣，對探究科學打好基礎。

　　2、教材編排體系：

　　教材的編排對學生的探究性學習為出發點，而不是從知識體會出發。將會對學生認識事物的特點和到難、循序漸進，有機地學會科學課程的各位目標，本冊教材向小學生提供了開放的、有趣的活動的思維空間，探索學習內容豐富多彩。

　　3、本冊教材共設計了五個單元，第一單元是《我們都是科學家》，引導學生走進科學殿堂、了解科學。重難點是了解科學探究的過程與方法，幫助學生樹立起"我們也能做科學探究"，我要成為科學家的信心。在平時的教學中要尊重學生、呵護孩子的"好奇心"，引領他們走上科學之路，點燃他們愛科學之火。

　　第二單元《我們眼里的生命世界》重點是能針對問題，通過觀察、試驗等方法收集證據，經行比較分類；了解常見的動、植物的基本結構，分類方法；難點是讓學生學會怎樣觀察，怎樣收集證據、得出結論。

　　第三單元《生命之源—水》，認識水在動、植物、人類生活中的巨大作用；重難點是，從一系列的動手實踐中去探究水的有關性質，體驗實踐過程的樂趣，從全新廣闊的角度去認識水。

　　第四單元《它們是什么做的》通過學習與探究活動，使學生認識到物體是由各種各樣的材料組成的；重難點是掌握材料探究的方法（收集證據、探究者之間的合作、交流），在學習和解決問題中注重證據。

　　第五單元《提出問題》，重點是讓學生掌握科學探究活動的步驟，學會把復雜的問題簡單化，把不能研究的問題轉化為能夠研究的問題。

　　四、本學期要達到的教學目標

　　（一）本學期應達到的總目標

　　通過本學期的學習，知道科學探究是為了解決與科學有關的問題而展開的一系列活動；知道生活中處處有科學，逐漸養成科學的行為習慣與生活習慣，了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題。

　　（二）1、基本知識目標，認識科學，了解科學，想辦法去尋求問題的答案，知道自然界中的物體分為有生命的和沒有生命的，能針對問題進行觀察、收集證據，能用清晰的語言陳述自己的觀點，了解水的有關知識，會選擇適合自己探究的問題，多渠道、多種方法收集證據、做出合理的解釋，知道物體是有不同的材料制成的。

　　2、基本技能目標：培養學生觀察、交流等基礎過程的技能，并運用語言或畫圖來描述所觀察事物的特征，能利用簡單的工具（放大鏡）對物體進行較細致的觀察，并會用文字、圖畫來表達，能利用身邊的簡單器材來做一些小的試驗，能理解控制變量的簡單探究性試驗。

　　3、引導學生自己提出問題、解決問題，主動參與探究的過程，掌握探究問題的方法，培養學生的團結合作精神。

　　4、培養學生對科學課產生濃厚的興趣，體驗合作交流的樂趣，樹立起我能成為科學家的堅定信念，感受并體驗人與自然和諧相處的重要性，認識到科學發展的日新月異。

　　5、形成敢于創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛中國的情感。

　　五、采取措施：

　　1、認真研究教材、鉆研課程標準、深切理解教材的編排意圖，用好教材。

　　2、仔細閱讀有關本教材的資料，學習課改新理念，落實好"三環節"教學模式，積極參加教科研活動，做好筆記，多學習促進步。

　　3、尊重孩子、呵護孩子的好奇心，以身邊發生的"小"事為切入點，讓孩子真切感受到"科學"就在身邊。

　　4、全方位多角度的給每位孩子進行科學評價，既關切學習成果，更注重學習的過程、學習的品質。

　　5、加強培優轉差，獲得總體豐收。

　　6、鼓勵學生善于觀察、大膽提出問題、勇于探究；培養主動參與合作的能力，采用靈活多樣的教育方式、方法，激發學生的學習興趣。

　　7、運用多媒體教學，提高課堂效率，擴大學生視野，緊跟科學前沿……

小學教學計劃篇8

　　一、教材分析

　　（一）教學內容

　　1、教材內容的選擇方面

　　在數與代數領域里，繼續教學整數的乘、除法計算，初步教學簡單的分數與小數，開始教學簡單的小數加、減法，結合認數與計算解決實際問題；教學有關年、月、日的知識；在空間與圖形領域里，教學觀察形狀相近的物體，比較它們的視圖哪些是相同的、哪些是不同的，突出視圖能準確描述物體的形狀與結構；教學常見的平移、旋轉、對稱現象，初步體會圖形的變換；教學長方形、正方形的面積，突出對給定的面的大小的測量和估計；在統計與概率領域里，教學求一組簡單數據的平均數，重點放在利用平均數描述、解釋一組數據的特征或者比較兩組數據的差異，涉及的內容有自然科學、環境保護、節約資源、計量工具的進步與發展、古代的算法等等。這些內容能拓寬學生的知識面，并使學生受到廣泛的教育。增加了教學內容的彈性，滿足學生的學習需要。

　　2、教學內容安排方面

　　第一，教學內容的安排符合知識發生發展的線索，尊重學生認知發展的特點，合理設計教學內容的層次結構；第二，把四個領域的教學內容采用小單元的形式交叉安排，一方面有利于不斷激起并維持學生的學習興趣，另一方面可以讓各領域的教學內容相互支持，各種思想方法交叉應用；第三，把數學基礎知識、基本技能與解決實際問題緊密聯系在一起，把知識與技能、數學思考、解決問題、情感與態度等方面有機結合在一起，盡力保障教學目標的全面實現。

　　3、教材的重點

　　除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數。

　　4、教材的難點

　　除數是一位數的除法中的試商方法，及商的定位；掌握兩位數乘兩位數計算法則；長方形和正方形的面積計算。

　　（二）教學目標

　　1、知識與技能

　　會口算整百數除以一位數（商是整百數或整十數）、比較容易的幾百幾十除以一位數、比較容易的兩位數乘整十數；能筆算三位數除以一位數（包括商中間、末尾有0情況）、兩位數乘兩位數（包括列比較簡便的豎式計算兩位數乘整十數），能筆算一位小數的加、減法；能估計三位數除以一位數的商是幾百多或幾十多，估計兩位數乘兩位數的積大約是多少；能說出估計的過程與方法；能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米、幾角是十分之幾元；能結合具體情境理解一位小數的意義，能讀寫一位小數和比較兩個一位小數的大小；認識年、月、日，能區分大月、小月，能判斷平年、閏年，能計算一個季度、半年、全年的天數；在具體的生活情境中認識千米、噸；知道1千米=000米，1噸=000千克，并能進行簡單的換算；能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體的三視圖，能根據比較簡單的視圖要求拼搭物體；結合實例感知生活中常見的平移、旋轉、對稱現象，認識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡單的圖形平移，能動手制作簡單的軸對稱圖形；結合實例理解面積的含義；認識面積單位平方厘米、平方分米和平方米，能選用適宜的面積單位估計、測量、表達圖形的面積。探索并掌握長方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關的面積；知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡單的單位換算。結合實例了解平均數的意義；會求一組簡單數據的平均數（限結果是整數）；會用平均數描述一組數據的狀況；會用平均數對兩組數據進行比較、分析。

　　2、數學思考方面

　　讓學生經歷在實際情境中認識分數、小數的過程，學習用數描述、表達現實世界中的現象，發展數感；經歷利用已有的數學知識和生活經驗探索三位數除以一位數、兩位數乘兩位數的筆算與估算方法，以及一位小數加、減法的過程，發展抽象概括與推理的能力；在應用數學知識和生活經驗解決實際問題的過程中，理解一些常見的數量關系，發展抽象思維；在簡單的物體及其三視圖的相互轉化活動中，在研究平移、旋轉、對稱現象的數學活動中，進一步感知物體的形狀特征及平面圖形的變換，發展初步的空間觀念；在探索長方形、正方形面積計算公式的過程中，進行觀察、實驗等數學活動，發展合情推理和初步的演繹推理能力；在研究求一組數據的平均數的方法以及運用統計方法解決實際問題的過程中，發展統計觀念。初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。

　　3、解決問題方面

　　能應用在本冊教科書里學到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題，發展應用意識；能在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的基礎上，主動解決一些有關的實際問題；初步學會根據要解決的實際問題到現實生活中收集和整理數據，能解決一些與平均數，有關的簡單的實際問題。體會數據的重要性，增強統計觀念；增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學共同進行學習活動，積極與同學交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法；在教師的指導下，能經常反思自己的學習活動，積累數學活動經驗。能利用估計，判斷解決問題結果的合理性。

　　4、情感與態度方面

　　在現實的情境中理解數學內容，利用學到的數學知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心；在教師的組織和指導下，通過自己的主動探索獲得數學知識，初步發展創新意識和實踐能力；通過教科書里"你知道嗎"欄目及其他渠道了解更多的有關數學的知識，體會數學是人類在長期生活和勞動中逐漸形成的方法、理論，是人類文明的結晶，體會數學與人類歷史的發展息息相關；在教師的具體指導和組織下，能夠實事求是地評價自己、評價他人。

　　二、班級學生情況分析

　　三年級共有學生40人，男生多，女生少。大部分學生學習態度端正，掌握基礎知識比較牢固，學習目的明確，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師。部分學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣。班里的小部分學生基礎比較差。上課聽到的知識，課后又不會運用，作業的正確率低，個別學生不肯及時完成，喜歡拖拉作業。所以在本學期的數學課上，要培養學生對數學的學習興趣，讓學生善于思考，樂于思考，不怕錯誤，具有問題意識，培養學生快樂學數學的心態，養成良好的學習習慣。相信學生會更上一層樓！

　　三、提升素質，提高教學質量

　　1、課前做好備課工作，不但備教材，還認真備學生，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作。

　　2、關注每個學生的學習情況，鼓勵"吃不飽"的學生向更高的層次邁進，可以做一些有難度的題。

　　3、充分利用教材的特點，將計算融于解決問題的情境當中，讓數學知識變得有味，與實際生活緊密聯系，讓他們感到學有所有，生活中處處都有數學。多列舉一些實際生活中常見的事例，比如：買東西和賣東西的例子，學生在實際生活中會算賬，但出現在課本上時就不知道如何處理了。

　　4、讓學生學得主動。在課堂中建立幫困小組發揮每個學生的積極性。共同提高數學成績。

　　5、定時進行家訪，經常與家長取得聯系，共同關注學生的學習情況。尤其像李濤這樣的學生，家長的配合至關重要，只要家長關心、關注他了，他的成績就會跟上其他同學，而且學起來也有了信心。

　　6、補差內容：有些內容是難點，但教材中安排的習題與課時明顯不足，在課后要及時反饋，讓學生多做相應的練習，鞏固所學的知識，達到預測的目標。培養他們解決數學問題的能力。

　　7、在課堂上一功夫，練習有層次性，課后個別輔導，利用自習課集中輔導，班內建立優幫差小組，努力使他們的數學成績有提高

　　8、自覺學習教育理論與專著，適時撰寫教學反思、經驗、案例，提高自身素質，為教學質量的提高打好基礎。

　　9、利用網絡教研開闊自己的眼界，積極參加網絡教研活動，參與評論，參與探討。多向有經驗的老師請教與學習，取他人之長，補自己之短。

　　四、奮斗目標

　　通過自身與學生的努力，使所帶學科的成績達到中心小學規定的目標，均分居中心小學總均分以上，及格率達到100%，轉化率達到66%以上。