【精選】學期教學計劃匯總8篇

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將在努力中收獲成長，是時候寫一份詳細的教學計劃了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編精心整理的學期教學計劃8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

學期教學計劃 篇1

　　一、指導思想：

　　使學生在九年義務教育數學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數學素養，以滿足個人發展與社會進步的需要。具體目標如下。

　　1.獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。

　　2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。

　　3.提高數學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。

　　4.發展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。

　　5.提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態度。

　　6.具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

　　二、 教材特點：

　　我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數學(A版)》，它在堅持我國數學教育優良傳統的前提下，認真處理繼承，借簽，發展，創新之間的關系，體現基礎性，時代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點：

　　1.“親和力”：以生動活潑的呈現方式，激發興趣和美感，引發學習激情。

　　2.“問題性”：以恰時恰點的問題引導數學活動，培養問題意識，孕育創新精神。

　　3.“科學性”與“思想性”：通過不同數學內容的聯系與啟發，強調類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運用，學習數學地思考問題的方式，提高數學思維能力，培育理性精神。

　　4.“時代性”與“應用性”：以具有時代性和現實感的素材創設情境，加強數學活動，發展應用意識。

　　三、 教法分析：

　　1. 選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創設能夠體現數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學生產生對數學的親切感，引發學生“看個究竟”的沖動，以達到培養其興趣的目的。

　　2. 通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。

　　3. 在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，盡可能養成其邏輯思維的習慣。

　　四、 學情分析：

　　1、基本情況：高二(1) 班共46 人，男生26 人，女生20 人;本班相對而言，數學尖子約10 人，中上等生約16 人，中等生約10 人，中下生約8人，后進生約 2 人。

　　高二(2) 班共47 人，男生27 人，女生20 人;本班相對而言，數學尖子約10人，中上等生約17人，中等生約8人，中下生約12人，后進生約2人。

　　2、兩個班學生學習情況良好，但學生自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差，學生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以后的教學中，重點在于培養學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力。同時，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內容。因此時間上可能仍然吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。

　　五、教學要求：

　　1、了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進行簡單的推理，了解合情推理在數學發現中的作用;了解演繹推理的重要性，掌握演繹推理的基本模式，并能運用它們進行一些簡單推理;了解合情推理和演繹推理之間的聯系和差異。

　　2、了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法;了解分析法和綜合法的思考過程、特點;了解間接證明的一種基本方法──反證法;了解反證法的思考過程、特點。

　　3、(理)了解數學歸納法的原理，能用數學歸納法證明一些簡單的數學命題。

　　4、理解復數相等的充要條件;了解復數的代數表示法及其幾何意義;會進行復數代數形式的四則運算;了解復數代數形式的加、減運算的幾何意義。

　　5、(理)理解分類加法計數原理和分類乘法計數原理;會用分類加法計數原理或分步乘法計數原理分析和解決一些簡單的實際問題;理解排列、組合的概念;能利用計數原理推導排列數公式、組合數公式，能解決簡單的實際問題;能用計數原理證明二項式定理，會用二項式定理解決與二項展開式有關的簡單問題。

　　6、(理)理解取有限個值的離散型隨機變量及其分布列的概念，了解分布列對于刻畫隨機現象的重要性;理解超幾何分布及其導出過程，并能進行簡單的應用;了解條件概率和兩個事件相互獨立的概念，理解n次獨立重復試驗的模型及二項分布，并能解決一些簡單的實際問題;理解取有限個值的離散型隨機變量均值、方差的概念，能計算簡單離散型隨機變量的均值、方差，并能解決一些實際問題;利用實際問題的直方圖，了解正態分布曲線的特點及曲線所表示的意義。

　　7、了解下列一些常見的統計方法，并能應用這些方法解決一些實際問題：了解獨立性檢驗(只要求2×2列聯表)的基本思想、方法及其簡單應用;了解假設檢驗的基本思想、方法及其簡單應用;了解聚類分析的基本思想、方法及其簡單應用;了解回歸的基本思想、方法及其簡單應用。

　　9、了解程序框圖;了解工序流程圖(即統籌圖);能繪制簡單實際問題的流程圖，了解流程圖在解決實際問題中的作用;了解結構圖;會運用結構圖梳理已學過的知識、整理收集到的資料信息。

　　8、所有考生都學習選修4-4“ 坐標系與參數方程”，理科考生還需學習選修4-5“不等式選講”這部分專題內容。

　　六、教學措施：

　　1、激發學生的學習興趣。由數學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。

　　2、注意從實例出發，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發，啟發學生思考。

　　3、加強培養學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養提高學生的自學能力，養成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。

　　4、抓住公式的推導和內在聯系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。

學期教學計劃 篇2

　　一、學情分析

　　本學期是學生備戰中考的最后一站，這一階段大部分學生學習習慣、學習自信心已經基本樹立起來，對于中考除了刻苦夯實基礎外，還要克服自己心理上的膽怯意識，部分學生由于課業量的不斷加大產生厭學心理，甚至消極懈怠。總之，本學期是學生中學階段最重要的一段，作為老師要積極正確的引導學生，使他們不斷的朝成功邁進，最終在中考中取得良好的成績。

　　二、教材分析

　　由于上學期已經對部分下冊內容進行了學習，本學習教學的重點就落在了綜合復習上，在完成第四單元的文言文部分以及古詩文的教學之后就要盡快進入分板塊復習階段，循序漸進的幫助學生復習相關知識點，使學生對所學知識更加系統化，最終戰勝中考。

　　三、教學目標

　　立足眼前，瞄準中考，從提高學生語文綜合素質入手，在全面提升學生語文知識和語文技能素養的同時，著重對學生進行應試技巧的指導。從教師這個角度來講，就要認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主式學習、合作式學習、探究式學習以及創造性學習創造必要的條件。

　　四、教學重難點

　　1、了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。

　　2、掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力。

　　3、讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。

　　4、能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力。

　　五、教學措施

　　1、認真解讀課程標準，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生地學習興趣，喚起問題意識，努力提高課堂教學質量。

　　2、堅持集體備課，做到集思廣益。備課時要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握，抓準知識能力訓練點，進行有針對性的訓練，以此來減輕學生過重的課業負擔。每次測試后都認真做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。

　　3、認真抓好聽說讀寫訓練，精心設計寫作教學內容，認真實施訓練方案，同時兼顧口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞、誦讀欣賞等內容，根據中考新題型，設計相關練習，引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。

　　4、確立語文教學的新理念，注重培養學生良好的學習習慣，重視人文精神和科學精神的培養，增強學習的后勁，為學生今后的發展打下基礎。在認真學好教材中必讀篇目的基礎上，及時做好課內外溝通，實現知識遷移，經常從報刊雜志網絡上精選精彩的時文和美文，引導學生進行閱讀分析、鑒賞評論，幫助學生掌握分析文章的閱讀技巧，提高閱讀能力。

　　5、注重學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用，為中考乃至高考打下堅實的基礎。要與外界保持廣泛密切的聯系，適時引進高水平高質量的試卷，慎重選擇，進行有針對性的訓練。要注意優生差生之間的平衡，力爭教學質量的全面豐收。

　　高度重視作文教學，針對中考作文要求，進行作文應試訓練，側重進行記敘文寫作的達標訓練，要求學生寫出親身體驗和真實情感。注重對學生良好寫作習慣的培養，講究文面，講究寫作形式的包裝，不斷擴大一類文比重，努力減少四類文數量。

　　周次時間計劃進度備注

　　第一周2.13-2.18九下第四單元

　　第二周2.20-2.24第二、第三單元學習

　　第一輪復習

　　第三周2.27-3.3九下第一、第五單元的學習

　　第四周3.6-3.10復習九年級下的古詩文、字詞

　　第五周3.13-3.17復習七年級上的古詩文、字詞及文學常識

　　第六周3.20-3.24復習七年級下的古詩文、字詞及文學常識

　　第七周3.27-3.31復習八年級上的古詩文、字詞及文學常識

　　第八周4.3-4.7復習八年級下的古詩文、字詞及文學常識

　　第九周4.10-4.14復習九年級上的古詩文、字詞及文學常識

　　第十周4.17-4.21詞語運用、病句修改、信息提取專項復習

　　第十一周4.24-4.28記敘文閱讀專題復習及寫作訓練

　　第二輪復習

　　第十二周5.1-5.5五一勞動節放假

　　第十三周5.8-5.12議論文、散文專題復習及散文寫作訓練

　　第十四周5.15-5.19古詩文專題背誦。古詩詞鑒賞專題訓練

　　第十五周5.22-5.26名著閱讀、綜合行學習、名句背誦及默寫

　　第十六周5.29-6.2作文開頭、結尾、構思專項訓練

　　第十七周6.5-6.9綜合模擬考試

　　第十八周6.12-6.16中考中考及相關工作

　　第十九周6.19-6.23中考相關工作

學期教學計劃 篇3

　　期末將至，為了幫助學生進一步鞏固和加深對所學知識的理解，溝通各部分內容之間的內在聯系，同時進一步提高學生綜合運用所學知識解決一些簡單的實際問題的能力，特制定復習計劃如下。

　　一、學生基本情況分析

　　我所教的2個班一共有學生136人，大部分的孩子們對數學學習的興趣比較濃厚，課上能認真聽講，積極思維，基本完成了本學期的學習任務。有12%的學生由于基礎差，學習習慣差，在學習時存在許多困難。還有4個學生由于家庭原因平時家庭作業不及時，學習態度不好，單元測試也是徘徊在及格線上。在學習上也存在一些問題：

　　1、有少數學生惰性強，學習態度不端正，浮躁，不踏實。

　　2、計算能力退步，特別是乘除法筆算和混合運算，學生對以前所學的表內乘除法和百以內加減法有所遺忘，沒有養成用草稿紙的習慣。針對以上現象，在復習期間，教師不僅要帶領學生對本學期知識進行系統的整理和復習，在難題、難掌握的題目上加以專項練習；同時，還要盡量幫他們改掉壞習慣，并交給學生初步的數學復習方法，還要進一步提高學生運用知識的能力與水平。

　　二、復習內容

　　1、數與代數：萬以上數的認識、年月日、小數的初步認識、三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法

　　2、空間與圖形：觀察物體、平行與相交

　　3、統計與概率：統計

　　三、復習目標

　　1.在回顧整理知識的過程中，進一步理解并熟練掌握本學期所學的知識，提高計算及解決問題的能力。

　　2.經歷知識整理與復習的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力。加深理解知識間的內在聯系，能綜合運用所學知識解決生活中的實際問題。

　　3.通過對知識的整理與復習，逐步養成回顧和反思的習慣，感受數學學習的快樂，增強學習數學的自信心和成功感。

　　四、復習策略實施

　　1、采用恰當的復習方式，分領域、按專題分類推進，上好每一節復習課。認真總結學生平時的'學習情況，先對知識進行大致的疏理，然后主要對學生平時比較薄弱、容易出錯的地方進行練習，才能取得事半功倍的效果。爭取把復習課上成有針對性、發揮學生自主性、有助于學生的能力發展的課。

　　2、提倡自主整理、合作交流的復習方式。重視從學生已有知識和生活經驗出發，進行操作、觀察，歸納知識，讓學生主動復習。將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯系的知識網絡，扎扎實實打好基礎知識和基本技能。

　　3、加強對回顧與整理方法的指導。全冊知識點比較多，學生在回顧整理時，要利用綜合情境圖中的內容為線索，對本冊知識和形成這些知識的過程和方法進行回顧整理，還可以讓學生用自己喜歡的方法進行回顧與整理，提倡方法和思路的多樣化。

　　4、靈活運用練習題，提高復習效率。精選習題，不搞題海。采用變換練習的方式，開展游戲活動等多種方式調動學生的學習積極性。復習時少講精講，不機械式重復，在減輕學生負擔的基礎上讓學生多練，在練習中發現問題，解決問題，并注意練習形式的多樣化和趣味性，注意練習的量和質（學生的正確性、獨立性和效率）

　　5、尊重學生差異，重視查缺補漏。加強對中下生進行個別輔導，特別要關注學困生的學習態度，以生生互動的形式輔導。對不同層次的學生有不同的要求，特別是對學困生要降低要求，從計算題入手來提高成績，如計算的準確性及速度。

　　6、在復習中重視學生學習習慣和態度的養成教育，重視計算方法的指導，做到：一看、二想、三做、四查，提高計算的正確率和熟練程度。

學期教學計劃 篇4

　　新的學期即將開始，為了更好的提高學生各方面知識，特 制定以下教學計劃：

　　一、學生情況分析：

　　生物知識、現象與人類密切相聯，學生對生物現象產生疑問多，但學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。

　　二、教學總目標要求

　　通過義務教育階段《生物》（八年級上冊）課程的學習，學生將在以下幾方面得到發展：

　　知識：

　　1）認識動物的主要類群及其對環境的適應性特征。

　　2）知道動物的行為大多是通過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系，都與它們的行為有密切的聯系

　　3）獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。

　　4）通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的特征上的相似程度來進行的。

　　能力：

　　1）增強動手能力和實驗設計能力。

　　2）培養學生的實踐能力：如進行“飼養和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。

　　3）培養學生收集和處理信息的能力。

　　情感態度與價值觀：

　　1）認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發展的觀點。

　　2）認識科學通過技術轉化為人們改進生產和生活方式的手段，發展生產力，促進社會物質文明的進步，又具有實踐價值。科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響。

　　三．主要措施：

　　1、重視提高學生的生物科學素養

　　2、倡導探究性學習

　　3、滲透“科學、技術、社會”的教育

　　4、改進教法，加強課堂教學

　　（1）提高貫徹課程目標的自覺性

　　初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態度、價值等方面的基本要求，是通過每節課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節課（或活動）的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現和貫徹；考慮到學生可持續發展的需要，特別要注意能力和情感、態度、價值等方面的要求。

　　（2）組織好學生進行探究性學習并提高其質量

　　教材內容的呈現方式一改過去傳統的注入式寫法，注重從學生生活經驗出發，創設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發生和發展，培養學生不斷探索、勇于創新的科學精神，實事求是的科學態度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發展的學生活動。

　　（3）加強和完善生物學實驗教學。

　　5、注重學法指導，教會學生學習

　　在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養學生能力，提高學生素養有很大作用。應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。

　　（1）實驗探究法：明確探究課題-->引導探究-->獲得結論-->測試反饋

　　（2）理論聯系實際的學習方法：

　　指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，加深對書本知識的理解。

　　（3）識圖學習法：

　　新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關知識講清楚，而且利于學生理解內容，便于記憶。

　　（4）比較、歸納學習法：

　　通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯系，使知識間的關系更明了。

　　（5）綜合學習法：

　　引導學生運用相關學科（如物理、化學）的知識來解決生物學問題。

學期教學計劃 篇5

　　班級基本情況分析：

　　本班現有在籍學生人，其中人，女生人。兩年來，教師認真執行新課程標準，采用新課程理念，潛心進行教學改革，取得了較好的教學業績。經過七年級和八年級的新課程學習，大部分學生學習態度端正，能掌握正確的學習方法，養成了良好的學習習慣，形成了聽說讀寫的綜合能力，不少同學在歷次考試中取得了可喜的成績。但也有部分學生，語文學科成績不夠理想，有待九年級進行彌補，爭取取得理想的中考成績。

　　教材分析：

　　本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，在內容、體系、結構上都有所突破和創新，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位，利于學生綜合學習，因而達到較高的綜合教學效應。

　　教材分為三大塊；整合優化單元、專題、名著推薦和閱讀。努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養實踐能力、創新能力和探究能力。

　　教學的總要求：

　　認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習，創造必要的條件，促進學生語文素養的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎，爭取在中考中取得理想的成績。

　　教改措施：

　　一、以深化語文教學改革為契機，認真解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內涵，擺正形成性學習與終結性學習的關系，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。

　　二、教師要做到教學五認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面向全體，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。

　　三、認真抓好聽說讀寫訓練，自行設計協作和口語交際，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。

　　四、注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養，確立語文教學的新理念。

　　五、搞好第二課堂活動，開展語文教學活動，靈活安排和選擇專題決內容，引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操，促進學生主動學習的方法，拓寬學生學習的領域，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

　　六、注重學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。

學期教學計劃 篇6

　　一、 情況分析

　　1、 學生情況：從上學期的教學觀察與測試結果看，這班學生的學習態度較端正，學習習慣較差，跟不上教學進度的多。受應試教育觀念的影響，師生習慣于接受性學習，自主、合作、探究的風氣尚未形成。作業習慣抄襲，勤思好問的少。從抽查的情況看，學生對要理解記憶的知識掌握得不夠好，讀題、理解題意的能力弱，綜合分析題目信息，確定解題思路、方法的經驗不足，答題書寫隨意，格式不規范。綜合評估本班教學成績明顯低于去年班級。為此新學期的數學教學要積極嘗試自主、合作、探究學習，注意培養學生的學習興趣和習慣品質，努力提高綜合成績，盡量縮小與去年學生差距。

　　2、教材情況：本學期是本年級學生初中學習階段的第二學期。新授課程主要有相交線與平行線、平面直角坐標系、三角形、二元一次方程組、不等式與不等式組、實數。現行教材、教學大綱要求學生從身邊的實際問題出發，乘坐“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”之舟，去探索、發現數學的奧妙，用學到的本領去解決“復習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教師在靈活選用現有教材的基礎上，應適度引用新例，把初中數學各單元的知識明晰化、條理化、規律化，激勵學生自主、合作、探究學習，培養學習興趣和習慣品質。

　　二、 目標要求

　　本學期的數學教學要從學生的實際問題出發，積極引導學生“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”數學問題，要鼓勵學生去探索、發現數學的奧妙，用學到的本領去解決“復習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教學中既要注意知識的覆蓋面，關注中考的重點、熱點和難點，又要突出數學知識在社會、科技中的運用，讓學生在學習、練習中熟記知識要點、考試內容，掌握應試技巧和數學思想方法，提高綜合素質，培養創新意識和探索能力。在期末考試中力爭生均分70分左右，合格率60%以上，并將低分率控制到10%以下，綜合成績鎮前五。

　　三、教學措施

　　1. 認真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導自主、合作、探究學習，努力培養學生的學習興趣和個性品質。

　　2. 把握學生思想動態，及時與學生溝通，搞好師生關系。3. 充分利用課堂教學時間，幫助學生理解教學重難點，訓練考點、熱點，強化記憶，形成能力，提高成績。

　　4. 改進教學方法，用掛圖，實物創設情景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。

　　5. 精講多練，在教學新知識的同時，注重舊知識的復習，使所學知識系統化，條理化，讓學生在練習、測試中鞏固提高，減少遺忘。

　　6. 開辟第二課堂，在不加重學生負擔的前提下，積極引導學生閱讀課外書，促進學生自主、合作，探究學習，培養興趣，提高能力。

　　7. 加強培優補中促差生的個別輔導，因材施教，培養學生的個性特長。特別要多鼓勵后進生，提高他們的學習興趣，培養他們良好的學習習慣：

　　（1）課前預習習慣；

　　（2）積極思考，主動發言習慣；

　　（3）自主作業習慣；

　　（4）課后復習習慣。

　　8. 改進階段考試形式，改進評價方法，注重學習過程的評價，対基礎知識技能“推遲判斷”，讓學生有再次考試的機會，成功的喜悅，重視學生發現問題、解決問題的能力的評價。四。 教學進度

　　三月份：（1－5周，約30課時）相交線與平行線、平面直角坐標系、三角形結束新課。并進行階段測試。

　　結束新課月考。四月份：（6－10周，約25課時）

　　二元一次方程組結束新課。并進行階段測試。期中考試初定在5月1日前后

　　五月份：（11－15周，約25課時）不等式與不等式組結束新課。并進行階段測試。

　　結束新課月考，初定在6月2日前后六月份：（16－19周，約20課時）

　　實數結束新課，進入綜合復習，并進行階段測試。結束新課測試，初定在1月8日前后

　　七月份：（20－21周，約10課時）自主復習與答疑，考前指導。

學期教學計劃 篇7

　　為了更好地做好本學期地理教學工作，完成本學期的地理教學任務，提高教育教學成績，特制定教學計劃如下：

　　一、指導思想

　　教學中以《地理課程標準》為依據，鉆研地理教材，認真備課和編寫學案，努力使每一個學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展。通過學習學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生由以前的“學會地理”轉變為“會學地理”。

　　二、學生狀況分析

　　本學期我擔任八年級六個班的地理科教學工作，總體上講，學生學習積極性比較高，課堂上積極發言，具備一定的學習自覺性，七年級地理學生掌握的比較扎實，對八年級地理的學習打下了基礎。

　　三、教材分析

　　八年級上冊地理教材圖文并茂、生動形象，學生易于接受。課本結構設計中加大了“活動”的力度。力圖加強地理教學中的學生活動，通過學生討論、探究、實踐的教學途徑轉變學生的學習方式。八年級上冊地理為中國地理知識的宏觀闡述，主題是從整體上介紹中國的概況，主要包括從世界看中國、中國的自然環境、中國的自然資源、中國的經濟發展等四個大的方面。

　　第一章：從世界看中國，共分三節。主要學習中國的位置、疆域、行政區劃、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策等。本章的教學難點是掌握三十四個省級行政區劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區劃的地理位置，記住中國省級行政區劃圖。

　　第二章：中國的自然環境，共分三節。介紹了我國地形、氣候、河流、湖泊的基本情況，以及對我國經濟發展的影響。本章在中國地理中占有重要的作用，內容繁多，難度較大。教學中應注意結合立體模型圖，以幫助學生理解和掌握。

　　第三章：中國的自然資源，共分三節。介紹了我國主要自然資源的特點和分布。重點介紹了土地資源和水資源。指出了我國自然資源利用中存在的問題及其解決措施。

　　第四章：中國的經濟發展，共分三節。介紹了中國的交通、農業和工業的基本情況，和取得的成就，分析影響交通、農業和工業分布的因素。

　　四、具體教學措施

　　1、必須以新理念指導教育教學。落實“活動探究”的教學模式，加強集體備課，精心準備地理學案，力求每節課學生各取所需，做到天天清、課課清、堂堂清。

　　2、強化地理學案，以“知識問題化、問題習題化、習題基礎化”為思路，深化學案的設計和應用。

　　3、關注學生個體差異。在面向全體的同時，進行分層次教學，對學習有困難的學生給予更多的關注和輔導，提高整體地理學習質量。

　　4、充分發揮教師的引導作用。進行學法指，和探究性學習，多給學生思考、分析的機會，提高學生思維能力。最終使學生掌握學習地理的方法而非死記課本知識點。

　　5、突出地理學的“地域性”和“綜合性”特征。引導學生從不同角度看待地理現象和問題，逐步形成對地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的認識。

　　6、重視地理讀圖、析圖、用圖能力的培養，運用好地理學科的第二語言－地圖。

　　7．密切聯系生活和生產實際，注意挖掘學生的生活經歷和體驗，盡可能多地聯系學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，感受地理學科的有用性。

　　8、指導學生開展地理實驗，培養學生動手能力和實踐能力。

　　9、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

　　10、及時對學生的學習情況做出評價，注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。

學期教學計劃 篇8

　　教學工作：

　　工作思路：以教學質量為核心，依據課程改革綱要及市、區教委的有關要求，提高教師的責任意識，加強校本研訓，延續、完善、落實教學管理，促進教師專業化發展，提升辦學水平。

　　一、加強校本研訓，構建“個性課堂”文化，促進教師專業化發展。

　　（一）培訓與教研

　　1、學習新課標，理論與實踐結合，提高素養

　　（1）個人學習與集體研討結合，理解課標“新”點，把握課標內涵，明確本學段教學任務。（每人做出學習計劃，出測試題，學校進行各學科課標測試）

　　（2）落實“骨干教師工作室”制度：每名區、校級骨干教師指導一名年輕教師（有研究主題，雙變化，有效果）

　　（3）以教研組為單位，開展備課、說課、上課等活動，提高教研的實效性。

　　（4）教育教學交流活動：（共同一本書，我推薦圖書，專題討論等）

　　（二）構建“個性課堂”，師生雙發展。（課堂教學模式和教學評價）

　　1、研究主題：

　　（1）前置性學習的研究（落實預習，總結預習方法）

　　（2）小組合作學習（分組、探究內容、展示、評價）

　　（3）解決問題策略的研究（各學科，各知識領域）

　　（4）課堂教學評價（各學科，出試行稿）

　　2、繼續進行課例研究工作，解決教學中的問題，明確發展方向。（有主題）

　　（三）落實教學監控，提高教學質量。

　　1、做好學科單元檢測工作，認真進行檢測分析，及時制定彌補措施，上好反饋課。（教學干部要及時了解各班情況，做好檢查記錄。）

　　（1）統測年級：堅持每周測試制度，發現問題及時彌補。

　　（2）非統測年級：每月基礎知識測試，認真分析得與失，及時補測。

　　2、加大對科任學科的教學監控力度，（課前研究、互相聽課、課后反思），學校進行期末統一測試。

　　二、課程建設：

　　（一）完善學校三級課程建設

　　1、國家課程：以課例研究為載體，構建“個性課堂”，提高課堂效率。

　　2、地方課程：

　　（1）以《我愛豐臺》為主，進行地方課程管理實效性研究。

　　（2）國學：

　　①以《小學生必背古詩80首》為重點（語文課標），與校本課程結合兼顧描寫花卉的詩篇。

　　②各班制定誦讀計劃，學校隨機檢查落實情況。

　　（3）專題教育活動：以學校廣播為主。

　　3、校本課程：

　　1）必修課：以花卉課程為重點，建設學校特色校本課程。（特色凸顯）

　　2）選修課：（個性張揚）

　　（1）延續和開發校本課程。

　　（2）組成學校社團，利用周四下午進行學習。

　　（二）逐步完善學校課程評價，管理制度完善。（嘗試開展校本課程學分制）

　　三、其它常規工作

　　1、做好新生入學及cmis工作。

　　2、做好“十二五”繼續教育工作。

　　教師繼續學習《論語》，學生堅持每日10分鐘誦讀。

　　3、做好隨班就讀及問題學生工作，建立成長檔案。

　　科研工作：

　　1、研究內容：課例研究；課內海量閱讀的研究；班級文化的研究；校本課程的研究

　　2、具體措施：

　　（1）學校加大培訓與交流的力度

　　（2）相關教師制定研究計劃，按時活動，定期交流。

　　（3）及時留存好材料（教師作品、學生作品等文字、音像資料）

　　3、認真撰寫、積極參加各級各類科研成果評獎活動。

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