中學教學教學計劃

時間：2021-04-11 19:45:28 教學計劃我要投稿

【熱門】中學教學教學計劃四篇

　　時間流逝得如此之快，我們又將迎來新的教學工作，是時候抽出時間寫寫教學計劃了。那么教學計劃要怎么寫才能突出呢？以下是小編幫大家整理的中學教學教學計劃4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【熱門】中學教學教學計劃四篇

　　中學教學教學計劃篇1

　　一、指導思想：本學期教學部門將堅持“以人為本，質量興校”的辦學理念，認真領會市法制安全工作會議精神，以《中小學安全教育指導綱要》為指導，以廣大師生的生命安全和社會穩定為目標，以確保學校教育教學工作的順利進行為出發點，以提高師生和家長的認識及廣泛開展安全教育活動為途徑，強化教學工作全程管理，關注師生安全，加強安全教育，切實提高教學質量，推進學校的特色建設。

　　二、主要工作及措施：

　　（一）加強領導明確責任

　　1、成立領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　2、明確責任

　　每位師生都應該清醒的認識到安全工作是學校的重點工作之一，是確保學校教育教學活動正常有序進行的基礎和保障。因此，全體教師必須提高認識，認真履行自己的職責。做到學校的安全工作的方方面面都有人管，都有人負責。

　　（二）加強教育增強素質

　　1、加強學校心理健康教育，提高學生的身心健康水平。

　　一個心理不健康的人，是一個不健全的人，難以適應未來社會發展的需要。學校要高度重視心理健康教育，健康教育課由專職教師任教，任何人不能擠占健康教育課，健教教師要認真備課，上好每一堂課，讓學生身心均能健康發展。

　　2、加強學校安全教育，增強學生的自護自救的能力。

　　各學科教師要結合本學科的課程在教學時適時滲透安全教育。每位教師在備課時，學期教案里要體現安全教育的內容，每學期每個學科要上交一份相關的教案。

　　安全教育工作應更有針對性和實效性。教學部門將協助學校各部門根據學校周圍和學生的特點對學校存在的安全隱患進行一次專項檢查。并有針對性的進行安全教育。對學生進行各種事件的應急處理的教育，增強學生安全防范的能力。萬一發生安全事故，做到不驚慌失措，并能采取有效辦法保護自己。要使學生增加對自己所處環境的了解，增強安全保護的意識，不做不利于安全的事，又保護自身的生命安全。

　　3、要教育學生家長做好監護工作。通過對家長進行安全教育，增強家長的安全意識和能力。學生非正常死亡的主要原因是溺水和交通事故。

　　（1）要讓學生家長明確自己對自己的孩子在安全方面應該做好哪些工作。安全隱患在哪些方面，應該重點做好哪些防范工作。

　　（2）了解和關心孩子的學習和生活，為孩子安排一些豐富多彩的活動，并對學生的行為進行有效的監督。

　　（3）學校對學生進行教育的同時，要存在的安全隱患及時告訴家長。家長會上，不要只講學生的成績，要通報學校的安全狀況，要根季節的特點，把學生容易發生的安全事故告訴家長，提高家長的安全意識。讓家長配合學校做好安全教育工作，讓家長真正擔負起自己應該擔負的監護責任。采取家長所能采用的辦法來確保學生的人身安全，取得更好的教育效果。

　　三）抓住重點確保安全

　　1、規范教育教學行為，消除安全隱患。

　　教學部門要加強常規工作檢查的力度，進一步規范學校和教師的教育教學行為，禁止教師體罰和變相體罰學生，禁止男教師撫摸女生或帶女生回家補習，體育教師在學生自由活動時要加強安全教育，不能隨意“放羊”。絕不允許因我們的教育教學行為不規范，而發生安全事故。

　　2、要認真學習《學校安全意外事故處置預案制度》。

　　建立教學部門事故處置領導小組，公布學校緊急聯系電話，在教學中如發生安全事故要按照預案進行緊急處理，使處理工作規范化，使事故造成的損失降到最低限度。

　　3、認真執行上報制度。發現事故一定要及時上報，不能認為這是小事，我自己能夠處理，而不上報。決不能因為不及時上報，而延誤了處理的時間，造成被動。只有及時上報，才會有利于事故的處理。

　　安全無小事，在學校安全領導小組的領導下認真開展安全教育工作，確保師生能在平安和諧的環境中教學和學習。

　　中學教學教學計劃篇2

　　為了認真貫徹落實學校的工作計劃，使本學期的各方面工作能夠更好的開展，本人結合自身的實際情況，特制定以下工作計劃：

　　一、思想政治方面

　　1、加強政治理論學習，提高自身素質認真學習黨的路線、方針和政策，保持正確的思想政治方向。關心國家大事，經常和老師們共同探討學習體會，提高自己的思想政治覺悟。

　　2、加強學習交流，提高師德修養本學期，我將通過網絡、刊物等渠道，搜集名師的事跡材料，認真學習體會他人優秀的教育經驗、嚴格要求自己，做到言傳身教、為人師表。

　　二、教育教學方面

　　1、認真學習教育教學理論

　　教師從事著教書育人的重要工作，更需要不斷學習。在工作中，我會繼續認真學習教育教學理論，認真研究課程標準，研究學法和教法，研究教材重點與難點，做到理論指導實踐，實踐充實理論，把一些好的教育教學理論方法運用到具體實踐中。認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神，以基礎教育課程改革為契機，全面推進素質教育，深化教育改革。以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革。

　　2、常規業務方面

　　力爭按時完成各項任務，堅持出滿勤。認真備課，為45分鐘的課堂教學做充分準備。認真上好每一堂課，課后及時認真反思教學中的得與失，以便在今后的教學中揚長避短。

　　3、自主學習，開闊視野。積極參加學校組織的各項培訓、學習，并做好學習記錄。課余時間多閱讀些教育教學刊物，摘錄些對自身工作、學習等有益處的篇章段落，積極參加學校組織的教育教研活動。平時多讀書，多看報，不斷充實自我，提高自身素質和水平。利用網絡媒體、報刊雜志、業務專著等，加強學習、研究，及時掌握所教學科教學發展的動態和趨勢。

　　4、專業發展，提高自我

　　練習“三筆一話”基本功，學習駕馭課程標準和教材，進一步提高掌握、運用現代教育信息技術的能力。堅持每天寫教師工作日記，及時的記錄自己在教育教學方面的點滴收獲與想法，借以促進提高。

　　中學教學教學計劃篇3

　　一、指導思想

　　本學期，認真慣徹區教育局“培名師、育優生、出高質、創名校”十二字工程，堅持科學發展的理念，以“創先進推動教育改革，爭先進提升教育質量”為主題，深化“一主多輔互動式”課堂教學模式、推行“35+10”課堂教學模式、落實“少講多學”的課堂、開展“同課異構”活動構建高效課堂、實施“有效練習”提高教育教學質量、開展“課堂觀察”互惠互贏、開發和使用“學案”實現“國家課程校本化的研究”開展形式多樣的“雙語”拓展活動，開展“我與我的書”閱讀年活動等。形成“人人議質量，人人重質量，人人想質量，人人有質量”的工作氛圍。加強素質教育，推進精細化管理，全面完成區教育局下達的各項目標，全面提升學校的辦學水平與教學質量，促進學校又好又快地發展。

　　二、教育教學工作目標。

　　1、七年級、八年級、九年級鞏固率為99%。

　　2、教師繼續教育、各類培訓合格率100%。

　　3、體育達標率為100%，特長生參賽獲獎居區前列，上機率為100%。

　　4、教師全期全勤率95%。

　　5、圖書、器材使用率為100%，完好率為96%

　　6、教學事故發生為零。

　　7、各年級全面完成區教育局下達的“三項目標”。九年級完成繼續升學目標100%”。（譚衡）

　　三、深化課堂教學改革、強化教學常規、科學規范管理、提升教學質量。

　　1、嚴格執行課程計劃，開齊開足課程，面向全體學生，提高課堂教學效益。深入開展課堂效率大討論，優化課堂學習過程，以學案為基礎、學生自學、合作探討、教師點撥，切實做到精講精練、當堂練習、節節反饋、人人過關，通過錯題檔案、作業展評、復印式訓練、每周一測，切實養成學生良好的學習習慣，用導學案指導課堂教學，全面提升教學質量。（譚衡、趙茹）

　　2、以新課程教學理念為指導，以“一主多輔互動式”課堂教學改革為中心，深化課堂教學改革，為提高課堂教學效益提供動力，提高課堂教學質量。進一步深化“一主多輔互動式”的課堂教學模式，變講堂為學堂，構建學生自主學習的課堂，調動學生全員、全程、全身心地參與到課堂學習中，體現民主、平等的課堂教學氛圍，學生敢想、敢說、敢做，讓全班學生積極參與學習，人人即當學生又當老師，學生是課堂的主人又是生成知識和問題的開發者，教室是學生展示才能的舞臺，教師既是教學的組織者又是學習的參與者。（張青芳）

　　3、加強校本研究，引領教師發展。充分發揮教研組長、備課組長主動性和職能作用，教研組長要理清教研組的工作思路，并將集體備課、學案導學、課堂觀察、看課、議課、同課異構、少講多學、教學敘事等多項活動的開展與研究落到實處并取得成效。借助我校教師博客群這一平臺開展教學研究，互動、交流，撰寫教學敘事、管理敘事，促進老師對教育教學的思考與總結，促進教師的專業發展。大力倡導教研組長及科任教師撰寫教育教學手記，促進教師向研究型發展。

　　4、開展形式多樣的活動，全面提高教育教學質量。認真開展好課堂大比武活動，促進教師整體水平的提高。構建以“兩語拓展活動”為核心的校本課程研究，提高學生學習語文、英語學科的興趣，將“雙語”拓展活動向縱深推進。堅持學情調研反饋制度，通過課堂反饋本、家長—學生—教師聯系本、導師記載本、召開學生座談會、師生間“三三兩兩”的談心活動、學生評教等多種形式，及時了解課堂教學的情況，反饋情況做到及時落實。開放圖書室、閱覽室讓每一個學生從書中吮吸知識營養，在知識的海洋里遨游，閱覽室成為學生學習的樂園。強化體衛藝教育。開展學生每天鍛練一小時的“陽光體育活動”，“班班天天有歌聲”為主題的體藝活動。充分利用學校圖書室和閱覽室，努力營造師生共同讀書的氛圍，創建書香校園。深入開展和推進成功教育，讓每一個學生成功，創建成功和諧的班集體。開展“千名教師進萬家，不讓一個孩子輟學”號召，扎扎實實開展家訪工作，大力抓好防流控輟工作，最大限度地提高鞏固率，鞏固普九成果。

　　12、召開學生座談會。

　　十月份：

　　1、各教研組組織優質課的評選活動。

　　2、開展“陽光1小時體育運動”為主題的群體性活動

　　3、開展“教學質量管理活動月”活動。

　　4、開展實踐“一主多輔，多維互動”的課堂教學模式活動小結。

　　5、教學常規月查。

　　6、組織各年級月考及質量分析。

　　7、籌備秋季田徑運動會及成立興趣小組。

　　十一月份：

　　1、召開秋季田徑運動會。

　　2、期中復習、考試及分析。

　　3、全體學生體檢和防疫。

　　4、七年級明確培補對象、全面制定培補計劃。

　　5、科研組、教研組活動工作小結。

　　6、清點各年級各班人數。

　　十二月份：

　　1、教學質量管理活動月活動小結。

　　2、各教研組對在學生中開展的各項活動的資料進行整理和小結。

　　3、月常規檢查。

　　4、各年級月考及質量分析。

　　元月份：

　　1、各備課組制定期終復習計劃。

　　2、教、科研組全期工作總結及論文的交流。

　　3、教研組交流、總結本學期教研工作及教科研成果，并依據學校制定的標準評選先進教研組。

　　4、評教評學活動

　　5、期末考試與分析。

　　6、全期常規工作檢查、評選與專題小結。

　　7、各類資料的上交、清理、歸檔。

　　8、各類獎懲的兌現。

　　中學教學教學計劃篇4

　　辭舊迎新，在忙忙碌碌中這一學期又將結束了。在我們的努力下，各方面的工作都開展得相當順利，也取得了一定的成績。在新年來臨之際，特此對一學期來的工作做一總結。也借此機會，回顧一下工作中的成功與不足，以促使我們在今后的工作中，更好地開展班級工作，體現班級特色。

　　一、常規管理常抓不懈，體現班級特色。

　　幼兒升入大班，最明顯的感覺就是，人長高了，嗓門也大了，加上換了寬敞明亮的大活動室，活動的勁頭更足了。如何保持良好的常規，保證各項活動順利地開展，這是我們在開學初就思考的問題。同時我們發現幼兒到了大班后個人榮譽感加強了，他們已經意識到小組長、小班長是他們奮斗的目標，為了能當選小班長他們在班級的各項活動中都會表現異常突出，這一點對抓班級常規是一個不錯的契機。于是我們在對選班長的形式上也動了不少腦筋。一開始是大家輪流做，接著是小朋友自己推選合適人選再舉手表決來定，后來為了讓幼兒增加與他人交往的機會、學習交往技能，我們又實行班長簽名選舉的方法，即鼓動大家來選舉自己在自己簽名單上簽名。發展到后面，我們就制作選票每人去投自己神圣的一票給理想的班長，有的幼兒竟然還在選舉前進行了一番演說。如鮑堯淳說：“如果我做班長，我會表現很好，很認真負責的。”郭雨欣說：“我以后吃飯、睡覺會表現很好的，我會認真做班長。”陳汝宜則說：“如果我做班長，我會提醒小朋友排隊排整齊，看見有人在操場上打架我會去好好的勸他們”等等。在這一系列選班長活動開展中我們經常會看到這樣的情景：午餐時，有小朋友飯粒掉桌上了，馬上會有人就提醒他，及時地把桌子收拾干凈。個別幼兒吃得慢了會有人提醒，你這樣是不能做班長的。在體育游戲中，幼兒會互相推讓玩具。當有幼兒違反紀律時，許多孩子會異口同聲得說：你表現不好，我們不選你做班長。漸漸地，老師制定的規則被幼兒接受，成為他們內化的行為意識，班級常規的正常化也為我們的教學工作創設了良好的條件。

　　對幼兒學習習慣的培養，也是常規管理的一個方面。本學期我們在新活動室內的櫥柜里貼上標記，每組合用一個，將一組的學習用品都放在里面。課前，需要用到哪些東西，只要提前告訴幼兒，小朋友都能及時地準備好，免去了逐個分發的煩瑣環節，既節約了時間，對幼兒來說又是一種自我管理能力的培養。有的幼兒把自己一組的東西收拾得井井有條，我們會把它公示出來，鼓勵大家學習。

　　常規管理中，一些特殊的`孩子更需老師的關心。如蘇逸涵小朋友比較調皮，行動比較自由，愛和別人唱反調。我們一方面在日常生活中特別留意他，對他嚴格要求，另一方面也及時地表揚他，上課肯動腦筋，思維活躍。所以一學期來，他的進步很大。尤其是在上課時，不再故意影響他人了，而且能積極舉手發言了。

　　二、以幼兒生活為背景，生成主題，綜合課程的課題研究開展得有聲有色。

　　我班是國家級課題《生活化、游戲化課程研究》實驗班。本學期，在這一課題的實施過程中，我們投入了大量的精力，開展了一系列的主題活動《中秋月圓》、《中國娃娃》、《橋》、《西游記》、《藝術天地》、《朋友見面真開心》、《房子》、《耳朵》等，使幼兒的科學教育與幼兒的實際生活密切聯系，萌發了

　　幼兒對科學的興趣，積極地探索和思考，動手動腦。

　　首先，在主題內容的選擇上更貼近幼兒的生活，更注重幼兒生成的活動。在我們開展的《西游記》主題活動時，我們預設了《假如我是孫悟空》、《我變變變》、《頑皮猴》、《泥工：猴子》、《取經四人行》、《悟空大戰金、銀角大王》、《逃離盤絲洞》，《三借芭蕉扇》等一系列活動，通過這些活動使幼兒對《西游記》這部巨著有了一定的了解，在故事、人物、情節的了解過程中，學會如何與朋友交往，如何自己解決問題。這些活動從西游記人物的特征分析發展到對故事的熟識，到后來幼兒就有了制作表演道具和表演的欲望，于是我們及時抓住這一興趣點和幼兒一起討論生成了故事《三打白骨精》、《自制西游記人物面具》、《自制西游記道具》和故事表演《三打白骨精》等綜合活動，后來還延伸出后一個主題《藝術天地》。

　　其次我們積極創造條件，支持、引導孩子實際參加探究操作活動。在幼兒研究的過程中，我們不直接告訴孩子結果如何或操作的步驟，而是放手讓他們通過自己的探索去發現。吳越洋、曹倜等男孩子在探索“橋的承重力”時，神情那么專注，討論起來又是那么熱烈和投入。為了使幼兒提高自我學習的能力，我們經常組織幼兒開展自我調查、自主學習的活動。在“房子”、“藝術天地”、“耳朵”等活動中，幼兒通過各種方式，收集有關的材料，記錄有用的信息。如在“房子”主題開展中，我們預先請幼兒去蘇州的園區、新區走一走，看一看，畫一畫，拍一拍（攝影）、記一記（幼兒口述，家長記錄），把各種各樣的房子以幼兒自己的方式記錄下來。同時展開自己家的住宅樓調查活動。結果幼兒帶給了我們很大的驚喜，有的幼兒自己用數碼照相機拍下了蘇州樓房的景致，有的幼兒用筆畫下了新區的高樓大廈、有幼兒和父母在網上下載了世界各國的奇特建筑，還有的幼兒在郵票上找到了中國民間住宅建筑，更有一些幼兒還和家長一起實地考察了新區的金獅大廈，把里面內部建筑、輔助設施都一一用文加畫的方式記錄下來。在活動中幼兒將自己收集的資料帶至幼兒園向小朋友介紹，自主學習的意識很強，學習熱情很高。在這些調查活動中，幼兒所收集的資料和材料是多方面的，通過親自調查和互相交流，幼兒對事物多方面的認識以及感受的真切，是無法以其他方法來代替的。在今年的主題探究活動中我們深切體會到讓幼兒收集資料是一個行之有效的學習方法，能保證主題活動的順利開展。而且幼兒在收集資料的過程也是幼兒主動學習的過程，能使幼兒得到多方面的發展，探究意識、自主學習能力、解決問題能力、與人交往能力都有益于幼兒的終身發展。

　　最后創設環境，鼓勵幼兒一起動手參與布置，整理和介紹。在“房子”主題活動中，我們讓幼兒將收集的資料貼在主題墻上布置成“我拍的”、“我記錄的”“我和爸爸媽媽一起找的”、“我畫的”等塊面，在布置的同時幼兒也學會了簡單的分類和統計。而且幼兒動手一起參與了布置，特別愿意向同伴、家長甚至是客人老師來介紹自己的東西，有了初步的交往意識和積極表達語言的愿望。在整個學期中我們一直注重環境對幼兒的影響，使環境的教育功能真正落實到實處，因此在全園的大環境和區域環境評比中獲全園第一名。

　　三、賞識、接納幼兒的藝術表現，引導幼兒體驗自由表達與創造的樂趣。

　　由于中班下學期我們參照世界上先進的美國EPD的測量標準、范疇與指標，發現藝術活動是本班的一個薄弱環節。因此這學期在培養幼兒對藝術的表達與創造的同時，要更注重幼兒欣賞評價能力的發展。我們從《西游記》主題活動的故事表演中生成了《藝術天地》主題。這個活動歷經三周的時間，我們始終和幼兒一起創設藝術的氛圍和環境，在這些日子里幼兒也一直沉浸在藝術熏陶中。首先在環境上，幼兒自發的帶來了下載的資料、童話書和VCD（優美的天籟之音、童話故事、芭蕾舞等）。我們和幼兒一起將這些資料布置在主題墻面上，幼兒可隨時去欣賞、討論。我們在桌游、點心、午餐、游戲和午睡時播放優美的樂曲，讓幼兒始終能感受音樂的氛圍，陶冶他們的情操。在閱讀區投放幼兒帶的童話書，幼兒可隨時翻閱，在午餐后、離園時讓幼兒聽或自己講童話故事，領略大師們充滿幻想的神奇故事和真善美的意境。在集體活動中，讓幼兒欣賞大師們的美術作品、樂曲、舞蹈，感受和評價其中的美，并讓幼兒嘗試用自己喜歡的方式去模仿、表現藝術，培養他們的藝術氣息。我們將藝術活動整合在綜合活動中引導幼兒用自己喜歡的方式自由表達對藝術作品的感受，通過適時、適當的指導鼓勵幼兒大膽進行創作和表現，不以成人的、專業的、唯美的眼光去評價幼兒的作品，肯定幼兒獨特的表現方式，使每一位幼兒都能體驗成功與快樂。

　　四、營造自由、寬松的氣氛，引導幼兒在區域活動中主動探索、學習。

　　本學期，區域活動中，我們開設了如下一些活動區：數學區、音樂區、傾聽區、科學區、手工活動區、生活區、角色游戲區、電腦區等。在區域活動中，材料的投放是相當重要的，直接關系著活動的開展。我們在材料的投放上做到以下幾點：一是與主題活動或教學活動的開展同步，有時作為主題活動的先行軍，有時作為主題活動結束后的延續。二是讓幼兒一起來收集材料。如娛樂區里，小朋友從家中帶來了各種各樣的棋。平時在家里正愁沒有人陪著下棋，這一來，即能找到同伴下棋又能相互學習，掌握了好幾種棋的規則。幼兒更感到與同伴一起游戲的快樂。再如一些廢舊材料，象喜糖盒、絲帶之類的東西放在百寶箱里，在手工區制作圣誕禮物、卡片、名片時都成了寶貝，焦潤芝和陳汝宜特別會利用這種廢舊材料，做的東西也非常別致，充分體現著孩子的創造力和想象力。還有曾在被人冷落的圖書館也因為有了大家帶來的各種好看的童話書、《西游記》書而變得熱鬧起來，有的幼兒一大早就趕過來看書，養成了良好的閱讀習慣。

　　角色區一直是幼兒最喜歡的區域游戲之一，本學期我們著重角色區的觀察與指導。我們參照南師大邱學青教授的“綜合圖示法”來記錄游戲情況，參照其“指導語言策略”在游戲中運用不同類型的語言，即提高了指導游戲的效果，保證幼兒在游戲中的自主性得以發揮，還能促進幼兒在游戲中學習能力的提高。例如：在活動初，我們通過“綜合圖示法”了解到點心店的交往是單向交流較多，去的顧客特別少。于是我們和幼兒一起找原因，尋求解決方法，利用做廣告宣傳，完善點心店環境、服務態度與等待時間，在后來開展的游戲中我們驚喜地發現點心店里是顧客盈門，幼兒的交往增多了。

　　五、樹立正確的健康觀念，關心體弱和殘疾幼兒。

　　我班的雙胞胎吳祖成、吳祖

　　安體弱多病，是兩個藥罐頭，父母為此十分頭疼，送孩子時，臉上也總有一些不放心。為了消除家長的這種顧慮，我們在日常生活中總是盡量想得更周到，做的更細心。進餐時，我們想方設法讓他們多吃點，并鼓勵他們添飯添菜。期末測量時，兩人的體重都上升到了中水平。田昊雨、錢君傲小朋友是個蒸籠頭，運動量稍大就汗流浹背

　　而且自理能力差，一冷一熱很容易著涼。在體育活動中，我們非常留意他，及時提醒控制活動量，并在體育課和活動量大的游戲中，幫他背上塞好干毛巾。

　　這學期，我班還來了一位非常特殊的幼兒——聽覺障礙的李鳴霄。雖然帶著助聽器，但她的聽力還是很差。而且父親又遠在昆山工作，只有媽媽照顧她，小朋友都覺得她很可憐。為了幫助她理解各種指令，適應集體生活，我們常常蹲在她身旁，面對面地，放慢了語速和她交流，并不時加上夸張的表情和手勢。為了幫助她帶好助聽器，我們還特地請教聾啞學校的紀老師，練習如何帶好助聽器。我們對李鳴霄的關心，孩子們也都看在眼里，所以盡管李鳴霄的年齡在班里是最大的，但小朋友都把她當作小妹妹一樣，關心和照顧她。同桌曹倜小朋友雖然很調皮，但對李鳴霄的照顧卻很細心。餐前洗手時，他看李鳴霄沒反應就馬上拍拍她提醒她。李鳴霄最喜歡玩的玩具，同桌的胡珈茜就把大部分的玩具都給他，難怪李鳴霄第一個叫出胡珈茜的名字。生活在這樣一個集體中，李鳴霄每天都是快樂的，進步也非常的明顯，交往能力比以前有所提高，性格也活潑開朗了。為了能更好的幫助她，我們讓幼兒通過親身參加宣傳、制作海報、募捐和義賣等方法來讓幼兒幫助李鳴霄。對幼兒來說，孩子們親身親歷了各個過程，深深感到，能通過自己的努力，幫助那些需要幫助的人，是最快樂的。在這些活動開展的同時，幼兒的人際交往、處事能力也有了提高。

　　六、大帶小及外出參觀等活動同樣豐富多彩。

　　本學期，我班大帶小的任務很重，要帶托（1）、托（2）班兩個班的弟弟妹妹。為了使這一活動更有特色，發揮哥哥、姐姐的帶動作用，我們和托班的老師一起設計了許多有意思的活動。我們發現，由于托班幼兒年齡小怕陌生，看見哥哥姐姐就會哭，不愿意參加活動，我班的孩子就開始找原因，有說是自己嗓門大、個子大嚇著了弟弟妹妹，還有幼兒說弟弟妹妹與自己不熟悉，怕生和自己小時候一樣。后來幼兒還尋找了妥善的解決方法，在以后的幾次活動中，孩子們都很小心翼翼地和弟弟妹妹交往，多次的親密接觸使幼兒之間不再生疏了，游戲結束時大家還戀戀不舍的。

　　9月份，我們結合重陽節帶幼兒參觀了敬老院，孩子們都準備了小禮物（自制的）和小吃，并為爺爺奶奶們表演了精彩的節目，受到了老人們的歡迎，同時也培養了關心他人的良好品質。11月份我們還聯系了體育中心的室內體育館讓幼兒參觀。在參觀多功能展覽廳，幼兒看到了體育中心的立體模型，運動員參加比賽得到的獎杯和一些蘇州運動員的圖片、介紹時顯得特別激動，都想長大也參加比賽獲獎留影，萌發了幼兒的自豪感。12月份結合開展的主題《房子》參觀了現代住宅區——馨泓花園，并讓幼兒用寫生的方法讓幼兒對住宅區多一份熟悉，多一些親近，引導幼兒參與探索和發現的過程。

　　七、創設機會，鼓勵幼兒多說、敢說、會說。

　　在各項活動中我們都注重培養幼兒樂意與同伴交流，能大膽發言。我們還創設機會讓幼兒積極主動的交流講述。例如，我們把晨間談話改成了每日播報。播報的內容從簡單的天氣預報過度到后來的新聞播報。在天氣播報中對于一些膽子較小的幼兒我們鼓勵他們大聲說話，能力強的幼兒則要求說話完整，用詞恰當。錢君傲、宋毅杰等幼兒現在能大膽積極地在集體中發言。口齒不是很清的如顧正寅也敢于、樂于在集體中發言了。在新聞播報中幼兒會模仿播音員的語氣語調煞有其事的進行播報，他們還會圍繞一個播報的內容展開熱烈的的交流，從有毒的食品、伊拉克的戰爭、伊朗的地震到廣州的一例非典疑似病例，都成了他們的交流的話題。從家長反饋回來的信息，我們了解到孩子們開始主動關心國際、國家大事，對聽不懂、不理解的詞句會主動問家長，對所聽、所見的事情進行自我評判，有的幼兒在家甚至對著鏡子多次的演習。這個活動自開展以來一致受到家長們的好評，我們也決定在下學期將這個活動繼續下去。

　　八、關注家園互動，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

　　平時，熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或關心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖。家園聯系冊上，家長的留言我們都仔細閱讀，并及時回復，盡量幫助家長解決問題。我們發現，家長常會在送幼兒來園時關照我們給幼兒多喝水、或生病飲食上需注意的問題，可有時工作一忙就給忘了，不利與我們開展好家長工作。于是我就把外出學習看到的好經驗帶了回來，利用家園櫥窗，專門開辟了一塊請你留言的“留言條”，提供筆、紙，請家長要提醒的話、留言在紙上，便于我們更好的開展工作。短短一個月家長就把長紙條寫完了，這一舉措也受到了家長們的好評。

　　最值得一提的，是本學期開展的親子活動——特殊的房子。在親子活動中，幼兒通過對各種房子的熟悉，和

　　幼兒園大班學期的班務總結家長合作，利用各種廢舊材料搭建了各式各樣的房子，曹倜用吸管和塑料盒子搭建的東方明珠電視塔，惟妙惟肖，陸嘉文和媽媽一起搭建的卡片房子，不僅外觀美麗還能折疊成一張賀卡，一屋多用，還有的小朋友做了圣誕屋、鳥屋、窯洞等，充分發揮了幼兒的動手能力和想象力，同時也增進了孩子與家長之間的感情。

　　九、存在的問題和下學期的工作重點。

　　1、良好的學習習慣仍需要進一步培養，肯動腦筋積極發言的幼兒面還不廣，有的幼兒注意力不易集中，還有的幼兒上課愛插嘴、回答問題聲音不夠響亮等。

　　2、對自理能力還比較差的小朋友，將引導他們自己的事盡量通過自己的努力來完成。

　　3、對體重偏胖、不太愛運動、各項運動技能相對較差的幼兒，也要鼓勵、幫助他們加強鍛煉。

　　4、下學期將是孩子們在幼兒園的最后一個學期，我們的教育教學要與小學接軌，加強幼小銜接的力度，為他們入小學做好準備工作。

　　總之，在下學期我們將一如既往地認真開展各項工作，使幼兒真正愉快地度過幼兒園里的每一天。

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