初中英語的教學計劃

時間：2023-03-16 05:06:49 教學計劃我要投稿

初中英語的教學計劃范文（通用12篇）

　　時間流逝得如此之快，新的機遇和挑戰向我們走來，讓我們對今后的教學工作做個計劃吧。好的教學計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的初中英語的教學計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

初中英語的教學計劃范文（通用12篇）

　　初中英語的教學計劃篇1

　　一、本學期的指導思想：

　　在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：

　　1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的.成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。

　　2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野。

　　3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

　　二、學生情況分析

　　今年任教初二（1）（2）班英語，學生的基本情況較差，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，據老師反饋上課的注意力也不集中了，發言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。

　　三、本冊教材分析目標要求重難點

　　1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的能力；養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

　　2、使學生明確學習英語的目的性，

　　3、培養初步運用英語交際的能力和自學能力。

　　初中英語的教學計劃篇2

　　一、調整班級管理思路，實行班級管理一條線。

　　以前所代班級，班額小，兩個班平均人數51人，因此，管理起來要相對容易一些，家庭作業基本上都是由我本人自己檢查或抽查。今年新初三的學生每班平均達到近80人以上，如果還像以前那種管理的話，教師本人一定會忙得顧此失彼，不光自己筋疲力盡，而且影響了教學工作。因此，我所想到的就是如何家庭作業這一環節抓好。如果讓一個老師管170名學生的作業那就像想一想也會覺得頭痛，那好，我就抓班生干部，抓小組長，讓他們進入角色，盡心盡力的為班級工作。這樣就形成了教師抓課代表，課代表抓小組長，小組長抓組員的班能了級管理的一條網絡就這樣形成了。

　　二、認真備課，上課。

　　備課充分是重中之重。而且，新學期的備課模式和以前有了很大不同，備課的設計也要遵循新理念。在借鑒他人備課的過程中，取長補短，爭取在備課上多下功夫，多動心思，少走彎路。在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。充分利用現代教育技術，探索新的.教學模式，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。在上學期的基礎上積極參與校際間教研活動。不斷提升自己。

　　三、繼續培養學生良好的學習習慣。

　　剛剛升入初中的孩子，對于新的校園新的教師都充滿了好奇，學生的學習習慣和英語水平也參差不齊。有一句格言說得好：行為養成習慣，習慣形成品格，品格決定命運。從第一節課開始按，就嚴格要求每一個學生。培養他們正確的坐姿，正確的讀書習慣。真心實意去發現甚至放大學生的長處，抓住要點，精講精練，樹立“當堂任務當堂完成”的思想，開展分層教學，分層訓練，保證每一個孩子都有學習的興趣，真正做到“減負增效”，每名學生要有自己的預習本，預習本要用紅筆更正，即雙色筆預習本，教育學生保存好自己的預習本，要對學生的預習本進行檢查。

　　認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。對英語學習實行量化制度，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。希望堅持下去，會對學生產生好的影響。

　　總之，在新的學期里，會盡力干好本職工作。

　　初中英語的教學計劃篇3

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，積極推進教學改革，以實施素質教育為突破口，結合學科特點，認真學習課改方案和課程標準，努力探索教學方法創新，提高課堂教學效率，進一步提英語學科教育教學質量。

　　二、學情分析

　　七年級3班及4班現有學生83名，英語水平不等。學生的英語基礎知識和聽說能力普遍較差，大部分學生雖然在小學接觸過英語，但應用能力十分薄弱，特別是聽力題，很大一部分學生聽起來都很吃力。面對學生掌握英語的程度不一，將采用分層教學與整體教學相結合的方式完成教學任務，努力提高他們的英語水平。

　　另外，兩班學生在情感態度，學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：個別學生不明確學習英語的目的；有些同學對學好英語缺乏自信，不敢用英語表達；缺乏小組合作意識；一些學生沒養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

　　三、教材分析

　　這套教材采用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的'功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。

　　A部分是基本的語言內容

　　B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。

　　四、采取措施

　　1、加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關系到學生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。

　　2、語法與語境相結合。要重視語法知識對于培養語言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。讓學生在生動的語境中學習語法，自然掌握其中的規律。

　　3、加強交際用語練習。用英語進行交際是英語教學的根本目標。在教學語言功能項目時，要盡量避免格式化，不能限制學生的思維能力，要培養學生靈活運用語言的應變能力。

　　4、進一步培養閱讀能力。通過本次期末考試可以看出，學生們的閱讀能力有待提高，正樣就要求教師在平時講解閱讀理解題時，應著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。從而幫助學生提高閱讀能力。

　　五、奮斗目標

　　鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。

　　六、教研教改

　　認真參加學校的教研教改活動，積極主動承擔教改課題，仔細研究，用新課標歷年，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的湖動，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率，爭取取得優異成果。

　　初中英語的教學計劃篇4

　　一、指導思想：

　　圍繞課改完善和深化學科教學常規，嚴格執行教研室、學校的各項教育、教學制度和要求，以“信息化推進年”為契機，加強英語學科與信息技術的整合，聚焦常態課堂，關注教師成長，強調團隊合作精神，全面提高英語教學質量，切實抓好校本科研、校本培訓，從而促進全體英語教師的業務水平。

　　二、基本思路：

　　1、教學目標：培養興趣，加強學法指導，抓常態課堂、高效課堂，穩固提高英語教學質量。

　　2、教研目標：組織進行校內外的教學研究活動，認真撰寫論文，組織老師上研究課、示范課，通過研討、評課等形式，做好課后反思，使本組教師理論與實踐水平共同提高。

　　三、具體工作：

　　1、加強理論學習，更新教學理念，全面推進素質教育。全體英語教師都要抽出時間學習新理論，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。改進評價內容和評價方法，即努力做到關注學生學業成就的同時，還要關注學生情感態度、行為方式的發展，注重培養學生綜合實踐的能力，全面提高學生的素質。

　　2、強化教學常規的.落實，提高課堂教學效率，組織教師認真學習學校教學常規，指導檢查教師的教學工作，特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導”、“培優輔導”等主要環節，鼓勵教師充分發揮教學特長，有效提高教學效率。

　　3、加強集體備課仍是本學期教研組工作的重點，因此要做到有計劃、有目標、有實效，不走形式，各備課組每周至少活動一次，時間固定，要緊緊圍繞教研組活動的主題，并有活動記錄。以集體力量、集體智慧來提高英語組全體教師的業務水平。

　　4、打造“常態課堂、高效課堂”。教研組各教師認真學習常態課堂的基本要求，并每人按計劃上一次公開課，要求集體備課，及時評課，找出不足，共同學習，共同促進，以學生的主體作用為重點，以合作學習的時效性為重點，從而來實現高效課堂。

　　5、以“信息化推進年”為契機，加快信息技術學習進程，從而推動學科教學與信息技術的整合。組織所有教師運用現代教學理念設計多媒體教學輔助課件，組織多媒體教學觀摩活動等，達到能將多媒體高效運用于英語教學中。

　　6、加強初三畢業班工作的研究，提高畢業班教學效率，組織全組成員認真學習《大綱》、《中考說明》，加強對中考動向的信息收集和試題研究。抓好聽、說、讀、寫綜合技能的培養，特別注重學生閱讀能力的訓練，另外所有英語教師要協助初三教師搞好“人機對話”的訓練和模擬考試，力爭中考第一仗順利。

　　7、組織本教研組教師撰寫論文。英語組要確定教研專題，全體英語教師通過理論學習和校本培訓，不斷反思、探索，并聯系實際積極撰寫英語教育教學論文。

　　總之，在校領導的帶領下我們英語組全體組員會開拓進取，不斷完善自己，將教學質量放首位，為學校的教育事業貢獻最大力量。

　　初中英語的教學計劃篇5

　　一、教材分析

　　本冊英語課本是人民教育出版社出版的《義務教育課程標準實驗教科書英語（新目標）》的系列教材之一。它采用任務型的語言教學（Task-Based Language Teaching）模式，融匯話題，交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。本書有復習單元、文化背景知識和學習策略等部分，并增加了任務型學習成分和語篇輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目和語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的運用。每個單元還附有Self Check 部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。本冊書主要涉及兩個新的時態。

　　二、學生情況分析：

　　413班共有44個學生，其中男生有18人，女生有19人，分別來自于五個不同的的村委會。從學生情況來看，男生比女生比差不多，而且從英語學科的特點來說，女生比男生更容易學習英語。而且本班男生是有些調皮，但是上起課就有些比專心，對于問題的理解不愛動腦筋，隨時都會出現答非所問。

　　三、學習目標：

　　1、識記本冊書中的單詞及短語。

　　2、掌握本冊書中的知識要點。

　　3、學生能用所學知識進行簡單的對話及簡短的書面表達。

　　4、培養學生綜合運用語言的能力。

　　四、教學措施及預期效果：

　　我將從一開始就嚴格要求班上的每一位學生，發現哪一位學生開始跟不上，就立即找來做思想工作，盡量讓每一位學生都適應我的教學。此外，多注重培養學生的自學能力，特別是一些不愛動腦筋的'學生。特別是一些性格內向的學生，多做思想工作，讓他們大膽的張嘴，首先克服表達障礙。再進一步教會學生一些學習英語的方法，增強學習的信心，我相信這樣做之后，學生會進步得更快。

　　七年級學生對于英語學科來說，是初始學科，學生還是很感興趣，也抱有一定的期望，所以，從一開始就要讓學生知道怎樣學習會更好。讓他們的學習興趣能保持，我想做到這點，把英語學好是沒有問題的。凡事開頭難，我只有從開始就耐心的為學生的學習方法提供有效的幫助。方法就是工具，學生只要有了工具就會學好。

　　初中英語的教學計劃篇6

　　一、本學期的指導思想

　　在本學期的英語教學中，以學生為主體，突出學生的主體地位。面向全體學生，關注個性差異。培養學生興趣，愛好。努力增強學生自信心。注意過程評價，采用任務型的教學模式，倡導自主學習。采用各種途徑，讓學生在使用和學習英語的過程中，不斷發展，不斷提高，并體味到成功的歡樂。

　　二、七年級學生基本情景分析

　　七年級新生大多來自附近農村，對英語的了解較少，沒有明確的學習目的，基礎也比較薄弱。

　　三、教材分析

　　本冊英語教科書由人民教育出版社出版，共12個單元：預備篇（三個單元）和正式篇（九個單元）。每個單元的資料結構上基本相同：sectionA，sectionB，和selfcheck。

　　SectionA部分：學習基礎知識和重點詞匯。

　　每個單元的課題主要反映在此部分，使用聯想，發散等新的表達方式操練重點單詞，包括聽力資料在內的幾個循序漸進的操練活動。Grammerfocus總結本單元使用的語法。Pairwork引導學生多說，多練。

　　SectionB部分：學習應用知識。

　　循環學習與本單元相關的新單詞。反復練習前面學過的語言，并經過活動幫忙學生學習新的語言目標。

　　Selfcheck部分：檢測學習效果。

　　此部分為學生自我檢測部分，復習所有重點單詞，以及本單元的`語法知識。

　　四、具體措施

　　1、開學初期應注意音標的學習，打好基礎。

　　2、培養學生良好的英語學習習慣，課前預習，認真聽講，按時完成作業。

　　3、引導學生多讀多說，堅持每一天都能熟悉英語。

　　4、注意過程評價，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

　　5、分組學習，注意發揮團體的力量。

　　6、以學生為主體，根據教學資料，創造性的設計教學活動，引導學生經過思考，調查，討論，交流和合作等方式學習英語。

　　7、關注學生情感，尊重學生個性差異。

　　8、充分利用學校現代化教學設備，提升教學效果。

　　9、與學生培養良好的師生關系，為人師表。

　　初中英語的教學計劃篇7

　　一、學生基本情況分析

　　本期我擔任三年級的英語教學工作，這倆個班學生從整體來看，學生年齡較小，習慣差，上課注意力不集中。但大部分學生聰明活潑、勤奮好學。這些學生基本上都未曾接觸過英語，他們對英語感到好奇，對英語都有著十分濃厚的興趣。所以我對倆個班的英語教學工作還是充滿了信心。

　　二、課程目標

　　（一）對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演，能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的'幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。

　　（二）對英語學習有持續的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據所學內容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教；樂于了解異國文化、習俗。

　　三、本期教學目標

　　激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調和書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，能聽懂、會說12組對話，并能進行簡單的交流；能聽、說、讀、寫73個單詞并進行簡單地運用；適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

　　四、教學措施

　　1.認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

　　2.運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

　　3.在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

　　4.多為學生營造一些學習氛圍，如：創設班級英語角等等。

　　5.要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

　　6.多看英語畫報，多讀英語故事，多看兒童英語書籍。

　　7.多與學生交流，進行口語交際訓練。

　　初中英語的教學計劃篇8

　　一、指導思想：

　　本學期高一英語組根據學校工作要點，以教務處、教科室的工作計劃為指導，全面配合學校的中心工作，力求將繼續運用快樂教學的模式完成本學期人教新課標高一英語(必修1、2)的教學工作，努力增強課堂教學趣味性及有效性，引導學生快樂學習，從面全面提升教育教學質量。同時發揚團結拼搏的精神。發揮群體優勢，促使教師(尤其新教師)個人業務素質的提高，讓年輕教師脫而出穎。

　　二、本學期目標：

　　1.完成必修1和必修2和教學工作。

　　2.在這一學期的教學工作中要尤其注重學生學習方法的形成和良好學習習慣的養成。

　　3.注重運用快樂的教學方式激發學生的學習興趣，提高學習英語的積極性。

　　三、主要工作及措施

　　1、深化課堂教學改革，深挖快樂教學的理念，提高理論素養。組織本組教師認真學習快樂教學方法。同時向有快樂教學經驗的老師學習，力爭將快樂教學方法運用到課堂教學中。

　　2、備好學生。根據高一新生和我校學生的特點去按排授課內容并組織課堂教學，做好學生從初中到高中的心理及知識上的過度，從而打好心理和知識上的基礎，提高教學質量。

　　3、落實教學常規，加強學生學習規范引導，力爭高標準完成各項教學任務。

　　(1)認真學習落實教學常規，按照教學常規的有關要求組織教學活動，并做好自查和互檢工作。

　　(2)加強集體備課，抓好備課關。

　　備課時力求做到備教材、學生、教法、學法、手段、情感、過程、重難點等。各備課組要堅持每周二次集體備課, 精心設計“教學案”，“以學定教”，根據學生的學情確定教學內容及教學策略。要吃透新課標，明確教學的三維目標，吃透教材，精選習題，按不同層次的`學生分類推進，實施因材施教。加強團隊協作的能力，實施資源共享，提高教學效率和質量。

　　(3)重視教學情況的反饋與反思，即時調整教學策略。

　　通過教與學以及對不同層次學生的關注和了解，反思教學中的不足。向同行學習，向學生學習，要求每節課后均要寫課后反思。

　　初中英語的教學計劃篇9

　　一、指導思想

　　高三英語教學第二學期以《英語教學大綱》和《高考》為重點環節，開展教研活動。提高學生聽、說、讀、寫、譯的語言能力和應試能力。根據學生的實際情況，我們應該關注學生的英語基礎知識，同時掌握學生在語言應用方面的基本技能，為更高水平的學校輸送合格的人才。

　　二、學生情況分析

　　我教的161班和162班是文科和理科，分別有57名和45名學生。理科班的學生比文科班的學生英語進步更大。從試題分數來看，聽力部分分數不高，作文分數低，作文分數不超過12分。完形填空是個不錯的，雖然我看過，但是記住也不錯，單次填空的分數比較高。閱讀填空一直都是比較難的，分數也不高，只有近3分。

　　三、優勢互補和潛在補充計劃

　　優秀生指導主要針對可能參加一兩次高考的學生。

　　1.觸碰每個學生的弱點，爭取個別輔導，做到有的放矢。

　　2.對于聽力不好的`學生，分別給他們提供磁帶和聽力材料

　　3.對于寫作薄弱的學生，要求每個學生每周至少寫一篇作文并上交，采用面簽的方式。

　　4.做好他們的思想工作，使他們具有良好的心理素質。對于后進生(主要是播音主持、體育、美術生)，要認真掌握他們的基礎知識，掌握詞匯、基本句型、基本語法，讓他們的英語成績穩步上升。總之，輔導要認真、具體、細致、扎實，務實。

　　四、教材分析

　　高考第一輪復習采用《新概念》的第一本書。這本書和教材關系密切，重點是單元練習的設計。書的每一章都包括關鍵詞、短語、句型、高考真題講解、技能演練、語法講解、配套練習。高考第二輪也是第二本書

　　1.堅持每周寫一篇作文，盡量面對批評。

　　2.在每個單元結束時，進行一次測試。

　　3.堅持每月7月8日模擬考試，及時批改和點評。

　　4.指導學習方法。

　　不及物動詞課程表

　　1、月完成第一篇復習，講解《38套高考模擬試題》的第一本書。

　　2、個月講解語法基礎知識。

　　3.三月五月，我要復習第二本《聽力必備》。

　　4.綜合培訓將在4月下旬和5月進行。

　　5、6月，中考前，查漏補缺，給予考試指導。

　　初中英語的教學計劃篇10

　　一、教材分析

　　（結構系統、單元內容、重難點）教學內容主要以《名師伴你行》這本教學用書為主，教師應根據各班學生的情況穿插必要的課外練習。并加強對英語語法專項的復習，在一定時間內穿插高考試卷的練習和講解。

　　二、學生分析

　　（雙基智能水平、學習態度、方法、紀律）

　　本屆學生雖然已經過兩年半的高中英語學習，但情況仍不樂觀，文理科仍有一定距離，體現在基礎欠扎實，完形填空、閱讀理解、書面表達等綜合能力堪憂，學生花在英語學科上的時間還是甚少，尤其是理科班學生。所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講和練的效益，成為專項與整體復習中的一挑戰。

　　三、教學目的要求

　　根據高考的最新信息和學生在復習備考中出現的問題，我們備課組的.老師將群策群力，不斷尋找新途徑，去解決備考過程中出現的問題，從而提高高三年級復習課的效率和學生英語語言的綜合運用能力。

　　四、完成教學任務和提高教學質量的具體措施

　　1、狠抓詞匯教學

　　對考綱要求的詞匯要學生多記背，并在句子中運用。我們打算把詞匯復習穿插在單詞、詞組的默寫中進行，并進行詞匯與短語的選擇練習。

　　2、夯實語法基礎

　　重視語法基礎知識，緊扣高考考點，既要注重語言形式，也要注重語意內容和運用。重點放在情態動詞，冠詞，時態，五基本句型，名詞性從句，定語從句，狀語從句，非謂語動詞的專項指導，提高單項選擇的解題技巧。計劃在授課時結合《名師伴你行》進行語法復習。

　　3、加強語篇訓練，進行閱讀

　　中考十分注重考查學生的閱讀能力，完型填空和閱讀理解比分較。培養學生的閱讀能力，要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下工夫。每天要求學生在十分鐘內完成一篇閱讀并及時評講。

　　4、重視書面表達

　　書面表達要加強對學生寫作方法指導和寫作習慣的培養。如仔細審題，要點齊全，語言恰當，卷面清楚，字數相當。平時指導學生多背范句、范文、多積累習慣表達和經典句式。每一周分體裁進行訓練，提高寫作能力。

　　5、加強英語聽力英語聽力再次進入高考試卷，加強學生的英語聽力理解尤為重要。學校將利用周二至周五第五節課對學生進行統一的訓練。

　　初中英語的教學計劃篇11

　　從學生高一期末考試情況來看，存在以下三方面問題：

　　①在思想上、態度上放松或放棄的現象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導致破罐子破摔的現象。

　　②基礎知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱。

　　③運用能力不夠強實。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。

　　如何改進我們目前的英語課堂教學，提高課堂教學質量，需要我校高二英語教師的認真研究。語言學習的關鍵在于語言知識的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會并掌握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的'目的。

　　一、認真落實集體備課。以集體備課為形式，集備課組全體的智慧做好日常的教學工作。具體做法如下：

　　1.集體研討，統一教學進度，教學目標，確定重點和難點，做到教學案一體化；

　　2.分工合作，收集備課資料，做到精選精練，突出應用與能力；

　　3.創造性地利用教材，靈活使用，變成校本教材；

　　4.摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。

　　二、利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。補充自選閱讀材料。

　　培養學生的閱讀能力，并以這些材料為基礎，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。

　　三、聽力強化

　　我們選用《學英語》的聽力材料，作為日常聽力訓練材料。

　　四、綜合檢查

　　準備每一周做一次練習，主要以結合當前教學內容為主要測試內容，間或分塊測試，適時引導學生自我評價，從而調整下階段的學習。習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經常督促、檢測。

　　初中英語的教學計劃篇12

　　一、所教班級學生現狀分析：

　　本學期我所任教高二（5）（6）兩個班級為理科，除少數學生外，大多數同學的學習態度已有好轉，上課認真聽講，作業獨立完成，學習方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學生的成績還有距離，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的'進步，特別是那些已有將來明確目標的同學。但也有極個別學生上課效率低，作業馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現象時有發生。還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環節，導致英語成績提高緩慢。

　　二、教學目標

　　高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識；培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力；發展智力，培養自學能力。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距、

　　三、本學期的教學內容及方法

　　根據教學步驟完成模塊5及模塊6的教學內容，根據學生的實際情況對教材練習適當做出調整，刪減。讓復雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。利用《英語周報》加大學生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，扎實基礎知識，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的基礎。具體方法如下：

　　1、鉆研并創造性地利用教材，靈活使用，發揮教材特點。

　　2、內容要求學生一定要過詞匯關，反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握。

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