學期教學計劃

時間：2021-03-28 08:00:53 教學計劃我要投稿

關于學期教學計劃匯編6篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的教學工作又將翻開新的一頁，請一起努力，寫一份教學計劃吧。那么教學計劃要怎么寫才能突出呢？下面是小編幫大家整理的學期教學計劃6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

關于學期教學計劃匯編6篇

學期教學計劃篇1

　　1、引導思惟

　　片面貫徹落實省教誨工作集會肉體，脆持以迷信成長觀為引導思惟，以辦國民滿足的教誨為主旨，主動促進師資火平進步、書噴鼻校園扶植，片面進步學校教誨講解量量。

　　2、重要工作及步伐

　　(一)片面進步師資火平

　　1、校本培訓

　　(1)黑板培訓

　　本學期校本培訓的重點內容是“黑板講解培訓”，請求本學期北區校級地下課局部采取黑板講解。本部教員有挑選聽取北區黑板地下課講解，以此增進教員們進修新的講解手腕。

　　(3)構造教員加入各級各種培訓

　　a、構造教員加入江西省教員收集繼承教誨培訓，完陳規定進修時光、交換次數，做業及案例次數。正在四月份構造教員加入繼承教誨測驗

　　b、構造教員加入下級部分構造的各種教員培訓工作。

　　(3)以賽促訓

　　本學期進行“青年教員好文朗讀年夜賽”，以此鞭策教員根本功練習中教員通俗話的練習。

　　2、校本教研

　　(1)改造專家引導課聽課情勢。

　　每周兩上午第一節課，聽一個備課組的一節課，該備課組全部成員加入聽課;第兩節課全部備課組散體評課;第三四節課由專家引導下禮拜上課教員的備課。(該備課組教員能夠志愿加入取否)。每周五進行數學專家引導課，每周(情勢同上)

　　(2)有用講堂扶植

　　主動促進“有用講堂扶植工程”，以教研室“四課型”(新講課、操練課、溫習課、講評課)達標活動為推手，分離備課組活動，對教員停止四課型達標一級審核。期終停止“四課型”達標兩級審核。(30%的教員)全部加入第一批達標教員，抽簽挑選“四課型”個中一種課型停止展現。

　　(3)主干教員培育種植提拔

　　進一步完美濱江一校主干教員培育種植提拔軌制。

　　3、發揚備課組感化，進步教員講解火平。

　　備課組，是學校教科研的下層構造，關于教員教研的展開具有緊張引發感化，本學期我校重要從以下圓面抓實備課組工作。

　　(1)增強備課組長的審核

　　從思惟上進步備課組長的熟悉，使他們熟悉到本身的緊張感化;訂定備課組長審核表格，對備課組上進行審核，進步備課組工作服從。

　　(2)創評劣秀備課組。

　　參照《全區劣秀學科教研組評比尺度》，訂定我校《xxx創評劣秀備課組計劃》，獎劣獎劣，進步教員到場備課組活動的主動性，讓全部教員實正正在備課組活動中獲得進步。

　　(3)落實備課組活動

　　a、行政帶領掛點

　　為使備課組活動加倍高服從，我校各行政帶領有針對性的對各年級備課組掛點服務。詳細支配

　　一年級：兩年級：

　　三年級：四年級：

　　五年級：六年級：

　　b、備課組包管時光

　　每周兩下晝兩節課后，從4：20——5：00 為語數備課組活動時光

　　每周三下晝兩節課后，從4：20——5：00 為英語備課組活動時光

　　c、包管活動實效

　　本學期備課組活動要取有用講堂“四課型”達標活動相分離，取專家引導課活動支配相分離，以備課組為單元，以單位課本剖析、月考量量剖析為重點，強化散體備課認識，以老教員動員新教員配合進步講解火平，從而進步教師成效。沒有加入達標的教師每人做一次備課組內講解講座。

　　(二)豐盛教師教誨活動

　　1、營建書噴鼻校園

　　書噴鼻校園，是教師康健發展的搖籃，為營建濃重的學校文明氣味戰念書空氣，我校重要從以下圓面展開工作。

　　(1)典范朗讀

　　小學時代，是一小我私家平生的文明沉淀底子時代，是讀經誦典的最好時代。

　　本學期我校典范朗讀工作做到三個一致：一致各班典范朗讀篇目;一致各班典范朗讀成效注銷;一致學期完畢時的典范朗讀考評抽測。

　　(2)課前朗讀

　　課前朗讀由班主任主抓，各任課教師停止合營，做到每節課課前各班書聲瑯瑯。語文課朗讀本學期指定典范朗讀篇目;其他各科目由任課教師自行規則。

　　(3)展開年夜瀏覽活動

　　a、每周一三五午時1：50——2：20，為教師午間瀏覽時光;

　　b、各年級語文教師向教師保舉瀏覽書目;

　　c、由學校午休時光值日生評比當天劣秀念書班級;

　　d、學期完畢憑據各班午間瀏覽狀況、教師戴抄狀況評比濱江一校念書小專士。

　　(4)書法練習

　　a、每周兩四午時1：50——2：20，為教師書法操練時光。

　　b、勉勵教師利用戰今年級課本相配套的書法操練冊，做到練字、寫生字相分離。

　　c、由學校午休時光值日生評比當天劣秀練字班級。

　　每一個學期完畢后，憑據以上4項內容，正在全校評比書噴鼻班級予以嘉獎。

　　2、學科興致小組創立

　　本學期重點抓好英語興致小組活動，驅逐英語聽力比賽;

　　迷信興致小組活動，合營我校科技校園扶植。

　　3、學科比賽

　　本學期擬進行語文數學學科比賽、英語聽力比賽、書法年夜賽那三項學科比賽。

　　(三)狠抓講解量量

　　1、樹立學困生檔案。

　　學期初，由講解部分憑據上學期教師期終成效挑選出各班語文、數學、英語學困生，樹立全校學困生檔案。

　　正在月審核檢討做業的時刻，重點檢討教員是不是對本班學困生停止學業教導

　　2、召開教師座談會。

　　期中素養評價以后，分年段召開教師座談會，理解教員講解狀況，教師進修需供。

　　3、行政掛點聽課。

　　本學期，校級帶領辨別掛點到各個年級聽課。

　　一年級：兩年級：

　　三年級：四年級：

　　五年級：六年級：

　　正在隨堂聽課傍邊收現成績實時指出并辦理。

　　4、抓好講解深思、教誨教誨案例撰寫。

　　本學期完畢以后，各備課組停止劣秀教案評比，個中講解深思的撰寫做為緊張的參考根據。

　　繼承抓好40歲以下教員，每個月教誨講解案例撰寫。重點抓好案例的原創化。期終構成一本案例散。

　　5、以備課組為單元停止月考，由掛點帶領催促停止月考支配、成效剖析。

　　a、備課組企圖傍邊一致今年級學科講解進度，正在企圖傍邊支配好今年級學科月考時光，屆時講解部分依照企圖檢討各年級學科月考狀況;

　　b、月考時今年級各班任課教員交織監考;

　　c、閱卷時稀啟試卷，今年級各任課教員流火做業;

　　d、考完后，每位教員正在各自的備教材上寫出月考量量剖析，正在備課組活動時停止交換。

　　6、樹立濱江一校各術科教案同享文檔。

　　3、各月詳細支配

　　兩月

　　1、開學籌辦工作(分收書籍、轉進轉出)。

　　2、活動中間報名。

　　3、樹立學困生檔案。

　　4、啟動有用講堂“四課型”達標活動。

　　5、兼職術科講解的講解請求安排。

　　三月

　　1、語數學科比賽。

　　2、收教下城活動。

　　3、起頭專家引導課。

　　四月

　　1、期中素養評價，量量反應。

　　2、家長會。

　　3、教員好文朗讀競賽。

　　蒲月

　　1、校英語學科比賽，加入省中小教師英語聽力比賽。

　　2、教師書法比賽。

　　六月

　　1、術科講解量量檢測

　　2、期終測試，部門學科加入區抽考。

　　3、 xx新聘請教員轉正定級審核工作

　　4、學期完畢工作。

　　七月

　　1、重生預告工作

學期教學計劃篇2

　　一、指導思想

　　認真研究《化學新課程標準》和《20xx年理綜考綱》,仔細分析近四年高考化學試卷,廣泛收集廣東省高考信息,以最新考綱和考試動向為依據,合理安排教學進度,做好備考各環節,充分調動學生學習的積極性,保證復習扎實高效地順利進行,圓滿地完成教學任務。

　　二、備考目標

　　通過全面系統地指導學生復習備考,爭取讓化學成為理科生的強勢科,爭取理綜多出尖子。

　　三、備考總體安排

　　1、基礎復習階段(20xx.8.1-20xx.3.31)

　　注重回歸課本,不留知識死角,利用好復習資料,編寫高質量學案,注意基本技能和基本方法的訓練,著力構建學生學科知識和技能體系,構建知識系統化。

　　在復習過程中要回歸課本、依靠資料、學案認真落實。作業和測試要全批全改,注意解題的規范性,盡量對尖子生進行面批;注重評講,評講時適當做到前后關聯,對復習過的內容實行往復式測試,幫助學生形成知識體系。部分習題要根據高考要求,高考不考的要大膽舍棄,避免做無用功。

　　2、專題復習階段(20xx.4.1-20xx.5.15)

　　以專題板塊為主,套題訓練為輔,重點突破第II卷的四道大題,全面提高學生綜合運用知識解決問題的能力。對各道大題所含的知識規律進行提練、升華,重點解決在近幾年高考中出現的熱點題型和難點問題。本輪復習力求進一步提高的應試能力,注重知識的橫向和縱向聯系,培養解題感覺,兼顧解題的速度和準度,盡量向高考情景靠攏。

　　3、查漏補缺階段(20xx.5.16-20xx.6.6)

　　學生在教師指導下進行有針對性的自主復習。針對學生在模擬考中出現的缺陷和搜集到的高考信息,對薄弱環節進行查漏補缺,使學生在基礎知識、應試技能方面進一步提高。要特別注意調整學生的心理狀態,讓學生以最飽滿的精神,充滿自信地參加高考。

　　四、具體措施

　　1、準確把握高考方向,科學優質備考。認真研讀《化學新課程標準》和《20xx年考綱》,結合《教學大綱》的考點要求,合理分散教材的難點,強化知識的重點,對知識點的處理應源于教材高于教材。要明確考試的目的、能力要求和考查內容,以求實效。

　　以落實基礎知識的掌握為目的,指導學生閱讀并記憶教材的基本知識(尤其是教材中一些實驗基本操作及重點知識),建構知識網絡,并形成基本的學科能力,向高考的以能力立意靠攏。在總復習中要把課本知識進行適當的深化和提高,但不要隨意拓寬知識范圍。

　　2、切實提高教學質量,打造高效課堂。現在高三復習課中存在的老大難問題是:教師講學生聽,一邊聽一邊忘;一聽就懂一做就錯。因此,在教學中一定要要求學生提前預習學案和資料,將疑難問題提前做好記錄,以達到有目的、有計劃地聽課。

　　不定期收學生的學案和資料進行檢查,同時也要注意引導學生自己進行總結,搞清那些是自己的薄弱環節,并想辦法進行改善。要求學生在每一次的試題講評后必須將做錯的試題集中在《錯題集錦》中,教師也要做好錯題記錄,備課組整理成電子文檔,在以后的練習中進行重復呈現,使學生對薄弱知識反復強化做到真正理解。

　　3、精心命制學案試題,掌握學情反饋。第一輪復習以資料為主,學案為輔,再根據學生的具體情況由備課組的教師分工負責命制好小測、月考和模擬試題。習題的內容要和所復習的內容匹配,難度要和學生的實際水平相吻合。針對學生易錯易漏薄弱知識點,反復操練。

　　4、做好培優轉差輔導,爭取多出尖子。每個教師負責抓好班上的尖子生。每周多發一份能力題給他們,做到面批面改。尤其是總分較高而化學較差的,平時多了解其情況,多加鼓勵和指導。

　　5、互聽互學,揚長避短。為提高復習質量,備課組老師之間要經常相互聽課。通過相互聽課學習,取他人之長,補自之短,提高教學水平和復習質量。

學期教學計劃篇3

　　一、班級情況分析

　　本班是我接的新班，老師和學生之間都有一個相互適應的過程。班上共有學生12人，其中男生7人，女生5人，經過了解，發現大部分學生對語文學習的興趣比較高，喜歡看課外書的有65%左右，這對培養語文閱讀習慣、語文學習情趣是很重要的。多數學生的語文基礎知識掌握得比較扎實，但是其中有幾個學困生的語文素質與學習習慣有明顯差異，有一個孩子寫字的速度相當慢，有三個孩子讀書較困難，這學期依然要重點幫扶；其余孩子主要是學習習慣與學習方法的問題，這需要在平時的學習中重點指導。在作文方面，大多數孩子不喜歡寫，說的時候夸夸其談，寫的時候卻支支吾吾不知所云。

　　主要原因是他們不善于觀察、積累，感到沒東西可寫，寫作的時候感覺無從下手，或者內容空洞、語言貧乏，不會表達自己的真情實感，或者只會簡單的敘述事情的經過，感覺只有筋骨沒有血肉，因此教會“觀察方法和表達方法”是作文教學的重點和難點。在期初，我著重培養學生語文課堂上的行為習慣，有部分學生在課堂上的小動作直接影響到他不會去傾聽別人的發言，便不能很好地分析別人的問題，從而不能很好地提高表達能力，因此，培養學生良好習慣是提高語文能力的基礎。

　　二、教材的特點

　　四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習，要能達到課程標準規定的中年段的教學目標，為高年級的語文學習打下良好的基礎。本冊教材呈現出以下特點：

　　（一）加強目標意識，全面、準確地落實語文教學目標。

　　課程標準中提出了“全面提高學生語文素養”的基本理念，并從這個基本理念出發，從“知識與能力”“過程與方法”“情感態度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學目標，而且提出了總目標和階段目標。四年級上冊教材，既注意落實必須一以貫之的目標，又注意落實階段性比較明顯的目標。

　　（二）加強整合，圍繞專題組織教材。

　　根據課程標準提出的“教材內容要簡化頭緒，加強整合”的思想，本冊教材的每組課文都圍繞專題來安排，而且，圍繞專題安排的各項學習內容與學習活動，前后有聯系，有照應，做到環環相扣。這樣就使整組教材以至整冊教材成為一個有機的整體。

　　（三）加強導學功能，引導學生自主、合作、探究地學習。

　　本冊教材努力做到了使教科書既成為老師的“教本”，又成為學生進行自主、合作、探究學習的“學本”。這一特點在教材里有多種呈現方式。

　　（四）加強開放性，密切語文學習與生活實際的'聯系。

　　本著這樣的思想，教材的編寫加強了開放性，充分體現了聽說讀寫各項語文學習活動的綜合，課內外語文學習的緊密聯系，拓寬了語文學習的渠道，使學生在豐富多彩的實踐活動中學語文，用語文。

　　三、教學目的要求

　　本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養學生豐富的情感、積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標。本冊學習要達到的主要目標：

　　1、認字200個，會寫200，養成主動識字的習慣。

　　2、會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

　　3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

　　5、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

　　6、養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

　　（一）關于字詞

　　借助字典、聯系上下文理解字義。利用已有的識字知識識記字形。詞匯教學的重點是積累詞語。另外，還要重視寫字的訓練指導，要求學生把字寫端正、美觀。

　　（二）關于看圖學文

　　指導學生按一定順序觀察圖畫，了解人物和相關景物的關系，體會畫面的內容。圖文結合，提高看圖和學文的教學效果。

　　（三）關于精讀課文

　　1、繼續重視詞句訓練

　　2、加強預習的指導

　　3、滲透閱讀學習重點。

　　4、精讀課文的教學，強調自主學習，引導學生合作、探究學習。

　　（四）關于略讀課文

　　教師要放手一些，要圍繞課文的重點、難點，憑借閱讀提示中的問題和教師自行設計的少量思考題，指導學生閱讀、討論。

　　（五）關于積累運用

　　1、閱讀短文的訓練。培養學生閱讀和提高獨立閱讀的能力。

　　2、指導學生把文章寫的：有內容、有順序、語句完整、通順。

　　（六）關于口語交際

　　口語交際注重人與人之間的交流和溝通，要在在聽和說的雙向互動中培養學生傾聽、表達和應對的能力。

　　（七）關于習作教學

　　能有中心有詳有略地記一件事；能用先概括后舉例的方法寫人；練習從內容、詞語、標點等方面修改自己的習作。把自己寫得不具體的作文改具體；能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應用文；會在文章中寫出自己的真情實感。逐步養成課外讀物閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。習作除了教材中的安排，應該有另外的練筆！（計劃另排）

　　四、教學措施（含培優輔差）

　　1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。

　　2、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

　　3、注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

　　4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向支訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時，要充分發揮每單元前的“學習提示”的作用，根據課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。

　　5、做好培優補差工作，大力提高中等生、后進生，穩步推進優生工作。建立學習小組，合作完成老師安排的學習任務。早讀、中午的時間合理安排內容對各層次的學生進行訓練、輔導。對每個學生的學習牢固情況全面登記，每天清查，及時補救。

　　6、給學生推薦讀課外書《格林童話》和《愛的教育》。

學期教學計劃篇4

　　學習社會發展常識與中國基本國情知識之間的內在聯系，培養學生初步整理歸納知識以及理論聯系實際的能力，理解人類社會發展和國情知識對個人成長的重要意義。提高愛國熱忱，弘揚民族精神，增強社會責任感，促進學生更好地成才;培養學生的探索創新精神和參與社會實踐活動的能力，推進素質教育。

　　一、本學期應達到的和力爭達到的目標

　　1.本學期主要教學任務為第1——8課的新課教學和良好學習習慣的養成。

　　(一)在本學期要注重提高課堂教學的實效性，使得學生能在相對緊張的教學時間里掌握課本中識記、理解、運用等各類知識要點。課后通過練習加以強化。

　　(二)具體目標

　　提高優良率，培養一批優秀學生，為下學期的中考做好準備，同時不能放棄任何一個學生，只有大家齊頭并進才能取得好成績。

　　(三)具體實施

　　認真鉆研教材，對教材進行加工梳理，注重基礎知識的傳授。

　　2. 課外收集大量的與社會熱點相關、貼近生活實際、便于學生理解的資料。充實到教學中，豐富課堂內容。同時采用靈活多樣的教學方法，活躍課堂氣氛，激發學生學習的積極性。

　　3. 注重學法指導和答題技巧訓練。

　　4. 注意培養學生的閱讀、理解、應用能力，注重理論聯系實際，讓學生關心周圍的一切。

　　5. 這學期剛接手初三年級，建立良好的師生關系。我這學期剛接手3年級，所以要從頭開始，從嚴要求，又要尊重學生，理解學生，實現師生之間的良好有效的溝通。經常了解學生對我教學的意見，不斷改進教學方法，以適應學生的要求。盡量滿足大多數學生的需要，同時照顧少數，不忽略一個學生，使他們在原有基礎上都有所進步。

　　二、教學進度計劃表

　　第一周我對誰負責誰對我負責、不言代價與回報

　　第二周承擔關愛集體的責任、承擔對社會的責任第三周做一個負責人的公民、第一單元復習第四周我們的社會主義國家、黨的基本路線第五周統一的多民族國家、對外開放的基本國策

　　第六周計劃生育與保護環境的基本國策、實施可持續發展戰略第七周實施科教興國的發展戰略、燦爛的中華文化第八周弘揚和培育民族精神、第二單元復習

　　第九周人民當家作主的法治國家、憲法是國家的根本大法第十周依法參與政治生活、單元復習與隨堂練習第十一周單元復習與隨堂練習第十二周造福人民的經濟制度

　　第十三周走向共同富裕的道路、學會合理消費第十四周建設社會主義精神文明、燦爛的文明之花第十五周第三單元練習、我們的共同理想

　　第十六周艱苦奮斗開拓創新、正確對待理想和現實

　　第十七周理智面對學習壓力、未來道路我選擇

　　第十八周擁抱美好未來、第四單元練習

　　第十九周期末復習一、二單元第二十周期末復習三、四單元。

學期教學計劃篇5

　　一、學情分析

　　本班這學期共有學生31人。這個班班風正，學風盛。他們熱愛閱讀，書寫漂亮，興趣廣泛、思維活躍，學習努力。應該說，班級里也有一大批各方面素質很不錯的學生。不過也有學習成績暫時落后的孩子，以及由于自控能力較差，沒有養成良好學習習慣的孩子。像他們這些孩子都需要老師給予特別的指導、監督，都需要給予特別的愛。

　　二、教材分析

　　本冊教材繼續按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：走進西部，永遠的童年，語言的藝術，他們讓我感動，中國古典名著之旅，走進信息世界，作家筆下的人，異域風情。本冊教材還編排了兩個綜合性學習。第一次在“語言的藝術”這一組，以課文學習為主，同時安排了一些語文實踐活動。第二次是在“走進信息世界”第六組，編者突破了以課文為主題的教材結構，改為圍繞專題，任務驅動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。每個單元包括導語、課例、口語交際習作和回顧拓展四大部分，各部分相互聯系，構成一個有機的整體。

　　本冊要求認識200個字，會寫150個字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復習檢測，每組課文后安排有“詞語盤點”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成，只記不寫。另外，教材后附有兩個生字表。生字表（一）是要求認識的字，200個；生字表

　　（二）是要求會寫的字，150個，以供復習、檢測之用。

　　三、教學目標

　　1、認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。

　　2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

　　4、能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

　　5、在閱讀中把握課文的主要內容，揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。學習詩歌以及敘事性，說明性等不同的文章的閱讀。

　　6、學習瀏覽，根據需要搜集信息，初步具備搜集和處理信息的能力。

　　7、養成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

　　8、樂于參加討論，敢于發表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。

　　9、在習作方面，內容要具體，感情要真實，能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫常見的應用文。

　　10、學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。

　　11、在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。

　　四、教學重點

　　（一）讀寫重點

　　1、把握主要內容，體會優美的語言和含義深刻的句子。

　　2、體會詞句表達的感情,留心觀察生活,真實表達自己的感受。

　　3、感受語言表達的藝術,搜集積累精妙的語言,學習用得體的語言表達。

　　4、體會作者表達的思想感情,領悟文章的表達方法。

　　5、理解主要內容,感受人物形象,體驗閱讀名著的樂趣。

　　6、學習搜集和處理信息,寫簡單的研究報告。

　　7、體會作家描寫人物的方法,并在習作中學習運用。

　　8、抓住主要內容,揣摩狀物類文章的寫作方法。

　　（二）習作教學

　　1、能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。

　　2、學寫簡單的書信、發言稿、研究報告等應用文。

　　3、能修改自己的習作，做到語句通順，書寫規范、整潔。

　　（三）口語交際

　　1、樂于參加討論，敢于發表自己的意見。在稍作準備后能當眾作簡單的發言。

　　2、學會通過討論策劃活動、學習介紹自己、交流趣事和學習勸說、講故事、表演課本劇、聊熱門話題等。

　　（四）綜合性學習

　　1、搜集積累精妙的語言，學習運用有藝術性、有魅力的語言。

　　2、初步學會搜集資料，整理資料，寫簡單的調查報告。

　　五、教學措施：

　　1、除完成八個園地的作文練習之外，進行擴展作文練習和日記的練習,真正提高學生的寫作能力。

　　2、開展各種語文綜合實踐活動，提高學生的綜合實踐能力。

　　3、遵循記憶的規律，定期復習和檢查，讓學生掌握扎實的語文基本知識和技能。

　　7、領會大綱精神，認真鉆研教材，把握教學重點、難點，了解本冊教材在年級中的地位、作用、特點。在備課中從整體出發，認真備好每一個練習組，落實好每一個訓練項目，從而扎實地完成訓練任務。

　　8、加強提高學習自覺性，端正學習目的，注意良好的學習習慣的培養，提高同學的自信心和上進心，讓每一位學生都體會到成功的樂趣，配合學校完成素質教育的多項教育措施。

　　9、重視培養學生的自學能力，加強預習指導，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點稍加點撥，攻破重難點。

　　10、為了加強學生的閱讀面、知識面，培養學生的的寫作能力，為其寫作積累素材，繼續要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡.

　　11、加強學生的愛國主義教育，培養他們關心國家大事的習慣，要求學生每天讀報或看新聞，并把當天最重要的時事寫在文摘卡上（用一句話概括新聞的內容）。

　　12、重視詞句段的訓練，引導學生運用多種方法理解含義深刻的句子，要經常給學生提供機會，練習分析作者的寫作目的，情感。

　　13、繼續對班里的朗讀情況加以重點指導，并且加強讀書的速度訓練，以達到一定的要求。

　　14、重視學生日記的指導，通過日記的形式可以及時了解學生的想法，及時溝通，解決一些問題，教師應精心地寫評語，真正地做到：“曉之以理，動之以情。”從中滲透德育，重視學生的心理健康的教育。

　　15、重視重點訓練項目的訓練。精心設計課堂作業和課外作業，減輕學生的學習負擔，大面積提高語文教學質量。

　　16、發揮優等生的帶頭作用，帶動全班同學使其形成良好的班風，即優良的學習氛圍，重視班干部的培養，班集體的建設。加強差下生的指導。重視學生的德育，加強學生的禮儀教育。

　　六、教學措施與方法：

　　（一）充分備好課

　　研究教材，教材是教師和學生的“教”與“學”的依據，教師對教材鉆研的程度直接關系到教學質量。

　　1、從整體上把握教材，了解教材的編排體系，把教材所涉及的知識進行歸類，掌握各部分知識的結構，確定所教教材在本學科體系中的位置。

　　2、研究單元教材，掌握重點和難點，對整個單元教材進行加工和處理。

　　3、鉆研本課教材，理解并掌握教材，對教材進行分析，把教材的知識變成自己的知識。

　　4、了解掌握學生原有知識基礎、學生的智力水平、能力水平以及在班上的分類情況；

　　5、了解掌握學生的學習興趣、學習態度、學習習慣以及分類情況。備好了學生，再對不同的學生實行分層次教學。

　　（二）加強積累

　　我們必須很好地結合平時的課堂教學，側重于指導學生對積累進行歸類整理，從而提高學生的語文素養。

　　能背誦課本中要求背誦和默寫的內容；積累相關的字詞句段篇等；

學期教學計劃篇6

　　指導思想

　　以搬入新校為契機，以建設“和美校園”打造“品質教育”，推進“幸福教育”工程為總體要求和主要抓手，以大力推進素質教育，全面提高教育教學質量為中心，以迎接教育示范市驗收和創建XX市規范化學校為載體，以抓實教研活動、打造高效課堂和提升薄弱學科為突破口，細化教學管理，強化質量監督，努力提高教研工作的科學性、規范性，為促進教師專業成長、促進學校內涵發展，為辦好學生喜歡的學校提供強大引擎。

　　工作思路

　　本學年學校將根據實際，堅持“一二三”工作思路，即牢牢抓住質量這一中心，突出安全和發展兩條主線，努力在提升教師的專業素養、提升學校品質、提升教育教學質量三個方面有較大突破。

　　工作措施

　　一、進一步建立健全各項規章制度，明確崗位職責，落實崗位目標責任制，著力提升執行力。

　　新學期，我校要緊緊抓住新校搬遷這一契機，進一步規范各項工作。以教育示范市驗收和XX市規范化學校的標準為基本要求，各項工作進一步提升檔次，在規范上下功夫，在特色上做文章，力求實效。同時，嚴格落實崗位目標責任制，著力提升執行力。近幾年的辦學實踐中，我校積淀了很多先進的理念與思路，但由于種種原因，有些工作落實得還不夠到位，與先進單位差距較大。新學期，我校將在執行力的提升上狠下功夫，以扎扎實實的工作完成各項目標任務。

　　二、進一步優化學校管理網絡，落實精細化管理，提升管理檔次。

　　1、學校將在上學年成立質量監測中心的基礎上，進一步探討質量監控的方法策略、有效途徑。

　　2、根據上級指導文件，結合學校實際，將管理內容與評價標準細化、分解到各部門，明確職責和責任，學校班子成員實行“三責任三承包”：承包教研工作、承包班級教學、承包學科教學質量。

　　3、進一步夯實過程管理，努力落實包級責任制，構建條塊結合的工作格局。

　　三、持之以恒地抓好抓實教學常規，努力提升管理的實效性。

　　根據市教育局的會議精神及相關指導文件，進一步修訂完善教學常規管理細則，探討教學實踐中各常規工作的規范與檔次提升，切實提高教師日常教學活動的實效。

　　四、牢固樹立質量意識，進一步完善建立質量監控機制，提高教學質量。

　　進一步加強日常教學過程質量的管理，充分發揮單元檢測的診斷性功能，落實好單元檢測，組織好期中期末考試，做好質量分析。進一步明確教學事故的認定辦法，建立質量問責制，對質量較差者，落實誡免談話制度，著力提高薄弱學科的教學質量。

　　五、注重特色建設，打造品質教育。

　　根據市教育局特色學校建設工作要求，結合學校實際，大力加強特色建設，努力在“全員育人特色”“管理特色”“文化特色”上實現新的突破。

　　六、加強校園文化建設，提升辦學層次。

　　適應新校建設，對校園文化堅持高起點謀劃，高檔次落實，通盤考慮，系統設計，提升檔次，充分發揮環境育人功能。