汽修教學計劃范文
時間流逝得如此之快，我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰，讓我們對今后的教學工作做個計劃吧。怎樣寫教學計劃才更能吸引眼球呢？以下是小編幫大家整理的汽修教學計劃范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
汽修教學計劃1
一、 指導思想：
立足市場經濟與學生實際，著眼于減輕學生經濟負擔，特別為貧困學生鋪就求學之路、成才之路。全面貫徹黨的教育方針，培養具有本專業基本技能與實踐能力的綜合型人才。并通過本專業教學，探索并完善半工半讀、工學結合的教學模式，加快我校職業教育發展并做出貢獻。
二、 任務目標與業務范圍：
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改變以課堂為中心的傳統人才培養模式，實行半工半讀、工學結合的人才培養模式；以實踐教學為核心，全面提高學生職業素質；按照行業、企業實際工作需要開發教材、組織課程，實現學科本位向職業崗位和就業崗位的轉變；實行彈性學制和學分制管理，兼顧學校教學與企業發展，密切校企合作，培養生產一線從事汽車運用與維修工作的初、中級專門人才。 針對當地經濟發展需要，面向農業，面向農村，面向農民，培養具有一定農業知識、懂得農業技術、會經營管理、有一定果樹生產能力和創業能力的新型農民。
�。ǘI務范圍：
本專業畢業生主要面向全國國營企業、合資企業、私營企業或個體企業等，從事汽車商務、交通運輸、汽車維護修理等技術操作和管理工作；面向農村，從事果林生產工作。
�。ㄈ� 素質結構、知識結構、能力結構及要求
1、素質結構與要求：
(1）具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，有較高的道德修養。
(2） 樹立全心全意為人民服務的意識，建立為建設社會主義新農村、共建和諧社會而努力奮斗思想。
(3）具有正確的勞動觀，不怕苦、不怕累，吃苦耐勞、珍惜勞動成果。
(4）具有科學、進取、創新、實事求是的精神。
(5）能熟練運用較流利的普通話與客戶進行溝通并進行其他口語交際。
(6）具有較強的就業能力與創業素質。
2、知識結構與要求
(1）掌握語文、數學、外語等本專業所需的文化基礎知識。
(2）掌握計算機應用方面的基本知識。
(3）掌握讀圖和制圖的基本知識。
(4）掌握汽車材料的選擇和使用的基本知識。
(5）掌握本專業必需的機械基礎知識。
(6）掌握電工與電子技術在本專業應用方面的基本知識。
(7）掌握汽車的構造、性能、使用、維護、修理、檢測、技術管理及交通安全等有關理論知識。
(8）掌握一個汽車維修專門化。
3、能力結構與要求
(1）具有讀圖、繪制簡單零件圖和零件檢測的能力。
(2）具有汽車基本性能試驗的能力，具有分析和解決本專業技術問題的基本能力
(3）學習一門外語、借助工具書能閱讀汽車說明書及維修手冊等一般專業外文技術資料。
(4）具有初步計算機操作能力。
(5)具有一定的自學并獲取信息的能力。
(6)具有汽車維修及汽車駕駛能力，并考取汽車維修的等級證。
(7)掌握果樹生產的基本原理和生產程序，掌握果樹生產優質、高效綜合生產技術; 具有大棗或核桃果樹生產經營的基本能力，以及在某一領域進行集約化生產經營的'從業能力；具有常用農機具的使用與維護能力、農產品貯藏加工的初步能力和農業技術引進、應用、推廣的能力。
三、教學計劃
依據汽車運用與維修專業教學大綱和就業崗位需要，本著“實用、夠用”的原則，緊密結合用人市場對人才的需求，突出實踐環節，培養學生的專業素質和職業能力
1、課程安排：
文化基礎課：語文、數學、英語、政治、計算機基礎、體育。
專業課：汽車材料、汽車機械制圖、汽車發動機構造與維修、汽車底盤構造與維修、汽車電工電氣維修、汽車駕駛；
涉農課程：果樹生產技術、果品市場營銷、農機具維護與使用、大棗生產技術、核桃生產技術。
公共素質課：普通話、禮儀、職業指導。
2、教學安排：
第一、二學年，每學年的第一學期在校學習，第二學期在企業輪流上崗實習。第三學年全部在企業實習。
第一學期：在校學習時間18周，648學時。主修文化基礎課、專業基礎課和發動機模塊。
第二學期：在企業實習24周，其中安排教師授課48學時。由發動機任課老師負責全程指導。實習單位：北京科勝內燃機配件有限公司、北京中汽中聯汽車有限公司、北京昌海汽車修理有限公司等，安臵60人。 主要實習項目：發動機維修。
第三學期：在校學習時間18周，648學時。主修文化、素質模塊和汽車底盤、汽車電氣模塊。
第四學期：在企業實習24周，其中安排教師授課72學時。由汽車底盤、汽車電氣兩位任課教師負責全程指導。實習地點：北京科勝內燃機配件有限公司、北京中汽中聯汽車有限公司、北京昌海汽車修理有限公司等，安臵60人。 主要實習項目：汽車底盤維修模塊、汽車電氣維修模塊。
第三學年：全年在企業實習。由發動機、底盤兩位任課 教師負責全程指導。實習地點：北京匯盛汽車銷售有限公司，萬豐奧特控股集團有限公司、北京科勝內燃機配件有限公司、北京中汽中聯汽車有限公司、北京 昌海汽車修理有限公司。主要實習項目：汽車底盤維修、汽車電氣維修、汽車發動機維修。
汽修教學計劃2
一、概述
1.專業名稱及含義
1.1專業名稱汽車維修
1.2專業含義本專業主要培養使用工、夾、量具、儀器表主檢修設備，按工程機械設計圖紙要求對汽車整車和主要總成進行維護、修理及調試、故障論斷與排除的人員。本專業涵蓋的職業（工種）為汽車維修工、汽車發動機維修工、汽車底盤維修工。
2.招生對象
技工學校及其他中等職業學校本專業或相關專業畢業生，或已獲得本職業或相關職業嘴職業資格證書的人員，高中畢業生，且身體健康，反應靈敏，無色盲、色弱。
3.學制
3.1高中畢業生學制為3年。
3.2技工學校及其他中等職業學校本專業或相關專業的畢業生學制為2年。
3.3已獲得本職業或相關職業的中級職業資格證書的人員可根據其工作崗位及再就業的需要，采用彈性學制，以利實施終身教育或再就業教育。
二、培養目標
培養從事汽車維修的高級技能人才（汽車維修高級工）。
三、職業能力
具有積極的人生態度、健康的心理素質、良好的職業道德和較扎實的文化基礎知識；具有獲取新知識、新技能的意識和能力，能適應不斷變化的職業社會；熟知汽車維修與檢測的各項法規和條例，遵守汽車維修的作業規范和流程，具有安全生產意識，重視環境保護，并具有獨立解決非常規問題和基本能力；能指導他人進行工作或協助培訓一般操作人員。同時具有下列專業能力：
能診斷、排除汽車綜合故障。
能執行汽車縱合性能檢測的程序、項目和技術要求及調試方法。
能進行多工位維修作業。
能組織實施汽車一、二級維護作業。
能進行過程檢驗與竣工驗收。
四、教學原則
根據專業培養目標的要求，在教學過程中應堅持以學生為中心，發揮教師的引導作用，突出技工教育的職業特色、行業特色、能力培養特色、技能訓練特色及理實一體化的特色；努力實施行為引導教學法、確保知識結構與技能結構適應崗位需求與社會發展的需要。
在教學中充分利用多媒體教學手段，深入貫徹理論聯系實際的原則，重視基本技能訓練，注重動手能力培養，并不斷深化教學改革，從教學方法、考試考核辦法、教材改革、設備更新、師資培養等多方面入手，不斷提高教育教學質量，確保學生畢業后就能頂崗作業，具備高級工的技能。
全面推行素質教育，加強對學生的職業道德和敬業愛崗精神的培養，使學生具備再學習及經營能力，在競爭中牌優先地位，在工作崗位上既能兢兢業業干好本職工作，又富有創新和創業能力。
五、對應或相關職業（工種）
汽車修理工（6—06—01—02）
六、職業資格
汽車修理工（高級）
七、專業主要教學內容
汽車機械基礎、汽車構造與拆裝、汽車修理工藝、汽車故障診斷與排除、汽車電控技術及應用、汽車綜合檢測、汽車駕駛技術、汽車維修專項技能等。
八、課程設置
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