六年級教學教學計劃

時間：2021-01-11 15:33:58 教學計劃我要投稿

精選六年級教學教學計劃集錦6篇

　　光陰如水，忙碌而又充實的工作又將告一段落了，教學工作者們又將迎來新的教學目標，該好好計劃一下接下來的教學工作了！以使教學工作順利有序的進行，提高自己的教學質量，下面是小編整理的六年級教學教學計劃6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

精選六年級教學教學計劃集錦6篇

六年級教學教學計劃篇1

　　一、教材分析

　　本冊教材從探究對象上看，突出了認識系統和平衡，從過程與方法上看，注重拓展與應用，從探究水平看，以指導性探究為主，逐步向自主性探究過渡。本冊共由六個單元組成：《我長大了》、《遺傳與變異》、《進化》、《共同的家園》、《神奇的能量》、《拓展與應用》。

　　第一單元《我們長大了》是依據《科學(3~6年級)課程標準》中有關生長發育和良好生活習慣等具體內容標準建構的。它是在學生們已經了解動植物的生長變化過程(“植物的一生”、“養蠶”)，知道人類是如何繁衍后代(“我是怎樣出生的”)的基礎上引領孩子們對自身——從出生到現在以至將來的生長變化進行深入探究的一個單元。本單元重在指導學生認識和了解人體一生的變化，學習怎樣正確對待自己的生長發育，并針對六年級學生正面臨的青春期發育，給予針對性指導，有利于學生健康成長，安全而又順利地渡過青春發育期，形成正確的人生觀。

　　第二單元《遺傳與變異》是根據小學科學《課程標準》中關于遺傳和變異現象的內容要求來建構的，是在學生已學習了生物繁殖的基礎上，進一步了解生物的遺傳與變異現象的重要單元。本單元的教學內容主要包括以下三個部分：第一部分，生物的遺傳現象;第二部分，生物的變異現象;第三部分，了解人類對遺傳、變異現象的探索。

　　第三單元《進化》是根據《課程標準》生命世界中關于生物進化的內容要求來建構的，這是在學生已學習了生物的繁殖、遺傳與變異現象的基礎上，進一步認識生物進化的重要單元。本單元重點就生物進化的證據(化石告訴我們什么)、生物進化的原因(適者生存)以及生物進化的理論(達爾文的自然選擇)等方面作了比較系統的介紹，并且對恐龍消失等熱點話題進行了交流、推理和解釋。同時，在帶領學生探索生命如何進化的過程中，引導學生了解環境對生物的作用，進而形成自然選擇這一生物進化的基本觀點，進一步加深對生物與環境關系的理解，為后面繼續學習生物與環境的內容打下堅實的基礎。

　　第四單元《共同的家園》依據《標準》中關于生物對環境的適應這部分內容來進行建構的。這一單元主要是引導學生認識植物、動物以及人類與環境的關系。從尋找生物的家園入手，去認識生物的棲息地，動植物為了適應環境在形態和習性上的特征，同一棲息地上生物之間的關系，以及保護生態平衡的重要性，使學生逐步認識到生物和環境有著密不可分的關系，生物要適應環境，同時又作用于環境，生物和環境的相互作用形成了生態系統，只有生態平衡，生物和環境才能共生共長。同時，使學生認識到人類是自然的一部分，既依賴于環境，又影響環境，影響其它生物的生存。

　　第五單元《神奇的能量》是依據《標準》中關于“能量的轉換”等具體內容標準建構的，是小學階段學習物質世界內容的最后一個單元。本單元的教學內容主要包括以下四部分：第一部分，介紹能量;第二部分，說明能量可以進行轉換;第三部分，介紹能源。第四部分，倡導節約能源和開發新能源，教育學生節約能源。

　　第六單元《拓展與應用》主要是依據《標準》中關于“能把探究過程中習得的知識、過程與方法運用于新的情境中”的要求來建構的。本單元的關鍵詞：拓展、應用。拓展表現在解釋中，引導學生運用所學的知識和技能，解釋現象，拓展所學。應用是拓展的操作形式，是將原理予以實際運用的過程。

　　二、目的要求

　　通過本冊教學，使學生通過觀察、實驗、思考對現象或結果作出合理的解釋或有依據的推測。

　　使學生進一步明白科學探究的一般方法。

　　初步學會認識事物的相互關系。

　　初步學會認識動物的周期性變化。

　　初步學會通過調查收集證據以及對事物、現象的發展變化做出推論。

　　三、重難點

　　培養學生進行科學探究，體驗科學探究的全過程。

　　培養學生預測收和收集證據的能力。

　　培養學生設計實驗的能力。

　　四、學生素質分析

　　六年級共有2個教學班，130多名學生。經過半年的科學課的學習，學生體會到了科學探究的樂趣，掌握了一定的科學探究的方法。學生對大自然，特別是對身邊的自然事物、自然現象充滿了強烈的好奇心，喜歡問個為什么，喜歡提問題，愛提問題，這將驅使他們在教師的引導下進行進一步的科學探究。但是在現在的大環境下，有相當一部分學生和家長對這門學科不是很重視，而且有部分學生的學習習慣不好，依賴性強，不愿動手，這些都給教學帶來了一定的影響。

　　五、目標指數

　　平均分：85分，及格率：90%，優秀：80%，鞏固率：100%。

　　六、教學措施

　　1、用足每一分鐘，上好每一節課，堅定在40分鐘內完成教學目標的信心帶領學生進行科學探究，體驗科學探究的全過程。加強學生動手、動腦，做好探究實驗。培養學生良好的學習習慣。

　　縱觀本冊教材，有六個單元，共20課，應該說是科學課八冊教材中內容比較多的了，再與以往第十二冊自然相比，課時數也比較多。而再看這個學期是一個短學期，其中還包括五一長假以及學生的期中測試，而本冊教材教學總課時則需要29~33課時，也就是說每一節科學課都得實打實地最大效率地提高教學效果。時間之短，密度之大，要求科學老師向課堂40分鐘要質量，要充分利用課堂上的每一分鐘，最大限度地發揮課堂每一分鐘的價值。要求科學教師課前認真備課，認真和學生一起組織教學材料，精心地組織課堂上的每一個活動，活動要求少而精，任務要求小而實。少做或不做那些大而空的，泛泛而談的活動。

　　2、科學教師要提升自己的科學素養

　　需知要給學生一杯水，教師必須自己得有一桶水。新課程雖不必要求教師面面俱到，雖不必要求教師要有“一桶水”的量，但淵博的知識、豐富的內涵對于教育學生來說會起到事半功倍的作用，在科學課上尤其如此。對于本冊教材中的《遺傳與變異》、《進化》以及《神奇的能量》中的一些知識點，由于在老的人教版教材中涉及的不多或者說有的根本就沒有涉及，所以我們的科學老師要加強這方面的閱讀學習，不能依靠自己的老底子，須知不斷學習的教師才會跟上形勢的發展，科學教師絕不能在科學課堂上犯科學性的錯誤。我們可以一知不解，但不能將一知半解的東西教給學生。

　　3、相信學生，樹立大活動觀

　　在科學課程剛剛起步時，出于對科學的理解，學生不會做，往往由老師帶著領著，于是我們稱這一階斷為引導性探究。現在四年的科學課程學完了，如果我們還這樣不放心，還是想手把手的.攙著學生，這樣顯然不符合學生發展的步伐了。本冊教材主要的是以教師的指導性探究為主，適當地讓學生進行自主性探究，這就要求科學教師樹立一個大活動觀。要求給學生大段的科學探究時間，要求提供給學生必要時的幫助，至于在科學探究過程中碰到的問題，要相信孩子們自己有能力去解決，要讓他們在實際操作中去解決實際問題，這也是本冊“拓展與應用”的一個訓練側重點。

　　4、多種評價手段相結合，對學生四年來的科學學習作一個評價

　　本學年江都市所有的科學課程都到了六年級，也就是江都市所有的小學生都進行了四年的科學課程的學習。至于他們的學習效果到底如何，孩子們的科學素養到底發生了哪些變化，他們會不會進行科學的思維，會不會把科學學習的過程與方法運用到他們的實際生活當中去，有必要對學生四年來的科學素養作一個檢測，一方面檢驗我們四年來的教學成果，另一方面也為我們下面的教學積累一個數據資料及從中進行反思的依據。所以要做好評價工作，要做到過程評價與結果評價相結合，要做到自主評價與他人評價相結合，要做到知識評價與技能評價相結合，要做到定量評價到定性評價相結合，要做到片面評價與全面評價相結合。為學生四年來的學習劃上一個圓滿的句號，為江都市的四年科學課程的改革作一個階段性的匯報。

六年級教學教學計劃篇2

　　學習目標：

　　1、學生學習并腳單搖跳、單腳交換跳短繩等不同方法；掌握2—3種簡單的跳繩方法；

　　2、初步學習交叉跳、雙搖跳的技術方法；敢于在同伴的面前展示自己的練習成果；

　　3、從不同的渠道創設一些利用短繩進行活動的方法，能在學習和今后的生活中進行鍛煉。

　　課次教學內容重點與難點

　　實現目標的教法與學法：

　　一、并腳或單腳交換跳短繩改進動作方法，提高速度，注意手腳的配合。

　　1、能用并腳或單腳交換跳等動作進行跳短繩練習；

　　2、用自己擅長的姿勢連續跳短繩1分鐘；

　　3、能與伙伴協作練習，找出問題，改進動作。

　　二、學習交叉跳和雙搖跳短繩抖腕、搖繩要快，過繩協調，動作連貫。

　　1、徒手進行搖繩與腳跳配合的練習；

　　2、學會觀察，相互幫助，模仿同學的動作進行練習；

　　3、體驗單個或幾個交叉跳、雙搖跳繩動作；

　　3創設一些利用短繩的進行活動的方法學生創設的應是以前我們沒練習過的動作方法。

　　1、教師啟發學生思考；

　　2、引導學生回憶、觀察；

　　3、學生相互商量、嘗試；

　　4、相互借鑒，不斷改進。

　　5、學生展示，小組評比。

　　三、課題跳繩學習目標

　　1、學習跳長繩的動作方法，掌握進、出繩的路線，會選擇起跳的時機和起跳地點；

　　2、能根據自己的水平合理選擇難度進行練習，敢于向更快的速度挑戰；

　　3、發展學生的跳躍能力和身體協調性，培養時間感和空間感以及學生勇于實踐、克服困難、團結協作的精神。

　　課次教學內容重點與難點

　　四、實現目標的教法與學法

　　4進、出長繩練習初步掌握進、出長繩的時機：當繩剛搖過胸前時，隨繩跑進，跳完后貼著對面搖繩人快速跑出。

　　1、能隨節奏做跑進跑出長繩的動作；

　　2、觀察教師動作，徒手模仿進、出長繩的動作；

　　3、隨口令節奏跑進跳長繩；

　　4、通過游戲的練習，掌握進繩的時機；

　　5、相互幫助，提高小組成績。

　　五、初步學習跳長繩能大膽地進、出長繩，較準確的判斷起跳的時機和選擇起跳點，能不間斷的跳長繩

　　1、用短繩進行個別學生的指導練習；

　　2、隨繩落地的節奏，聽教師的提示“進繩”、“跳”、“出繩”口令，進行練習；

　　3、各小組根據本組同學的水平，選擇不同難度的練習；

　　4、接受教師的指導，改進動作；6“8”字型跳長繩大膽的進出及跳長繩，能不間斷跳長繩（幾個或小組）

　　5、學生自己選擇伙伴（兩、三人一組）進行跳短繩的練習，相互學習，互相幫助；

　　6、接受教師的糾正，不斷改進動作；

　　7、分成四個小組（四種不同的速度，學生自己選擇速度）進行練習；

　　8、積極參加小組的比賽；

　　9、開展利用繩的各種活動。

六年級教學教學計劃篇3

　　學生分析：

　　六年級學生年齡偏大，有自己的獨立想法，不容易約束。因此安全意識也就逐漸淡薄，會產生一些安全隱患。這就需要家長和老師在日常生活和學習中經常灌輸安全意識，進行約束。加強班級安全工作，是教育的一項基本任務和重要責任。我們要貫徹方針，加大安全教育和輿論宣傳力度，強化安全意識和各項安全管理措施，加強安全教育。以安全法規為重點，以安全意識為內容，針對本班特點，有計劃，多形式地開展安全教育，不斷增強學生自我防范意識，排除安全隱患。

　　教學目標：

　　通過開展公共安全教育，造就學生的社會安全義務感，使學生逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，了解相關的法律法規常識，養成在日常生活和突發安全事件中正確應對的習慣，最大限制地預防安全事故發生和減少安全事件對學生造成的傷害，保證學生健康生長。

　　一、常規教育方面

　　良好的習慣可以使人終身受益，因此首先對學生強化常規教育，樹立安全意識，形成良好的行為習慣。加強安全教育。要通過班隊活動、黑板報、晨會課等對學生進行交通安全游泳、食品衛生、防火教育。安全無小事，責任重于山。安全教育要天天講，時時強調。要讓每一個學生都明確，安全無小事，生命寶貴，一定要珍愛生命，防范未然。

　　二、班干部的培養和使用

　　1、正確選擇和使用班干部。班干部是同學的榜樣，又是老師的小助手。他的位置處于老師和同學之間，他受老師管理，但還要協助老師管理好其他同學。班干部必須是關心集體、辦事認真、愿為同學服務的積極分子，能得到大家充分肯定的班干部，要明確自己的職責，提高責任意識和榜樣意識。同時使每個同學意識到，班干部不是一成不變的，也不是一點錯誤不能犯的。這樣一來，全班學生積極向上努力追趕，使班干部的隊伍不斷壯大。

　　2、發揮班干部在安全教育中的作用。對班內的所有干部進行培養和使用，讓他們在不同領域發揮作用。如：路隊制、課外活動、體育課、課間活動、集體勞動、外出參觀等，都要對班干部提出特殊要求，明確職責，讓班干部成為安全教育的執行者、遵守安全規章的領頭人。

　　三、嚴格制度，加強教育。

　　落到實處，杜絕事故，確保平安。

　　四、嚴肅課堂紀律。

　　1、按時上下課，不準遲到、早退或中途溜走。

　　2、不準隨便調課，考試時不許提前下課或放學。

　　3、體育課或其他活動課出現學生自由活動教師不在場的現象，學生在哪活動，教師要在哪指導。

　　五、加強勞動安全管理。

　　在勞動時，體弱多病的學生提出請假休息時要給予批準。活動和勞動強度要適合學生的體力狀況。禁止不按學生體力攤派勞動任務。勞動前班主任要點名。勞動時要陪伴始終指導，結束時也要點名。

　　六、在流行病期間要實行晨檢制度。

　　汛期要加強巡查。

　　七、班級設施定期檢查。

　　及時上報。

　　八、做好安全評價教育。

　　對學生適時進行合理的評價，如定期評選，可以增強學生的安全意識。要做好班級各項工作必須加強自身建設，班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質，樹立辦主任的權威，不斷用新的知識充實自己，讓學生在一個良好的班級中健康地成長。

　　六年級安全教育教學工作計劃對于整個學期教學的進行有指導作用，通過我們提供的小學教學計劃，可以使教學有序的進行！

六年級教學教學計劃篇4

　　【指導思想】

　　以科學發展為根本的指導思想，以新課程理念為行動指南，以全面推進素質教育為根本目的，立足現實，著眼未來，遵循規律開發和利用好校本課程，引領廣大學生閱讀經典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，無限相信書籍的力量，為學生的幸福人生奠定堅實的發展基礎。

　　一、教材分析：

　　小學“傳統文化”教科書共分六冊，其中六年級學習第六冊。本學年學習第六冊。課本共分兩個單元：第一單元經典驛站；第二單元藝術樂園。共分為13課。

　　二、教學目的和任務

　　1、喜歡經典文章，感受中華優秀傳統文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎。

　　2、初步掌握經典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。

　　3、基本了解誦讀內容，提高語文素養。

　　4、訓練兒童應對、掌握聲韻格律，從中得到語音、詞匯、修辭的訓練。

　　三、學生情況分析：

　　大部分學生遇到問題能積極動腦思考。總的來說學生學習風氣濃厚，上課能專心聽講，積極動腦，主動大膽的回答問題。大部分學生學習認真，能夠背誦課文，并能司出其中的道理。

　　四、教學措施：

　　1、充分調動學生的學習積極性，首先讓學生對傳統文化這門學科產生濃厚的興趣，能使學生在學習中自愿的學、主動的學。充分發揮小組合作學習的方法，讓優生幫助差生學習。

　　2、采取讀、誦、記、背的方法，讀熟了，背過了，再慢慢品味、感悟，品出滋味來，悟出道理來。

　　五、教學進度

　　每周一課

　　六年級環境教育教學計劃

　　學生情況分析：

　　六年級兩個班共有學生34人，學生有一定的環保意識和環保知識，但不系統、不全面。極少開展綜合實踐活動。通過本冊教材的學習，使他們掌握環保的有關知識，通過開展大量的實踐活動，做環保的小主人。

　　教學總目標

　　1、學生了解一些生態環境問題的產生和發展，感知這些環境問題帶來的危害，樹立環保意識，轉變浪費資源、破環環境的生活方式。

　　2、學會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態環境。

　　教學措施

　　1、精心準備，不斷探索，提高自身素質，切實加強健康教育。

　　2、充實教學內容，拓展教學空間。

　　3、設置情景，激發學生的學習興趣。

　　4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。

　　5、課堂中滲透思想品德教育。

　　問題研究與教改設想：

　　通過一系列的活動，學生認識環境污染的危害，了解一些環境保護的知識，激發學生自覺保護環境的決心。

　　執行說明：

　　1、學生組成若干調查小組，選定調查主題。

　　2、廣泛閱讀報刊雜志，借助豐富的網絡資源搜集環境污染及如何保護環境的資料。

　　六年級校本課教學計劃

　　一、指導思想

　　本學期通過寫字教學，增強學生的寫字興趣，養成良好的寫字習慣。發揮寫字教學的育人功能，培養學生的基本素質，基本技能，讓學生能夠規范、端正、整潔地書寫漢字，有

　　效進行書面交流，并對學好

　　語文及其它學科，培養終身學習能力，打下堅實的基礎。

　　二、教材分析:

　　本學期選用的是《寫字同步教材》（硬筆）這套教材注重基礎，配合教學進度，安排合

　　理，循序漸進，

　　實用性較強，十分適合該年級學生使用。

　　三、學情分析：

　　六年級學生由于年齡特點，接受能力較強，通過集體演示與個別指導相結合，能夠達

　　到理想效果。

　　四、教學目的：

　　1、繼續規范正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　2、達到書寫規范、端正、整潔。

　　3、抓住一切機會，指導學生參加各級各類比賽活動。

　　五、教學重點：

　　1、掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首，了解漢字的基本筆畫、筆順規則、

　　框架結構、

　　偏旁部首。

　　2、對小學生寫字提出要求即：規范、端正、整潔

　　3、強化學生練習，要求學生做作業要和練字一樣認真，養成良好的書寫習慣。

　　六、教學措施：

　　1、規范學生正確的寫字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。

　　2、教師要對學生寫字做好認真的指導。

　　3、與各科教師取得配合，共同督促學生，讓學生養成良好的書寫習慣。

　　4、發動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。

　　5、教師做好表率，給學生一個良好的榜樣示范，通過言傳身教，使學生潛移默化地受到教育。

六年級教學教學計劃篇5

　　一、課程標準對《科學》的目的要求

　　教學目的：指導學生獲得一些淺顯的自然科學知識的同時培養他們的科學興趣，以及學科學、用科學的能力。使他們受到愛家鄉、愛祖國等思想品德教育。

　　教學要求：

　　1、指導學生認識周圍自然界常見的事物及相互之間的聯系，了解自然的概貌和人類與自然之間的關系。指導學生獲得淺顯的生理衛生知識，促進他們養成良好的衛生習慣。

　　2、培養學生學科學用科學的能力，主要包括初步的觀察能力，實驗能力，動手能力，邏輯思維能力。啟發他們的創造能力。

　　3、發展學生對自然界和科學技術的興趣愛好，對學生進行相信科學，破除迷信等科學自然觀的教育，培養學生實事求是，認真細致，追求新知識等科學態度，熱愛大自然，愛勞動的思想感情和健康的審美情趣。

　　二、本冊教學目的要求

　　以學生的生活經驗為線索，以地球上的物質及變化、生物體的外部表象及內部結構、機械與物體的運動為主要內容，展開科學探究活動，將“科學探究，科學知識和情感態度價值觀”有機地整合起來，促使學生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內部特征”之間建立聯系。

　　三、全冊教材分析

　　全冊共23課，外加兩課《研究與實踐》。從知識結構上分七單元：《物質的變化》、《人的一生》、《微小的生物》、《地球和地表變化》、《物體的運動》、《生活中的機械》、《研究與實踐》。

　　《物質的變化》單元在學生了解常見物體的基本性質的基礎上，對物質的多樣性進行觀察、實驗，用辨證和聯系的觀點看待事物的變化。

　　《人的一生》單元通過搜集、整理自己生長發育過程中呈現的特點，從微觀處認識生物的基本的構造和功能，理解遺傳和變異是生命呈現出的共同特征。

　　四、教學重點、難點

　　本冊教材的教學難點是強化認識事物內部的變化規律，加大自主探究的實施力度，加大學生生活經驗的整理與提高，力求在事物的表面特征，與內部變化之間建立聯系，突出認識事物的結構和功能。在探究技能上突出邏輯推理的思維能力訓練。

　　五、課時安排

　　略

　　六、改進教法提高教學質量的設想

　　引導學生借助他們不斷豐富的間接的生活經驗，切入到科學探究活動之中。培養學生樂于用學到的科學知識改善生活，不斷創新的意識。引導學生關心日常生活中的科技新產品、新事物，關注與科學有關的社會問題。

六年級教學教學計劃篇6

　　學生現狀分析：六年級學生學習態度端正，學生的紀律、學風都表現良好。絕大部分學生的學習興趣較濃，能積極主動地學習，能很好地完成老師布置的學習任務。教學效果較好。但學生對科學課的學習存在偏見，升學考試沒有任務。因而，只在課堂內完結成學習任務。課后很少有同學去探究、去思考自然界中存在的奧秘。另外，絕大部分同學在溫室里長大，社會閱歷、實踐、生活等能力較差，很難發現生活中、自然界中的一些簡單道理，實踐動手能力極差。

　　課程標準解讀：知識：了解生產生活中一些簡單物理、化學、生物、地理、天文等知識，為初中教學奠定基礎。

　　技能：培養學生的觀察能力、實驗能力，思維能力，動手能力。

　　情感受、態度、價值觀：進行愛國主義教育，科學自然觀的教育，培養學生勇于探究、獨立思考的科學態度。

　　教材分析：主要任務：完成動物與環境。植物與環境的教學。完成人的神經系統；人的生長發育；人體是由細胞構成的教學。完成秋、冬星座的教學。電學知識認識電磁鐵。完成簡單機械及地球內部、外部運動的教學。

　　教學要求：弄清掌握生物與非生物之間的關系。了解認識人的神經系統、人的生長發育、人體是由細胞構成的。了解秋冬季顯著星座。弄清簡單機械的作用及綱器的組成。認識地球內部的運動。

　　教學重點：生物與環境的關系。神經系統的組成。人的生長發育。人體的構成。認識仙后座、獵戶座及尋找北極星。簡單機械的作用及用途。地球的內部運動。教學難點：畫出包括人在內的食物網。人體是由細胞構成的。實際中認識秋冬星座。電磁鐵的性質及用途。地球的內部運動。

　　考點：廣義的環境所包括的內容。神經系統在人體中所擔負的作用。認識秋冬星座的顯著標致。電磁鐵的性質及運用。簡單機械的概念及作用。地球內部運動的方式——火山、地震。

　　提高質量的措施：不斷學習，多看多學先進教師的教學方法，更新自己的知識，提高學科教學水平。克服困難，想盡辦法完成實驗教學。趣味教學調動學生的學習積極性。充分發揮實驗教學的優勢，讓學生動手、動腦，活學活用。開展課外活動，開拓學生的視野。利用現代化教學媒體，使課堂教學形象生動。引導學和生留意身邊的事物，捕捉動物世界的奧秘。

　　教學進度安排：第一周：穩定學生情緒，調動學生學習科學的積極性，介紹全書內容。第二周：學習動物、植物和環境的關系。第三周：了解食物鏈；我國珍稀的動植物。第四周：保持水土；保護大自然，第五周：神經系統；人的生長發育第六周：細胞；秋冬星座第七周：電磁鐵第八周：信息的傳遞第九周：杠桿第十周：復習迎考第十一周：斜面第十二周：滑輪第十三周：機械第十四周：卵石的形成第十五周：地層的形成第十六周：火山第十七周：地震第十八周：檢查基訓第十九周：復習考試

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