五年級上冊數學教學工作計劃

時間：2025-09-03 18:21:04 賽賽教學計劃我要投稿

五年級上冊數學教學工作計劃（精選19篇）

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們的教學工作又將續寫新的篇章，這也意味著，又要準備開始寫教學計劃了。那么教學計劃怎么寫才能體現你的真正價值呢？下面是小編為大家收集的五年級上冊數學教學工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級上冊數學教學工作計劃（精選19篇）

　　五年級上冊數學教學工作計劃 1

　　一、班級學生情況分析：

　　全班共有學生74人，大部分學生對數學有上進心，但接受能力還有待提高，學習態度還需不斷端正。有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態度的同時，應加強培養學生各種學習數學的能力，以提高成績。

　　二、教材分析：

　　本冊教材內容包括：小數乘法、除法，簡易方程，觀察物體多邊形的面積，統計與可能性、數學廣角和數學綜合運用等。

　　1、數與代數方面

　　本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

　　2、在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

　　3、在統計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，學會求一些事件發生的可能性；在平均數的基礎上教學中位數。

　　4、在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了數學廣角的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

　　5、本冊教材還安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養數學意識和實踐能力。

　　三、教學重點

　　小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。

　　四、教學難點

　　理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。

　　五、教學目標

　　1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算。

　　2、使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

　　3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

　　4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。

　　5、理解中位數的意義，會求數據的中位數。

　　6、體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平，會求一些事件發生的可能性；能對簡單事件發生的'可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。

　　7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　8、初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　9、體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信心。

　　10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　五、教學措施

　　1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主體作用。

　　2、增強學生的動手實踐活動，培養學生的空間觀念。

　　3、加強個別輔導，提高學生的學習成績。

　　4、多創設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發展學生的個性特長。

　　5、注意加強數學與實際生活聯系，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學。

　　6、合作探究，拓展引申。

　　6、給特殊群體更多的關心與愛心，因材施教，分層次作業，適當降低要求。

　　六、課時安排

　　1、小數乘法（8課時）

　　2、小數除法（11課時）

　　3、觀察物體（3課時）

　　4、簡易方程（9課時）

　�。�1）用字母表示數（3課時）

　　（2）解簡易方程（12課時）

　　量一量找規律（2課時）

　　5、多邊形的面積（9課時）

　　量一量（1課時）

　　6、統計與可能性（4課時）

　　鋪一鋪（1課時）

　　7、數學廣角（3課時）

　　8、總復習（4課時）

　　五年級上冊數學教學工作計劃 2

　　本學期五年級大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展�；A知識掌握牢固，具備了一定的學習數學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程，具有觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，自主探討。但有個別學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務，需要老師督促并輔導。本學期重點抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創設愉快情境教學，激發他們的學習動機，進入最佳學習的動態。

　　一、教材分析

　　本冊教材共編排了十個單元的教學內容。在“數與代數”領域教學負數的初步知識、小數的意義與性質、小數的四則計算，結合解決實際問題教學周期現象。在“空間與圖形”領域教學三角形、平行四邊形、梯形的面積公式，公頃與平方千米這兩個較大的計量土地面積的單位。在“統計與概率”領域教學復式統計表和復式條形統計圖。聯系上述三個領域的教學內容編排3次實踐活動，教學一些基本的數學思想和方法。教材離編排了一些“你知道嗎”，介紹數學背景知識。編排一些思考題，作為彈性的教學內容。

　　教材編寫時，考慮了高年級數學教學的知識量比中年級大，學生的學習能力和自我意識比中年級強。教材適當調整了編寫體例，設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。

　　1、數與代數領域（第1、3、4、5、6、8單元）

　　本冊教材在一至四年級主要教學整數的知識，使學生初步掌握整數的四則計算，并能應用有關知識和方法解決一些簡單的實際問題。本冊教科書教學負數的初步認識、小數的意義、性質、和運算，這些內容涉及學生認識數范圍的擴展。有利于鞏固和加深學過的整數知識的理解，有利于在現實生活中發現并解決更多的實際問題，同時也能為系統地學習分數只是做好準備。

　　此外，安排探索和應用簡單周期現象中的規律，對于培養學生探索數學規律的興趣，進一步提高思維水平也有積極的促進作用。

　　2、空間與圖形領域（第2、7單元）

　　學生已經具備初步的面積概念，掌握了長方形、正方形面積的計算公式，又認識了三角形、平行四邊形和梯形，為學生進一步學習多邊形面積的計算奠定了基礎。通過多邊形面積計算公式的教學，能進一步深化對面積概念的理解，促進對幾種基本圖形特征的認識。以前教學面積單位平方米、平方分米、平方厘米，只能計量相對較小的平面圖形和物體表面的面積，用來計量土地面積就顯得很不方便。為此，本冊教材安排教學公頃和平方千米，既能使學生更加全面地了解面積單位，也有利于學生解決日常生活和生產中更多的實際問題。

　　3、統計與概率領域（第9單元）

　　本冊教科書安排教學復式統計表和復式條形統計圖。與單式統計表和單式統計圖相比，復式統計表、圖的容量大，能同時呈現更多的數據信息。教學復式統計表、圖以后，學生就能對一些稍復雜的實際生活現象與問題進行調查、統計和分析。這對于學生統計能力的提高以及統計意識的增強是極有益處的。

　　4、實踐與綜合應用領域（面積是多少校園的綠化面積了解周圍的家庭）

　　（1）更加重視數學思想方法的滲透和應用。

　　《面積是多少》里的“分一分數一數”與“移一移數一數”滲透了初步的等積變形思想，為進一步探究多變性面積的計算方法打下了重要的基礎�！缎@的綠化面積》中的“想想算算”重點安排了“割補”的方法把稍復雜的平面圖形轉化成常見的基本圖形的內容。

　　（2）更加重視實際應用。

　　《面積是多少》里估計樹葉、手掌等物體表面的面積；《校園的綠化面積》中測量、計算草坪的面積、設計花圃；《了解周圍的家庭》分別為城鎮學生和農村學生設計的便于操作的調查活動等，都十分貼近學生的生活實際，便于引導他們在熟悉的生活情境中展開數學活動，能有效的培養學生的數學應用意識。

　　本冊教材還結合教學內容安排了十幾則“你知道嗎”和8到思考題，目的在于增加數學內容的彈性，滿足不同地區、不同學生的`需要，讓每個學生都能在數學上得到盡可能多的發展。

　　二、教學任務和教學目標：

　　教學任務：

　　1、先教學生學會做人，學會學習；

　　2、引導學生認真理解教材中的知識點并正確地運用；

　　3、組織學生參與探索活動，認真完成練習和作業，及時反饋與彌補來完成本學期的教學任務。

　　教學目標：

　　1、知識與技能：

　�。�1）使學生在具體情境中體會數的概念的擴展，逐步形成對有關概念的理解；經歷探索小數四則計算法則方法的過程，進一步理解運算的意義，能正確進行小數四則計算及混合運算；主動參與探索和發現規律的活動，提高從實際問題中抽象出數學問題和數量關系的能力，增強運用所學知識解決現實生活中簡單問題的意識。

　�。�2）使學生通過對平面圖形的觀察和簡單變換等活動，經歷探索面積計算公式的過程，掌握有關圖形的面積計算公式。在具體情境中認識較大的土地面積單位，并初步形成相應面積單位實際大小的概念。

　�。�3）使學生通過觀察和操作，初步體會用復式統計表和復式條形統計圖描述數據信息，并能進行相應的比較、分析。通過開展實際調查活動，進一步掌握收集、整理和描述數據的方法，增強統計觀念。

　　2、數學思考：

　�。�1）結合認數進一步發展數感。

　�。�2）結合面積的測量和計算發展空間觀念。

　　（3）結合面積公式和簡單周期現象中規律的教學進一步發展符號感。

　　（4）結合統計表（圖）的認識發展統計觀念。

　�。�5）結合有關教學內容發展推理能力。

　　3、解決問題：

　�。�1）運用學到的知識解決實際生活中面積計算的問題、簡單統計的問題、小數四則運算的問題以及簡單周期現象的問題。

　�。�2）能在現實情境中主動發現并提出簡單的數學問題。

　�。�3）能主動探索解決問題的方法，體會解決問題的策略。

　　（4）進一步學會與他人合作、有正確的合作態度。

　�。�5）能回顧反思學習過程，解釋或評價學習的結果。

　　4、情感與態度：

　�。�1）能積極參與各項數學活動，不斷獲得成功的體驗，進一步樹立學好數學的自信心。

　　（2）經歷探索數學知識與規律的過程，感受數學知識與方法的價值。

　�。�3）在教師和同學的幫助下，努力克服學習中遇到的困難。

　�。�4）聯系現實素材學數學，聯系現實生活用數學。

　　三、教學措施

　�。�1）創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣。

　�。�2）提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

　�。�3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

　�。�4）加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。

　　本學期要以新的教學理念，為學生的持續發展提供豐富的教學資源和空間。要充分發揮教材的優勢，在教學過程中，密切數學與生活的聯系，確立學生在學習中的主體地位，創設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養學生創新意識和實踐能力的目的。

　　四、教學進度表

　　第一單元認識負數4課時第1至2周

　　第二單元多邊形面積計算9課時第2至4周

　　第三單元認識小數8課時第5至6周

　　第四單元小數加法和減法9課時第7至8周

　　第五單元找規律3課時第9周

　　第六單元解決問題的策略4課時第9至10周

　　第七單元小數乘法和除法（一）8課時第10至12周

　　第八單元公頃和平方千米3課時第13周

　　第九單元小數乘法和除法（二）14課時第13至16周

　　第十單元統計7課時第17至18周

　　第十一單元整理與復習10課時第19至20周

　　五年級上冊數學教學工作計劃 3

　　本學期我們班共有29名學生，大部分學生平時在數學學習上態度較好，上課能認真聽講，能自覺按時完成作業，但有個別學生數學基礎較差，加上學習方法有待改進，導致與班級整體脫節。針對本班的數學教學現狀，本學期的工作重點是在抓好基礎知識和基本技能教學的同時，采取以優帶差促中等趕優等的辦法，同時不忽視優生的培養，提高學生的學習興趣和課堂效率。

　　一、教學內容

　　(一)教學內容：小數乘法，小數除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統計與可能性，數學廣角和數學綜合運用等。

　　(二)教學重點：小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等。

　　(三)教學難點：小數除法、簡易方程、多邊的面積、多邊的面積的計算。

　　二、教學目標：

　　1.比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。

　　2.在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的.方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

　　3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

　　4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

　　5.理解中位數的意義，會求數據的中位數。

　　6.體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，會求一些事件發生的可能性;能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。

　　7.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　8.初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　三、教學措施

　　1.在集體備課基礎上，還應同年級老師交換聽課，及時反思，真正領會教學設計意圖，提高駕御課堂的能力。應轉變觀念，采用“激勵性、自主性、創造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現師生互動、生生互動，從而調動學生積極主動學習，提高教與學的效益。

　　2.通過教學，對學生的學習態度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。

　　3.轉變教學方法。在教學中，將“重視結論”的教學轉變為“重視過程”的教學，注重再現知識產生、形成的過程，引導學生去探索、去發現。

　　4.在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發揮學生的主體性，培養學生的創新意識和實踐能力。

　　5.在教學中注意采用開放式教學，培養學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯系，培養學生的應變能力。

　　6.練習的安排，要由淺入深，體現層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優生、潛能生都要體現有所指導。

　　7.增強數學實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發和培養學生熱愛數學的情感。

　　8.加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規律和學生身心發展的規律、科學育人。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。

　　五年級上冊數學教學工作計劃 4

　　本學期，我所任數學學科的教學工作以課改新理念為導向，以培養學生的創新精神和實踐能力及解決日常生活中的數學問題能力為重點，以改革課堂教學為突破口、積極實踐合作學習教學模式，讓學生在動手實踐，自主探索，合作交流，大膽創新中學習，注重發展學生的個性和特長，

　　一、學生現狀分析

　　本班共有學生34人，其中男生15人，女生19人，部分的學生學習態度端正，學習習慣較好，空間觀念較強，上課時能積極思考，能夠主動，創造性地進行學習。但有部分學生能力較差，惰性較強，思維能力較差，應有的學生學習態度不端正，不能按時完成作業。學生的成績存在明顯的兩極分化，學困生的面還比較大。針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強學困生的輔導和優等生的指導工作，全面提高本班的整體成績。

　　二、教材分析

　　本冊教學內容包括，小數乘法，小數除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統計與能性，數學廣角和數學綜合運用等。

　�。ㄒ唬┬W乘法，這單元內容是在學生掌握了整數的四則運算，小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學的。因此小數乘法可以先轉化為整數乘法來進行計算，然后現再采用對比的方法，引導學生觀察因數和積中小數的位數，找出它們的關系，然后利用這一關系，準確找到積中小數點的位置，從而總結出小數乘法的計算方法。

　　1.教學重點：小數乘法的計算方法

　　2.教學難點：小數乘法算理的理解和表達

　　3.教學措施：

　　（1）重點引導學生用轉化的方法學習小數乘法。

　�。�2）教學時給學生提供充分的思考、交流的機會，幫助學生對計算的過程做出合理性的解釋。

　�。�3）在組織學生自主小結小數乘法計算方法的同時，應注意引導他們去探索因數與積之間的大小關系的規律。

　�。�4）充分利用課本中主題圖的數學信息，創設學生喜歡的情景，激發學生自主學習，自主計算的興趣。

　　4.課時安排：8課時

　　（二）小學除法：可以根據小數點處理方法不同，分成兩種情況，一種是除數是整數的小數除法，另一種是除數是小數的小數除法，除數是小數的除法要通過商不變的性質轉化成除數是整數的小數除法來計算，所以小數除以整數是學習小數除法計算的基礎。教學時要重點突出怎樣把除數是小數的除法轉化成除數是整數的除法。

　　1.教學重點：小數除法計算方法

　　2.教學難點：小數除法的算理及理解，商的小數點定位問題。

　　3.教學措施：

　�。�1）注意抓住新舊知識的連接點為新知識的學習奠定好基礎。

　�。�2）聯系數的含義進行算理指導，幫助學生掌握小數除法的計算方法。

　�。�3）在探討計算方法的過程中，教師不要急于告訴學生解決問題的方法，而要關注學生的想法，在學生都有自己的想法的基礎上，再組織學生進行討論，通過學生的相互啟發，相互影響獲得解決問題的方法。

　　（4）指導學生進行練習時，要關注對學生解題思路的指導，同時還關注學生的一些解題技巧，從而培養學生靈活解決問題的能力。

　　5.教學課時按排：11課時

　�。ㄈ┯^察物體，學生日常生活中已經積累了豐富的觀察物體的感性經驗，通過第一段的學習，已經能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。本單元在此基礎上，通過觀察較為抽象的幾何形體、使學生進一步認識到從不同位置觀察物體，所看到的形狀是不同的，使學生能正確辨認從正面、側面和上面觀察到的簡單物體或兩個及一組立體圖形的位置關系和形狀。

　　1.教學重點：正確辨認從不同的方向所觀察到的物體的位置關系和形狀。

　　2.教學難點：正確辨認從不同的方向所觀察到的一組立體圖形的位置關系和形狀。

　　3.教學措施：

　�。�1）充分用教具和學具進行直觀教學，通過觀察和學生動手搭配，培養學生的空間想象力和思維能力。

　�。�2）切實組織好課堂活動，讓所有的學生都真正地，實實在在地進行觀察和操作，同時鼓勵學生敢于發表自己意見，與同伴交流自己的想法，在交流中理清思路，互相啟發，

　　4.教學課時安排：3課時

　�。ㄋ模┖喴追匠蹋哼@單元內容在學生學習一定的算術知識（如整數、小數四則運算及其應用），已初步接觸了一點代數知識（如用字母表示運算規律）的.基礎上，進行學習的，其意義表現在：有助于培養學生的抽象概括能力。發展學生思維的靈活性;有助于鞏固和加深理解所學的算術知識;有利于加強中小學數學的銜接。其中用字母表示數是學習方程的基礎，方程的意義是學習解方程的基礎，稍復雜的方程則是解方程的發展。

　　1.教學重點：用字母表示數和簡易方程的解法

　　2.教學難點：用含有字母的式子表示數量關系；簡易方程在解決實際問題中的運用。

　　3.教學措施：

　　(1)關注具體實例，發揮具體實例對于抽象概括的支撐作用，及時引導學生超脫實例的具體性，實現必要的抽象概括。

　　(2)教學時，充分用好教材資源，進而從本地、本校的特色出發，適當補充一些學生身邊的題材，以進一步激發學生的學習熱情，培養學生的數學應用意識。

　　(3)培養學生規范書寫和自覺檢驗的良好習慣。

　　(4)聯系生活實際，讓學生理解數學與生活的密切關系。同時注重學生解決實際問題能力的培養。

　　4.教學課時安排：12課時

　�。ㄎ澹┒噙呅蔚拿娣e。這部分內容是在學生掌握了平行四邊形、三角形和梯形的特征以及長方形、正方形面積計算的基礎上學習的，它們是進一步學習圓面積和立體圖形表面積的基礎。這些圖形面積的計算是以長方形面積計算為基礎，以圖形內在聯系為線索，以未知向已知轉化為基本方法開展學習，而各類圖形面積公式的推導均采用讓學生動手實驗，先將圖形轉化為已學過的圖形，再通過合作學習的方式，探索轉化后的圖形與原來圖形的聯系，發現新圖形的面積計算公式這一過程。另外本單元還安排了兩個你知道嗎？介紹我國古代數學著作和數學家對平面圖形面積的推導和計算方法，豐富學生對我國教學史的認識。

　　1.教學重點：多邊形面積的計算方法

　　2.教學難點：平面圖形面積計算公式的推導過程。（算理）

　　3.教學措施

　　(1)加強直觀操作。在教師引導下，讓學生在獨立思考和合作交流的基礎上進行操作，切忌由教師帶著做，通過實際操作活動，發展學生的空間觀念，培養動手操作能力。

　　(2)在本單元教學中，應以學生的探究活動為主要形式，教師加強指導和引導，滲透轉化思想，引導學生主動探究所研究的圖形與轉化后的圖形之間有什么聯系，從而找到面積的計算方法，切忌由教師直接演示講給學生。利用討論和交流等形式，要求學生把自己操作——轉化——推導的過程敘述出來，以發展學生的思維和表達能力。

　　(3)教師要尊重學生的想法，鼓勵學生從不同的途徑和角度去思考和探索解決問題；要關注學生的個性差異，對學困生進行適時點撥，讓不同的學生得到不同的發展。

　　4.教學課時安排：9課時

　�。┙y計與可能性。本單元的學習內容主要有兩個方面：一是事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，會求簡單事件發生的概率；二是理解中位數的意義，會求數據的中位數，在統計分析中能根據實際情況合理選擇適當的統計量來描述數據的特征。

　　1.教學重點：

　　（1）體驗事件發生的可能性及游戲規則的公平性，會求簡單事件發生的概率。

　�。�2）理解中位數的意義及求法。

　　2.教學難點：

　　（1）能按指定的要求，設計簡單的游戲方案，

　　（2）通過有趣的活動，使學生在不知不覺中學會用分數表示可能性。大小的知識，理解中位數的統計意義，并會將這些知識運用到實際生活中去。

　　3.教學措施

　�。�1）加強對學生概率素養的培養，增強學生對隨機思想的理解不要把豐富多彩的可能性內容變成了機械的計算和練習。在教學中，教師注意結合學生熟悉的游戲，活動（如擲硬幣、玩轉盤、摸卡片等），讓學生親自動手試驗，在試驗中直觀體驗事件發生的可能性，探究游戲規則的公平性與等可能性事件的關系等，使其經歷知識的形成過程。

　�。�2）教學時結合學生已經很熟悉的平均數、進行對比教學，以幫助學生弄清中位數和平均數的聯系和區別，使他們明白，平均數主要反映一組數據的總體水平，中位數則更好地反映了一組數據的中等水平（或一般水平）。

　�。�3）中位數在一組數據的數值排序中處于最中間的位置，因此，在教學中，教師組織學生開展一些調查活動，然后再利用中位數的這一特點進行初步的統計分析。

　　五年級上冊數學教學工作計劃 5

　　一、指導思想：

　　以學校工作計劃和教務處工作計劃為依據，以提高教學質量為核心，以提高課堂教學的有效性為抓手，結合四年級數學教學的實際情況，制訂本計劃。

　　二、具體措施：

　　1、多讀多看，端正思想

　　陶行知老先生以“行知”來勉勵自己，而教師在進課堂前，則需多“知”才能“行”。一知：現行的教育教學法規，知法守法，以法來約束自己的教學行為；二知：本學科知識的教學建議、知識結構、教學定位；三知：孩子們的心理、思想狀態；四知：自己作為育人者的“高尚”思想。

　　2、多說多寫，啟迪智慧

　　想法只有在碰撞中才能產生火花，我們要及時的將自己對教學的思考、問題的質疑、育人的困惑展示出來。除了規定的每周五下午的集體備課時間，要利用一切可能的`時間，可以是課間的10分鐘，可以是午休時間，當然也可以是任意有想法的時候。組內的3位成員要養成“說”的習慣。

　　3、多聽多上，提高能力。

　　教師的主陣地在課堂，如果課堂如小溪流水般波瀾不驚，教師是沒有進步。只有在一次又一次的打磨中，才能快速的成長起來。這學期，翻開教導處的行事歷，各級的活動接二連三。組內的成員要爭取在各個活動中留下身影，我們不求突出、不為名次。我們要的是過程，在基本功比賽中，提高教材研讀能力；在磨課過程中，提高課堂駕馭能力；在教學聯誼中，完善自己的認知。

　　三、注意的問題

　　1、注重學生的活動、學習過程，知識的形成過程，即重心前移。注意評價的方式方法。

　　2、在教學活動中，鼓勵學生思維的多樣性，避免評價的統一性。

　　3、注重教學素材及呈現方式多樣化以及數據的真實科學性。

　　4、關注學生對知識技能的理解與應用

　　五年級上冊數學教學工作計劃 6

　　為了順利完成本學期的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據我帶班級學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外，還應采取課內外培優補差措施，制定培優補差計劃，力爭取得好成績。

　　一、思想方面的培優補差。

　　1、做好學生的.思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。

　　2、定期與學生家長、班主任聯系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

　　二、培優補差措施。

　　利用課余時間，“因材施教、對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：

　　1、課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。

　　2、安排座位時堅持 “好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

　　3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題” --拓廣題。滿足不同層次學生的需要。

　　4、培優補差過程必須優化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優補差。

　　5、每周進行簡單測評，了解學生情況，建立學生學習檔案。

　　三、在培優補差中注意幾點：

　　1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。

　　2、根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

　　3、對于學生的作業完成情況要及時地檢查，并做出評價。

　　4、要講究教法。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。提高優生率。

　　五年級上冊數學教學工作計劃 7

　　一、指導思想

　　以《教育規劃綱要》為指針，以學校教研工作計劃為指導，以五年級數學教研為基礎，根據新課標的教學理念，以提高課堂教學效率為重點，以網絡教研為形式，以引悟教育為支撐，以促進學生全面發展和教師專業成長為目標，全面深入有效地進行教學改革，全面推進素質教育，全面提高五年級數學教學質量。

　　二、工作要點：

　　1、組織五年級數學教師認真學習《玉沙小學教研工作計劃》，《綱要》和《課程標準》，各班數學教師制定相應的數學教學計劃。

　　2、組織五年級數學教師加強業務學習，認真研究深入開展校本課題引悟教育，積極參加學校人人公開課，天天公開課活動，并物化成果，在《玉小教研》等刊物上發表論文。

　　3、組織教師參加各種形式的教研培訓及班班通培訓，力爭上一個新臺階。

　　4、組織本年級數學教師開展好推門課，研討課，公開課的聽課交流活動，提高上課，評課能力。

　　三、活動安排

　　九月：

　　1、組織學習玉沙小學數學教研工作計劃。

　　2、制定五年級數學學科教研計劃

　　3、組織趣味數學活動，力爭有特色，有效果。

　　4、迎接學校開學工作檢查。

　　十月：

　　1、配合學校開展第二十一屆課題研討活動。

　　2、積極參加教研沙龍活動。

　　3、配合學校做好援教工作。

　　4、認真做好人人公開課，天天公開課活動。

　　十一月：

　　1、迎接基礎年級調考工作。

　　2、認真做好人人公開課，天天公開課活動

　　十二月

　　1、教研組長參加學校組織的經驗交流會。

　　2、組織教師交流個人學習體會，參加我的.教育故事征文活動。

　　3、趣味數學活動的小結。

　　元月：

　　1、認真完成學校對我組教學的隨堂聽課，做好總結。

　　2、進行復習研討，上好復習課。

　　3、認真組織期末復習，爭取全面勝利。

　　4、數學教師教學教研工作總結。

　　5、配合學校進行教師十年教學成果統計，激勵教師多出成果，更加優秀。

　　五年級上冊數學教學工作計劃 8

　　一、本班學生情況分析：

　　本班共有35人，男21人，女14人。優秀生較少，學困生較多。不論是基礎知識，還是計算能力和解決實際問題的能力都有待提高，在“先學后教，當堂訓練”的教學模式下輔導起來有很大難度，因此，充分調動優秀生對學困生的幫輔積極性，全班實行“兵教兵”用來調動學生復習的有效性。

　　二、本冊復習內容分為三大板塊：

　　1、數與運算。整數、小數、分數以及四則混合運算。每種運算的意義及其運算法則。

　　2、空間與圖形。

　　了解幾何體和平面圖形的基本特征，掌握周長、面積、體積的含義，理解公式的推導過程，會解決與周長、面積、體積有關的實際問題。發展學生測量、識圖、作圖等技能。

　　3、統計與概率。經歷簡單的數據統計，復習折線統計圖的特點。

　　三、復習總體目標

　　1、復習鞏固所學的數學知識，獲得適應進一步學習所必需的數學基礎知識（包括數學事實、數學活動經驗）以及必要的應用技能。

　　2、經歷對知識回顧和整理的過程，掌握整理知識的方法，并使所學知識系統化、網絡化，形成完整的認知結構。

　　3、在知識回顧整理的過程中，加深對數學思想方法的認識，形成解決問題的'一些基本策略，能綜合運用所學的知識和技能解決問題，發展應用意識。

　　四、復習策略

　　1、領會教材編寫意圖，實施科學的復習。

　　青島版小學數學總復習無論是體例結構、呈現方式、內容安排還是練習的設計都體現創新的思想。

　　2、注重復習的方法指導。

　　對于復習的方法，教師要給予必要的指導，如合作交流、自主整理等形式。

　　3、抓住重點，因材施教，切實提高復習效率。

　　把所學的全部內容進行一次回顧與整理，內容很多，但是時間比較少，這就要注意抓住重點，因材施教，切實提高復習效率。

　　五、時間安排：

　　1.4——1.9第一單元、第二單元

　　1.12——1.16第三單元、第四單元

　　1.19——1.23第五單元、第六單元

　　1.26——1.30第七單元、全面復習

　　五年級上冊數學教學工作計劃 9

　　一、學情分析

　　大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展，基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程，具有觀察、分析、自學、表達、操作等能力。有個別學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務，需要老師督促并輔導。本學期將重點抓好學習上有困難的學生，在教學中，面向全體學生，創設愉快情境教學，激發他們的學習動機，進入最佳學習的動態

　　二、教學目標

　　知識與技能：

　　1、讓學生聯系已有的知識經驗，經歷將實際問題抽象成式與方程的過程；經歷探索和理解分數的意義、性質和分數加、減法計算方法的過程，形成必要的計算技能。

　　2、讓學生在用數對確定位置，認識圓的特征以及探索和掌握圓的周長、面積公式的過程中，獲得有關的基礎知識和相應的基本技能。

　　3、經歷用復式折線統計圖表示相關數據的過程，能進行簡單的分析和交流；能按要求完成相關的折線統計圖。

　　三、教學內容：

　　本冊的'教學內容主要有：方程、確定位置、公倍數和公因數、認識分數、找規律、分數的基本性質、簡單的統計、分數加法和減法、實踐活動、解決問題的策略、圓、實踐活動、整理與復習。

　　四、教改措施：

　　1、創設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發學生學習數學的興趣。培養學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。

　　2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養學生從周圍情境中發現數學問題并能用所學知識解決問題的能力。

　　3、課內與課外相結合。課內學知識，課外學技能，運用理論，使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。

　　4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。重視培養學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。

　　5、精講多練，熟能生巧。

　　五年級上冊數學教學工作計劃 10

　　一、指導思想

　　以學校教育教學工作計劃為指導，一個新的學期開始，我們又上了一個新的臺階，跨入五年級，我們和學生都進入了高年級階段，教學難度增加教學方法更要得當，要制定更適應本年級組的教學計劃，本年級組老師都能更好的教育本年級的學生。教師主動發展，學校自主發展。

　　二、工作目標：

　　1、積極加強師資隊伍的培養，發揮骨干教師的帶動作用，使其他教師都成為本年級骨干。抓好教師的業務學習，開展有效課堂教學的研究，提高教師的執教能力。參加校級、區級、市級等各種活動，提高團結協作共創榮譽。

　　2、加強教育教學的常規管理，努力提高教育教學成績。進行診斷性的聽課和評價活動，對本年級組教師進行教育教學能力的提高幫助。組織好學生參加一些數學比賽，感受數學的樂趣。

　　3、積極做好學困生的轉化工作。爭取家長、同學、老師的合力，做好學困生的.轉化工作，進一步提高他們的素質和積極性。

　　三、具體工作：

　　九月份：

　　1、制定備課組計劃、做好開學的各項準備工作

　　2、本組老師制訂切實可行的教學計劃、排好教學進度表

　　3、本組老師教師備好超周課

　　4、精心備課接受學�！巴崎T聽課”活動

　　十月份：

　　1、本組教師每兩周進行集體研討活動。如何提高工作效率。

　　2、組織本組教師參加優秀教案評比活動

　　3、精心準備學校本學期的風采展示課活動。

　　4、本組教師進行集體集體備課。

　　十一月份：

　　1、本組老師進行集體備課，參加區中心備課組活動

　　2、期中教案、作業批改檢查

　　3、兩周一次研討活動，如何幫助后進生。

　　4、本年級組組織安排開展數學計算活動

　　5、復習迎接期中教學考試及情況反饋。

　　6、準備家長會及發言稿。

　　十二月份：

　　1、兩周一次研討活動，

　　2、本組教師參加校教師教育教學成果統計

　　3、本組教師參加校教導處系列評比

　　4、學生數學綜合能力大調查

　　5、本組教師參加教師元旦有獎征文活動

　　元月份：

　　1、制定本年級期末教學復習計劃

　　2、對本學期備課組工作總結

　　3、對學生進行復習指導。

　　4、迎接期末檢測

　　5、對本學期進行教育教學質量反饋

　　五年級上冊數學教學工作計劃 11

　　一、指導思想：

　　認真貫徹實施學校教導處工作計劃，以全面實施素質教育為重點，全面推進素質教育。以關注學生，關注課堂為主線，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，強化教師的服務意識。深化課堂教學研究，提升教研活動的要求和質量，努力使我組教研工作再出新成績，再上新臺階。

　　二、工作目標：

　　1、以各種教研活動為契機，強化課堂教學實踐。

　　2、加強理論學習，轉變教師的教學觀念，規范教學行為，提升教育教學能力，適應課改要求。

　　3、關注學生的學習行為，轉變學生的學習方式，提高教學效果和質量，全面發展和提高學生的.素質。

　　三、工作重點及具體措施：

　　1、認真學習新課程標準，進一步領會新課標的精神，轉變自己的教學觀念；認真備課，提高對新教材的駕馭能力。

　　2、嚴格執行教學“五認真“工作，努力提高課堂教學質量。認真備課，仔細研讀新教材，提高備課質量，加強課后反思；加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。每堂課要留有時間給孩子完成部分課堂作業。

　　3、認真組織開展集體備課和教科研活動。

　　開展“學—研—講—改”系列活動，根據活動安排，有任務的老師要根據內容及早作好準備，精心上好每節示范課，圍繞專題作好每一次的小型講座，其他成員結合課堂實際，圍繞課題，積極參與評課，保證教研活動的時間，努力提高教師的教學素養和教育教學水平。

　　4、針對學生的個性差異，努力做好培優補差工作

　　要抓好后進生的轉化工作，要堅持不放棄每一個后進生，要以寬容的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己需要的數學。

　　5、開展數學興趣小組活動。

　　我組在本學期有組織地開展數學興趣小組活動，進一步發展學生的興趣，開發學生的潛能，發展學生的思維，開闊學生的視野。

　　6、統一作業的類型與要求

　　作業類型有：課堂作業、補充習題、練習冊。教師要即及時批改、講評和輔導，切實提高作業質量。

　　四、本組教研活動安排：

　　1、間周三放學后教研組集體備課，每次活動提前告知備課課題，每位教師先備課，認真鉆研教材，撰寫教案，積極參加集體討論，交流心得體會。

　　2、每位教師積極參加鎮級課題教研活動和本組教研活動。

　　五年級上冊數學教學工作計劃 12

　　一、指導思想：

　　1、使學生全面系統地掌握本學期所學的數學知識，對所學的概念性質、法則公式等得到進一步鞏固。同時加強基本訓練、提高學生的計算能力、邏輯思維能力及解答應用題的能力。

　　2、使學生進一步學會靈活運用所學的數學知識解決生活中實際問題，提高學生的能力，使學生聰明起來。

　　3、進一步培養學生認真審題、認真計算的良好習慣，培養學生不怕困難、獨立思考、刻苦鉆研的精神，并學會與人合作、互相學習、互相幫助，共同促進，相互提高。

　　二、復習目的：

　　培養學生正確的復習觀。幫助學生梳理知識、查漏補缺。繼續培養學生良好的復習方法。（如：歸類復習、對比復習、知識小結等等）繼續培養學生良好的學習習慣。（如：審題習慣、改錯習慣、檢查習慣等等）

　　三、知識梳理：

　　（一）數與代數：

　　1、因數和倍數：包含了自然數的認識，倍數與因數，2、3、5倍數的特征，質數與合數，奇數與偶數等。

　　2、分數的再認識：要求進一步理解分數的意義，學習分數與除法的關系，真分數、假分數、帶分數，分數的基本性質，公因數、約分，公倍數、通分，分數的`大小比較等。

　　3、分數加減法：包含了異分母分數的加減法以及實際應用，分數的混合運算，分小互化等。

　�。ǘ┛臻g與圖形：

　　1、圖形的面積：包含了平面圖形面積大小的比較，平行四邊形、三角形、梯形的底與高的認識和面積計算。

　　2、組合圖形的面積計算及一些有趣的簡單不規則圖形計算。

　　（三）統計與概率：

　　可能性的大�。簩W生會用分數表示可能性的大小，運用所學知識設計方案。

　　四、課時安排：

　　數與代數：3課時

　　空間與圖形：2課時

　　統計與概率：1課時

　　五、復習措施：

　　1、充分發揮學生的主體地位，鼓勵學生積極參與回憶，整理和思考。

　　2、復習課以先讓學生自主復習整理，再在練習中發現問題，最后做有針對性的交流和講解。

　　3、采取因材施教，讓不同層次的學生都能得到發展。針對后進生先抓基礎知識，對優秀生注意培養他們的審題能力，良好的解題習慣，進一步提高他們的思維品質，以發展題思維訓練為主。

　　4、鼓勵學生相互幫助，共同進步。

　　六、資料準備：

　　教材總復習相關練習、分類復習題一套、區復習題兩套

　　五年級上冊數學教學工作計劃 13

　　一、教學大綱

　　首先，我們需要了解教學大綱。五年級下冊數學教學大綱包含六個單元：《容斥原理》、《乘法原理與加法原理》、《除法原理》、《時間和時間單位》、《尺子與角尺》、《圖形的對稱性》。在制定具體教學計劃時，我們需要充分了解每個單元的教學內容和重點難點。

　　二、教學方法

　　除了針對教學內容的了解，教學方法也是不可忽視的環節。在五年級下冊的數學教學中，教師需要充分運用啟發式教學法、探究式教學法、游戲教學法等多種教學方法，增強學生的學習興趣，提升學習主動性，同時也能更好地吸收和掌握數學知識。

　　三、教學計劃

　　基于以上兩點，我們可以制定如下教學計劃，以保證教學效果。

　　1.第一單元：《容斥原理》

　　第一節：理解容斥原理并掌握其運用方法

　　第二節：通過拓張容斥原理對難題進行解決

　　第三節：提供容斥原理實例演示，由學生親自解決難題

　　2.第二單元：《乘法原理與加法原理》

　　第一節：學習并掌握乘法原理，練習乘法原理的'運用方法

　　第二節：學習并掌握加法原理，練習加法原理的運用方法

　　第三節：結合實際問題，增加綜合考察乘法原理與加法原理

　　3.第三單元：《除法原理》

　　第一節：學習并掌握除法原理，練習除法原理的運用方法

　　第二節：排除除法原理誤解，進行攻堅克難的習題解析

　　第三節：提供基礎習題，鼓勵學生進行拓展性思考

　　4.第四單元：《時間和時間單位》

　　第一節：學習并掌握時間的基本概念及其計算方法

　　第二節：學習并掌握時間單位，練習時間單位的換算

　　第三節：實際生活中應用時間概念，改變時間觀念

　　5.第五單元：《尺子與角尺》

　　第一節：學習并掌握尺子的基本知識及其計算方法

　　第二節：學習并掌握角尺的基本知識及其計算方法

　　第三節：通過綜合練習，加深對尺子和角尺的理解與運用

　　6.第六單元：《圖形的對稱性》

　　第一節：學習并掌握圖形的平移、旋轉和對稱等操作方法

　　第二節：學習圖形對稱性的概念及其作用

　　第三節：通過實例分析，提高學生對圖形對稱性的理解

　　通過以上教學計劃，我們可以在教學過程中讓學生零障礙地吸收掌握數學知識，提高學生數學運用能力和解決實際問題的能力。

　　綜上所述，當教師在制定西師版五年級下冊數學教學計劃時，應統籌全局，針對教學內容進行深刻的了解，結合啟發式、探究式、游戲式等多種教學方法，科學合理地制定具體教學計劃，以達到提高學生數學能力和思維能力的目的。

　　五年級上冊數學教學工作計劃 14

　　一、班級學生情況分析

　　我所任教的五年級班共有學生xx人。一部分的學生學習態度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考，主動、創造性的進行學習。但從上學年的知識質量驗收的情況看，學生的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的時，加強后進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高兩班的合格率和優秀率。

　　二、教材分析

　　本冊教材內容包括：小數的乘法和除法;整數、小數四則混合運算和應用題;多邊形面積的計算;簡易方程四個部分。

　　(一)小數的乘法和除法

　　本單元是在學生掌握了整數的`四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學。這部分的知識在本冊乃至于整個小學階段中取著舉足輕重的作用。本單元的應用題主要是復習已學過的兩、三步應用題，以培養和提高學生分析和推理能力，為下一單元學習新的應用題作準備。

　　本單元的教學重點：理解、掌握小數乘、除法的意義及計算法則;難點：小數除法的計算方法;關鍵：小數點的處理。

　　(二)整數、小數四則混合運算和應用題

　　本單元包括整數、小數四則混合運算和應用題兩節。整數、小數四則混合運算是在學生已掌握整數混合運算和小數四則運算的基礎上，對整數、小數四則混合運算進行概括的總結和提高。應用題前一部分是在已學知識的基礎上整理總結解應用題的一般方法和步驟，擴展一般應用題的范圍，后一部分是教學以反應兩個物體運動為內容的一些行程應用題。

　　本單元的教學重點：掌握整數、小數四則混合運算的運算順序，熟練進行計算;難點：列綜合算式解答三步計算的應用題;關鍵：掌握列綜合算式解答文字題。

　　(三)多邊形面積的計算

　　本單元是在學生已經掌握平行四邊形、三角形、梯形的特征以及長方形、正方形面積計算的基礎上進行教學，這是今后學習圓面積和立體圖形面積的基礎。

　　這單元的教學重點：計算平行四邊形、三角形和梯形的面積;難點：多邊形面積公式的應用;關鍵：公式的推導過程。

　　(四)簡易方程

　　本單元是在學生已學了一定的算術知識，已初步接觸了一些代數知識的基礎上進行學習用字母表示常見的數量關系，解簡易方程和方程解應用題等代數初步知識，比和比例等內容良好基礎。

　　教學重點：理解方程的意義，會解簡易方程;難點：初步學會列方程解兩、三步計算的應用題;關鍵：用字母表示數，表示常見的數量關系。

　　五年級上冊數學教學工作計劃 15

　　一、指導思想：

　　數學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程。20世紀中葉以來，數學自身發生了巨大的變化，特別是與計算機的結合，使得數學在研究領域、研究方式和應用范圍等方面得到了空前的拓展。數學可以幫助人們更好地探求客觀世界的規律，并對現代社會中大量紛繁復雜的信息作出恰當的選擇與判斷，同時為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段。數學作為一種普遍適用的技術，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數學模型，進而解決問題，直接為社會創造價值。

　　義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧的發展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。

　　二、班級學生情況分析

　　全班共有學生26人，大部分學生對數學有上進心，但接受能力還有待提高，學習態度還需不斷端正。有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的能力，以提高成績。

　　三、教材分析

　　1.“簡單的統計（一）”

　　通過學生比較熟悉的具體事例，介紹一些簡單的收集和整理數據的方法，認識和制作一些簡單的統計表和統計圖，初步知道統計工作的意義和作用。

　　2.長方體和正方體

　　長方體和正方體是最基本的立體幾何圖形的`基礎。另外，長方體和正方體體積的計算，也是學生形成體積的概念，掌握體積的計量單位和計算各種幾何形體體積的基礎。

　　3.“約數和倍數”部分的調整。

　　由于目前在實際教學中奎遜耐彩條的運用并不是很廣泛，根據教學反饋的情況來看，用圖解的方式也完全可以使學生理解分解質因數的原理，奎遜耐彩條在此的作用并不十分顯著。因此，此次修訂把利用奎遜耐彩條來分解質因數的有關內容刪去了。但是在講約數、倍數、最大公約數等內容時，仍保留奎遜耐彩條的形式，幫助學生借助直觀進行理解。

　　4.“分數的意義和性質”部分的調整。

　　根據《大綱（試用修訂版）》的要求，刪去“分數的加法和減法”單元中的“分數、小數加減混合運算”。但是，我們認為分數和小數的互化仍是一個很重要的內容，需要讓學生掌握，故把這部分內容移至本單元。

　　5.“分數的加法和減法”部分的調整。

　�。�1）根據《大綱（試用修訂版）》的要求，刪去“同分母的帶分數加、減法”、“異分母的帶分數加、減法”、“分數、小數加減混合運算”三部分內容（“分數和小數的互化”移至上一單元），并對有關例題和練習題中的數據進行修改。

　　（2）刪去“異分母分數加、減法”中的“連加、連減”內容及相關練習題。

　　6.增加“數學實踐活動”。

　　高年級的數學實踐活動逐步轉向培養學生初步的課題研究能力。本冊教材中的兩個數學實踐活動就很好地體現了這一點。

　�。�1）你喜歡什么電視節目？

　　這個活動通過讓學生了解周圍的人喜歡什么電視節目，初步體會到用收集、整理信息的方式可以幫助我們了解某些具有傾向性的現象，例如，男生比女生更喜歡體育節目，家長比學生更喜歡新聞節目，等等。

　　在這個活動中，首先要使學生通過調查，提高收集信息的能力。其次，要讓學生學會對收集到的信息進行整理，并從統計的結果中獲得盡可能多的信息。第三，要讓學生在討論過程中提高數學交流的能力。（2）數字與編碼

　　這個活動主要由三部分組成。首先，讓學生通過調查了解郵政編碼的有關信息。其次，共同交流了解到的郵政編碼及生活中其他數字編碼的知識。最后，以小組合作的方式探討給學校的每個學生編號的方法。

　　通過以上活動，學生可以進一步認識數學在生活中的廣泛應用，提高收集、分析信息的能力。通過讓學生探討一種全新的編碼規則，可以培養學生的實踐能力、探索精神，以及簡單的課題研究能力。

　　四、教學目標

　　知識與技能

　　經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，掌握一些數據處理技能；體驗事件發生的等可能性、游戲規則的公平性，能計算一些簡單事件發生的可能性。

　　數學思考

　　1、能對現實生活中有關的數字信息作出合理的解釋，會用數、字母和圖表描述并解決現實世界中的簡單問題。

　　2、在探索物體的位置關系、圖形的特征、圖形的變換以及設計圖案的過程中，進一步發展空間觀念。

　　3、能根據解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測，發展初步的合情推理能力。

　　4、在解決問題過程中，能進行有條理的思考，能對結論的合理性作出有說服力的說明。

　　解決問題

　　1、能從現實生活中發現并提出簡單的數學問題。

　　2、能探索出解決問題的有效方法、并試圖尋找其他方法。

　　3、能借助計算器解決問題。

　　4、在解決問題的活動中，初步學會與他人合作。

　　5、能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結果。

　　6、具有回顧與分析解決問題過程的意識。

　　五、教學措施

　　教師是學生數學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，設計適合學生發展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發展；要因地制宜、合理有效地使用現代化教學手段，提高教學效益。

　　（一）讓學生在現實情境中體驗和理解數學

　�。ǘ┕膭顚W生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流

　　數學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。

　�。ㄈ┘訌姽浪�，鼓勵解決問題策略的多樣化

　　估算在日常生活與數學學習中有著十分廣泛的應用，培養學生的估算意識，發展學生的估算能力，讓學生擁有良好的數感，具有重要的價值。

　�。ㄋ模┲匾暸囵B學生應用數學的意識和能力

　　本學段學生的知識、能力、情感和態度與第一學段的學生相比都有了進一步的發展，教師應該充分利用學生已有的生活經驗，引導學生把所學的數學知識應用到現實中去，以體會數學在現實生活中的應用價值。綜合應用是培養學生主動探索與合作學習的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學過程，培養學生應用數學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力。

　　五年級上冊數學教學工作計劃 16

　　一、指導思想

　　認真學習新課程理念，大膽嘗試，勇于創新，努力提高學生的數學成績，并對學生進行適當的思想教育，培養其成為新時期現代化建設的接班人和建設者。認真培養其數感，提高其計算能力，培養其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

　　二、學生情況分析

　　五（3）班共有學生43人，五（4）班共有學生4人，大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展、基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程，具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。有相當一部分的學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務，需要老師督促并輔導。本學期重點抓好后20%的學生教學，在教學中，面向全體學生，創設愉快情境教學，激發他們的學習動機，進入最佳學習的動態。

　　三、教材分析

　　在數與代數方面，這一冊教材安排了因數與倍數、分數的意義和性質，分數的加法和減法。因數與倍數，在前面學習整數及其四則運算的基礎上教學初等數論的一些基礎知識，包括因數和倍數的意義，2、5、3的倍數的特征，質數和合數。教材在三年級上冊分數的初步認識的基礎上教學分數的意義和性質以及分數的加法、減法，結合約分教學最大公因數，結合通分教學最小公倍數。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的`現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，認識圖形的軸對稱和旋轉變換；探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

　　在統計方面，本冊教材讓學生學習有關眾數和復式折線統計圖的知識。在學習中位數數和平均數的基礎上，本冊教材教學眾數。平均數、中位數和眾數都是反映一組數據集中趨勢的特征數。平均數作為一組數據的代表，比較穩定、可靠，但易受極端數據的影響；中位數作為一組數據的代表，可靠性比較差，但不受極端數據的影響；眾數作為一組數據的代表，也不受極端數據的影響。當一組數據中個別數據變動較大時，適宜選擇眾數或中位數來表示這組數據的集中趨勢。

　　在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透優化的數學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。

　　本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

　　四、教學目標

　　1、理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進行整數、小數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

　　2、掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特征；會求00以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。

　　3、理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。

　　4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。

　　5、結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

　　6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90°；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

　　7、通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，并解釋結果的實際意義；根據具體的問題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。

　　8、認識復式折線統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

　　9、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　五、教學措施

　　1、充分利用遠程教育資源和網絡等現代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。

　　2、積極學習新課程改革的理論和經驗，進一步培養學生自主、合作、探究的學習能力，使他們學的輕松快樂，使學生由學會向會學轉變，由要我學向我要學的轉變，提高學生學習自主性和學習的效率。

　　3、教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真備好課、上好課，批改好作業，以積極認真的態度來影響學生，提高學生對數學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。

　　4、加大培優輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發展，對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，作業做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。

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　　一、基本情況

　　這個班有學生23人，其中女生7人。這個班學生的數學基礎偏差。有部分學生上課注意力不集中，理解能力差，作業又馬虎。如羅添、鐘貴龍、鐘火明、凌征彬、廖萬龍、李聲華、劉詩江等。為了提高他們學習數學的學習興趣，培養他們良好的學習習慣，從而提高他們的數學文化素養，使他們在德智體美勞等方面都得到發展。平時要多激勵他們努力學習，積極參與課堂上的互幫互學活動，形成良好的班風和學風。指導他們及時認真地完成老師布置的作業。

　　二、教材分析和教學重點

　　本冊教材的教學內容有：小數乘法、小數除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統計與可能性、數學廣角和數學綜合運用等。

　　小數乘法、小數除法、簡易方程、多邊形的面積等是本冊的重點教學內容。

　　三、教學要求

　　這一冊教材的教學目標，使學生:

　　1、比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。

　　2、在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會解簡易方程，能用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

　　3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

　　4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

　　5、理解中位數的`意義，會求數據的中位數。

　　6、體驗事件發生的可能性，能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。

　　7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　8、初步了解數序編碼的思想方法，培養發現生活中的數學意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學措施

　　1、在教學中，要體現數學教學改革的新理念，培養學生的數學素養。

　　2、加強思想教育工作，努力提高學生的學習熱情。

　　3、注重動手實踐和自主探索，促進學生空間觀念的發展。

　　4、改進教學方法、利用多媒體激發學生學習數學的興趣，努力提高課堂教學效果。

　　5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學的思維能力和解決問題的能力。

　　6、指導學生認真上課，積極思考發言，認真作業。經常表揚學習認真、作業端正的好同學，使他們學有榜樣，逐步養成良好的學習習慣。

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　　一、指導思想：

　　趣味數學能更好的促進學生數學思維能力的發展。這學期通過趣味數學校本課程的學習，提高同學們的學習興趣，訓練學生的數學思維、培養學生良好的學習習慣，讓學生通過學習深入地理解數學知識，提高學生的思維能力和分析能力。

　　二、學情分析：

　　五年級學生已具備良好的分析問題、解決問題的能力。《趣味數學》為孩子們提供了一系列數學故事、益智問題和數學游戲。這些問題和活動為學生提供探索數學奧秘的機會，學生在參與這些數學游戲和解決數學問題的過程中，體會數學價值，鍛煉數學智慧，運用所學的知識與技能，學習解決問題的方法。

　　三、目的要求：

　　1、培養學生學習數學的興趣和愛好，讓學生在探索解法的過程中親身體驗到了數學思想的博大精深和數學方法的創造力，從而激發學生學習數學的興趣，產生了進一步學習數學的向往感。使學生在學習過程中獲得成功的體驗，建立自信心。

　　2、使學生掌握一定的學習方法、學習技能。

　　3、使學生獲得一些初步的數學實踐活動經驗，能運用所學知識和方法解決簡單問題，感受數學在生活中的作用。

　　4、培養學生與人合作、與人交流的意識和能力。讓學生對數學產生濃厚的興趣，愿意主動去發現生活中的數學現象，在日常學習生活中敢于質疑，樂于討論探究生活中各種現象，喜歡和他人合作解決問題。培養學生科學的學習態度和方法，樹立攀登科學高峰的`志趣和理想。

　　5、培養學生積極參與數學學習活動、敢于質疑、思考、不怕困難等良好的學習習慣。體驗數學學習的快樂，知道有付出才會有回報，并培養吃苦耐勞的精神。

　　四、活動措施：

　　1、選好人才

　　先初步設定趣味數學興趣小組人數，各班主任利用班會做好宣傳發動工作，讓學生自由報名，再根據各班的報名人數從中選出具有一定愛好數學的學生作為學員。

　　2、培養學生的學習興趣

　　學習興趣是學生基于自己的學習需要而表現出來的一種認識傾向，它是學好一門課的內驅動力。學好數學，掌握數學的思維方式，是現代社會要求公民必須具備的基本素質之一�；顒又�，通過一些大家喜聞樂見的題目，逐步培養大家的“數感”，引導大家喜愛數學，以至于達到自覺學習數學的目的，實現從“要我學”到“我要學”的轉變。

　　3、注重思維能力培養

　　數學學科是一門邏輯極強的學科。這就要求我們教師在上課過程中采用“任務驅動”教學法，明確每節課的教學目標，設下問題，讓學生自己去思考問題、探索解決問題的辦法，給學生“主動發展”的空間，大力推行“發現式”教學，同時要保證學生充裕的思考時間，著重培養和鍛煉學生的思維能力。

　　4、發揮“小老師”的作用。

　　學生當“小老師”改變了傳統的師生間單向傳遞知識的方式，使學生由知識的被動接受者轉變為知識的傳授者，發揮了學生的主體作用。

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　　一、基本情況分析：

　　這個班有41名學生，包括20名男生和21名女生。從平時的學習和最后一期期末考試來看，學生對基礎知識和學習習慣掌握的很好，主要表現在上課基本可以專心聽講，課后能及時完成作業。但是也有一些缺點：比如有的同學做作業很粗心，做完作業不喜歡檢查，尤其是計算很粗心；當然，也有學生有抄作業的現象；有些學生實踐能力差，比如畫畫。

　　二、本卷教材分析：

　　西部師范版下期修訂的六年級數學教材包括以下內容：百分比、圓柱與圓錐、正比例與反比例的統計、總評。與人教版九年義務教育教材相比，做了如下調整。

　　1、將“百分比”移至本書。

　　九年義務教育原教材中“百分比”的內容安排在第十一卷。這次修改后，由于內容的調整，課時也相應改變，所以把“百分比”移到第12卷，無論是從課時還是從內容的銜接上，都是非常合適的。

　　2、“整理復習”的調整。

　　本單元的主要變化是對以前教材的內容進行調整，對相關習題進行相應的修改，如增加“計數與貼現”的相關內容和習題，將相關習題改編成分數加減法、分數與小數混合運算等。

　　3、增加“綜合應用”。

　�。�1）有獎購書中的數學問題。

　　（2）設計“六一”慶典節目

　　三、本教材的教學要求：

　　1、讓學生理解百分比的含義，熟練計算百分比，解決一些關于百分比的簡單實際問題。

　　2、理解比例的含義和比例各部分的名稱�？梢杂帽壤暮x來判斷兩個比例是否成比例，并將比例分組。理解和掌握比例的基本性質。使學生理解正、負比例的含義，正確判斷兩個量是否正、負比例。

　　3、讓學生認識氣缸，知道氣缸各部分的名稱，掌握氣缸的特點。了解圓柱體的側向面積和表面積的含義，掌握計算方法，正確使用公式計算圓柱體的側向面積和表面積。使學生了解圓柱體體積公式的推導過程，理解和掌握圓柱體體積的計算公式，正確應用公式計算圓柱體體積。讓學生認識圓錐體，掌握其特性，學會計算圓錐體的體積。

　　4、讓學生理解扇形果汁圖的含義和用途，閱讀扇形統計圖，掌握其特點，學習如何制作扇形統計圖。

　　5、系統牢固地掌握自然數、整數、分數、小數、百分數的含義及其聯系和區別。能夠熟練讀寫數字。能夠熟練改寫數字。能夠熟練比較數字的大小。掌握整除、除數與倍數、質數與合成數的概念，知道它們之間的聯系與區別。掌握四則運算的含義和規律，以及四則運算各部分之間的關系。精通整數、小數、小數四種運算。

　　6、加深對字母表示數字的意義和作用的理解，用字母表示數字和常見的數量關系。把握比例和比例的含義。比例的基本性質。對，解比。進一步理解正負比例的含義，正確判斷正負比例的大小。

　　7、通過回顧和整理已經學到的33，354個常見的數量關系，并使用這些數量關系

　　8、掌握長度、面積、體積、重量、時間等相鄰兩個計量單位之間的.推進率規律，提高學生使用這些計量單位的熟練程度。掌握各種平面圖形（直線）的特點，以及它們之間的聯系和區別。它可以找出軸對稱圖形的對稱軸，了解所學三維圖形的名稱和特征，以及它們之間的相互關系，發展學生的空間概念。

　　四、具體措施：

　　1、走進新課程，贏得新課程。認真做好課堂教學研究，在課堂中求質量。

　　2、教與學，多閱讀與教學相關的書籍、報刊雜志，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索和提高。

　　3、聯系家長，與學生溝通，了解學生的思想動態，并及時反饋。

　　4、放下架子，和學生打成一片，尊重學生的民主權利，實現師生互動。教學應該因材施教。

　　5、采取“一對一”的互助活動，成立學習小組，讓他們互相交流。小組與小組互相評價，培養優生，鼓勵后進生。

　　6、在學生已有的知識和生活經驗中注重學習和理解教學。