六年級(jí)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間：2020-12-29 19:05:51 教學(xué)計(jì)劃我要投稿

【精選】六年級(jí)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃3篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將在努力中收獲成長(zhǎng)，寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。那么教學(xué)計(jì)劃怎么寫(xiě)才能體現(xiàn)你的真正價(jià)值呢？以下是小編為大家收集的六年級(jí)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】六年級(jí)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃3篇

六年級(jí)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇1

　　一、班級(jí)學(xué)生情況分析

　　1．整體學(xué)習(xí)狀況：六年級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識(shí)，而不善于設(shè)法自己去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。因而對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不夠深刻，運(yùn)用能力差。

　　2．學(xué)情分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周?chē)澜缬兄鴱?qiáng)烈的好奇心和探索欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的事物，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

　　二、教材分析

　　本冊(cè)教材的編寫(xiě)指導(dǎo)思想是：

　　1．以培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨；

　　2．以改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)；

　　3．充分反映我國(guó)小學(xué)科學(xué)改革的成果，并積極融入世界科學(xué)教育改革的精華，因此在教學(xué)過(guò)程中以上說(shuō)法是我們?cè)诮虒W(xué)中的指導(dǎo)思想。全冊(cè)教材以學(xué)生有系統(tǒng)的觀察活動(dòng)為主線(xiàn)展開(kāi)，盡管各個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容、觀察對(duì)象不同，但在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上充分考慮了觀察能力有步驟、有計(jì)劃地展開(kāi)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1．重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探索活動(dòng)的設(shè)計(jì)；

　　2 ．追求效率，能夠體現(xiàn)整體效益的結(jié)構(gòu)；

　　3．強(qiáng)調(diào)從學(xué)生感興趣的問(wèn)題入手，貼近小學(xué)生的生活實(shí)際。

　　因此，本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)是在教學(xué)中應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們考試性地進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些淺顯的科學(xué)知識(shí)和技能。

　　四、教學(xué)措施

　　1．把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

　　2．把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；

　　3．用豐富多彩的親身活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；

　　4．讓探索成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

　　5．樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念；

　　6．悉心指導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

　　7．充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；

　　8．組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)競(jìng)賽，以賽促學(xué) .

六年級(jí)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇2

　　一、基本情況分析

　　本學(xué)期任教六年級(jí)科學(xué)。經(jīng)過(guò)三年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生平時(shí)在科學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好，積極性較高。但是由于在家過(guò)于嬌慣學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能手較弱。

　　二、教材分析

　　本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：豐富多彩的生命世界、無(wú)處不在的能量、寶貴的能源、太陽(yáng)家族和海洋能源。從探究對(duì)象上看，突出了認(rèn)識(shí)事物的結(jié)構(gòu)與功能、認(rèn)識(shí)事物的相互關(guān)系、認(rèn)識(shí)事物變化的一般規(guī)律。關(guān)于“豐富多彩的生命世界”的內(nèi)容，主要指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)動(dòng)植物、細(xì)菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物體由細(xì)胞構(gòu)成，了解微生物與人類(lèi)的密切聯(lián)系；“無(wú)處不在的能量”從生活中熟悉的一個(gè)個(gè)變化入手，提升學(xué)生對(duì)物質(zhì)變化的認(rèn)識(shí)，并試圖讓學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)知識(shí)和科學(xué)概念的過(guò)程中，經(jīng)歷部分或完整的科學(xué)探究過(guò)程，提高科學(xué)探究的水平，使學(xué)生體會(huì)到科學(xué)知識(shí)可以改善生活，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)注與科學(xué)有關(guān)問(wèn)題的積極性；“太陽(yáng)家族”讓學(xué)生通過(guò)觀察、記錄太陽(yáng)和月球的運(yùn)動(dòng)變化，探究它們的運(yùn)動(dòng)模式，鍛煉自己的毅力，讓學(xué)生通過(guò)了解人類(lèi)對(duì)宇宙奧秘的探索，認(rèn)識(shí)科學(xué)的進(jìn)步和人類(lèi)智慧的潛力，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入天文這座神圣的殿堂，打開(kāi)宇宙這本書(shū)，遨游在浩瀚無(wú)垠的宇宙中，解答心中的疑問(wèn)，揭開(kāi)宇宙神秘的面紗。突出事物變化的一般規(guī)律。從探究水平上看，應(yīng)在教師引導(dǎo)和指導(dǎo)下，加大學(xué)生自主探究的力度，給孩子更多一點(diǎn)自主權(quán)。從過(guò)程與方法上看，注重定量的觀察與測(cè)量，指導(dǎo)學(xué)生搜集證據(jù)和信息資料，突出解釋與用模型解釋的訓(xùn)練，注重相互之間的交流與質(zhì)疑，并有一些設(shè)計(jì)與制作的活動(dòng)。

　　三、教學(xué)基本目標(biāo)

　　1、科學(xué)探究：經(jīng)歷幾個(gè)完整的科學(xué)探究過(guò)程，加深對(duì)科學(xué)探究的理解和認(rèn)識(shí)。不僅關(guān)注資料的收集和實(shí)驗(yàn)的探究，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、分析和整理，并用充分的討論再得出結(jié)論，并用自己擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行交流。進(jìn)一步理解控制變量對(duì)比實(shí)驗(yàn)的意義和方法，開(kāi)始學(xué)習(xí)用模擬實(shí)驗(yàn)的方法研究自然現(xiàn)象，發(fā)展運(yùn)用數(shù)據(jù)解釋和推理的能力。

　　2、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)深入淺出探索的興趣和探究生物與環(huán)境相互依賴(lài)、相互作用、相互影響的關(guān)系，關(guān)注物質(zhì)的變化，對(duì)宇宙充滿(mǎn)探索的欲望，并能從科學(xué)發(fā)展史中獲得對(duì)科學(xué)和科學(xué)探究的更多理解。

　　3、科學(xué)知識(shí)：獲得有關(guān)豐富多彩的生命世界、無(wú)處不在的能量、寶貴的能源、太陽(yáng)家族和海洋能源等方面粗淺的科學(xué)知識(shí)，逐步積累經(jīng)驗(yàn)，理解相關(guān)科學(xué)概念。

　　四、教學(xué)措施

　　1、利用過(guò)程性評(píng)價(jià)和建立科學(xué)檔案袋的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好科學(xué)。

　　2、教師提供材料和資料，提倡學(xué)生自帶材料，引導(dǎo)學(xué)生從課堂延伸到課外。

　　3、反思自己的教學(xué)，勤于思考為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么意義等問(wèn)題，并做好記錄。

　　4、鉆研新標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)有教材，充分利用現(xiàn)有教具、學(xué)具和各種教學(xué)資源，進(jìn)行系統(tǒng)化的單元備課，提前做好教學(xué)準(zhǔn)備。

　　五、課時(shí)安排本冊(cè)教材以單元為內(nèi)容單位，在課時(shí)安排上也以單元為主，并包括隨時(shí)評(píng)價(jià)所用課時(shí)。

　　單元課時(shí)安排

　　一單元豐富多彩的生命世界六課時(shí)

　　二單元無(wú)處不在的能量九課時(shí)

　　三單元寶貴的能源九課時(shí)

　　四單元太陽(yáng)家族九課時(shí)

　　五單元海洋資源九課時(shí)

　　六單元總結(jié)階段六課時(shí)

六年級(jí)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇3

　　一、課程目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生探究物質(zhì)世界、生命世界、地球宇宙世界中非生物和生物個(gè)體的結(jié)構(gòu)功能，以及由不同個(gè)體或成員按照一定結(jié)構(gòu)層次所構(gòu)成的系統(tǒng)，研究某些系統(tǒng)是如何通過(guò)相互作用而達(dá)到平衡、保持穩(wěn)定的。

　　2、從系統(tǒng)的角度更好地認(rèn)識(shí)每一組成部分的結(jié)構(gòu)和功能以及相互聯(lián)系與作用，激發(fā)學(xué)生欣賞一些結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)本身及其與自然、環(huán)境之間形成的美。

　　3、幫助學(xué)生梳理所學(xué)的知識(shí)，理解、升華一些科學(xué)概念和規(guī)律，綜合運(yùn)用科學(xué)研究方法，總結(jié)科學(xué)探究活動(dòng)的過(guò)程和方法，培養(yǎng)學(xué)生類(lèi)比、聯(lián)想、推理、歸納、概括等能力，能過(guò)搭建模型，分析系統(tǒng)的構(gòu)成，培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力和創(chuàng)造力，幫助學(xué)生逐漸形成在研究某個(gè)具體事物時(shí)要從系統(tǒng)的角度用聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)去分析。

　　二、指導(dǎo)思想：

　　1、以《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，全面落實(shí)《全日制義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的基本理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容，進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，為學(xué)生后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，乃至終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　2、在充分考慮學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，將學(xué)生發(fā)展的需要、社會(huì)發(fā)展的需要、科學(xué)素養(yǎng)的諸要素有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，追求科學(xué)性、實(shí)用性、教育性、普適性的統(tǒng)一。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用訪(fǎng)談、調(diào)查、網(wǎng)上查詢(xún)等方法搜集獲得相關(guān)的資料;能使用顯微鏡觀察出較微小的生物或生物細(xì)小結(jié)構(gòu);能通過(guò)觀察的出一個(gè)小生態(tài)系統(tǒng)中包含的各種動(dòng)植物;能有根據(jù)地設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)紛繁的事物進(jìn)行合理分類(lèi);能在接觸各種事物的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)值得探究的問(wèn)題，并能說(shuō)明自己是如何想到這些問(wèn)題的;能用類(lèi)比或聯(lián)想的方法對(duì)所要探究的問(wèn)題進(jìn)行假設(shè);能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或類(lèi)比實(shí)驗(yàn)證實(shí)自己或別人提出的假設(shè);能想出多種解決問(wèn)題的辦法，并能說(shuō)明理由。

　　能運(yùn)用各種方法分析出各種事物和現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、關(guān)系、產(chǎn)生原因、異同點(diǎn)等，并能對(duì)自己的分析結(jié)果說(shuō)明理由;能根據(jù)設(shè)計(jì)方案利用簡(jiǎn)易材料獨(dú)立地制作各種模型;能正確使用各種常見(jiàn)的方法對(duì)事物的特點(diǎn)、特性及數(shù)量進(jìn)行測(cè)量或估算;能從實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)或曲線(xiàn)圖中分析或推測(cè)出相關(guān)的結(jié)論;能選用各種恰當(dāng)?shù)姆绞交蚍椒ò咽挛锏奶卣鳌l(fā)展變化過(guò)程、研究結(jié)果等展示出來(lái);能綜合運(yùn)用各種科學(xué)方法和技能。

　　2、能大膽地進(jìn)行設(shè)想和推測(cè)，敢于發(fā)展自己的觀點(diǎn);能與其他同學(xué)分工合作，和諧地開(kāi)展研究、制作等活動(dòng);能與其他同學(xué)交流觀點(diǎn)、方法、共享資料等信息，并能具體地說(shuō)出交流的好處;能從不同的'角度對(duì)事物進(jìn)行分析，并能闡述自己的理由;能發(fā)現(xiàn)或意識(shí)到各種常見(jiàn)事物的內(nèi)在和外在美 ;能公正地評(píng)價(jià)別人或自己的研究結(jié)果、觀點(diǎn)、作品等;能意識(shí)到客觀事物或時(shí)期對(duì)人類(lèi)或自己的重要性;能關(guān)注科學(xué)技術(shù)的新進(jìn)展，表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)有興趣。

　　3、能從結(jié)構(gòu)和功能的角度具體說(shuō)明人體各系統(tǒng)、器官之間的關(guān)系;能舉例說(shuō)明各種常見(jiàn)簡(jiǎn)單生理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因;能正確說(shuō)出青春期出現(xiàn)的各種特征及需要注意的生理、心理和行為問(wèn)題;能舉例說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)基本組成成分的作用，以及保持生態(tài)系統(tǒng)平衡的意義;能正確說(shuō)出地球、太陽(yáng)、銀河系和宇宙之間的關(guān)系;能用自己的話(huà)解釋人造地球衛(wèi)星的飛行原理;能用自己的話(huà)解釋人類(lèi)在太空中與在地球表面的生活方式不同的原理;能正確說(shuō)出科學(xué)研究的大體過(guò)程即每個(gè)過(guò)程的作用;能正確說(shuō)出各種方法和技能的作用。

　　4、能分析、發(fā)現(xiàn)、舉實(shí)例說(shuō)出各種科學(xué)技術(shù)的作用及對(duì)人類(lèi)健康生活的幫助;能推測(cè)出各種事物中與環(huán)境和諧的因素;能舉例說(shuō)明使事物與環(huán)境保持和諧的意義;能利用已知的科學(xué)技術(shù)解決常見(jiàn)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　四、教材分析：

　　本冊(cè)共五個(gè)單元，18課。

　　第一單元風(fēng)格各異的建筑本單元是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了各種材料的性質(zhì)和功能以及力的作用之后，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)建筑物的結(jié)構(gòu)、形式與功能。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞建筑美，實(shí)現(xiàn)科學(xué)與藝術(shù)、技術(shù)、文學(xué)等學(xué)科的整合，綜合培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

　　第二單元奇妙的人體本單元將充分利用學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)學(xué)生利用類(lèi)比的方法探究人體的組成，認(rèn)識(shí)從細(xì)胞到系統(tǒng)的層次關(guān)系;通過(guò)開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，幫助學(xué)生消化、呼吸、循環(huán)等系統(tǒng)的組成及其功能，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、身心健康、生長(zhǎng)發(fā)育的快樂(lè);鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展及其給人類(lèi)健康帶來(lái)的幫助。

　　第三單元有序的生態(tài)系統(tǒng) 本單元通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生觀察、查閱分析和整理資料并使用類(lèi)比的方法認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成;學(xué)習(xí)研究生態(tài)系統(tǒng)的方法，探究生態(tài)系統(tǒng)的平衡，模擬生態(tài)系統(tǒng)，設(shè)計(jì)制作生態(tài)瓶，并探究如何保持其平衡;分析我們?nèi)粘５男袨榻o生態(tài)環(huán)境所帶來(lái)的影響。

　　第四單元宇宙與航天技術(shù) 本單元從科學(xué)技術(shù)的角度來(lái)研究人類(lèi)探索宇宙的發(fā)展歷史，以及人類(lèi)為了更好地研究的探索宇宙，設(shè)計(jì)和發(fā)明的各種各樣的先進(jìn)的儀器和設(shè)備，使人類(lèi)對(duì)宇宙有了更多的了解，離開(kāi)地球到宇宙中旅行、到宇宙中生活，也成為人類(lèi)共同的夢(mèng)想。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類(lèi)探索宇宙的巨大推動(dòng)作用。

　　第五單元像科學(xué)家一樣工作本單元從搜集科學(xué)家的故事入手，組織學(xué)生通過(guò)查閱資料，了解科學(xué)家對(duì)人類(lèi)社會(huì)所做的貢獻(xiàn)。從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)家、科技發(fā)展史的了解。

　　五、學(xué)情分析：

　　1、可喜之處：通過(guò)的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對(duì)周?chē)澜绠a(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，善于操作，另外，在進(jìn)行著觀察、提問(wèn)、假設(shè)、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)小組合作必要性，所以學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到了一定的提高。

　　2、不足之處：由于活動(dòng)材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過(guò)場(chǎng)地，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒(méi)有開(kāi)展，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面受到壓制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間，這現(xiàn)象尤為突出。

　　六、教學(xué)措施

　　1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;

　　2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo);

　　3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程;

　　4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

　　5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念;

　　6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);

　　7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù);

　　8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。

　　七、教改設(shè)想：

　　1、注重搜集信息、現(xiàn)場(chǎng)考察及自然狀態(tài)下的觀察與實(shí)驗(yàn)。

　　2、專(zhuān)題研究注重情境模擬、科學(xué)小制作及討論辯論。