第二學期八年級思想品德教學工作計劃（精選11篇）

　　日子如同白駒過隙，又將開始安排今后的教學工作了，寫一份教學計劃，為接下來的工作做準備吧！是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編幫大家整理的第二學期八年級思想品德教學工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　第二學期八年級思想品德教學工作計劃 1

　　本學期我繼續擔任八年級思想品德課教學工作。新學期開始，為切實有效地搞好教育教學工作，順利完成教學任務，使學生達到最佳的學習效果，特將本學期的教學工作計劃制定如下：

　　一、教材分析

　　按照課程標準“學生逐步擴展的生活是本課程建構的基礎”“幫助學生做負責任的公民”的基本理念，以及“權利義務”等內容標準，圍繞權利義務這一大的教育主題，綜合建構本冊的教學內容。具體內容分為四個單元，圍繞正確對待權利義務、維護人身權利、維護文化經濟權利、崇尚公平正義四個綜合主題展開，設置了十課教學內容：“國家的主人廣泛的權利”、“我們應盡的義務”、“生命健康權與我同在”、“維護我們的人格尊嚴”、“隱私受保護”、“終身受益的權利”、“擁有財產的權利”、“消費者的權益”、“我們崇尚公平”、“我們維護正義”。

　　這冊教材涉及到很多法律方面的內容，基礎內容較多，需要學生認真掌握。教材列舉了相關案例，大部分內容是與學生日常生活接近的。使學生掌握基礎知識的同時又把學到的知識運用到實際中去，達到學以致用的目的。

　　二、學生分析

　　八年級學生總的來說比較穩定，學習態度及氛圍都比較好，通過第一學期的學習，已經讓他們知道了思想品德學科不單需要掌握一些基礎知識，還需要靈活應用，來解決一些實際案例中存在的問題。在今后的教學、生活與交往中，采取行之有效的方法對癥下藥，以便幫助學生形成正確的世界觀、人生觀與價值觀。做一個遵紀守法的講文明講禮貌的好公民。

　　三、教學重點：

　　1、理解權利與義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。

　　2、知道法律保護公民的生命和健康不受侵害，了解法律對未成年人的生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利。

　　3、了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯，能夠自覺尊重他人，運用法律維護自己的人格尊嚴。

　　4、知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。關心和尊重他人，學會換位思考，能夠與人為善。

　　5、知道公民有受教育的權利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。

　　6、知道法律保護公民的財產，未成年人的財產繼承權和智力成果權不受侵犯，學會運用法律維護自己的經濟權利。

　　7、知道法律保護消費者的合法權益，學會運用法律維護自己作為消費者的權利。

　　8、懂得社會是一個合作系統，合作既帶來利益也產生負擔，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會穩定和個人的發展，樹立公平合作意識。

　　9、懂得正義是面向每個人的，它要求每個人都必須自覺遵守制度規則和程序，沒有人可以例外能夠分辨正義行為和非正義行為，養成積極健康的社會正義感，以自覺遵守各項社會規則和程序為榮，努力做有正義感的公民。

　　四、教學難點：

　　1、理解權利與義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。

　　2、知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的'隱私。關心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善。

　　3、知道公民有受教育的權利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。

　　4、懂得社會是一個合作系統，合作既帶來利益也產生負擔，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會穩定和個人的發展，樹立公平合作意識。

　　五、教學措施：

　　1、教師要轉變觀念，不能用老方法較新教材，要選取多種適合學生的教學方法，激發學生的學習興趣。班級內開展一些學生活動，如：辯論賽，問卷調查等。豐富學生的生活，培養學生的能力，提升專業素養。

　　2、要聯系學生和本地實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題和案例，與學生共同分析和討論，以提高認識，明確觀點，樹立正確的權利義務觀。

　　3、教師的角色是學生學習的伙伴，主要任務是完成引導和點撥任務。教師要教會學生學習的方法，引導學生自主學習，主動參與教學活動，做學習的主人。

　　4、注意引導學生的情感體驗和道德、法律實踐。

　　六、時間安排（附教學進度表）

　　周次教 學 內 容 （分課）教 學 內 容 （分框）

　　1、第一課、人民當家作主的國家，我們享有廣泛的權利

　　2、第二課、公民的義務，忠實履行義務

　　3、第一單、元探究活動、探究權利和義務，展示學習成果。

　　4、第三課、生命與健康的權利，同樣的權利同樣的愛護

　　5、第四課、人人享有人格尊嚴權，肖像和姓名中的權利

　　6、第五課、隱私和隱私權，尊重和維護隱私權

　　7、第二單元探究活動，尊重人身權利，感受法律尊嚴。

　　8、第六課、知識助我成長，珍惜學習機會

　　9、期中復習。第六課完

　　10、期中考試，期中講評。

　　11、第七課、財產屬于誰，財產留給誰，無形的財產

　　12、第八課、我們享有“上帝”的權利，維護消費者權益

　　13、第三單元探究活動、共編《維權手冊》，保護合法權益。

　　14、第九課、公平是社會穩定的“天平”，維護社會公平

　　15、第十課、正義是人類良知的“聲音”，自覺維護正義

　　16、第四單元練習，探究活動，追求社會公平，維護社會正義。

　　17、期末復習、綜合復習

　　18、期末復習、綜合復習

　　19、期末復習、綜合復習

　　20、期末復習、考試

　　第二學期八年級思想品德教學工作計劃 2

　　根據教學大綱對八年級的最基本要求和年齡特點，著重對學生進行最基礎的社會公德教育和行為習慣的養成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的具體形象之中。

　　一、法治教育專冊教材的編寫思路

　　（一）以憲法精神為主線

　　堅持黨的領導、人民當家做主、依法治國有機統一，通過對公民與國家關系的探究，將公民的基本權利和義務、國家基本制度、國家機構等內容貫穿起來，使之成為一個整體，更好體現憲法精神，即規范國家權力的運行，保障公民權利的實現。

　　（二）從學生生活出發

　　將憲法的規定與生活中常見的社會事務結合起來，從學生的經驗出發，引導學生對憲法地位和憲法精神的理解和認同，從而真正從內心認同法治，樹立法治信仰，踐行法治精神。

　　（三）將知識、觀念與行為選擇融為一體

　　注重法律知識向日常實踐的延伸，強調法律知識的獲得、公民素養的養成和法律的應用融會貫通，引導學生在掌握法定的權利與義務等基本法律知識的基礎上，通過活動體驗和參與，提升正確判斷、選擇、行動的能力。

　　二、法治教育專冊教材的主要內容

　　初中法治專冊主要包括四部分內容：

　　一是憲法的根本法地位以及法律維護生活秩序的作用；

　　二是通過身份的`獲得、國籍的法律規定、居民身份證的作用引導學生了解公民基本權利和義務；

　　三是介紹國家機構的產生及職權、人大代表的職責，引導學生認識權力受到制約與監督；

　　四是重點介紹未成年人保護法，讓學生掌握正確維權的方法。

　　初中法治專冊主要通過講授憲法的核心價值及其在國家生活中的崇高地位，使學生樹立憲法至上的信念；通過詳細講解公民的.基本權利與義務，引導學生正確行使權利、積極履行義務；通過介紹我國的國家機構和國家基本制度，引導學生樹立制度自信，增強國家認同；通過闡述自由平等的真諦、公平正義的價值，引導學生在生活中踐行法治精神。

　　三、法治專冊教材的主要特點

　　（一）結合案例分析，以講法律規范為主

　　教材運用案例，創設問題情境，引導學生思考和探究，實現由感性到理性，從而達成對法律知識的領悟。選擇的案例盡量貼近學生生活，或直接從未成年人的案件中擷取素材，通過這一方式，使學生對于憲法文本做到入腦、入心。

　　（二）以法律知識教育為載體，促進學生法治思維養成與實踐能力提升

　　教材在闡釋法律規范的同時，更注重學生法治思維的養成與實踐能力的提升。例如，教材在講國家權力時，強調權力有邊界，“法無授權不可為”， 在講公民權利時，同時強調權利義務對等，有利于促進學生法治思維的形成，從而引導學生在社會生活中依法維護自身權利，參與社會公共事務，培養公共精神。

　　（三）適當滲透道德教育

　　教材強調法治教育與道德教育相結合，注重以良法善治傳導正確的價值導向，把法律的約束力量、底線意識與道德教育的感化力量緊密結合，使學生理解法治的道德底蘊，牢固樹立誠信觀念、契約精神，尊崇公序良俗，從而實現法治的育人功能。

　　（四）追求內容科學、邏輯嚴謹與表述生動的統一

　　教材在堅持內容科學、邏輯嚴謹的前提下，力求表述生動。例如，教材選取的案例，盡量保留一定的故事情節，講究敘述方式，使其生動可讀；單元、課的導言以散文風格呈現，增強可讀性，保持一定情感張力。

　　（五）設計開放的問題情境，培養辯證思維能力

　　教材一方面強調邏輯嚴謹、觀點科學，另一方面也十分關注觀點得出的思維過程，力求設計開放的情境，引發思想碰撞，培養學生辯證思維能力。例如，歸還失物要求物主“請客”的活動，引導學生圍繞“拾物歸還，索取報酬該不該”展開討論。

　　第二學期八年級思想品德教學工作計劃 3

　　一、總體目標

　　以黨的教育方針為指導，緊扣部編版新審定教材，形成先進的課程教學理念，以社會主義核心價值觀為統領原則，努力體現《道德與法治》課程時代性與綜合性，力圖發揮《道德與法治》課程功能，遵循青少年學習和發展規律，體現中華優秀傳統文化精神。

　　二、教材分析

　　本冊書包含四個單元八課的內容，從“富強與創新”到“民主與法治”，從“文明與家園”再到“和諧與夢想”，每一單元內容都緊扣新時代中國特色理論，倡導社會主義核心價值觀，新教材在治國理政、社會發展、人民生活等各個方面給予積極地引導，形式和內容上都有全新的改觀。

　　第一單元主題是“富強與創新”，包含“踏上強國之路”和“創新驅動發展”兩課內容。見證改革開放創造的帶來的富強文明，僅僅圍繞“創新”這一發展理念，論證改革與創新的密切關系，引導學生深刻領會改革開放的重大意義，牢固樹立“創新強國”意識，在學習中踐行創新理念。本單元為后三個單元起到鋪墊的作用，所以在整冊教材中舉足輕重。教學重點是讓學生了解改革與創新的關系以及如何走向共同富裕。教學難點是懂得如何實現創新驅動發展，改變人民生活，實現國家繁榮昌盛。

　　第二單元主題是“民主與法治”，包含“追求民主價值”與“建設法治中國”兩課內容。作為一種政治實踐和價值理念，旨在使學生理解人民民主是社會主義的生命。發展人民民主，必須堅持全面依法治國。在教學中，應積極引導學生參與民主生活，為建設法治中國貢獻力量。

　　教學重點是理解追求民主法治對建設法治中國的意義。增強學生的民主意識，增強法治觀念。教學難點是如何有效促進學生參與民主生活，凝聚法治共識，描繪法治藍圖，全面推進依法治國總目標。

　　第三單元的主題為“文明與家園”，包含“守望精神家園”與“建設美麗中國”兩課內容。務必讓學生明白“文明”是社會進步的狀態，凝結著民族的價值追求。文明是社會進步和國家發展的目標。教學目標就是把中華優秀傳統文化傳承給學生，明白守望精神家園是個人與國家發展的不竭動力，建設美麗中國，是中華兒女的夢想。本單元教學重點是加強學生對責任的認識，延續文化血脈，凝聚價值追求，共筑生命家園。教學難點如何堅持綠色發展道路，關注生態環境，正式發展挑戰，為綠色美麗的家園貢獻自己的力量。本單元為下一單元的知識提供了理論依據。

　　第四單元的主題為“和諧與夢想”，包含“中華一家親”與“中國人、中國夢”兩課內容。旨在引導學生認識民族團結的重要性，掌握“民族大家庭”的相關知識，以及我國的民族政策等。同時務必使學生深刻領會“民族復興”的夢想。本單元重點是引導學生掌握我國民族政策，中國夢的具體內涵。教學難點是如何激發學生們的愛國熱情，在見證中國輝煌成就的同時，如何做自信的中國少年，將個人夢想與“中國夢”緊密相連，與時代同進步，與祖國共成長。

　　三、學情分析

　　九年級學生的心理、生理處于變化時期，面臨中考的人生抉擇，學習壓力大，其思想波動幅度也較大，對于《道德與法治》的學習缺少一定的心理準備。從學生學習狀況來看，學生基礎知識參差不齊，學生在個性、學習風格等方面也截然不同。面對新學期學習方式的進一步改革、學習內容的深入，學習任務的加重，加之有些學生學習的自覺性不夠，因此，我會努力幫助他們正確自身實際，激發學習興趣，分析其學習情況，制定切實可行的教學方案。這就需要讓他們明白《道德與法治》這門學科不單需要記憶一些基礎知識，還需要靈活應用，來解決一些實際案例中存在的問題。由于我對個別的學生不是十分了解，這需要在今后的教學、生活與日常交往中，進一步了解、分析、及時發現，采取行之有效的方法對癥下藥，以便幫助學生形成正確的世界觀、人生觀與價值觀。

　　四、教學措施

　　1、首先是備好課，在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。尤其是新教材體現新時代發展理念。我會更新不斷更新自己的知識觀念，靈活運用多種教學方法。課堂教學要面向全體學生，尊重學生平等受教育的權利，堅持因材施教，分類指導努力開發每個學生的特長和潛能，要堅持基礎性和科學性原則，準確傳授基礎知識，切實加強基本技能訓練。

　　2、在形式多樣的活動中，體現學生的主體作用。學生主體性的發揮，要在民主、平等的氛圍中出現，更要在科學、和諧的教學活動中進行。改變以往傳統課堂教學中教師唱主角，學生被動接受、口有理論，而無實踐的沉悶現象。將活動在適當的時機引入課堂，這種方法既為學生創設了合作交流的空間，又能夠放手讓學生發表自己的獨立見解。

　　3、通過小組協作，激發學生的主體作用。“獨學而無友，則孤陋而寡聞也”。新課程要求學生學會學習，學會合作，在課堂教學中我盡量為學生提供合作研究的`機會，培養學生的團隊精神和自主學習的能力。

　　4、加強教與學的合作，創設激發興趣的學習環境。教學應在合作、互助、民主、寬松、開放的課堂氛圍中進行，我會倡導師生之間、學生之間的平等對話和協商，以及對經驗和學習成果的共享，促進學生合作意識和合作能力的形成。

　　5、加強教與學的合作，創設激發興趣的學習環境。教學應在合作、互助、民主、寬松、開放的課堂氛圍中進行，倡導師生之間、學生之間的平等對話和協商，以及對經驗和學習成果的共享，促進學生合作意識和合作能力的形成。

　　6、豐富學生社會生活的經驗，體驗真實的情感和生活。學生不斷深入地觀察和體驗真實的社會生活，積極、主動參與社會（、社區或當地）的各種活動，在實際生活中發現問題，并綜合地運用各種知識去解決問題，提高了對社會的認識能力和參與社會的實踐能力。這就使得學生能夠合理地應用知識、能力及價值觀念去解決社會問題的綜合素質。

　　7、提倡教學手段多樣化，積極應用現代技術。教學要充分運用黑板、實物等傳統教學手段，增強教學的直觀性，更要適應現代教育發展需要，根據本地實際情況，積極運用現代化教育技術、網絡資源，創造性地開展教學。

　　總之，教學實踐告訴我們，以學生為主體是新課標下《道德與法治》課教學的基本出發點，是進行素質教育，提高教學質量的必要條件。課堂教學發揮學生的主體性，是教學改革的必然趨勢。只有充分調動“教”與“學”兩方面的積極性，并著力構建學生的主體地位，才能真正把課堂還給學生，使學生成為學習的主人。

　　第二學期八年級思想品德教學工作計劃 4

　　一、教學指導思想：

　　新學期開始了，對于新學期的課程我做了教學計劃，根據《九年義務教育思想品德課程標準》作為指導，全面推進素質教育，以“激勵學生、相信學生”為主線，以“發展學生，提高學生”為重點，堅持以人為本、和諧發展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協作、積極進取的精神，進一步加強班級的學習風氣精神建設，增強班級學習積極性的凝聚力。堅持德育教研，以心理健康教育為重點，充分調動學生學習思想品德的積極性，培養學生學習思想品德的興趣，進一步提高學生的思想道德素養。

　　二，學生情況分析：

　　七年級學生因為正處于青春期的開始階段，思想上開始進入逆反期，本屆學生從總體上有較強的求知欲，但有很大的一部分的學困生，要想總體水平得到提高，則必須很抓這一部分學生的學習，同時，一些小學的不良習慣還未改變，幫助學生樹立良好的學習習慣，絕大多數學習不夠自覺，有個別學生學習不自覺，上課精力不集中，講話，不注意聽講，作業又不認真按時完成，教師要多用心。教師嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法，使這一部分學生盡快進入學習狀態，由于剛上初中大多數學生的綜合理解能力較差，雖然思想品德的內容接近中學生的生活，就發生在我們的身邊，但無法與我們的生活相聯系不能很好的運用到生活中，本期在加強學生基礎訓練的同時，還應特別注重綜合能力的訓練。

　　三、教材分析

　　“初中學生逐步擴展的生活是本課程建構的基礎”，半獨立半依賴，在深入擴展的'生活中吸取做人的營養。“幫助學生學習做負責任的公民，過積極健康的生活是本課程的追求”。促進學生社會化，堅持正確價值觀念的引導與啟發學生獨立思考、積極實踐相統一是本課程遵循的基本原則。本冊的核心概念是：自尊、自強。 增強調適能力；健康人格；逐步社會化。教育主題是：做生活的主人。有四個教育分主題：做自尊自信的人：做自立自強的人：做意志堅強的人：做知法守法用法的人。

　　本冊教材分四個單元：“做自尊自信的人”、“做自立自強的人”、“做意志堅強的人”和“做知法守法用法的人”。分八課教學內容：珍惜無價的自尊、揚起自信的`風帆、走向自立人生、人生當自強、讓挫折豐富我們的人生、為堅強喝彩、感受法律的尊嚴、法律護我成長。它們之間的關系是：自尊自信是人格的核心；要有自尊，必須要自立自強；要實現自強，必須要有堅強的意志；要有自尊自信并運用意志實現自立自強，則必須做到知法守法用法。”

　　四、教學目標：

　　了解自我評價的重要性；懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事；養成自信自立的生活態度，關心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，體會自強不息的意義。客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應對方法，養成勇于克服困難和開拓進取的優良品質。主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習勞動習慣。正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進取的精神狀態。了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯。自覺遵守社會規則，理解有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究的意義，能夠自覺守法。

　　五、教學重點：

　　1、尊重他人與自尊的關系。自信與成功的關系。

　　2、自立的表現和必要 ，依賴的危害和自立的方法。

　　3、自強的表現和作用、怎樣做到自立自強。

　　4、為什么會有挫折，怎么應對挫折、堅強意志的表現和作用

　　5、為什么要遵守法律、怎樣預防違法。

　　六、教學難點

　　1、如何樹立自尊和自信

　　2、如何運用法律來保護自己與侵權行為做斗爭。

　　3、怎么應對挫折、堅強意志的表現和作用。

　　4、依賴的危害和自立的方法、怎樣做到自立自強。

　　七、實施目標的方法和措施：

　　1、重視學生自主學習，注意學生的接受性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構性。激發和提升學生的體驗，用活動激發和提升學生的體驗。在親身體驗中發展。

　　2、注重學生的互動合作 ，互動活動蘊涵著人文關懷，在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習 ，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。加強學生的道德實踐，討論社會現實與自我成長的問題，根據學生實際和教學條件 。

　　3、搞好教學還要抓好以下幾個問題：充分了解學生的生活實際，這是教學的基礎。分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。組織好體驗活動，這是促進學生內化的手段。指導好實踐活動，這是實踐學生良好行為的途徑。

　　4、認真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導自主、合作、探究學習，努力培養學生的學習興趣和個性品質。把握學生思想動態，及時與學生溝通，搞好師生關系。充分利用課堂教學時間，幫助學生理解教學重難點，訓練考點、熱點，強化記憶，形成能力，提高成績。

　　5、改進教學方法，用多媒體課件，實物等創設情景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。精講多練，在教學新知識的同時，注重舊知識的復習，使所學知識系統化，條理化，讓學生在練習、測試中鞏固提高，減少遺忘。

　　第二學期八年級思想品德教學工作計劃 5

　　一、教材分析

　　《愛護身體 珍惜生命》是《道德與法治》三年級上冊教材第三單元第7課的內容。本課編寫依據是《品德與社會課程標準》中“我的健康成長”里的第6條“體會生命來之不易，知道應該愛護自己的身體和健康。知道日常生活中相關安全的常識，有安全意識和基本的自護自救水平”。本課從生命寶貴的角度奠定下第三單元的基礎。

　　本單元一共安排了三個主題，分別是：《生命最寶貴》《安全記心上 》《心中的“110”》。本節課的內容是主題一《生命最寶貴》第二課時的話題，目的是讓學生思考能夠通過哪些行為愛護自己的身體和生命，想象身體受傷后面臨的諸多困難，遭遇傷害甚至失去生命給家人帶來的巨大創傷。由一系列體驗性活動，激發學生理解到生命來之不易，生命只有一次，所以我們更應該愛護身體，珍惜生命。

　　二、學情分析

　　三年級的學生正處于活潑好動的年齡，常常精力充沛，對外界事物充滿好奇，但同時又缺乏自護的意識和水平，所以比較容易“闖禍”。與此形成鮮明對比的是，家庭和學校缺乏對學生的生命教育和安全教育。在我國傳統文化中，死亡是個沉重、不吉利的詞，所以人們會對兒童回避這個話題。兒童對死亡所知甚少。很多學校會實行安全教育，但是僅限于交通安全、防火防盜、自我保護等具體操作的層面，并沒有把安全教育上升到生命教育的高度，從生命來之不易、生命不可重來的角度來討論安全的話題。其實，熱愛生命，珍惜生命，學會保護寶貴的生命，這既是對學生實行安全教育的情感基礎，也是安全教育的最終目的所在。

　　三、教學目標

　　1、情感·態度·價值觀：領悟生命的珍貴，學會珍愛生命，以積極的態度面對生活；激發對父母、他人及社會的感恩之心，增強責任感。

　　2、水平與方法：

　　⑴通過觀察身體受到傷害帶來的不便、困難和痛苦，體驗生命的可貴，體會自己的生命承載了家人的愛和期望。

　　⑵提升對生命的可貴與美好感受體驗的水平，提升觀察事物、分析問題的水平；自覺保護自己和他人的`生命與健康。

　　3、知識：理解到生命不可重來，增強自我保護意識；學會愛惜自己的身體，有珍愛生命的意識。

　　四、教學重難點

　　重點：通過具體行動的了解，知道怎樣做才是愛惜身體、珍惜生命的行為。了解身體受傷后要面臨的不便和困難，以及給家人帶來的巨大傷害。

　　難點：體驗身體殘疾后遇到的困難，體會家人失去孩子后的痛苦和悲傷；學會愛護自己的身體，珍惜自己的生命。

　　五、教學準備

　　1、課件。

　　2、學生積累相關愛惜身體、珍惜生命的名言警句。

　　3、制作書簽。

　　六、整體設計思路

　　《愛護身體 珍惜生命》是《道德與法治》三年級上冊教材第三單元第7課的第二個話題，承接上一課學習到的“我們的生命來之不易”，理解到自己的出生、成長傾注了家人無數的心血，體會家人養育自己付出的愛與辛苦，體會生命的寶貴和來之不易；本課重點講知道怎樣做才是愛惜身體、珍惜生命的行為；了解身體受傷后要面臨的不便和困難，以及給家人帶來的巨大傷害。由一系列體驗性活動，激發學生理解到生命來之不易，生命只有一次，增強自我保護意識，自覺愛護身體，珍惜生命。

　　第二學期八年級思想品德教學工作計劃 6

　　一、學生基本情況：

　　二年級的學生在經過一年的學習后基本懂得了學校生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規定，能積極學習，能安全健康地學習生活。但仍有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。

　　三個班的孩子還是有些差別，二班的孩子較為活潑頑皮，一班、三班的孩子紀律意識強一些，因此在教學中要根據學生的現有情況調整教學，有不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。

　　同時，二年級的小學生責任感和自尊心逐漸產生形成，要求自己的一切應比過去做得更好，更認真，就可利用道德法制課，抓住這個極好的時機，有目的、有計劃地培養學生良好的情感和意志品質。學生心目中的榜樣不多，但模仿性較強，因此利用教材讓學生樹立榜樣意識。

　　二、教材分析：

　　1、教材編排注重圖文結合，內涵豐富，形式多樣，堅持以學生品行教育為主線，切實抓好學生品行教育和養成良好習慣教育兩個環節，為學生的學習和健康成長營造良好的育人環境

　　2、本教材游戲較多，通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動，對學生進行深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育。為學生形成積極地生活態度、良好的道德品質和實際的生存能力打下初步的基礎。

　　3、本教材面向兒童的整個生活世界，以兒童的現實生活為主要題材。課程將從課堂擴展到家庭、社區及其兒童生活的所有空間。

　　三、教學目標：

　　1、通過第一單元《我們的節假日》的教學，不僅讓孩子們關注身邊最常見的傳統節日，感受節日的氣氛，感受美好的生活和濃濃的親情，而且還通過延伸、拓展學習，讓孩子們了解源遠流長的祖國傳統節日，關注祖國大家庭其它民族的一些民俗、傳統禮儀、積極的民間文化等，集中進行優秀傳統文化教育，建立起核心價值觀與中華優秀傳統文化相承接的精神鏈條。

　　2、通過第二單元《我們的班級》的教學，幫助孩子們建立集體觀念，學習做小主人，自己的班級自己愛，自己的.班級自己管，班級生活規則大家定、齊遵守，從而培養孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。

　　3、通過第三單元《我們的公共場所》的教學，引導孩子們在社會生活中養成遵守秩序，愛護環境、愛護公共設施等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民。滲透《環境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。

　　4、通過第四單元《我們生活的.地方》的教學，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉做起，了解家鄉的美麗山水、豐富物產，認識為家鄉作出貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。

　　四、教學重點：

　　幫助孩子們建立集體觀念；引導孩子們在社會生活中養成遵守秩序，愛護環境、愛護公共設施等良好行為習慣。

　　五、教學難點：

　　了解源遠流長的祖國傳統節日；認識為家鄉作出貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。

　　六、提高教學質量的主要措施：

　　1、激發學生的學習興趣。

　　2、根據小學生心理發展水平和認知特點，聯系學生的生活經驗，采取由淺入深、由近及遠、循環往復、螺旋上升、形式多樣等方式，引導孩子們通過學習，從不同角度、側面感悟和踐行核心價值觀。

　　3、以孩子們生活中的現實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導，讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好

　　4、建立學習小組，開展小組合作學習。

　　5、課程中積極發揮繪本生動活潑、有趣有啟發性的作用，引導孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規則、法理等，使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域，做到實實在在的知行合一。

　　七、教學進度

　　第一、二周：第一課假期有收獲。

　　第三周：第二課周末巧安排。

　　第四、五周：第三課歡歡喜喜慶國慶。

　　第六周：第四課團團圓圓過中秋。

　　第七周：第五課我愛我們班。

　　第八周：第六課班級生活有規則。

　　第九周：第七課我是班級值日生。

　　第十周：第八課裝扮我們的教室。

　　第十一、十二周：第九課這些是大家的。

　　第十三周：第十課我們不亂扔。

　　第十四周：第十一課大家排好隊。

　　第十五周：第十二課我們小點兒聲。

　　第十六、十七周：第十三課我愛家鄉山和水。

　　第十八周：第十四課家鄉物產養育我。

　　第十九周：第十五課可親可敬的家鄉人。

　　第二十周：第十六課家鄉新變化。

　　第二十一周：復習。

　　第二學期八年級思想品德教學工作計劃 7

　　一、學生情況分析

　　七年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。本期所任教的四個七年級班，學生的程度參差不齊，有些學生還有一些不良的行為習慣。因此在教學中既要求學生掌握好基本知識，又要養成他們良好的行為習慣，提升他們的道德素質，學會做人。其次要加強能力素質教育，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力。

　　二、教學內容與教材體系

　　教學內容與教材體系目前我校使用的是20xx人教版《道德與法治》，是全新的教材。課程標準明確規定：“本課程是為初中學生思想品德健康發展奠定基礎的一門綜合性必修課程。”據此，教材改革力求徹底轉變以“學科為中心”的課程觀，教材的構架以學生成長的生活邏輯為主線，以相關學科知識為背景和支撐，統整了課程標準規定和要求的心理、道德、法律等幾方面的內容以培養學生學會生活、成長所需的思想道德素養和一些基本技能，發展學生自我管理、自我教育的能力。根據本套教材編寫設計的思路，七年級學生面臨的主要問題是走向新的學習生活，適應新的學習環境，因此，我們確定了七年級下冊的教育主題是健康快樂的生活，愉快的學習。通過這個主題，涵蓋、整合并完成課程標準中規定的'關于道德、心理健康、法律等不同領域的內容。

　　三、欲達到的教學目標

　　1、力爭學期檢測全部達到合格以上標準。

　　2、培養學生的自學能力，思維能力和分析概括能力。

　　3、培養學生自主、合作、探究的學習方式，以及綜合性學習。創設情景，使學生主動參與，樂于探究，交流與合作，從中激發學生進行討論，多角度的.去思考問題。

　　4、培養學生良好的道德品質，增強法制觀念，從一定的理論高度去審視自然，人類和社會的發展。

　　四、減輕學生負擔并提高教學質量的措施：

　　(一)做好教學常規工作

　　1、認真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想，認真備課，上好每一節課。做到授課胸有“書”。認真細致批改學生作業，全收全改，及時收發。嚴格要求學生獨立完成作業，及時檢測。

　　2、虛心學習，本期聽課10節，多聽與本科相關教師的課。

　　3、認真及時寫好計劃和總結，按計劃實施教學工作。

　　(二)積極參加教研，提高業務水平

　　1、積極參加教研活動，承擔學校安排的本期思品的一節公開課，提高教研能力積極撰寫教學論文或教學設計。

　　2、努力學習，提高專業理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技發展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。

　　(三)激發學生興趣，提高學習成績

　　1、優化課堂教學。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最優化。

　　2、靈活輔助差生。做好差生個別思想工作，利用課余時間輔導，提高了差生學習興趣，增強了學生自信心。

　　3、開展幫帶活動。鼓勵優生帶差生，把每個班分成若干學習小組，落實責任和要求，組長監督學習，檢查復習、預習，及時反饋，提高整體教學效果。

　　4、嚴抓思想工作。及時了解學生學習思想狀況，做好工作，嚴格要求學生，引導學生健康成長。

　　(四)強化德育功能，開展課堂活動

　　1、配合德育，挖掘功能。配合學校德育活動，充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動，開展一些課外活動，引導學生全面發展。

　　2、嚴于律己，教書育人。立足本職，熱心向學生傳授真理，言傳身教，平等待生、愛護學生。工作認真細致負責，教育學生曉之以理，動之以情，努力讓學生喜歡學習思想品德課，培養良好的心理品質。

　　（五）進度：

　　1、第1－2周：第一課青春的邀約

　　2、第3－4周：第二課青春的心弦 第三課青春的證明

　　3、第5－6周：第四課揭開情緒的面紗

　　4、第7－8周：第五課品出情感的韻味

　　5、第9－10周： 半期復習測試

　　6、第11－12周：第六課我和我們

　　7、第13－14周：第七課共奏和諧樂章、第八課美好集體有我在

　　8、第15－xx周：第九課法律在我們身邊

　　9、第17－18周：第十課法律伴我們成長

　　10、第19周：考試鑒定

　　第二學期八年級思想品德教學工作計劃 8

　　一、學生情況分析

　　孩子們經過幾年的學習，基本懂得了學校生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規定，能積極學習，能安全健康地學習生活。還有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。在教學中要根據學生的現有情況調整教學，用不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。

　　二、教材說明

　　最新部編版《道德與法治》四年級下冊教材是從20xx年春季正式實行，全冊共四個單元，分別是：

　　第一單元：同伴與交往；

　　第二單元：做聰明的消費者；

　　第三單元：美好生活哪里來；

　　第四單元：感受家鄉文化關心家鄉發展。

　　單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題：

　　第一單元主要從同伴交往的主題出發，引導學生學會和諧的同伴交往方法，成為同學中受歡迎的人。

　　第二單元通過觀察包裝，引導其辨別商品質量，引導學生進一步展開聯想，思考買不到不合適的東西怎么辦？這些內容的安排旨在培養學生正確理財觀，提高他們的消費技巧，從而讓學生學做生活中的聰明消費者。

　　第三單元主要通過教學，使學生進一步認識現實生活中的吃穿用哪里來，并真實地、客觀地、綜合地了解工農業生產的重要性。使學生能從生活的角度，知道工農業生產與人們生活的密切關系，從小體驗勞動者的辛勞與智慧。

　　第四單元通過教學，使學生認識中華民族悠悠五千年的歷史長河，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創造的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產，中國以“禮儀大國”“禮儀之邦的美譽著稱于世”。時至今日，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學習和傳頌，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中，我們作為新世紀的接班人，要繼承先輩們的優良傳統，更要堅決抵觸陋習陋俗，使我中華傳統文化淵源流傳，萬世流芳。

　　三、教材設計思路及特點

　　1、教育性。

　　道德與法治課擔負著道德人格培養的任務。在本冊教材中，以多種形式促進兒童中兩個我的對話，引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化；向兒童呈現他們生活中的各種關系，讓他們從這種關系中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對學生進行熱愛祖國的教育，引發學生對祖國的認同感、歸屬感等等。

　　2、綜合性。

　　本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內容。所有這些內容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯的，使之形成一個完整的教學線索。

　　3、參與性。

　　為了使學生能真正體味到教材所要表達的思想、觀點，就需要為學生提供自己親自參與、親身體驗的機會，本冊教材中設計了大量的問題、案例，讓學生參與，讓學生仿佛置身于真實的社會場景中，通過學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己，完善自己。

　　4、直觀性。

　　本冊教材呈現的.是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第一單元《同伴與交往》，根據四年級學生的'年齡特點，在文字的基礎上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學生能夠更好地理解本單元的內容。從而達到道德與法治課程所要達到的教學目的。

　　四、教學措施

　　1、力求突破知識單一的傳統模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力、知識在相互聯系中得到和諧發展，以較好地落實“三維”目標。

　　2、根據本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發，提高教育的針對性、實效性。

　　3、通過書面、口頭調查的方式，了解學生的內心世界。

　　4、為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標，盡可能提供學生參與、親身體驗的機會。

　　第二學期八年級思想品德教學工作計劃 9

　　一、教學目標

　　知識與技能：通過本課程的學習，使學生掌握八年級下冊道德與法治教材的基本知識，包括憲法的基本原則、公民的基本權利和義務、法治社會的建設等。同時，培養學生的法律意識和法治思維，使學生能夠理解和運用法律知識解決實際問題。

　　過程與方法：在教學過程中，注重培養學生的自主學習能力、合作探究能力和實踐創新能力。通過案例分析、小組討論、角色扮演等方式，引導學生主動參與課堂討論，提高學生的學習興趣和參與度。

　　情感態度與價值觀：通過本課程的學習，使學生樹立正確的價值觀和人生觀，培養學生的公民意識和責任感。同時，引導學生關注社會熱點，增強社會責任感，積極參與社會公益活動。

　　二、教學內容

　　第一單元：堅持憲法至上

　　（1）維護憲法權威：了解憲法的基本內容和地位，認識憲法是國家的根本大法，是一切組織和個人的最高行為準則。

　　（2）保障公民權利：了解公民的基本權利和自由，理解國家尊重和保障人權的重要性。

　　第二單元：理解權利義務

　　（1）公民基本權利：了解公民在政治、經濟、文化等方面的基本權利，增強權利意識。

　　（2）公民基本義務：認識公民的基本義務，如遵守憲法和法律、維護國家安全等，增強義務意識。

　　第三單元：崇德向善

　　（1）珍視家庭美德：了解家庭美德的重要性，學會孝敬父母、尊敬長輩。

　　（2）養成社會公德：了解社會公德的`基本內容，如愛護公共財物、遵守公共秩序等，增強公德意識。

　　第四單元：法治精神

　　（1）自由平等的真諦：理解自由平等的真正含義，認識法治是實現自由平等的重要保障。

　　（2）公平正義的價值：了解公平正義的基本原則，認識公平正義是法治社會的核心價值。

　　三、教學方法與手段

　　1、采用啟發式、討論式、案例式等教學方法，引導學生主動參與課堂討論，激發學生的學習興趣和參與度。

　　2、利用多媒體教學手段，如PPT、視頻等，豐富教學內容，提高教學效果。

　　3、組織學生進行小組合作探究，培養學生的團隊合作能力和實踐創新能力。

　　四、教學評價

　　1、采用過程性評價和終結性評價相結合的方式，全面評價學生的學習效果。

　　2、關注學生的學習過程和學習態度，及時給予指導和幫助。

　　3、鼓勵學生積極參與課堂討論和社會實踐活動，提高學生的綜合素質。

　　五、教學安排

　　根據學校的教學計劃和課程安排，合理安排教學進度和時間，確保完成教學任務。同時，根據學生的學習情況和反饋意見，及時調整教學計劃和方法，提高教學效果。

　　第二學期八年級思想品德教學工作計劃 10

　　一、教學目標

　　知識與技能：通過本學期的道德與法治教學，使學生能夠理解和掌握八年級下冊道德與法治課程的基本內容，包括我國憲法的基本原則、公民的基本權利和義務、國家的基本政治制度、經濟制度以及社會主義法治建設等方面的知識。

　　過程與方法：培養學生的自主學習能力和合作探究能力，引導學生運用所學知識分析和解決實際問題，提高他們的思辨能力和實踐能力。

　　情感態度與價值觀：通過本學期的道德與法治教學，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強他們的法治意識和道德觀念，培養他們的社會責任感和公民意識。

　　二、教學內容

　　堅持憲法至上：學習我國憲法的基本原則和核心內容，了解憲法在國家政治生活中的`地位和作用，培養學生的憲法意識和法治觀念。

　　理解權利義務：學習公民的基本權利和義務，理解權利和義務的關系，引導學生正確行使自己的權利，自覺履行自己的義務。

　　崇尚公平正義：學習公平正義的內涵和重要性，引導學生樹立公平正義的價值觀念，自覺維護社會公平正義。

　　自覺守法用法：學習法律的基本知識和作用，引導學生自覺遵守法律，學會運用法律武器維護自己的合法權益。

　　三、教學方法

　　講授法：通過教師講解、學生聽講的方式，使學生掌握道德與法治課程的基本內容。

　　討論法：組織學生就某一問題展開討論，鼓勵學生發表自己的觀點和看法，提高他們的思辨能力和表達能力。

　　案例分析法：結合具體案例，引導學生運用所學知識進行分析和討論，提高他們的實踐能力和解決問題的能力。

　　實踐活動法：組織學生參加社會實踐活動，如參觀法院、檢察院等司法機構，了解法律的實際運作情況，增強他們的法治意識和實踐能力。

　　四、教學安排

　　每周安排2課時進行道德與法治課程的教學。

　　每單元結束后進行一次測試，以檢驗學生的學習效果。

　　定期組織學生進行社會實踐活動，以增強學生的法治意識和實踐能力。

　　五、教學資源

　　教材：使用八年級下冊道德與法治教材作為主要教學資源。

　　多媒體課件：利用多媒體課件輔助教學，提高學生的學習興趣和積極性。

　　網絡資源：利用網絡資源，如法律網站、案例庫等，為學生提供更多的學習資源和信息。

　　六、教學評價

　　筆試評價：通過每單元測試和期末考試等方式，評價學生對道德與法治課程知識的掌握程度。

　　實踐活動評價：通過學生參加社會實踐活動的`情況和表現，評價學生的實踐能力和法治意識。

　　綜合評價：結合學生的筆試成績、實踐活動表現以及平時的學習態度和表現，對學生進行綜合評價。

　　七、教學建議

　　教師在教學過程中應注重培養學生的法治意識和道德觀念，引導學生樹立正確的價值觀念。

　　教師應注重啟發式教學，鼓勵學生發表自己的觀點和看法，提高他們的思辨能力和表達能力。

　　教師應注重實踐教學，組織學生參加社會實踐活動，增強學生的法治意識和實踐能力。

　　教師應及時了解學生的學習情況和反饋意見，根據學生的實際情況調整教學計劃和教學方法。

　　第二學期八年級思想品德教學工作計劃 11

　　一、教學目標

　　1、知識與技能：掌握八年級下冊道德與法治課程的基本概念、原理，了解我國的法律制度和道德規范，并能夠在生活中正確運用。

　　2、過程與方法：通過課堂講解、案例分析、小組討論等多種形式，培養學生的思辨能力、分析能力和解決問題的能力。

　　3、情感態度與價值觀：培養學生的愛國主義情感，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學生的道德品質和法律素養。

　　二、教學內容

　　本冊教材主要包括以下單元內容：

　　1、青春成長與法律保障

　　青春期的生理和心理變化

　　青春期的.權利與義務

　　青少年犯罪與預防

　　2、道德判斷與行為選擇

　　道德的基本概念和原則

　　道德判斷的標準和方法

　　道德行為的選擇與養成

　　3、法治精神與公民意識

　　法治的.基本概念和原則

　　公民的基本權利和義務

　　公民參與和社會責任

　　4、網絡安全與媒介素養

　　網絡安全的重要性和挑戰

　　媒介素養的培養和提升

　　網絡道德和法律規范

　　三、教學方法與手段

　　1、講授法：通過教師講解，使學生掌握基本概念和原理。

　　2、案例分析法：通過分析實際案例，使學生了解法律知識和道德規范在現實生活中的應用。

　　3、小組討論法：組織學生就某個問題或話題進行小組討論，培養學生的思辨能力和團隊協作能力。

　　4、情境模擬法：通過模擬真實情境，讓學生體驗并學習如何正確應對各種情況。

　　四、教學安排

　　1、每周安排2-3課時進行道德與法治課程的教學。

　　2、根據教學內容的難易程度和學生的接受情況，靈活調整教學進度和方式。

　　3、定期組織學生進行課堂測試和作業檢查，及時了解學生的學習情況并進行反饋。

　　五、評價與考核

　　1、課堂教學評價：通過課堂表現、參與度、回答問題等方面進行評價。

　　2、作業評價：通過作業完成情況、質量、態度等方面進行評價。

　　3、期末考試評價：通過期末考試試卷的答題情況進行評價，了解學生對本冊教材知識的掌握情況。

　　六、教學建議

　　1、注重理論與實踐相結合，通過案例分析、小組討論等形式，使學生更好地理解法律知識和道德規范在實際生活中的應用。

　　2、關注學生的情感體驗和道德成長，通過情感教育、道德實踐等方式，培養學生的愛國主義情感、道德品質和法律素養。

　　3、加強與家長的溝通和合作，共同關注學生的成長和發展，形成家校共育的良好氛圍。

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