八年級上冊教學計劃

時間：2022-01-05 09:57:59 教學計劃我要投稿

八年級上冊教學計劃范文匯編3篇

　　時間流逝得如此之快，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！好的計劃是什么樣的呢？以下是小編收集整理的八年級上冊教學計劃8篇，希望能夠幫助到大家。

八年級上冊教學計劃范文匯編3篇

八年級上冊教學計劃篇1

　　一、教學指導思想：

　　歷史與社會：以新教改的基本思路為指導；以《歷史與社會課程標準》為依據(jù)；根據(jù)學部總體教學計劃，結(jié)合本年級教學需要，創(chuàng)新課堂教學方法，以提高課堂教學效率為前提，以學生終生發(fā)展為教育目標，落實學科教學任務，特擬定此教學計劃。

　　思品：1、堅持認真學習，全面推進素質(zhì)教育，以"發(fā)展學生"的思想為指針，以"激勵學生、相信學生"為主線，以"提高學生"為重點，進一步提高學生的科學文化素養(yǎng)。

　　2、堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神，進一步加強班級的學習風氣精神建設(shè)，增強班級學習積極性的凝聚力。

　　3、堅持德育教研，以心理健康教育為重點，充分調(diào)動學生學習思想品德的積極性,培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣，進一步提高學生的思想道德素養(yǎng)。

　　二、教材分析

　　歷史與社會：（一）凸顯時序線索，充實歷史內(nèi)容;

　　（二）強化綜合;

　　（三）運用史料更注意適合學生的認知能力;

　　（四）豐富教材的思想內(nèi)涵;

　　（五）充分發(fā)揮閱讀卡的功能;第一單元講述多元發(fā)展的早期文明，繼續(xù)強調(diào)人與自然關(guān)系的線索。

　　第二單元講述相繼興衰的中古歐亞國家。

　　第三單元講述綿延不絕的中華文明（一）：統(tǒng)一多民族國家的建立和發(fā)展。

　　第四單元講述綿延不絕的中華文明（二）：“多元一體”格局與文明高度發(fā)展。

　　思品：本冊書依照“成長中的我”、“我與他人”、“我與集體、國家、社會”為主線，培養(yǎng)學生的社會責任感與社會實踐能力。共有四個單元：第一單元塑造自我，由“自尊自信”、“明辨是非”和“自我負責”三課組成，樹立自尊自信的健康人格；明辨是非，形成正確的價值觀自我負責，做一個有責任感的人。第二單元善待他人，由“誠實守信”、“平等待人”和“與人為善”三課組成，使學生懂得誠實是做人的基本原則，是最重要的交往品德；認識人格平等的涵義，懂得平等待人的道理；認識善良是美好品德的基石，培養(yǎng)與人為善、助人為樂的美德。第三單元相處有方，由“理解與寬容”、“欣賞與贊美”和“競爭與合作”三課組成，這一單元是對第二單元的延伸和擴展，講的是幫助學生進步掌握與人相處的道德原則、相處藝術(shù)和相處技巧。第四單元胸懷天下，由“關(guān)愛社會”、“情系祖國”、和“放眼世界”三課組成，本單元引導學生認識個人與社會、個人與國家、民族、個人與世界的關(guān)系。

　　三、學情分析

　　本人任教的八年級學生，由于是接班，要想提高班級的歷史與社會成績和學習能力，困難很大。而且學生對于初二的歷史內(nèi)容相對較為陌生，所以針對學生的這種狀態(tài)，教師需要在近段時間內(nèi)根據(jù)學科特點對學生的學習歷史的習慣進行引導，以便他們形成較好的'學習習慣。

　　四、教學目標：

　　歷史與社會：

　　1、引導學生對本學科產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　2、課堂創(chuàng)新，高效，讓每個學生學有所得；

　　3、培養(yǎng)學生熱愛自然、保護環(huán)境的意識和親近自然、建設(shè)和諧社會的情感；

　　4、培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題、解決問題的能力

　　思品：

　　1、首先要讓他們說出來，會說會表達，做題的能力也就能得到相應的提高，育人的效果也能體現(xiàn)出來。

　　2、培養(yǎng)學生的自學能力，思維能力和分析概括能力。

　　3、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，以及綜合性學習創(chuàng)設(shè)使學生主動參與，樂于探究，交流與合作的學習情景，從中激發(fā)學生進行討論，多角度的去思考問題。

　　五、教學實施措施

　　1、切實了解學生的知識結(jié)構(gòu)，認真分析其學習狀況，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。重視基礎(chǔ)知識教學，注重改變學生的學習方式，突出能力目標的主導。

　　2、注重學科間知識的融合與滲透；教師應從總體上突破原有學科之間的界限，注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

　　3、進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實，增強學生愛國認知。初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學生學會科學分析評價史實及人物，培養(yǎng)分析歸納能力。

　　4、強化史地知識的聯(lián)系。一方面，在歷史敘述中，注意地理知識（包括地圖）的運用，幫助學生營造空間觀念，理解地理因素對歷史發(fā)展的影響，深化學生對相關(guān)歷史知識的認識。另一方面，在活動設(shè)計中，注意引導學生開拓思維，從地理角度思考問題，培養(yǎng)學生多個角度分析、解釋歷史現(xiàn)象和歷史事件的能力。

　　六、教學進度安排：

　　歷史與社會：教學進度表

　　周次

　　思品：

　　課題號

八年級上冊教學計劃篇2

　　一、學生分析：

　　共有二個教學班，學生人數(shù)100人，其中男生48人，女生52人。本屆八年級學生的英語基礎(chǔ)方面還很薄弱，經(jīng)過上學期我的不懈努力，學生的基礎(chǔ)知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

　　另外，所教班的學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

　　二、教學總體目標

　　1、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。

　　2、能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。

　　3、能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。

　　4、能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。

　　5、能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。

　　6、能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

　　三、教學具體措施

　　1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

　　2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督保證晨讀效果。

　　4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

　　5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　6、關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　7、實施"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

　　8、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。

　　10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果

八年級上冊教學計劃篇3

　　新學期如何加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標，是我們不斷追求，不斷探索的最終目的。同時，我們要通過傳授英語知識，訓練英語的聽說能力，培養(yǎng)學生學習英語的興趣和初步能力，最終使學生從“學英語”，到“用英語”。為了進一步搞好初一英語教學教研工作，適應新的教學要求，培養(yǎng)全年級學生的學習熱情，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的英語學習成績，達到統(tǒng)一教學內(nèi)容、統(tǒng)一教學要求、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一對學生的學習情況進行檢下：測、統(tǒng)一作業(yè)及學校對備課組工作的各項要求，本學期我們初二英語組的工作安排如下：

　　一、指導思想

　　在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：第一要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;第二目標設(shè)計要以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);突出學生主體，尊重個體差異;第三要注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good user而不僅僅Learner。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。

　　二、工作思路:

　　本學期，本備課組將針對初二年級教材特點，以課程標準為杠桿，以如何調(diào)動學生學習積極性，提高學生學習英語的興趣為指導思想，采取有效的教學手段和方法，在不增加學生的學習負擔下，做到師生互動，學生主動的共同發(fā)展課堂，全面提高學生的聽、說、讀、寫能力，提高課堂教學效率和學生的學習效率。

　　三、工作目標：

　　總目標：縮短差距整體推進

　　具體目標：

　　積極全面開展教學、教育和科研工作，通過整個備課組的努力，力爭英語成績在去年的水平上有一定程度的提高。認真高效備課，狠抓課堂教學，向45分鐘要質(zhì)量;縮小班與班的差距，將平行班各班級分差控制在5分以內(nèi)，實驗班各班級均分繼續(xù)保持在3分以內(nèi);在初二階段的日常教學中注重基礎(chǔ)知識訓練，強化聽說練習，將優(yōu)秀率提升;積極輔導學生參加競賽，爭取取得優(yōu)秀的成績。

　　四、學期工作重點

　　1. 繼續(xù)培養(yǎng)良好的學習習慣，在學生學習的過程中，既要抓布置，更要抓檢查，對于一些不良的習慣要早發(fā)現(xiàn)，早處理，不讓其發(fā)展。學習上抓中間，促兩頭，防止后進生隊伍的擴大。

　　2.繼續(xù)堅持集體備課，發(fā)揮集體智慧，認真鉆研教材，改進教法，提高課堂效率。我們備課組教師將珍惜每周備課時間，共同研究教法，經(jīng)常性進行組內(nèi)互聽互評，不斷提升自身業(yè)務水平。針對教材的特點，備課組全體成員要做到精心備課，吃透教材，根據(jù)每個單元各自特征和學生的實際能力，制定出不同教學設(shè)計方案，以此促進學生的積極性。在平時的常規(guī)課堂教學時，力求教學明確目標，突出重點，抓住關(guān)鍵點和難點，充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學習主動性。

　　3. 注意傳授知識與及時評價相結(jié)合，強化反饋，強化落實。

　　在課堂上力求把每節(jié)課的每個知識點，如語音、詞匯、語法講清楚、講透徹。針對有的知識點在課堂上講練多次，但學生仍未掌握的知識，要及時把知識傳授和評價結(jié)合起來并對部分學困生進行個別輔導，對知識點及時講評。

　　4.通過英語競賽活動來提高學生學習英語的興趣和積極性，為初三的學習做好鋪墊。

　　5. 針對學生英語學習“兩極分化”現(xiàn)象，我們將采取如下措施：

　　1) 結(jié)合各班實際，仔細研究教材，制定切實可行的教學方法。?

　　特別注意面向全體，隨時調(diào)整教學進度、深度，提出的問題要注意深淺結(jié)合、因人而異，増強學生學習英語的信心，順利完成教學計劃，對待每一位學生都滿腔熱情、一視同仁，為每位學生的成長負責。

　　2)對學習困難生要加倍關(guān)心、特殊愛護，耐心輔導差生，耐心解答他們學習疑難問題，使之掌握有效的學習策略。讓每位學生真正感到教師是他們的知音，產(chǎn)生親近感，有利于師生間的情感交流、教學和諧。

　　五、創(chuàng)造課程特色

　　1)層次性

　　我們最終的教學目標是通過三年的英語綜合能力的培養(yǎng)，學生的英語綜合素質(zhì)能達到較好的水平。但是在教學初階段，還是要立足基礎(chǔ)知識，一定要把學生的基礎(chǔ)打好，隨著學生基礎(chǔ)知識的增加，逐層加深難度，逐步把學生引入更高層次的內(nèi)容。

　　2)合作性

　　小組合作學習易于相互傳遞和接受信息，易于相互激勵參與意識，發(fā)揮各自特長，學生之間能更好的取長補短，達到小組資源共享以及知識和能力的相互促進。

　　3)實踐性

　　結(jié)合學生的年齡特點和生活實際，創(chuàng)設(shè)豐富的交際活動情景，增強語言實踐的真實感，鼓勵學生積極主動地參與語言實踐活動和創(chuàng)造性使用語言的嘗試，使學生獲得不同的實踐體驗，提高綜合運用英語的能力。我們的課程除牛津教材以外還會選用的大量閱讀、聽力材料，內(nèi)容涉及各個領(lǐng)域，有日常生活、名人介紹、異域風情、文化藝術(shù)、科學探索等等。在學習了這些知識之后通過開展大量的學生自主參與的活動，使學生充分了解中西方文化差異，感受多元文化的精彩。

　　4)探究性

　　新課改要求培養(yǎng)學生自主探索并解決問題的能力，即“探究學習”。在教學中要善于挖掘教材中蘊含的創(chuàng)造性因素，通過設(shè)疑、創(chuàng)設(shè)情境，讓學生積極運用所學的知識主動探索求異，大膽進行發(fā)散性創(chuàng)造。

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