六年級數學下冊教學計劃

時間：2024-03-23 00:10:22 藝詩教學計劃我要投稿

六年級數學下冊蘇教版教學計劃（精選10篇）

　　教學計劃是課程設置的整體規劃，它規定不同課程類型相互結構的方式，也規定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例。下面小編為大家帶來六年級數學下冊蘇教版教學計劃，希望能幫助到大家。

六年級數學下冊蘇教版教學計劃（精選10篇）

　　六年級數學下冊教學計劃 1

　　以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材、探索教法、穩步推進、和諧發展為宗旨，深入開展教學方法和學習方式的研究。加強課堂教學的研究，整合本校的校本課程，加大對新教師的培養指導力度，全面推進素質教育，提高教育質量。

　　一、教學目標：

　　（一）知識與技能方面。

　　1、讓學生經歷探索分數乘除法計算方法的過程，進一步去完善對乘除法運算意義的認識和理解，形成必要的計算技能；經歷認識比以及百分數意義的過程，進一步體會數學知識和方法的內在聯系，加深對現實問題中數量關系的理解，提高綜合應用數學知識和方法解決簡單實際問題的能力。

　　2、讓學生通過操作，實驗，觀察和思考等活動，認識長方體，正方體的展開圖；理解并掌握長方體，正方體表面積的計算方法，能根據對長方體，正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際問題。

　　3、讓學生聯系分數的意義，初步掌握用分數表示具體情境中簡單事件發生的可能性的方法，能根據指定的可能性設計相應的活動方案。

　　（二）數學思考方面。

　　1、在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，進一步感受方程的思想方法和價值，發展抽象思維，增強符號感。

　　2、在探索分數乘除法的計算方法，比的基本性質，以及長方體和正方體的體積公式的過程中，能夠主動聯系已有的知識經驗進行觀察和操作，比較和分析，猜想和驗證，歸納和推理等活動，進一步發展合情合理與初步的演繹推理能力。

　　（三）解決問題方面。

　　1、能應用在本冊數學書中學到的`知識，解決生活中的實際問題，發展應用能力。

　　2、能在理解體積含義及理解長方體、正方體體積計算方法的基礎上，主動解決一些有關的問題，進一步體會與他人交流的重要性，提高合作交流的能力。

　　（四）情感與態度方面。

　　在現實的情境中理解數學內容，利用學到的數學知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體現，增強學好數學的信心，增強創新意識，鍛煉實踐能力。

　　二、本冊教材教學重難點：

　　1、能理解并掌握長方體，正方體表面積，體積的計算方法，能根據對長方體，正方體的表面積，體積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際問題。

　　2、掌握分數乘除法的計算方法，熟練進行分數四則混合運算。

　　3、認識比和百分數增強數感。

　　三、本學期改進教學具體措施：

　　1、認真鉆研教材，努力實踐“五步走”課堂教學新模式，提高學生數學素養。

　　2、激發學習興趣，放手讓學生主動探索，以基礎知識切入口，培養學生的多種能力。

　　3、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。重視培養學生分析、解決問題的能力。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。

　　4、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養學生從周圍情境中發現數學問題并能用所學知識解決問題的能力。

　　5、在探索數學知識的過程中，感受數學思考過程條理性、嚴謹性和數學結論的確定性，初步體驗探索問題的科學方法，初步形成科學地探索問題的意識與態度。創設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發學生學習數學的興趣。培養學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。

　　六年級數學下冊教學計劃 2

　　一、學生情況簡析

　　本班學生由兩部分組成：一部分是完小班打亂后重新分的，另一部分是這個學期新進學生(有從外省轉回的，也有從本縣其他學校轉來的)。五年級時期末考試成績分95分，最低分34分;90分以上的18人，不及格的有4人。新轉進的學生基礎不是太好，特別是從外地轉回的，基礎更差。學生絕大多數來自農村，留守占大多數，都由爺爺奶奶或者外公外婆代為照看。大多數學生的基礎較差，書寫差，學習也缺乏主動性。

　　二、教材總體分析

　　(一)教學內容這冊教材共9個單元，其內容包括：分數乘法、圓、分數除法、比和按比例分配、圖形的變換和確定位置、分數混和運算、負數的初步認識、可能性、總復習。涉及“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”、“實踐與綜合應用”4個領域。

　　(二)教材的編寫特點本冊實驗教科書是在了試驗區和征求有關意見的基礎上，對原有六(上)實驗教科書做了適當補充和修改，是西師版的新課標教材。是20xx年5月第三版，20xx年6月第1次印刷。本套教科書注意突出數學課程的基礎性、普及性和發展性，注意為學生的學習活動提供基本線索，注意將“數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐活動”這四個步伐的內容穿插安排，有機結合，注意體現課程目標在“知識與技能、過程與(數學思考、解決問題)、情感與態度”等方面的整體要求，是數學更有利于培養學生的創新意識和初步的實踐能力，促進學生的發展。本冊教科書在內容的.選擇和編排上，一方面，繼續遵循《課標》的要求，努力體現課改精神，另一方面，有注意與前面各冊教科書的銜接，保持體例的連續性，充分考慮學生學習數學的階段性和連續性，使教科書既符合國家基礎教育課程改革的要求，又有利于教師教學。

　　具體是：

　　1、聯系生活，創設情境，引發學生認知需求。

　　2、內容直觀，形式活潑，激發學生學習興趣。

　　3、關注過程，重視探究，提倡策略多樣化。

　　4、關注三峽，關注農村，體現西部特色。

　　5、滲透方法，拓展思維，培養學生創新意識。

　　6、倡導合作，促進交流，在積極參與中體驗成功。

　　六年級數學下冊教學計劃 3

　　一、上學期工作回顧及學生情況分析：

　　上學期期末參加考試人數31人，及格率93.5%，平均分86分，最高分98分，最低分43，優生率61%。本班學生總體上說比較愛學，對一些基礎的知識大部分學生能扎實的掌握。但也有部分學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎又不扎實，從而導致學習成績不理想。本學期將針對班級實際情況，切實提高每位學生的學習能力和學習成績。

　　二、本冊教材的教學任務、要求及重點：

　　教學任務：

　　本冊教材內容包括：比例，圓柱、圓錐和球，簡單的統計，整理和復習等四個部分。

　　教學要求：

　　1、掌握圓柱、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的體積。

　　2、學會繪制復式統計表和統計圖，并能看懂、分析統計圖表中的'數據所說明的問題。

　　3、理解比例的意義和性質，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比較容易的比例應用題。

　　4、通過小學數學知識的系統復習整理，鞏固和深化所學的數學知識，提高計算和解題能力，培養獨立思考、不怕困難的精神。

　　教學重點：圓柱、圓錐，比例的應用，小學階段主要數學知識的復習。

　　三、教學措施：

　　1、在教學中，為學生提供創造參與教學活動的情境，努力構建和諧有效課堂，通過操作、觀察、討論、比較等活動，先形象具體，后抽象概括，幫助學生理解和掌握知識點。

　　2、在教學中還要注意抓住新舊知識的內在聯系，教給學生恰當的學習方法，使學生了解知識間的橫向聯系。

　　3、在教學中要重視學生的學法指導，培養學生的遷移、類推能力。

　　4、抓好育尖補差工作，利用課余時間為他們補課。

　　四、教學進度安排：

　　教學進度表

　　第1周：一比例4

　　1、意義和性質4

　　2、正比例和反比例的意義2

　　3、比例的應用2

　　4、復習1

　　5、活動課2

　　6、單元檢測2

　　機動17

　　第2~5周：二圓柱和圓錐

　　1、圓柱

　　2、圓錐

　　3、復習

　　4、單元檢測

　　第7~9周：三簡單的統計表和統計圖

　　1、統計表2

　　2、統計圖4

　　3、活動課1

　　4、復習1

　　5、單元檢測2

　　機動11

　　第10~11周：四總復習

　　第12周至期末

　　六年級數學下冊教學計劃 4

　　一、教材內容

　　本冊書的內容包括：負數圓柱和圓錐比例統計數學廣角整理和復習

　　二、教學目標

　　（一）知識與技能：

　　1、使學生通過觀察、操作等活動認識圓柱和圓錐，探索并掌握圓柱表面積和圓柱圓錐的體積的計算，能解決一些簡單的實際問題。

　　2、了解比例的在關知識，使學生聯系圖形的放大和縮小理解比例的意義，認識比例的項以及內項和外項，理解并掌握比例的基本性質，會應用比例的`基本特征解比例。

　　3、初步理解正數和負數。

　　（二）情感與態度方面

　　1、能努力克服數學學習中遇到的困難，熱心參與數學問題的討論，發現錯誤能主動改正。

　　2、在探索和發現數學知識規律的過程中，進一步獲得成功的體驗，產生對數學事實和數學內在聯系的好奇心，樹立學好數學的自信心。

　　3、能主動認真地閱讀一些數學背景資料，感受數學在社會發展中的作用，進一步形成對數學積極情感。

　　4、在理解數學內容以及運用數學知識方法解決簡單實際問題的過程中，進一步體驗數學與生活的密切聯系，感受數學的價值與作用。

　　5、使學生進一步體會統計在生活中的作用，感受數學與生活的密切聯系，發展數學應用意識。

　　三、教材教法與學法

　　教學的新知識仍然有四個領域的內容。比例的意義和性質、正比例和反比例、以及解決問題的策略。比例的意義和性質是在初步認識比和比的基本性質，能夠組成比、求比值、化簡比的基礎上編排的，有助于體會圖形放大與縮小的含義，認識比例尺以及解決有關比例尺的實際問題。正比例和反比例是在常見數量關系的基礎上編排的，建立正比例和反比例的概念，能進一步理解和把握數量關系，感受常量與變量，“空間與圖形”領域教學圓柱和圓錐，圖形的放大與縮小，用方向和距離確定位置。

　　圓柱和圓錐都是平面與曲面圍成的立體圖形，是在圓的知識與長方體、正方體知識的基礎上編排的，認識圓柱和圓錐的特征，理解圓柱側面積和表面積的含義及計算方法，探索并應用圓柱和圓錐的體積計算公式，能發展空間觀念和思維能力。圖形的放大與縮小是新增加的教學內容，初步理解圖形放大與縮小的含義，在方格紙上按規定的比畫出簡單圖形放大或縮小后的圖形，充實了圖形變換的知識和能力。編排四次實踐活動。

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　　一、教學要求：

　　1、使學生理解比例的意義和基本性質，會解比例，會看比例尺。理解比例尺、正、反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或成反比例，會用比例知識解答比較容易的應用題。

　　2、使學生認識圓柱、圓錐的特征，出步認識球的半經和直經，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

　　3、使學生會看和制作含百分數的復式統計表，了解簡單的統計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統計圖。

　　4、使學生通過系統地整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，更好地培養比較合理的靈活的計算能力，發展學生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學知識解決簡單的實際問題的能力。

　　二、教學內容及時間安排：

　　1、比例14課時

　　（1）比例的意義和基本性質4課時

　　（2）正比例的意義和反比例的意義4課時

　　（3）比例的應用2課時

　　（4）整理、復習2課時

　　2、圓柱、圓錐和球

　　（1）圓柱5課時

　　（2）圓錐3課時

　　（3）球1課時

　　（4）整理、復習2課時

　　機動2課時

　　3、簡單的統計（二）

　　（1）統計表2課時

　　（2）統計圖6課時

　　實踐活動1課時

　　4、整理和復習

　　（1）數和數的'運算6課時

　　（2）代數初步知識3課時

　　（3）應用題7課時

　　（4）量的計量

　　（5）幾何初步知識5課時

　　（6）簡單的統計2課時

　　機動2課時

　　三、具體措施

　　1、鉆研教材，認真備課。

　　2、據教材內容和學生的學習現實確定教學目標。采用靈活的教學方法，創設情景。讓學生自己操作、自主探索、合作交流，共同分享成長的快樂。

　　3、熱愛學生，尊重學生。

　　4、真批改作業。

　　5、做好家訪，貧困生轉化工作。

　　6、真開展實踐活動

　　六年級數學下冊教學計劃 6

　　一、班級基本情況：

　　本班共有學生66人。學生能按照一日行為規范來做，但自覺性還有待提高，尤其是個別男學生在這方面的養成習慣做得還不夠，經常要老師同學提醒。大部分學生較聰明，思維活躍，作業能認真完成，有一定的互相競爭意識。但也有少數學生沒有很好的學習習慣。學生愛集體，愛勞動，愛師長，愛同學，有較強的集體榮譽感。但也有自私、虛榮心、盲目自滿的思想。

　　二、本學期基本工作要點：

　　1、向學生進行思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的`。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。

　　2、鼓勵學生大膽創新，勇于探索，積極進取。

　　3、繼續學生行為習慣養成教育，培養學校的好學生、家庭的好孩子、社會的好公民，新三好學生。

　　4、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。

　　5、繼續培養班委會，明確分工，提高學生的管理能力。

　　三、具體措施：

　　1、充分利用班會向學生進行思想教育。

　　2、發揮小干部的作用，師生共同管理班級。

　　3、充分利用課堂40分鐘向學生進行教育。

　　四、具體工作安排：

　　二月：新學期第一個月，主抓常規管理。

　　1、組織學生報到，了解學生假期活動情況，排位，進行教育。

　　2、和學生一起制定本學期班級管理制度、獎懲制度。

　　三月：

　　1、格評選每周之星，每月之星，給本學期評比活動奠定扎實有效的基礎。

　　2、開展植樹活動，綠化地球。

　　四月：配合任課教師，完成各項學科比賽，爭取優異成績。

　　1、完成學校任務，開主題隊會。

　　2、結合清明節掃墓活動，進行革命傳統教育。

　　五月：做好學生思想教育工作、安全教育工作。

　　1、慶五一“我們愛勞動”主題班會

　　2、開展做文明學生活動，評選本學期文明學生

　　六月：扎實復習、迎接期末考試。

　　1、慶六一活動。

　　2、按要求完成各項工作

　　3、抓好復習，參加期末考試。

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　　一、教材簡析：

　　本冊教材內容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三部分。

　　（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個方面的內容。

　　（二）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個方面的內容。

　　（三）總復習：包括“數與代數”“空間與圖形”“統計與概率”“解決問題的策略”4個方面的內容。

　　二、教學目標和要求：

　　1、認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，會求圓柱的側面積和表面積，掌握圓柱、圓錐的體積計算方法。

　　2、理解、掌握正比例、反比例的`意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖形的比例尺。

　　3、比較系統地牢固地掌握有關整數和小數、分數和百分數、簡易方程、比和比例等基礎知識；具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，進一步提高計算能力；會解簡易方程；養成檢查和驗算的習慣。

　　4、牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體表面積和體積。

　　5、掌握所學的統計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統計圖。

　　6、牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養學生的分析問題和解決問題的能力。

　　三、教學措施：

　　1、培養學生抽象、概括能力和判斷、遷移類推的能力以及解決實際問題的能力。

　　2、加強口算練習，進一步培養合理、靈活地進行計算的能力。

　　3、能掌握一些常見的數量關系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的能力。

　　4、進一步發展學生的空間觀念，增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的表面積和體積。

　　5、能掌握單位間的進率，能夠正確進行不同單位間的換算。

　　四、教學課時安排

　　1、圓柱和圓錐 10課時

　　2、面的旋轉 1課時

　　3、圓柱的表面積 2課時

　　4、圓柱的體積 2課時

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　　一、教學內容

　　這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和復習等。

　　二、教學重點：

　　百分數的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質、正比例和反比例、扇形統計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。

　　三、教學難點：

　　圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數和中位數平均數。

　　四、教學目標

　　這一冊教材的教學目標是讓學生：

　　1．了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。

　　2．理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據其中一個量的值估計另一個量的值。

　　3．會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

　　4．認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

　　5．能從統計圖表準確提取統計信息，正確解釋統計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數據可能產生誤導。

　　6．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　7．經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發展分析、推理的能力。

　　8．通過系統的`整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。

　　9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　10．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　五、課時安排

　　六年級下學期數學教學安排了77課時的教學內容，各部分教學內容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據本班具體情況適當靈活掌握：

　　1、負數（5課時）

　　2、圓柱與圓錐（16課時）

　　3、比例（20課時）

　　4、統計（4課時）

　　5、數學廣角（5課時）

　　6、整理和復習（27課時）

　　六年級數學下冊教學計劃 9

　　教學內容

　　百分數，正比例和反比例，圓住和圓錐，統計，綜合應用，總復習。

　　總體教學目標

　　1、全面經歷百分數、正比例和反比例、圓住和圓錐、統計先等知識的學習過程，了解這些知識的形成過程。

　　2、正確理解百分數的意義，會比較百分數的大小，能正確地進行百分數與分數、小數的互化。

　　3、了解比例的意義和基本性質，會用比例基本性質解正例;正確理解正、反例的意義，并能運用它的意義正確判斷兩種量是不是成正比例或反比例;了解正比例圖像，能在帶有方格的直角坐標系中畫出正比例圖像，會用正比例圖像解決生活中的簡單的實際問題。

　　4、認識圓柱、圓錐的特征，探索并掌握圓柱側面積、圓柱和圓錐體積計算公式，能正確諸圓柱的側面積和表面積、圓錐和圓錐的體積。

　　5、認識扇形統計圖，會用扇形統計圖進行了一些簡單的數據統計和分析;能綜合運用所學的知識進行了一些稍復雜的統計活動。

　　6、全面整理和復習小學階段所學的數學知識，在整理和復習中進一步溝通數學知識之間的聯系，加深對數學知識的'理解，提高知識的掌握水平。

　　7、運用百分數、正比例、反比例以及小學階段所學的其它數學知識解決生活中的實際問題，全面提高學生的數學能力和解決問題的能力，并在解決問題中培養學生探索精神和創新意識。正比例和反比例，圓住和圓錐等內容學習中體會函數、轉化等數學思想方法，并運用這些思想方法解決生活中的一些簡單實際問題。

　　8、在整理復習中學習整理復習數學知識的方法，并養成自覺整理復習所學知識的習慣。

　　9、在學習中進一步體會數學的應用價值，培養數學應用意識;感受數學學習成功的樂趣，激發進一步學習數學的愿望。

　　教學重點

　　1、正確理解并掌握百分數、正比例和反比例的意義，會正確運用百分數、正反比例及小學階段所學的其它知識解決實際問題，全面提高數學能力及解決問題的能力。

　　2、了解圓柱、圓錐特征，掌握圓柱的側面積、表面積計算公式及圓柱圓錐體積計算公式，并會運用其解決生活實際問題。

　　3、通過整理與復習，形成知識系統，全面鞏固小學階段所學知識。

　　教學難點

　　1、理解百分數、正比例和反比例的意義，能正確判斷正反比例的量。認識并理解正比例圖像。

　　2、能靈活的運用圓柱、圓錐的有關知識解決相的關實際問題。

　　3、對生活中的實際問題能進行有條理的思考，采用多種方法分析數量關系。

　　4、能溝通相關知識，整理形成知識網絡，構筑知識結構、系統。

　　課時安排

　　教學內容課時安排教學周次

　　百分數的意義 14 1~ 3周

　　圓柱和圓錐 9 4~5 周

　　正比例和反比例 11 6~ 8周

　　統計 5 8~ 9 周

　　總復習 26 10~ 16周

　　六年級數學下冊教學計劃 10

　　一、指導思想：

　　從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度和價值觀等方面得到進步和發展。

　　二、學情分析

　　我今年將繼續擔任六年級畢業班的數學教學工作。大部分學生能掌握本冊應掌握的基本知識，學習較主動，但有個別學生依賴性較強，思維能力和分析能力都較差，聽課時較易分神，學習成績較不理想。應用類，如應用題，還有個別學生對題目難

　　以理解，解題困難。學生學習習慣大多較好，課堂聽課認真，作業基本上都能按時完成。只有少數潛能生學習上仍有惰性，完成作業處于應付狀態。本學期盡量多設計分層次作業，讓潛能生得到提高，優生得到發展。

　　三、教材分析

　　這一冊教材包括下面一些內容：負數、百分數（二）、圓柱與圓錐、比例、數學廣角、整理和復習等。

　　本冊教材注重學生經歷從實際生活中發現問題，提出問題，解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察，分析及推理的能力。

　　重點：百分數，圓柱與圓錐，比例等是本冊教材的重點教學內容。

　　難點：百分數在生活中的運用。小學數學有關知識體系的建構。

　　四、教學目標

　　1．理解負數的意義，能在具體情境中使用負數。

　　2．進一步深入理解百分數的意義，掌握百分數在生活中的應用。

　　3．理解比例的意義和性質，會解比例，會解決有關比例的簡單實際問題。

　　4．掌握圓柱和圓錐的特征，探索并掌握他們的面積和體積公式，能夠正確計算。

　　5．數學廣角：鴿巢問題。

　　6．整理與復習。

　　五、教學措施

　　1、減負提質：

　　1）認真學習新教材，讀懂新課標，領會精神，吃透教材，認真備課，做到每周備課

　　2）采用合作探究式教學：對學生進行合理的'分組，讓學生進行探究式學習，建立適當的評價機制。

　　3）平時多看一些教育書籍，掌握最新的教育動態，及時有效地把一些好的教育方法運用到教學中。

　　2、學生輔導：

　　1）上課多加提問，在基本練習的基礎下，為學優生的提高，增加一些有梯度的練習；

　　2）多和學困生進行課下交流，做到因材施教。

　　3）加強課外輔導，成立學生輔導小組；

　　4）做好家訪工作。

　　3、教學檢測及評價：

　　每個單元學完以后及時進行單元檢測，再加期中和期末各一次。

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