《山寨》教學計劃

時間：2021-07-10 19:42:58 教學計劃我要投稿

《山寨》教學計劃

　　教材分析：

《山寨》教學計劃

　　《山寨》是北師大版小學語文二年級下冊第五單元的內容。課文描寫了上山寨路上的景象，使學生體驗山寨的美麗與神奇，從而培養他們對大自然的熱愛之情。

　　教學目標：

　　1、能有感情的朗讀課文，體會山寨的朦朧美，意境美。

　　2、能重點掌握“垂”字的寫法。

　　教學重難點：

　　重點：

　　1、了解山、山路、山寨的特點。

　　2、認識生字5個，寫字5個。

　　難點：

　　1、感受山寨的朦朧美，意境美。

　　2、生字“垂”的書寫方法。

　　課時劃分：一課時

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、出示課題：山寨。學習生字“寨”，寨的意思是村，“山寨”的意思就是——“山村”。

　　2、（出示ppt）介紹山寨：在我國像云南、貴州等地方以山區為主。那里的人們喜歡是幾家、幾十人聚住在一起，他們居住的地方就叫山寨。現在我們就一起去參觀美麗的山寨吧！

　　二、初讀課文，隨文識字

　　1、打開書33頁，自讀課文。要求：讀準生字字音、讀通句子。

　　2、師范讀全詩，生訂正字音。

　　3、ppt出示詞語

　　山寨炊煙分明多虧

　　垂掛青藤林遮樹掩

　　七拐八彎左轉右轉汪汪叫

　　a、小老師教讀

　　b、齊讀詞語

　　4、出示生字卡片：指名擴詞練習

　　三、學習課文

　　現在我們就要向山寨出發了，讓我們踏上旅途，一起去欣賞那里的美麗風光吧！

　　（一）學習第一小節

　　伴著一路美景，終于是臨近大山了，要向山寨出發了。我們首先看到了什么？

　　1、指名讀第一小節，其他同學思考。

　　2、生匯報。（炊煙）什么是“炊煙”？

　　3、炊煙從哪兒來的？（山寨）

　　4、能看見炊煙裊裊，那我們看起來離山寨還遠嗎？（不遠）

　　5、那好像是很快就可以到達目的地了，心情怎么樣？（體會作者急切的心情）那應當怎么讀？（指導朗讀）

　　6、可實際上遠嗎？那一句話寫到了？（一走就是半天！）

　　7、現在心情又是怎樣的呀？

　　體會作者無奈的心情，感受“！”的語氣，指導朗讀。

　　（二）學習第二小節

　　1、可我們還是要繼續出發呀，熱情好客的主人還在等著我們呢。說不定在山路上有更奇妙的風景等著我們呢，讓我們繼續出發。

　　默讀第二小節：山路是什么樣子的？找出描寫山路的詞語，用“▲”標出來。

　　2、指名匯報。（七拐八彎、左轉右轉）

　　3、見過山路曲折綿長的樣子嗎？我們一起去看一看吧！（出示ppt：觀圖）

　　4、指導朗讀，讀的慢一些、有起伏，讀出“曲折綿長”。

　　5、走過著七拐八彎的.山路，終于是到了山寨邊。

　　引讀：“分明——，怎么——？”

　　“分明”什么意思？走了那么多山路才到了山寨，卻沒能看到人家，現在心情怎樣？

　　（體會山路的特點，感受作者失望的心情，指導讀出朗讀出疑問的語氣）

　　6、為什么一戶人家也沒有？請生猜測。

　　答案就在第三小節，讓我們到下文中去尋找答案吧！

　　（三）學習第三小節

　　1、請一個大組讀課文，其他同學尋找答案。

　　2、指名匯報。“到處林遮樹掩，青藤垂掛屋檐……”

　　3、出示ppt，感受林遮樹掩、青藤垂掛，指導朗讀。

　　4、體會省略號的用法，猜想省略掉的是什么？引導想象。

　　5、指導朗讀

　　6、走了這么久的山路，好想停下來歇一歇，喝一杯可口的涼茶呀。熱情好客的主人呀，也一定知道我們來了，你看可愛的小狗也歡天喜地的迎出來了。引讀：“多虧——，才把——。”

　　7、孩子們，現在又是什么心情呢？（欣喜）

　　8、品讀第三小節

　　體會山寨的朦朧美，讀出作者心情變化

　　（四）總結全文

　　1、我們出游山寨的心情真是跌宕起伏，急切——無奈——失望——欣喜。這可真是一次有趣的旅行。

　　2、旅行結束了，什么地方給你留下了最深刻的影響？選擇最喜歡的小節，再細細的品讀一下，爭取背下來。

　　3、匯報讀。

　　4、整體朗讀全文。

　　四、學寫生字：“垂”

　　1、觀察字形

　　2、教師范寫

　　3、學生描紅、書寫

　　五、課堂檢測：

　　1、找朋友，

　　吹炊拐別

　　煙動人彎

　　喚換彎變

　　衣服叫化曲

　　2、給紅色的字選擇正確的讀音。

　　山寨（① zhɑi ② zɑi )

　　炊煙（① cuī ②chuī)

　　拐彎（① ɡǎi ②ɡuǎi )

　　汪汪（① wānɡ ②wān )

　　遮掩（① yǎn ②yǎnɡ)

　　六、板書

　　山寨

　　炊煙裊裊急切

　　山路曲折無奈

　　青藤垂掛欣喜

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