小伙伴教學(xué)反思

時間：2023-04-14 19:24:05 教學(xué)反思我要投稿

小伙伴教學(xué)反思

　　身為一名人民教師，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，通過教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，那要怎么寫好教學(xué)反思呢？以下是小編整理的小伙伴教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小伙伴教學(xué)反思

小伙伴教學(xué)反思1

　　這一周美術(shù)講了第二單元第一課多彩的校園生活——《小伙伴》，對于初一學(xué)生來說有了一定的社會體驗，在認(rèn)知理解等各方面都正趨于成熟;正在形成自己的審美觀念，對豐富自身的知識結(jié)構(gòu)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但由于經(jīng)驗、認(rèn)識能力所限，有些看法和觀點(diǎn)不夠全面，并且易受他人影響。作為教師應(yīng)該尊重學(xué)生的看法和觀點(diǎn)，給予學(xué)生慢慢理解的空間，從而激發(fā)學(xué)生持久的.探知興趣。

　　“幾何寫生”和“人頭像”課是最好教學(xué)生學(xué)會繪畫的觀察方法，特別是人頭像畫，學(xué)生很感興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)了繪畫的觀察方法，對今后生活中的人、事、物都可作出較正確的觀察�！安煌攀撬囆g(shù)”是我上課時說過的話，這節(jié)課的重點(diǎn)就是教學(xué)生學(xué)會繪畫的觀察方法，明確的觀察任務(wù)、正確的觀察方法、良好的觀察習(xí)慣等都能逐步提高學(xué)生的觀察能カ。在生活中觀察、在各學(xué)科對比中觀察;在觀察中發(fā)現(xiàn)，在觀察中積累素材，在觀察中儲存形象，在觀察中總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。要讓學(xué)生感覺到觀察生活、觀察伙伴和表現(xiàn)伙伴是一件有趣、有意義的事。

　　不足之處就是留給學(xué)生繪畫的時間太少，原本打算讓學(xué)生只嘗試畫五官的位置和比例，但不少學(xué)生過去已有從局部去觀察的習(xí)慣，認(rèn)為幾分鐘就能完成作業(yè)，其實很多同學(xué)并沒有畫好，同時也打擊了他們的信心。

小伙伴教學(xué)反思2

　　《三個小伙伴》是一篇童話故事，講的是小野豬、小象和小袋鼠一起上山栽樹的故事，它們互相配合，各顯神通，最終圓滿地完成了栽樹任務(wù)。課文形象活潑，插圖生動傳神。

　　之前學(xué)生學(xué)習(xí)過《北風(fēng)和小魚》、《蘑菇該獎給誰》等童話，有了一定的閱讀基礎(chǔ)。由于童話淺顯易懂、生動形象，從兒童的真實世界出發(fā)，所以學(xué)生特別喜歡。根據(jù)他們愛模仿、愛表演、愛讀、愛說的特點(diǎn)，我設(shè)計了讓學(xué)生質(zhì)疑、討論、表演與朗讀以及講故事的課堂形式。在這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，我突出了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的原則，學(xué)生在參與朗讀、表演和想像的實踐中，培養(yǎng)了讀說能力。

　　在教學(xué)設(shè)計中，我先用彩色粉筆按詞寫出課題，使學(xué)生上課伊始就對色彩鮮艷的課題引起興趣，而后引導(dǎo)學(xué)生思考什么樣的人是小伙伴，讓學(xué)生通過自己的生活體驗，理解小伙伴的含義，接著再啟發(fā)學(xué)生思考“故事里的三個小伙伴是誰？它們在一起要做一件什么事呢？從切身的感受中，又回到課文中，引起學(xué)生對課文的閱讀期待。

　　在朗讀訓(xùn)練的'環(huán)節(jié)設(shè)計中，我抓住課文中的重點(diǎn)句，讓學(xué)生讀讀、想想、品品、再讀讀，在反復(fù)朗讀中感受到小伙伴遇到困難時的焦急和解決困難后的快樂，在朗讀中增加了情感體驗，朗讀能力也隨之提高了。特別是表演體會課文的設(shè)計，重點(diǎn)段選讀、重點(diǎn)段比賽讀、課文表演讀、上臺表演、最佳表演獎、最佳表演組評選，由淺入深地表演實踐，把讀、演、評融為一體，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，使其對課文的理解更深，學(xué)習(xí)效果更好。學(xué)生在歡樂的課堂氛圍中既發(fā)展了語言，又嘗到了成功的喜悅，真正提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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