小班社會公開課教案及教學反思《樂音與噪音》

時間：2025-01-06 17:19:54 小英教學反思我要投稿

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小班社會公開課教案及教學反思《樂音與噪音》（通用7篇）

　　作為一名優秀的人民教師，我們要在課堂教學中快速成長，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，那么大家知道正規的教學反思怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的小班社會公開課教案及教學反思《樂音與噪音》，歡迎閱讀與收藏。

小班社會公開課教案及教學反思《樂音與噪音》（通用7篇）

　　小班社會公開課教案及教學反思《樂音與噪音》 1

　　活動目標：

　　1、萌發創造寧靜環境的愿望，有初步的環境意識。

　　2、感受噪聲和樂音并會區別，知道噪聲的危害。

　　活動準備：

　　經驗準備：

　　初步知道什么是樂音、什么是噪聲

　　物質準備：

　　錄音機、錄有噪聲和樂音的音帶、筆，制作"安靜"標志的"靜"字剪刀、圓形卡片、小木棍、長方形卡紙等工具和材料.

　　活動過程

　　一、感知樂音和噪聲.

　　(1)幼兒隨著優美的音樂做動作，突然錄音機里傳出刺耳的電鉆聲。

　　(2)幼兒自由議論之后，請他們說說剛才是什么東西發出來的聲音?聽起來感覺怎樣?

　　(3)放錄音，請幼兒聽聽小鳥的叫聲，說說聽這種聲音的感覺。

　　教師小結：我們把悅耳動聽的音樂叫做樂音，把那種刺耳、難聽的聲音叫做噪聲。

　　二、區別樂音和噪聲。

　　(1)請幼兒聽小溪流淌的聲音和嘈雜的市場叫賣聲的.錄音，說說哪種是樂音，哪種是噪聲。

　　(2)請幼兒用動作來表示樂音和噪聲。聽到樂音時用優美的舞姿來表示，聽到噪聲時用夸張的表情來表示。

　　(3)請每一位幼兒自選一種樂器，嘗試發出樂音。教師巡回指導，請幼兒說說自己是怎樣發出樂音的。

　　(4)教師用一種樂器演奏出兩種聲音，請幼兒說說哪種是樂音，哪種是噪聲，為什么同樣的樂器，演奏同樣的節奏，會產生不同的效果。

　　教師小結：美妙的樂音放大音量后會變成噪聲。所以平時我們要控制音量，不要把樂音變成噪聲。

　　三、了解噪聲的危害。

　　你們還聽到過哪些噪聲?你們喜歡噪聲嗎?為什么?

　　四、創造安靜的環境。

　　(1)噪聲的危害那么大，我們可以用什么辦法來減少噪聲呢?哪些地方特別需要安靜?

　　(2)啟發幼兒大膽想象，利用材料制作"安靜"標志。如在圓形卡片中間畫上嘴和手指;在長方形紙上畫上睡覺的小朋友，然后插上小木棍做成標牌，在圓形卡片上貼上"靜"字等。

　　延伸活動

　　幼兒把自己設計、制作的各種"安靜"標志貼到(或插到)適當的地方，如午睡室、醫務室、圖書室等處。

　　活動反思

　　在幼兒的日常生活中，我們常會聽到一些噪聲，如：大聲地講話、發出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在，教育幼兒區分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動的重點是區別感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現。圍繞這個重點，啟動幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動作表現、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解，同時還讓幼兒從自己發現中來理解噪聲的危害，并共同來參與環保活動，使環保意識深入到每個幼兒的心中。

　　小班社會公開課教案及教學反思《樂音與噪音》 2

　　活動目標

　　1、引導幼兒感受樂音與噪音。

　　2、通過看、聽、說使幼兒了解樂音的作用與噪音的危害。

　　3、通過幼兒感受樂音與噪音，培養幼兒養成不發出噪音的習慣。

　　活動準備：

　　相關圖片與錄音

　　活動過程：

　　一、引導幼兒感受樂音與噪音

　　1、聽樂音說感受

　　提問：聽了這些聲音你感覺怎樣？

　　師小結：這些聲音聽起來讓人感覺很舒服，我們就給它一個好聽的名字叫樂音。

　　2、聽噪音，想想說說

　　提問：剛才你聽到了什么聲音？

　　聽了這些聲音你又有什么感覺？

　　師小結：這些聲音非常吵鬧，聽起來讓人很不舒服，我們也給它一個名字，叫噪音。

　　二、了解樂音的作用與噪音的危害

　　1、請幼兒自由從書本上了解并交流。

　　2、了解樂音的好處

　　圖一：病人

　　圖二：小寶寶

　　圖三：動物

　　圖四：植物

　　2、了解噪音的害處

　　提供與樂音作用相反的圖片資料。幼兒發現交流。師小結。

　　三、結合生活經驗講述：

　　師：你還在哪里聽到過樂音？什么地方聽到噪音？（幼兒交流后個別講述）

　　四、教育幼兒平時不發出噪音

　　1、出示難受的`、笑的兩張臉譜圖請幼兒說說他們聽到了什么聲音？

　　2、師：幫助難受的人（引導幼兒說出平時要輕輕說話、走路、搬桌椅、做游戲等）轉過臉譜，變成笑的。

　　五、延伸、

　　請幼兒在日常生活中找找哪里有噪音，并尋找有關資料，尋求解決方法。

　　小班社會公開課教案及教學反思《樂音與噪音》 3

　　活動目標：

　　1、讓幼兒感受噪音和樂音的區別，知道噪音的危害。

　　2、培養幼兒的聽覺感受能力和比較能力。

　　3、激發幼兒創造寧靜環境的愿望，培養初步的環保意識。

　　活動重點：

　　區別噪音和樂音，知道噪音的危害。

　　活動難點：

　　培養幼兒的聽覺感受能力和比較能力

　　環境創設：

　　錄有樂音和噪音的磁帶、打擊樂器、圖片

　　活動流程：

　　（感受樂音和噪音）→（區別樂音和噪音）→（敲敲打打）→（創造安靜的環境）→（延伸）

　　活動過程：

　　一、感受樂音和噪音，引起興趣。

　　1、幼兒從外面走進教室，教室里播放優美的音樂。教師和幼兒一起跟著音樂做動作。

　　2、音樂停。提問：直接問進來的時候聽到什么？為什么聽了之后你們會笑瞇瞇的.？（幼兒回答：好聽。）優美的音樂讓我們感到舒服，想不想再聽一聽？

　　3、繼續播放音樂。突然音樂停，錄音機里發出難聽的拖拉桌子的聲音。

　　提問：聽得好好的，你們為什么把耳朵捂起來？你們覺得哪一種聲音好聽，為什么？

　　4、小結：原來有的聲音讓人聽了覺得舒服，也有的聲音讓人聽了很難受。

　　二、區別噪音和樂音

　　1、老師這里還有許多不同的聲音，請你聽一聽，辨一辨哪些聲音是噪音？哪些聲音是樂音？可以用動作來表示。

　　2、聽到了哪些聲音？

　　3、喜歡那些聲音，不喜歡哪些聲音？為什么？

　　4、小結：我發現小朋友聽到動聽、悅耳的聲音時，都是笑瞇瞇的，并做出優美的動作，這些聲音稱為樂音，還有一些不好聽的聲音小朋友聽到時都皺起了眉頭，這些聲音稱為噪音，而不是樂音。

　　三、敲敲打打，感受聲音給我們的不同感受。

　　1、老師這里有許多打擊樂器，你們覺得打擊樂器會發出樂音還是噪音？

　　2、請幼兒自己試一試，并把打擊樂器發出的聲音錄下來，放給幼兒聽，是樂音還是噪音？你們快來聽一聽，剛才你們的小樂器到底發出了什么樣的聲音？

　　3、怎樣才能讓打擊樂器發出樂音？（幼兒一起演奏《小雞小鴨》）聽后提問：現在你們覺得是樂音還是噪音？為什么？

　　4、小結：原來同樣是打擊樂器，大家亂敲亂搖就會發出噪音，大家一起演奏就會發出樂音。

　　四、創造安靜的環境：

　　1、在生活中你聽到過哪些噪音和樂音？

　　2、噪音這么難聽，我們都不喜歡噪音，現在請幼兒去找一找，哪些地方特別需要安靜？

　　3、你們找到了什么地方需要特別安靜，為什么？

　　4、如果有些人在醫院、寢室里大聲講話，發出噪音，那么你該怎么樣？

　　五、延伸

　　幼兒一起制作靜音標志。

　　小班社會公開課教案及教學反思《樂音與噪音》 4

　　活動意圖：

　　現代生活環保教育很重要，生活中無時無刻都有樂音和噪音的出現。《綱要》指出：幼兒的社會教育具有潛移默化的特點，它滲透在幼兒的一日生活和各個活動當中，由于幼兒的自控能力還不是很強，難免會無意識的產生一些噪聲，教育幼兒減少噪音迫在眉睫，為了讓他們逐漸養成輕輕講話，輕輕做事的習慣，能遵守基本的社會行為規則，讓他們從小就樹立環保意識，所以我設計了這節課。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒感受并初步認識樂音和噪音。

　　2、培養幼兒聽覺感受能力和比較能力。

　　3、培養幼兒不制造噪音的習慣，激發環保意識。

　　4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

　　5、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。

　　活動重點：引導幼兒感受樂音與噪音，了解噪音的危害，培養幼兒不制造噪音的習慣、

　　活動難點：如何減少噪音。

　　活動準備：活動課件PPT、鈴鼓若干、貼紙

　　活動過程：

　　（一）感受樂音和噪音，會用不同方式表達對樂音和噪音的不同感受

　　欣賞樂音、噪音能大膽地用語言、肢體語言等方式來表現出自己內心的感受。

　　（二）區分樂音和噪音

　　（三）了解噪音的危害，培養幼兒不制造噪音的習慣，激發環保意識。

　　1、討論生活中的噪音、

　　2、知道噪音的.危害，萌發初步的環保意識。

　　（四）感受聲音給我們帶來的不同

　　（五）活動延伸

　　讓幼兒到生活中去發現并減少噪音，嘗試如何把噪音變成好聽的樂音。

　　活動反思

　　小班社會公開課教案及教學反思《樂音與噪音》 5

　　活動設計背景

　　讓幼兒能夠區分樂音和噪音的不同，樂音能夠帶來愉悅的心情，而噪音則會對我們帶來一些危害。通過這樣的學習，我們希望能夠喚起幼兒們對于創造寧靜環境的渴望。

　　活動目標

　　1、我渴望創造一個寧靜的環境，能夠感受到噪聲和音樂的區別，并且了解噪聲所帶來的危害。

　　2、會用各種形式表達對樂音和噪聲的感受。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、發展幼兒的觀察比較能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　讓幼兒感知樂音和噪音的區別，知道噪音的危害。

　　活動準備

　　錄音機、我需要一段關于制作“安靜”標志的話題的原創內容，請稍等片刻。

　　活動過程

　　一、感知樂音和噪聲。

　　（1）教師在幼兒園的音樂室里放上了一段旋律優美的音樂，引導著幼兒們隨著節奏做動作。就在這時，突然從一臺錄音機中傳出刺耳的電鉆聲音。

　　（2）幼兒進行自由討論后，請他們描述剛才所聽到的聲音來源及其感受。

　　（3）放錄音，請幼兒聽聽小鳥的叫聲，說說聽這種聲音的感覺。

　　教師小結：我們將美妙動聽的`音樂稱為樂音，將那些刺耳、難聽的聲音稱為噪音。

　　二、區別樂音和噪聲。

　　（1）教師為幼兒播放了錄音，包括小溪流淌的聲音和市場上的叫賣聲。請你分析并告訴我哪種是樂音，哪種是噪聲。

　　（2）教師讓幼兒聽錄音用動作來表示樂音和噪聲。聽到樂音時用優美的姿勢來表示，聽到噪聲時用夸張的表情或動作來表示。

　　（3）教師使用了一種特殊的樂器，可以產生兩種不同的聲音。請幼兒告訴我哪一種聲音是樂音，哪一種聲音是噪聲，并解釋為什么相同的樂器演奏相同的節奏會產生不同的效果。

　　教師小結：合理的音量調節是非常重要的，過大的音量會將原本美妙的樂音變成刺耳的噪音。因此，在日常生活中，我們應該注意控制音量，避免將悅耳的樂音變成嘈雜的噪聲。

　　三、了解噪聲的危害。

　　你們還聽到過哪些噪聲？你們喜歡噪聲嗎？為什么？教師讓幼兒發言，教師小結：汽車鳴笛聲，哭鬧聲等，不喜歡，難聽。

　　四、創造安靜的環境。

　　（1）噪聲的危害那么大，哪些地方特別需要安靜？休息室，醫院等。

　　（2）教師鼓勵幼兒發揮想象力，利用各種材料制作有趣的“安靜”標識。在一個長方形紙上，畫一個正在睡覺的小朋友，然后用小木棍插入紙上，制作成一個標牌。在一個圓形卡片上，貼上“靜”字等。幼兒可以設計并制作各種不同的“安靜”標識，然后把它們粘貼或者插到合適的地方，例如醫院、圖書館等場所。

　　活動反思

　　在幼兒的日常生活中，我們經常會聽到一些聲音，例如大聲說話、尖叫聲、亂糟糟的敲擊聲等等。然而，我們發現對于這些噪音的制止效果并不明顯。事實上，在我們的生活中，噪音無處不在。因此，教育幼兒如何區分音樂和噪音變得尤為重要。本次活動的重點是幫助幼兒意識到音樂和噪音的差別，并通過不同的方式來表達。我們將圍繞這個重點啟發幼兒運用各種感官去感知，例如通過耳朵聆聽、通過動作表演、或者通過手繪畫展現自己的感受。通過這些方式，我們希望幼兒能夠充分理解，并從自己的發現中認識到噪音的危害。同時，我們也鼓勵幼兒積極參與環保活動，讓環保意識深入每個幼兒的內心。