跳長繩教學反思

時間：2021-07-06 17:34:26 教學反思我要投稿

跳長繩教學反思（精選6篇）

　　身為一名到崗不久的老師，我們要在課堂教學中快速成長，寫教學反思能總結我們的教學經驗，那么問題來了，教學反思應該怎么寫？下面是小編為大家收集的跳長繩教學反思（精選6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

跳長繩教學反思（精選6篇）

　　跳長繩教學反思1

　　跳長繩是小學生非常喜歡愛的體育活動之一，可以促進學生下肢力量的發展，培養學生的靈敏性、協調性等身體素質的發展，培養學生團結意識和合作意識。

　　課前學生對跳長繩已有了一定的基礎，本次課是在已有的基礎上進行提高，首先是最簡單的個人跳長繩；然后是進行趣味的繞8字的跳長繩練習，通過這個練習培養學生的團結合作意識；再次是3-5人集體跳長繩；最后游戲環節是用跳繩作為道具的“快快跳起”。

　　反思本次課不足的地方：

　　1、對學生的調控較差，學生在八字跳繩環節沒有認真聽老師講解，而隨心所欲的擅自練習。

　　2、老師的講解不詳細、示范不到位。

　　3、游戲環節老師沒有詳細講解規則，學生游戲時比較亂。

　　跳長繩教學反思2

　　依據新課程標準，本課堅持“健康第一”的指導思想，以提高學生身體素質和跳繩技能為主要目的，并結合我校大課間的活動內容和三年級的身心特點而設計這節課，通過讓學生在：“樂中練，動中練，玩中練”，培養學生互相幫助的合作精神和講解參與跳繩運動鍛煉的良好習慣，本課的教學重點是掌握多人跳長繩時，多人上繩的時機和跳躍節奏。教學難點是動作熟練和出入自如。

　　本課我利用長繩這一器材，結合繩趣，既鍛煉了學生的身體素質，又培養學生的互助協作精神。同時注重學生學習能力的培養。我在教學中，采用統一學習教學內容的教學方法，但在教學中充分發揮學生的主體作用，培養學生的互助協作精神，提高合作意識。在本課的教學中，我把多人跳長繩的學習分成：持繩和甩繩、上繩和出繩、單人或二人跳長繩、多人跳長繩四個部分學習。在學習過程中，通過師生示范展示內容和要領，讓學生學習有明確目的，激發興趣，提高課堂效率。本課還通過繩趣，能有效地激發學生的興趣和積極性，培養學生的互助協作精神。

　　本節課總體來看，教學效果比較好。讓學生在愉快的氛圍中獲得運動技能，鍛煉了身體，使體育可變得更加生動有趣。但是，在實際的教學中，還存在著許多的不足，希望在以后的教學中多反思、多學習。

　　跳長繩教學反思3

　　在這堂課上，我設計了以跳長繩為主線的'教學內容，跑跳、結合，激發了學生的興趣，發展了學生的個性，也提高了學生長時間跑的能力，讓他們掌握了一種提高耐力的健身方法。

　　我試圖創造一個開放、寬松式的學習環境，讓學生為自己做主，在一種師生互動、生生互動的氛圍中進行學習；在教學過程中，通過分層及趣味性練習，激發全體學生積極性和學習欲望，培養學生創新意識和挑戰自我的勇氣；回想起學生們的話，我覺得是達到了教學目標，但這又同時是我的不足處。我對學生們的興趣及個性都估計不足，學生的創新意識還沒有完全被挖掘出來，有的`學生課后對我說他們還有更好的跳長繩的方法，這讓我很驚奇，也讓我看到了他們還有很多閃光點。

　　在整堂課的教學設計上未能更加合理，教與學的氣氛也未能充分調動，顯得比較慢熱。其實，我想只要更加充分調動學生的積極性，以學生為主體，完全可以將本堂課上的更加生動有趣，更能發展學生個性。我要求全班同學一起練習跳長繩，因為我發現跳長繩是一項不錯的體育運動，它不僅能讓孩子們動起來，達到鍛煉身體的目的，而且還能鍛煉學生的膽量，培養集體的合作意識。

　　在剛開始教學時，我發現很多同學最大的問題就是不敢進繩，害怕繩子會打到自己，不僅是女同學，就連很多男同學也害怕得不得了。以我的經驗來看，我知道是他們還沒有掌握長繩的節奏和進繩的時間。我先邊示范邊講解怎樣避開繩子迅速跑進去跳，邊強調進繩的時機，告訴他們在繩子擊打地面發出“啪”聲時，跟著繩子的運動方向跑進去，就不會碰到繩子輕松進繩，然后等待繩子再次擊打地面時跳起，出繩要靠繩的兩端出，也就是自己的右斜方迅速出繩，因為繩甩起時兩端的幅度是最小的，所以不容易被繩子打到。

　　經過不斷的講解示范，很大一部分孩子都能掌握了，只有小部分的孩子還是不敢，我知道是因為他們還沒有一次成功的體驗，所以我就拉著這些孩子的手和他們一起跳，這樣又成功的教會了不少孩子。我發現他們學會了跳長繩的方法后，由原來排斥這項運動到喜愛上了它，我深深的體會到了教學成功后的喜悅。

　　體育教學是以學生的身體活動為載體。教師善于引，學生樂于學。教師只有積極引導學生，才能讓學生體驗到運動的快樂，從而對體育產生濃厚的興趣；只有結合學校和學生的實際，創設出更有效的活動方法，才能激發學生的潛力，讓他們在快樂中成長。

　　跳長繩教學反思4

　　我覺得體育課必須重視培養學生對體育運動的興趣，獨立鍛煉身體的能力、終身鍛煉身體的意識、態度、習慣，注意提供有意義的運動消遣手段與方式，滿足學生運動精神娛樂等方面的追求與享受，為學生的終身體育運動奠定基礎。

　　不管教師在課前做了多少充分的準備工作，教案寫的如何的完美，只有當它在課堂得以很好地實施，才能算是一節成功的課，而課堂是老師與學生接觸、交流最多的場所，加上體育課自身特點，不同于其它的課堂教學。一節體育課的重點在于它的組織，有了好的組織課堂任務才能順利完成。

　　這堂課我主要以游戲的方式去達到我的教學目標；游戲：可以使緊張的體育課變得生動、輕松，具有吸引力，激起學生的學習興趣和熱情，使之靈活運用走、跑、跳、投擲等基本技能，在競爭中得到鍛煉，同時也培養了學生勇敢頑強的好作風及團結互助的共產主義風格，思想和技術雙豐收，效果顯著。

　　隨著教改的逐步深入，我認識到要把游戲教學搞好，必須要先吃透教材，了解學生的心理特點，從而抓住實質，提高效率。其次是發揮教師的主導作用和教學藝術，處理好教與練的關系。這種應變能力*平時積累，虛心學習都能逐步豐富。對學生的脾氣也不盡掌握，因為“好勝”竟會奮不顧身地只顧榮譽而不管安全。為此，得總結教訓，從熱愛學生出發，重視安全教育，加強保護工作，嚴防傷害事故的發生。

　　但課后我發現存在很多的問題：

　　1.在組織學生方面欠缺經驗，在腦海里面沒有很多應對的方法，往往浪費了不必浪費的時間。

　　2.雖然備課比較充分，但在實施上對課的流程不熟悉，時間安排不合理，導致最后沒有完成教學任務。

　　3.課的密度過大，學生由開始的跳得“快樂”變成跳出“煩惱”，在教學比賽中甚至出現學生累的坐下來休息。

　　總之，這堂課中仍然出現很多問題，我會不斷改進，提高。

　　跳長繩教學反思5

　　本課在教學組織上充分利用學生愛動好玩的天性，抓住其心理特征，激發興趣，調動積極性，樹立自信心。為了讓學生在玩中學知識，巧妙地布置數跳繩的次數及誰多誰少，自然地引入本課內容。這樣學生興趣高，下面的教學自然就容易多了。

　　怎樣使學生動動腦找方法，充分發揮其潛能呢？出于這樣的考慮，我進行新的教學實驗，充分利用學生的天性——好動好玩的特性，讓他們根據自己收集的實際數據，在“玩”中來比多比少，然后教師收集與教學有關的數據，請他們幫忙算，以顯示其聰明才智，挖掘潛力，充分利用學生的“玩”來達到教學目的，起到較好的教學效果。學生在這種輕松自在的“玩”中互相探討，相互啟發，得出算理，掌握多種計算技巧。這樣，既培養學生的團結合作精神，又培養他們的競爭意識，使他們的潛能被喚醒，內在的個性得到展示，發展了推理能力、想像能力。

　　在整個教學過程中，學生的智慧得到充分的展現，課堂上有一種熱烈的交流氛圍，而這一切都與“比”有關。在“比”的過程中，教師不武斷否決，而是讓其他同學在比較的基礎上讓他明白技巧的方法。正是這樣，學生討論的氣氛高漲，個個都搶著說，急著找方法。

　　整個過程教師不作過多干預，也不讓學生坐在凳子上沉思默想，而是他們自己“玩”、自己“比”，試想在這種“玩”中誰能說他們沒有“思考”呢？同時還盡可能讓學生發表自己不同的意見，把時間真正地還給學生。從側面還可以看出，學生的跳繩技能是通過自己主動建構起來的，而這一點恰恰是教師在引導學生“玩”的基礎上建立的，改變了以往的“教師教、學生學”的教學模式，在這里學生是主體，他們自由地“比”“爭”。在這種熱烈的氛圍中，鍛煉學生的口頭表達能力。

　　因此，在“玩”中學，既能培養學生的個性，又能發展其思維，也充分體現學生自主探究合作的精神。我認為這是每個教育工作者孜孜以求的教學方式。