《讓世界充滿愛》教學(xué)反思

時間：2021-01-22 19:44:21 教學(xué)反思我要投稿

《讓世界充滿愛》教學(xué)反思（通用4篇）

　　身為一名剛到崗的教師，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的很多講課技巧，那么你有了解過教學(xué)反思嗎？以下是小編收集整理的《讓世界充滿愛》教學(xué)反思（通用4篇），希望對大家有所幫助。

《讓世界充滿愛》教學(xué)反思（通用4篇）

　　《讓世界充滿愛》教學(xué)反思1

　　今天，嘗試著講了一節(jié)口語交際課《讓世界充滿愛》，以前沒有系統(tǒng)的講解過，所以對這堂課沒有信心，一堂課下來，收獲很多。

　　這堂課主要是通過口語交際活動讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心周圍的人和事，學(xué)會和他人溝通交流，懂得關(guān)愛他人，關(guān)愛社會，獻(xiàn)出自己的一份愛心。總的來說，這次的活動基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們把目光投向了社會的弱勢群體，也投向了班級里的同學(xué)，同學(xué)們的心靈得到了凈化和洗滌，也得到了升華，改變了以前的鄙夷與傲慢，代之以慈善和關(guān)心。尤其是看到一些失學(xué)兒童的圖片和文字時，可以很深切的感受到孩子內(nèi)心的震撼，對比自己的人生，他們感受到自己人生的富足與快樂，并從內(nèi)心里珍惜自己的幸福。

　　這項活動在加強(qiáng)語文與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)心和同情心的同時，也存在很大的問題，現(xiàn)反思如下：

　　第一，作為講課者的我，沒有把課堂真正放開讓學(xué)生去活動，學(xué)生的主體地位凸現(xiàn)的不是很明顯，教師參與的活動占據(jù)了很多的時間，在以后的活動中應(yīng)注意這個問題，改變現(xiàn)在的這種局面。

　　第二，在教學(xué)中，學(xué)生的積極性還可以，能夠比較積極的發(fā)表自己的意見和看法，但是作為我而言，并沒有完全融入這節(jié)課中，即沒有完全放開自己，不會借助恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作、表情等來讓學(xué)生引起共鳴，我的課堂教學(xué)能力還有待進(jìn)一步的提高，在以后的工作中，還應(yīng)多向老教師學(xué)習(xí)，多聽課，多請教，改變比較死板的教學(xué)風(fēng)格，使課堂變得生動活潑起來。

　　第三，從課堂有效性教學(xué)方面，針對某些問題的設(shè)置還需慎重，哪些問題的提出值得討論，哪些不值得，考慮的缺乏全面，課后，高老師說的很對，針對問題“在生活中，你接受過別人對你的關(guān)愛嗎？他是怎樣幫助你的？你有怎樣的感受呢？”，其實沒有討論的必要性，在設(shè)置這個環(huán)節(jié)上，其實我也是考慮了很久，因為班級里的孩子相對來說比較拘束，再加上這么多的老師來聽課，我的初衷是想通過這個環(huán)節(jié)來緩解一下緊張的教學(xué)氣氛，但從課堂的.有效性角度確實沒有討論的必要。

　　第四，從我自身而言，除了剛才所提到的感情不充沛，拘束之外，其實還有一個很大的問題，那就是講課時語速較快，沒有抑揚(yáng)頓挫感，聽完蘇艷彥的課以后，感觸尤深，它能讓每個字都落在孩子們的心上，激起他們內(nèi)心的漣漪，和他們產(chǎn)生共鳴，在以后的教學(xué)中一定要注意這個問題并改正。

　　值得欣慰的是，這節(jié)課中孩子的表現(xiàn)超出了我的預(yù)計，尤其是在仿寫句子時，孩子們能夠一氣呵成，可能和平時的閱讀、練習(xí)有關(guān)，期待在以后的學(xué)習(xí)中更好的表現(xiàn)，也希望通過這節(jié)課，孩子能夠落實到實踐中去，做一個有愛心的人，不再木然的面對周圍的世界！

　　《讓世界充滿愛》教學(xué)反思2

　　這節(jié)課在我的最初設(shè)想中，學(xué)生們課堂上應(yīng)該是非常踴躍，課堂氣氛應(yīng)該是非常活躍的，學(xué)生們在這種氛圍中會深受感染，從而學(xué)會愛父母，愛他人。

　　但令我意想不到的是，那些感人肺腑的大愛故事在學(xué)生們的心中似乎沒有激起太大的漣漪，感天動地的父愛、母愛故事也沒有引起學(xué)生們太大的共鳴。學(xué)生的反應(yīng)似乎很平淡。當(dāng)我問道“你們有誰記得父母的生日”時，班上只有一部分學(xué)生舉手，而當(dāng)我問及“誰會在父母生日和新年時給父母送上禮物”時，全班只有幾位學(xué)生舉起了手。

　　這堂課上完之后，我想了很多。應(yīng)該說，此堂課之所以不夠成功，一是自己課前對學(xué)生們的電腦操作水平不夠了解，總認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生都懂得上網(wǎng)，但上課時有一部分學(xué)生不會上網(wǎng)查找資料，也找不到相關(guān)的文章，從而影響了講故事這個環(huán)節(jié)，最終影響了教學(xué)效果。在今后設(shè)計課堂教學(xué)時，要充分了解學(xué)情，也就是所謂的備學(xué)生，這樣才能更好地達(dá)到教學(xué)目的。但我覺得最大的問題還是是出在學(xué)生們的情感方面，現(xiàn)在的學(xué)生感情太淡漠了。他們只是自私的享受著父母的愛，卻不知道如何去愛父母；只是純粹的被愛，不懂得愛人。因此，再優(yōu)秀的文學(xué)作品，再感人肺腑的故事也無法打動他們，他們已經(jīng)對許多美的情感、美的事物無動于衷了。而一旦無法與作品中的人物產(chǎn)生共鳴的話，這些作品的教育意義也大打折扣了，語文的育人功能也無從談起。而我們在日常語文教學(xué)中為了應(yīng)付考試，過于關(guān)注學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的掌握，過于注重學(xué)生語文技能的訓(xùn)練，即過分注重語文課程的工具性，而忽視了語文課程的人文性，忽視了對學(xué)生的情感教育。而語文教學(xué)中情感教育的缺失，必然導(dǎo)致學(xué)生的感情淡漠甚至麻木，那么他們在課堂上的種種表現(xiàn)也就不足為奇了。

　　因此，在今后的語文教學(xué)中我們應(yīng)注重學(xué)生的情感教育。有教育專家這樣說：“讓語文成為學(xué)生成長的心靈雞湯。”即通過語文教學(xué)，讓學(xué)生受到真、善、美的啟迪與熏陶，從而形成健康的心理，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

　　《讓世界充滿愛》教學(xué)反思3

　　這是一堂立時40分鐘的音樂課，以愛和奉獻(xiàn)為線索。現(xiàn)總結(jié)教后反思如下：

　　一、給學(xué)生一個情感的課堂，創(chuàng)設(shè)生活情景，引導(dǎo)主動參與。

　　一開課，通過社會各界團(tuán)結(jié)克服困難的情景介紹，在學(xué)生的心靈受到震撼的同時，引入話題，學(xué)生便自然而然地漸入課堂情境；接著，讓同學(xué)自己表述身邊的平凡之愛讓學(xué)生找一找，認(rèn)一認(rèn)，說一說，這些活動的展開讓孩子們真正的參與到學(xué)習(xí)過程中來。在設(shè)計歌詞這一環(huán)節(jié)，教師充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在積極活動中體驗愛的力量和成功的快樂。

　　二、鼓勵學(xué)生自行探究，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

　　讓學(xué)的過程真正成為自己想辦法的過程。教學(xué)中，學(xué)生共同參與演唱形式的選擇活動能夠激起學(xué)生主動地琢磨和表現(xiàn)好歌曲。學(xué)生通過探究想辦法，把直接看不見的過程和條件揭示出來，從而獲得了知識，增強(qiáng)了創(chuàng)新意識。讓學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)。學(xué)生探索的過程不同于科學(xué)家"探索未知"的過程，對成年人來說是"已知"的東西，在學(xué)生看來往往是"創(chuàng)新"的成果，他們會覺得十分驚奇，很了不起，這種驚奇是促使他們加速進(jìn)行研究的一種刺激。例如敘述身邊小事，創(chuàng)作歌詞孩子們終于得出了“身邊有愛，自己也能愛，只有世界充滿愛，明天才會更加美好”的結(jié)論。有利于培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。

　　三、給學(xué)生一個體驗的課堂。

　　對學(xué)生來說，聽到的容易忘記，看到的記憶不深，只有親身體驗的才刻骨銘心，終身難忘。在整個活動中，教師不論在學(xué)習(xí)和欣賞的過程始終以歌唱為主，讓學(xué)生通過自己的切身體驗來感受學(xué)習(xí)音樂，感受音樂。體驗使學(xué)生有時茅塞頓開，有時豁然開朗，有時悠然心會，有時怦然心動，有時百感交集……正是在這樣的體驗中，學(xué)生與教師，學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與他人有了心靈的共鳴、思維的共振、道德的同構(gòu)。

　　《讓世界充滿愛》教學(xué)反思4

　　《讓世界充滿愛》重在情感目標(biāo)的培養(yǎng)的課題。通過這節(jié)音樂課教學(xué)，同學(xué)們對“愛”這個字眼有了更為深刻的認(rèn)識：首先是體恤我們社會弱勢群體，體會他們生活的艱辛，進(jìn)而懂得了去博愛世界他人，并從奉獻(xiàn)愛心中品嘗到快樂；其次是懂得珍惜他人的愛，對父母親人。師長同學(xué)有了感恩之心。

　　音樂教育是以審美為核心的教育，從而作用于人的情感世界。所以這節(jié)課的各個環(huán)節(jié)在設(shè)計上是層層遞進(jìn)，逐步展開的，并緊緊地圍繞著“愛”這一情感主題。幾乎所有學(xué)生都積極地、全方位的參與，在自主、輕松、活躍、互動的氣氛中學(xué)習(xí)，并通過音樂與美術(shù)、文學(xué)、攝影等其他人文學(xué)科的綜合，去理解這個主題。從而拓展音樂教育的時間和空間。

　　在課程改革中十分強(qiáng)調(diào)自主探究性的學(xué)習(xí)，這種新型的學(xué)習(xí)方式特別適合在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行。在這節(jié)課中，我根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、能力傾向和個性特征，以小組的為合作單位，指導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)瀏覽探究的形式，利用多媒體的輔助性、網(wǎng)絡(luò)的交互性和信息資源的豐富性，創(chuàng)設(shè)出寬松和諧學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生不再是被動的接受者，而是真正成為學(xué)習(xí)的主人，在這個過程中，不僅鍛煉了學(xué)生的思維能力、操作能力，還培養(yǎng)了與他人的合作的能力。體現(xiàn)了新課標(biāo)所提倡的自主性、實踐性、探究性和創(chuàng)造性。

　　更重要的是，學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅學(xué)會了歌曲，更懂得了愛，讓世界大同；愛，帶來和平；愛，帶來歡樂和希望；那么請不要吝嗇你的愛，獻(xiàn)出你的愛讓世界因為你而更加溫暖。突出了音樂的審美性，從而培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和完善的人格，達(dá)到育人的目的。

　　最后采用的是以定性述評和定量測評相結(jié)合，自評、組評和師評相結(jié)合的評價方式，能展示學(xué)生的個性、發(fā)揮其特長，正確認(rèn)識自我，建立自信心，在活動過程中體驗音樂、熱愛音樂，在表現(xiàn)美的過程中嘗到成功的喜悅，體現(xiàn)自身的價值。

　　不足之處：①學(xué)生對作品結(jié)構(gòu)簡單分析的能力有待提高；②內(nèi)容較多，時間不夠用，所以在挖掘歌曲的內(nèi)涵上顯得欠缺深度，在表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容上顯得不夠充分。

【《讓世界充滿愛》教學(xué)反思（通用4篇）】相關(guān)文章：

《讓世界充滿愛》觀后感想03-09

讓世界充滿愛觀后感15篇03-14

讓世界充滿愛觀后心得體會03-24

《讓世界充滿愛》觀后感作文650字03-17