《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)反思范文
身為一名剛到崗的人民教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，在寫(xiě)教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，教學(xué)反思要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)反思范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)反思1
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材》六年級(jí)下冊(cè)的統(tǒng)計(jì)并不是教學(xué)新的統(tǒng)計(jì)方法，而是要求學(xué)生會(huì)綜合應(yīng)用學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，能從統(tǒng)計(jì)圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，能正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果。通過(guò)教學(xué)，認(rèn)為要注意的地方有以下幾點(diǎn)：
1．注重知識(shí)的前后聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力。
應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上重點(diǎn)進(jìn)行綜合分析，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)從統(tǒng)計(jì)圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，能對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出正確解釋?zhuān)⒛芨鶕?jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出準(zhǔn)確的判斷、預(yù)測(cè)。比如在教學(xué)例1時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析圖中“其他”部分的具體含義，使學(xué)生明確：“其他”占彩電市場(chǎng)份額的47%，其中可能包含有比A牌更暢銷(xiāo)的彩電。從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：制作統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，一定要客觀準(zhǔn)確地反映信息。
2、通過(guò)比較，讓學(xué)生懂得不要被統(tǒng)計(jì)圖表面的信息迷惑、誤導(dǎo)，要保證所得結(jié)論的真實(shí)性和客觀性。
例如在教學(xué)例2時(shí)，可先讓學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖，談?wù)勚庇^感受和看法，再引導(dǎo)學(xué)生分析統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)和包含的數(shù)據(jù)信息。提醒學(xué)生不能僅僅關(guān)注統(tǒng)計(jì)圖的外在表象，還應(yīng)了解統(tǒng)計(jì)圖所包含的具體的統(tǒng)計(jì)信息，才能避免做出錯(cuò)誤的判斷。
《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)反思2
《統(tǒng)計(jì)》是人教版二年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，要求學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的收集，整理過(guò)程，了解統(tǒng)計(jì)的意義；在繪制統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，學(xué)會(huì)用一格表示2個(gè)單位；體驗(yàn)不同的統(tǒng)計(jì)方法，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并解決問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。該教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生一年級(jí)學(xué)過(guò)分類(lèi)和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法，初步認(rèn)識(shí)了統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上安排的教學(xué)內(nèi)容。
在這堂課中做到了以下幾點(diǎn)：
1、新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式是動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流。
本課讓學(xué)生親身經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，在活動(dòng)中感受統(tǒng)計(jì)的必要性，并學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的知識(shí)和方法。設(shè)計(jì)怎樣的教學(xué)過(guò)程才算是讓學(xué)生真正親身經(jīng)歷了呢？我認(rèn)為就是要讓學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的方法，感受其中的復(fù)雜性，并在這一過(guò)程中培養(yǎng)其解決問(wèn)題的策略。“要想知道猴子吃的每種餅干各有幾塊，該怎么辦呢？”這一問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的內(nèi)在知識(shí)沖突，誘發(fā)了學(xué)生探索的熱情，使學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的必要性，統(tǒng)計(jì)與生活密不可分。引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行記錄，然后小組間交流記錄方法，再選出同學(xué)面向全班介紹自己的方法。后又引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生自己在完成的過(guò)程中，自己發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，“一格表示1個(gè)單位，格子不夠涂，怎么辦？”這時(shí)，我再就學(xué)生過(guò)程中出現(xiàn)的'問(wèn)題組織同學(xué)交流，解決問(wèn)題，調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主探究的興趣。在交流匯報(bào)的過(guò)程中，不僅使學(xué)生明確了各人采用的方法，而且取長(zhǎng)補(bǔ)短，更完善了自己的想法，也使學(xué)生體會(huì)到了成功的快樂(lè)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。
2、這堂課注重了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。
在評(píng)價(jià)時(shí)，既注重評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，也注重評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方法。最后，用畫(huà)小旗的統(tǒng)計(jì)方式，對(duì)優(yōu)勝組給予評(píng)價(jià)。本課能較好地體現(xiàn)了課程改革的新理念，將“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀”三維目標(biāo)融入其中。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師只是一個(gè)情境的創(chuàng)設(shè)者、知識(shí)的引導(dǎo)者、活動(dòng)的組織者，而參與、體驗(yàn)、主動(dòng)獲得知識(shí)的是學(xué)生自己，真正體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”這一教學(xué)思想。
《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)反思3
落實(shí)新課程理念是我在課堂教學(xué)中的不懈追求，但理想與現(xiàn)實(shí)之間總會(huì)存在一定的距離，教學(xué)的成功與遺憾也會(huì)相依相伴。反思我的這一節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為我最成功的是：
關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景，關(guān)注學(xué)生的自主探索、合作學(xué)習(xí)，努力使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的方法。”在整堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，無(wú)論是復(fù)習(xí)、新授課、練習(xí)鞏固我都把學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在觀察、比較、分析判斷上，讓孩子們以自己的眼睛、自己的頭腦、自己的情感、自己的語(yǔ)言投入其中，充分發(fā)揮了同學(xué)們?cè)谡n堂中的主人翁地位。我本節(jié)課，本人主要圍繞三個(gè)方面引導(dǎo)的：一是認(rèn)真觀察統(tǒng)計(jì)圖。二是仔細(xì)分析統(tǒng)計(jì)圖。三是正確判斷統(tǒng)計(jì)圖。在這節(jié)課上，我只是引導(dǎo)、點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)和反饋，同學(xué)們?cè)谡n堂上個(gè)性化的理解與發(fā)表彰顯了同學(xué)們無(wú)窮的學(xué)習(xí)潛力。
靜下心來(lái)思考，在整節(jié)課中存在許多不足之處，課件圖像不太清楚，有的同學(xué)看不清，沒(méi)法進(jìn)行分析、比較和判斷，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。導(dǎo)致本節(jié)課，學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍不濃。我想只要把本節(jié)課課件制作更精致一些，清楚一些，教學(xué)的效果就會(huì)更好一些。
《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)反思4
本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。使學(xué)生掌握條形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法，并從中進(jìn)行觀察、分析。學(xué)生不是第一次接觸條形統(tǒng)計(jì)圖，對(duì)于條形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法、分析等方面已經(jīng)掌握了一些方法和要點(diǎn)，本課在教學(xué)設(shè)計(jì)上力求體現(xiàn)：數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力和實(shí)際操作、思維發(fā)散能力。
一、反思本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為比較成功的有以下幾點(diǎn)：
1.引導(dǎo)自主探究，獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)圖。在觀察圖表的過(guò)程中，提出問(wèn)題，讓學(xué)生自己探索畫(huà)法，因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)掌握了條形統(tǒng)計(jì)圖的畫(huà)法，教師在練習(xí)的過(guò)程中再適時(shí)提出問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥，完全發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，通過(guò)學(xué)生的觀察、交流，自然而然地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
2.注重細(xì)節(jié)，突破難點(diǎn)。學(xué)生在前一段時(shí)間里已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握了條形統(tǒng)計(jì)圖的
知識(shí)內(nèi)容，也學(xué)會(huì)了條形統(tǒng)計(jì)圖的畫(huà)法。但是在畫(huà)圖的過(guò)程中還是出現(xiàn)了很多情況。如何才能畫(huà)一個(gè)美觀、完整的條形統(tǒng)計(jì)圖呢？其中包括統(tǒng)計(jì)圖的題目、時(shí)間等一些細(xì)小的地方。我啟發(fā)學(xué)生會(huì)看圖中的信息，分析統(tǒng)計(jì)圖是統(tǒng)計(jì)的什么、一個(gè)小格代表多少、你還能從中得出哪些信息？怎樣來(lái)確定縱軸每一格所表示的單位數(shù)量最合適，分析圖中信息的發(fā)展趨勢(shì)等。
二、反思這節(jié)課的不足主要是：
在學(xué)生統(tǒng)計(jì)的過(guò)程以及作圖過(guò)程中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，不應(yīng)過(guò)高估計(jì)每一位學(xué)生的水平，這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在做圖中的問(wèn)題。對(duì)統(tǒng)計(jì)圖中數(shù)量不滿(mǎn)一格的畫(huà)法還應(yīng)該再加強(qiáng)練習(xí)，板書(shū)清楚，給學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)。
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