《我也能研究》教學反思

時間：2021-07-02 15:41:15 教學反思我要投稿

《我也能研究》教學反思范文

　　《我也能研究》是二年級上冊品德與生活第四單元“走進聰明屋”中的一課。

《我也能研究》教學反思范文

　　本課的教學目標是通過活動，培養學生從小熱愛科學、熱愛自然、樂于研究的情感；培養學生遇事愛問為什么，不明白就去思考、研究的行為習慣；通過活動使學生了解只有注意觀察生活，才能在生活中發現問題，同時要讓學生學會制定研究計劃；引導學生通過活動，去體驗思考研究給人們帶來的方便，感受到研究的快樂。

　　從目標來看，教學重點是讓學生體會到研究的快樂，養成遇事愛思考愛研究的習慣，學會制定計劃是難點，所以設計好研究活動最為關鍵的。怎樣的活動是學生感興趣又便于課堂學生參與，每個人都能體驗到研究的樂趣？考慮到二年級學生的年齡特點，最終我選擇了以 “紙”為主題開展研究。為此，我設置了三個活動環節：歌曲導入，學會提問；實戰練兵，開展研究；拓展延伸，制定計劃。

　　《天地之間的歌》樂曲明快淺顯，用在開頭導入，既活躍課堂氣氛又能為下面的學習埋下伏筆。課上帶領學生大聲地唱一唱，熱熱身。由歌曲中“天地之間神奇壯觀，要我們動手動腦就會聰明無比”的歌詞引出學生提問“你在生活中有沒有發現過什么神奇的事情？”，讓學生在平時注意觀察生活，發現問題。在教學中這個環節可能是“神奇的事情”問法不夠明確，學生一時沒能說出自己的發現。可以在歌曲過后加上一段過渡：天地之間的事物多么神奇壯觀，我們動手動腦就會發現它們的'奧妙，比如為什么裝上了空調教室就不冷了，有了電腦就能看到畫面？你們在生活中有什么問題嗎？”這樣的說法，二年級的學生更能理解。

　　實戰練兵環節，每小組拿出老師準備好的材料袋（打印紙、鉛畫紙、面紙、報紙）讓學生在小組內開展學習，說說你的發現。意在通過看、摸、聞、思考等一系列的動作讓學生親身體驗研究的方法和過程。交流過發現后，追問學生:關于紙，你還想知道些什么，打算怎么解決這些問題？學生說到了請教、上網、看書等方法，教師適時地小結一下，相機板書課題——我也能研究。

　　到這兒，研究環節初步體驗了，如果只是這樣，趣味性不夠，沒能激發學生研究的興趣和樂趣。這時老師又拋出一個研究話題：關于紙我們還能做哪些研究呢？網上有人說：一張A4紙能承受一個小學生的重量，你信嗎？讓學生各抒己見說觀點，最后得出一致意見：動手實踐。這是研究的重要環節。由于時間關系沒能充分讓學生動手動腦解決問題，直接播放了央視《是真的嗎？》欄目的視頻，讓學生感受了“紙”神奇的力量。自然又引出新的研究話題，讓學生把這些問題寫下來，課后和同學一起開展研究。

　　總體感覺，教學重點把握較為準確，活動設計也易于操作，有挑戰性趣味性，但實戰練兵環節學生動手動腦的時間太少，沒有讓學生充分體驗到研究的樂趣。

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