改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的教學(xué)反思范文
本節(jié)課從學(xué)生坐在汽車上，在汽車啟動(dòng)和剎車的時(shí)的感受開始。雖然學(xué)生已經(jīng)知道什么是慣性，但是對(duì)于什么慣性還是不知道，了解。學(xué)生通過本節(jié)課的小實(shí)驗(yàn)，研究慣性。
本課通過三四個(gè)小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究慣性。慣性的研究分為兩個(gè)部分一是：靜止的物體的`慣性，二是運(yùn)動(dòng)物體的慣性。在研究靜止物體的慣性的時(shí)候，我設(shè)計(jì)了雞蛋掉入水杯的，或者是橡皮的活動(dòng)，還有就是抽紙片鋼筆帽不動(dòng)的活動(dòng)。在這兩個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生根據(jù)自己攜帶的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。學(xué)生們都積極的參與到活動(dòng)。這個(gè)探究活動(dòng)中，沒有要求學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的程序，而是教師講解學(xué)生按照要求進(jìn)行活動(dòng)。這樣做能夠有效的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。學(xué)生按照自己的材料，進(jìn)行有效的活動(dòng)。我這樣做的目的是為了使每個(gè)學(xué)生都進(jìn)行活動(dòng)，以在活動(dòng)中有所發(fā)現(xiàn)，但是有學(xué)生沒有按照要求進(jìn)行攜帶相關(guān)材料，這個(gè)情況需要進(jìn)一步的強(qiáng)調(diào)。
在進(jìn)行第二實(shí)驗(yàn)：運(yùn)動(dòng)的物體有慣性的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)一些實(shí)驗(yàn)操作的問題需要進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。那就是在學(xué)生使學(xué)生就是學(xué)生使小車進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，使小車要就那些勻速運(yùn)動(dòng)。這樣才能夠有效果。這個(gè)方面需要，以后再教學(xué)中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。
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