《人們生活方式的變化》歷史教學反思
《人們生活方式的變化》介紹的是我國在改革開放后，人們在衣、食、住、行等方面發(fā)生的巨大變化及我國就業(yè)制度和社會保障體系的建立和完善。其中人們在衣、食、住、行等方面發(fā)生的巨大變化是學習重點。這一內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常緊密，所以我把學生分成以“衣、食、住、行”為主題的四個探究小組，指導學生積極開展與各小組主題相關的調(diào)查訪問活動。充分利用課本中的圖片和小字部分的資料，抓住改革前的“單調(diào)”“限制”等關鍵詞，通過學生的討論交流小組合作，充分感受改革開放前人們生活方式的單一，同時展示改革開放后人們在衣食住行方面的巨大變化，從而使學生產(chǎn)生對改革成果的深刻認識，進而引導學生奮發(fā)圖強，為改革的進一步深化而努力奮斗。
對于本課的'難點就業(yè)制度和社會保障體系的建立和完善，通過設置歷史情境“公費醫(yī)療”讓學生了解“鐵飯碗”與醫(yī)療改革的必然趨勢，讓學生在表演中體會，感受歷史。通過課前投入、分組探究交流的學習方式，培養(yǎng)了學生的收集、整理、歸納各種信息資料的能力，增強了社會實踐能力和創(chuàng)新精神。通過展示、交流提高了學生的口頭表述能力、思考分析問題能力，真正體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的教學理念。本次是同課異構，在聽完其他兩位教師的課后覺得有些地方的設置還可以更好，如在新舊四大件對比是可以讓學生自己各自代表不同的物件，然后陳述自己的變遷史這樣課堂氣氛會更好。
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