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《看大戲》的教學(xué)反思
在辦理事務(wù)和工作生活中，教學(xué)是重要的工作之一，反思意為自我反省。我們該怎么去寫反思呢？以下是小編幫大家整理的《看大戲》的教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
《看大戲》的教學(xué)反思 1
我將《看大戲》設(shè)計(jì)成以唱歌為主要內(nèi)容，與聽、賞、動(dòng)、奏、創(chuàng)有機(jī)結(jié)合的綜合課，使教學(xué)內(nèi)容比較充實(shí)。相互的聯(lián)系更加緊密，有利于提高學(xué)生的注意力，并培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，在不斷變化中感覺新鮮的內(nèi)容，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，大大提高了課堂效率。
成功之處：
從導(dǎo)言開始，我就用《看大戲》的動(dòng)畫片吸引學(xué)生的注意力，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生走進(jìn)音樂天地。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生在聆聽、感受、模唱的音樂實(shí)踐中，體會(huì)河南方言與豫劇唱腔的相似之處，進(jìn)一步體會(huì)歌曲的旋律與豫劇唱腔的相似之處，引導(dǎo)學(xué)生在歌曲演唱中，表現(xiàn)豫劇唱腔的特點(diǎn)。在教學(xué)中，我引用選擇、判斷等方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考研究的空間，如判斷歌曲《看大戲》與越劇、黃梅戲、豫劇中的哪一個(gè)劇種的唱腔風(fēng)格相似，不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性和主動(dòng)性，也使課堂氣氛更加活躍，教學(xué)中以精湛的語言，將教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)連接的'巧妙自然。
本節(jié)課多媒體的運(yùn)用提高了教學(xué)效率。因?yàn)槎嗝襟w的運(yùn)用可以視聽結(jié)合，不枯燥無味。另外圖片的展示可讓學(xué)生象親自去看大戲一樣，興趣盎然。整節(jié)課同學(xué)們都沉浸在“看大戲”這一情境之
不足之處：
這堂課還是上的比較成功的，但存在的問題也不少，比如在提問時(shí)對(duì)于語言的表達(dá)應(yīng)該再規(guī)范些，各個(gè)環(huán)節(jié)之間銜接的過渡語應(yīng)該設(shè)計(jì)的再完美一些，這些都需要在今后的教學(xué)中注意。
《看大戲》的教學(xué)反思 2
《看大戲》是五年級(jí)音樂下冊，第三單元《學(xué)戲曲》中的第四課。這首歌曲是一首創(chuàng)作歌曲，歌曲的曲調(diào)吸收了流傳于河南地區(qū)的主要戲種——豫劇的唱腔風(fēng)格而創(chuàng)作。根據(jù)學(xué)科、教材的特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：以復(fù)習(xí)豎笛演奏導(dǎo)入，以京劇欣賞切入，以不同戲曲的對(duì)比感悟?yàn)橹鳎o以教師的引導(dǎo)，從而讓學(xué)生在欣賞《看大戲》的基礎(chǔ)上，了解豫劇的唱腔風(fēng)格及有關(guān)知識(shí)。
在各環(huán)節(jié)的教學(xué)中我主要突出了以下幾點(diǎn)：
1、利用豎笛演奏創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)音樂的愉悅。
最近，五年級(jí)學(xué)生用豎笛演奏了歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》，雖然吹奏技巧不夠成熟，但學(xué)生的吹奏興趣特別濃厚，并且曲子是他們在我的指導(dǎo)下逐步自己的吹完，學(xué)生很有成就感。我就利用這一點(diǎn)兒，把吹奏豎笛作為導(dǎo)入，目的有二：一是讓學(xué)生在興趣未了之際，乘勝追擊，進(jìn)一步鞏固技能技巧；二是以曲子歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)老師的光臨，既是對(duì)聽課老師的禮貌，又讓自己很有成就感。興趣上來了，學(xué)生學(xué)習(xí)的精神也集中起來了。
2、注意挖掘?qū)W生資源，進(jìn)行引導(dǎo)，引發(fā)興趣。
豫劇是河南的地方戲曲。豫劇的唱腔風(fēng)格與河南話有很大的關(guān)系。我不會(huì)說河南話，但課前查閱資料，我知道濟(jì)寧話與河南話區(qū)別不大，因此，我就請(qǐng)班上濟(jì)寧來的學(xué)生以濟(jì)寧方言讀念白部分，讓全班學(xué)生模仿著說，既體驗(yàn)了不同方言與戲曲的關(guān)系，又練習(xí)了念白部分。
3、利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。
現(xiàn)代化的教學(xué)手段多媒體教學(xué)，具有傳統(tǒng)教學(xué)手段所不能比擬的好處。
對(duì)于不是科班出身的老師，要想講清講好豫劇的.有關(guān)內(nèi)容很不容易。在查閱了相當(dāng)多的資料之后，我又查找選取了三個(gè)不同劇種的視頻資料，讓學(xué)生一目了然，在對(duì)比中了解了豫劇的唱腔特點(diǎn)。
同時(shí)，這節(jié)課中存在著不足之處。
1、問題的設(shè)置應(yīng)放在欣賞歌曲之前，讓學(xué)生又針對(duì)性地聽，才不至于沒有思考的時(shí)間。
2、上課講話要精練，不要有不相干的口語出現(xiàn)。
總之，為了中國戲曲的發(fā)揚(yáng)光大，我們每一位音樂教育工作者都有責(zé)任為戲曲藝術(shù)進(jìn)入課堂，為戲曲藝術(shù)的繼承與發(fā)展盡一份力！
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