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《Collecting stamps is my hobby》教學反思（通用5篇）
在日常生活和工作中，課堂教學是重要的工作之一，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來，看自己在前一個場景和事態中自己的表現。那么優秀的反思是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的《Collecting stamps is my hobby》教學反思，歡迎大家分享。
《Collecting stamps is my hobby》教學反思 1
教學目標：
1、 知識目標:能聽，說，讀并正確使用單詞 ： collect , stamp, hobby, men , women ,another.能理解并靈活掌握句型：I’ve got lots of stamps. These are some stamps from Canada . This stamp is from China. 能聽懂理解課文并回答相關問題。
2、 技能目標：學會表達自己或他人的愛好，了解不同國家的郵票，掌握名詞 的單數和復數的不同表達方式.
3、 情感目標:通過多種形式的教學活動，激發學生學英語的興趣，引導他們 積極參與談論自己或他人的愛好；談論不同國家的郵票。
教學反思：
一、課堂氣氛活躍。首先我通過精美的郵票又發學生的學習動機，激發學生的學習興趣。然后從課題導入，使學生樹立了學習的信心和勇氣。當我提出問題，學生都能積極舉手回答。最是我感到欣慰的是句子教學的成功，我將學生對話進行到底，盡可能使他們進行語境化操練，既增強了學生的參與意識，也體現了合作精神。特別是那些害羞的、平時樂于表達的學生在優秀生的帶動下，這節課也能大膽的表達自己的興趣愛好。
二、以實物教學和多媒體教學為途徑，體現“任務型”教學。作為本課所討論的話題“郵票”，我用實物教學是最合適不過的了。課前我布置學生從家里搜集一些郵票帶到學校，保證每位學生上課時都有幾張郵票。我先是戰士自己帶來的集郵冊，并通過多媒體展示不同國家的郵票。自始至終我都引導學生通過介紹不同國家郵票這個具體任務來學習語言的。而最終要完成的任務就是讓學生利用所學的的舉行來介紹自己帶來的'郵票。在這個過程中，我盡可能地做到課堂英語化，教學情景化，步驟規范化，始終讓學生視聽感知、模仿練習、交際運用的過程。
三、教會學生學習。在講授完第一個新句型“These stamps are from America.”后，我展示其他國家的郵票是，學生就能將其他幾組類似的句型說出。同時也能根據“These stamps are Chinese stamps.”這個句型舉一反三。這個過程看起來很簡單，但是訓練了學生的思維能力，培養了學生的主動探究知識和自主學習的能力。
不足之處：
1、課堂用語量比較大，但有時沒有注意細節，個別用于會出現語病。雖然是很小的問題，但細節決定成功，相信以后我能克服這個缺點，盡量是課堂用語完美。
2、時間的分配和把握上有待加強。尤其是最后的５分鐘，顯得較倉促，這一點說明我還缺少一定的教學經驗，還需要通過一定的課堂積累才能達到。
《Collecting stamps is my hobby》教學反思 2
上周二教研員徐老師下校聽了我一節六年級Module3 Unit1 Have you got any stamps from China? 的隨堂課。
在復習部分，我首先和孩子們一起唱了第一模塊的The Great Wall Of China的歌曲，而后提了2個問題：How long is the Great Wall? How old is it?復習第一模塊的內容。然后以“have got ”句型導入新課，教師出示自己的包，對學生說，“I have got a bag . Have you got a bag ?” “I have got an English book? Have you got an English book? ”讓學生通過復習這個句型，并能正確做出回答“Yes , I have . No , I haven’t .”再通過一個“猜一猜”的游戲，“What have I got in my bag ?”進一步操練這個句型。在此游戲活動中學生學習情緒高漲，課堂氣氛非常活躍，學生在游戲中快樂的學習，從而突破本節課難點與重點。有意識的 a,an,some這三個詞讓學生再次復習。利用實物展示名詞 stamp 和album。使學生直觀地了解單詞的意思。給學生深刻的感官印象，待學生讀準單詞發音后，讓學生觀察cat ,apple ,hat,這幾個單詞，讓生自己觀察，總結a再閉音節中的`發音。既操練重點句型，又體現了教學中“詞不離句，句不離景”的原則。在教授完單詞和句型之后，以巧妙的過渡引導學生進入文本，先讓學生帶著問題聽錄音，然后打開書讓學生自己帶著問題去尋找答案，以培養學生的自學能力。整節課我遵循了常規課堂“扎實高效”的原則，課堂中以集體活動為主，小組和個別操練為輔，充分地調動了學生的積極性！
縱觀這節課其實也有一些地方做得不是很好的。 如老師提的Has Daming got an album?學生回答不正確的問題時，性子一急就把答案直接告訴他們了。其實這個問題學生回答不出，可以讓學生在小組內討論。找到關鍵的句子。其實我班的孩子們都比較內向，膽子小，英語基礎不牢固，他們對both這個五年級已學過的單詞忘記了。所以這個問題他們老是回答NO。在這個問題上就糾結了5分鐘。以致于后面的擴展環節沒有時間。還有一些細節問題如板書有點亂，徐老師建議在以后的教學語音的時候，把發音相同的字母對齊，讓學直觀的看得到a字母的讀音相同。我這一節課還有一個小小遺憾就是文中還有America,Canada,這兩個新詞，也有同樣有a字母的出現，但是發音不一樣。我就沒有抓到這個契機。把a的發音給學生整理整理。其實六年級的課大多是以復習和給學生梳理知識點的。這一些類似的細節問題，還需要在以后的備課和教學中深思熟慮。
《Collecting stamps is my hobby》教學反思 3
本節課的內容選自新標準英語（供一年級起始用）第十一冊Module3 Unit1 Have you got any stamps from China? 課文內容為Daming和Simon關于郵票的對話，重點和難點是“Have you got…？”句型的運用以及回答。本節課的教學內容為單詞新授、重點句型的運用以及文本的閱讀和理解。
在這節課中，我遵循了常規課堂“扎實高效”的原則，課堂中以集體活動為主，小組和個別操練為輔，充分地調動了學生的積極性！在新課導入部分，我首先和孩子們一起復習了第二模塊中的poem,以poem中最后一句話“I haven’t got any！”設疑，導入新課，進入句型和單詞的新授環節。在操練重點句型時，我采用了“指揮法”，使學生不會感到枯燥，能根據我的節奏進行趣味性地 Pratice,并最后能達到快速、流利、準確地說出這個句子。在運用重點句型的環節中，我設計了一個“Guessing Game”，我先讓學生知道我的'袋子里面放了些什么東西，我隨機從袋子里拿一些東西出來放在身后，讓學生猜猜我手里拿了什么，用“Have you got…？”來問我，我示范之后，也請了一些同學充當“the little teacher”的角色，班上的氣氛達到了**。
在教授完單詞和句型之后，以巧妙的過渡引導學生進入文本，先讓學生帶著問題聽錄音，聽完做練習。然后讓學生自己帶著問題默讀去尋找答案，以培養學生的自學能力。
接著，我讓學生跟著CD-ROM讀課文，并在語音、語調方面進行糾正，對較難的長句進行分部分練習。最后我們進行了角色表演和故事復述。
課后，我對此次課進行了總結，總的來看，學生在課堂上表現很不錯，尤其是角色表演，非常棒！語音標準、流利，知識掌握的程度也不錯。但如果能讓學生用所學的新詞造句，會有助于提升學生的英語運用能力。
《Collecting stamps is my hobby》教學反思 4
本次課是外研社第七冊Module4unit1：Collecting stamps is my hobby.大部分學生都能開口用英語向學生們說說自己和業余愛好，也符合了英語課程標準中的"說"的要求。
課堂前奏，我通過朗朗上口的chant，配合鼓點節奏，把學生吸引到英語的課堂中來，同時又復習一些的動詞短語，為下面新話題的學習作好鋪墊。接著我以聊天的形式，把學生帶領入本課學習的新內容上。"I like collecting stamps.（出示集郵冊）Collecting stamps is my hobby."接著引入新單詞"Hobby, collect, stamp"的`學習，利用圖片幫助學生區分"man"和"men"，"woman"和"women"。采用直觀的手段，學生很快就把男人、女人的單復數掌握好。重點讓學生操練句型I like_____/______is my hobby/ My hobby is______小組開火車、個別回答的形式進行，鍛煉開口，練習聽力，檢查錯誤，也融入了比賽的形式。所以在小組合作練習的時候，學生們的參與熱情非常高漲，因為每個同學都想為小組贏得1分，這節課的重難點就在學生們說說、玩玩中突破了。
最后初步感知課文，讓學生帶著老師的問題去聽課文。在本次課加入了判斷正誤，讓學生強化記憶，I like …和My hobby is…后面的動詞都要加上ing的形式。
不足："教單詞——回答問題——讀課文"這種最常見的教學模式，缺乏有效地對閱讀方法的指導，導致學生不能從書面語言材料中汲取知識和獲取信息。重句型操練，而忽視語篇的理解。只限于教材中的內容，只注重語言表層信息的吸收、理解和操練，滿足于交際語言的熟練掌握，不遺余力地把每個詞都講清楚，把每個句子都分析得很透徹，忽視培養學生運用所學語言完整的表達某一話題的能力。
《Collecting stamps is my hobby》教學反思 5
本模塊主要談論某人是否擁有某物為話題。“have got”這個句型曾經在第七冊第三模塊中作為重點巨型出現過。在本模塊中，我們將進一步運用已經學過的語句和技能，通過為學生創設情景，讓學生在真實的情景中接觸語言材料，感受語言知識，促進語言技能發展，讓學生獲得全面發展。
通過單詞學習，總結讀音規則，打好語音基礎，培養學生聽、說、讀、寫的能力。 創設情境，培養學生綜合運用語言的能力和對語言的應變能力。通過活動，培養學生觀察能力和合作能力。培養學生學習英語的興趣，激發學生學習的積極性。培養學生樂于助人的品質。
一、 單詞教學。
1.利用實物展示名詞 stamp 和album。使學生直觀地了解單詞的意思。給學生深刻的感官印象，待學生讀準單詞發音后，可以讓學生通過造句，既操練重點句型，又體現了教學中“詞不離句，句不離景”的原則。
2.通過課件演示，來學習國家的名稱，在此環節中也可以通過對比詞性學習，進一步幫助孩子正確區分名詞和形容詞的用法，體現知識的拓展。
二、 句型教學
以“have got ”句型導入新課，教師可以出示自己的包，對學生說，“I have got a bag . Have you got a bag ?”讓學生通過復習這個句型，并能正確做出回答“Yes , I have . No , I haven’t .”再通過一個“猜一猜”的游戲，“What have I got in my bag ?”進一步操練這個句型。在掌握生詞之后，再帶到句子中做大量的問答練習。
三、鞏固練習
1.連詞成句， 本題主要是鞏固本課所學句型，使學生通過習題更好的掌握本課的知識。
2. 聽一段文章，根據所聽內容回答問題。此題主要是鍛煉學生的聽力能力和理解能力。在學生完成此題后，呈現短文內容，使學生真正做到理解和掌握相關知識。
3. 閱讀理解主要是考察學生的閱讀和理解能力，通過大量閱讀，拓展學生的.知識面。
4. 本課作業是寫自己的愛好，把學生內容落實到筆上，培養學生寫的能力。 給學生一篇范文， 好的學生可以自己發揮，寫出更好的文章，稍差一點的學生可以改寫所給文章的內容， 寫出自己的文章。體現出分層次教學。
四、存在問題
1. 在做課件時，沒有考慮到呈相不清晰的問題，字體顏色和字號不是很清晰，今后會注意這方面的問題。
2. 在做習題中，沒有教給學生做題的方法，今后在做題時應先講方法，然后再做，做到真正的培養學生的能力。
3. 在教學方面經驗還不是很豐富，今后將都聽課，向有經驗的教師學習。
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