怪怪的汽車教學反思

時間：2021-06-12 20:59:18 教學反思我要投稿

怪怪的汽車教學反思

　　小班孩子們積累了許多有關汽車的知識經驗，為此設計了怪汽車活動。旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲，分享了怪怪的汽車的教學反思，歡迎大家閱讀！

怪怪的汽車教學反思

　　《怪怪的汽車》教學反思1

　　一、活動形式凸顯游戲性

　　根據小班幼兒的年齡特點，我首先通過有趣的多媒體動畫吸引幼兒的注意力，將他們帶入一個生動、有趣的故事情境。其次，我通過開放性的提問，如“請你們幫小動物們想想有什么運房子的好辦法”，讓幼兒大膽想象，并用較清楚的語言表達自己的想法。

　　二、活動過程滲透音樂性

　　活動在歡快的音樂旋律中開始，而歌曲《汽車轱轆轆》則作為載體，在活動中反復出現，以此引導幼兒大膽想象、編唱，調動多種感官表現各種各樣的怪汽車。

　　三、表達方式體現多元性

　　小班幼兒由于表達方式比較貧乏，更需要教師的暗示和啟發，以鼓勵、引導幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達、表現。在活動中教師提供多種操作材料，引導幼兒通過繪畫、歌唱、語言等方式表現不同的怪汽車，激發幼兒的表達欲望，幫助幼兒積累經驗，提升幼兒的藝術表現力。

　　《怪怪的汽車》教學反思2

　　這次音樂活動，教師能從幼兒感興趣的事物入手，從孩子的已有經驗出發，選擇孩子熟悉的汽車開展活動。各種新奇有趣的“怪汽車”深深地吸引了孩子，激發起他們參與和探索的熱情。整個活動的學習內容在音樂和游戲中融合于故事情景，符合小班幼兒的年齡特點。總體說來有一下幾個體會：

　　1、層次分明，逐步遞進

　　本次活動一共有兩個目標，第一個是在有趣的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。第二個是知道汽車的主要特征，體驗音樂游戲的快樂�；顒拥�'第一個環節，教師用已有經驗引導孩子們感受音樂，引出故事。接著用故事的形式引出話題，激發了幼兒對活動的興趣。然后，利用情景結合動物圖片，學習歌曲。在這個環節中，用遞進式的提問，幫助孩子們記住歌詞。同時通過動作的模仿，使孩子們理解不同的汽車部位。動作與歌曲結合把課堂氣氛活躍起來，也滿足小班幼兒好動的特點。此次活動從過程的設計看，教師都能緊緊圍繞目標，創設有趣的情境，一環扣一環，自然展開，豐富的內容貫穿整節課，從而激發了孩子學習的興趣，在唱唱、玩玩的過程中不失時機的引導幼兒用動作和聲音進行表述，這種寓教于樂的形式有助于孩子對知識的理解和掌握，較好地完成了教學內容。

　　2、游戲主導，音樂滲透

　　根據小班幼兒的年齡特點，本次活動用了有趣的多媒體動畫，這個很快就吸引了孩子們的注意力，將他們帶入一個生動、有趣的故事情境。用幫助小動物想辦法，自己開怪汽車等等情景，讓孩子一直參與其中。同時老師不斷的開放性的提問，如“請你們幫小動物們想想有什么運水果的好辦法”，讓幼兒大膽想象，并用較清楚的語言表達自己的想法。活動在歡快的音樂旋律中開始，而歌曲《怪汽車》則作為載體，在活動中反復出現，以此引導幼兒大膽想象、編唱，調動多種感官表現怪汽車。教師讓孩子在游戲情景中多聽、多感受音樂，在不知不覺中學會歌曲，這對學習歌曲是很有幫助的。感受旋律教師也采取了多種形式，如完整示范，聽音樂示范等等，讓孩子們在感受、思考、學習的過程中，漸漸將歌詞填進樂曲中，嘗試演唱。

　　活動不足的地方，就是教師課堂上的主導的比較多，在創編階段拓展不夠，如果能在仿編時教師示范把握好度，不能局限孩子們的思路，阻礙孩子們創造力和想象力的發揮，或許我們能看到更多的孩子達到哪種水平。我覺得可以再提供部分水果圖片，給予孩子們想象的支撐，或許孩子們的表達會更好。

　　附：《怪怪的汽車》教案

　　活動目標：

　　1.在有趣的故事情景中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。

　　2.知道汽車的主要特征，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動重點：

　　在有趣的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。

　　活動難點：

　　能把歌曲運用于老師給出的水果中。

　　活動準備：

　　1.根據故事內容制作的Flash動畫“怪汽車”。

　　2.水果圖片人手一張。