教師工作演講稿
演講稿具有邏輯嚴密，態度明確，觀點鮮明的特點。隨著社會一步步向前發展，演講稿的使用越來越廣泛，在寫之前，可以先參考范文，下面是小編整理的教師工作演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師工作演講稿1
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
剛剛聽了鄧校長的講話，深刻感受到中心校領導對我們青年教師的關懷，更進一步明確了我們青年教師所擔負的責任，更需要對自己的成長做細致的規劃。
同時也略有惶恐，因為作為青年教師，我們在教育實踐知識或專業知識方面很有欠缺，教學經驗不足，沒有形成自我很受用的教學方法，所以我們的教學能力和素質急待提高。
而教學水平的提高也只能是不斷總結、逐步錘煉的過程，上周，市教育局和中心校的領導來到我們學校，對青年教師的管理和教學現狀做了細致深入的調研，并通過文件對我們青年教師的成長作了三至五年的規劃。
剛剛中心校鄧校長對我們的培養和發展做出了詳細的.要求和具體的考核細則，這是教育局和中心校為提高新教師的教學基本功，促進新教師更快成長，做出的重要部署，為我們青年教師的成長指明了方向，鋪好了臺階，為我們的發展搭建好了平臺，作為青年教師，我從內心里感謝教育局和中心校領導對我們的培養和關懷。
青春是美好的，青春更是短暫的，我們青年教師擁有的是精力和勁頭，缺乏的是教學實戰經驗和自我教學風格，我們一定會利用好這個平臺，盡快成長，作為青年教師中的一員，我會始終保持積極進取的理念，堅持讀書，多學習。
不斷提高教育理論素養；堅持聽課，多請教，扎實練就教學基本功；堅持研修，多交流，著實提升專業能力；堅持勤奮，多刻苦，敢立潮頭擔大任，通過這三至五年的鍛煉，我們青年教師一定會成長的更快，走得更遠，一定會讓我們的校園充滿青春的活力，讓我們自己成為我鎮教育的中堅力量，讓我鎮的教育走得更輝煌。
最后再次感謝領導對我們青年教師的培養關懷，感謝各位老教師對我們的指導幫扶，謝謝大家！
教師工作演講稿2
尊敬的各位領導、老師：
今天領導讓我總結14屆高三工作的得與失。說實在的，高三工作既簡單又復雜。說簡單，不就是把我們學年初制定的各項計劃所涉及到的常規教育教學和常規管理工作認真做好就是了，沒有秘密武器，也就是像以前我給常給高三師生講的“5%是計劃，95%是執行”。說復雜主要是指工作太瑣碎，項目太多、想主動開展落實的工作太多太多，一直有忙不過來的感覺，身心疲憊、力不從心、常常有急躁煩惱的事發生。
我想今天要講經驗，談不上，只能和大家把我們一年來所做的工作從大塊上回顧一下，以期達到思考過去、積累經驗，沉淀歷史、分享成果之目的，不足不妥之處敬請領導和老師們批評指正。
經驗之一：各科室的密切配合、各級領導的堅定支持是高三年級成功的重要保障。
在這里首先讓我代表原高三年級的全體師生感謝一年來教務處老師的任勞任怨、教研處老師的教研督察、總務處老師的隨叫隨到、政教處老師的有效配合、辦公室老師的高效服務；
其次更感謝李茂長校長、劉維民校長對高三年級工作的直接有效領導和指導；
最后最重要的要感謝陳校長及其領導班子給予我們的嚴格要求、工作的督促、鞭策激勵的話語以及有效的動力支持。
所有這些促成了我們今年高三工作上的無后顧之憂，使我們更加專心研究高三，經營高三的方方面面的工作。
經驗之二：心有多大，舞臺就有多大
在這里請允許我表達一下感謝，感謝和我一起辛勤工作并為我校高考成績取得輝煌成績付出艱辛努力的133位戰友，尤其是全體班主任老師和十位備課組長老師。他們是一群有理想有抱負的優秀群體，他們是一群團結互助、愛崗敬業、任勞任怨、有大局意識、肯于思考鉆研、敢管敢問敢負責的優秀群體。正是由于我和他們一直有著群體的夢想，才有了工作上的不懈努力和事業上的無限追求，所以今年高三的'成就，絕不是偶然的。像忠敏老師為了工作不如心意時多次作難的眼淚，象劉燕老師平凡事做好就是不平凡的精細追求，象劉清亮老師默默無聞老黃牛的奉獻精神，像何繼進老師保20爭30的豪邁氣概，像楊緒領老師輔導學生常常整天不回家的身影，像孫天設老師為設計大綜合工作常常熬半夜早上仍第一時間趕到班級通紅的睡眼，像牛守賢老師為了落實年級工作大膽管理忙碌的疲憊身影-----等等不一一而足。正是由于這么多老師的激情澎湃，正是這些老師的簡單的事做好就是不簡單的實在，正是由于班級師生的這種豪氣與豪邁，才鑄就了今年一高的高考的輝煌，這就是一高的秘密，這就是一高的法寶。
所以即使14年的高考成績不盡人意，我們心中仍不會遺憾，因為三年來我們為心中那個目標準備的已太久了。即使今年真的考的不隨人愿，我相信仍然會有很多老師為這個夢想前仆后繼的努力工作，所以我曾經給很多師生講一句話“我們的夢想就在那高高的山巔上，只要我們矢志不渝，夢想終會實現”。
經驗之三：年級計劃務實合理、思路清晰，年級制度細致健全、有章可循。
去年高三在8月份就已策劃設計出臺了《高三年級工作計劃》《清北生培養方案》《高三績效獎金方案》等，這為年級今后的管理提供了有效地制度保障，它使我們的工作張弛有度，有本可依。三個方案從高三全年的視野策劃了每一個工作流程，每一項工作環節的內容。使我們的每一項重要工作都有預案，都有思路，這也說明我們是用心在工作。
經驗之四：班級教育教學團隊建設是班級全面提高升學率和培優拔尖的法寶之一。
各班班主任要積極理解并發揮以班主任為核心的教育教學團隊的功能。年級為了強化此項工作的更好開展，使其功能最大化，發揮最有效的作用。特意在年級績效考評中進行了設計，即班級教師利益捆綁，即你的班級若完成了既定目標你的班級就是先進班，班主任就是先進班主任，你的任課老師就和班主任一樣享受A等班級考評和福利待遇，即“捆綁評價”。這樣就使班級里的老師不僅要關心班級里每一位學生的單科成績，更要關心學生的總成績，讓老師的全部精力放在為學生的總分提高上，你單科考得再好沒有用途，不如總分考得好。班級教師平時爭時間，內耗，這就使得班級教師的互助合作得到空前提高，也使得班級較弱的老師倍感壓力，成績差了自己拿不到獎金，害的連累同事。從而實現了扶弱共進，團結互助、團體創優、共創輝煌的理念。也使得班級老師都會主動關心班級關注學生，都能夠和班主任一樣看重對學生的教育管理，實現了教育教學的最大化。也使得班級的各項工作，如班級分析會，班級督導會開展的如火如荼。使得班級存在的各種問題得到了較快解決，促進了學生的學業進步。因為我們深知：學校的發展和競爭不允許教師的單打獨斗，只有集中所有老師的聰明才智，才能實現“整體創優”，發揮團隊合作精神，才能使班級的“短木棒“長起來，才能使班級考出更多的學生。
經驗之五：豐富的年級勵志文化氛圍使師生思想保持更加上進、工作學習落實執行更有力。
年級為了激勵全體師生實現我校的高考目標先后布置了班級展示欄、班內勵志標語、教學樓內教室外樓道間的勵志標語，使高三的每一位師生真切感受到高三復習備考的氣氛，使這種氣氛熏陶師生的心靈，并默默地影響著自己的思想，并使之在這個氣氛下不學不干不好意思的效果。
經驗之六：年級強化督察常規管理的落實，用常規管理促進高考成績的提高。
歷史經驗表明，凡是出成績的班均是各項管理規范、嚴格和養成有素的班級。年級要求各位班主任老師要在班風、班紀、課堂紀律、衛生、宿舍休息、儀容、遲到早退、升旗集會等方面下功夫，要確保班級的良好秩序和精神風貌，確保早午晚自習的安定有序，要向常規管理要教學質量。開好每周一次的班主任和備課組長教育教學調度會，落實好每周的教學工作和學生管理工作。絕對不允許出現老師無故曠課、遲到、不認真備課、不認真批改作業和試卷的現象發生；絕對不允許出現亂班，課堂紀律混亂的教師課堂發生；絕對不允許班級出現較多學生在紀律、宿管、衛生、學生曠逃課、上網等違紀不良現象的發生。班級管理上，落實學校的主題班會制度，充分發揮其教育功能。班主任跟班到位，對班級實行全方位的常規管理；調動全體教師參與班級管理，強化課堂紀律。激發興趣，樹立信心，調動學生主動學習的積極性。加強學習方法指導，培養良好學習習慣。建立班主任值班制，加強對高三學生的學習和管理。值班班主任每天早中晚對學生的出勤、學習、紀律、行為等方面進行全面的檢查督促，并作好登記，并及時解決存在的問題。
結束語
工作不足之處亟待今后的高三老師自省和年級管理老師認真對待
主要是班主任老師事務性工作較多，專心在清北培養上和教學上的某些工作落實還不是十分到位，個別老師對清北學生培養思考的時間不多，方法上的創新與靈活度不夠，對學生的野心與好勝自信心的激勵還缺乏應有的手段和具體的方法（尖子生也是夸出來的，激勵出來的就是這個道理），對學生還缺乏嚴格的要求和精細的輔導和設計，有時個別班主任和老師對某些工作還不夠深入還不夠積極主動，對14高考的成功對學校所產生的影響和今后的發展認識還不夠深刻，有時某些工作還存在著督促現象。
各位領導、老師們，今年是我們三次創業的開始，也是校慶60周年，建國60周年，應該是個喜慶的年份。而我們原高三的計劃也是美麗的，落實也是實在的。年級每一位老師都和在坐的每一位領導和老師一樣，一直本著 “平凡的事做好就是不平凡，簡單的事做好就是不簡單”的信念，認真進行著高三備考工作，并已取得預期成績，順利完成了學校教給我們的任務。
老師們，今天我希望此次座談會，能通過我們一學年的工作回顧，看清我們的歷程，認清我們取得成績的不易。希望一些好的做法今后要積極發揚，一些做的不夠的地方，今后一定要糾正，每一位老師要時常牢記 “6-1=0”、“事業要成功，5%是計劃，95%是落實執行”、”六個90%的積是不及格”的意識。今天的回顧過去，就是展望我校的未來，我相信我們14年考得好，15年會考的更好，更上一層樓。
最后讓我和原高三年級的全體教師共同回顧一下我們去年高三年級計劃的幾句話：
指導思想：和諧團隊、務實敬業、穩中求新、尋求突破、書寫歷史
“把每位清北生的培養變成一個成功而精彩的故事”
“把每位學生的成功變成師生間共同的永遠值得珍藏和回味的美好記憶片斷”
“一個國家、團體、個人的成功之處，不只在于技術和知識能力的問題，更在于他精神心態的問題，有了理想、目標、責任感、動力，他就有了一個優秀的心態，他就能激發出巨大的創造力和業績”。----戚景云語
謝謝！我的發言完了！
教師工作演講稿3
各位專家評委：
下午好！
很榮幸可以站在這里向大家展示自己，我是
20xx年6月，我從xx大學畢業，七月來，已經8年。我把這八年的工作生活經歷大致地分為三個階段。每個階段我將分別從教學與科研兩個方面來向大家匯報。
第一個階段：20xx.7—20xx.2，歷時兩年半。我承擔了科學技術哲學碩士點的大部分教學工作。當時科技哲學碩士點面臨著被撤銷的危機，因為沒有本專業的教師，可以說，我為科技哲學碩士點保留至今做出了重要貢獻。在這兩年半的時間里，我承擔了六門科技哲學碩士點的專業課程，重新設計培養方案和課程安排，并指導三屆包括08、09、10級共六位研究生的.碩士論文。此外，我還承擔了本科生課程。
在科研上，這個階段，作為主持人我成功獲批省級社科規劃基金項目一項，校級課題兩項；作為參與人成功獲批國家自然基金一項（第三參與人），市級課題3項；發表論文一篇。總體上，剛入職的兩年半里，我的收獲與成長都是明顯的。
第二階段：20xx.3—20xx.5，歷時兩年多。由于我連續生育了兩個孩子，所以沒有太多的時間與精力服務于連大。我感恩及同事們對我的關懷與包容。懷著這份感恩，我回歸工作。
第三個階段則是20xx.9——現在，歷時三年多。這個階段對我來說，意義重大。
在教學上，我承擔了大量的教學工作。我五年的年均學時是530學時，已經遠遠超出省里xx年均130學時的要求。由于學校政策規定，休產假只能減免一半的學時，而評職要求五年年均學時為400學時。所以，我等于用三年的時間完成了五年年均400學時的工作量，共2390學時。
從教學的質上講，我參加了第六屆遼寧省高校青年教師教學比賽，榮獲二等獎，參加20xx年遼寧省信息可視化高等教育組課件比賽，榮獲三等獎，在迎評期間，代表教研室參加全院教師教學觀摩活動，受到全院教師及相關點評專家的一致認可。
在科研上，我也沒有懈怠。在這三年多的時間里，我積極地參與各級各類課題的申報，作為主持人獲批兩項，其中一項為研究生教改重點課題；參與省級課題兩項，校級課題三項，其中三項為第二參與人；指導學生成功獲批20xx年度國家級創新創業項目一項。
從論文的質量來看，早在20xx年我就在哲學領域核心期刊《自然辯證法研究》、《哲學研究》《大連理工大學學報》等發表了3篇文章，而且每一篇都是獨立完成，獨立發表的。中間經歷了學術瓶頸期，雖有文章發表但沒有高水準的論文，然而，最近被《東北大學學報》（CSSCI期刊）錄用的一篇文章以及進入《哲學研究》第二輪復審的譯文可以代表著我在學術上又開始了新的征程。我還參編了國家級精品教材一部，作為第一作者與人合作出版著作一部。另外，在論文基礎擴展研究的著作《技術實踐與和諧思想》已與社會科學文獻出版社簽訂了出版合同。
以上是我八年的工作總結。大家可以想象，作為兩個孩子的母親（一個五歲半，一個四歲），我取得這些成績的艱辛。然而，本著“學高為師，身正為范”的自我要求，我一直從容地努力著。希望各位專家教授肯定我的付出與努力，并支持和鼓勵我繼續前進。
謝謝大家！
教師工作演講稿4
尊敬的各位領導、老師們：
大家下午好！今天我演講的題目是：我工作，我快樂！我要說：我很快樂，因為這里的學生天真可愛、善解人意；我很幸福，因為這里的同事和睦相處、親如一家。
20xx年9月，我有幸成為了城北小學這個大家庭的一員。每天清晨，我迎著美麗的朝霞來到這充滿歡樂的校園時，總能聽到一聲聲銅鈴般的問候“老師好！”，這種愉悅之情便伴隨了我一天的工作。
最忘不了剛接手三年級那一年，對于一個剛走上工作崗位的我來說，是一個很么大的挑戰！面對這些有思想有個性的孩子，我只有捧出自己的一顆真心，付出自己的一份愛心，才能無愧于自己的良心。于是，我每天盡量早一點來到學校，了解每個班級的特點，虛心向各班班主任請教；并大量翻閱有關班級管理的書籍。說真的，剛開始的.工作是手忙腳亂，但領導的關心、老師們的幫助讓我盡快適應了這里的一切。忘不了各位領導給我鼓勵的微笑；忘不了各位老師在班級管理上給我指點迷津。讓我感覺在這樣的大家庭里工作是快樂的！
我快樂，我有一群可愛的孩子。尤記的第一個教師節里，孩子們送到辦公桌上的那一束束芳香的鮮花，那一張張親手制作的節日卡片，那一個個精心準備的小小禮物，都讓我倍感激動和欣慰。第一次有了當老師的驕傲和自豪。每當上完了一節課，滿臉疲憊地時候，一群可愛體貼的孩子就圍上來，搶著給我搬錄音機和擴音器；每當我抱著一摞作業向教室邁進的時候，幾個孩子就快速地沖上來，接過我手中沉重的作業本……也正是在這些時候，我們才真正體驗到一種快樂與幸福。回望過去的每一天，細數往昔的點點滴滴，再次重溫那一張張可愛燦爛的笑臉，品讀那一個個寫滿酸甜苦辣的感人故事，真是有喜、有憂，有笑、有淚。一年四季，春夏秋冬，在對孩子們的愛中我默默地耕耘著，在對孩子們的愛中我幸福地收獲著。每個班中的故事都說不完，每個班中的情感都道不盡……
我快樂，更源于我有一群親如姐妹的同事們。雖是一間小小的辦公室，卻是一個大大的快樂園。在這里，她們陪我度過了踏入社會初為人師的頭一年；在這里，她們給予了我第一次上公開課的勇氣和信心；在這里，她們為我的工作生活學習指明了前進的道路。時光會記得我們一起經歷過的所有或深或淺的日子，會記得發生在我們每個人身上的小小的故事，會記得那些生活的點點滴滴，也會記得那些細微美好的溫暖快樂。我們現在的英語組，是一個團結向上、積極進取的集體，更是一個名副其實的“快樂之家”。打水掃地總是搶著干，誰有困難大家總是幫著一起解決，誰病了送去一聲關切的問候，誰生日了一起送去蛋糕鮮花和祝福……我們平時的工作是辛苦的，但在這種環境下工作是快樂的！
當然，我十分清楚，我和在座的各位老師一樣，只是在自己的崗位上做了應該做的事情，簡簡單單，平平凡凡，沒有感人肺腑，沒有可歌可泣，更沒有驚天動地。但是，我快樂，我在充實中收獲了快樂；我感動，我在平凡中收獲了感動。我要說：我工作，我美麗，我健康，我快樂！快樂是一種感悟，快樂是一種心態，快樂是創造的結晶，快樂是奉獻的收獲。愿我們的老師們都能在自己的工作中體會到快樂與幸福！
教師工作演講稿5
他們普通平凡，他們不富有卻能在別人需要幫助時伸出雙手;他們中的大多數人沒有干出驚天動地的大事，卻展示了人性中最溫柔、最美好的一面;他們給孩子們精神的支持和力量，他們傳遞的是愛、是溫暖、是社會最需要的正能量。他們就是鄉村教師。
指出，好老師要有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心。鄉村教師用樸實無華的行動，踐行了作為一名普通教師的榮辱觀。
如果眼淚是一種財富，徐本禹就是一個富有的人，在20xx的一年里，他讓我們淚流滿面。他富有仁愛之心，在大學期間節衣縮食，用自己勤工助學的微薄收入和刻苦學習所得到的獎學金，先后資助多名經濟困難的同學，并積極為社會公益事業捐款。畢業后，從繁華的城市，他走進貴州的'大山支教，用一個剛剛畢業的大學生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨，扛起了本來不屬于他的責任，踐行了“陽光下的諾言”，讓愛的種子在大山深處播種，發芽。
為留守兒童辦學的女大學生李靈，身旁是300多名不同年齡階段的孩子，背后是那些在外打工父母們心中的掛念與寄托，這位鄉村女教師為了孩子四處奔走，一切從零開始，從鄉村開始，從識字和算術開始。別人離開的時候，她留下來;別人收獲的時候，她還在耕作。她挑著孩子沉甸甸的夢想，她在春天播下希望的種子。即使眼角有了皺紋，雙手不再細膩，但是她把愛與溫暖帶進了鄉村學校的課堂，如此高的道德情操，她就是讓全國人民尊敬的“80后最美鄉村女校長”。
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