老師家長會講話稿

時間：2023-03-28 11:42:07 教師演講稿我要投稿

老師家長會講話稿

　　在現實社會中，我們使用上講話稿的情況與日俱增，講話稿可以起到整理講話者的思路、控制時間的作用。寫講話稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的老師家長會講話稿，歡迎閱讀與收藏。

老師家長會講話稿

老師家長會講話稿1

尊敬的各位家長：

　　大家上午好!

　　首先，我代表全體師生向各位家長的到來表示熱烈的歡迎!您把孩子交到我們手中的那一刻，我們就深深的感覺到您對我們學校的信任和認可，在此，對這份信任我表示衷心的感謝!

　　一、家長會的目的和意義

　　我也和大家一樣，也是一個家長，感同身受，“望子成龍、望女成鳳”的心情是一樣的!家長會的最重要的`意義就是更好的促進家校之間的溝通，幫助學生實現從小學到初中的平穩過渡，真正達到家校攜手共同培養孩子的目標。

　　我本人的做事風格和裕華中學的辦學風格是一致的，那就是“老老實實做人，踏踏實實”做事，用最真誠的態度、最樸素的語言，達到教育的目的，杜絕“假、大、空”。

　　二、統一思想、達成共識

　　樹立“家長是孩子終身老師”的思想

　　社會上普遍的說法是“家長是孩子第一任老師”，潛臺詞就是，我交給學校了、交給老師了，我的任務完成了，我認為這種觀念是不全面的。

　　為什么出現“5+2=0”的現象，是說學校花了五天時間對學生進行正面教育，一個雙休日，學生回到起點。老師教的是學問，家長教的是人品。

　　三、“考上理想高中”是我們的奮斗目標

　　三年初中學習，學校、家長、孩子，我們只有一個目標，那就是考上理想高中!有人說我太直白，有人說我不搞素質教育，有人說我不與時俱進，有人說我教出來的都是書呆子。

　　不是我不搞素質教育，不是我不和國際接軌，而是在目前“中考、高考”的指揮棒下，我想成績還是硬道理，初一要抓基礎，尤其是“語文、數學、英語”，得三科者得天下!這條主線不能放棄，在此主線上，開展有必要得課外活動，拓展孩子發展空間，深挖據孩子特長，我認為這才是目前初中教育的主導思想。

　　那么今天所在的家長，從報名的那一刻，就是認可我們這個觀念的，俗話說“道不同不與為謀”，只有我們達成一致目標，孩子才會有前進的方向!

　　四、密切配合學校

　　勤聯系、勤溝通，不但和班主任聯系，還要和任課老師聯系。多了解孩子，不但了解成績，還要了解孩子在校的表現，心理活動。有問題正面提出，不要背地發牢騷。

　　五、給家長提出要求

　　要求不多，就一句話，概括為兩個字：愛心!用愛陪伴孩子成長，用心傾聽孩子聲音。

　　千言萬語匯成一句話，用愛心教育孩子，要“智”愛孩子，不要“溺愛”，首先要關心的不是孩子學習，而是如何“做人”。

　　家長朋友們，孩子的成長只有一次，與他們一起成長是責任也是幸福。衷心的祝愿各位做的家長，做孩子的好朋友，和孩子一起成長，分享快樂，分享幸福。

　　最后，再次感謝您對我校的信任和支持，以后常聯系，共同教育好孩子!

　　謝謝!

老師家長會講話稿2

　　各位家長:

　　首先感謝各位能夠在百忙中抽出時間參加我們的家長會,召開家長會的目的是為了加強老師和家長之間的聯系,相互交流一下我們兩個班的孩子在校和在家的情況,以便我們老師能夠及時的調整策略,提高教學質量.同時也讓各位家長了解孩子最近這段時間的表現.很多家長,雖然我們很少見面,但我們的心是相通的,都是為了孩子.

　　今天我在這里想和各位家長交流這樣幾個問題:

　　一、認識四年級

　　中年級是小學階段中一個關鍵性的年級,我們稱它為轉折點.四年級處于轉折后期.在這個階段,學生的身心和學習內容上都會發生巨大的變化,如果忽視了這個階段的學習,那對學生今后的學習將會產生很嚴重的影響.為什么會出現這種情形呢？我認為中年級主要出現了以下幾個方面的變化:

　　1、學習內容

　　從四年級開始,孩子們的學習內容變了.低年級主要是一些非常基礎的知識,只要孩子肯下功夫,一般不成問題.到了中年級,學習的知識由簡單到復雜,從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡,這對學生提出了更高的要求,基礎必須扎扎實實地掌握.但同時還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題.

　　2、心理方面

　　孩子長大了,也學會了思考,更學會了察言觀色,喜歡的人,他愿意和你交流,不喜歡的人就會跟你對著干.而且有些事他會放在心里,不喜歡和老師、家長交流,如果你關心他了,重視他了,也許他高興了就會把自己的心里話和你說說、不高興就埋在心里,讓你摸不透他的想法,這樣就無法指導他的學習.另外,家長還要把握好批評的尺度,這階段的孩子自尊心逐漸增強,也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度.

　　3、學習方面

　　說到學習,在座的家長都深有體會,現在的孩子越來越不好輔導了.現在學習的內容難度加大了,各門功課的作業量也相對多了.學習方法也有所改變,學生的學習不應是一種被動學習,而是一種主動學習.但我們的孩子,大多數都屬于一種被動學習,甚至處于逃避學習的狀態.比如,最明顯地就是表現在作業上.這主要表現在低年級時是被動的接收性學習方法為主,老師教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主張和想法,那么現在進入四年級以后就不提倡這種做法了,學生應該是自己主動的去學習,是“我要學”,而不是“要我學.”因此,有一些學生因為不想學,為了逃避寫作業在家長面前說:“今天老師沒布置作業.”那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長,老師每天都布置有一定量的作業,就算有的老師偶爾沒布置作業,學生自己也有一些其他作業等著去完成,如可以預習老師沒講過的內容,也可以復習老師已經講過的知識.所以會出現一部分同學求知欲增強,對知識追求,因此成績越來越好,或者有明顯進步.而有一部分同學出現惰性,怕辛苦,當然這類學生想把成績搞上去就相對會累一點.也就是說從這里開始學生的學業成績會容易產生的“兩極分化”.這一點務必引起家長們的足夠重視.本學期,我們班學習目標:課前預習,課上學習,課后復習.每天在校達到三清:堂堂清、天天清、周周清.

　　4、其他方面

　　轉折時期,思想教育也很重要.在學校主要反應為不太遵守課堂和課間紀律.上課不舉手,發言沒聲音,下課就大吵大鬧.寫作業也竊竊私語,紀律在大幅度下滑.有很多家長她們經常會和老師溝通孩子最近的情況,和老師一起努力,讓孩子朝好的方向發展.其實,孩子這么小,還是應該和父母在一起,由父母來督促學習,效果是最明顯的.不要把孩子扔給爺爺奶奶,都是不負責任的做法.

　　二、存在問題

　　1．作業方面

　　開學以來,我班家庭作業的完成情況在各位家長的幫助下,比以前有了一定的進步.但總有極個別同學總是不能完成書面作業,或者甚者干脆不寫,這樣的情況時有發生.可能有家長朋友感到不理解:我天天都問他的呀,怎么還會少作業呢？所以,當您在檢查作業的時候,不能簡單地問:作業寫好啦？這時,有一些有惰性的孩子就會回答:“我寫好了！”而實際上呢,他可能一個字也沒有寫.光問是不能解決問題的.當然,以前有些家長也很苦惱,是要查作業的,但不知道孩子什么作業,搞得家長也很被動..而對于老師布置的軟性的作業,一定要給予足夠的重視.比如訓練孩子的口算能力等.

　　而有一部分同學因為惰性,怕辛苦,總想著玩,學習缺乏主動性,尤其是個別男生.所以成績很不穩定,更多的時候是成績一路下滑.面對這一類的孩子,我常常為他們覺得可惜.有很聰明的頭腦,但因為態度不端正和自己的懶惰,永遠落在別人后面.這一類的孩子中不乏聰明的人,所以目前僅從分數上看,可能一時之間還不能引起家長的重視,覺得孩子成績還行,最少是跟得上,但長久這樣下去,這個轉折的關鍵期一旦落下,以后五六年級的學習怎么不吃力呢？

　　以上這些不良現象,在幾次的考試中得到了印證:部分學生寫字太潦草,沒有恒心、耐心.這些同學在考試過程中,沒有好好做題,做完了也不檢查,有的書寫還十分潦草.導致考試成績直線下滑.所以,各位家長,一定不要讓你的孩子因為態度的不端正而帶來將來的遺憾,端正他們的學習態度,就從認真完成每一天的家庭作業開始！

　　2．自信心嚴重不足:特別是一部分學習有困難的同學,由于學習跟不上趟,對學習失去興趣,這要加強正面引導.其中最突出的問題就是不學現象,要引起重視,希望家長配合教育.

　　3、學生的一些良好習慣沒有形成:個別學生,這次考試成績不太理想,實際上就是學習習慣差了一點,在校的表現如:早讀到校后不能立即抓緊時間早讀,上課聽講不專心,課后作業沒有保證,訂正作業更是采用能拖則拖,能漏則漏的方式與老師玩貓捉老鼠的游戲.在家的表現如:周日等放假期間不能科學安排學習時間,學習觀念不強.對此,我們老師會更進一步加強引導,希望家長能督促子女在家合理的安排自己的學習時間,同時檢查要跟上,發現問題要及時解決.如果說因為工作忙等原因而疏忽了教育,一旦發生不良的后果,后悔就晚了.生活是由許多細節組成的,忽視細節容易導致“千里之堤潰于蟻穴”.前蘇聯著名教育家馬可連柯說:“孩子智力開發與藝術素質培養固然重要,但生活習慣的教養也絕不能忽視,教育必須從細節開始.”

　　父母培養孩子關注細節,應該從日常生活著手,讓孩子注意生活中的每一個細節,于細微處見真功夫.例如有些同學的書包整理很亂.

　　4、隨著孩子年齡的增長,接觸的東西也就越多,很多孩子都有上網是愛好.我并不是反正對孩子接觸新鮮事物,但是,又有幾個孩子能控制自己呢？雖然他答應只上10分鐘,也上了10分鐘,可是在上之前為了盡快上網而突擊作業,上完以后心里對網絡的留戀,影響何止是10分鐘呀.所以,對于網絡,孩子還是少接觸的為好.

　　三、期末考試分析:

　　作為數學老師,說說這幾次考試的有關情況.另外,由于各種原因,失分最多的是計算題和統計圖.

　　三班:平均分96分數學90分以上的48人,80分以上的3人,70分以上的1人,不及格1人.

　　四班:平均分93分,90分以上的38人,80分以上的8人,70分以上的3人,60分以上的:3不及格3人.

　　我班總有一些同學家庭作業不能按時完成,白天講的新知不能及時的得到鞏固.從而越學越吃力,越來越不愛學習.導致成績嚴重下滑.大家都知道,數學知識就象自行車的鏈條,也許我這個比喻不是太恰當,但當一節斷了,很難再續上.在課堂上,我會盡力做到每一節課都把知識點講全,講透.還要請各位家長在家里給孩子多練習,達到真正的熟練.總之要提高數學成績并不難.這里要做到的就是三個字:一個是“勤”,另外兩個就是“堅持”.要做到這三個字都需要花大量的時間.不光是孩子要這樣,家長教育孩子更要這樣.扮演父母的角色也不容易的,身為父母必須在孩子身上花費時間,而不是越省越好！

　　下面我就數學方面著重說下面幾點:

　　四、對學習能力方面的一些要求:

　　1、理解能力方面,要關注學習習慣的培養.

　　（1）獨立思考.有些題目必須讓孩子先思考,雖然他的想法有時候不正確,但孩子究竟有了思考的過程,不能養成每次寫數學作業,不思考了,每次都是媽媽你來看看.所以,假如你的孩子也有這種情況,請你對孩子說,多讀題目自己試試看.你可以在孩子作完了作業,再給孩子檢查,假如真的有不會的,你可以再給他講解.這樣孩子就能夠學會思考,而不會事事都依靠你.

　　（2）認真細致.孩子的作業一定要在規定時間內去完成,不能有潦草馬虎,為使孩子養成良好的習慣,提高正確率與責任感,不是說作業一寫好往旁邊一扔或是迅速的收進書包里,代替這種行為的是要能養成檢查作業的習慣.

　　（3）上課聽講.現在課堂上出現了兩種情況,認真聽講的上課每個環節都很積極；不認真的手上小動作不斷,還說話影響別人聽課,如果這樣的一個聽講狀態聽進去的東西會有多少？

　　（4）及時訂正.我們學生目前在學校常做的`就是課堂作業、補充習題等,到訂正時內容已不是很多,有的同學的習慣相當好,能非常快的改完教上來,但也有不少學生非常的磨蹭、拖拉、手里拿著需要訂正的作業,一會跑去玩了,一會拿了筆在手中玩上半天,有時拖拉到放學留下來.

　　2、需要注意的方面,提供一些建議.

　　（1）幫孩子克服浮躁的壞習慣.我們知道人一浮躁,就靜不下心來,一會兒想這,一會兒想那,學習時也是蜻蜓點水、浮光掠影,不踏實.學習不踏實學什么都做不好.以前,我一直對學生說我們有句俗話“心靜自然涼”,如果用在學習上我們可以改一下“心靜而學”.當然你的孩子如果能靜能動那是最好的,如果做不到,那我認為先讓他靜下來.這樣才能對學習有利.這里有幾點建議:一是家長在家要給孩子營造一個寧靜的學習環境；二是正確引導孩子的好奇心；三是孩子心情煩躁不好時可以先不急著做作業,做到先讓孩子的心平靜下來.

　　（2）幫孩子養成對自己的學習負起責任的意識.首先問一下大家,每天孩子的書包是誰整理的.有的學生今天布置的作業他完成了,可是收上來一批,對了沒幾題,我對他們說:“這樣的作業,還不如不做.”這樣的學生對作業的質量不負責任.也許我們一些同學已經養成了家長檢查作業的習慣,他只對作業任務負責,而作業質量與他是沒有關系的.這樣的習慣非常不利孩子的后續學習.上面我已經提到了認真細致,其實歸根結底,有了對學習的責任心,就自然而然會認真細致了.建議首先可以和孩子一起檢查作業,二對孩子作業中的錯誤不要表達自己的修正意見,建議孩子重新思考.（當然實在不行再進行提示）三放手讓孩子自己去檢查作業；像整理書包這種事情家長大可不必為他整理.如果忘了什么,如果受到老師批評,那也是給他一個教訓,有了這個教訓也許他以后就不會忘了.

　　（3）培養會考試的習慣.到四年級數學學習已不同于低年級了,抽象知識增多,難度加大如果考試還像以前老師讀完題,學生也做完,就交卷那是不可能的.這就要培養孩子做題時認真仔細,會做的爭取一遍做對,要養成認真審題的習慣,而這恰恰是剛讀四年級的孩子們的弱項.現在每節課我都要求把題讀完后,合上書縣復述題.

　　（4）培優補差要跟上,就數學而言到了四年級是第一個出現兩極分化的時期.主要是看誰先適應現在的學習,因為低段和高段肯定是不一樣的.當然第二個兩極分化應該在六年級學了分數、百分數應用題后.因此現在的基礎很重要,對于學有余力的學生來說,不能局限于書本,書本上的都是基礎,比較簡單,有了基礎那就一定要多做一些拓展性題目,對所學知識有更深層次的運用；而對于一些學習書本知識有困難的學生來說,家長就要多花點心思扶著他了,這些學生要重基礎.而對于處在中游的學生家長要把握好度,對自己的孩子有一個恰當的評價.再者就是有的學生學校里的任務都不能完成,我們家長也不清楚就往家教那里一放就不管了,在那里人多的話是不是能關注到他,這也是個問題.總之我們家長的作用應該是很大的要發揮起來.

　　五、今后數學學習需家長配合的地方

　　1、每天與學生進行親切交流,和他們談談今天學到了什么新知識,有什么地方不懂,打算怎樣做,以如此的方式試著檢查學生的學習情況,及時查漏補缺,做到堅持不懈.當然交談時,要有耐心,不能簡單粗暴.

　　2、與教師進行溝通,因為每個孩子的進步和成功與家長的關心是分不開的,有些父母正確的態度應是主動、經常地與老師聯系.了解孩子的學習情況,傾聽老師的意見,把孩子在家中的學習情況告訴老師,并根據孩子的特點和短處,采取相應的措施,共同把孩子的數學學習搞得更好.

　　3、家長要經常過問孩子的學習,了解孩子的家庭學習效果.督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業,并讓孩子養成檢查作業、放學及時做作業,按規定時間完成作業之后再做其他事情的好習慣.并且注意督促孩子上學帶作業以備檢查.要教育子女養成獨立完成作業的習慣.做作業是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方式,有些孩子不愿下功夫自己做作業,要么在校抄襲他人做的作業,要么在家里纏著家長替他解答、替他檢查,因為現在家長素質提高了,能幫助小孩解決作業方面的問題.這樣的孩子即使每天交了作業也是很難掌握真知的.所以,家長一定要讓孩子從小養成獨立完成作業的習慣.需要多與孩子交流,詢問孩子在校的學習情況.要善于發現孩子學習上的進步,給以及時、充分地肯定,并提出新的要求.老師也只想告訴家長,該學生最近在學校的表現,有什么地方要即使改正,希望家長和老師配合,一起努力,想出更好的教育方法,幫助他們養成好的學習習慣.要幫助孩子掌握科學的學習方法.比如學習的四大環節:課前預習、課堂學習、課后復習、作業練習,家長應該協助教師指導孩子扎實完成這四步.另外還要幫助孩子克服學習上的壞毛病.隨著年齡的增長,有些孩子已經不知不覺地養成了一些壞習慣,如放學回家后貪玩,作業馬虎,不愿自己檢查,在作業本上亂撕亂畫,不愛惜文具,隨意損壞或丟棄文具等.家長不可小看這些,這是態度問題,我們家校一定要互相配合,幫助孩子克服,讓孩子養成認真負責的態度,該學習時就集中精力學習,該玩的時候就痛痛快快地玩.當然并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業,但也要仔細檢查孩子的作業本,因為作業可以反映出孩子的學習情況.如果發現作業馬虎潦草亂涂亂畫,甚至不完成作業.父母就要及時追問原因,要求孩子重新做好.這樣,可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣.

　　4、關于家庭作業量的問題.有的家長說作業少點,有的家長說作業多一些.俗話說,一人難趁百人意.老師布置作業也是這樣,有的家長認為多一點,有的認為少一點.我想老師布置作業都有他們自已的想法,學生在課堂上掌握的好一些,就會布置的少一點,掌握的差一些,就會有針對性的布置多一些.如果您有不同意見可以當面給老師說說,或者打個電話過來也行,我們都會虛心接受,適當調整.當然別的事,也是這樣,在教學上,管理上,哪兒有不對的地方,或者我們有些過激的行為,你們都可以當面給我們指出,千萬不要因為一點小事,就鬧得大家心里不愉快.

　　5、今后的數學學習方式.我們課堂上以講授新知為主,也就是以課本為主.練習冊主要是在課下自己完成,來到學校后老師再有針對性的進行講解.所以數學的鞏固和復習全靠課下,也就是布置的家庭作業.我想我們家長一定都有這方面的經驗,請根據自己孩子自身的特點,有針對性適當輔導,畢竟靠老師課堂上的講授是遠遠不夠的,孩子必須回家要內化,不斷重復鞏固.往高年級走,難度會越來越大,要求孩子獨立自主得學習會越來越來明顯的體現,如果現在就忽視,那將來肯定會掉隊的,希望我們家長要引以為重視.

　　六、對家長的幾點要求

　　您把孩子交到了我們老師的手中,我們不敢有絲毫的懈怠,教給他知識與方法,教給他做人的道理.但因為班級人數多,所以工作中難免不能面面俱到.單靠老師的力量是不夠的,孩子的每一點進步,除了老師的辛勤培育之外,家長的努力和付出也是至關重要的.做好以下工作,做到家校合一:

　　1、安全工作是一切工作的重中之重.是一切工作和生活得以順利進行的前提和保障！對于小學生來說,首先在思想上高度重視,認真搞好學生在家在校的安全工作.教育學生在家要聽從父母的安排,不玩火,電,不接觸危險品；外出要征得家長的同意,在校要注意上下樓梯靠右行走,不要追逐打鬧,不帶有危險的東西,不隨便進入危險的地方.

　　2、嚴格管理時間,科學安排時間.有以下幾個方面需要家長注意:

　　要保證孩子有充足的睡眠時間,每天睡覺時間不少于8小時,最好達到10小時.晚上讓孩子早睡覺,有午休時候的中午盡可能讓孩子也能打個盹.有些學生早上第一節課就沒精神,下午第一節打盹,請家長給予關注；

　　3、教育學生不亂花錢,不在小攤子上買吃的,不允許帶零食.有的學生帶的零花錢都買了亂七八糟的東西,特別是玩具和零食,上課沒心思聽課,所以讓孩子盡可能的在家吃早飯,我不太提倡給孩子零花錢.

　　學校教育不萬能,但學校會盡力,家庭教育不可少,望家長重視,你們的孩子需要我們教育,我們的學生也需要您的呵護,一個學校要發展和生存,必須有家長們的關愛,希望家長處處關心愛護學校,給我們提出寶貴的建議和意見.最后,我想說:要無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西.請天下所有的父母記住這樣一句話:“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母.”.

老師家長會講話稿3

尊敬的各位家長：大家好！

　　我是這個班的物理老師，姓薛，今天，借這個機會想和家長們交流一下孩子的物理學習問題。

　　第一，我想說的是，物理是一門新課程，可能好多的家長也聽說過這們學科比較難學。確實是這樣的，物理是整個中學階段（包括高中）學生們最難搞定的一門學科，但物理又是中考當中拉分大、提分快學科之一，希望家長們一定要引起重視。

　　第二，我簡單的'介紹下初中物理的特點：物理與日常生活聯系比較緊密，物理現象相對多一些，要記憶的概念會比較多，可以說是理科中的文科，希望家長在對孩子進行學法指導的時候也要注意這一點，考試不好最主要的原因還是在于學生對于這門課的重視程度不夠以及學習習慣不好；本學期，物理內容多，難度加大，又加上這學期上課時間短，所有任務非常重。如果在物理科目上不多貪時間，就很難跟上了。

　　第三，我說一下本班的學生情況，本班學生大多聰明、活潑、好動。但懶惰也是他們的共性。上課部分同學，注意力不集中，有說話現象，不僅影響自己，更會影響到其他同學。作業、家庭不按時完成，有的甚至有不交作業現象。當然也有我的原因，我本來帶的班比較多，還有班主任工作，所有有時根本照顧不來，另外我的性格不太好，比較隨和，對學生不夠嚴厲，這也是自覺性不高的同學成績差的原因。

　　作為老師，總是希望自己的學生越優秀越好，作為家長，孩子就寄托著家庭的希望，為了共同的目標，為了孩子能把物理這門課學好，我給家長們幾個小小的建議，：1、隔段時間看看孩子的課堂筆記本，條件允許的情況下最好是每星期能檢查一次；2、一定要重視孩子的作業是否及時完成了，要家長們多督促。

　　剛才的幾條建議，僅供你們參考，如果大家對于我的教學工作有哪些建議，也請提出，我將在以后的工作中進一步改進，如果有家長想了解孩子的物理學習情況，我們也可以個別交流。謝謝大家！

老師家長會講話稿4

　　各位家長：

　　大家晚上好!

　　我是本班的數學老師。非常感謝各位能在百忙之中抽空來參加這次家長會。學校對六年級畢業班是非常重視的，希望我們的孩子能迅速適應小學最后沖刺階段的學習生活，珍惜最后一個學期的小學學習機會，爭取圓滿完成小學的學習任務，做一個合格加特長的優秀畢業生。召開這次家長會主要是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高短信教學質量。同時也希望家長能夠參與到學生的短信管理之中。畢竟家長

　　是孩子的第一任老師，作為家長一對一的短信要比我們面對幾十個孩子的短信效果更好。

　　一、匯報本班單元考試情況

　　本次測試的試題綜合性比較強，所以考試分數不高。我們應該清楚，分數只是一個參考，不要因為孩子的進步而自滿，也不要因為孩子的退步而失去信心，而應該與老師、孩子一起研究問題所在。從學生考試的卷面來看，還是有些孩子不夠細心，有些學習上暫時有困難的孩子基礎知識比較差。這就需要我們的家長配合老師分析孩子學習存在的問題，以便制定幫助孩子提高學習成績的方法。

　　這次考試90分以上的同學有：

　　二、近一個多月學生在校表現情況

　　1、上課認真，回答問題積極的同學：

　　2、家庭作業、課堂練習正確率高，且書寫認真的同學有：

　　3、積極問老師題目的同學：

　　4、數學綜合素養比較高的同學：

　　三、本學期的教學計劃

　　五月份將進入總復習。針對學生基礎差這一特點，準備從最基礎的知識開始復習，課余重點輔導基礎較差的學生，讓他們能跟上復習的步伐。今后的作業包括兩方面：一是將要復習的知識練習，目的是找出針對性的`問題;二是已經復習的知識練習，目的是加深鞏固所復習的知識點，并考察是否過關。這就需要家長囑咐孩子上課一定要用心聽、動腦想、動筆寫，加強對作業的監督，保質保量，獨立完成。因為作業是老師發現您孩子問題所在的重要途徑，通過作業中出現的問題進行有針對性的輔導。

　　四、給各位家長提幾點建議

　　1.多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，如果你的孩子貪玩，不認真學習，導致成績差，應該進行適當的批評，但是孩子確實努力了，成績還不理想，應該給他信心，多鼓勵他，千萬不要潑冷水，更不應該放棄。

　　2.依然做好督促檢查孩子作業的工作，留意他作業中體現出來的學習動態，特別是他的學習習慣，發現問題及時解決。在這里就希望各位家長配合老師做一些工作：檢查一下你的孩子的草稿本、筆記本以及學習工具(鉛筆、直尺、三角板、量角器和橡皮擦)是否齊全，如沒有的話，督促他準備好。教育他要認真使用草稿本，能口算的口算，不能口算的豎式一律列在草稿本上，字跡要端正，線用尺畫，并標上題號，這樣在驗算檢查時只要在原來的豎式上再算一遍，得數也不會抄錯。

　　3.平時應和孩子談談心，交流一下，你的孩子在想什么，最喜歡做什么，數學上還有什么問題，針對孩子學習情況，應及時和老師聯系，及時溝通。可以發短信，打電話，也可以來學校面談。這樣老師也可以對癥下藥。

　　各位家長，你的孩子在小學的學習還有2個多月的時間,如果你能積極地配合，再加上孩子和老師的共同努力，我相信你的孩子在數學畢業考試中一定能取得比較理想的成績。謝謝大家!

老師家長會講話稿5

　　在開家委會會議的時候有家長提出要把家長會議提前，最好三年級的家長會在開學初就召開，因為多開設了一門英語。但是我覺得我們把家長會放到期中測試之后也有一定的好處。因為經過半個學期的接觸，我們老師對每個學生的情況才會有一定了解，開學初就開家長會的話，跟家長交流的內容就僅限于面上的，沒有針對每個學生的評價。英語學科對于學生來說，是一門全新的課程。三年級學生學習興趣應該還是相當濃厚的。但是學好英語確實不容易，因為沒有具體的語言環境。不是我們的中文，從出生一年多就能聽懂，會說。英語雖然不是我們母語，但是也必須要達到四方面要求：聽、說、讀、寫。目前三年級孩子應該掌握哪些英語知識呢？下面我就打開英語電子課本，對各位家長進行一下簡單培訓。（使用媒體，電子課本，進行培訓）培訓主要內容：介紹教材每單元構成。本冊教材中要學生掌握哪些知識，要達到什么程度。26個字母的大小寫要達到四會，33個單詞要達到四會，其他還有很多單詞、詞組要達到“三會”（62頁），句型要達到“三會”，主要是課本A部分和C部分的句型。

　　家長知道了孩子要掌握哪些知識了，該如何配合孩子學好英語呢？提幾方面建議：

　　1、督促孩子閱讀，每天晚上閱讀5—10分鐘英語，早晨5—10分鐘英語。

　　2、有英語基礎的家長可以給孩子做聽說讀寫的訓練。

　　如給孩子做或指導好孩子做單詞或者字母字條。早晨讓孩子說“good morning“等。沒有條件的'可以創造條件。比如讓哥哥姐姐幫助訓練，或者親戚家哥哥姐姐呀等等。或者自己到新華書店買個點讀機，就像剛才我播放培訓材料時可以點擊每個單詞發聲的效果一樣。還有碰到不認識不會讀的單詞，可以借助電腦上網搜索百度，輸入單詞，基本會找到單詞發音。方法多種多樣，我們老師面對的是幾十個孩子，精力比較分散，而你可以把精力集中給一個孩子。我相信只要你是一個有心的家長，就一定會把自己的孩子培養得越來越出色。

老師家長會講話稿6

尊敬的家長，親愛的小朋友：

　　大家好！

　　今天我們在這里進行孩子們離園畢業典禮。請允許我代表我們幼兒園的園長向一直給予我們關心和支持的家長朋友們致以最崇高的敬意！向為小朋友的健康成長傾注了全部熱情和智慧的老師表示衷心的感謝！并向即將成為小學生的小朋友們表示最熱烈的祝賀！

　　在舉行畢業典禮的這個特殊日子，看著朝夕相處的孩子們，作為孩子們的園長和老師，心里有說不出的高興，也有難分舍的心酸。

　　家長朋友們，由于您對幼兒園的各項工作給予了大力的支持和幫助，使我們取得了一些令大家欣慰的成績，在此，對各位家長朋友表示衷心的感謝。

　　親愛的孩子們，你們長大了，就要離開幼兒園了，我們全體老師舍不得你們啊。記得剛進幼兒園的時候，你們還是一個個依賴大人的小娃娃，因為不會自己吃飯要老師幫忙，因為不會畫畫急的哇哇大哭。現在，你們已經長成棒棒的小伙子、漂亮的小姑娘，會自己吃飯、穿衣服、畫畫、講故事，學會了許多本領，身邊有了許多的好伙伴。你們長大了，就像小鳥一樣，要展翅高飛了，我和所有的老師，都十分的眷念你們。

　　親愛的孩子們，老師愛你們！老師會永遠記得你們每天早上走進幼兒園時甜甜的問候，記得你們每天離開幼兒園時快樂的笑容，記得運動會上你們成功的表情，記得你們每一次活動中靚麗的身影。你們與所有的老師一起，感受了幼兒園發展中每個成功的喜悅。你們在爸爸媽媽、老師的辛勤培育下，出色的完成了幼兒園期間的學習，即將成為一名光榮的小學生，我為你們驕傲，為你們的`成長自豪！

　　親愛的孩子們，今天，你們生機勃勃，茁壯成長；

　　明天，你們就是支撐祖國大廈的棟梁。希望你們以后好好學習，把在幼兒園學到的各種能力和良好的習慣帶到小學去，一個個成為最棒的小學生、優秀的少先隊員，無論你們走到什么地方，我們大王鎮中心幼兒園永遠是你們溫暖的家；

　　幼兒園的園長和老師時刻都在關注著你們的每一點進步，希望你們常回我們幼兒園，來看看你們的家，來匯報你們的學習成績。我們期待著你們回家的腳步，更祝福你們燦爛的明天！

　　親愛的孩子們，中心幼兒園的園長和老師永遠愛你們，你們將是老師永遠的驕傲和牽掛！

老師家長會講話稿7

尊敬的各位家長：

　　你們好!

　　今天，因為孩子們的緣分，我們走進了市第十三中學，走進了初一班的教室，歡迎各位家長朋友!

　　從您的孩子跨入十三中的大門那一時起，就是我們相識和攜手合作，“聯合教育”的開始。因為教育孩子健康成長是我們老師和家長義不容辭的責任。現在您的孩子已進入中學階段，中學時代是人生的“黃金時代”，是學生思想品質和學習習慣形成的關鍵階段，將對孩子的一生產生巨大的影響。

　　一、中學與小學階段存在的不同

　　第一，學科增多。小學主要是語文、數學兩科，學生負擔輕，升入初中后突然增加到初一七科、初三八科、初四九科。如中考考試語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史、地理、生物。不少初一新生由于對新學段缺乏認識或認識不足，未能根據初中生活的新特點進行調整，結果上初中后手足無措，生出種.種不適應，嚴重影響了學習質量和健康成長。

　　第二，教材難度增加，中學比小學教材在難度上有很大的跳躍性，以數學為例，中學教材中每一節課安排的信息量較多，重復少，重在講普遍規律，而不是在某一道題上下功夫，重在分析數量關系和綜合運用，而不是單一題型、習題的編排。記憶性、重復性知識減少，理解性知識增多。小學習題基本與例題相似，而中學的習題與例題相比題型變化較大，因此即使學生上課聽懂了，反應稍慢的同學課后仍不會做題。所以學生感到中學課程難度太大，稍一分心就不明白了。

　　第三，教學速度加快，小學語文、數學內容較少，每周上8-10節課，中學課本內容增多，幾乎增加一倍，但每周只能上5節課，因而教師教學進度必須加快，上課提問學生次數相應減少。在小學階段學生放松一段時間的學習，如果努力還能趕得上，而中學有幾堂課走神，不認真聽講，課下不認真完成作業，則可能導致跟不上學習進度，從而掉隊。

　　第四，在學習方法上，中學要求學生對所學的知識在能夠理解基礎上記憶，記憶基礎上靈活運用。初中階段，老師們不再像對小學生那樣，手把手地指導學生，學生感到中學老師不如小學老師講授得那么仔細，學起來吃力，有時不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去。隨著學科的多樣化、深刻化、要求這就特別需要初一新生從小學的依靠老師逐步朝著獨立方向發展，培養自主學習能力。

　　第五，課外作業增多、自主學習增多，下午放學時間延長。

　　二、班級介紹

　　本班目前有76位學生，其中女生35位，男生42位。兩周下來之后，我覺得班級學生整體表現不錯，同幾個課任老師交流，現在班級上課紀律一般，作業收交情況比較好，班級的各項工作開展的也很順利。應該說這是一個很好的開頭。當然，班級中還存在著一些問題：

　　1、少數幾個學生行規較差，喜歡插話，好動，注意力難集中。

　　2、作業習慣差，作業完成質量低，對于不會做的題目，沒有問其他同學或老師的習慣，不懂就不懂，作業做錯了，沒有及時進行訂正。

　　3、不會聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。

　　4、粗心馬虎，常丟三拉四，上個星期，每天早上都有好幾個學生，忘記帶作業，需要家長送過來。

　　5、有的同學學習工具準備不齊全，像數學用的三角板，刻度尺，語文、英語用的詞典，字典等，數學馬上要用到計算器，到時就要有。

　　三、班級管理

　　根據班級目前的這種情況，我提出的教育管理原則是傾注真情，關愛每一個學生;關注細節，注重個人習慣培養。有一句話，叫習慣決定性格，性格決定命運。特別對于初一新生，我非常關注習慣的養成，學生要養成的衛生習慣，學習習慣，生活習慣，習慣的養成非常重要，那么近期班級管理策略就是針對習慣養成，讓學生在近一個學期中能改變原先那些不好的習慣，養成良好的習慣，有著良好的習慣，學習的`成績必然會跟著上來。

　　四、作業輔導要求

　　對教師布置的家庭作業進行檢查輔導，家庭作業的輔導以學生為主，家長起督促檢查作用。家長最低應檢查學生作業是否全部認真完成。作業輔導不僅包括書面作業、還包括復習和預習。完成作業前應讓學生對本天所學的進行復習。作業完成后應對第二天要學習內容進行預習，切實養成：先復習后做作業，先預習后上課的學習習慣。

　　還有一些心里話要和各位家長交流。不少家長有這樣的認識，把孩子送到學校，就是來學習的，因此學習成績最重要，這種認識有一定的道理，但不夠全面。我覺得培養學生成人，學習好固然重要，身心健康也很重要，思想道德素養更加重要，有專家指出：“學習不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危險品，思想不好是危害品”。一個人將來能否有所作為，除了水平能力，更主要的看這個人的品格如何，因為“品格決定成就。”我們家長在教育子女中要從品格教育入手，才能培養出舉止文明，品行端莊，風度高雅，充滿自信，敢于爭先的孩子來。

　　總之，學生的成長和發展，離不開我們教師的辛勤勞動，也離不開家長的密切配合，更離不開學生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創造出一個燦爛的明天。最后，我預祝每位家長用心培養，讓每個孩子走向成功。

　　如果家長們有什么好的建議，可以通過多種方式和我交流，希望和您保持聯系!好了，我的發言就到這里了，耽誤了大家的時間。最后，祝各位家長朋友工作順利，身體健康!祝我們的孩子健康茁壯地成長，愉快輕松地學習!讓我們共同努力，教會學生，學會做人，學會學習，學會生活，讓他們擁有一個美好的明天。

　　再次謝謝大家!

老師家長會講話稿8

　　各位家長：

　　大家好！首先感謝你們在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，單從這點就可看出你們對自己子女的關心和對我們學校工作的支持。事實上孩子們的學習確實離不開廣大家長的支持。

　　今天我想就三年級的英語教學與諸位共同探討，以更好地幫助孩子學好英語，用好英語，為日后的英語學習打好扎實的基礎。

　　三年級英語，是小學英語學習中一個重要的`起步階段。教材和中學教材已經進行了銜接，而很多家長還以為“小學英語并不重要，到了初中還會從ABC重新學習，以后再抓吧。”這是一種錯誤的思想。有時就因為家長的這種態度影響了孩子對英語的學習態度，所以造成英語成績兩極分化十分嚴重，有的100分，有的只有二、三十分。所以請家長一定要從現在起重視孩子的英語學習，不然到了五六年級補都來不及了。

　　為了提高孩子們的英語學習興趣，我在課堂上注重寓教于樂，使孩子學得輕輕松松。在我們學校，英語老師的課務量很重，一個老師要教三個班級，除了上課，光批每天的作業就已經夠忙的了。但為了真實了解學生的學習情況，我還是讓每個學生利用下課時間到我那里進行過關背誦。

　　可是，每個班總會有一部分不自覺的學生不能按時完成作業、不能背誦課文、不做回家作業、更不能默寫課文的單詞……開學一個多月了，為了讓孩子有個適應過程，我教得很慢，照理說有足夠的時間可以課課過關了，可是出乎我意料的是有幾個同學連第一課幾個句子都不會背。考試竟然還有相當一部分同學出現不及格現象。了解下來才知道那些孩子在家里從來就不做英語回家作業，從來就沒有聽英語磁帶，也沒有背課文和單詞。對于三年級來說，英語成績90分也差不多是正常的范圍，畢竟題型還是相當容易的。所以那些不及格現象怎不讓人擔心呢？

　　英語是一門特殊的學科，光靠學校幾節課時間是遠遠不夠的。在學校老師會盡最大的努力進行教學，但課余時間還需要廣大家長大力配合。如：聽錄音、背誦要家長多督促；每課的單詞（課文B部分）這是基礎之基礎，得督促孩子先背誦并試默，直到默對為止。這樣課堂上默寫的時候，正確率才能高，可有相當一部分同學回家默寫就抄一編，也沒有家長簽名，在老師的本子上卻一直是默零分。這個問題希望家長能關注一下。為了協助孩子更好地學好英語，請家長配合老師完成以下工作：

　　1.確保孩子每天至少邊聽錄音，邊跟讀課文15分鐘，要讀出聲音，最好家長在旁監督，會更有效。

　　2.每天檢查孩子的回家作業是否完成，保證第二天能按時上交。

　　3.英語單詞默寫要家長簽名（注明默寫），一定要確保是默寫的，而不是抄一遍交差的。

　　4.預習作業就是通過聽錄音跟讀后會讀課文和單詞（A和B部分），家長簽名可以在課題旁簽上已預習等。背誦的作業則簽上已背。

　　說了這么多，希望我們向著共同的目標：支持并幫助孩子踏踏實實地學好英語。

　　最后，再次感謝你們的支持，愿我們的學生在學校、老師、家長的共同努力下，都能成"龍"、成"鳳”。

老師家長會講話稿9

　　一、開場白及自我介紹

　　二、開學以來語文學習情況（表揚名單見手冊）

　　1、會聽課的孩子

　　2、樂表達的孩子

　　3、書寫漂亮的孩子

　　4、進步明顯的孩子

　　三、習慣培養：

　　（一）預習習慣：

　　1、讀：把課文讀順。

　　2、圈：在課文中圈出生字，劃出生詞。

　　3、標：標上每個自然段的序號。

　　4、問：在不懂的地方畫上小問號。

　　預習完成的學生，家長在課題的左上角簽上：已預習

　　（二）聽課習慣

　　聽課習慣（坐姿、傾聽、舉手發言、積極思考、表達態度）

　　傾聽（靜聽和沉思比急于發言更重要）

　　愛想、愛問、愛舉手參與習慣

　　重要性：舉手的頻率反映了孩子參與學習的程度。

　　家長應做：教育孩子積極舉手回答問題。當孩子沒有得到發言權而灰心時，應及時引導孩子正確認識舉手的作用：讓老師知道我會了，我是一個聰明的孩子。

　　效果：因積極參與學習而提高學習效率。

　　（三）寫字看書習慣

　　重要性：影響身體（視力、身姿），影響讀書寫字的速度和質量。

　　問題：趴著讀書、躺著看書；執筆姿勢不正確，身體姿勢不正確。

　　家長：多觀察，勤督促，持之以恒

　　（四）愛護書本及學習用品的.習慣

　　（五）家庭學習習慣：1、固定的時間和地點完成作業，溫習功課。2、做作業之前要把書桌抹干凈，學習的環境要安靜。3、養成專心做作業的習慣，不邊做邊玩。可以規定時間，也可以通過訓練孩子專心做其它事。4、每天和孩子交流15分鐘，不僅可以培養學生“聽、說、思”的能力，同時也是了解孩子，和孩子建立感情，適時正確引導孩子的好時機。

　　四、需要家長配合：

　　1、作業：預習、寫字（筆畫在田字格的位置，幫助學生把字的結構擺勻稱）、朗讀背誦、聽寫、默寫、課外閱讀（閱讀檢測卡）、語文實踐

　　2、識字：

　　課內識字（生字表二100個字要求會寫、會讀、會聽寫、會運用；生字表一400個字只要求會認，會讀，會組詞，不要求寫）

　　課外識字：家長要有意識地引導，利用可以利用的機會教學生認字。

　　3、課外閱讀：

　　閱讀有助于學生增長知識，陶冶情操，改變性情，凈化心靈，積累鞏固，形象表達。語文學習百分之七十得益于課外。課程標準也有對小學階段課外閱讀的字數做了要求。

　　4、溫馨提示（檢查簽字具體做法）

　　課外閱讀書目推薦：

　　《猜猜我有多愛你》（必讀）

　　《蚯蚓的日記》（選讀）

　　《要是你給老鼠吃餅干》（必讀）

　　幼學啟蒙第一輯——

　　中國古代神話（必讀）

　　《盤古開天地》

　　《共工觸山》

　　《女媧補天》

　　《夸父追日》

　　《落葉跳舞》（必讀）

　　《子兒，吐吐》（必讀）

　　《胡蘿卜種子》（選讀）

　　《小豬唏哩呼嚕》（選讀）

　　《豆蔻鎮的居民和強盜》（選讀）

　　《格林童話選》（選讀）

　　《神奇的校車》第一輯

老師家長會講話稿10

　　各位家長大家好，感謝大家百忙之中抽空來參加家長會，下面我就本班學生語文方面學習情況和大家談一談。

　　本班共47名學生。絕大部分學生還是比較自覺的，像我們班的語文課xx、xx同學，不但自己學習認真，踏踏實實地、高質量地完成學習任務，還能幫助老師做好班級管理工作；我們的xxx等同學的上課表現都有很大進步，有些同學以前是不大發言的，現在不但能認真聽講，而且基本上每節課都能積極發言，說出自己的見解；本班的xx等一些同學字跡端正，每次批改他們的作業，都會給人一種美的享受。俗話說“態度決定一切。”我經常跟學生們說，在語文上，看你的字寫得如何，就可以看出你的學習態度端正與否，事實上也確實如此，很多老師都會有這樣的發現：字寫得端正的學生，相比寫得馬虎潦草的學生的成績要好一些。我們班有好多同學寫的字不錯，但也有一部分學生常常馬虎了事，不管是作業本，還是卷子，拿來一看，龍飛鳳舞，有的上面還沾有油漬，這樣的作業本，誰看了都不會舒服。

　　良好的習慣是成功的一半。除了端正字跡，其他的學習習慣也很重要。比如認真完成作業的習慣。每天布置的作業都是老師根據當天的學習情況，進行的知識的鞏固練習，溫故才能知新。但有一部分偶爾會犯懶，少寫或不寫作業，比如xx等。對于這一點，我要懇請我們的家長朋友們，我們現在都開通了校信通，每天老師都會把作業發到各位的手機上，如果你的孩子有作業不完成的'現象，請你一定要堅持對著校信通檢查孩子的作業完成與否、字跡端正不端正。并提醒他們整理好書包，為第二天的學習作好準備。另外，因為語文學科的背誦、默寫任務較多，說實話，語文課一個星期就六節課，再加上兩個早讀、一個中午的時間，對于語文來說實在是太少了，所以我有很多時候都是把背誦、默寫的作業布置學生回家完成的，那這個時候就更要發揮我們家長的作用了，你督促他背誦完，在背誦內容旁邊寫上“已背”并簽字，或者看著孩子認真默寫，并幫他批好，讓孩子按要求改好，這不但能起到督促作用，而且還是個非常難得的增進感情的機會，何樂而不為呢？我知道家長們都很忙，但是每天抽出半小時到一個小時的時間來給孩子是應該的，大家認為呢？

　　還要跟家長們說的是關于孩子們的閱讀寫作能力的培養。語文的最終目的就是要教孩子學會說話、作文，那么我們家長在這方面可以給孩子什么幫助呢？很重要的一點是要教會孩子怎么讀書。每天預習、溫習功課很重要，每天保證有一定的閱讀量也很重要。孩子如果不愛看書，這是很糟糕的事。作為家長，如果能和孩子一起看看有益的課外書，一起討論下書中的內容，或者幫助孩子選擇一些好書，這都是有幫助的。會讀書、會復述故事、能說出自己的感受，這就是會閱讀。另外，多讀些作文書對孩子的幫助也很大，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”嘛，哪怕天天背幾句好句子，到寫的時候就能用上了。

　　總之，孩子的學習不應該是學校一頭的事，希望家長們能重視自己孩子的學習，與學校一起，為他們的成長而努力。希望能經常聯系，這樣能及時發現孩子學習中的問題，也能及時采取措施，幫助到我們的孩子。

　　再次感謝各位的到來，謝謝。

老師家長會講話稿11

各位家長朋友：

　　大家好！

　　我叫孫兆寧，是學校心理老師，很高興能夠在這里和大家交流“家有初中生”的一些問題。

　　經常聽到家長說我的孩子不知道怎么了，上了初中以后就不聽我的話了，還有的說上初中以后，孩子就不和我溝通了，有什么事情都不告訴我，到底怎么回事呀？

　　初中的孩子正在處于青春期，會出現這樣或那樣的問題，很多家長費盡苦心，還是被孩子整的很苦，為什么這個階段會出現這樣的問題，為什么家長認為教育孩子這么難？

　　有人曾這樣形象地描述：家有初中生，就好象有一個不定時炸彈，不知道什么時候會突然爆發。更多的家庭，家庭氣氛決定于初中生孩子，孩子今天心情不錯，整個家庭也就洋溢著歡樂的空氣；孩子放學回家板著臉，那么家里人就小心翼翼，生怕觸動了炸彈的弦，以致家里起矛盾。

　　我接觸的家長有不少的煩惱傾訴，那么要想了解孩子，首先要了解這個階段孩子的心理和生理特點。

　　一、初中生面臨的心理危機

　　人的生理發展與心理發展是密切聯系的，在人一生的大部分時間里，生理發展與心理發展的速度是相互協調的，因而使個體的身心能處于一種平衡、和諧的狀態。但初中階段是人類個體生命全程中的一個極為特殊的階段，初中生的生理發育十分迅速，在2至3年內就能完成身體各方面的生長發育任務并達到成熟水平。但其心理發展的速度則相對緩慢，心理水平尚處于從幼稚向成熟發展的過渡時期，這樣，初中生的身心就處在一種非平衡狀態，引起種種心理發展上的矛盾。

　　也就是說，外形已經高高大大的孩子，他的心理還停留在一個少年的階段。

　　可是因為他們的身體外形，他們產生了成人感，因此，在心理上他們也希望能盡快進入成人世界，希望盡快擺脫童年時的一切，尋找到一種全新的行為準則，扮演一個全新的社會角色，獲得一種全新的社會評價，重新體會人生的意義。就在這種種新的追求中，他們感到種種困惑。

　　二、心理上成人感與幼稚性的矛盾

　　初中生的心理活動往往處于矛盾狀態，其心理水平呈現半成熟、半幼稚性。

　　表現出來是：

　　1、反抗性與依賴性

　　由于初中生產生了一種強烈的成人感，進而產生了強烈的獨立意識，他們對一切都不愿順從，不愿聽取父母、教師及其他成人的意見，從穿衣戴帽到對人對事的看法，常處于一種與成人相抵觸的情緒狀態中。

　　但是，在初中生的內心中并沒有完全擺脫對父母的依賴，只是依賴的方式較之過去有所變化。童年時，對父母的依賴更多的是在情感和生活上，初中生們對父母的依賴則表現為希望從父母處得到精神上的理解、支持和保護。

　　存在于少年身上的反抗性也帶有較復雜的性質。有時是想通過這種途徑向外人表明，他已具有了獨立人格；有時又是為了撐起個樣子給自己看，以掩飾自己的軟弱。實際上，在生活中的許多方面，他們還是需要成人幫助的.，尤其是在遭受挫折的時候。

　　1、閉鎖性與開放性

　　進入青春期的初中生，漸漸地將自己內心封閉起來，他們的心理生活豐富了，但表露于外的東西卻少了，加之對外界的不信任和不滿意，又增加了這種閉鎖性的程度。

　　但與此同時，他們又感到非常孤獨和寂寞，希望能有人來關心和理解他們。他們不斷地尋找朋友，一旦找到，就會推心置腹，毫不保留。因此，初中生在閉鎖的同時，又表現出很明顯的開放性。

　　2、勇敢和怯懦

　　他們在思想上很少受條條框框的限制和束縛，在主觀意識中，不存在著過多的顧慮，可是因為認識能力上的局限性，使其經常不能有效辨析。

　　有時又比較怯懦。例如，他們在公眾場合，常羞羞答答，不夠坦然和從容，未說話先臉紅的情況在少男少女中都是常見的。這種行為上的局促是與他們缺少生活經驗以及這個年齡階段所特有的心理狀態分不開的。

　　3、高傲和自卑

　　由于初中生尚不能確切地評價和認識自己的智力潛能和性格特征，很難對自己做出一個全面而恰當的估價，而是憑借一時的感覺對自己輕下結論。這樣就導致他們對自己的自信程度把握不當。幾次甚至一次偶然的成功，就可以使他們認為自己是一個非常優秀的人材而沾沾自喜；幾次偶然的失利，就會使他們認為自己無能透頂而極度自卑。這兩種情緒往往交替地出現于同一個初中生身上。

　　三、家有初中生，我們怎么做

　　1、認識孩子，讓孩子的本質綻放光彩

　　我們先來讀一讀著名作家紀伯倫的一首詩歌。

　　你的孩子并不屬于你

　　你的孩子并不是你的。

　　他們是生命的兒女。

　　他們通過你，但并非來自你。

　　就算他們和你在一起，也不屬于你。

　　你可以給他們你的愛，但不是你的思想。

　　因為他們有自己的想法。

　　你可以讓他們的身體住在家中，但關不住他們的靈魂。

　　因為他們的心靈懷想著明日之屋。

　　那是你不可能去拜訪，甚至在夢中也到不了的地方。

　　你很努力想要跟他們一樣，但是你的追尋卻不會讓他們像你。

　　因為生命并不會倒流，也不會逗留在昨天。

　　你是弓，孩子是箭，他們即將射向遠方。

　　在我們這里，一般來說，家長容易計較孩子的過錯，很大部分精力也放在糾正孩子的過錯上面。但我們忽略了孩子的本質，不知道孩子的本質，以為一味地以自己認為正確的模式去要求孩子，就是正確的，就是愛孩子。結果覺得孩子離自己的設想越來越遠，覺得孩子處處差勁，處處讓自己不滿意，于是就經常批評孩子，認識不清孩子的本質，使自己和孩子都很累。

　　并不是說，我們的孩子就可以不要文化課成績，我們需要找到他們身上的亮點，從而找到自信心。善于發現孩子的個性特長并善于培養。

　　當我們孩子表現出對某一方面特別迷戀時，不要簡單粗暴地制止，不要強制地打壓，需要分清楚孩子迷戀的特點，是一時半會兒的心血來潮，還是真有興趣？需要我們給予他們力量，或者是認識清楚從而適可而止，作為業余愛好。

　　辨識孩子的本質，需要仔細觀察。身為家長，有一部分的工作是要發掘出孩子的天賦。天賦并非顯而易見，尤其是透過我們自己經歷的棱鏡，更不容易看清楚。想要看清楚，就要放下偏見，注意孩子可以做什么，不能做什么，應該做到的是什么，無法達成的是什么，孩子在哪個方面比較出色。

　　俗話講，知子莫如父。按說，父母是應該最了解子女的。子女究竟有什么特長，有多大能力，能干什么與不能干什么，做父母的比別人都清楚。老舍教育自己的兒女，長大后，若無特殊本領，可學一、二門手藝，靠勞動生活。魯迅也在遺囑中囑托：“孩子長大，倘無才能，可尋點小事情過活，萬不可去做空頭文學家或美術家。”

　　2、教育孩子要以孩子為目的，不能以自己為目的

　　我們常常發現一個現象：一個木訥的孩子，家里往往有個很會說話的媽媽，什么事情，媽媽已經滔滔不絕地說了許多，還輪得到孩子嗎？一個在外面怯弱的孩子，家里有個能干的爸爸或媽媽，一直在支配他。是因為孩子沒有訓練，失敗，教訓，發展的機會。

　　我們經常聽到家長說這樣的話：“如果考不上，你叫我這臉往哪擱？”我們家長自私地以孩子滿足自己的虛榮。

　　我們總希望孩子一帆風順，希望他們少走彎路，所以總免不了對孩子有支配欲，表現為對孩子不放心，凡事都由自己支配，弄得孩子被動發展，家長自己也累。有的家長對孩子缺乏商量，好下結論，不允許有異議：“你應該 ……”，”你……不對！你總是不聽話！照我說的做還會害你嗎！”大事小事老折騰，找岔子，指責挑刺，弄得孩子完全沒有自信，從孩子穿衣系鞋帶的方式到孩子結交朋友都要專斷，以至使得孩子從行為到內心絕對服從，在外面，一個人不敢面對問題，顯得怯弱。

　　有這樣一個“漁夫的故事”：有個漁夫有著一流的捕魚技術，被人們稱為“漁王”。可是當他年老時卻十分苦惱，因為他三個兒子的捕魚技術都很糟糕。老漁夫一直不明白為什么自己從孩子小時侯起就手把手地、一點一滴地將所有自己常年積累的經驗教給了兒子，可是最終他們的捕魚技術竟然比不上技術比自己差的那些漁夫的兒子。后來一位路人道出了其中的玄機：漁夫只傳授給兒子技術、經驗，卻沒有告訴他們自己的教訓——對于才能來說，沒有教訓和沒有經驗一樣，都不能使人成大器。

　　我們做家長的，是不是要反思，孩子需要的應該是全面健康的成長，不僅僅是學習成績，我們都希望孩子開心健康進步。可是忽略他的內心，忽略他的感受，一味去指責他的成績不好，對孩子的成長有什么好處？

　　用孩子來發泄自己或對愛人的不滿和怒氣，這是家長自私的一面。

　　任何人都有消極情緒需要宣泄，但不應該以孩子為對象。一位教育家寫道：“我們控制了自己的感情，卻在內心深處默默地忍受這具有潛在危害的折磨，直到有時胃都痙攣了，但我們知道，作出這種犧牲正是為了孩子，正是出于對孩子的愛。”

　　針對家庭教育非民主觀念的現狀，有心理學家提出“家長民主意識的10條建議”，還比較容易掌握，提供給家長朋友做參考。

　　家長民主意識10建議：

　　1、不訓斥孩子，經常訓斥形成厭煩的氣氛。

　　2、不當別人的面批評孩子，尊重孩子人格。

　　3、糾正缺點不要籠籠統統，總體否定，應具體就事論事。

　　4、不要顯示權威，而要提出具體辦法。

　　5、決不打擊孩子，如“我有你這孩子真倒霉”一類的話。

　　6、盡量應用表揚，鼓勵。

　　7、尊重孩子意見。

　　8、多說：“你自己決定”。

　　9、常交談。

　　10、與孩子的朋友建立聯系，邀他們到家玩。

　　3、行為教育，創設環境

　　我們常說家長要注意方法，到底應該怎么做？

　　（1）不要隨意干擾孩子的學習活動。

　　有一個孩子，很聰明，學東西很快，領悟得也很深。剛上初中，就發現他們特別好動，隨心所欲，想說話就說，經常影響到其他同學聽課和老師的上課，成績當然不穩定。最后很痛心，都沒有考上高中。當我接觸到了他的家長，還是發現了蛛絲馬跡：他們的家長，很寵愛孩子，孩子從小聰明，經常成為他們在同事，朋友面前夸耀的資本，家長一回家有什么想法，看到什么，馬上把孩子叫過來，讓孩子聽，或者差遣孩子，根本不管孩子在看書還是在思考，隨心所欲。

　　時間長了，孩子注意力的持久性沒有養成，同樣養成了隨心所欲的習慣，想什么時候說話，就想說話，注意力不能長久。

　　所以我們在孩子學習過程中，在孩子做作業時，不要只顧自己的心情，隨意打斷孩子正在做的事情。

　　（2）給孩子確定一個確實可行的目標

　　我們的家長經常盲目的給孩子定目標，要考到班級前10名。前3名。達不到就要懲罰。這種不從孩子的實際出發的目標，毫無意義。

　　現在，有一部分家長，經濟地位高了，自己的文化水平不高，迫切希望自己孩子成績好，文化程度高，這是人之常情，問題是有些家長以為自己出錢肯定可以讓孩子學好，多給孩子請家教，讓孩子去學各種補習班，根本不管孩子愿不愿意。

　　有一位家長告訴我：“有一次教訓兒子，叫他好好讀書，說這都是給他自己讀的，我話還沒說完，兒子就頂了我一句：我知道，是我自己讀書，既然是給我自己讀書，要你操那么多心干嗎？這句話一下子就把我給嗆著了，我看著兒子，無言以對。”

　　其實我們來看看孩子們的現狀，沉重的學習，作業，補課，名次壓得喘不過氣來；還有稚嫩的肩膀上承受著太多的希望，如爺爺奶奶，爸爸媽媽，學校老師的，當孩子掙不到優秀，拿不到好名次，內心就產生自責感，如果孩子長期實現不了家長的期望和要求，就會厭學，反抗，叛逆……

　　所以我們家長要選擇恰當的參照系，不要硬逼孩子去爭取那些實現不了的目標，給孩子定的目標，不能超出孩子的能力范圍，也就是參照系是孩子自己，不是別人。要讓孩子“跳一跳，夠得著“，這就是適宜的。

　　正是因為許多家長硬逼著自己的孩子和其他學習優秀的孩子相比，越比越感到自己孩子沒用，越比孩子越沒有自尊。

　　孩子學習問題更是無數家長關注的焦點。孩子學習主動性不強、不努力、成績差，家長著急，請家教、上輔導班是常見的社會現象。對存在學習問題的孩子應該如何進行家庭教育，正困擾著千千萬萬的家長。

　　學習只是孩子成長中的一個重要部分，而不是全部。從心理學角度講，每一個孩子都有學習的需要，都能夠學習好。是什么阻礙了孩子的成長，使其不想學習呢？對于家庭教育來說主要是家長的態度。越是學習成績差的學生，家長越應該多發現孩子的優點。孩子感受到家長對他的接納和欣賞，變化自然會一點點地發生。

　　是家長對孩子的關注方式出現了問題：你越關注孩子的缺點，孩子的缺點越多。家長和孩子會始終處于這種我嚴厲批評，你不情愿接受的兩難境地。另外，家長對孩子批評久了，勢必會損傷孩子的自尊心和自信心。

　　（4）注意維護老師在孩子心中的地位

　　說一個案例，有一個學生，他調皮好動，上課不能安靜地聽，老師就批評了他，他心理不服，對老師意見很大。當然這門功課的成績也退步了，家長問他什么原因，他說老師講課講不清楚，他聽不懂。或者說老師偏心，上課從不叫他，看不起他。他的家長信以為真。當著孩子的面，數落老師的不是，并且趕緊給孩子去請他們以為好的老師做家教。家教請了，花了許多時間精力，成績還是老樣子。

　　其實我們知道，孩子這樣說，是他在轉嫁責任，推卸自己退步的責任。做家長的，多了解一下，對自己孩子說的話，冷靜對待，不要聽信一面之詞，和老師多溝通一下，就可以避免了。老師也只是平凡人，老師身上有著巨大的壓力，沒有一個班人人都喜歡的老師。我們家長要做的是維護老師在孩子心中的地位。親其師，信其道啊。

　　還有一個例子，我們老師為了對家長負責，對孩子負責，有時就及時地把孩子在學校暴露出的問題電話或短信告訴家長，以引起家長的重視，有一個家長接到電話后，火冒三丈。等到孩子一回家，劈頭蓋腦一通罵，一頓打。把老師跟他反映的情況作為證據。于是孩子從此在心理埋下了怨恨老師的種子，甚至極端地想，你要告狀，讓我倒霉，我也要你好看，于是開始和老師對立，甚至在課堂上頂撞老師，和家長對立，就這樣開始了離家出走。

　　多么痛心啊，如果我們做家長的能夠冷靜下來，能夠壓住火氣，格外注意孩子的舉動，多觀察，旁敲側擊，不露痕跡地教育，并和老師密切配合，不是更好嗎。老師告訴你，孩子的情況，是要提醒你注意，不是要你去對孩子罵一通，打一頓。你的孩子的性格你應該明白啊，你這樣發泄怒火，對孩子有好處嗎？

　　（7）孩子做錯時，家長怎么辦

　　父母責備孩子的方法會影響孩子的一生。不當的責罵，會在不知不覺中傷害孩子。譬如當孩子成績不好時，父母就罵：“你真笨！”控制不住自己的父母，還會以對孩子的動粗、體罰或其他威嚇等處罰方式，作為教育孩子的手段，這樣對孩子來說是有害的，并可能激起孩子的仇恨心理。為人父母者，應該學習自我控制，不能將怒氣全部發泄在孩子身上。

　　對此，美國著名兒童心理學家基諾德把父母責備孩子的傷害語言歸納為如下十種：

　　惡言——傻瓜，沒用的東西。

　　侮蔑——你簡直是個廢物。

　　責備——你又做錯了事，簡直壞透了。

　　壓制——住嘴！你怎么可以不聽我的話？

　　強迫——我說不行就不行。

　　威脅——我和你爸爸再也不管你，你想走就走吧！

　　哀求——我的少爺，求求你不要這么做好嗎？

　　抱怨——你竟然做出這等事，太讓我傷心了。

　　賄賂——你要是考得好，暑假帶你去旅游。你要是考不好，那就回家種田。

　　諷刺——你可真替爹媽爭光啊！居然考出40分的成績。

　　這10種語言及其態度容易傷害孩子的自尊心，導致家長與孩子關系的緊張，父母必須克制自己的情緒，忌用這類傷害性語言。

　　基諾德指出，重要的是要多給孩子理解、信任和鼓勵。因為缺點、錯誤給孩子帶來了失敗的挫折，此時，孩子最需要理解、信任和鼓勵，惟其如此，孩子才能走出失敗的陰影。

　　也許有些壞習慣孩子自己也不喜歡，但他又無法控制自己不去做已經習慣的事。所以，父母應對孩子抱以寬容的態度，在幫助他改正缺點的時候，就要耐心地一遍又一遍地指出他的問題。

　　鼓勵永遠比批評有效，哪怕孩子只有一點點的進步，也不要吝嗇你的表揚，父母一個贊許的微笑，一個會意的眼神都會讓孩子受到莫大的鼓舞。

　　最好不要拿他與同齡的孩子相比，重要的是孩子過去的表現和他現在的行動。對于偶爾的退步你也不要表現出失望，相信孩子可以戰勝自己的壞毛病。

　　孩子有了壞習慣，即使是“屢教屢犯”，大人也不要抱有成見，感到孩子不可教化。因為這種態度會傷害孩子的動機，這就不僅不利于糾正孩子的壞習慣，也不利于孩子其他方面的發展和成長。

　　一般父母在處理孩子犯錯事項時，有如下方式：

　　一、當場出重手──這時孩子還沒弄清楚狀況，突然被打之后，他只會對大人的體罰感到憤怒或害怕，此后，也不懂去自我反省。

　　二、當場變臉──這樣的父母雖然沒有動手，但是子女已感到事態嚴重而不敢說真話了。

　　三、當場聆聽──縱使孩子有錯，但是他可能有自己的理由，大人若愿意聆聽，或許還有引導的空間。

　　四、當場靜心──不動聲色，但用對方法讓孩子重新面對過程，因而有了反省和悔悟，這是更上層樓的教育方式。

　　咱們可以對照一下，常用的是哪一種。

　　家庭教育沒有絕招

　　家庭教育專家楊洪主任告訴記者，每次講課或者做心理咨詢時，都會有許多家長要求給他們支一些簡單實用的高招。每每碰到這種場面，他都感到非常為難，因為，他實在沒有什么高招可以傳授給家長們。經驗證明，沒有總是成功的教育模式，教育的經驗只有借鑒沒有模仿。孩子的心理發展本身就很復雜，家庭教育的關鍵是如何避免錯誤。但有一點非常重要，那就是讓孩子保持健康的心理，保持學習的愿望。

　　專家都沒有高招，更何況我這樣一個普通的教師了。感謝在座的家長，能聽我絮叨到現在。在以后的教育孩子問題上歡迎家長朋友隨時來跟我溝通。謝謝大家！

老師家長會講話稿12

　　首先，我代表初一（4）全體任課老師，對在百忙之中抽空來參加第一次家長會表示衷心的感謝！

　　各位家長，我們老師和各位家長的心情一樣，那就是孩子的健康成長是我們共同的愿望，我們都愿意看到孩子們在我們的教育下不斷進步，成人成才，將來成為社會上的有用人才。這是我們今天召開這次家長會的主要目的。

　　一、情況分析

　　1、總體情況：

　　初一段有六個班級，共計257名學生。根據入學成績平行分班。我們班有學生42人，其中女17人，男27人。學生來自瑞安市的各個鄉鎮。其中以馬嶼片和城關周邊的鄉鎮居多。其中馬嶼片15人左右，這是由于隨機分班的原因。

　　初一開設的科目有：語文、數學、科學、英語、社會、思想政治、音樂、美術、體育、勞動技術、成人、地方課程等科目。其中初中升學考試文化科目有五門，體育待定，其余為考查科目。

　　從開學報道到進行軍訓到現在，在校時間將近三個月，學生基本適應我們寄宿制的學習生活，能對自己的學習生活進行恰當的安排，獨立生活能力不斷加強，呈現出良好的學習生活狀態。這是令人感到高興的現象。

　　2、在校學習生活安排

　　學生一天在校的學習時間是緊張的。

　　時間安排：冬季作息時間，早上6：40起床，7：00——7：30早讀，7：30——8：00早餐，8：00開始上午上課，上午四節課，至11：40下課用中餐。12：20中午自修50分鐘到1：10結束，1：40下午第一節課，下午三節課至4：30下課，其間為課外活動時間，5：20晚餐，6：00——6：30電視時間，6：30——9：10為晚上自修時間，期間包括兩次課間休息和用晚點時間。9：40就寢。能保持睡眠時間在8小時以上。中午和晚間自修時間，都安排老師坐班管理，老師管理期間一般不講課，讓學生完成作業，有問題可以及時向老師提問。學生的個人生活打理主要時間是下午放學時的課外活動時間。

　　如果在校期間，學生能有效利用學習時間能完成學習任務，掌握學習的內容的。但個別學生由于學習期間注意力不夠集中，學習的多余動作太多，對單位時間里的利用效不高，影響了學習的效率。

　　生活區由生活老師全權管理，生活老師只把最突出的問題反映到班主任老師那里，要求班主任幫助解決。目前呈現出來的是個別同學對生活老師的管理抱著輕視的態度，認為生活老師不是老師，這個認識對孩子的成長是極其不利的，可以這么說生活區的遵守紀律的情況直接影響到學生的學習。如果存在這一情況的孩子的家長要引起高度重視，幫助孩子端正這一方面的態度。對于我們寄宿制學校，生活管理是學校管理不可輕視的方面。

　　3、學習情況：

　　本班大部分同學能獨立完成學習任務，做到上課認真聽講，平時認真獨立完成老師布置的作業，能合理安排時間進行對語文英語進行聽說讀寫的訓練，對數學科學等科目進行有效的練習。學習成績保持相對穩定，并呈現進步的態勢。

　　課程開設：

　　下面結合期中考及其平時的學習作些說明。

　　本次考試，由學校統一組織的是語文，數學，英語、科學四門課程，這四門課程是安陽學區統一命題聯考的科目。在安陽學區十幾所初中學校中，我們綜合評價成績處在前茅，分別處在1——3名，其中語文第一。

　　四科總分情況：

　　級段班級前十名總分情況：

　　最高分387分，順次為385、383、382兩個、381、380兩個、379、378兩個。我們班有三個同學處在前十名，陳怡位于段第3名，鄭寧寧位于段第7名，項若倩位于段第10名。段前六十名一共有11名同學。也就是說，這十一個同學四科平均分90以上。第十一名同學處級段59名，屬于正常情形，說明就這次考試總體發揮正常。

　　本班這次科目成績優差的情況如下：

　　語文：85分以上同學27個，最高分95分，90分以上9名。比平時單元測試相差較大。平時單元測試90分以上的只有6人左右，反映了學生的綜合能力很需加強。80分以下4人，80-70分中有兩個，70分-60分只有一個，不及格1人。這次語文考的還比較理想，一方面我是班主任，另一方面是同學之間的互相幫助，班級里語文成績較好的同學去幫助那些基礎較差的同學，經過一個星期的認真努力，成績基本取得成效。但有個別學生基本屬于語文基礎較差，能力有欠缺，特別語文的閱讀能力和作文水平較差。這跟小學的基礎有較大的關系，入學考試為證。

　　數學：90分以上16人，最高分100，僅一人，95分以上只有4人，跟其他班級相比，同樣一個老師教，三班的數學成績有5個100分，不過平時學生的數學成績就顯得薄弱。分班考時成績平均分明確低于其他班級兩分，一方面小學底子薄弱，另一方面反映了學生的學習還不是很深入，數學的訓練量還不夠，綜合能力有欠缺。80分以下16人，其中60-70的7人，不及格2人，本次考試的數學題深度中上，其中有部分的能力題，這16位中，除了小學數學的基礎影響之外，主要問題還在不能解決綜合性有一定難度的題目，在以后的學習中要多做多想，數學就是靠訓練的。

　　英語：90分以上18人，最高分97分，95分以上8人，跟平時相差不大，發揮較正常。80分以下13人，其中60分檔3人，不及格2人。這些同學除了英語學習的興趣還需提高外，主要的原因就在于不肯在英語的讀記上下功夫，說簡單一點就是還有些偷懶的思想，對自己的學習很不夠負責。

　　科學：90分以上20人，平時單元測試90分以上的人數在28人以上，屬于正常發揮。這次科學95分以上9人。科學平均有90分，可見絕大多數都能夠認真對待，不過另一方面是科學老師非常認真的教學態度。80分只有1人，這位同學底子比較薄弱，反映了學生對科學的部分知識點掌握還不夠深人，有疏漏的地方。數學如果主要靠理解和訓練的話，那么科學學習是理解記憶相并重的學科，本冊科學的主要內容是生物知識，記憶的東西比較多，成績不理想，除了上課聽課不認真之外，也有懶惰的思想。

　　基于以上的情況，我們打算在以后的教學中，調整教學方法，在根據科目的特點，在學習方法上多做指導，加強綜合能力訓練，同時做好個別學生的學習指導，能使學生共同進步。希望家長也重視科學成績，因為科學分數在中考中占重要分數，200分。而且初二年級中，科學都與數學掛鉤，平時要督促孩子多重視。

　　4、學生在校表現

　　我對我們班級學生的總體表現評價是：心理狀態較好，積極樂觀向上，大部分同學表現出對同學關心愛護，能為班級集體著想，基本情況良好。但問題同時也是存在的，主要有以下幾個方面：

　　a、部分同學學習還不夠積極主動，完成作業較被動，字跡較潦草，有敷衍還愿的特點。極個別同學不及時完成作業或不完成作業，有抄襲作業的行為。有三分之一的同學表現出不積極思考，唯老師是從，沒有自己的理解思考。這些都是學習上的不良行為。

　　b、部分同學表現出對同學不友愛，自我個性較強，沒有寬度的胸懷，容不得別人的一些話語行為，經常出現跟同學爭吵或打架的行為，部分男同學跟挑逗女同學。相當部分同學對老師不夠禮貌，沒有主動向師長問號。

　　c、大部分同學對勞動不積極，打掃衛生不主動，不深入。

　　d、部分同學生活自理能力還需要進一步加強，要做到及時清理自己的衛生，保持衣服的整潔。

　　e、小部分同學上課有小動作交頭接耳的不良習慣，部分同學上課走神，聽課的效果不好，對學習影響極大。課堂是學習的主陣地，不把握好，就沒有進步的可能。

　　二、幾點建議

　　基于以上情況，在這里向各位家長提幾點建議，請家長結合自己子女的情況進行有針對性地教育。

　　1、對自己的子女提出要求，并督促其進步。

　　老師的要求是基于全班的，面對的42位同學，而你的要求是針對你的子女一個人的。雖然說一日為師終身為父，這其實是從對老師的尊敬角度說的，有緣教育你的子女，使我們的榮幸，但我們最多只能給予三年的教育，而你卻是子女的終身的老師，你的要求對子女是長期的，有人說，父母的心有多高，他的孩子就能飛得多高。雖然說得有些片面，但也不乏有些道理。沒有對子女提出要求的家長是個最不懂得使用家長權利的家長，換言之也是一個不負責任的家長。在初中階段，正是孩子不斷成長開始懂事的階段，這個時期的家長要求對子女的促進作用會更大。

　　怎樣對子女提出要求是個我們家長思考的問題，要求過高，不切合實際，對孩子沒有作用，過低沒有激發力，也沒用，所以提出合理要求的前提就是對子女作科學深入的分析，包括她的現有的基礎和學習的潛力能力，我們這次考試是進初中第一次綜合性考試，可以當作你提出要求的一個重要的依據，但決不是唯一的依據，我們要從發展的眼光對孩子提出稍高于現在的要求，短期的目標提出要讓他跳一跳夠得著。除此之外，家長心中還得有個長期的目標，這個長期的目標根據你孩子的情況，可以先在告訴他，也可以一直不告訴他，但你心中一定要有個盤算，希望孩子在學習上要走多遠。還是那句話，你的心有多高，你的孩子可能就飛得多高，你的心比天高，你的孩子可能就飛得比天還高。你的這個心思就是你的長遠的目標。

　　2、關注孩子的心理變化。

　　孩子雖然大部分時間在學校里，但不是說你就沒有可以關注孩子的.可能了。其實，這恰恰說明，在周末回家的時候，你要多跟孩子交流。各位家長請你仔細回想一下，孩子周末回家的時候，你除了要求他及時完成作業之外，還跟孩子仔細的或心平氣和的交談過沒有，如果沒有的話，就是沒有深入了解孩子，這種做法是不對的，因為對孩子的成長及其不利。現在調查發現，在青少年當中患心理封閉癥的人數較多，為什么，就是因為沒有很好的交流。在這個年齡階段，是個相當危險的地階段。我剛才用了危險，并不是夸大其詞，而是事實。根據心理學家研究分析，孩子進入初中之后直至高中，在心理上是個裂變期——也稱心理斷奶期。這個時期表現出的是獨立意識的加強，但孩子真正的獨立能力還不夠具備，表現出的是對成人意識的相抵觸，表現出了對同齡人的親近，這些是正常的心理表現。我們不要大驚小怪的。這時，家長**平等對待孩子，跟孩子多做交流就顯得比較重要，也是實現你的愿望的必經途徑。如果一相抵觸，你的教育起不到效果不說，你會覺得你的孩子越來越不像你的孩子，會影響到你和孩子之間的父子母女感情，對以后的關系都會有很大的損害。關注孩子的心理變化，其實就是關注孩子的健康成長。

　　3、多跟老師做交流。

　　家長把子女送到我們這里來的，大多自己多忙于工作的，這點我們理解。可是教育孩子單由學校老師承擔，不說老師承擔得了還是承擔不了，其實這樣的教育是完全有缺陷的。沒有家長和家庭參與的教育是不能教育好孩子的。只有家庭和學校甚至社會的共同參與，才能有較好的教育成效。我們可能不大了解你們家里的狀況，做學生的思想工作的時候就沒有針對性，你們可能不大了解學校里的教育以及孩子在校的情況，教育孩子也就沒有針對性。老師不可能經常跟全班的44位家長進行聯系，只有家長在適當的時間打電話或者到學校里跟老師作交流，才能及時了解孩子的在校各方面的表現。

　　但令人遺憾的是，我們班的家長在這一點上做得很不夠。開學到現在，能跟我們老師進行主動聯系的家長還不到15位。這其實已經影響了我們孩子的學習成長。

　　4、規劃孩子的周末活動

　　與孩子一起規劃周末的學習及其其他活動。

　　其中家長要關注的活動，我認為有以下幾方面，不宜進游戲機時網吧，成人化較強的娛樂場所。家庭成人上的網絡游戲。不宜跟社會或周邊公認的行為不良的孩子來往。不能讓孩子在沒有得以你的許可的情況下出外半天以上。不能讓孩子沒有在你的許可下走訪同學達一天以上。一次看電視達一個小時以上，一天看電視達兩個小時以上，不能讓孩子在同學家過夜。

　　應該支持的是活動：正常的同學交往，有益的學習活動，有益于身心健康的遠足旅游及其它社會實踐活動，學習之余的休息散步等。

　　督促孩子有計劃完成家庭作業，每周要檢查孩子的作業。

老師家長會講話稿13

尊敬的家長，親愛的小朋友：

　　此時我心情凝重，因為與我朝夕相處的孩子們就要離開了；

　　此時我又倍感欣慰，因為我的寶貝們即將成為一名光榮的小學生了。

　　清楚地記得三年前，你們離開父母，第一次來到這里，驚恐的`臉上分明寫著對老師的懷疑，當我輕輕接過你們的小手，告訴你們幼兒園是你們的家，老師就是你們的媽媽，你們哭著不接受我這個媽媽，你們哭著鼻子把玩具扔了滿地……慢慢地你們自覺不自覺地就唱起了“幼兒園象我家，老師愛我我愛她”，慢慢地你們都爭著第一個來到幼兒園，慢慢地你們來園時再三叮囑父母“晚點來接我，讓我和老師多玩一會”在不知不覺中，我們成了難舍難分的好朋友。

　　最近，孩子們越來越懂事了，上課時，眼睛一刻也不離開老師，排練時不怕苦不怕累，休息時，他們圍在我的身邊說著悄悄話，那天教畢業詩的時候，幾個孩子哭的泣不成聲，我一會去安慰這個，一會去勸勸那個，可淚流滿面的我又怎能阻止孩子的哭泣?在唱畢業歌的時候，xxx斷斷續續地說：老師我們不唱——這首歌，不想——和老師——再見！教室里氣氛一下子凝固起來，靜靜的教室里，只能聽到孩子們的抽泣，孩子一反往日的喧鬧，一個小小的聲音“我想再上一年幼兒園。”接著有許多聲音說：“我想上十年幼兒園”。此時此刻，我真的不知該如何應對那樣的場面了，從來沒有這樣地無奈過。

　　三年來你們帶給我多少的歡聲笑語，三年來你們給了我多少的感動和欣慰，此刻你們將要離開這里，我只有默默的祝福你們——我的孩子：愿你們是小鳥從這里起飛，愿你們是小船從這里揚帆，愿你們是駿馬在這里奮蹄……

　　再見了，我親愛的孩子！

　　幼兒園是你們永遠的家，老師是你們永遠的守巢人！

老師家長會講話稿14

各位家長：

晚上好!

　　你們的孩子長大了，他們已經是六年級的學生了。小學六年級，是學生在小學學習生活中最后一個階段，也是小學與初中的接軌點，學生素質的高低，成績的好壞，即將面臨到一個新的環境中受到一個新的挑戰、新的評價。我們應該認識到，六年級是小學至關重要的一個階段。所以今天學校在開學初召開了家長會。我們聚在一起，是為了相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作、提高教育教學質量，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。總之我們的目標是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切!”

　　首先，我先說孩子們在班里的總體情況。整個班級學生大約分成三類：第一類同學，學習習慣相當好，學習積極主動，上課專心聽講，作業專注、書寫認真，所以作業完成的速度快，正確率高，回答問題思路清晰。第二類學生是自覺性相對差一點，作業能及時完成，上課偶爾注意力不集中，經常會出現這樣或那樣的小毛病。第三類學生是學習習慣差，作業不能主動完成，經常不寫作業，即使寫了，但是書寫潦潦草草，錯題一大堆。講評過的題，既不改正，也不做相應的筆記。

　　我想第一類家長是把時間和精力大部分都用在孩子身上，每天都過問孩子的學習情況，而且能親自檢查，對孩子的要求很嚴格，孩子在學習上的每次浮動都牽動家長的心，都能引起家長足夠的重視。

　　第二類家長也是占大多數的家長，是每天也都過問孩子的作業情況。如“作業做完了嗎?單詞背了嗎?”這類家長也只是停留在問的層面上，偶爾能看看孩子的作業情況。得到孩子的回答也大多是“完成了。””孩子到底完成的質量怎么樣，家長心里沒數。

　　第三類家長是不懂英語的，而且上班忙，下班太晚，沒時間過問的孩子的學習情況。或者孩子放給爺爺奶奶外公外婆管。

　　我想跟家長們重點說說用實際行動，真心關心孩子的學習。如今的小學英語對學生的要求比較高，到了高年級教材的練習幾乎都等同于我們以前的初中水平，如果在平時能注意翻閱一下我們英語書的家長就會發現，書本上很多的單詞

　　以前都沒有見過。單詞如此，句型、語法等知識也是如此，所以，到了高年級光要求學生能夠朗讀、默寫等已不能滿足高年級英語學習的需要了。對陌生短文的理解閱讀、對句型之間的相互轉化、對各類時態的正確分辨，對語法點的理解運用等等，都是學生所必須掌握的，也是學生最薄弱的環節。所以，學生的理解能力、運用能力顯得尤為重要。

　　有的家長也認為，孩子能夠讀出課文并默寫出單詞句型，怎考試還不見效果?這完全是正常的現象。高年級的英語學習，以理解、運用為重，書本只是媒介，是知識的載體，學生的英語思維也是從這階段開始處于萌芽狀態，所以，這階段的學生的學習將有可能關系到他將來的學習，沒有好的基礎，英語學習前景確實不容樂觀。

　　那作為家長，應該如何正視自己孩子的英語學科學習呢?該如何幫助孩子養成良好的學習習慣呢?該如何提高孩子的學習成績呢?在英語學科方面，我提以下幾點建議：

　　1、給孩子學習的信心。

　　不管孩子接受其他知識的能力如何，在英語學科方面，千萬不能隨意的打擊。語言沒有誰天生對之反感，也沒有誰天生就是天才，都是在實踐中逐漸積累，乃至熟能生巧。家長要有一顆平常心，不要對孩子說一些“你是家中希望，一定要考上重點”或“考砸了，爸媽臉往哪兒擱”之類的話，或者動不動就一頓打，家長需要耐心與冷靜，這是幫助孩子坦然面對學習的關鍵。看到孩子的優勢，適當鼓勵和引導，讓孩子對英語的學習充滿著自信，這一點相當重要。

　　2、平時多了解孩子的.作業和測驗情況。

　　我要求學生在每次單元測驗后讓家長簽字并寫上評語。一旦發現作業的質量不高，一定要讓他重新做好。家與學校兩手抓，學生良好的品質就容易養成。并且還能有效地杜絕抄襲。讀，讀了幾遍?

　　4、經常檢查孩子的書，一是可以看出孩子上課是否認真聽了記錄了，二是督促孩子及時復習老師上課講的重點。

　　5、看孩子的試卷，不是光看看分數就完了。

　　家長要把測驗試卷打開親自看一看，了解孩子為什么錯，是單詞沒記住;是上課沒注意聽，還有就是把老師講評的要點讓孩子認真復習。督促孩子上課聽老師講評練習題或試卷的時候，有錯誤的地方要及時更正，課后要多復習，這樣就可以有效避免再犯同樣的錯誤，試卷需要家長簽字。還有，孩子作業的字跡，對待作業的態度，聽課的效率，對英語學科的興趣等等，家長的重視和督促同樣是不可忽略。

　　7、適當給孩子一些壓力。

　　家長可適當給孩子布置一點口頭或筆頭的作業，給孩子一些適當的負擔，幫助學生練習所學知識，這樣的堅持同樣也能取得一定的效果。畢竟是熟能生巧，尤其對小學生來說。

　　最后，再次感謝各位家長的理解、支持和幫助，我堅信在學校、家長、學生三方共同努力下，我們的學生，您們的子女一定能健康成長，并取得優秀成績，進入理想的中學。

老師家長會講話稿15

尊敬的各位家長朋友：

　　大家好!

　　我是一年級(2)班的班主任兼語文教師，我姓劉。首先感謝在座各位家長朋友能來參加您孩子小學階段的第一次家長會，我也衷心的希望今后的每一次的家長會都能得到你們的支持。

　　父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對孩子的成長起著舉足輕重的作用，老師是孩子成長的引路人，對于孩子的成長起著深刻的影響，只有將家庭，學校，社會溶為一體，才能更好的培養孩子，全面發展，成為有用之才，相信我們能有共同的話題……我作為一年(2)班的班主任，為有像您孩子這樣的活潑可愛的學生而感到自豪。在即將開始的小學生活里，我將用我的愛心、責任心，悉心的呵護您的孩子，陪伴他(她)一點一滴地成長。我也殷切地盼望著能得到各位家長的大力支持，讓孩子在家、校這兩個環境里和諧、快樂、蓬勃向上地發展。

　　那么這次家長會，我想從以下三個方面與各位家長進行交流與探討：

　　第一方面是關于學習的準備

　　1、學習用品：

　　(1)每本書都要包上書皮，我在班上強調過，要求學生的書要包上書皮，我也檢查過，有些家長們做得很好，但少數家長沒有將所有書都包上書皮，希望家長們下次能注意，包括我們即將發的練習冊之類的作業，也請您給他包上書皮，以便于學生保管好自己的書。

　　(2)作業本的準備，請家長要準備拼音本、寫字本(田字格本)、拼寫本(田字格帶拼音本)、算術本。買的時候注意買低年級的作業本。

　　(3)文具的準備。文具盒，盡量準備一些簡單實用的。文具盒里的文具不要過多，也不要過少，4-5支削好的鉛筆(不要用自動鉛筆)、一把塑料尺子、一塊橡皮就可以了。鉛筆上可以粘好孩子的姓名，以免丟失找不到。鉛筆每天在家削好，不要讓孩子帶小刀到學校，同時要教育孩子不要用鉛筆打鬧，以免發生意外。班級中有極個別孩子的文具盒過小或者過于花哨，請家長今后注意或者重新換一個。另外要提醒孩子每天上學前、放學前注意檢查文具有沒有帶齊、遺失，昨天下午就有幾位孩子忘帶文具盒，丟了鉛筆。

　　(4)為孩子準備一本記家庭作業的便簽本，(注意不要用作業本記家庭作業)每天查看孩子記家庭作業的內容，并按本上的內容做好第二天的準備。

　　(5)每天晚上參照學校的課程表幫助孩子準備好第二天的課程用書，帶好一切學習用品。剛開始的時候是家長幫助孩子完成，但到了一定的時間這些事情要由孩子自己來完成。

　　2、生活用品

　　每位學生上學都要帶好紙巾、衛生紙，天熱可以帶一瓶水，水是的飲料不要用其他飲料代替水，一是影響孩子的身體健康，二是讓孩子養成不好的習慣。在學校學習期間，不要讓孩子把玩具、小刀和零食帶到學校，開學我就跟孩子說過，但是，我還是看到有孩子帶零食到學校來吃，帶玩具來玩。也盡量讓孩子不帶零花錢，盡量不要在周圍小店買東西吃，那樣很不衛生。昨天放學看到有家長接了孩子后就在學校邊買零食給孩子吃，這樣不但不衛生，而且還會讓孩子養成好吃的壞習慣。孩子如果實在餓，可以提前可以買一些牛奶、餅干之類的有營養的.東西放在家里。

　　另外，讓孩子穿上宜于活動的服裝上學，女孩不要穿吊帶，涼拖，男孩不要留怪發。要注意衣服的整潔。(有體育課時一定要穿運動鞋，女生不穿裙子。)

　　第二方面是關于孩子學習方面

　　孩子的學習成績是每一位家長都關心的，當然更是我們做老師所關注的，其實做老師和家長的都是一個共同的心愿--那就是看到孩子能取得優異的成績，但優異成績的取得就需要孩子自身、家長和老師的共同努力，所以下面就說說關于提高孩子學習成績的幾點做法：

　　1、陪孩子學習。一年級的孩子剛入學，他們自己獨立學習的能力暫時還沒有具備，所以在他們回家讀書、寫字的時候就需要家長在一旁陪著，尤其是在寫字上，孩子的握筆姿勢，書寫姿勢，身子、眼睛的姿勢，他們在沒有人在一旁提醒一定不會按照課堂上規范的姿勢(書寫三個一)去做。所以希望孩子在回家寫作業的時候家長能陪在身邊。

　　2、做孩子的學習助手。盡管一年級的知識程度還不深，但是新課標的知識量卻很大，比如說語文每一篇課文要求會認的生字就有十幾個，多數的生字還很繁瑣，光靠課堂上講課的時間讓他們認會真的是很困難，所以我要求學生回家提前預習，把生字認會，課文讀熟，這樣到課堂上學生會很容易把新課的生字記會。

　　有很多家長認為只有寫的作業才是作業，這種意識已經很落伍了，我們現代教育培養的不是只知道死讀書的書呆子，而是有創新意識、有合作精神、動手能力強、表達能力好的全面發展的人才。一年級更突出這一點，讀、畫、說、做、寫，哪一樣作業家長都要積極配合，嚴格把關，比如幫助孩子做拼音卡片、做頭飾、做學具等等，提高孩子的學習興趣，幫助孩子及時復習當天的學習內容，聽寫，口算。這樣才能提高孩子的學習成績!盡管我會在課堂上關注每一個孩子但是這么多孩子我畢竟精力有限，如果能有您的配合，為孩子百分百付出，相信你的孩子一定會很出色。

　　說到這里，我還想把我平時布置作業的一些方法與各位家長交流一下：我平時布置的作業一般都是寫在黑板的左邊(特殊情況寫在右邊)隨著孩子學習的深入，我會用拼音或漢字交換著書寫，要求學生抄在便簽本上，如果你看到孩子在上面畫了一張嘴巴，就是要求學生回家讀的作業，如果你看見上面畫了一支小鉛筆，那是要求家長簽字的作業。由于一年級的孩子比較小，所以書面的作業有限，口頭的作業較多，而我們又不可能跟在你的孩子回家檢查他的口頭作業，第二天到學校我也無法每個孩子都檢查他會不會讀，所以，我希望各位家長克服一下困難，如果有讀的作業，一定要督促孩子讀，并簽字。

　　第三方面是關于作息時間：

　　1、首先您要非常清楚的了解學校的作息時間。

　　目前我們實行的是夏季作息時間，早晨上課的時間是8:00,中午放學時間是：周一11:50,周二至周五11:00.下午上課的時間是2:00,下午的放學時間是周一、周二4:20,周三至周五3:30.在這兒我要提醒幾點：

　　(1)請您一定要按時送孩子上學，千萬不要遲到，以您的實際行動教育孩子有時間觀念、遵守規章制度。送孩子的時候請您送到學校門口，讓孩子自己走到教室，鍛煉孩子的自理能力。這兩天有家長不放心，經常跟到學校，希望家長能配合我們，把孩子放心的交給我們，不要隨意進出學校。另外請各位家長按時送孩子，不要遲到，也不要過早到校，早晨在7:30分以后，下午在1:30之后到校。(如果有特別情況要求學生提前到，我會對學生個別交代。)

　　(2)接孩子時不要來得過早或過遲，過早，你會等得不耐煩，浪費您的寶貴時間。過遲，孩子等急了，萬一出意外了就不好了。同時，我要提醒各位家長，當你來接孩子時，是在校門口接孩子，因為有時候會碰到老師在輔導學生做作業或交代事情，這時，有的家長就會在教室的門外、窗外圍觀，這樣分散了孩子的注意力，也影響您的孩子上課。當然，有些家長想看看孩子是怎么上課的，表現怎么樣，是不是聽講了，有沒有做小動作等等，這些您也不必擔心，我們學校每學期都會有一個星期的開放周，專門歡迎家長來校聽課。

　　(3)一年級的孩子由于年齡小，學校門口的馬路車輛比較多，所以家長們盡可能地接送孩子上學、放學，以免發生意外情況。

　　2、其次您要做好孩子在家的作息時間。

　　(1)您要控制好孩子寫作業的時間，規定一個時間段。希望家長回到家一定盡到監督孩子家庭作業的責任，讓孩子把家庭作業也寫整潔、規范，寫作業時一定不能邊寫邊玩。你每天能看一看他的作業，聽一聽孩子讀拼音、生字、詞語、兒歌、課文，對孩子早日養成及時寫作業的習慣、提高學習興趣非常有好處，同時您還可以通過每天的家庭作業了解孩子當天的學習情況。曾經有些家長對我訴苦，為孩子不寫作業而發愁，為孩子寫作業馬虎、磨蹭而發愁，其實，就是因為從一開始沒在意，沒讓孩子養成好習慣，到后來再管就非常困難，家長到那時再后悔就晚了。隨話說“良好的開端是成功的一半”,希望家長從起跑線開始，讓孩子早日養成終身受益的好習慣。

　　(2)你要控制好孩子休息的時間。昨天上課有些孩子發困。所以家長要讓孩子早睡早起，能在晚上8點30分之前入睡，.只有保證了足夠的休息時間孩子才能在第二天的學習活動中保持旺盛的精力。

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