幼兒教師演講稿(15篇)
好的演講稿可以引導(dǎo)聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，演講稿應(yīng)用范圍愈來(lái)愈廣泛，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的幼兒教師演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒教師演講稿1
我是一名普通的幼兒教師，從事幼兒教育整整十八個(gè)年頭，憑著自己愛(ài)唱、愛(ài)跳、活潑開(kāi)朗的個(gè)性，畢業(yè)后我毫不猶豫地選擇了幼兒教師這一職業(yè)。但是剛參加工作的新鮮感，隨即就被日后與孩子們朝夕相處的瑣碎工作所取代，煩惱隨即而來(lái)。可我不想放棄，因?yàn)槲覂?nèi)心深處有一種不服輸?shù)膭蓬^一直激勵(lì)著我，既然選擇這一職業(yè)再苦再累也得堅(jiān)持下去。
我是這樣想的也是這樣做的，為了提高自身專業(yè)化水平，我抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。現(xiàn)代教育是一個(gè)信息化時(shí)代的教育，為了使自己能較快接受新的幼教信息，我利用休息的時(shí)間進(jìn)行電腦培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，20___年和20___年的暑假，作為教師的我本該可以適當(dāng)休息，可我一頭扎進(jìn)了教師進(jìn)修的電腦房進(jìn)行了學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)自己的努力，均得到較好的成績(jī)。工作中我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還存在許多不足，20___我參加了暑期“幼兒教師教育行為研究”培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)期間，我聆聽(tīng)了幼兒教育研究專家對(duì)優(yōu)秀教師的行為要求具備的條件，還有幸觀摩了應(yīng)彩云等特級(jí)教師的教學(xué)活動(dòng)，在她們的身上發(fā)現(xiàn)對(duì)孩子的愛(ài)不是掛在嘴邊的一句話，20___年我積極報(bào)名參加大專科班的學(xué)習(xí)，在此學(xué)習(xí)的過(guò)程中使自己對(duì)幼兒理論的研究有了新的認(rèn)識(shí)。20___我又有幸參加了顏院長(zhǎng)主持的“學(xué)習(xí)、走進(jìn)《指南》與《指南》同行”的專題講座，讓我印象深刻，自此學(xué)習(xí)始終伴我左右。一路走來(lái)我時(shí)時(shí)刻刻提醒自己在與孩子的相處中，要用自己的行動(dòng)來(lái)證明自己的成長(zhǎng)。在這片沃土中培養(yǎng)幼兒愿意獲取知識(shí)的興趣，因?yàn)榕d趣是孩子參加活動(dòng)的動(dòng)力也是孩子學(xué)習(xí)的源泉。
教育因愛(ài)而生，所以教師是太陽(yáng)底下最輝煌的事業(yè)，教育因愛(ài)而成，所以在我的眼里每個(gè)孩子都有它的閃光點(diǎn)，都能成為國(guó)家的棟梁之才，所以作為幼兒教師的我深深知道自己肩上擔(dān)子的重量，也明白教師愛(ài)的付出是多么的無(wú)私和無(wú)價(jià)。18年來(lái)，每天我面對(duì)著一張張孩子可愛(ài)的小臉、耳邊回響著一聲聲孩子們稚嫩的聲音，我只能用心探索著那一雙雙亮眼和聆聽(tīng)一聲聲稚嫩的聲音。在與孩子的相處中，師德標(biāo)準(zhǔn)一直以來(lái)緊緊銘記在心，對(duì)于班上的孩子我從不偏愛(ài)，面對(duì)自理能力弱、性格特殊的孩子，我則傾注更多的愛(ài)心，在別人眼里是那么的頭疼，可在我的感染下孩子卻變得那么陽(yáng)光、帥氣。班上有個(gè)叫楊新磊的男孩子，性格特殊、脾氣古怪，不好說(shuō)話、自理能力特別差還經(jīng)常尿褲子，為了解決孩子尿褲子的問(wèn)題和不喜好講話的毛病，我采取了察言觀色和主動(dòng)同他講話的方法來(lái)接近他，終于功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)只要他的眼睛到處亂轉(zhuǎn)眉頭皺在一起就是要小便，只要用心、勤加觀察尿褲子的問(wèn)題解決了，但是不喜歡說(shuō)話的毛病同樣存在，該怎樣解決呢？一次不經(jīng)意的美術(shù)課讓我走進(jìn)了孩子的心，那天我讓孩子們畫自己喜歡的車，當(dāng)別的孩子畫完一輛車而宣告結(jié)束的時(shí)候，楊新磊卻畫了各種各樣的車好幾輛，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了他并讓他介紹了自己的作品，看到小朋友們羨慕的表情，楊新磊剛剛還緊皺的眉頭開(kāi)始舒展臉上也有了一絲笑容，事后我了解了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)告訴我平時(shí)楊新磊就喜歡汽車之類的玩具，還經(jīng)常看見(jiàn)他一邊玩小汽車一邊自言自語(yǔ)的講話，沒(méi)成想汽車成了我走進(jìn)孩子內(nèi)心的鑰匙，從此以后楊新磊變了，變成了陽(yáng)光、帥氣的男子漢了。我知道這是自己用愛(ài)和不放棄改變了孩子，從中使我發(fā)現(xiàn)愛(ài)是無(wú)價(jià)的。情緒低落時(shí)望著孩子們幸福的笑臉，一切煩悶和憂愁剎那間煙消云散。記得有位哲人說(shuō)過(guò)：愛(ài)似力量、如春風(fēng)、像陽(yáng)光、滋潤(rùn)著幼苗們的茁壯成長(zhǎng)。幼苗們的成長(zhǎng)也證實(shí)了我的愛(ài)是多么的無(wú)價(jià)，我將自己的愛(ài)繼續(xù)灑下去，原我永遠(yuǎn)成為孩子們的朋友。
在18年的幼教生涯中，我一直嚴(yán)格要求自己，我的工作得到園領(lǐng)導(dǎo)和同事們認(rèn)可，因而我深感身上的責(zé)任，我時(shí)常暗暗給自己下決心：不能落后。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，經(jīng)常利用課余時(shí)間翻閱幼兒教育、早期教育等雜志，吸收新的幼教信息，并將先進(jìn)的教育理念借簽到自己的實(shí)踐活動(dòng)中，在幼兒園開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中，積極主動(dòng)參加，為了提高自己的教學(xué)水平，我時(shí)常給自己加壓，我主動(dòng)聽(tīng)取老師們的意見(jiàn)，因而不管與哪些老師結(jié)伴，我們都形成了團(tuán)結(jié)、向上、謙和的合作氛圍。對(duì)任何一次公開(kāi)活動(dòng)，總是做到試講、修該、再試、反思等一系列煩瑣的活動(dòng)，可為了保證活動(dòng)設(shè)計(jì)的完美，我都能努力地做好。但由于自己受傳統(tǒng)教育的影響，總覺(jué)得心有余而力不足，于是我對(duì)自己制訂了規(guī)劃，通過(guò)實(shí)際活動(dòng)逐漸轉(zhuǎn)變自己的理念。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《指南》，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，做到與實(shí)際活動(dòng)相聯(lián)系進(jìn)行反思自己的不足。
總之，經(jīng)過(guò)不斷學(xué)習(xí)我對(duì)幼兒教育的理解發(fā)生了質(zhì)的變化，才意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，越來(lái)越深地?zé)釔?ài)學(xué)習(xí)，喜歡幼教這份工作。所以只有當(dāng)一個(gè)人用心熱愛(ài)這一職業(yè)，她才會(huì)全身心投人其中，只有建立在對(duì)教育的熱愛(ài)之上，專業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)力才會(huì)源源不斷地從幼兒教師心底萌發(fā)并涌出。幼兒教師的愛(ài)是無(wú)私的，幼兒教師這一職業(yè)將是我的最終目標(biāo)。
幼兒教師演講稿2
一直以來(lái)，教師被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，是人類歷史上最古老、最偉大、最神圣的職業(yè)之一，而最美的教師總是以優(yōu)良的品質(zhì)影響人、以高尚的情操熏陶人、以淵博的學(xué)識(shí)培育人。
最美教師是一首詩(shī)，韻味長(zhǎng)存；最美教師是一幅畫，清新高雅；最美教師是一棵松，正直偉岸；最美教師是一座碑，堅(jiān)實(shí)高大。而在我們身邊，從來(lái)都不缺乏這些最美的身影。
當(dāng)孩子們剛到幼兒園不適應(yīng)新的集體生活，哭著喊著要媽媽的時(shí)候，你總是像對(duì)待自己的孩子一樣，把最好的愛(ài)都給他，耐心地一邊哄一邊勸導(dǎo)，讓他慢慢對(duì)你產(chǎn)生信任與依賴，你也總有你自己的小辦法，能讓孩子們很快的平靜下來(lái)。同事們都流傳著這樣一句話：我愛(ài)的第一個(gè)孩子不是我的孩子。是的，當(dāng)你把所有愛(ài)心毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)給這些天真爛漫的孩子的時(shí)候，你最美。
當(dāng)孩子們每天狀況不斷，哪里需要你你就到哪里的時(shí)候，你總是像上了發(fā)條的時(shí)鐘一樣，一天在不停的奔走忙碌。“老師，我的鞋帶掉了”，你馬上蹲下去為孩子耐心的系好鞋帶；“老師，我的發(fā)夾掉了”，你又百忙之中翻棉被為孩子找；孩子生病了，若不能及時(shí)通知家長(zhǎng)，你就連忙抱著孩子送去醫(yī)院就診，問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，讓他多喝開(kāi)水；活動(dòng)時(shí)，讓孩子及時(shí)脫衣，活動(dòng)完了，又馬上提醒和督促孩子穿衣；有少數(shù)幾個(gè)孩子不愛(ài)穿外套，常常偷偷把衣服脫掉，你總是充當(dāng)監(jiān)督官，讓他們穿上；幾個(gè)調(diào)皮的孩子起床時(shí)，不穿好衣服就偷玩，你總是急在心里，并及時(shí)處理，教育、引導(dǎo)、幫助他們穿衣服……當(dāng)你每天都抱著強(qiáng)烈的責(zé)任心對(duì)待這些俏皮可愛(ài)的“小搗蛋”弄得自己操碎了心的時(shí)候，你最美。
盡管由于日常生活的煩瑣，你難免會(huì)有“遺漏”和“不足”，下班以后還要備課、做資料，兼顧家庭，有時(shí)還要處理家長(zhǎng)的疑難困惑，雖然很累，但你總是盡心盡責(zé)，做好保育、教育和家園溝通工作，你希望每個(gè)孩子在幼兒園這個(gè)大家庭中健健康康、快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)！
一幼的大家庭，正是因?yàn)橛谐錆M愛(ài)心對(duì)待孩子的你，有細(xì)心照料孩子日常的你，有孜孜不倦耐心教導(dǎo)孩子的你，有為了這份工作日夜操勞盡心盡責(zé)的你，才使得我們備受家長(zhǎng)青睞，獲得社會(huì)的好評(píng)。請(qǐng)你相信，是最美的你成就了這份愛(ài)的事業(yè)，是最美的你鑄就了這不平凡的人生。姐妹們，讓我們攜起手來(lái)，把教育事業(yè)作為我們一生的追求，言傳身教，為幼教行業(yè)揮灑無(wú)悔的激情，用拼搏和汗水灑桃李，共創(chuàng)最美一幼。
幼兒教師演講稿3
幼兒園這片凈土，寧?kù)o、美麗。我象一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的弄潮兒在這純真的愛(ài)河里倘徉。心中感悟：童心，如金子般的珍貴。
我是個(gè)熱愛(ài)生活的人，大自然中一片新綠，朵朵雛紅尚且令我激動(dòng)不已，更何況這群天真無(wú)邪的小寶貝!在我的心目中，孩子們的眼最真，情最美，心最善。
一屆屆幼兒交替著，我的春夏秋冬也在輪回。每天的工作是平凡的，甚至是瑣碎的，但我從鄭欣宜的微笑、嚴(yán)峻初的善言、沈鎵駱的憨態(tài)、葉記的好奇心和童心筑起孩子心中最美的風(fēng)景。每天聽(tīng)著孩子們一聲聲稚嫩的問(wèn)候，對(duì)著一張張可愛(ài)的笑臉。撫摸著孩子們的小腦袋，心中涌起千般感觸。從今天起，我再一次成為了孩子們的老師，我僅僅做個(gè)好老師嗎?孩子們稚嫩的笑聲感染了我，我很快就融入其中，和孩子們每一次活動(dòng)每一次交流，我都盡量用心體會(huì)，依然為自己能從事這份太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)而感到自豪。
每當(dāng)午睡時(shí)，我把目光投向熟睡中的孩子們。紅撲撲的臉蛋，時(shí)而努起小嘴，時(shí)而囈囈夢(mèng)語(yǔ)，帶著幾分天真，幾分稚氣。我親昵地摸摸這個(gè)、又親親那個(gè)，周圍一片靜寂。偶爾聽(tīng)到孩子們均勻而清澈的鼾聲。此時(shí)，望著進(jìn)入甜美夢(mèng)鄉(xiāng)的孩子們，我總覺(jué)得自己跟孩子們已經(jīng)產(chǎn)生了一種無(wú)法言語(yǔ)的情感，我越來(lái)越舍不得離開(kāi)這些可愛(ài)的小家伙了。
十五年來(lái)，我從老師姐姐變成了老師阿姨、老師媽媽，等我老了，我將會(huì)變成老師奶奶，到那時(shí)，我滿頭銀絲，戴著老花鏡，笑瞇瞇的給他們講“小紅帽”的故事，而孩子們就象小鳥一樣圍在我身邊，聽(tīng)完了搖著我的手央求我再講一個(gè)，那是副多么美麗而溫馨的畫面啊!我作為一名老師，我也許永遠(yuǎn)享受不到鮮花簇?fù)淼姆欠诧L(fēng)光，但是有一種非凡是可以完全由我自己來(lái)創(chuàng)造來(lái)把握的，那就是把我的能量發(fā)揮到極致。所以，無(wú)論富貴也好，貧賤也好，掌聲雷動(dòng)也好，孤寂獨(dú)處也好，我將永遠(yuǎn)保持旺盛的創(chuàng)造力和火一樣的激情。
聽(tīng)!孩子們一句句純真的“老師好”，不正象縷縷春風(fēng)，讓你感到陶醉嗎?
看!在碩果累累的秋天，孩子們頻頻傳來(lái)的捷報(bào)，不正象沁人心脾的果香，讓你感到滿足嗎?
我躊躇滿志地陶醉在自己的幻想中，盼著這一天的到來(lái)。
我是一名普普通通的幼兒教師，工作在平凡的崗位上，我沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，也沒(méi)有值得炫耀的成績(jī)。在這充滿機(jī)與挑戰(zhàn)的今天，我依然努力的工作，因?yàn)樗讶谌肓宋业纳?成為我生命中的一部分。有人說(shuō)我們是燃燒的紅燭，有人說(shuō)我們是高級(jí)保姆，無(wú)論別人對(duì)我們?cè)鯓釉u(píng)價(jià)，我都深知自己肩負(fù)的責(zé)任有多重大。
記得畢業(yè)實(shí)習(xí)那陣子，我懷疑自己選擇了不喜歡的職業(yè)。那時(shí)在一所中心幼兒園實(shí)習(xí)，為了第二天能上好課，帶好一天的活動(dòng)，前一天晚上要開(kāi)夜車準(zhǔn)備教具、備教案，一直到凌晨?jī)牲c(diǎn)多，眼皮打架了，頭也痛了，還要反復(fù)檢查教案、教具是否都準(zhǔn)備好，天天如此。當(dāng)我看到孩子們開(kāi)心的從我這兒獲得知識(shí)時(shí)，當(dāng)我得到園長(zhǎng)和其他老師的充分肯定時(shí)，我感到一種從未有過(guò)的喜悅和自豪。漸漸地，我和孩子們成了最要好的朋友。我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，一起度過(guò)每一個(gè)快樂(lè)的時(shí)光，孩子和我之間已經(jīng)有了一種特別的默契。就連孩子們的爸爸媽媽也常說(shuō)：“還是老師行，說(shuō)什么都聽(tīng)，干什么都把老師的話排在第一，說(shuō)：“老師說(shuō)的，老師說(shuō)的。”從那一刻起，我就深深地體會(huì)到我在孩子心目中的角色和地位。現(xiàn)在，我最喜歡孩子們親切地叫我一聲—“老師”，這簡(jiǎn)單的兩個(gè)字構(gòu)成我所喜歡的神圣而又繁瑣的事業(yè)----幼兒教師。這兩個(gè)字就是愛(ài)心，就是責(zé)任，就是奉獻(xiàn)。
幼兒教師演講稿4
大家好！我演講的題目是《用心培養(yǎng)幼苗，把愛(ài)撒播人生》。
小時(shí)候，我在心中就播下了理想的種子——未來(lái)做一名讓學(xué)生愛(ài)戴，家長(zhǎng)信賴，社會(huì)尊重的人民教師。1998年畢業(yè)后，我?guī)е@樣一份理想，走進(jìn)了教師這個(gè)光榮的隊(duì)伍。我是一名幼兒教師，從到幼兒園的第一天起，我就感受到自己身上的責(zé)任和使命。
作為一名幼兒教師，我像是在祖國(guó)的苗圃里徜徉。每天，當(dāng)晨曦輕吻著大地，我就會(huì)輕擁著帶露的花朵，讓愛(ài)開(kāi)始滿園地流淌。
在祖國(guó)的苗圃里，我找到了生命的原動(dòng)力，找到了愛(ài)的源泉。在這春天的花園里，作為一名園丁，我用心地剪枝裁葉，澆水施肥，保證讓每一朵花都開(kāi)得鮮艷，長(zhǎng)得旺盛。
小朋友們剛開(kāi)始學(xué)寫字的時(shí)候，很多孩子不會(huì)握筆，不會(huì)下筆，我把桌椅重新排列，爭(zhēng)取使每一個(gè)孩子都得到手把手的指導(dǎo)。孩子們的接受水平不一樣，有的幼兒一教就會(huì)，有的幼兒要手把手教幾分鐘才能會(huì)，但是對(duì)他們的愛(ài)讓我理解和尊重每一個(gè)幼兒，我耐心地從最后一個(gè)孩子抓起，不放棄任何一個(gè)。
有一個(gè)叫趙婷的女孩，剛上幼兒園的頭幾天總會(huì)因?yàn)橄雼寢尪奁夷托牡匕参克駤寢屢粯雍逯谖业娜崧暭?xì)語(yǔ)中她的哭聲才逐漸停息。可是睡午覺(jué)的時(shí)候，夢(mèng)醒的她突然大哭起來(lái)，我急忙把她抱在了懷里，輕輕地拍著。幾分鐘之后，她又進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。我的愛(ài)讓她消除了對(duì)幼兒園的恐懼，并很快喜歡上了幼兒園。
從教十多年來(lái)，像這樣充滿愛(ài)的事例不勝枚舉。一天天，我目睹著孩子們長(zhǎng)高長(zhǎng)大，耳聽(tīng)著孩子們從牙牙學(xué)語(yǔ)到能有禮貌有次序地說(shuō)話。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就感到無(wú)比的驕傲和自豪。
“用心培養(yǎng)幼苗，把愛(ài)撒播人生”是我從事幼教的座右銘。我將在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，用我的愛(ài)心和智慧培養(yǎng)祖國(guó)的幼苗，讓他們健康成長(zhǎng)、日益茁壯。我愿意一如既往，將我的愛(ài)撒播在我的幼教之路，也撒播在我未來(lái)的人生之路。
我的演講就到這里，謝謝各位。
幼兒教師演講稿5
幼兒教師演講稿：堅(jiān)守夢(mèng)想
尊敬的各位評(píng)委、親愛(ài)的朋友們：
大家好！
我演講的題目是《堅(jiān)守夢(mèng)想》。他是xx中學(xué)教師、xx百杰、xx五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者----秦雄。
這是一個(gè)讓人心酸落淚的家：秦老師的父親因病無(wú)法正常站立，母親患有心臟病，弟弟離婚后精神失常，撇下了一個(gè)可憐的孩子。作為家里的頂梁柱，秦老師義無(wú)反顧地挑起了整個(gè)家庭的重?fù)?dān)！
盡管如此，秦老師的工作依然出色：他發(fā)表論文200多篇，6次榮獲國(guó)家、省、市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，受到各級(jí)各類表彰達(dá)50余次。因?yàn)楸憩F(xiàn)優(yōu)秀，秦老師不斷接到大中城市學(xué)校的高薪聘請(qǐng)，有的年薪竟達(dá)20萬(wàn)，可他，卻一次又一次婉言拒絕。如此家境，卻又如此決定，這讓從未跟他紅過(guò)臉的岳母忍不住了：“你的心里就沒(méi)有你的老婆孩子，沒(méi)有這個(gè)家嗎？”面對(duì)高薪的誘惑，秦老師說(shuō)他不是沒(méi)有動(dòng)過(guò)心，他也想讓家人過(guò)上好日子啊！可是，看到家鄉(xiāng)孩子無(wú)邪的眼神，他毅然選擇了堅(jiān)守，選擇了在堅(jiān)守中帶出一個(gè)個(gè)先進(jìn)班集體、送走一批批優(yōu)秀學(xué)生。
我不斷在想：是什么讓他如此堅(jiān)守？此時(shí)似乎有了答案，但當(dāng)我們走進(jìn)秦雄老師的內(nèi)心，傾聽(tīng)他執(zhí)著教研的幸福之歌時(shí)，我突然對(duì)新時(shí)期共青團(tuán)員的精神有了新的理解。
“我喜歡做教研，喜歡孩子們。”說(shuō)到這些，秦老師的臉上總是洋溢著微笑。他視野開(kāi)闊，思想深刻：教材教法他研究，學(xué)生成長(zhǎng)他研究，農(nóng)村教育他也研究。他憑借研究走進(jìn)了學(xué)生的心靈，憑借真愛(ài)和智慧為孩子們撐起了溫暖的晴空。
去年秋季，班里的李善巧同學(xué)突然變得精神恍惚、沉默寡言。為找到原因，秦老師騎摩托車趕到十多里外的善巧家，一見(jiàn)到他，善巧的爺爺就失聲痛哭：“老師啊，幾天前我們家出了車禍，巧的爸爸沒(méi)了，她的姥爺和舅舅也沒(méi)了。我拜托你我求求你多管管我們
家這個(gè)孩子啊??”如果不是情到痛時(shí)，有什么能讓年邁的大爺在一個(gè)外人面前流淚？誰(shuí)來(lái)為善巧撐起一片天哪？秦老師的心在顫栗，在思考。從那天起，善巧就成了秦老師的牽掛。他反復(fù)斟酌、尋找著合適的方式走進(jìn)善巧的心。天冷了，秦老師及時(shí)地給她送上棉衣手套；家里有了好吃的，也總不忘叫上她。課堂上，多關(guān)注幾眼；課余時(shí)，記得關(guān)懷幾句。這小小的舉動(dòng)，這被秦老師稱作“和風(fēng)細(xì)雨的智慧”讓孤僻的小善巧漸漸地又變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑愛(ài)學(xué)習(xí)了。有一天，善巧含著淚對(duì)他說(shuō)：“老師，你真好，像我爸爸！”這短短的幾個(gè)字，暖了秦老師的心，卻打濕了他的眼啊。
秦老師說(shuō)過(guò)這是：教育的幸福，我的夢(mèng)想是我愿意為這點(diǎn)幸福奮斗一生！”直到此刻，我才真正理解秦老師的堅(jiān)毅和剛強(qiáng)，也才真正明白新時(shí)期的團(tuán)員精神還可以像秦老師這樣來(lái)詮釋！
堅(jiān)守是一種勇氣，堅(jiān)守是一種責(zé)任，堅(jiān)守更是一種美德。漫漫人生坎坷多，默默堅(jiān)守當(dāng)如歌！作為一名共青團(tuán)員，我愿像秦老師一樣，堅(jiān)守小小校園，為家鄉(xiāng)孩子插上飛翔的翅膀，用博愛(ài)書寫孩子的金色童年！
謝謝大家！
幼兒教師演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
人常說(shuō)，沒(méi)有夢(mèng)想的人生是荒蕪的，沒(méi)有追求的人生是迷茫的，沒(méi)有創(chuàng)造的人生是無(wú)聊的，沒(méi)有燃燒的歲月是無(wú)奈的，沒(méi)有愛(ài)心的世界是黑暗的，我非常認(rèn)同。讀書的時(shí)候我也曾用少女特有的浪漫和火一樣的熱情無(wú)數(shù)次幻想設(shè)計(jì)過(guò)自己的未來(lái)，然而現(xiàn)實(shí)卻并非像伊甸園的菩提果那么完美和甜蜜。帶著學(xué)業(yè)未完求而不得的遺憾匆忙踏上社會(huì)，我憂郁，迷茫……曾經(jīng)的一位老師再把我重新領(lǐng)回學(xué)校，給我了一份代課的工作，點(diǎn)亮了我的心燈。“榜樣的力量是無(wú)窮的”，這力量猶如一盞不滅的明燈、一座屹立的豐碑，無(wú)時(shí)不刻的在前方指引著我、鞭策著我、激勵(lì)著我，教我要如何做人，做一個(gè)什么樣的人！
成為一名幼兒教師后，我認(rèn)識(shí)到自身存著嚴(yán)重的問(wèn)題就是“缺”——缺少理論知識(shí)，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺少教學(xué)藝術(shù)，自己深感原來(lái)的知識(shí)不夠用。我在工作中嚴(yán)格要求自己，遇到不懂的虛心向其他老師請(qǐng)教，虛心聽(tīng)取老教師的意見(jiàn)和建議，吸取別人的長(zhǎng)處，改掉自己的不足。在和孩子的活動(dòng)中也是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程，孩子們那種自主探索的學(xué)習(xí)和積極向上的情緒時(shí)時(shí)鼓舞著我，讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻感受到快樂(lè)，于是我將我自己的愛(ài)也同樣給予了愛(ài)我的孩子們，因?yàn)槲抑缾?ài)孩子才能得到孩子的愛(ài)才能愛(ài)這份事業(yè)。多看、多想、多做，在工作中我選擇了充實(shí)和挑戰(zhàn)自我。和孩子一起做游戲成長(zhǎng)，讓我重溫了童年的圣潔和美麗，給了我無(wú)限的希望，在與孩子相處的平凡瑣碎中，我體味了無(wú)數(shù)絲絲入扣的溫馨和感動(dòng)。我深刻理解了一名幼師做人有道有信，做事有德有心的重要性。這些年來(lái)自生活和工作的壓力和挑戰(zhàn)督促我進(jìn)步，豐盈了我的內(nèi)心，堅(jiān)定了我內(nèi)心對(duì)幼師這一行的熱愛(ài)：這是一條充滿青春氣息的綠色道路。幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。一個(gè)具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識(shí)，更重要的是積極、樂(lè)觀、向上的態(tài)度以及人格的完整。我始終相信每個(gè)孩子都是獨(dú)立的、發(fā)展的個(gè)體，認(rèn)為孩子應(yīng)成為活動(dòng)的主體，教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格。要做一名合格的幼兒教師就要不斷自我學(xué)習(xí)，自我修養(yǎng)，自我提高，無(wú)論德行操守還是舉止習(xí)慣職業(yè)技能。只有博學(xué)苦練，這樣才能學(xué)高為師，身正為范；教要筆耕不輟、默默奉獻(xiàn)；要愛(ài)崗敬業(yè)，牢記心愿，要心中有愛(ài)，行動(dòng)隨愛(ài)，時(shí)時(shí)獻(xiàn)愛(ài)，才能贏得孩子的喜愛(ài)。用博大寬廣的愛(ài)心來(lái)包容孩子的一切，體驗(yàn)孩子的饑溫冷曖和心理需要。多尊重，保護(hù)孩子的自信心；多期待，激發(fā)孩子的上進(jìn)心，讓他們沒(méi)有高低貧賤之所思，沒(méi)有好壞親疏之所想，生活在平等互助的集體中，成長(zhǎng)在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體中，成長(zhǎng)在快樂(lè)無(wú)憂的搖籃里；讓孩子們榮譽(yù)感、凝聚力、爭(zhēng)勝心以及可愛(ài)的個(gè)性，在愛(ài)心的陽(yáng)光雨露下展放迷人的光彩。有愛(ài)心的教師，才有責(zé)任心，有責(zé)任感的教師不僅為孩子的現(xiàn)在著想，而且會(huì)為孩子的持續(xù)發(fā)展考慮，作為幼兒教師我們處在播種的季節(jié)看不到繁花似錦，碩果累累，但我們滿目都是希望和未來(lái)。我是一個(gè)平凡的幼兒教師從不期望自己能有大作為，只求不愧對(duì)這份職業(yè)的圣潔，不愧對(duì)所有帶過(guò)的孩子。在日常工作中我會(huì)不畏困難，耐心細(xì)致的做好自己的本職工作，熱愛(ài)它——幼師這一行，并為自己熱愛(ài)的事業(yè)努力奮斗！
我在與孩子們吵鬧中度過(guò)了每一天，不會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天放棄這份工作，對(duì)于我來(lái)說(shuō)幼師的工作不止是一份薪水，一條前途，更多的或許是我心理的依托，孩子、家長(zhǎng)的期望。能讓我們立足于此得到尊重、認(rèn)同是對(duì)工作的態(tài)度——積極、樂(lè)觀、盡責(zé)是對(duì)寄予我們期盼的家長(zhǎng)、孩子、幼兒園最好的展示。我愛(ài)幼師這一行，感恩我所有的老師和家人朋友，感恩于自己的心、幫助我的同事、給予我肯定的家長(zhǎng)、孩子、指導(dǎo)我前進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)、老師，讓責(zé)任伴我們前行，踏實(shí)地走好每一步，與幼兒園的明天共展望。
幼兒教師演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師：
上午好！我叫，我演講的題目是《愛(ài)心澆灌，讓德育之花常開(kāi)；德才兼修，做勵(lì)志創(chuàng)新名師》。
又一個(gè)教師節(jié)過(guò)去了，至今我的書桌上還擺滿了孩子們自制的小卡片，“老師您辛苦了”“老師，您永遠(yuǎn)是我們的朋友。”“老師，謝謝您的愛(ài)……”這上面一句句最真摯最溫馨的祝福就是我————一名人民教師最寶貴的財(cái)富。從教十三年，我深信，一份耕耘，才會(huì)有一份收獲，只有愛(ài)的雨露，才能澆灌出最美的德育之花。
自古以來(lái)，我中華民族就是一個(gè)重視德育，志趣高尚的民族。古語(yǔ)有云：“人無(wú)德則不立，國(guó)無(wú)德則不興。”“德者本也”，同時(shí)也是“教書育人”之精魄所在，人民賦予了我們“人類靈魂工程師”的稱號(hào)，祖國(guó)交給了我們“托起明天希望”的責(zé)任，我們又有什么理由去辜負(fù)呢？我認(rèn)為立德先立己。在孩子們的眼里老師是萬(wàn)能的英雄，“加減乘除、詩(shī)詞歌賦、吹拉彈唱”必然是我們的拿手好菜。立德當(dāng)有愛(ài)，在孩子們的眼里老師是圣潔的天使，“樂(lè)教愛(ài)生、無(wú)私奉獻(xiàn)、勵(lì)志創(chuàng)新”理應(yīng)成為我們的師德之魂，師愛(ài)之本。而師愛(ài)則是這天底下最高潔最神圣的愛(ài)，它比陽(yáng)光更溫暖，比春風(fēng)更和煦，比母愛(ài)更細(xì)膩，比父愛(ài)更嚴(yán)峻。
一個(gè)欣賞的眼神，哺育多少自信的種子！
一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，揚(yáng)起多少理想的風(fēng)帆！
一個(gè)美麗的微笑，足以讓孩子們心靈沐浴春天般的溫暖。因?yàn)橛辛诉@愛(ài)的澆灌，孩子們的心靈才能綠草如茵、繁花似錦！
我一直堅(jiān)信，有愛(ài)心，有微笑，教育才有靈魂。對(duì)我來(lái)說(shuō)，我班的56個(gè)學(xué)生就是56個(gè)蓬勃向上的希望，是56份殷切的企盼，更是56份沉甸甸的責(zé)任，我一直堅(jiān)定著“不只做一名教書匠”工作信念，用真知傳道、以愛(ài)心育人，我在班級(jí)中開(kāi)設(shè)的“陽(yáng)光課堂、夢(mèng)想課堂、親子課堂”均收到了良好的教育成效，得到了學(xué)校及家長(zhǎng)的支持，學(xué)生的認(rèn)可。我付出，我快樂(lè)，因?yàn)槲伊⒅疽鲆幻胬蠋煟幻美蠋煛?/p>
然而，一名好老師光有愛(ài)心是不夠的。英國(guó)詩(shī)人喬叟曾云：“勤于學(xué)習(xí)的人才能樂(lè)于施教。”在知識(shí)更新迅速，媒體多樣化的當(dāng)今時(shí)代，教師已不再是學(xué)生獲得知識(shí)的唯一資源庫(kù)。教師必須具備深厚的專業(yè)知識(shí)和廣博的見(jiàn)聞才能準(zhǔn)確的授業(yè)、解惑，才能贏得學(xué)生的尊重和信賴。因此，我們要與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新先思于人，先行于人，不斷夯實(shí)自己的教育教學(xué)資本，只有這樣才能做好學(xué)生的旗幟和路標(biāo)。
我的身邊就有這樣一位德才兼修的“好旗幟”、“真路標(biāo)”—————王雪梅老師。辦公室里有她孜孜不倦的身影；教研會(huì)上有她慷慨激昂的陳詞。四十多歲的她依然活力四射，她常說(shuō)：“讓我教的每一位學(xué)生都能成為最好的自己，是我一生最大的夢(mèng)想！”。從教二十多年的她獲得過(guò)各級(jí)各類表彰無(wú)數(shù)，但她從未止步，依然奮斗在教學(xué)教研工作的第一線，在今年的教師節(jié)上被評(píng)為了“平昌人民滿意教師”。還有，剛剛載譽(yù)而歸的全國(guó)最美鄉(xiāng)村教師，廖占富，張興瓊夫婦，在平凡中堅(jiān)守，奉獻(xiàn)，在兩兩相對(duì)的兩個(gè)大巴山山頭一人為孩子們撐起一片愛(ài)的天空。是的！他們是我們巴山教育人的驕傲。是他們，是無(wú)數(shù)個(gè)這樣的真老師，好老師以“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)”的良好師德風(fēng)范詮釋了巴中教育系統(tǒng)“立德樹(shù)人、求知成長(zhǎng)、實(shí)踐進(jìn)步”核心價(jià)值觀的真諦！
“德不孤、必有鄰”。真正的好老師，愿意在平淡中獲取那一剎那的亮光，愿意在瑣碎中捕捉那一瞬的甜蜜；真正的好老師，當(dāng)不失足于生、不失色于生、不失口于生；真正的好老師，當(dāng)?shù)±种敬娓哌h(yuǎn)；當(dāng)才高若斗，德若星辰！
是誰(shuí)說(shuō)“老師”這個(gè)字眼就等于清貧？是啊！兩袖清風(fēng)，囊中羞澀常常讓我們無(wú)奈自嘲，可是誰(shuí)又能比我們更“富有”呢？一舉手、一投足牽動(dòng)了多少清澈的眼神，一顰一笑，撥動(dòng)了多少動(dòng)人的心弦，收獲了多少快樂(lè)。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”當(dāng)“桃李芬芳滿天下”之時(shí)，我們自當(dāng)驕傲地滿載一船星輝在星光斑斕里放聲歌唱！我選擇，我無(wú)悔，我自豪，我是一名新時(shí)代人民教師。
幼兒教師演講稿8
百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)系教師為本，教師大計(jì)則師德為本，要培養(yǎng)適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。
作為一個(gè)從事幼兒教育的教師，感到肩上的責(zé)任重大，萬(wàn)丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎(chǔ)，如果沒(méi)有一個(gè)扎實(shí)、良好的初始啟蒙教育，就會(huì)影響其后的更高層次的發(fā)展。而教師的靈魂在于是師德，強(qiáng)烈的危機(jī)感在鞭策著我，培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)已刻不容緩。
幼兒教育的對(duì)象都是3-7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩芽，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。在幼兒教育工作中，你始終要做到情系幼兒，像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子。
因此，每當(dāng)幼兒身體健康，學(xué)習(xí)和素質(zhì)有所提高，你就會(huì)喜悅，那么就可以消除所有的勞累感。 關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子，這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點(diǎn)。
尤其當(dāng)個(gè)別孩子身體感到不適時(shí)，更要體貼、照顧好； 熟悉每一個(gè)孩子的基本情況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境，這樣，在教育時(shí)，就可根據(jù)每位孩子的不同特點(diǎn)，尋找相應(yīng)的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能；平等對(duì)待每個(gè)孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件，都一視同仁、平等對(duì)待。這樣，孩子們就會(huì)感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機(jī)會(huì)得到肯定。
“給學(xué)生一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個(gè)完美無(wú)缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無(wú)私奉獻(xiàn)，孜孜不倦追求精神，看到社會(huì)的形象，師德不只是學(xué)識(shí)問(wèn)題，更是塑造良好教師形象的問(wèn)題。
因此對(duì)于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。 認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并以此作為自己言行準(zhǔn)則，工作中要時(shí)刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學(xué)識(shí)淵博、幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，才能勝任此項(xiàng)光榮的工作。
而要做到這些，就應(yīng)該不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐 為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個(gè)普通的人，又是個(gè)教育者，到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門外，言談應(yīng)該和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣。 通過(guò)師德學(xué)習(xí)，使我對(duì)今后的工作既充滿了信心，又增添了危機(jī)感。
只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷追求，才能名符其實(shí)地對(duì)得起幼兒教師的稱號(hào)，為有一個(gè)健全的靈魂而勤奮踏實(shí)地去工作，堅(jiān)信一份耕耘，會(huì)有一份收獲。 把美的心靈，美的語(yǔ)言，美的微笑留在孩子的心里！讓他們知道這個(gè)世界是美的。
幼兒教師演講稿9
人一出生就沐浴在母愛(ài)的陽(yáng)光里，母愛(ài)是世界上最無(wú)私、最濃烈、最持久的情感。誰(shuí)不希望老師象媽媽那樣疼愛(ài)自己、關(guān)心自己呢？從孩子們那一雙雙渴望得到老師注意、賞識(shí)、喜愛(ài)的眼睛里，我讀懂了這一切。同時(shí)也暗暗下決心，我不僅要當(dāng)一名稱職的幼兒教師，還要當(dāng)他們的知心朋友，更要象他們的媽媽那樣無(wú)微不至的關(guān)心、照顧他們。
雖然，我的周圍成天是孩子們的嚷嚷聲，可我覺(jué)得那是令人舒心的甜美的旋律，我用會(huì)說(shuō)話的眼睛給孩子們鼓勵(lì)和暗示，教他們?nèi)绾巫鲆粋�(gè)好孩子；我用童話和詩(shī)歌，去開(kāi)啟他們幼小心靈的窗戶；我用歌唱和舞蹈，去帶領(lǐng)他們欣賞音樂(lè)的美妙；我用郊游、小實(shí)驗(yàn)，去引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)大自然的秘密，探索科學(xué)的神奇之處......當(dāng)他們遇到困難或與我的思路相左時(shí)，我沒(méi)有簡(jiǎn)單的給他們一個(gè)答案或粗暴的否定，而是耐心的引導(dǎo)他們自己尋找答案和細(xì)心的傾聽(tīng)他們的心聲。在孩子們中間，我是那樣的快樂(lè)！慢慢的，我發(fā)現(xiàn)孩子們也把我當(dāng)成了他們的好朋友。誰(shuí)有了高興的事，總是第一個(gè)跑來(lái)告訴我，讓我分享他的喜悅；誰(shuí)有了煩惱，也總是第一個(gè)找我傾訴，而我總是想盡辦法來(lái)解決孩子們的難題，讓笑容重回到孩子的臉上。
多少次，有的孩子嘔吐了，有的孩子尿床了，有的孩子大便大在褲子里了......望著孩子們象羚羊一般驚恐的眼睛，叫人怎能不心疼呢？我總是連忙和聲細(xì)語(yǔ)的安慰他們，幫他們洗凈身子，換上干凈的衣褲，無(wú)怨無(wú)悔地為孩子洗弄臟的衣褲。孩子們的眼睛里又重新盛滿了快樂(lè)，和我也更加親近了。
對(duì)孩子付出的這一切，我心甘情愿，從來(lái)沒(méi)有奢望得到任何回報(bào)。但從孩子們的身上我深刻體會(huì)到了愛(ài)是相互的，你付出了多少愛(ài)，你就會(huì)得到多少愛(ài)。有一次，我象往常一樣，在幫小年齡的張嚴(yán)小朋友擦屁股時(shí)，他脫口而出：“媽媽......”我心里微微一顫，驚喜之余忙問(wèn)：“嚴(yán)嚴(yán)，你是不是把我當(dāng)成你的媽媽了呀？”張嚴(yán)點(diǎn)點(diǎn)頭，不好意思地笑了。其他小朋友聽(tīng)見(jiàn)了，也搶著說(shuō)：“林老師，我也想叫你媽媽！”這一刻，我是多么幸福啊！我的眼眶濕潤(rùn)了，顫著聲音說(shuō)：“好的，孩子們，老師愛(ài)你們。不，媽媽愛(ài)你們......”孩子們高興的叫著：“我有兩個(gè)媽媽啦！”
我真正的擁有了孩子們。噢，孩子，有了你們的愛(ài)，我覺(jué)得我是世界上最富有的人了。你們的愛(ài)讓我有了更大的動(dòng)力。未來(lái)的日子里，我會(huì)更加細(xì)心的呵護(hù)你們、引導(dǎo)你們。讓你們?cè)谖覑?ài)的指引下，象一只只小鳥活潑、健康、自信的從我的視線中起飛，飛向更高遠(yuǎn)的天空。
幼兒教師演講稿10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
今天我演講的題目是《家園共育 啟智童心》。小時(shí)候和伙伴一起玩耍時(shí)，我總是喜歡扮演老師這個(gè)角色，因?yàn)樵谖矣仔〉男睦锞驼J(rèn)為老師是個(gè)很光榮的職業(yè)。長(zhǎng)大后，一次難得的機(jī)會(huì)讓我走上了三尺講臺(tái)，當(dāng)上了一名幼兒園教師。
人們常常以為“幼兒園的老師不就是一天唱唱跳跳、寫寫畫畫嘛，太簡(jiǎn)單了！”說(shuō)實(shí)話工作以前我也是這么認(rèn)為的。可工作幾年后我的想法發(fā)生了翻天覆地的變化。幼教工作者要有強(qiáng)大的責(zé)任心和愛(ài)心，還要有敢沖敢闖的創(chuàng)新精神。特別是學(xué)習(xí)了教育部制定的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》讓我受益匪淺，它就像一個(gè)指南針，讓你在朦朧中找到了方向——猶如我們?cè)诠ぷ髦杏龅诫y題找到“救生圈”一樣。我覺(jué)得作為一名幼兒教師，完整地理解和掌握《指南》內(nèi)容是全面觀察了解幼兒的必要條件。幼兒的成長(zhǎng)離不開(kāi)教師的引導(dǎo)，教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)專業(yè)知識(shí)的引領(lǐng)，有了《指南》中更詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)劃分，教師對(duì)于不同年齡階段的幼兒應(yīng)該達(dá)到的某一能力或水平有了更詳細(xì)的了解，對(duì)教師的工作起到了積極有效的推動(dòng)作用，也讓教師能更快更好地在工作中不斷成長(zhǎng)。
從前總是有很多家長(zhǎng)接孩子的時(shí)候問(wèn)我“老師今天孩子學(xué)了什么，有什么家庭作業(yè)嗎？”“老師我家孩子自己名字還沒(méi)寫好你好好教教吧。”還有的家長(zhǎng)打電話問(wèn)我：“老師，孩子這個(gè)算術(shù)怎么老不對(duì)呀，唐詩(shī)也背不好。”面對(duì)這樣的問(wèn)題我都不知道怎么回答。迫于家長(zhǎng)的壓力我只好在課堂上教起了寫字、算術(shù)。每天我都拿著教鞭聲嘶力竭的在課堂上吼著：“1+1等于幾？“大”字怎么寫？”放學(xué)后還要批改孩子們的作業(yè)，整個(gè)人疲憊不堪，但我覺(jué)得孩子們比我更累，看著他們稚嫩的小手握著筆艱難的寫著，我有說(shuō)不出的心疼。但我卻無(wú)計(jì)可施。
直到有一天我有幸參加了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的培訓(xùn)會(huì)。在老師的幫助下我細(xì)細(xì)品讀了《指南》，真正理解和掌握了《指南》的精神。《指南》中明確提出了幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的基本方向，要防止和克服“小學(xué)化”現(xiàn)象，嚴(yán)禁幼兒園提前學(xué)習(xí)小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。看到這里我暗暗下決心一定要將現(xiàn)在的小學(xué)化傾向改正過(guò)來(lái)。于是我把孩子們的作業(yè)本放到了辦公桌的最里面。
我為孩子們準(zhǔn)備了很多的桌面玩具教他們做有趣的造型，帶著他們開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)體驗(yàn)不同的社會(huì)角色，領(lǐng)著他們到操場(chǎng)上玩游戲到花園里上認(rèn)識(shí)不同的小花，教會(huì)他們撿起地上的枯葉做漂亮的樹(shù)葉畫，我還和他們一起種大蒜，一起玩紙飛機(jī)……我把一日活動(dòng)安排得豐富多彩，孩子們玩得不亦樂(lè)乎。第二周萱萱的奶奶來(lái)幼兒園找到我說(shuō)：“劉老師，怎么上周你沒(méi)布置作業(yè)呢，萱萱回家之后就知道玩那些花花草草，今天硬要拿個(gè)空瓶來(lái)，這是要干嘛呀？這小孩子不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)可怎么得了。”面對(duì)萱萱奶奶的質(zhì)問(wèn)，我早有準(zhǔn)備。我把奶奶領(lǐng)到辦公室，遞上一杯熱茶，慢慢的講起了我的理由。我告訴她今天寶貝們帶來(lái)的空瓶是要做手工“漂亮的娃娃”。
我還告訴她我們學(xué)習(xí)了《指南》覺(jué)得以前的教學(xué)方法是不對(duì)的，我們要關(guān)注5—6歲兒童的發(fā)展特點(diǎn)，老師們要針對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子開(kāi)展正確的教學(xué)活動(dòng)。我還特別強(qiáng)調(diào)了“拔苗助長(zhǎng)”這種教學(xué)方式是不對(duì)的對(duì)孩子的危害也是最大的。看著這位奶奶臉色慢慢的緩和下來(lái)，嘴巴上雖說(shuō)不太贊成我的做法，但我知道她的內(nèi)心已經(jīng)開(kāi)始動(dòng)搖了。下班之后我又給萱萱的媽媽打電話解釋了這件事。第二天月月的媽媽和龍龍的外婆也到學(xué)校問(wèn)起了孩子作業(yè)的事，我同樣把他們請(qǐng)到辦公室耐心的給他們解釋。
那段時(shí)間幾乎每天都有家長(zhǎng)找到我，我不言其煩的解釋著，下班之后我給孩子的爸爸媽媽打電話介紹我們幼兒園以及我們班上教學(xué)上的轉(zhuǎn)變，希望他們能夠轉(zhuǎn)變思想支持我們的做法。我覺(jué)得年輕的家長(zhǎng)似乎更容易接受現(xiàn)代幼教的觀點(diǎn)。我還利用家長(zhǎng)學(xué)校、班上的QQ群、微信群、家校園向家長(zhǎng)朋友們宣傳《指南》精神、介紹幼兒園小學(xué)化的危害以及科學(xué)的的育兒方法。慢慢的來(lái)幼兒園找我的家長(zhǎng)越來(lái)越少，配合我活動(dòng)的家長(zhǎng)越來(lái)越多。
我的心里不禁竊喜，看來(lái)我的堅(jiān)持沒(méi)有錯(cuò)，只要是真真正正為了孩子好，家長(zhǎng)們一定會(huì)支持我的。那天我們班要上“有趣的交通工具”這節(jié)課，家長(zhǎng)們可忙壞了，有的做了汽車的模型、有的做了飛機(jī)的模型更有趣的是有幾個(gè)寶貝的爸爸把寶貝的小自行車、小電動(dòng)車也帶來(lái)了。那天孩子們玩得可高興了，他們認(rèn)識(shí)了好多好多的交通工具，天上飛的、地上跑的、水里劃的、一個(gè)輪子的、兩個(gè)輪子的、有聲音的、沒(méi)聲音的等，還模仿著他們的樣子在操場(chǎng)上跑啊跳啊。每個(gè)孩子的臉上都洋溢著歡樂(lè)的笑容。看到他們我不禁感嘆，這不正是我所要求的嗎？讓每個(gè)孩子擁有快樂(lè)美好的童年，在游戲中學(xué)習(xí)發(fā)展，在實(shí)踐中生活成長(zhǎng)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，在今后的工作中，我將不斷反思、實(shí)踐，一步一個(gè)腳印，在《指南》的引領(lǐng)下繼續(xù)前行。
幼兒教師演講稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
很高興能在這個(gè)特別的日子里，站在這和大家就“如何成為新世紀(jì)合格的幼兒教師”這一主題進(jìn)行探討，聽(tīng)了前面十來(lái)位老師的精彩演講給我的感觸很深。今天我想以“愛(ài)我所愛(ài)、無(wú)悔青春”為題。談?wù)勎业狞c(diǎn)滴體會(huì)。
經(jīng)常有朋友這樣對(duì)我說(shuō)：“當(dāng)你們幼兒教師真好玩，整天帶者孩子玩玩就行了”。聽(tīng)到這樣的話時(shí)，我苦笑不得。笑是：作為一名幼兒教師，我感到萬(wàn)分的自豪。哭是：世人對(duì)我們幼兒教師我不理解。他們不曾想到我們作為幼兒?jiǎn)⒚山處熕某惺艿膲毫拓?zé)任，是啊！孩子在幼兒園確實(shí)是玩的多，我們是“孩子王”我們既沒(méi)有科學(xué)家淵博的知識(shí)，也沒(méi)有企業(yè)家靈活的頭腦，更沒(méi)有白衣天使的回天之術(shù)，可我們每天在和孩子玩時(shí)，不但要讓每個(gè)孩子玩的開(kāi)心，還要潛移默化地培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，所以我們的工作是平凡的也是神圣的，正因?yàn)樵谶@平凡而神圣的工作中，使我深深體會(huì)到責(zé)任的重大，從而也默默地奉獻(xiàn)自己的青春。
青春？青春是美好的，的確青春充滿了理想和信念，充滿了激情與希望，有時(shí)會(huì)想，青春到底是什么呢？青春是一種幸福！幸福從哪里來(lái)？就在我們身邊不是嗎？當(dāng)孩子調(diào)皮我假裝生氣。就會(huì)聽(tīng)到“金老師！你別生氣了，生氣會(huì)不漂亮的，我聽(tīng)話了”當(dāng)我因不小心割破手被孩子發(fā)現(xiàn)時(shí)，他們個(gè)個(gè)邊吹邊心疼的說(shuō)“金老師！很疼吧！下次要小心咯！”當(dāng)孩子趴在我耳邊，親昵的說(shuō)“金老師！我告訴你一個(gè)秘密……”等等幸福便油然而生。
這種幸福是我和孩子們?cè)僖黄鹚斋@的快樂(lè)，作為教師注定要奉獻(xiàn)，而我是一名幼兒教師，責(zé)任更重與泰山，即使再累我也決不后悔，因?yàn)槲覑?ài)我的孩子們！我是幸福的！我愿在幼兒教師的事業(yè)上揮灑我的青春，最后我想以書上的一句話來(lái)結(jié)束今天的演講。
路慢慢其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求行。
幼兒教師演講稿12
我叫李春紅,是涿州市第二幼兒園一名普通的幼兒教師。記得有人曾說(shuō)過(guò):“我曾想做一個(gè)偉人,但沒(méi)有成功;后來(lái)我又想做偉人的妻子,業(yè)已失敗;現(xiàn)在我想通了,我要做偉人的老師。”一九九二年,年僅十八歲的我躊躇滿志的開(kāi)始了工作,我?guī)е白鰝ト死蠋煛钡男老舱灬溽嘤谟變褐虚g,望著一張張童稚的笑臉,聽(tīng)著一句句真誠(chéng)的話語(yǔ),感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂(lè),我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。我喜歡這樣一首小詩(shī):“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛(ài)撒播著希望”當(dāng)初為人師的我把它工工整整地抄在我日記本扉頁(yè)上的時(shí)候,“用愛(ài)撒播希望,用真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒”便成了我無(wú)言的承諾。一轉(zhuǎn)眼十多年過(guò)去了,在這十年中是二幼這個(gè)大家庭讓我成熟,是孩子們給了我無(wú)限的快樂(lè)!
一、堅(jiān)定政治立嘗加強(qiáng)自身修養(yǎng)
一九九二年,我以“優(yōu)秀畢業(yè)生”的成績(jī)完成了幼兒師范的學(xué)業(yè)。當(dāng)時(shí)的我一心想努力工作,將自己學(xué)的知識(shí)用到工作中去。在工作中,積極要求進(jìn)步,時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,虛心向老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,平時(shí)注意收看新聞,關(guān)心國(guó)家大事,不記個(gè)人得失,團(tuán)結(jié)同事,堅(jiān)定政治立場(chǎng),每年都寫入黨申請(qǐng)書,希望早日實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。在參加工作的第一年,就以全票通過(guò),獲得了“優(yōu)秀工作者”光榮稱號(hào)。這下我的積極性更高了,干勁十足,為了孩子們,每天我都加班加點(diǎn),從沒(méi)有計(jì)較個(gè)人報(bào)酬,將自己的一切都撲在了孩子們身上。終于我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了,二oo一年,我光榮的加入了中國(guó)共產(chǎn)黨,在單位黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下,我的政治修養(yǎng)得以提升,時(shí)刻以一名共產(chǎn)黨員要求自己,爭(zhēng)取在教師中起到模范帶頭作用,發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性作用。行動(dòng)上奮勇?tīng)?zhēng)先。我們黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心,黨所奮斗的一切都是為了實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益。“一名黨員一面旗幟,一個(gè)支部一座堡壘”。因此,十幾年中風(fēng)雨無(wú)阻,從沒(méi)有曠課或請(qǐng)假,有時(shí)拖著帶病的身子,一想到班里還有那么多孩子就又走上了工作崗位。面對(duì)個(gè)人的利益,我毅然放棄了進(jìn)職的機(jī)會(huì),去年因?yàn)榉N種原因,連續(xù)兩年優(yōu)秀的`我面臨著抉擇,是讓給比自己教齡長(zhǎng)的老師長(zhǎng)工資,還是自己,當(dāng)時(shí)我主動(dòng)提出了放棄。同年,我被評(píng)為涿州市“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”的光榮稱號(hào)。然而幼兒園的工作是瑣碎的、繁重的,雖然一天下來(lái),幾乎連動(dòng)都不想動(dòng)一下,但我仍沒(méi)有放棄任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),九六年參加了電大的中文專業(yè)學(xué)習(xí),并于九八年以優(yōu)異的成績(jī)完成了學(xué)業(yè)。XX年,又報(bào)考了涿州進(jìn)校的中文本科學(xué)習(xí),我知道學(xué)無(wú)止境,一個(gè)人只有不斷學(xué)習(xí),才能提升自己的個(gè)人修養(yǎng),以一個(gè)求知的心態(tài)去接受幼教界日新月異的變化,才能在幼教的知識(shí)海洋中,吮吸甘露。1998年剛剛休完產(chǎn)假的我就欣然接受了一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)的我已經(jīng)有七八年沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)了,但就喜歡接受富于挑戰(zhàn)性的工作 ,于是艱辛的學(xué)習(xí)歷程拉開(kāi)了序幕。我拋下六個(gè)月大的兒子,到處自費(fèi)買書、磁帶,利用休息時(shí)間報(bào)英語(yǔ)學(xué)習(xí)班。每天早晨五點(diǎn)起來(lái)背單詞、聽(tīng)磁帶,每天都認(rèn)真?zhèn)湔n,將游戲融入教學(xué)之中,使我的英語(yǔ)教學(xué)生動(dòng)化、肢體化、形象化。我的努力沒(méi)有白費(fèi),在我園建園二十周年大慶中,我們英語(yǔ)班的小朋友表演了精彩的英語(yǔ)節(jié)目,并用英語(yǔ)主持了聯(lián)歡會(huì),得到了全體領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)。XX年,我編排的英語(yǔ)音樂(lè)劇《保護(hù)我們的家園》榮獲保定市二等獎(jiǎng)、英語(yǔ)舞劇《小蝌蚪找媽媽》在涿州市黃金現(xiàn)場(chǎng)播出,取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。我本人也在XX年,通過(guò)自學(xué),拿到了全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試證書。幾年來(lái),我送走的孩子們?cè)谛W(xué)、中學(xué)的學(xué)習(xí)中,英語(yǔ)成績(jī)名列前茅,更重要的是他們把英語(yǔ)學(xué)習(xí)已當(dāng)成了一種樂(lè)趣!
二、以兒童為本、立足本職,爭(zhēng)做研究型教師
隨著幼教改革的突飛猛進(jìn),自己的觀念也要轉(zhuǎn)變,自己的意識(shí)也要提升,幼兒是課程的主體,他們是課程的主人,他們有權(quán)利去選擇,的確做為老師的我是他們合作的伙伴、活動(dòng)的支持者、游戲的玩伴。我深感肩頭的重?fù)?dān),努力學(xué)習(xí)刻苦鉆研專業(yè)知識(shí),借閱大量的幼教書籍、雜志,在休息時(shí)間積極的參加幼兒園的各種學(xué)習(xí),使我的理論水平有了飛速提高。幾年來(lái),先后在全園舉行的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)近十次,獲涿州市一等獎(jiǎng)三次,在XX年全國(guó)舉辦的幼兒科技活動(dòng)大賽中,我主持并參加的科技活動(dòng)《好玩的泡泡》獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)。這對(duì)我是莫大的鼓舞,XX年,我設(shè)計(jì)的教育活動(dòng)《美麗的蝴蝶》在河北省幼教通訊上發(fā)表。隨著專業(yè)技能的成長(zhǎng),我先后帶頭主持并參加了保定市幼兒主體性發(fā)展課題、國(guó)家九五
幼兒教師演講稿13
各位評(píng)委，同仁們：
大家上午好！
從小，我就向往成為一名光榮的幼兒教師，不為別的，只為看到孩子們天真的笑臉。在我的心目中教師是一杯水，純潔；教師是一顆星，帶來(lái)光明；它更是一幅美麗的風(fēng)景畫，桃李滿天下！如今，我已經(jīng)是一名光榮的幼兒教師了，如果有人問(wèn)我：“你愛(ài)自己的職業(yè)嗎？”我會(huì)毫不猶豫的回答：“是的，我愛(ài)她！因?yàn)樵谖业男哪恐性缫蜒b滿了天真無(wú)邪的孩子，我愛(ài)他們，我要用愛(ài)心之水滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田，我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達(dá)成功的彼岸。”
記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)，我的一位朋友曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)：“你會(huì)在孩子的吵鬧中渡過(guò)每一天，然后你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天會(huì)想著放棄這份工作。”我便帶著這份困惑與迷惘開(kāi)始了我的工作。剛到學(xué)校時(shí)，幼兒園與我想象的完全不同，由于我們是新辦園，學(xué)校里沒(méi)有電視、沒(méi)有幼兒園應(yīng)該有的一切東西，這是孩子們的樂(lè)園嗎？但是，我沒(méi)有認(rèn)輸！沒(méi)有玩具，我們自制玩具，同孩子們一起做游戲，讓幼兒園真正意義上成為了孩子們的樂(lè)園。我要求自己做到平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，每天清晨我都會(huì)帶給孩子們?nèi)碌男θ荩屗麄冮_(kāi)心地渡過(guò)每一天。
陶行知先生說(shuō)得好：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有一模一樣的孩子，每個(gè)孩子都有他的個(gè)性。要重視個(gè)別教育，特別是幼兒的個(gè)別差異和因人施教。”對(duì)天資聰穎的孩子，我有意識(shí)的培養(yǎng)他們的品格意志；對(duì)性格內(nèi)向的孩子，我用愛(ài)心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開(kāi)她心靈的窗戶；對(duì)生病的孩子，我更是少不了關(guān)懷、探望……記得我班有個(gè)性格非常內(nèi)向的孩子吳珊珊，由于她不是本地人，不會(huì)聽(tīng)不會(huì)講我們這邊的話，所以剛來(lái)幼兒園時(shí)，她沒(méi)有辦法和其他小朋友交流，總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，什么都不懂，什么都不會(huì)，跟她說(shuō)話，她永遠(yuǎn)都是點(diǎn)頭、搖頭。半年來(lái)在她身上傾注了我的愛(ài)和教育，我時(shí)刻都在關(guān)注她。為了培養(yǎng)她的自信，我開(kāi)始鼓勵(lì)她自己獨(dú)立做事，有時(shí)我心里確實(shí)會(huì)有點(diǎn)兒著急，但理智告訴我，我要是批評(píng)她，她會(huì)更加不知所措，所以對(duì)于她，我用我的愛(ài)心、耐心、責(zé)任心來(lái)幫她找到自我！
時(shí)間一天天過(guò)去了，她終于有了轉(zhuǎn)機(jī)，她開(kāi)始輕聲講話了，面對(duì)她每次小小的進(jìn)步我都及時(shí)給予鼓勵(lì)，她對(duì)自己更有信心了，說(shuō)話的語(yǔ)氣也壯了，現(xiàn)在的珊珊在活動(dòng)時(shí)還常常舉手發(fā)言了！是什么力量使她轉(zhuǎn)變的呢？讓我大聲的告訴你們吧！那是愛(ài)的力量，教育的力量！在工作中，我努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松愉快的環(huán)境，我和孩子一起生活、游戲、學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)他們走出幼兒園，走向自然，走向社會(huì)。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任，用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。孩子的一舉一動(dòng)甚至細(xì)微的情緒變化都會(huì)被我捕捉到，從中，我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣、特長(zhǎng)、愛(ài)好、潛力，并根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，從而使孩子的潛能得到開(kāi)發(fā)，多元智能得到發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。半年來(lái)，在我的努力下，孩子們懂事了，懂得了如何去愛(ài)，懂得了怎樣做人；孩子們進(jìn)步了，會(huì)唱會(huì)跳，會(huì)寫會(huì)畫了。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)，我也在進(jìn)步。
如果孩子是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果孩子是花朵呢？我一定做好護(hù)花的綠葉；如果孩子是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭；如果孩子是火箭呢？我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的，我們的工作是繁雜的，但是我們的工作卻是快樂(lè)的！讓我們用愛(ài)心迎來(lái)孩子對(duì)我們的信任與信心；用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造型人才，護(hù)送他們到達(dá)成功的彼岸？
幼兒教師演講稿14
優(yōu)秀幼兒教師演講稿
各位老師們，你們好！
當(dāng)風(fēng)華正茂的我，踏入人生第一個(gè)工作單位——水利局幼兒園。曾被活動(dòng)是室里那稚嫩的話語(yǔ)所感動(dòng)，“老師說(shuō)我是好寶寶，我說(shuō)老師像媽媽”。雖然，只處于充當(dāng)姐姐年齡的我推開(kāi)小班門時(shí)，孩子們“呼拉”一下像小鳥似地向我撲來(lái)，我的心被撥動(dòng)了。用眼睛捕捉著，每個(gè)純真的心靈。暗自發(fā)下誓言：“我是你們的媽媽，一定當(dāng)好你們的媽媽。”
當(dāng)時(shí)間隨著孩子的吵鬧和我的手忙腳亂又加上許多的教學(xué)任務(wù)……沉重壓力中漫漫地流失時(shí)，和藹可親的老園長(zhǎng)及時(shí)找到了我對(duì)我說(shuō)：“我送你一句高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話：‘愛(ài)孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件不容易的事情了。”我不斷揣磨著這句話，至此在幼教摸、爬、滾、打、出來(lái)的我，時(shí)時(shí)深深地記起這一句語(yǔ)重心長(zhǎng)的話。一句簡(jiǎn)單的話、簡(jiǎn)單的道理卻包涵著許許多多的育兒方法。隨著中外學(xué)前理論、幼兒教育家在我面前的出現(xiàn)，漸漸我明白了一個(gè)道理，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”、我們從事的是偉大與平凡的職業(yè)。
圓圈是人類描述之間平等的一種象征，蒙臺(tái)梭利將這種平等注入于幼小的心靈，在幼兒時(shí)感受平等、和平孕育著很深的東西，蹲下與孩子講話，老師不再是發(fā)號(hào)施令的指揮官。人應(yīng)該寬容、善待、學(xué)會(huì)欣賞別人，大家只要處在圓圈狀態(tài)，才能看到你周圍有許多與你平等站在線上的人。
如果我們?cè)缫惶祛I(lǐng)悟這一人生哲理，那我們就會(huì)進(jìn)入一種境界，具有一種修養(yǎng)。當(dāng)班里的孩子用渴望的、委屈的、氣憤的、求助的、俏皮的目光看你時(shí)，你不再簡(jiǎn)單的扔給孩子一句話，做出短、平、快的處理，而是蹲下來(lái)傾聽(tīng)，然后用你的心境去進(jìn)入孩子的世界，用你修來(lái)的一種素質(zhì)，得當(dāng)?shù)姆椒ㄈプ觯且磺卸紩?huì)迎刃而解。孩子通過(guò)一件小事可以感受到成功的喜悅，與同伴交往的方式，會(huì)得到換位思維的啟示。
如果說(shuō)蒙臺(tái)梭利讓你感受到的是一種平等和諧，幼兒在工作中體驗(yàn)一種規(guī)則、一種觀察、一種過(guò)程的，那加德納的多元智能理論，將給你我?guī)胍环N平等基礎(chǔ)上的看待與看待中的原諒與理解。孩子不在是罐子，不在是小鴨子，你不在是填鴨教學(xué)的老師，不在為班里的孩子算不出一道題而著急，講不出一個(gè)故事而說(shuō)是不聰明的。多元智能的理論，使你理解了個(gè)體差異的真正含義。
匯佳把加德納介紹給我們，在知曉了他的基本理論后，以多元智能教學(xué)為方式，創(chuàng)編了匯佳的主題性教育，主題來(lái)源孩子，從孩子表現(xiàn)再去延伸，生成主題，與孩子一起圍繞主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)區(qū)域，當(dāng)我們班的孩子用好奇的眼睛看著我拿來(lái)的一堆大石頭子時(shí)，我的信心就產(chǎn)生了，原因就是一個(gè)好奇，它是探索的一把鑰匙，通過(guò)觸摸、觀察知道這些鵝卵石的來(lái)歷，用五彩的畫筆去涂抹這五彩的石頭，心里別提有多興奮了，帶著廣告色的臉上很欣慰的笑了。
“我想把每個(gè)小朋友畫在自己涂的石頭上，好嗎？”全體幼兒一致贊同，每個(gè)小朋友做出一個(gè)動(dòng)作，不一會(huì)石頭就顯示出來(lái)形態(tài)各異的小人圖形。大家看到共同創(chuàng)編的石頭文化時(shí)都驚訝極了。
這節(jié)教育活動(dòng)為我們班的主題《五彩的秋天》拉開(kāi)了帷幕，秋天是收獲的季節(jié)，收獲了蘋果，蘋果樹(shù)是老師與幼兒一起創(chuàng)作的，過(guò)程中不僅訓(xùn)練了孩子的粘貼、搓團(tuán)、剪等的技能，更重要的是老師對(duì)怎樣尊重孩子的想法、尊重孩子的意愿,平等與孩子交往。在此活動(dòng)中老師是與同伴的身份參與，和幼兒共同創(chuàng)作。注重的是幼兒心智的發(fā)展，也許比獲得技能更重要。
幾年來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)新的教育理念、新的觀念，我感受到了當(dāng)你真正進(jìn)入到童心世界，你就會(huì)愛(ài)了、你就會(huì)耐心了、傾聽(tīng)了、細(xì)心引導(dǎo)了、平心靜氣做好每一件事了。也許感到比以前舒服了許多。想做一個(gè)好的幼兒園.老師就不是一件難事了。
我不再是書生意氣的稚嫩，
我已到收獲的年紀(jì)，
當(dāng)秋風(fēng)吹拂著我的臉，
我笑了，因?yàn)槲邑S收了。
幼兒教師演講稿15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
幼兒教師這職業(yè)的確很平凡，永遠(yuǎn)也達(dá)不到職業(yè)排行榜的前列，但世界上沒(méi)有比當(dāng)幼兒教師更幸福更有意義了:鮮花的爛漫，靠的是陽(yáng)光輕柔的撫慰，山泉的甘甜，靠的是礦石赤誠(chéng)的給予，孩子的成長(zhǎng)靠的是老師辛勤的教導(dǎo)，幼兒園里的教育生活猶如一首首詩(shī)，不在其華麗，而在其真實(shí)，它迷漫著美的情調(diào)和內(nèi)涵需要你用童心和愛(ài)心去發(fā)現(xiàn)，去挖掘。你看，我們的腳步匆匆，每天忙著給孩子穿衣、喂飯，忙著和他們做游戲，忙著給他們上課。我們總會(huì)碰到這樣那樣的麻煩，總會(huì)遇到這樣那樣的煩惱，但當(dāng)孩子在我們的引導(dǎo)下明白了自己的過(guò)錯(cuò)，深情地說(shuō)出:老師我錯(cuò)了的時(shí)候，當(dāng)我們解析了孩子想知道的秘密，看到他們眼里閃爍著快樂(lè)光芒的時(shí)候，當(dāng)我們從孩子的眼睛里讀出愿望，為他們插上夢(mèng)想翅膀的時(shí)候，甚至是孩子學(xué)會(huì)了一句話、一首歌、學(xué)會(huì)了做第一件事的時(shí)候我們的心里就會(huì)升騰起成功的快樂(lè)，因?yàn)榭此埔患话愕男∈拢瑢?duì)于我們和孩子卻是一種心的感動(dòng)，一片珍貴的溫馨，一曲純潔的生命的樂(lè)章，和孩子在一起的每一分鐘都能給我們幸福和激-情。
在溫暖的春天，老樹(shù)能萌發(fā)新綠，在清新的藍(lán)天，太陽(yáng)的每一天都是新的。靠近春天，冰雪就會(huì)融化;靠近音樂(lè)，生命就會(huì)舞蹈;靠近童心，心靈就不會(huì)被光陰銹蝕.每一個(gè)孩子都是一朵在春天里含苞待。
放的鮮花，每一朵鮮花里都閃爍著一顆晶瑩透亮的童心，童心的光芒給予我們抵御這個(gè)世界物欲橫流的亮色和希望。
幼教工作是少有的凈土，在這片凈土里，生命不僅是靜思的，而且是活動(dòng)的，世界成為渴望了解的天國(guó)，一草一木，日出日落都會(huì)受到重視，每一顆心靈盡情地享受著愛(ài)的撫慰和美的熏陶，在這里歡樂(lè)洋溢在每一張笑臉上，在這里善良充溢在每一顆心靈里，你看，這片凈土讓我們長(zhǎng)久地?fù)碛心贻p的廣泛，青春的朝氣，蓬勃的活力，也讓我們招展著博大的關(guān)愛(ài)，美麗的心靈，磊落的胸懷。幼教是一首平凡，真實(shí)、激-情的詩(shī)，每個(gè)幼兒教師就是詩(shī)里一個(gè)幸福的符號(hào)!帶來(lái)陽(yáng)光照亮他人的生命，自己也沐浴在陽(yáng)光下!
【幼兒教師演講稿】相關(guān)文章：
幼兒教師七一演講稿-幼兒教師演講稿01-05
我是光榮的幼兒教師演講稿-幼兒教師演講稿12-18
幼兒教師演講稿【三篇】-幼兒教師演講稿12-18
幼兒教師的演講稿4篇-幼兒教師演講稿01-04
幼兒教師演講稿05-19
幼兒教師演講稿03-31
幼兒教師的演講稿12-24
幼兒教師經(jīng)典演講稿08-19
幼兒教師演講稿12-08