打老師的檢討書

時間：2023-02-17 17:37:39 教師檢討書我要投稿

打老師的檢討書(通用15篇)

　　我們在犯錯后，避免再次犯錯，為此要寫檢討書來自我悔過，請注意寫檢討書的心態要端正。你還在為寫檢討書而苦惱嗎？下面是小編收集整理的打老師的檢討書，希望能夠幫助到大家。

打老師的檢討書(通用15篇)

打老師的檢討書1

尊敬的老師：

　　您好！

　　我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份老師打學生檢討書：我知道自己犯了不可饒恕的錯誤。但是我很慶幸！

　　我慶幸的是我可以用自己的行動來給大家當先驅，我知道這次是我的錯，思想覺悟不高，當時我喝了點酒，情緒有點激動。我承認我用了過激的方法來表達我的思想，我怎么可以用拳頭來親吻別人的臉呢，更何況是與我朝夕相處的學生呢。在這件事情當中我深刻認識到自己的錯誤行為。

　　這次犯錯誤自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，因為自己的一時腦熱沖動去觸犯學校里的紀律。深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。事后我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的工作。而且我這種行為給學校里也造成了壞的影響，破壞了學校里的管理制度。在學生們中間也造成了不良的影響。最主要的是不應該打人。

　　事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，破壞了學校的管理制度。在學生們中間也造成了不良的影響。也是對別的學生的父母的一種不負責任。每一個學校都希望自己的老師做到德行兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個老師也都希望學校給自己一個良好的工作環境來工作，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的工作環境，但是一個良好的`工作環境是靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的，我真誠地接受批評，并愿意接受學校給予的處理。

　　錯誤的性質是嚴重的。這種行為本身就是違背了做老師的原則。我只是由于自己的沖動，和一時的想法，完全沒考慮到此事會造成多大影響。這也是不對的，學校是一個集體，大家不應該只是想著自己，我這么做，害的不是一個兩個人，同時，我這樣做，實際上是不成熟的表現。而且給領導帶來了很大的麻煩，領導們工作繁忙，還要分出心思來處理這件事情，平息影響。因此我感到十分對不起領導。是我的沖動及心理上的不成熟，讓忙碌的領導們多操了許多心。我在此真誠地說：“領導，對不起，請你們原諒。”

　　事情既然應經發生了，我們不只要積極主動的交代錯誤，向學生賠禮道歉。更要從中總結教訓，以這次打架事件作為一面鏡子，經常檢查自己，作自我批評告誡自己，每當沖動的時候就要以此事警示自己，從根本上消除沖動這一毛病。我已經深刻的認識到自己的錯誤，對領導作出最深刻的反思和最深刻的檢討。并保證以后不會發生這樣的情況。

　　我已經深深認識到了自己的錯誤，也由衷的希望您能原涼我。我真誠地接受批評特此再次檢討。向領導保證以后不在發生打架斗毆事件。給自身和學校里造成不好的影響。對于這一切我還將進一步深入總結深刻反省懇請學校領導相信我能夠記取教訓、改正錯誤把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望學校領導能繼續關心和支持我。

　　檢討人：xxx

　　20xx年x月x日

打老師的檢討書2

尊敬的校領導、英語老師：

　　首先我要懷著無比愧疚和悔恨的心情，向您遞交這份檢討書。并鄭重地向你說一句：對不起，我錯了！我此次的行為，可以認為是我從出生以來所犯的最嚴重的錯誤，其中的原因有很多，歸根結底是我的性子太暴躁，脾氣太倔，也缺乏對自己身心的調節，以至于不能很好地克制自己激動的心情。

　　老師！我尊敬的英語老師，我的錯誤何以能夠以“糊涂”來形容，簡直是一種教育的倒退。無論出于什么原因，學生出手傷老師都是不能夠被大眾所接受的，我一來違反校規、違反紀律，二來也辜負了學校老師和家長父母的重托。

　　我此次錯誤的'犯錯經過如下：因為事先沒有完成英語老師布置下來的作業，在第二天補交作業的時候被老師發現，于是被老師叫到辦公室詢問情況，老師對我的過失進行了教育。但我當時因為一時心急，加上這幾天身體不適，使得最近的心情很急躁，與老師溝通幾句之后，言語開始有些過激，老師見我不知悔改。就叫了我父母到辦公室，然后辦公室老師也在勸說我。然后事情發展得不太樂觀，因為一時情急我便用隨身帶著的雨傘頂部戳了一下老師的頸部，刮掉了老師脖子上的一小塊皮。

　　我知道我的行為是嚴重的過錯，要是我在社會上的話，現在早已經可以用《治安管理條例》將我拘禁起來了。但學校還是念在我是一根不太懂事的學生情況下，對我仁慈教導。對于此次我的嚴重過錯，我要承擔后果，并作出深刻檢討。

xxx

20xx年xx月xx日

打老師的檢討書3

尊敬的學校領導和教師：

　　您好！

　　這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。

　　學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心，把學校頒布的校規校紀緊急在心。

　　事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學習。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響，破壞了學校的管理制度.在同學們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那么是不會有良好的學習環境形成，對違反校規的學生給予懲罰也是應該的，我在家也待了半個月了，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也愿意要承擔盡管是承擔不起的責任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評，并愿意接受學校給予的處理。

　　對不起，老師！我犯的是一個嚴重的.原則性的問題。我知道，老師對于我的犯校規也非常的生氣。我也知道，對于學生，不觸犯校規，不違反紀律，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今，犯了大錯，我深深懊悔不已。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。

　　自己還是很想好好學習的，學習對我來是最重要的，對今后的生存，就業都是很重要的，我現在才很小，我還有去拼搏的能力。我還想在拼一次，在去努力一次，希望老師給予我一個做好學生的一個機會，我會好好改過的，認認真真的去學習，那樣的生活充實，這樣在家也很耽誤課程，學校的課程本來就很緊，學起來就很費勁，在今后的學習生活中，我一定會好好學習，各課都努力往上趕。

　　記得剛進入學校時，班主任老師和副班主任對我抱有很大的期望，學習還能接受，可在紀律方面卻出現了問題，在學校三令五申的鐵律下，在嚴明校紀校規的大環境下，我犯下這么嚴重的錯誤，學校對我是應該嚴懲的，我不知多少次大聲說，校長，老師我錯了，我錯了。媽媽，爸爸我錯了，我錯了。在這半月中，我每天還是按時就起床，想想我在學校也生活了近兩年了。對學校已有很深的感情，在今后學校的我，會已新的面貌，出現在學校，不在給學校和年級還有我的班主任摸黑。無論在學習還是在別的方面我都會用校規來嚴格要求自己，我會把握這次機會。將它當成我人生的轉折點，老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人。

此致

敬禮！

xxx

20xx年xx月xx日

打老師的檢討書4

敬愛的老師：

　　非常的抱歉，冤枉了您，現在我非常深刻的認識到了自己的錯誤，我沒有了解到事情的本質，還一味的自以為，您受了那么大的委屈，我還這么不懂事的`冤枉您，真的十分的抱歉，我只是為了一句不中聽的話，一時糊涂，犯下了這么大的錯誤，我沒有別的意思，只是一時的腦熱，惹出這么大的事，更沒有想到自己會觸犯的法律。

　　我知道有人在您那打我報告，我也知道這個人是誰，龐XX，您是個好老師，只是太多的事您不愿意說出來，以您的話來說：您是個男人，不能什么事情都掛在嘴邊上。誤會也許就是這樣累計成的，龐老師，非常對不起您，也非常的感謝您，我知道現在說什么都沒用，因為已給您造成了無法挽回的傷害，還有，她已對我不這么重要了，我為她做出的后悔的事太多了，她在所有人眼里都是好人，而我，在我造成傷害的人的眼里已經不在是個簡單的人了，其實我還是我，我的所作所為都是在維護我身邊的一切我拿他們當朋友的人。有時候應該想想自己，想想后果，這也就是我頭腦簡單，沒主心骨的表現，其實激起我無名的火的是一個人的一句話；她說“龐X這是干嗎啊，挺好的家庭讓他弄成這樣了”她現在卻是好人，不是我在推卸責任，只是想和您說清楚，王X也沒有跟我們說實話，讓我對您一直有個很大很大的誤會。

xxx

20xx年xx月xx日

打老師的檢討書5

尊敬的老師：

　　您好！

　　尊敬師長，這四個字是我們從小都知道的，可是我卻沒能好很好的實踐出來，都已經是初中生了，可是我竟然還敢出手打老師，這真的很令人不可思議，因為這么愚蠢的事情，我到底是怎么想的？

　　并且老師已經是成年人了，要是要打我并不是打不過，但是老師你其實也是害怕傷到我，所以在我動手打你的時候，你也沒有還手，只是和我拉開距離。可是我竟然還沒有懂得這一點，還要上前找事情，并且在經過這一次的事情了，我也是想了很多，我到底是怎么了？老師你對我那么的好，我為什么還要動手打你？

　　后面我也想明白了，為什么呢？這其實也是和我這個容易沖動的個性是有關系的，當然還有好面子的這一點也是的。事發當天，我因為貪玩，所以沒有按時的完成老師你給我布置的作業，然后在課堂上面你就當著同學的面批評了我，其實這樣沒什么，畢竟自己本身就是錯的，也是應該要接受批評的，可是當時的我卻覺得你不應該要當著同學的面批評我沒有寫作業，更是覺得這一件事情沒什么，你純屬是在找我麻煩，因此我一個沖動，然后就動手打你了。當時也是幸好學校的保安及時的趕到并且阻止了我，不然我想以我這個沖動的個性，我不知道當時會沖動到什么程度。

　　而現在想起來，我也真的是辜負了老師你還有我的父母了，因為老師你說我其實也是為我好，要是我真的好面子，我也應該要完成作業，而不是不完成作業，還動手打你。而老師你在醫院的'這幾天，我自己也是反思了許多。我現在只是一名初中生，所以出了問題，只要問題不是很大都還是能夠解決的，可是等我再大一些，那就不一樣了，并且這個社會本來也是很現實的，所以我也應該要好好的檢討我自己。事情發生的時候，我也應該要保持冷靜，而不是那么的沖動，從古至今，有哪一個脾氣大的能夠成就大事情呢？哪一個喜歡沖動的人辦的事情是好的結果呢？就算有但是那也只不過是運氣好一些罷了。

　　想到這里，我更是覺得我應該要好好的改正我自己的錯誤，然后好好的學習，最主要的，我要是真的好面子，那么就應該不要去做那些讓我覺得我自己面子上面掛不住的事情。最后我也想對老師你說：“真的對不起，我并不是存心要讓你進醫院的，還有就是謝謝老師你，給我機會讓我改正我的錯誤。”經過這一次事情，我也是真的明白了，也是真的很感謝老師你，你及時的點醒了我。希望老師你早日康復，我也一定會拿我之后的實際的行動來證明給你看。

　　此致

敬禮！

　　檢討人：xx

　　20xx年x月x日

打老師的檢討書6

尊敬的老師：

　　您好！

　　前段時間，作為老師的我與學生發生了爭執，事由起因是由于我與其吵架，到最后出手打人。實在，不管我個人對他有多大意見或不滿，我不能以這類方式去解決這件事情，我在回家這幾天都在思考，我覺得自己的行為是幼稚并沖動的！這幾天我明白了，做人要有忍讓度的道理，不管做甚么事情都要忍！

　　人的優雅關鍵在于控制自己的情緒，用嘴傷害人，是最笨拙的一種行為。可是那天我沒有做到，事情發生后，我現在在此向領導和學生表示歉意，這件事情是我不對，并影響了學生們的學習！在這里我做出深入的檢討！一個人長大的進程，就是不斷取得自由的進程，也是學會管理自己情緒的進程。我們的不自由，通常是由于來自內心的不良情緒左右了我們。

　　一個能控制住不良情緒的人，比一個能拿下一座城池的人強大。藏在內心的不良情緒在生活中時時出現，所以我要學會去控制，人的一生有太多的路要走，有太多的事情要去經歷，有太多人需要去接觸。我的憤世疾俗能帶給我甚么呢？我要學會去看待、寬容、包容我身邊的一切。學會大度、寬容、細致的去處理在身邊發生的每件事情。我應當作到團結，團結是由多種情感聚集在一起而產生的一種精神。

　　團結實在不只存在于志同道合的人群當中。想要成為一個團結優秀的集體，只需要我們都用真誠去面對集體中的每個人，讓這個集體里的每個人，都感覺到心靈的暖和。學會在他人的贊美中尋得自信，而不是狂妄自大；學會聆聽他人的話語，而不是妄加評論；學會客觀地看待他人的言論，而不是憎恨；學會發現他人的優點，而不是放大缺點。

　　學會平和地對待他人的缺陷，而不是譏諷諷刺；學會在必要的.時候讓步，而不是瑣屑較量，正所謂“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。天經地義的，彼此之間還要相互幫助，這樣才是一個團結的集體！一個團結的集體所碰到的任何困難都會迎刃而解，由于集體具有個人沒法相比的無窮聰明。友愛產生動力，和諧鑄就輝煌。

　　固然我們每個人不是最優秀的，但我們在一起就可以夠組成一個最優秀的集體，友愛產生動力，和諧鑄就輝煌，團結就是氣力！我們也是一個團隊，團結協作是一切事業成功的基礎，個人和集體只有依托團結的氣力，才能把個人的愿望和團隊的目標結合起來，超出個體的局限，發揮集體的協作作用，產生1+12的效果。

　　檢討人：xxx

　　20xx年x月x日

打老師的檢討書7

尊敬的學校領導及全校師生：

　　你們好，

　　我懷著無比慚愧的心情遞交這份教學工作嚴重失職的檢討書。20xx年x月x日星期五中午，在一年級語文試卷講評課中，因為陳孝天同學不訂正試卷以及屢次欺騙，我盛怒之下用教鞭抽了他，誰想這一鞭子落在陳同學的眼皮上導致其眼尾溢血和鼻梁處瘀傷。事發后我當即聯系其家長前往水槎醫院，其后又送往縣人民醫院做X光及CT檢查。盡管結果表明陳孝天同學的眼睛沒受到傷，但給陳同學的身心傷害已經造成，給其家人帶來的傷害也已經造成，作為一名人民教師我沒有做到關愛學生，為人師表。教育行風整頓三番五次強調不得體罰學生和變相體罰學生，校領導也在校例會上多次強調，而我卻無視學校的要求。

　　在對自己的行為給學生和家長帶來傷害深感不安的同時，我也對自己思想深處的動機和根源做了反思：

　　首先：農村學校的孩子大多是留守兒童由祖輩帶大，他們對小孩溺愛、袒護，使這些"未來的花朵"不懂什么是文明禮貌，更談不上遵守學生行為規范，遵守學校紀律。一旦長期在家里養成習慣，一年級半個學期的學校教育，是難以改變和糾正的。可這樣的學生如果不教育好，班上其他學生就會被"赤化"，為管好和教育好這部分學生，我就產生了錯誤的"動武"念頭，愚蠢的`將法律和師德拋諸腦后。

　　其次，受"嚴師出高徒"的傳統觀念的影響，我沒有意識到，身為人民教師，在履行教學職責的過程中，對學生不采取正確的教育方式，而進行體罰，反而會侵害學生的身體健康權。

　　最后，不管我的出發點是多么的為了學生好，都不能體罰，這種行為不僅嚴重損害教師的行象，也對學生的心靈造成極大傷害，學生犯錯誤，我應耐心詢問原因，或通知家長教育，學生是教育出來的，而不打出來的。我的行為違背了教師的職業道德，同時是我國教育法律、法規不允許的。特別是體罰學生會惡化師生關系，影響到學生對老師的信任，影響到教師對學生的教育效果，并造成惡劣的社會影響。

　　經過龍校長及各位領導的懇切教誨及自身反思，我發現自己在教學方法上存在的問題與不足，辜負了領導對我的信任和關懷，"十年樹木百年樹人"教育是長期而緩慢的過程，這個過程急不得，否則可能會毀了孩子的一生，至那時可就追悔莫及。如今我己認識到自己的錯誤，感謝學校領導及家長再給我一次機會，我保證，在今后的教學工作中，決不再犯類似的錯誤，帶好我的班級，謝謝！

　　檢討人：

　　20xx年x月x日

打老師的檢討書8

尊敬的老師：

　　您好！

　　在此我十分懇請地希望你原諒我謾罵、頂撞你的過錯。經過深刻反省，我切實意識到謾罵、頂撞師長是多么不應該、不道德、不文明、不能饒恕的過錯啊！

　　回顧本次錯誤，由于我性格叛逆，桀驁不馴，以及仗著自己家庭經濟條件比較好就養成了自己傲慢、囂張的壞品行。現在更是囂張得謾罵、頂撞師長，我真是太不應該了。

　　此次錯誤之后，你嚴肅地批評了我，使我幡然醒悟。可以說，你的一番痛苦挽救了我這只迷途的羔羊，將我從懸崖邊上拽了回來。倘若任由我這樣的品行繼續下午，后果將十分嚴重。我的父母常年在外經商，對我管教不夠，老師的.教導就是我精神的給養。

　　現在，我深刻意識到自身存在的錯誤與不足，我決心徹底悔悟，并且要盡我所能彌補對你的傷害：

　　第一，我必須就謾罵行為在全班同學面前對你做深刻道歉，并且我必須做出誠懇、嚴肅的行為保證，邀請全班同學監督。

　　第二，我要認真學習，以優異成績回報老師的辛勤教育。

　　第三，我必須修身養性，調節內心急躁的性格，使自己心態變得平和，使個人變得成熟穩重起來。

　　最后，此次錯誤實在是不應該的。錯誤給我敲響了警鐘，為人處世應該穩重、細心，不應該使自己這么魯莽沖動。為此，我非常懇請地希望老師能夠饒恕我，給我重新改正自我的機會。

此致

敬禮！

xxx

20xx年xx月xx日

打老師的檢討書9

尊敬的老師：

　　您好！

　　我就是這次事件的罪魁禍首，還請您罰我一個人吧，他們都是無辜的，我反思了很久，我才知道自己這次的惡作劇有多么的嚴重，我這樣捉弄你真的是太壞了，老師我錯了，老師我真的知道錯了，有什么可以彌補給您的，你盡管說，我能做到的一定做到，只求能得到您的原諒，我不想被請家長，老師請家長無非是想讓學生更加深刻的認識到自己的錯誤，老師您放心，你不用叫我的家長，我自己都能想明白，絕對深刻認識錯誤，并改正錯誤。

　　老師是教書育人的神圣職位，是我們學習知識、領悟知識、應用知識的領路人，老師的無私奉獻，在我寫檢討書的這段時間里，仔細的回想了一下，才想明白您為我們操了多少心，花了多少精力，像我這樣很少讀書的，應該就我一個，關鍵是還喜歡惹事生非，到處給您惹麻煩，最后替我解決的人總會是您，您是我們學校出了名的好脾氣，從來沒人看到過您發火。

　　讓粉筆吸滿水，老師在書寫黑板上的字就會顯現不出來；把教室的電視遙控器、投影儀遙控器，黑板擦藏起來，老師們要用的時候就要找半天；把教室的攝像頭遮起來，讓老師看不到我們上課情況……反正沒少干壞事，但是您脾氣好一直沒有批評我，這反而讓我變本加厲更加有了捉弄老師的快感，以至于發生今天這樣的事情，我真是個壞學生，榆木腦袋，一直沒領悟到你對我的善意，想讓我自己不好意思再搞惡作劇，所以才一直沒批評我。

　　今天上午的第四節課是您的語文課，今天您穿著一身白色連衣裙，很漂亮，我不知道怎么就動了歪心思，計從心出，每當您從我們旁邊走過去的時候，我就在您的'白裙子上畫了一筆，我沖我的那幾個“僚機”試了一個眼色他們瞬間就懂了，也和我一樣畫了起來，我們都是輕輕的畫，以防被您察覺到，就這樣持續了半節課，后面你背過身在背板上寫東西的時候，同學們看到你裙子上的“畫”，都不小心樂出聲來了，你還問我們什么事這么開心，讓我們給你分享一下，有人指了指你的裙子，你看到后，頭一次見你面露惱怒的表情，咬了咬嘴唇，對我們說了一句：“你們真的是太過分了”。把手中的教案一扔，就哭著跑了出去。這下我們可就驚慌失措了，那里還有剛開始的氣焰。

　　老師我們知錯了，我們毀了您心愛的裙子，我們的惡作劇太過分了，我意識到了，您看你的裙子多少錢，我賠給您吧，經過這次事情，我才意識到我之前做的事，是多么的荒唐離譜、滑稽可笑，對不起給你帶來這么大的傷害。

　　此致

敬禮！

　　檢討人：xxx

　　20xx年x月x日

打老師的檢討書10

尊敬的老師：

　　您好！

　　此番在學校打架，著實的讓您失望了。在此我向您遞交這篇老師打學生檢討書，以深刻反省我自身存在的錯誤，向您與當事人作出道歉。

　　面對錯誤，我感到非常的愧疚與難過。這也是我從踏入社會以來與人產生這么大的矛盾沖突，后果是嚴重的，影響是惡劣的。我必須為此作出深刻反省，經過一段時間思想上的檢討與自我反思，從今往后，我一定時時刻刻保持理智的思考問題，努力上進工作，勤奮努力，做好自己該做的事情。

　　經過這次事情，我深刻的認識到自己的錯誤，在這個以和諧為主題的`社會里，人與人，就應該和諧相處，和諧發展，而不應該因為一些小事而大動干戈，特別是在學校里，作為教師的一員，不但有損學校形象，而且對其他教師也會產生不良影響，此刻，后悔莫及，典故有韓信受胯下之辱亦不怒，和我相比，我的事真是微不可及，再有凡事以和為貴，和氣生財，工作也一樣，和諧了，才能更有效的工作。經歷了這件事，也讓我在成長的路上多了一塊墊腳石，雖然是負面的不好的成長經歷，卻讓我明白了很多做人處事的道理，有些道理，必須要自己親身經歷了以后，才能真正的大徹大悟。

　　人的一生有太多的路要走，有太多的事情要去經歷，有太多人需要去接觸。經歷一些事，遇見過一些人后，身上的棱棱角角才會慢慢磨平，生活中必須學會去看待、寬容、包容身邊的一切。學會大度、寬容、細致的去處理在身邊發生的每一件事情。

　　同時感謝學校領導對我的教導，讓我懂了很多知識，讓我進步了，也讓我認識到自己的不足，在此我保證再也不會發生此類事情。

　　對于這件事情，無論領導怎樣從嚴從重處分我，都不會有任何意見。同時，我可以通過自己的行動來表示自己的覺醒，以加倍努力的工作為學校做出積極的貢獻。我懇請您的原諒！

　　檢討人：xxx

　　20xx年x月x日

打老師的檢討書11

尊敬的老師：

　　你好!

　　事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學習。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響，破壞了學校的管理制度。在同學們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。

　　每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那么是不會有良好的學習環境形成，對違反校規的學生給予懲罰也是應該的，我在家也待了半個月了，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也愿意要承擔盡管是承擔不起的責任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評，并愿意接受學校給予的處理。

　　對不起，老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對于我的犯校規也非常的生氣。我也知道，對于學生，不觸犯校規，

　　違反紀律，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的'都沒有做到。如今，犯了大錯，我深深懊悔不已。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。

　　記得剛進入學校時，班主任老師和副班主任對我抱有很大的期望，學習還能接受，可在紀律方面卻出現了問題，在學校三令五申的鐵律下，在嚴明校紀校規的大環境下，我犯下這么嚴重的錯誤，學校對我是應該嚴懲的，我不知多少次大聲說，校長，老師我錯了，我錯了。媽媽，爸爸我錯了，我錯了。

　　在這半月中，我每天還是按時就起床，想想我在學校也生活了近兩年了。對學校已有很深的感情，在今后學校的我，會已新的面貌，出現在學校，不在給學校和年級還有我的班主任摸黑。無論在學習還是在別的方面我都會用校規來嚴格要求自己，我會把握這次機會。將它當成我人生的轉折點，老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人。

xxx

20xx年xx月xx日

打老師的檢討書12

　　學生違反了紀律，觸犯了校規班規，并且導致了不良后果當然要予以批評教育。現在學校中通行的批評教育方式有：1、點名提醒。2、誡勉談話。3、寫檢討書（檢查）。4、約見家長。5、學校處分。經過長期的教育教學實踐，我發現：在這些批評教育方式中，最令學生害怕的是約見家長，其次是學校處分（一般情況下，學校對此在操作上很謹慎），而作檢討，是令學生叫苦不迭的教育方式。因為怎樣寫檢討往往由老師自由裁量，原因可大可小：上課遲到寫，作業拖拉寫，甚至連上課無意的一次轉頭也要寫；字數可少可多，少則300多則數千，不合要求，撕掉重來。學生一旦領命，就得為芝麻大的甚至是莫名其妙的事尋詞找句、搜腸刮肚從而倍感煎熬和折磨。而最受學生歡迎又有良好教育效果的就是誡勉談話，但這一方式既須花大量時間又須講究技巧。廣大教師教學任務繁重，面對不懂事的學生層出不窮的違紀和錯誤，大部分采用了寫檢討書這種及時而高效的方式。

　　人的人格成長都有一個從他律到自律的過程。學生犯了錯誤后，讓其寫檢討，（檢討書）可以讓他們進行深刻的自我分析，找出自己所犯錯誤的.思想根源。從這一點看，寫檢討不失為一種自我教育的好形式。但是，許多教師在實際操作中，卻不是抱著這樣的初衷。有的教師讓學生寫檢討是為了懲一儆百，其表現為：當眾宣布寫檢討、張貼檢討書、公開朗讀檢討書等，全然不顧學生的自尊和人格。也有的老師，片面迷信寫檢討的批評教育功能，濫施檢討，用寫檢討的折磨之苦來暫時壓制學生。在教學工作為學校首要甚至是唯一任務的今天，簡單便捷的檢討書無疑是保障教學秩序穩定的首選措施。至于檢討書的思想教育功能，則往往視而不見。許多教師見了送上來的檢討書，要么擱于一旁，要么粗泛瀏覽，對學生有何思想認識漠不關心（有的本來就莫名其妙，說不出原因）。他關心的是字數有沒有達到，書寫認真不認真，其實質就是看他們態度好不好，聽話不聽話，因為只有聽話了，教學秩序才有保障，教學成績才能上去。

　　也許只有到了當學校教育真正育人，不再育分時，教育才不再這么急功近利，教師才不再這么急躁冒失，孩子們才會在教師的循循善誘中健康成長，檢討書也才會真正實現其自省功能。

xxx

20xx年xx月xx日

打老師的檢討書13

尊敬的學校領導：

　　您好！

　　在x月x日上午9：20分，當時我班級課堂在進行課文習題講解，這時候課堂上非常吵鬧，一些同學隨便講話，一些同學還在座位抽屜里折紙飛機。當時我見到那番情景，頓時間就非常生氣，整個人就陷入了焦躁情緒，命令幾名帶頭違反紀律的同學罰站到教室后面，期間一名同學表現得非常不耐煩，我就生氣地用力拉拽了幾下，導致這名同學摔倒在地上，腿部輕微擦傷。

　　平時這幾名同學成績不理想，當時又違反紀律，我一心想管好他們，加上當時就快面臨期中考試了。我在焦躁情緒的影響下，就做出了這樣不當的.教官行為。

　　現在看來，我當時的行為是有些不妥了。管教學生本來是應該的，可是這些孩子畢竟還只是十一、二歲，他們也沒有完全的行為能力，有時候就不由自主地失去了上課注意力。我不應該這么不耐心，還做出了過激舉動，導致孩子受輕傷。

　　事后，我非常后悔，孩子畢竟還小，我應該更加耐心地教育他們。以后，我一定要更加理智地對待孩子，用心呵護他們，給他們更多改正錯誤的機會。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

　　20xx年xx月xx日

打老師的檢討書14

尊敬的老師：

　　您好!

　　我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該在不明真相的情況下跟著起哄.甚至頂撞老師，我們作為學生就應該聽從老師的教導，我們到學校就是來接受教育的而我這次不但沒有聽從老師的教導。而且還頂撞老師.對老師相當的不尊敬.甚至用手指老師.這完全是素質低/觀念差對老師嚴重不尊重的表現.更是給學校帶來了負面影響給老師的管理工作帶來了很大的麻煩..木受繩則直，金就礪則利所以國不可無法，家不可無規，校不可無紀。接受教育，遵規守紀是我們的義務.經過黃老師的`循循善誘我感到很慚愧，很懊悔.我已經徹底的認識到我的錯誤.我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的真的誠心悔改。我決定我一要會杜絕這樣的錯誤再次發生，希望老師可以相信我的悔過之心。古人也說知錯能改.善莫大焉。雖然我的不良行為不是向老師和紀律進行挑戰。純屬一時沖動造成的錯誤.但是犯錯總是要付出代價的。所以我愿意誠懇的接受老師對我的教育和批評.我一定會把老師的諄諄教誨銘記在心.要時刻讓我的行為符合我的學生身份。

　　希望老師看到我從思想根源上懺悔自己錯誤,看出我對這個錯誤的深刻認識和改正錯誤的決心，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后一定不會發生類似的事情.通過這今天一天的反省我真的是很深刻的認識到了我的錯誤，犯了這樣的錯誤的我覺得我真的對不起辛苦養育我的家長.辛勤教育我的老師，希望老師可以原諒我，可以認可我認錯的態度，我真的已經深刻的反省到我的錯誤了，希望老師能夠給我知錯就改的機會。也希望同學也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓真的很大很大。世上是沒有后悔藥的，事已至此，多說無意，唯有以此教訓為誡，以此事件為警，借作此次檢查為契機，從現在起，提高對自身的要求，加強自我約束，強化自身責任感，深化集體主義榮譽感，在學校內在XXn內(寫班級名)，爭當一名作風優良，學習踏實的學員/學生，為我校我班/隊爭光添彩，同時也為自己留下一筆寶貴的財富。

xxx

20xx年xx月xx日

打老師的檢討書15

敬愛的領導同事們：

　　您們好!

　　我懷著十二萬分的愧疚及懊悔寫下這份檢討書，今天，我和食堂的同事之間發生了一些不愉快的事情從而發生口角，到最后失去控制，沖昏了我的理智，并且大打出手，給單位造成了很壞的影響。在此我進行深刻的檢討。

　　首先，請允許我把事情經過做一簡單敘述。20xx年xx月xx日中午我到院食堂打飯，因為飯菜問題與食堂員工發生語言上的沖突，由于言語不快使我失去了理智，從而升級為肢體上的沖突并出手打人。

　　事后在同事和領導的勸慰下我深刻的認識到了問題的嚴重性，明白了做人要有忍讓度的道理，不管做什么事情都要忍的!俗話說，忍一時風平浪靜，退一步海闊天空，可是我今天卻沒有做到，事情發生后，我非常后悔!在這里我做出深刻的檢討!我錯在不該動手打架，無論什么場合，什么原因，都不該和別人動手。我現在特別后悔，后悔自己辜負了領導的教育與期望，后悔自己的行為造成的`惡劣影響，后悔自己不應該想當然的認為武力才是解決同事間矛盾的最佳方法。早在我剛踏進單位的那刻開始，領導就已三令五申，一再強調：同事有了矛盾，自己解決不了可以找組織，絕對不可以摻雜社會成分。其實，單位領導的反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經深刻認識到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負單位領導和同事們對我們的一片苦心。而語言上的遲緩，思想上的麻痹，更是由我身上體現無疑。

　　正如高爾基說過的那樣――當你把一件事看得十分重要的時候，磨難和失敗就接踵而來了。因為，這所有的問題都只能歸結于我，還未能達到一個現代勞動者該具有地認識問題的水平。未能對領導們的辛勤勞作做出回報，我深刻地認識到了我的錯誤舉動!!!我知道這次我犯了不可饒恕的錯誤，這些小階級主義的錯誤讓我脫離了單位的教導以及傷害了領導和同事們對我所寄托的希望。

　　最后，我懷著萬分愧疚的心情并鄭重的向被打的伙食科同事說聲對不起!同時甘愿接受經濟處罰!至此事之后，無論在什么場合，遇到什么樣的人，我保證再也不會跟別人動手打架了。一定要隨時保持冷靜而清醒的頭腦，遇到談不攏的人，一定要學會以理服人，如果真的無法溝通，自己就采取回避的辦法，決不讓打架的事再次發生在我身上，我要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。我有決心、有信心改正。

　　最后的最后，我向領導保證，今后如有再犯主動請辭!請關心愛護我的領導同事們繼續監督、幫助我改正缺點，取得更大的進步!

此致

敬禮！

xxx

20xx年xx月xx日

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