一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿15篇

　　在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，我們可以使用發(fā)言稿的機(jī)會(huì)越來越多，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語表達(dá)使用的文稿。相信很多朋友都對(duì)寫發(fā)言稿感到非�？鄲腊桑�以下是小編幫大家整理的一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿，希望對(duì)大家有所幫助。

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿1

各位家長(zhǎng)：

　　大家好！很高興和大家見面，也很期待跟大家交流。

　　我想我們家長(zhǎng)參加這次會(huì)議的主要目的不外乎有這么兩個(gè)，一是了解自己孩子在校表現(xiàn)，再就是了解孩子的學(xué)習(xí)情況。作為數(shù)學(xué)老師，接下來我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況向各位家長(zhǎng)做個(gè)匯報(bào)。

　　一匯報(bào)：1首先要向您匯報(bào)的是您的孩子通過2個(gè)多月的學(xué)習(xí)他們開始慢慢明白學(xué)習(xí)的意義，變得越來越乖巧懂事，雖然孩子們身上還有些小毛病，但我相信六年的校園生活會(huì)慢慢改變他們，讓他們生出夢(mèng)想的翅膀，翱翔于知識(shí)的海洋。

　　2：再要匯報(bào)的是期中考試的情況:這次期中考試

　　3、正確面對(duì)分?jǐn)?shù)

　　考試是檢查孩子們知識(shí)掌握程度的工具，但分?jǐn)?shù)不是評(píng)講孩子學(xué)習(xí)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。讓孩子用正確的心態(tài)面對(duì)失分，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，找出錯(cuò)誤的原因，特別是由于粗心或者其他因素造成發(fā)揮失常，明顯低于自己水平的時(shí)候，要盡快調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)。家長(zhǎng)也不要求全責(zé)備。要多鼓勵(lì)。對(duì)于粗心的同學(xué)，要培養(yǎng)他們仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、本學(xué)期教學(xué)方面的問題。

　　在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，我們班的孩子普遍存在以下幾個(gè)特點(diǎn)：各方面的條件都好了，家長(zhǎng)素質(zhì)也越來越高了，對(duì)孩子的教育培養(yǎng)也越來越重視了我們的學(xué)生越來越聰明了。我們的孩子接受外界事物也越來越多。當(dāng)然優(yōu)勢(shì)可見，不足也顯而易見。比如學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成比較差，行為習(xí)慣比較差，還不能認(rèn)識(shí)上課的嚴(yán)肅性等等。如打了上課鈴不能迅速進(jìn)教室， 隨心所欲，自由自在 無拘無束 ，同學(xué)之間為一點(diǎn)小事斤斤計(jì)較，互不謙讓等等 另外認(rèn)字比較少；讀題有障礙，影響到作業(yè)的質(zhì)量。同學(xué)與同學(xué)之間的家庭作業(yè)與課堂作業(yè)在質(zhì)量上 ，速度上，也存在一定的差距，等等。

　　我上次講過，有好習(xí)慣比有好成績(jī)更重要。好成績(jī)是暫時(shí)的，而好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)富。孩子將終身受益。尤其是一年級(jí)，正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。誰能夠多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級(jí)，誰就會(huì)感到操心的地方會(huì)越來越少。也就是說，我們現(xiàn)在操心正是為了今后不操心。

　　家長(zhǎng)朋友們，我們深深理解您把孩子送來學(xué)校接受教育，那種望子成龍，望女成鳳的心情。望子成龍，望女成鳳，這一愿望的實(shí)現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師在課堂40分鐘講授的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生需要通過很長(zhǎng)一段時(shí)間的練習(xí)才能消化。俗話說：熟能生巧，精講多練；孩子的教育離不開我們老師和家長(zhǎng)的共同努力。孩子現(xiàn)在的成長(zhǎng)和將來的成功都離不開家長(zhǎng)的關(guān)注，重視；學(xué)校教育的成功更離不開家長(zhǎng)的配合，支持。只有家校和諧，共同努力，才能讓孩子們輕松學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)。我上次也說過，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，也是孩子終身的教師。那么，我們要竭盡所能的做好教師這一角色。三 ：請(qǐng)?jiān)试S我再次向家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求（主要是針對(duì)作業(yè)方面）。

　　1監(jiān)督孩子做作業(yè)

　　家長(zhǎng)主要做好以下三方面工作：

　　a：監(jiān)督孩子按時(shí)完成作業(yè)。每天按規(guī)定的時(shí)間完成老師布置的作業(yè)。

　　b：監(jiān)督孩子專心完作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。如果你把孩子安排好就離開，孩子究竟

　　是怎么寫的作業(yè)，你也不掌握情況，這樣就真正成了應(yīng)付作業(yè)了。有的是喊得兇，抓得松，最后落了空。一定要注視(不要離開自己的視線)孩子寫作業(yè)的過程，糾正寫作業(yè)過程中的不良習(xí)慣。不要嘮叨，要心平氣和的告訴孩子專心寫作業(yè)的益處，辦事要一心一意，要讓孩子把家長(zhǎng)當(dāng)作知心朋友，感覺你是在為她好，在幫助他、鼓勵(lì)她，這樣也有利于孩子的身心健康和自信心的培養(yǎng)。

　　c：監(jiān)督孩子認(rèn)真書寫作業(yè)。幫助孩子正確對(duì)待作業(yè)�？谒泐}，要求書寫工整，作對(duì)1題再做下一題，

　　不要漏掉題目，不要慌慌張張，寥寥草草；寫得快，就很難保證寫好。所以，只要孩子專心在寫，就不要嫌棄他做的慢，不要在孩子一邊寫作業(yè)時(shí)你一邊在旁邊嘮叨：“你咋嫩磨蹭啊，你能不能快一點(diǎn)啊，看你寫作業(yè)慢的，我都替你心急�！边@樣既不能讓孩子改變慢的習(xí)慣，還打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性，讓孩子很自卑。以后的筆算題，列豎式要求相同數(shù)位一定要上下對(duì)齊，一定要用尺子標(biāo)著畫橫線，要畫平、畫直。寫好了然后再要求講速度。應(yīng)用題，要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解題意，找出條件和問題。如：第一條件下面劃一橫，第二個(gè)條件下面劃2橫，問題下面劃波浪線，單位下面劃△，回答問題 等等

　　（2）檢查孩子每天的作業(yè)（準(zhǔn)備一支紅圓珠筆，有的家長(zhǎng)還沒買）

　　對(duì)于工作非常忙的家長(zhǎng)來說，很難保證坐在孩子身邊看著孩子寫作業(yè)，但是無論多忙，建議各位家長(zhǎng)每天一定要拿出5-10分鐘時(shí)間來檢查一下孩子的作業(yè)，及時(shí)批改，真誠(chéng)的為孩子指出改進(jìn)的方向，耐心的指導(dǎo)孩子改進(jìn)的方法。這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

　�。�3）幫助孩子認(rèn)字

　　認(rèn)字少，讀不懂題目要求，對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，是面臨的最大的困難。這次期中考試，是老師念題，以后不會(huì)了，要求孩子自己讀題，如果不會(huì)讀題，這樣也會(huì)影響孩子考試正常發(fā)揮，更談不上超常發(fā)揮了。認(rèn)字就是我們解決問題的重中之重的關(guān)鍵。那么我們作家長(zhǎng)如何來幫助孩子認(rèn)字呢？一是咱們家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓孩子多關(guān)注一些自己不認(rèn)識(shí)的新字，再就是平時(shí)讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認(rèn)識(shí)的字時(shí)再以字為單位教給孩子認(rèn)讀。這樣長(zhǎng)期下去，讀的多了，自然認(rèn)識(shí)的字就多了。家長(zhǎng)要耐心的解釋題目的意思，但在解釋前家長(zhǎng)最好能夠把題目帶讀一遍，或者你讀一遍讓孩子點(diǎn)著題目跟讀一遍，這樣有利于孩子養(yǎng)成做題前讀題的習(xí)慣。如果孩子能夠自己理解題目意思的盡量讓他自己讀，讓他自己去發(fā)現(xiàn)或者猜測(cè)題目的意思，現(xiàn)在的題目一般較形象，可以讓孩子自己先揣摩，讓他找出題目中最關(guān)鍵的字，這也非常有助于孩子養(yǎng)成愛動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí)，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子不懂就問，但家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，孩子如果有了依賴性就不愿獨(dú)立思考。另一方面，讓孩子養(yǎng)成時(shí)間意識(shí)，作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他以后的學(xué)習(xí)都受益匪淺。所以要注重平時(shí)的訓(xùn)練。

　　（四） 注重實(shí)踐

　　我們現(xiàn)在提倡生活數(shù)學(xué)，所以有一些是希望在平時(shí)生活中家長(zhǎng)能給孩子以指導(dǎo)、滲透：

　　第一，認(rèn)識(shí)鐘面，在生活中多讓孩子看著鐘面說說時(shí)間，可以從準(zhǔn)時(shí)、半時(shí)開始，讓他們看到鐘面能自然而然意識(shí)到幾點(diǎn)或幾點(diǎn)半；

　　第二，認(rèn)識(shí)物體和圖形，平時(shí)生活中的盒子，柱子這些長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認(rèn)一認(rèn)。

　　第三，元、角、分，這些認(rèn)識(shí)都是需要一個(gè)過程的，所以家長(zhǎng)可以在平時(shí)生活中有意無意的給孩子提一提，幫助家長(zhǎng)買東西，算賬，付錢，找零錢。

　　第四，方向與位置，生活中，出門有意識(shí)提醒孩子什么方向有什么，知道大的參照物。比如，今天上哪去干什么，從家出門要向哪個(gè)方向走。

　　第五，感知長(zhǎng)度重量，生活中，兩個(gè)路燈的距離大概是幾米，從家到商店有多遠(yuǎn)。書有多長(zhǎng)多寬，你有多高多重等等。

　　生活處處皆學(xué)問，生活處處皆數(shù)學(xué)。家長(zhǎng)朋友，當(dāng)你帶著孩子出外旅游，走親訪友，隨時(shí)隨地都可教他們數(shù)學(xué)。

　　五：關(guān)于口算訓(xùn)練的輔導(dǎo)：數(shù)學(xué)的重點(diǎn)是會(huì)算，能快速的說出結(jié)果： 如9+？ 8+7+6+

　　家長(zhǎng)在家一定要多多訓(xùn)練

　　家長(zhǎng)朋友，我們都憧憬著我們的孩子擁有一個(gè)美好的未來，擁有一個(gè)燦爛的明天，讓我們一起努力吧！今天孩子因您而幸福，明天您因孩子而驕傲！。

　　今天我先說這么多，今后還會(huì)和大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見和建議。

　　最后，請(qǐng)接收我真誠(chéng)的感謝，感謝大家對(duì)我工作的支持和理解！尊敬的家長(zhǎng)，請(qǐng)您記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！蔽乙源俗鳛槲医裉熘v話的結(jié)束，希望和各位家長(zhǎng)共勉。謝謝大家！

　　大家好!我是本班的數(shù)學(xué)老師，我姓羅。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。我想各位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長(zhǎng)的共同努力。今天借家長(zhǎng)學(xué)校開學(xué)之際，由我來跟大家談?wù)勎覀円荒昙?jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容以及我們需要家長(zhǎng)們?cè)诩遗浜陷o導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

　　先說說一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容。我們現(xiàn)在所使用的是的人教版新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材 。有些家長(zhǎng)可能不以為然，認(rèn)為一年級(jí)的數(shù)學(xué)有什么啊，無非是幾道計(jì)算題加加減減，認(rèn)為自己孩子在幼兒園就早就很熟悉了，根本重視。其實(shí)不然，計(jì)算只是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基礎(chǔ)內(nèi)容，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的一小部份，數(shù)學(xué)還包括思維訓(xùn)練等許多的內(nèi)容。一年級(jí)數(shù)學(xué)作為孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始，是學(xué)生是今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基石。如果基石沒打好，那么以后的學(xué)習(xí)將會(huì)是空中樓閣。20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與加減法這塊數(shù)與計(jì)算方面的內(nèi)容是為將來認(rèn)識(shí)多位數(shù)和多位數(shù)的計(jì)算打基礎(chǔ)的。我發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)的計(jì)算能力其實(shí)比較差，現(xiàn)在我們只教到10以內(nèi)的加減法，已經(jīng)有許多孩子很吃力了。全班只有少數(shù)的孩子能很熟練地口答出10以內(nèi)的加減法，大部份孩子都要通過數(shù)手指才能算得出來，還有一部份孩子甚至連數(shù)手指都還不會(huì)，連最最基礎(chǔ)的10以內(nèi)的口算都過不了關(guān)的話，今后還怎么學(xué)習(xí)進(jìn)位加法，退位減法?更不要說學(xué)習(xí)其它更難的知識(shí)了。所以，希望家長(zhǎng)們回家能檢查一下孩子的口算能力，不熟練的在家要經(jīng)常作口算練習(xí)，監(jiān)督孩子背數(shù)的組成，爭(zhēng)取在最近這段時(shí)間內(nèi)讓孩子熟練起來，為就要開始學(xué)習(xí)的20以內(nèi)的計(jì)算打好基礎(chǔ)。

　　除了數(shù)與計(jì)算的內(nèi)容外，本冊(cè)還包括很多其它重要內(nèi)容：下面我分塊介紹各個(gè)知識(shí)點(diǎn)主要學(xué)習(xí)內(nèi)容以及家長(zhǎng)應(yīng)該如何在家配合學(xué)校教育。

　　一、九月份我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《數(shù)一數(shù)》、《比一比》和《1——5》的認(rèn)識(shí)和加減法三個(gè)單元的內(nèi)容。這三單元內(nèi)容看起來很簡(jiǎn)單，其實(shí)里面所包含的知識(shí)很多也很重要。這塊內(nèi)容的難點(diǎn)主要是：①基數(shù)與序數(shù)的認(rèn)識(shí)。②從左數(shù)與從右數(shù)與序數(shù)結(jié)合來表示物體的位置。③恰當(dāng)?shù)赜帽容^的符號(hào)來表示數(shù)量的多少。 ④用語言來表達(dá)誰比誰多誰比誰少。家長(zhǎng)在家可以做以下輔導(dǎo)或訓(xùn)練：

　　1、拿五六個(gè)不同的物體排成一行：讓孩子用手指點(diǎn)著數(shù)一數(shù)，說說這里一共幾個(gè)，從左數(shù)第3個(gè)是什么，從右數(shù)第5個(gè)是什么，月亮從左數(shù)是第幾個(gè)，從右數(shù)是第幾個(gè)等等像這樣的訓(xùn)練。

　　2、拿兩三種物體(個(gè)數(shù)在10以內(nèi))，讓孩子一對(duì)一的擺放成兩三個(gè)豎條：擺好后讓孩子分別數(shù)一數(shù)，說一說誰多，誰少，誰比誰多幾個(gè)，誰比誰少幾個(gè);幾大于幾，幾小于幾，并寫下來。這些訓(xùn)練在家長(zhǎng)看起來很簡(jiǎn)單，其實(shí)對(duì)孩子來說并不容易，特別是誰比誰多，誰比誰少孩子要完整順利地表達(dá)起來是有困難的。這樣的訓(xùn)練也不是一次就能解決，要多進(jìn)行許多次才能讓孩子在真正理解的基礎(chǔ)上接受。

　　二、第四單元是《認(rèn)識(shí)物體和圖形》，這是孩子第一次在數(shù)學(xué)上接觸空間與圖形，在這塊內(nèi)容里需要將孩子生活中的感性經(jīng)驗(yàn)抽象化，形成簡(jiǎn)單的幾何概念，發(fā)展初步的空間觀念。

　　本單元內(nèi)容包括立體圖形和平面圖形的簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)，在家里家長(zhǎng)可以讓孩子搭搭積木，認(rèn)一認(rèn)積木中的立體圖形與平面圖形。再深入一些可以讓孩子用多個(gè)正方體搭成各種不同的形狀(如下圖)，然后讓他從各個(gè)不同的方向去看所搭成的形狀，判斷這個(gè)形狀中有幾塊正方體所組成，然后再數(shù)數(shù)判斷是否正確。

　　三、第五單元是《分類》。分類思想是一種基本的數(shù)學(xué)思想，分類活動(dòng)包含一系列復(fù)雜的思維過程，分類能力的發(fā)展反映了孩子思維能力的發(fā)展。本單元的難點(diǎn)在于分類的標(biāo)準(zhǔn)是多樣化的。家長(zhǎng)在家輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)也應(yīng)不只是任務(wù)性地完成作業(yè)，而應(yīng)發(fā)展孩子的求異思 3維，讓孩子說說有哪些不同的分類方法，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維能力，發(fā)展孩子思維的靈活性。

　　四、第六單元是《6——10的認(rèn)識(shí)和加減法》、第七單元是《11——20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》、第九單元是《20以內(nèi)的進(jìn)位加法》，都屬于數(shù)與計(jì)算方面的內(nèi)容，是計(jì)算中的基礎(chǔ)，是進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)的基本功之一。這塊內(nèi)容我們需要家長(zhǎng)配合的是每天回家認(rèn)真地督促孩子完成老師的口算作業(yè)。

　　五、第八單元的《認(rèn)識(shí)鐘表》是本冊(cè)知識(shí)的另一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。本單元我們要求家長(zhǎng)在家配合輔導(dǎo)的是：與孩子一起玩鐘，在玩的過程中要讓孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間，說出現(xiàn)在是幾時(shí)。說一說整時(shí)與半時(shí)時(shí)時(shí)針與分針的位置。

　　六、九個(gè)單元的內(nèi)容都介紹完了，很多家長(zhǎng)一定會(huì)奇怪，以前的數(shù)學(xué)都有應(yīng)用題，現(xiàn)在怎么沒有呢?這也是我們新教材的一大特點(diǎn)，應(yīng)用題不再像以前老教材一樣完整地以單元形式呈現(xiàn)，而是穿插融合在各單元之中。我們本冊(cè)生活應(yīng)用由于孩子的識(shí)字量少，主要以圖畫應(yīng)用題的形式出現(xiàn)，這就需要培養(yǎng)孩子的觀察能力、理解能力與語言表達(dá)能力。這方面在學(xué)校我有對(duì)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練，做過的練習(xí)至少也有幾十題 ，但我發(fā)現(xiàn)班上還有不少的學(xué)生對(duì)圖文應(yīng)用題的理解有一定的困難，通過半期考這張考卷的最后一題大家也可以發(fā)現(xiàn)孩子這方面存在的問題。家長(zhǎng)在家也需要有意識(shí)的培養(yǎng)孩子這些方面的能力，平時(shí)在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)要注意讓孩子完整地說出圖畫的意思，在孩子說的過程中檢查孩子是否真正理解與掌握，在說的過程中也可以找到孩子思維與表達(dá)上的欠缺并加以訓(xùn)練提高。

　　接下來下請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給咱們家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求

　　一、監(jiān)督孩子做作業(yè)

　　對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，我想強(qiáng)調(diào)習(xí)慣的重要性，如上課習(xí)慣、聽說習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣等。對(duì)于剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)階段的一年級(jí)學(xué)生，各種各樣的習(xí)慣養(yǎng)成離不開家長(zhǎng)的支持與配合。經(jīng)過二個(gè)多月的適應(yīng)，孩子們基本適應(yīng)小學(xué)的生活，但作業(yè)完成情況卻并不如意，我每次檢查學(xué)生的作業(yè)，總會(huì)發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生的作業(yè)沒及時(shí)完成，有的自己亂做一通。由于目前學(xué)生的識(shí)字能力還不強(qiáng)，家庭作業(yè)大部份不能獨(dú)立完成，這就需要家長(zhǎng)的在旁邊幫助。一是家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓孩子多關(guān)注一些自己不認(rèn)識(shí)的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認(rèn)識(shí)的字時(shí)再教孩子認(rèn)讀。這樣長(zhǎng)期下去，讀的多了，自然認(rèn)識(shí)的字就多了。遇到孩子不會(huì)做的題目家長(zhǎng)不要馬上給出答案，應(yīng)該讓孩子有一定的思考時(shí)間，如果孩子一遇到問題家長(zhǎng)就給出答案會(huì)使孩子產(chǎn)生依賴心理。二是提醒家長(zhǎng)們不要讓孩子把后面的作業(yè)提前完成。相應(yīng)的作業(yè)是為了鞏固當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，若早已完成，則不利于孩子的學(xué)習(xí)。如果你覺得數(shù)學(xué)作業(yè)太少，可以自己另外買些練習(xí)讓孩子做。我們班除了布置學(xué)練優(yōu)上的作業(yè)、書本上的作業(yè)外，幾乎每天都有讀的作業(yè)，比如背數(shù)的組成、10以內(nèi)的加減法等。

　　二、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)

　　我每天要面對(duì)的是一百多個(gè)孩子，每個(gè)孩子的個(gè)體差異很大，有的孩子一節(jié)課就能很好地掌握教師教的新知識(shí)，有的孩子卻要反反復(fù)復(fù)一段時(shí)間才能接受新知識(shí)，還有一部份孩子接受能力比較差，靠每天數(shù)學(xué)課上的40分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，作為教師我只能是面向大部份孩子，沒有時(shí)間也沒有條件經(jīng)常對(duì)差生進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，所以希望各位家長(zhǎng)多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，你面對(duì)的是一個(gè)孩子，只要有心，肯定能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的缺漏，及時(shí)地為孩子補(bǔ)上。孩子學(xué)習(xí)上遇到問題可以及時(shí)地和老師取得聯(lián)系，我們共同努力，讓孩子朝著好的方向發(fā)展。

　　三、希望在平時(shí)生活中家長(zhǎng)能給孩子指導(dǎo)、滲透一些有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓他在學(xué)習(xí)時(shí)不會(huì)感到那么莫生和吃力。我舉幾個(gè)例子：

　　第一，認(rèn)識(shí)時(shí)間，這部分內(nèi)容在以往的教學(xué)中很多學(xué)生是比較吃力的。家長(zhǎng)們?cè)谏�活中多讓孩子感知一下時(shí)間，有意識(shí)地進(jìn)行時(shí)間觀念的培養(yǎng)，如叫孩子起床時(shí)可以說：“現(xiàn)在已經(jīng)7點(diǎn)了，該起床了!”吃中飯時(shí)說：“現(xiàn)在我們吃中飯了，看看是幾點(diǎn)了?”等等。讓孩子知道生活中起床、吃早飯、上學(xué)、吃午飯、放學(xué)、吃晚飯、睡覺大概的時(shí)刻。因?yàn)檫@部分內(nèi)容對(duì)孩子來說難度特別大，所以這樣的訓(xùn)練家長(zhǎng)們可以從這星期回家就可以訓(xùn)練，讓孩子在不知不覺中學(xué)會(huì)看時(shí)間，建立時(shí)間觀念，為他今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　第二，人民幣元、角、分，這些認(rèn)識(shí)都是需要一個(gè)過程的，所以家長(zhǎng)可以在平時(shí)生活中有意無意的給孩子提一提，讓他們幫助買一些小東西，使他們對(duì)人民幣有一個(gè)基本的概念。

　　第三，方向與位置，生活中，出門時(shí)有意識(shí)提醒孩子什么方向有什么，知道大的參照物。比如，今天上哪去干什么，從家出門要向哪個(gè)方向走等。

　　第四，感知長(zhǎng)度，生活中，一些物品大概有多長(zhǎng)，，從家到商店到學(xué)校有多遠(yuǎn)、自己有多高有多重等等。

　　以上說的這幾方面知識(shí)都比較抽象，是今后孩子學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，如果他們沒有一些相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)起來會(huì)很吃力。希望家長(zhǎng)們平時(shí)能做個(gè)有心人，在不知不覺中讓孩子得到這些方面的感知，對(duì)孩子今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是非常有益的。

　　接下來，說一說這次半期考的情況。這次半期考我們班考得不太好，平均分是92分，以往的考試平均分一般在95分左右。雖然說平時(shí)的學(xué)習(xí)過程更重要，但這張考卷在一定程度上也可以反映出學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的水平，讓家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的學(xué)習(xí)心中有數(shù)，知道孩子的缺漏在哪里。考卷帶回家指導(dǎo)孩子改正后還要帶來學(xué)校交給我，有個(gè)別題目我還要進(jìn)行集體訂正。

　　最后，我希望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系。孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來學(xué)校也可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開教育。請(qǐng)?zhí)煜滤�有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！蓖瑫r(shí)，我們?cè)诠ぷ髦校�難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。謝謝大家!

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿2

　　各位家長(zhǎng)：他們好！

　　首先，對(duì)大家家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參與此次家長(zhǎng)短會(huì)表示謝謝！更感謝他們這近半年多來對(duì)我的認(rèn)同和對(duì)我教育教學(xué)工作的支持！這是我們第二次聚集在這個(gè)學(xué)校里，好，因?yàn)榻裉鞎r(shí)間很有限，所以其它的話就不多說了，那么我就直接切入主題了。

　　一、講講現(xiàn)在考試的重點(diǎn)——重視讀書與寫話：

　　我深深明白，那每一張燦爛可愛的微笑都承載著大家家長(zhǎng)的衷心期望和美麗憧憬，作為一（4）班的英語教師，我仍然在探求，如何盡己所能，使物理課變得生動(dòng)調(diào)皮，讓兒子樂意學(xué)英語，感受到語言文字的活力，激起探索的快感，享受成功愉悅。

　　從現(xiàn)在考試來說，總體狀況十分不理想，比起第一冊(cè)的考試成績(jī)，家長(zhǎng)可能早已注意到了測(cè)試的內(nèi)容的難度已經(jīng)有所提升。考試成績(jī)也是所增加。以后的語文檢測(cè)通常都分兩大板塊：

　　一是“識(shí)字寫字”，主要檢測(cè)孩子們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。我認(rèn)為一個(gè)兒子即使經(jīng)常學(xué)習(xí)認(rèn)真了，這一個(gè)別是顯然可以獲得優(yōu)秀的。但第一單元這部分有幾個(gè)小孩有嚴(yán)重的失分，我認(rèn)為是不需要的，要迎頭趕上了。

　　第二個(gè)版塊是“閱讀寫作”，主要檢測(cè)孩子們針對(duì)語言文字的理解和書面表達(dá)能力，。由句子搭配、短文閱讀、看圖寫一句話三大題組成。其實(shí)，這一板塊檢測(cè)的就是父母?jìng)兊恼Z言認(rèn)知和課外閱讀情況。經(jīng)典課外書讀得多且仔細(xì)的小孩，由于在閱讀中累積了豐富的語言，語言認(rèn)知能力

　　未完，繼續(xù)閱讀>

　　第2篇：一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)流程及主持詞' target='_blank'>家長(zhǎng)會(huì)英語教師發(fā)言稿范文

　　我是一（4）班的班主任，也是這個(gè)班的數(shù)學(xué)教授。非常謝謝大家能配合我們的工作，準(zhǔn)時(shí)來參與此次的家長(zhǎng)會(huì)。在此，我們首先祝賀您的小孩開始了一段新的一生旅程，同時(shí)也謝謝大家家長(zhǎng)對(duì)我們大學(xué)的認(rèn)同。

　　在開學(xué)將近兩周的時(shí)間里，孩子們有了巨大的進(jìn)步，從第一月來的之后，孩子們不清楚上課和放學(xué)，一天上了幾節(jié)課。到目前，他們能明白的曉得上課前該準(zhǔn)備些什么，書，筆該如何放，下課了兒子們都自覺的將桌子放回原位，將座位周圍的垃圾放進(jìn)垃圾筒里，在晚上睡覺的之后，孩子學(xué)會(huì)跟同學(xué)說“請(qǐng)幫我添飯菜，請(qǐng)幫我舀點(diǎn)湯，謝謝老師！”聽著兒子的這種話語，我們心中也十分開心！在短短的時(shí)間里小孩一整天在成長(zhǎng)著！我堅(jiān)信，我們的父母看到這個(gè)消息也會(huì)有同樣的體驗(yàn)！

　　成為一（4）班的班主任，我將用我的關(guān)愛，責(zé)任心，悉心的關(guān)愛弟弟們，讓人們一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)。我會(huì)盡我所有的智慧和知識(shí)，與它們一起學(xué)做人，學(xué)知識(shí)，學(xué)交談。我也迫切地希望著能受到大家家長(zhǎng)的大力支持，讓兒子在家，在校這兩個(gè)生活和學(xué)習(xí)的主環(huán)境里，快樂，蓬勃向上地發(fā)展。

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿3

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：

　　大家好！

　　我是一年級(jí)（2）班的語文兼班主任教師，我姓魏。首先感謝在座的各位家長(zhǎng)朋友能來參加這次家長(zhǎng)會(huì)，我也衷心的希望今后的每次家長(zhǎng)會(huì)都能得到您的支持。不知各位家長(zhǎng)是否還記得孩子們剛剛?cè)雽W(xué)的那天，炎炎烈日下，我們的孩子第一次排著整齊的隊(duì)伍走出校園，走進(jìn)你們身邊，而今天他們已經(jīng)是太平小學(xué)大家庭里的一名光榮小學(xué)生了。靜下心來，讓我們一同回顧孩子這一路走來的變化、進(jìn)步，我深知：每一個(gè)孩子都經(jīng)歷了不會(huì)——會(huì)、不懂——懂、不聽——聽、不規(guī)范——-規(guī)范、不大方——--大方、不禮貌———禮貌、不自立——--自理等等這一過程。這些進(jìn)步、成長(zhǎng)與家長(zhǎng)的大力支持、認(rèn)真配合密不可分。在這里我代表所有老師向在座所有家長(zhǎng)朋友表示最衷心的感謝。由于時(shí)間關(guān)系，成功的經(jīng)驗(yàn)我們就不總結(jié)了，為讓我們的孩子更好更快地進(jìn)步，我結(jié)合近一個(gè)多月的觀察和體會(huì)，把自己的的一點(diǎn)想法和建議跟大家做一下簡(jiǎn)單的交流。

　�。ㄒ唬╆P(guān)于家庭教育

　　父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用，老師是孩子成長(zhǎng)的引路人，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著深刻的影響，只有將家庭，學(xué)校，社會(huì)溶為一體，才能更好的培養(yǎng)孩子，全面發(fā)展，成為有用之才。

　　記得有一句廣告詞是這樣說的:不要讓孩子輸在起跑線上。我常常想：對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)才六、七歲的孩子來說，是什么決定了他們起跑的速度呢？---經(jīng)驗(yàn)告訴我是習(xí)慣的養(yǎng)成。而好習(xí)慣養(yǎng)成的前提是：家庭、社會(huì)、學(xué)校三種環(huán)境的教育影響，對(duì)于和社會(huì)接觸較少的孩子來說，好習(xí)慣養(yǎng)成的前提就是家校共育，因?yàn)榧议L(zhǎng)的配合、重視程度決定了孩子習(xí)慣養(yǎng)成的速度與質(zhì)量。所以我們一直在強(qiáng)調(diào)入學(xué)的這半年每一個(gè)家長(zhǎng)都要和老師一樣，我們要形成合力共同扶著孩子邁好人生中這關(guān)鍵的一步。通過近二個(gè)月的接觸，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)家長(zhǎng)都能夠積極主動(dòng)的配合老師，但還是有一些家長(zhǎng)在教育孩子中存在著一些誤區(qū)，下面我為大家介紹一下低年級(jí)家長(zhǎng)的一些典型教育誤區(qū)和我個(gè)人給出的一些指導(dǎo)性建議：

　　1、聰明的孩子都成才。

　　聰明的孩子不一定都成才。聰明不是制勝法寶，有時(shí)候他是打敗仗的根源

　　2、總是寄希望于“等孩子開了竅”。

　　其實(shí)孩子的言行、思維等都可以通過引導(dǎo)進(jìn)行訓(xùn)練。家長(zhǎng)不可寄希望于“等孩子開了竅”，因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)經(jīng)歷不可能重來，我們要從低年級(jí)抓起、從開始抓起。

　　3、總強(qiáng)調(diào)

　　我真的盡力了，實(shí)在是沒辦法……”(寫字母)

　　“人家孩子多……”“為什么別的孩子都……”

　　要尊重孩子的個(gè)體差異，十個(gè)指頭不一樣長(zhǎng)。每個(gè)人的基礎(chǔ)不一樣，進(jìn)步自然不一樣，我們要看孩子是否真的努力了。如：一歲多的孩子會(huì)說話，那是因?yàn)樗?65天每天都在吸收語言信息，放到野外三歲也說不成；有的孩子二歲多才開口說話，但并沒有因?yàn)檎f的晚而影響他的語言表達(dá)，反而是說得更清楚。所以說，不能因?yàn)楹⒆蝇F(xiàn)在不會(huì)，而不教給他，甚至是打罵、放棄。寄希望于種下種子就發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花只能是欲速而不達(dá)。

　　4、周末了讓孩子放松放松

　　放松不等于生活沒秩序。家長(zhǎng)們要為孩子合理安排生活作息，選擇科學(xué)、合理的放松方法。

　　5、上小學(xué)決不是幼兒園的重復(fù)。

　　內(nèi)容一樣但要求不一樣，不能用幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，家長(zhǎng)要盡快進(jìn)入狀態(tài)。因?yàn)楹陀變簣@相比一年級(jí)有作業(yè)、要考核。知識(shí)內(nèi)容的面廣了、難度深了，我們既要讓孩子們知其然更要深挖知識(shí)然孩子知其所以然。

　　6、孩子大，讓他自己多磨練。

　　7歲的孩子，不具備很完全的自我約束與檢查能力，需要家長(zhǎng)從旁輔助引導(dǎo)，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)孩子的不足與知識(shí)遺漏點(diǎn)。及時(shí)的幫助能拉近家長(zhǎng)和孩子之間的距離，更能使孩子系統(tǒng)科學(xué)的理清學(xué)習(xí)的思路與方法。

　　給家長(zhǎng)的建議：

　　1、不要過分的保護(hù)孩子。

　　今天的保護(hù)，就等于讓他將來受更大的傷。遲到了站一會(huì)兒、作業(yè)不認(rèn)真重新寫、要把任務(wù)完成好在離開、違反紀(jì)律扣分等等，這些都是讓孩子形成習(xí)慣、正確的是非觀、明白努力有所獲、違反要懲罰的處事道理。老師面對(duì)的是全體，公正、公平是樹立形象的前提，試想、遲到的也能安安穩(wěn)穩(wěn)的走進(jìn)教室，其他孩子看在眼里會(huì)怎樣想，第二天又會(huì)怎樣做？

　　2、有事要及時(shí)的和老師溝通、要多理解他人。

　　（1）孩子的話要分析的接受，有些時(shí)候孩子對(duì)老師的話并不理解。

　　（2）不要借口“我們孩子絕不會(huì)動(dòng)手”“孩子從不說謊”。心理學(xué)教授調(diào)出顯示，孩子特定時(shí)期的撒謊、是對(duì)自己的保護(hù)，是一種成長(zhǎng)的表現(xiàn)。在醫(yī)學(xué)上稱之為“撒謊期”，家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)孩子，不可因?yàn)樽约旱氖韬龌蜻^度的信任導(dǎo)致孩子養(yǎng)成撒謊的習(xí)慣。

　�。�3）請(qǐng)家長(zhǎng)換位思考：咋家中您面對(duì)的是你對(duì)一個(gè)孩子，而在學(xué)校老師面對(duì)的是70多個(gè)孩子，工作中難免會(huì)有失誤。家長(zhǎng)有任何問題都要第一時(shí)間與老師取得聯(lián)系，進(jìn)行面對(duì)面的溝通交流。希望每一位家長(zhǎng)都能夠理解并支持老師的工作，如果孩子沒有固定接送的家長(zhǎng)，彼此之間要做好交接工作，以免因?yàn)閭鬟_(dá)不及時(shí)造成老師工作中的不便。

　　3、讓孩子做一個(gè)跳起來夠桃子的人。

　　一般孩子

　　摔到N次

　　一般家長(zhǎng)

　　給孩子搬走石頭

　　聰明孩子

　　繞開石頭

　　聰明家長(zhǎng)

　　石頭上標(biāo)記（請(qǐng)繞行）

　　智慧孩子

　　踢走石頭

　　智慧家長(zhǎng)

　　教給踢石頭的方法

　　路都是一樣的路，有的孩子有人拔荊棘，最后喪失拔的能力。（開頭輕松最后無路可走）；有的孩子在家長(zhǎng)幫助下學(xué)會(huì)了不斷的鏟平荊棘。（走一路干一路，一直不輕松）；有的孩子和家長(zhǎng)分析長(zhǎng)出荊棘的原因，破快它的生長(zhǎng)的。（開頭辛苦最后是陽光大道）。

　�。ǘ�）家長(zhǎng)如何在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

　�。�1）關(guān)于家庭作業(yè)

　　家庭作業(yè)時(shí)間：語數(shù)作業(yè)總時(shí)間不超過30分鐘。但為了養(yǎng)成孩子良好的作業(yè)習(xí)慣，并對(duì)學(xué)過的知識(shí)及時(shí)的鞏固。特別提醒的是:即使當(dāng)天老師沒有布置作業(yè),也要讓孩子在書桌前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),如此每天在相同場(chǎng)所、相同時(shí)間實(shí)施,漸漸地,小孩就養(yǎng)成放學(xué)后在家用功的習(xí)慣。在養(yǎng)成習(xí)慣之前,要注意克服壞習(xí)慣,所以家長(zhǎng)陪在身邊比較好,當(dāng)孩子表示:“做完功課了!”家長(zhǎng)應(yīng)親自檢查、適時(shí)鼓勵(lì)、幫助訂正,如果做得好,必須加以贊美,如此孩子不但可得到成就感,也會(huì)產(chǎn)生興趣,不對(duì)之處,可以讓孩子立刻改正。

　　一年級(jí)的小孩子，他自己沒法獨(dú)立做作業(yè)的。所以我規(guī)定每一個(gè)字孩子回家作業(yè)應(yīng)該這樣做：

　　1、低年級(jí)時(shí)幫助孩子讀題。要家長(zhǎng)讀題，如果孩子在爺爺奶奶，外公外婆身邊的，那么就請(qǐng)鄰居家高年級(jí)的學(xué)生幫小孩子讀題和作業(yè)要求。

　　2、檢查作業(yè)本是否干凈、字跡工整。孩子做完作業(yè)，家長(zhǎng)一定要檢查孩子的作業(yè)，就算你看不懂你也要看，至少看看字跡是不是清楚，本子是不是干凈。

　　3、每天作業(yè)要求判斷對(duì)錯(cuò)、簽字、計(jì)時(shí)。

　　4、家長(zhǎng)提前幫助孩子聽寫生字、詞。我們已經(jīng)開始學(xué)習(xí)生字、詞，所以老師希望聽寫家長(zhǎng)也能認(rèn)認(rèn)真真地幫助老師完成。老師一節(jié)課只有４０分鐘，不可能單獨(dú)地給某一個(gè)孩子很多時(shí)間。所以就需要家長(zhǎng)在家里多對(duì)他輔導(dǎo)了。

　　如果孩子在家里聽寫過一次，第二次學(xué)校里一起聽寫，他就能全對(duì)了。這樣幾次下來，他讀書就有勁頭了。如果他老是在老師聽寫的時(shí)候才第一次聽寫，他老是錯(cuò)那么一個(gè)兩個(gè)的，那么就會(huì)打消孩子的自信心。

　　5、讀背的作業(yè)也要簽字（簽在書上）。要求學(xué)生會(huì)讀的課文或會(huì)背的課文，在家里讀或背的時(shí)候，家長(zhǎng)要給孩子讀或背的時(shí)間，并且家長(zhǎng)要有傾聽的時(shí)間，并在書上簽字，不要只簽名。因?yàn)槲覀兒灻�是為了讓孩子體會(huì)到親子共同學(xué)習(xí)的樂趣，體驗(yàn)成功的過程，所以請(qǐng)您務(wù)必要嚴(yán)肅對(duì)待，簽上孩子作業(yè)完成的怎么樣，讀了多少遍。如果孩子讀背的很棒，您還可以簽上些鼓勵(lì)的話語。這樣，一方面家長(zhǎng)督促和培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，另一方面也增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的感情溝通。

　　6、拼音、生字要多練。孩子已學(xué)過的要求會(huì)認(rèn)會(huì)讀的拼音生字卡片，每天晚上抽出5-10個(gè)讓學(xué)生認(rèn)讀，并在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生組詞，積累詞語。還可以在組詞的基礎(chǔ)上說一句話或一段話，鍛煉學(xué)生的口語交際能力。

　　7、傾心聆聽孩子的故事。孩子給您講故事時(shí)，要傾心去聆聽。這時(shí)，就需要做家長(zhǎng)的要有足夠的耐心和時(shí)間去聽，哪怕孩子講得不夠通順，不夠吸引人，作為家長(zhǎng)的您也要有一個(gè)全神貫注的表情，并且多鼓勵(lì)孩子。給孩子一個(gè)敢說的環(huán)境，鍛煉他的口頭表達(dá)能力，提高孩子的綜合能力。

　　8、觀察世界，激發(fā)孩子的識(shí)字興趣。語文中的有些內(nèi)容需要家長(zhǎng)的大力配合。比如走出校門、家門到外面觀察世界，一是找找新奇有趣的東西，二是幫助孩子認(rèn)識(shí)很多的字。因?yàn)槲覀兊纳�活環(huán)境中有許多東西值得學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去了解。并且在滿街的廣告牌中能認(rèn)識(shí)很多字，這無疑又是一個(gè)學(xué)習(xí)的好方法。這樣的活動(dòng)并不是只有一次就可以了，而是在平時(shí)的生活中讓孩子多觀察，多留心，培養(yǎng)學(xué)生接觸社會(huì)，觀察生活的能力。

　　9、培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。孩子從小就應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣。這件事雖不能一時(shí)顯現(xiàn)出效果卻會(huì)使學(xué)生終身受益。所以說，作為家長(zhǎng)的您最好每天抽時(shí)間陪孩子讀書，不只是督促孩子讀，而是自己做愛讀書的榜樣。還要提供健康有趣的閱讀材料。如兒童讀物、訂兒童的報(bào)紙等。另外，與孩子一起討論，發(fā)表看法。需要注明的是，家庭的作用不是學(xué)�？梢蕴娲�的。但希望家長(zhǎng)暫時(shí)不要規(guī)定孩子必須看某樣書，低年紀(jì)孩子閱讀主要在于培養(yǎng)他的閱讀興趣，讓他看喜歡看的書，只要他在看就是一件好事，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候我也會(huì)向孩子推薦好書的。家庭閱讀的好處，也不僅僅是配合了學(xué)校的教育。它會(huì)對(duì)孩子的終身學(xué)習(xí)有很大的影響。還有一些家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)是存在一些誤區(qū)。

　　指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)應(yīng)注意的幾點(diǎn)：

　　1、不能替代老師的職能

　　有一些家長(zhǎng)喜歡像學(xué)校老師那樣，對(duì)孩子教這教那。結(jié)果有的知識(shí)因父母已教過，孩子在上課時(shí)就不要聽老師講課，思想開小差，導(dǎo)致不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　2、不要過多的布置額外作業(yè)

　　有一些家長(zhǎng)認(rèn)為關(guān)心指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)就是在孩子完成老師布置的作業(yè)后，再給孩子布置一些額外的作業(yè)，以為只有這樣才能把孩子的成績(jī)提高上去。其實(shí)，這也是一種誤解，結(jié)果往往是得不償失。家長(zhǎng)可以通過平時(shí)檢查孩子的作業(yè)情況，從中有針對(duì)性地做一些練習(xí)。

　　3、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　一般說來，學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾個(gè)方面：一是復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)習(xí)慣。即先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先預(yù)習(xí)后聽課；二是做作業(yè)習(xí)慣。獨(dú)立思考，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)；三是認(rèn)真聽課、積極思維習(xí)慣。

　　4、教會(huì)孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法

　　科學(xué)的方法是取得成功的重要條件。因此，父母應(yīng)多給孩子一些學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，。如怎樣審題，怎樣思考判斷。經(jīng)常介紹一些各科學(xué)習(xí)方法，介紹一些名人的學(xué)習(xí)方法，或?yàn)楹⒆淤?gòu)買、借閱一些學(xué)習(xí)方法的書籍。

　　5、正確回答孩子的提問有一些家長(zhǎng)，孩子一問，馬上把答案告訴孩子；還有的家長(zhǎng)就脫口而出：“不知道，問你爸爸去！”前者會(huì)造成孩子懶惰、依賴的心理，一遇到稍難的題目，自己不動(dòng)腦筋馬上問家長(zhǎng)；后者則重重地挫傷了孩子的學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)�疏遠(yuǎn)父母。這兩種方法都不可取。正確的做法應(yīng)是不直接講出答案，誘導(dǎo)孩子思考，拓寬孩子的思路，讓孩子得到啟發(fā)，自己去尋找答案。孩子做作業(yè)中間，家長(zhǎng)話越多，孩子注意力就越差；家長(zhǎng)輔導(dǎo)越多，孩子聽課質(zhì)量就越差；家長(zhǎng)指責(zé)越多，孩子成績(jī)就越差。成功教育方法激發(fā)孩子潛能；失敗教育方法泯滅孩子天賦。學(xué)習(xí)是一種受眾多因素影響的復(fù)雜的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，孩子在學(xué)習(xí)過程中要形成適合自己特點(diǎn)的最佳學(xué)習(xí)方法并不是一件容易的事情，它不僅依賴于孩子自身的探索、教師的輔導(dǎo)，也需要家長(zhǎng)的參與。

　�。ㄈ�）如何讓孩子更快更好的掌握拼音學(xué)習(xí)

　　漢語拼音是識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話的有效工具。拼音教學(xué)是現(xiàn)在孩子正在進(jìn)行和非常重要的一環(huán)，這個(gè)基礎(chǔ)是否打牢將直接影響孩子的語文學(xué)習(xí)，因此家長(zhǎng)在家的配合鞏固非常重要！

　　學(xué)習(xí)拼音，首先要讓孩子熟記“三表”：聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表；能熟練準(zhǔn)確認(rèn)讀和默寫，這是學(xué)好漢語拼音的基礎(chǔ)。想要掌握漢語拼音：

　　一能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)；

　　二能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，

　　三能正確地書寫聲母、韻母和音節(jié)；

　　四能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。

　　不管是記不住還是讀不準(zhǔn)的拼音，家長(zhǎng)均可以采取過關(guān)斬將的形式幫助他。也就是讓他讀所有的拼音，把不會(huì)的拼音寫在小卡片上，每天拿出5分鐘，分早中晚三次，反復(fù)循環(huán)讀這些不會(huì)的拼音。把立刻讀出來的拼音，放在一邊，這樣慢慢就都會(huì)讀了。我不贊成次次都是把所有的拼音讀一遍，這樣效率不高，孩子沒興趣。你還可以在閑暇時(shí)間，隨時(shí)問孩子不熟悉的拼音怎么寫，怎么讀，可以用手指互相寫在手心上哦，就像玩游戲。

　　一部分拼音形狀很相似，很難掌握，采用日常生活中的具體事物、具體環(huán)境，幫助他記住。如b、p、d、q四個(gè)聲母，你可以啟發(fā)孩子這些拼音像他見過的什么東西，會(huì)容易記住拼音。如：b就是廣播的播，廣播（收音機(jī)、電視機(jī)）的天線是向上的，同時(shí)可邊說邊出示左手，這樣就記住了b的那一豎是在左上。這樣更貼近孩子，他們記起來就方便很多。

　　二、書寫

　　漢語拼音的書寫特點(diǎn)受漢字的影響多數(shù)都是從左向右，從右上到左下。初學(xué)時(shí)，為了寫的美觀標(biāo)準(zhǔn)，都會(huì)借助于四線三格，漢語拼音在書寫時(shí)以中間一格為主，有中上格，中下格和上中下三格的。請(qǐng)家長(zhǎng)嚴(yán)格按照四線格的要求規(guī)范孩子的書寫。

　　三、拼讀

　�。ㄒ唬┰趯W(xué)習(xí)了聲母、韻母后，孩子們都要掌握聲母和韻母組成的音節(jié)，所以，讓孩子掌握一定的拼讀方法就顯得很重要了。我們可以利用“前音（聲母）輕短后音（韻母）重，兩音相連猛一碰”

　　“聲母口形韻母音”等的口訣，幫助孩子掌握兩拼音的方法。又如，在教學(xué)三拼音時(shí)，可將三拼音的拼音要領(lǐng)編成口訣“聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當(dāng)�！被颉叭�拼音，要記牢，中間介音別丟掉�！睅椭�孩子領(lǐng)會(huì)拼音方法。在拼讀一個(gè)詞時(shí)，就讓孩子說出與讀音相近的詞。如讀“hua”就說出有關(guān)“花”的詞，“紅花”、“黃花”、“花葉”、“花瓣”等。孩子既學(xué)會(huì)了拼音，又掌握了組詞能力，擴(kuò)大了孩子的詞匯量。

　�。ǘ�）聲母j、q、x與ü相拼，y與ü組成音節(jié)時(shí)，ü上兩點(diǎn)省書寫規(guī)則，是拼音教學(xué)中的難點(diǎn)。小ü碰見j、q、x，去掉兩點(diǎn)還念ü，在這里可以給孩子引入一個(gè)小故事：小明今天帶了帽子，那他摘掉帽子還是小明嗎？從而增強(qiáng)孩子的對(duì)ü讀音的記憶。

　　（三）通過拼音卡片，做“戴帽子”、“小貓釣魚”、“找朋友”、“玩拼音撲克牌”的游戲。

　　家長(zhǎng)朋友們?cè)诩逸o導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，如果你拿出字母卡片，你的孩子能夠準(zhǔn)確的發(fā)音；正確規(guī)范的書寫；了解占格位置、標(biāo)調(diào)及筆順；能夠正確地與別的拼音進(jìn)行拼讀，并組成音節(jié)，這就說明你的孩子已經(jīng)掌握了拼音學(xué)習(xí)，接下來我們應(yīng)該做的是經(jīng)過大量的“耳聽口練”把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，力爭(zhēng)做到看到音節(jié)便能準(zhǔn)確、熟練地讀出來。我們的生活中處處都有語文，為了增加學(xué)生拼讀興趣和效果，我們應(yīng)該讓孩子把課堂上學(xué)到的文字知識(shí)更多地用于口語交際實(shí)踐當(dāng)中，在家庭和社會(huì)的“大語文課堂”中汲取更多的語言文字知識(shí)。從學(xué)生最熟悉的口語入手；從學(xué)生日常生活用品入手；從學(xué)生使用的學(xué)習(xí)文具入手；從學(xué)生最樂于做的事情入手。每日一句，為孩子營(yíng)造喜聞樂見的拼音音節(jié)氛圍，使他們愛學(xué)樂學(xué)，既提高拼音能力又發(fā)展了口語交際能力，最終為今后的語文學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

　　一年后我們的孩子會(huì)是什么樣，六年后他們又會(huì)是什么樣？沒人知道。我們現(xiàn)在所能做的唯有用心澆灌，默默等待，靜聽每一朵花開的聲音！愿我們的孩子都能成為他自己能做到的最棒的明星。最后，讓我用愛因斯坦總結(jié)出成功的一般公式來結(jié)束今天的談話：

　　A（成功）＝x（艱苦勞動(dòng)）＋Y（正確方法）＋Z（少談空話）。

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿4

尊敬的各位家長(zhǎng)。你們好！

　　今天，我們能聚在一起，實(shí)在是機(jī)會(huì)難得。首先，感謝各位家長(zhǎng)能抽出寶貴的時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)，感謝大家對(duì)我們班級(jí)工作的的支持和幫助。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)家長(zhǎng)也能夠積極有效的參與到學(xué)生的教育管理中來。

　　一、班級(jí)情況分析

　　本班有20名學(xué)生，男生14人，女生6人。人們常說字如人臉，我先說說學(xué)生寫字情況。整體來看，女生寫字都比較好，而男生寫字好的不多。本學(xué)期開學(xué)后我接的這個(gè)班，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，學(xué)生寫字都有所進(jìn)步。希望各位家長(zhǎng)在家里及時(shí)督促孩子堅(jiān)持寫規(guī)范字、寫端正字。其次，紀(jì)律方面，我班學(xué)生都遵守紀(jì)律，只是個(gè)別學(xué)生上課總想做些小動(dòng)作，注意力不集中，行動(dòng)不夠迅速。學(xué)習(xí)方面，有些學(xué)生不知自己預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，只是等老師提醒，沒有學(xué)習(xí)的自覺性。作業(yè)方面，大部分學(xué)生能按時(shí)完成，個(gè)別學(xué)生無法按時(shí)完成。原因有：1、注意力不集中，2、寫字速度慢。總的來說，我認(rèn)為我班的學(xué)生都是好孩子，遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)。只是有些小缺點(diǎn)。

　　基于此，我想向家長(zhǎng)提些建議，希望我們能攜起手來，共同教育孩子，使他們學(xué)習(xí)知識(shí)，健康成長(zhǎng)。

　　二、學(xué)習(xí)上要幫助孩子

　　在學(xué)校，大部分孩子能認(rèn)真完成作業(yè)，某些孩子的作業(yè)不認(rèn)真，老師會(huì)讓他重寫，直到寫好為止。但有些孩子的家庭作業(yè)卻不是令老師們很滿意。我非常理解做父母的心情，我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不該忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。

　　三、從“思想、行為習(xí)慣”方面引導(dǎo)孩子。

　　為了更好地規(guī)范孩子們的行為習(xí)慣，我要求孩子早上不能遲到，來了以后就讀書，每天孩子一到校，總是自覺地拿出書包里的東西，書放在桌腳，作業(yè)本也放好，等組長(zhǎng)來收。做作業(yè)時(shí)，總是規(guī)范他們的寫字姿勢(shì)，做到一拳、一尺、一寸。每次離開教室，總要把桌上收得干干凈凈，把椅子塞好。減少磨蹭的機(jī)會(huì)，基本做到有條有理。

　　四、要相信鼓勵(lì)孩子，對(duì)孩子的教育是個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過程。

　　父母對(duì)孩子的成長(zhǎng)付出了太多的心血，有些時(shí)候真的是因?yàn)楹苊�或者其他原因，忽視了孩子的學(xué)習(xí)�？墒窃捳f回來，作為家長(zhǎng)掙錢就是為了孩子，你留給孩子萬貫家產(chǎn)，也比不上留給她掙錢的能力和處事學(xué)習(xí)的能力。是，有時(shí)，我們付出了那么多，可是孩子好像根本沒進(jìn)步，不免會(huì)急躁。

　　五、家長(zhǎng)的榜樣作用十分重要

　　每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)；如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人；如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美好的世界。

　　六、關(guān)于安全教育

　　由于學(xué)校周圍公路分布較為密集，交通繁忙，各種車輛來來往往。在學(xué)校里，我們每天都會(huì)關(guān)照學(xué)生，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，注意安全，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，校內(nèi)外不做危險(xiǎn)游戲。另外，為了培養(yǎng)孩子的自主能力，也為了孩子的安全，懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)在刮大風(fēng)、下雨、下雪天學(xué)校接孩子。你們自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度的行為，無疑是給孩子最好的無聲教育。

　七、零花錢的使用

　　學(xué)校不允許學(xué)生帶零食上學(xué)，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子不亂花錢，不在任何小攤小店買零食。讓孩子知道錢的來之不易，再富不要富孩子，要讓孩子將錢花在該花的地方，如捐款救助災(zāi)區(qū)或需要幫助的同學(xué)，給爸爸媽媽及其他家庭成員買生日禮物等有意義的地方，這樣既培養(yǎng)了孩子勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，又培養(yǎng)了孩子有愛心的好品質(zhì)。

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿5

各位家長(zhǎng)朋友：

　　你們好!首先我代表本 班各位老師以及你們的孩子，感謝大家的到來。今天我們歡聚一起的目的就是老師和家長(zhǎng)一起幫助孩子做好幼兒園與小學(xué)的銜接，順利渡過一年級(jí)新生的入學(xué)關(guān)，讓孩子們?cè)谝?1)班這個(gè)大家庭里快樂地“養(yǎng)品德，學(xué)知識(shí)，愛閱讀，會(huì)玩耍�！�

　　一、情況介紹

　　首先，我先自我介紹一下，我叫xx，是一(1)班的班主任兼語文老師，我從教已經(jīng)xx年了，這xx年里，我?guī)Я藘蓪卯厴I(yè)生，經(jīng)歷過一個(gè)大循環(huán)，可以說，我是和孩子們共同成長(zhǎng)的。

　　接著讓我來介紹一下我們一(1)班，我們班有男同學(xué) 23人，女同學(xué)22人，共45人，由于他們來自不同管理制度的幼兒園，剛開始這兩周，我們老師管理起來真的比較困難，為了讓孩子更快地進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，開學(xué)的第一、二周我們對(duì)學(xué)生的管教是比較嚴(yán)的，比如說作業(yè)的書寫、上課的習(xí)慣、課間的紀(jì)律等等，都提出明確的要求并經(jīng)常提醒。我們希望通過嚴(yán)格的要求和訓(xùn)練，幫助孩子盡快地融入小學(xué)生活，也希望家長(zhǎng)能配合每一個(gè)老師的各項(xiàng)工作。

　　二、希望家長(zhǎng)配合學(xué)校做好的各項(xiàng)工作

　　(一) 物質(zhì)準(zhǔn)備

　　1 、5支木鉛筆(鉛筆在家刨好)、1塊橡皮、1把尺子、一支紅筆。所有文具都用最普通的即可。越花哨越容易分散孩子的注意力。

　　2 、 開學(xué)后發(fā)的書、本子，最好用透明即可貼包皮，而且包皮前一定寫明班級(jí)、姓名，每天可按課程表帶課本，減輕孩子的負(fù)擔(dān)。

　　3、 便于攜帶的水壺一個(gè)、吃飯用的毛巾及隨身攜帶紙巾。

　　4、睡房的床品每?jī)芍軒Щ丶仪逑匆淮巍?/p>

　　(二)作息和接送

　　出示學(xué)校的作息時(shí)間表

　　開學(xué)兩周，我們的孩子基本上都能按時(shí)到校，但也有極個(gè)別學(xué)生有遲到現(xiàn)象。希望各位家長(zhǎng)能在早上7：50前送孩子到校，讓孩子早點(diǎn)進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。不要讓孩子來校吃早餐，如果有特殊情況，您可以和我說一聲，我會(huì)安排孩子到辦公室吃，以免影響其他孩子。另外，為了讓孩子有充分的休息，最好能讓孩子在晚上9點(diǎn)半入睡，做到早睡早起。

　　另外，放學(xué)后，老師很多時(shí)候要進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和會(huì)議，如果留孩子單獨(dú)在課室不安全，所以，考慮到孩子的安全，希望家長(zhǎng)盡量早點(diǎn)來接孩子回家。同時(shí)要教育孩子一定留在課室里面等家長(zhǎng)來，不跟陌生人走。

　　最后，我提個(gè)小小的請(qǐng)求：請(qǐng)每天最后走的家長(zhǎng)把教室的窗關(guān)好，窗簾拉好，門后的總電閘關(guān)掉，并鎖好前后門。

　　(三)關(guān)于座位的安排

　　從開學(xué)第一天起，我陸續(xù)接到多位家長(zhǎng)向我提出要安排孩子坐前面。對(duì)于家長(zhǎng)的這種要求，我非常理解，說明家長(zhǎng)很緊張自己的孩子。在此，我覺得很有必要強(qiáng)調(diào)一下關(guān)于孩子的座位安排原則：

　　1、根據(jù)孩子的身高。

　　2、根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)。

　　3、根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)能力差異。

　　4、定期調(diào)整。其實(shí)，老師安排座位就像下棋一樣，有時(shí)會(huì)呈現(xiàn)出牽一發(fā)而動(dòng)全身的現(xiàn)象，比如說，我動(dòng)一個(gè)孩子，就要考慮他四周圍的環(huán)境對(duì)他有沒有利，要考慮很周全。而且孩子們的座位不是我一個(gè)人說了算，是語數(shù)英三科老師一起商量著來安排，這樣更有利于培養(yǎng)孩子的各種習(xí)慣�？赡艽蠹視�(huì)認(rèn)為坐在前面的孩子會(huì)容易引起老師的關(guān)注，坐后面的孩子的就得不到老師的關(guān)注。其實(shí)不然，每個(gè)老師都會(huì)關(guān)注到每個(gè)孩子，再加上，我們現(xiàn)在的教學(xué)設(shè)備那么先進(jìn)，無論從聽覺還是視覺都能輻射到每一個(gè)孩子身上，所以，我們是不會(huì)隨便動(dòng)或是亂動(dòng)孩子們的座位的。請(qǐng)大家相信我們，也支持我們。

　　(四)在家督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　1、請(qǐng)你回家后和孩子一起協(xié)商每天放學(xué)回家后，必須先完成作業(yè)再玩，而且星期日至星期四不看電視，不玩電腦游戲。

　　2、給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)孩子寫作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)請(qǐng)不要看電視、不要打麻將也不要玩手機(jī)，可以在一旁讀書看報(bào)，以身作則。

　　3、協(xié)助老師指導(dǎo)孩子的握筆姿勢(shì)、坐姿，寫作業(yè)的格式等等。

　　4、開始培養(yǎng)孩子的閱讀興趣�？梢宰尯⒆涌匆恍├L本故事書，圖大字少，比較適合這個(gè)年齡段的孩子。

　　開始的時(shí)候家長(zhǎng)是有點(diǎn)累，但是，你只要累一年，等你的孩子讀二年級(jí)時(shí)，你就會(huì)輕松多了。因?yàn)楹⒆右坏�養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之后，家長(zhǎng)就基本上不用陪孩子做作業(yè)了，孩子會(huì)主動(dòng)做完作業(yè)拿給家長(zhǎng)簽名。但如果你開始的時(shí)候嫌累和怕麻煩，沒有讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，越到高年級(jí)，孩子暴露的問題就越多，家長(zhǎng)就越苦惱越辛苦。

　　(五)全力配合班主任老師的工作。

　　有人說班主任是世界上最小的主任，我認(rèn)為卻也是涉及面最廣的崗位�？梢蕴拱椎卣f：我的日常工作除了完成日常的上課教學(xué)工作外，還涉及到“計(jì)生辦、防疫科、公安局、金融業(yè)”等。我經(jīng)常會(huì)下發(fā)一些通知或者表格給大家，在此，我希望大家每一次都能認(rèn)真閱讀并按要求做好。就拿這次收費(fèi)來說吧，通知上說了星期三交，大家最好能在星期三8點(diǎn)半前交齊。假如有家長(zhǎng)交費(fèi)不準(zhǔn)時(shí)或不定時(shí)，將會(huì)給我的工作帶來很多的不便。因?yàn)橐欢�年�?jí)班主任的課特別多，每天只有一兩節(jié)空堂，如果沒收齊的話，我就要提著一大袋錢到處走，上課、聽課帶著，分飯、吃飯?zhí)嶂�，帶小朋友掃地和大課間提著，由于沒有收齊不能向?qū)W校結(jié)賬，甚至要提回家，還要擔(dān)心怕弄丟。有些家長(zhǎng)在我上課或聽課的時(shí)候來交費(fèi)，這樣也會(huì)影響孩子們上課。所以，希望大家認(rèn)真閱讀每一張通知，認(rèn)真填寫每一張表格，并按時(shí)上交。以此為孩子樹立好的榜樣。

　　三、作業(yè)與輔導(dǎo)

　　1、收取作業(yè)信息

　　開學(xué)第一個(gè)月，我每天都會(huì)把作業(yè)發(fā)到各位的手機(jī)上及我們的QQ群里，國(guó)慶假期回來后，我們會(huì)讓孩子自己登記作業(yè)，所以請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子買一本“作業(yè)登記本”國(guó)慶后用。

　　2、輔導(dǎo)并檢查孩子的作業(yè)，簽名監(jiān)督

　　回到家，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助孩子完成作業(yè)，然后檢查作業(yè)，再簽名。檢查孩子的作業(yè)有一個(gè)好處，他寫得好的，你表揚(yáng)他一下，他會(huì)越學(xué)越有勁;發(fā)現(xiàn)問題，也能及時(shí)幫助孩子改正。

　　開學(xué)兩周以來，我發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)能主動(dòng)為孩子的作業(yè)簽名，甚至寫上對(duì)孩子的評(píng)價(jià)。這是非常好的現(xiàn)象。其實(shí)，我們學(xué)校要求每一位家長(zhǎng)都要給兒女的作業(yè)簽名，目的就是要家長(zhǎng)每天督促和檢查孩子的認(rèn)真完成作業(yè)。所以，麻煩在座各位家長(zhǎng)每天檢查一下孩子們的作業(yè)并在作業(yè)本簽名，共同督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)。

　　3、語文學(xué)習(xí)方面

　　我們一年級(jí)前半個(gè)學(xué)期主要是拼音教學(xué)，采用的是人教版的教材，而后半學(xué)期主要是識(shí)字教學(xué)。由于生本教材的識(shí)字量大、方法靈活，孩子喜歡，所以后半學(xué)期的識(shí)字教學(xué)，我們主要是使用生本教材。根據(jù)生本教材，一年級(jí)的識(shí)字量大概在20xx字左右，為了增加學(xué)生對(duì)字的記憶，我希望家長(zhǎng)晚上要陪同孩子預(yù)習(xí)第二天要學(xué)習(xí)的課文和生字，預(yù)習(xí)是有步驟的：

　　(1)自讀課文——圈出不會(huì)讀的字——聽課文錄音——讀熟課文。

　　(2)在課文中給不會(huì)讀的生字標(biāo)上拼音，并充分利用生字卡自學(xué)生字。

　　(3)自學(xué)完后，請(qǐng)?jiān)谡J(rèn)讀生字處圈出仍然不會(huì)讀的生字，并標(biāo)上拼音。

　　打印出來貼在孩子的書上教會(huì)孩子多讀書，多讀各種課外故事書，語文無非就是閱讀和寫作，多閱讀的孩子理解能力好，寫作水平提高明顯。

　　生本教育提倡在游戲中學(xué)習(xí)，生本教材所配套的學(xué)具，是家長(zhǎng)在夜晚輔導(dǎo)學(xué)生的好幫手。生字卡片可以玩很多種游戲(向家長(zhǎng)簡(jiǎn)單介紹兩種游戲：斗快、接龍、找朋友)，家長(zhǎng)晚上可以跟孩子玩，也可以和孩子一起創(chuàng)字卡游戲，這樣，不但讓孩子喜歡學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)到生字，還增進(jìn)了父母與孩子的感情。

　　四、與家長(zhǎng)共勉

　　比分?jǐn)?shù)更重要的：

　　習(xí)慣——你的孩子愛說、愛算、愛書籍嗎?

　　能力——你的孩子會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)算、會(huì)思考問題嗎?

　　分?jǐn)?shù)影響一時(shí)，習(xí)慣、能力影響一生。

　　孩子入學(xué)后，作為家長(zhǎng)還應(yīng)多與老師聯(lián)系，及時(shí)溝通了解孩子的情況，給予有效幫助。家長(zhǎng)一定要支持孩子參加學(xué)校里的各項(xiàng)活動(dòng)，讓其充分展示自我，鍛煉能力。

　　希望家長(zhǎng)能配合我們各位老師做好教育孩子的工作。另外，各位家長(zhǎng)對(duì)我們老師的管理或教學(xué)方法有什么建議和意見的，希望家長(zhǎng)指點(diǎn)，我們會(huì)認(rèn)真取舍，務(wù)求做好本班工作。謝謝大家!

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿6

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：

　　大家好！

　　我是一年級(jí)（1）班的語文兼班主任教師，我姓劉。首先感謝在座的各位家長(zhǎng)朋友能來參加這次家長(zhǎng)會(huì)，我也衷心的希望今后的每次家長(zhǎng)會(huì)都能得到您的支持。不知各位家長(zhǎng)是否還記得孩子們剛剛?cè)雽W(xué)的那天，炎炎烈日下，我們的孩子第一次排著整齊的隊(duì)伍走出教室，走進(jìn)你們身邊，而今天他們已經(jīng)是實(shí)驗(yàn)小學(xué)大家庭里的一名光榮小學(xué)生了。靜下心來，讓我們一同回顧孩子這一路走來的變化、進(jìn)步，我深知：每一個(gè)孩子都經(jīng)歷了不會(huì)—-會(huì)、不懂—-懂、不聽—-聽、不規(guī)范—--規(guī)范、不大方—---大方、不禮貌———禮貌、不自立—---自理等等這一過程。這些進(jìn)步、成長(zhǎng)與家長(zhǎng)的大力支持、認(rèn)真配合密不可分。在這里我代表所有老師向在座所有家長(zhǎng)朋友表示最衷心的感謝。由于時(shí)間關(guān)系，成功的經(jīng)驗(yàn)我們就不總結(jié)了，為讓我們的孩子更好更快地進(jìn)步，我結(jié)合近一個(gè)多月的觀察和體會(huì)，把自己的的一點(diǎn)想法和建議跟大家做一下簡(jiǎn)單的交流。不當(dāng)之處還請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正。

　　（一）關(guān)于家庭教育

　　父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用，老師是孩子成長(zhǎng)的引路人，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著深刻的影響，只有將家庭，學(xué)校，社會(huì)溶為一體，才能更好的培養(yǎng)孩子，全面發(fā)展，成為有用之才。但家庭教育也往往會(huì)在不經(jīng)意間產(chǎn)生一些誤區(qū)。

　　家庭教育的誤區(qū)與建議

　　記得有一句廣告詞是這樣說的:不要讓孩子輸在起跑線上。我常常想：對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)才六、七歲的孩子來說，是什么決定了他們起跑的速度呢？---經(jīng)驗(yàn)告訴我是習(xí)慣的養(yǎng)成。而好習(xí)慣養(yǎng)成的前提是：家庭、社會(huì)、學(xué)校三種環(huán)境的教育影響，對(duì)于和社會(huì)接觸較少的孩子來說，好習(xí)慣養(yǎng)成的前提就是家校共育，因?yàn)榧议L(zhǎng)的配合、重視程度決定了孩子習(xí)慣養(yǎng)成的速度與質(zhì)量。所以我們一直在強(qiáng)調(diào)入學(xué)的這半年每一個(gè)家長(zhǎng)都要和老師一樣，我們要形成合力共同扶著孩子邁好人生中這關(guān)鍵的一步。通過近二個(gè)月的接觸，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)家長(zhǎng)都能夠積極主動(dòng)的配合老師，但還是有一些家長(zhǎng)在教育孩子中存在著一些誤區(qū)，下面我為大家介紹一下低年級(jí)家長(zhǎng)的一些典型教育誤區(qū)和我個(gè)人給出的一些指導(dǎo)性建議：

　　1、聰明的孩子都成才。

　　聰明的孩子不一定都成才，真正的聰明是不張揚(yáng)。聰明不是制勝法寶，有時(shí)候他是打敗仗的根源

　　2、總是寄希望于“等孩子開了竅”

　　孩子的言行、思維等都可以通過引導(dǎo)進(jìn)行訓(xùn)練。家長(zhǎng)不不可寄希望于“等孩子開了竅”，因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)經(jīng)歷不可能重來，我們要從低年級(jí)抓起、從開始抓起。

　　3、總強(qiáng)調(diào) :“我真的盡力了，實(shí)在是沒辦法……”(寫字母) “人家孩子多……”“為什么別的孩子都……”

　　要尊重孩子的個(gè)體差異，十個(gè)指頭不一樣長(zhǎng)。每個(gè)人的基礎(chǔ)不一樣，進(jìn)步自然不一樣，我們要看孩子是否真的努力了。如：一歲多的孩子會(huì)說話，那是因?yàn)樗?65天每天都在吸收語言信息，放到野外三歲也說不成；有的孩子二歲多才開口說話，但并沒有因?yàn)檎f的晚而影響他的語言表達(dá)，反而是說得更清楚。所以說，不能因?yàn)楹⒆蝇F(xiàn)在不會(huì)，而不教給他，甚至是打罵、放棄。寄希望于種下種子就發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花只能是欲速而不達(dá)。

　　4、周末了讓孩子放松放松

　　放松不等于生活沒秩序。家長(zhǎng)們要為孩子合理安排生活作息，選擇科學(xué)、合理的放松方法。

　　5、上學(xué)決不是幼兒園的重復(fù)。

　　內(nèi)容一樣但要求不一樣，不能用幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，家長(zhǎng)要盡快進(jìn)入狀態(tài)。因?yàn)楹陀變簣@相比一年級(jí)有作業(yè)、要考核。知識(shí)內(nèi)容的面廣了、難度深了，我們既要讓孩子們知其然更要深挖知識(shí)然孩子知其所以然。

　　6、孩子大，讓他自己多磨練。

　　6、7歲的孩子，不具備很完全的自我約束與檢查能力，需

　　要家長(zhǎng)從旁輔助引導(dǎo)，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)孩子的不足與知識(shí)遺漏點(diǎn)。及時(shí)的幫助能拉近家長(zhǎng)和孩子之間的距離，更能使孩子系統(tǒng)科學(xué)的理清學(xué)習(xí)的思路與方法。

　　給家長(zhǎng)的建議：

　　1、不要過分的保護(hù)孩子。

　　今天的保護(hù)，就等于讓他將來受更大的傷。遲到了站一會(huì)兒、作業(yè)不認(rèn)真重新寫、要把任務(wù)完成好在離開、違反紀(jì)律扣分等等，這些都是讓孩子形成習(xí)慣、正確的是非觀、明白努力有所獲、違反要懲罰的處事道理。老師面對(duì)的是全體，公正、公平是樹立形象的前提，試想、遲到的也能安安穩(wěn)穩(wěn)的走進(jìn)教室，其他孩子看在眼里會(huì)怎樣想，第二天又會(huì)怎樣做？

　　2、有事要及時(shí)的和老師溝通、要多理解他人。

　�。�1）孩子的話要分析的接受，有些時(shí)候孩子對(duì)老師話的并不理解。

　　（2）不要借口“我們孩子絕不會(huì)動(dòng)手”“孩子從不說謊”。心理學(xué)教授調(diào)出顯示，孩子特定時(shí)期的撒謊、是對(duì)自己的保護(hù)，是一種成長(zhǎng)的表現(xiàn)。在醫(yī)學(xué)上稱之為“撒謊期”，家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)孩子，不可因?yàn)樽约旱氖韬龌蜻^度的信任導(dǎo)致孩子養(yǎng)成撒謊的習(xí)慣。

　�。�3）請(qǐng)家長(zhǎng)換位思考：咋家中您面對(duì)的是你對(duì)一個(gè)孩子，而在學(xué)校老師面對(duì)的是70多個(gè)孩子，工作中難免會(huì)有失誤。家長(zhǎng)有任何問題都要第一時(shí)間與老師取得聯(lián)系，進(jìn)行面對(duì)面的溝通交流。希望每一位家長(zhǎng)都能夠理解并支持老師的工作，如果孩子沒

　　有固定接送的家長(zhǎng)，彼此之間要做好交接工作，以免因?yàn)閭鬟_(dá)不及時(shí)造成老師工作中的不便。

　　3、讓孩子做一個(gè)跳起來夠桃子的人。

　　（1）難度不大（2）但必須得努力才能達(dá)到（3）在努力的過程在能體驗(yàn)出成功的喜悅

　　4、對(duì)孩子的希望比天高，對(duì)孩子的溺愛比海深。

　　表現(xiàn)在：說得多，做的少；要求的多，真正檢查的少。看別人進(jìn)步的多，分析自己不進(jìn)步原因的少。

　　說得多+要求的多+看別人多（只找榜樣）≠孩子會(huì)進(jìn)步

　　做得多+督查的多+分析原因（找出努力方向）=孩子一定會(huì)進(jìn)步

　　5、做智慧家長(zhǎng)

　　《石頭的故事》

　　一般孩子摔到N次一般家長(zhǎng) 給孩子搬走石頭 聰明孩子繞開石頭 聰明家長(zhǎng) 石頭上標(biāo)記（請(qǐng)繞行） 智慧孩子踢走石頭 智慧家長(zhǎng) 教給踢石頭的方法

　　路都是一樣的路，有的孩子有人拔荊棘，最后喪失拔的能力。（開頭輕松 最后無路可走）；有的孩子在家長(zhǎng)幫助下學(xué)會(huì)了不斷的鏟平荊棘。（走一路干一路，一直不輕松）；有的孩子和家長(zhǎng)分析長(zhǎng)出荊棘的原因，破快它的生長(zhǎng)的。（開頭辛苦 最后是陽光大道）。

　　（二）家長(zhǎng)如何在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿7

　　各位家長(zhǎng)朋友大家好，很高興又和大家見面了。只是這一次見面已經(jīng)大不同了。開學(xué)時(shí)候，我們的寶貝們還是稚嫩可愛的準(zhǔn)一年級(jí)學(xué)生，現(xiàn)在確實(shí)名副其實(shí)的小學(xué)生了。兩個(gè)月的時(shí)間，孩子們的進(jìn)步很大很大。

　　那下面我就這兩個(gè)月的xx英語學(xué)習(xí)對(duì)我們的孩子做一個(gè)總結(jié)。第一，課堂常規(guī)已經(jīng)初形規(guī)模，開學(xué)時(shí)候，很多孩子上課動(dòng)來動(dòng)去，也不知道老師的課堂口令是什么意思，現(xiàn)在課堂常規(guī)較好，孩子們跟著我，一個(gè)口令一個(gè)動(dòng)作，清楚明白什么意思，公開課的時(shí)候我們班的英語課堂常規(guī)受到其他老師的一致好評(píng)。第二，家庭學(xué)習(xí)到位。開學(xué)之初，很少有孩子回去會(huì)聽光碟或是按時(shí)聽光碟，現(xiàn)在很多孩子家庭學(xué)習(xí)非常棒的，每天回去按時(shí)完成我布置的作業(yè)，有的小寶貝還提前就學(xué)習(xí)了下一單元，我在早晨晨間英語才一放下單元內(nèi)容，很多寶貝就已經(jīng)會(huì)唱了，讓我非常吃驚，家長(zhǎng)配合非常好。第三，學(xué)習(xí)英語興趣濃厚。很多孩子從開始不明白什么是英語課，到現(xiàn)在的深深愛上英語課。課前我才進(jìn)到教室，孩子們就已經(jīng)換好桌位，擺放好學(xué)習(xí)記錄本，等待老師進(jìn)來。課上我點(diǎn)名小組上來講臺(tái)展示的時(shí)候，要是沒點(diǎn)到其他組，他們就會(huì)有些失望，都恨不得老師每次都點(diǎn)他們組，可見孩子們的學(xué)習(xí)興趣是很濃厚的。還有好多好多的優(yōu)點(diǎn)我就不一一舉例說明了。

　　下面來說說還存在的一些問題，第一，部分孩子xx英語每日一句弄丟了，請(qǐng)家長(zhǎng)詢問孩子并盡快拿同學(xué)的去復(fù)印并過塑，以免耽誤英語早讀。第二，周寄宿的孩子周末回家作業(yè)很多沒有完成，希望家長(zhǎng)回去周末讓孩子認(rèn)真聽讀光碟，認(rèn)真說英語，玩游戲，然后給孩子簽名。第二，還是作業(yè)問題，我們班大部分孩子完成作業(yè)比較好，部分家長(zhǎng)沒有監(jiān)督好，偶爾簽名偶爾又不簽，我一檢查學(xué)習(xí)記錄本我就會(huì)知道的，所以請(qǐng)家長(zhǎng)配合好我們的工作�，F(xiàn)在我們總校的五年級(jí)就是從一年級(jí)開始學(xué)xx，到三年級(jí)轉(zhuǎn)常規(guī)課，整體孩子們的聽說讀寫能力要比三年級(jí)起點(diǎn)學(xué)英語的孩子要好很多，所以平時(shí)家長(zhǎng)要監(jiān)督到位，每天聽光碟，說英語，玩游戲也好，這些都要配合好孩子完成，這是一個(gè)日積月累的工作，請(qǐng)我們耐心對(duì)待。

　　最后請(qǐng)家長(zhǎng)配合我完成以下幾點(diǎn)：一、每天監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)英語，至少十分鐘；二、簽名，并寫上一些對(duì)孩子鼓勵(lì)的話語；三、請(qǐng)鼓勵(lì)孩子大聲讀英語，錯(cuò)了沒關(guān)系，一定張嘴說。

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿8

尊敬的一年級(jí)四班家長(zhǎng)們：

　　大家晚上好！對(duì)給位家長(zhǎng)在百忙中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝。您的到來既是對(duì)孩子的關(guān)心，也是對(duì)我們學(xué)校工作的支持。首先我介紹一下本次家長(zhǎng)會(huì)的議程：

　　1、班主任介紹班級(jí)，

　　2、任課老師班主任匯報(bào)班級(jí)管理工作，

　　3、學(xué)生的在校情況，

　　4、配合學(xué)校的工作，

　　5、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議。

　　下面我向各位家長(zhǎng)介紹一下

　　第一個(gè)問題一年級(jí)四班的師資配備情況。

　　對(duì)于我大家已經(jīng)是由陌生逐步熟悉。我畢業(yè)于煙臺(tái)師范學(xué)院，工作至今已經(jīng)是十四個(gè)年頭，除了和其他老師任教相同的課程之外我還負(fù)責(zé)學(xué)校的一部分教學(xué)管理工作，所以平常我比較的忙一些，和各位家長(zhǎng)在線交流的機(jī)會(huì)也很少，也希望大家能夠諒解。語文老師張婷婷、美術(shù)老師吳艷筱也都是有5年以上工作經(jīng)驗(yàn)的老師，我們的午寫課教師張慷是全校字寫的最好的老師。我們的副班主任徐唯唯雖然年輕但是很敬業(yè)，對(duì)待孩子們特別的親，基本上扎辮子的小女孩起床后的頭發(fā)都是徐老師親手扎的。我外出學(xué)習(xí)時(shí)班級(jí)的事情全是她在處理，是一個(gè)特別值得托付和信任的老師。

　　第二個(gè)問題班級(jí)管理工作。

　　開學(xué)至今在班集體的組建方面我做了以下幾方面的工作：

　　1、良好坐姿、寫姿、握姿的培養(yǎng)。為了能讓每一個(gè)孩子都能有良好的讀寫姿勢(shì)，開學(xué)第一周定為常規(guī)周，把坐姿、寫字姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)作為重點(diǎn)做好要求，反復(fù)練習(xí)。開學(xué)至今還一直把這些讀寫習(xí)慣每天在不厭其煩的訂正要求。在這里也和家長(zhǎng)說一說這些習(xí)慣的具體要求和正確的姿勢(shì)，也方便您對(duì)孩子進(jìn)行監(jiān)督。(課件出示讀寫姿勢(shì)PPT)，良好的讀寫姿勢(shì)的養(yǎng)成是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程大約一年，所以不管是老師還是家長(zhǎng)都不能有絲毫的放松。

　　2、其他方面習(xí)慣的培養(yǎng)也在進(jìn)行中。學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備，認(rèn)真聽講、寫作業(yè)、課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律、午休、活動(dòng)紀(jì)律坐著讀書的姿勢(shì)、站著讀書的姿勢(shì)，背誦的姿勢(shì)，下課離開座位時(shí)要把椅子推到桌子下面，把桌面整理干凈，把書本都放在桌洞內(nèi)，桌洞物品的擺放等等都有具體的要求。

　　3、實(shí)行班級(jí)承包責(zé)任制。讓每個(gè)孩子都有事情可做，從小培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和責(zé)任心。由于孩子們年齡太小沒有把責(zé)任區(qū)劃分的太細(xì)小，怕孩子們干得不到位。我細(xì)心觀察每一個(gè)學(xué)生的情況，根據(jù)他們的長(zhǎng)處我讓他們承包相應(yīng)的工作，然后我在具體去交他們?cè)趺礃尤プ觯�什么時(shí)候做，怎樣才能走得更好等等，我讓李?yuàn)W菲負(fù)責(zé)風(fēng)扇和燈的開關(guān)，趙曼妮負(fù)責(zé)整理講桌，陳好負(fù)責(zé)提水果桶，張曉雅、張冠宇圖書管理員，尹可欣負(fù)責(zé)圖書的整理，竇程遠(yuǎn)負(fù)責(zé)圖書的監(jiān)督，張建航、張冠宇、竇程遠(yuǎn)、尹可欣、張佳怡負(fù)責(zé)每一列桌椅的擺放的監(jiān)督，負(fù)責(zé)倒垃圾，負(fù)責(zé)擦黑板，負(fù)責(zé)書櫥，負(fù)責(zé)窗臺(tái)，

　　4、值日生表的確立。

　　5、班主任的全程跟蹤。

　　第三個(gè)問題學(xué)生在校的情況，

　　第四個(gè)問題：學(xué)校的幾項(xiàng)工作，向家長(zhǎng)征求一下意見。

　　1、寒冷的冬天馬上到來，學(xué)校想征求以下家長(zhǎng)的意見給每個(gè)一年級(jí)的孩子定一個(gè)校服棉襖100元，這樣也省下家長(zhǎng)再給孩子買羽絨服，也省下孩子之間高攀比。

　　2、區(qū)教育局定的語文報(bào)、數(shù)學(xué)報(bào)是孩子學(xué)習(xí)的好幫手，一學(xué)期共40.8元。

　　3、從家天開始所有接送孩子的電動(dòng)車、自行車、摩托車、汽車一律停放在馬路上，但是家長(zhǎng)可以領(lǐng)著孩子把孩子送到大門口，讓孩子和前面、后面的學(xué)生排成一列靠右側(cè)行走。

　　第五個(gè)問題給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議

　　1、培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的，讓我們的孩子從小就有危機(jī)感，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

　　2、輔導(dǎo)好孩子的作業(yè)。讓還養(yǎng)成回家先寫作業(yè)的好習(xí)慣，孩子寫作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)可以在旁邊陪伴，給孩子讀題，但不要總是告訴他怎么做，要讓孩子養(yǎng)成自己思考的習(xí)慣，在孩子寫作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)不要總是打斷孩子，要監(jiān)督孩子的讀寫姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)是否端防止孩子早近視。老師在課堂上講的內(nèi)容孩子如果還不會(huì)，說明孩子可能接受的慢一些，家長(zhǎng)可以在家里教一教，如果發(fā)現(xiàn)孩子不會(huì)就推給老師，這也是應(yīng)該的，老師就只能利用其它課的時(shí)間來給孩子補(bǔ)課，這樣就耽誤了孩子其它的課程。

　　3、家長(zhǎng)有時(shí)間多和孩子溝通、交流，發(fā)現(xiàn)問題正面引導(dǎo)，讓孩子從小就有一個(gè)積極、樂觀、自信的性格。

　　4、家長(zhǎng)之間的磨合與配合。感謝韓雪晴媽媽建立的QQ群把大家聚在一起。網(wǎng)絡(luò)雖然是一把雙刃劍，但是在我們一年級(jí)四班的網(wǎng)絡(luò)中只有友好團(tuán)結(jié)、和睦相處。我謝謝大家對(duì)我工作莫大的支持和配合。

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿9

　　我想咱們家長(zhǎng)參加這次會(huì)議的主要目的不外乎有這么兩個(gè)，一是了解自己孩子在校表現(xiàn)，再就是了解孩子的學(xué)習(xí)情況。作為數(shù)學(xué)老師，接下來我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)說一說。

　　一、總結(jié)期中考試的情況。

　　1、介紹本班總體情況

　　2、分析期中考試總體情況和容易出錯(cuò)的題。

　　考試是檢查孩子們知識(shí)掌握程度的工具，但分?jǐn)?shù)不是評(píng)講孩子學(xué)習(xí)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。讓孩子用正確的心態(tài)面對(duì)失分，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，找出錯(cuò)誤的原因，特別是由于粗心或者其他因素造成發(fā)揮失常，明顯低于自己水平的時(shí)候，要盡快調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　二、本學(xué)期教學(xué)方面的問題。

　　在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，我們班的孩子普遍存在以下幾個(gè)特點(diǎn)：也許是我們的物質(zhì)生活水平提高了，各種營(yíng)養(yǎng)也跟上了，我們的學(xué)生越來越聰明了。我們的孩子接受外界事物也越來越快，越來越多。當(dāng)然優(yōu)勢(shì)可見，不足也顯而易見。比如習(xí)慣養(yǎng)成比較差，認(rèn)字比較少；同學(xué)與同學(xué)之間的家庭作業(yè)與課堂作業(yè)在質(zhì)量上也存在一定的差距，等等。

　　說句實(shí)在話，有好習(xí)慣比有好成績(jī)更重要。好成績(jī)是暫時(shí)的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)富。尤其是一年級(jí)，正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。誰能夠多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級(jí)，誰就會(huì)感到操心的地方會(huì)越來越少。也就是說，我們現(xiàn)在操心正是為了今后不操心。

　　我想各位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長(zhǎng)的共同努力。孩子的成長(zhǎng)和成功離不開家長(zhǎng)的關(guān)注，學(xué)校教育的成功離不開家庭的配合。

　　下面請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給咱們家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求（主要是針對(duì)作業(yè)方面）。

　　家長(zhǎng)主要做好以下三方面工作：

　　題練習(xí)一遍，看看原來的錯(cuò)誤是否糾正。每天記錄一點(diǎn)點(diǎn)，日積月累你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子有很大的進(jìn)步。

　　著題目跟讀一遍，這樣有利于孩子養(yǎng)成做題前讀題的習(xí)慣。如果孩子能夠自己理解題目意思的盡量讓他自己讀，讓他自己去發(fā)現(xiàn)或者猜測(cè)題目的意思，我們孩子的題目一般較形象，可以讓孩子自己先揣摩，讓他找出題目中最關(guān)鍵的字，這也非常有助于孩子養(yǎng)成愛動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí)，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子不懂就問，但家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，孩子如果有了依賴性就不愿獨(dú)立思考。

　　另一方面，讓孩子養(yǎng)成時(shí)間意識(shí)，作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他以后都會(huì)終身受益。

　　大家晚上好！

　　非常感謝各位家長(zhǎng)抽空來參加這次家長(zhǎng)會(huì)。今天我就針對(duì)我教的數(shù)學(xué)這門課程來跟大家進(jìn)行交流和探討。

　　口算也稱心算，是不借助計(jì)算工具，直接通過思維算出結(jié)果的一種計(jì)算方法。它具有快速、簡(jiǎn)便的特點(diǎn)，是學(xué)習(xí)其它計(jì)算的基礎(chǔ)。人們?cè)谌粘Ｉ�活中，可以說沒有一天不用到口算，尤其是一些簡(jiǎn)單的小數(shù)目的計(jì)算，用口算方便易行，靈活快速�？谒闶枪浪愫凸P算的基礎(chǔ)，口算能力差，勢(shì)必會(huì)影響到估算、筆算的正確和速度，影響計(jì)算技能的形成。因此要提高學(xué)生的計(jì)算能力，必須抓好口算這個(gè)基礎(chǔ)�？谒愕脑鷮�(shí)發(fā)展，直接牽動(dòng)學(xué)生著其它方面的能力和智力的發(fā)展。學(xué)生口算時(shí)，既要耳聽，又要眼看，既要口說，又要心記，從某種意義上說是耳、眼、心、口四種感官的有機(jī)結(jié)合�？谒悴粌H發(fā)展學(xué)生的思維，還促進(jìn)學(xué)生的注意力、理解力、記憶力及表達(dá)能力的提高。沒有口算這塊奠基石，學(xué)生的數(shù)學(xué)能力數(shù)學(xué)素養(yǎng)也無從談起，沒有口算準(zhǔn)確性的保證，提高數(shù)學(xué)成績(jī)也是無法保證的。

　　在學(xué)習(xí)口算之前，有個(gè)非常重要的知識(shí)――分與合，主要是10以內(nèi)數(shù)的組成和分成，這部分知識(shí)是計(jì)算10以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)，也是提高口算能力的基礎(chǔ)。因此，在學(xué)習(xí)“分與合”這部分知識(shí)時(shí)，要采用多種方法，使學(xué)生能更好地掌握并能靈活運(yùn)用。

　　要提高小學(xué)生的口算能力，首先要重視培養(yǎng)小學(xué)生會(huì)說算理，學(xué)生能說就能想，這樣有利于理解算理，掌握口算方法，進(jìn)而提高口算能力。如計(jì)算“9+5”的進(jìn)位加法可以讓學(xué)生講出思考過程，同樣，學(xué)生說口算思路的過程也就是訓(xùn)練學(xué)生思維能力的過程，學(xué)生的思維能力提高了，就能促進(jìn)他們更好的理解算理，口算能力也必然得到培養(yǎng)。

　　在進(jìn)行加減法的口算時(shí)，有時(shí)會(huì)有好幾種口算方法。如15－9，第一種方法是一個(gè)一個(gè)地減，一直減掉9。第二種方法是把15分成10和5，先用10減9得1，再把1和5合起來是6。第三種方法是先用15減5得10，再用10去減4得6。第四種方法是因?yàn)?＋6＝15，所以15－9＝6。這四種方法，都有學(xué)生能想到，特別是第二種“破十法”和第四種“想加算減法”，都是比較好的，就讓學(xué)生自主選擇最合適自己的方法來使用。

　　培養(yǎng)孩子的口算興趣，可以采用生動(dòng)活潑、富有情趣的口算形式來進(jìn)行。這一點(diǎn)對(duì)低年級(jí)孩子來說非常重要。如果經(jīng)常采用單一的方式進(jìn)行口算訓(xùn)練，勢(shì)必會(huì)讓他們感受到枯燥乏味，注意力不集中，從而影響到練習(xí)的效果。因此針對(duì)一年級(jí)小學(xué)生的特點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生感興趣的練習(xí)方式。如搶答口算題，媽媽、爸爸和孩子一起玩口算大比拼。媽媽做裁判，我和爸爸進(jìn)行比賽。媽媽快速的念出題目，孩子和爸爸搶答，回答正確者得1分。這樣不僅好玩，還有小禮物相送。看書的時(shí)候可以問一問孩子今天從哪頁看到哪頁，共看了多少頁。另外在逛超市時(shí)讓孩子看物品的價(jià)錢進(jìn)行口算……這樣的練習(xí)使孩子感受到數(shù)學(xué)走到了生活中，學(xué)習(xí)變成了件有趣而快樂的事。這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使學(xué)生在不知不覺中提高了口算能力。

　　有些家長(zhǎng)以為練習(xí)口算只要多寫就可以了，其實(shí)口算的練習(xí)不光是用筆算，還可以通過多讀提高記憶和速度。一種讀是不寫答案，大聲地讀出算式和答案，這樣在讀題的過程中也培養(yǎng)了孩子的思考（動(dòng)腦）、動(dòng)口、聆聽的能力。另一種讀是寫出答案，讓孩子連算式帶答案一起讀出來，同時(shí)記憶。讀還可以大大的節(jié)省時(shí)間。

　　口算練習(xí)不能急于求成，應(yīng)多種方式交替使用，使孩子不斷具有新鮮感，不斷激發(fā)口算的積極性，只有感興趣，才能發(fā)揮天天練的效果，達(dá)到脫口而出。另外，家長(zhǎng)每次在訓(xùn)練孩子口算時(shí)要在一旁給孩子計(jì)時(shí)，記下每次的時(shí)間。一方面使孩子養(yǎng)成不浪費(fèi)時(shí)間的好習(xí)慣；另一方面使孩子看到自己練習(xí)的成績(jī)，是否提高了，增強(qiáng)他們的信心。

　　孩子的口算能力，具有非常大的潛力，如果訓(xùn)練得法，其口算速度可以比疏于訓(xùn)練的孩子提高好幾倍。因此培養(yǎng)孩子口算能力，要重在平時(shí)，貴在堅(jiān)持，保證孩子口算練習(xí)的時(shí)間，最好天天練，每天練習(xí)3—5分鐘，效果肯定會(huì)很顯著的。

　　學(xué)生的口算能力提高了，計(jì)算能力和基本技能得到了的培養(yǎng)，思維品質(zhì)提高了，智力也得到了的發(fā)展，從而為以后學(xué)好數(shù)學(xué)打下良好基礎(chǔ)。

　　感謝大家能百忙中抽空參加這次家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來表示歡迎，也借這次機(jī)會(huì)，增進(jìn)我和各位家長(zhǎng)朋友的交流。剛剛結(jié)束的期中考試是大家比較關(guān)注的事情，現(xiàn)在我先就這次考試向大家做個(gè)匯報(bào)。

　　本次試卷考察知識(shí)面廣，它不僅考察了我們這半學(xué)期學(xué)習(xí)的20以內(nèi)退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，部分人民幣的知識(shí)，還包括了上學(xué)期所學(xué)的數(shù)圖形，以及加法算式和減法算式這些內(nèi)容，對(duì)概念考察較少，對(duì)知識(shí)理解運(yùn)用掌握考察較多。

　　本次考試平均分89.9，總體來說成績(jī)一般。

　　總結(jié)這次考試情況，扣分較多的口算題和解決問題部分，就這兩部分我介紹些我的作法，供家長(zhǎng)們參考。

　　一年級(jí)的重點(diǎn)是學(xué)生口算能力的培養(yǎng)，可以說想提高孩子的口算能力，沒有什么捷徑，只有一個(gè)字“練”，要通過持之以恒的練習(xí)，提高孩子的計(jì)算能力和計(jì)算速度。對(duì)于計(jì)算能力弱的孩子，希望家長(zhǎng)能每天出20道口算題，幫助孩子練習(xí)。

　　在解決問題部分，主要幾種題型是1.知道總體求部分。2.知道部分求總體。3.誰比誰多，誰比誰少。4.會(huì)自己提些簡(jiǎn)單的問題。有些孩子在做這些題目的時(shí)候加減法混淆。問題出在孩子認(rèn)字少、理解能力弱，導(dǎo)致不理解題目意思。我在學(xué)校輔導(dǎo)孩子訂正這部分時(shí)，并不急著告訴他錯(cuò)在哪，而是讓他讀兩遍題，自己找出錯(cuò)在哪。如果他還沒找到的話，我會(huì)幫他讀兩遍題，在重要詞語上重讀，幫助他理解題意。我希望家長(zhǎng)在家輔導(dǎo)時(shí)，也要讓孩子多讀題目，盡量讓他們自己解決。再就是學(xué)會(huì)分析那些內(nèi)容是知道的信息，那是問題。問題和信息的關(guān)系，告訴孩子要想解決這個(gè)問題就要回到前面找信息，用信息里告訴我的數(shù)選擇合適的方法來得出得數(shù)。這也就是逐步建立邏輯思維的過程，由于一年級(jí)孩子年齡小，有些孩子的邏輯思維能力還沒有健全。有時(shí)候也需要機(jī)械的灌輸。告訴孩子最后的得數(shù)就是要解決的問題。寫在等于號(hào)的后面。應(yīng)為有些孩子不知道這是問題要寫在等號(hào)的后面。往往把知道的寫在等號(hào)的后面。

　　這是期中考試的總結(jié)。現(xiàn)在我們來說說作業(yè)，我們每天做的課堂作業(yè)，也在各位的面前�？梢钥纯�，不能說他書寫不好，小孩還小，經(jīng)過多練，還是可以寫好的，數(shù)學(xué)要寫的也不是很多，但我找出了平常就有一些就數(shù)學(xué)而言書寫習(xí)慣較好的學(xué)生：xxx等。

　　再個(gè)就是數(shù)學(xué)課堂了，就教學(xué)內(nèi)容而言，內(nèi)容可能和上個(gè)學(xué)期不一樣了，一些家長(zhǎng)朋友也發(fā)現(xiàn)了，下學(xué)期要想，要算的內(nèi)容更多了，數(shù)學(xué)課堂上發(fā)言較為積極的有：xxx等

　　那么，孩子在家的話、給家長(zhǎng)的建議

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)注意督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。

　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程�？荚嚪�?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo)，而不是唯一指標(biāo)。在某種程度上可以說，學(xué)習(xí)過程的一些特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要。有的學(xué)生甚至也能考到95分，但是對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不夠高，主動(dòng)性不高，獨(dú)立思考不夠，與同學(xué)們交流的習(xí)慣還沒養(yǎng)成，他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。

　　3、檢查作業(yè)時(shí)我們要注意：①孩子是否認(rèn)真：書寫是否端正，書寫格式是否正確，注意力有沒有集中，有沒有經(jīng)�！白笫帜命c(diǎn)心右手拿鉛筆”，或者邊玩邊寫，或者寫作業(yè)很慢的情況?②因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生很多字不認(rèn)識(shí)，一般要求家長(zhǎng)幫助孩子讀題。③最好不要讓孩子把數(shù)學(xué)書后面的練習(xí)提前完成。你可以教會(huì)孩子這些知識(shí)，但不要完成練習(xí)。這節(jié)課要學(xué)的如果孩子早已經(jīng)做完了，她就會(huì)認(rèn)為沒必要再聽老師的課了，因而就在課桌上搞小動(dòng)作、找周圍的同學(xué)講小話、嚴(yán)重違反課堂紀(jì)律，從而影響了學(xué)習(xí)，影響了周圍同學(xué)的聽課。還有可能因牽涉到具體學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法科學(xué)化的問題，那樣做可能效果適得其反。④最后檢查孩子的作業(yè)是否及時(shí)按量完成。最好請(qǐng)各位家長(zhǎng)在做好的作業(yè)上簽上名。

　　最后、我們都希望我們的孩子做的很好，自己也省心，可這個(gè)年齡段的孩子有他這個(gè)年齡階段的特殊性和重要性，需要我們家長(zhǎng)能夠每天都跟著輔導(dǎo)，現(xiàn)在辛苦一些，但只要現(xiàn)在孩子這些習(xí)慣形成了，有了良好的習(xí)慣，以后就會(huì)很省心。各位家長(zhǎng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們?nèi)�體教師最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而以。真心感謝您一直以來對(duì)我工作地支持和幫助，在平時(shí)的工作中還有那些不足的地方希望您能及時(shí)指出，謝謝大家!最后祝您工作順利，萬事如意!

　　大家下午好！

　　感謝大家能抽出時(shí)間來參加家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們的信任。我是本班數(shù)學(xué)教師柏老師，我們今天坐在一起，是為了一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。我想借今天的家長(zhǎng)會(huì)，從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，和大家一同探討，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。

　　數(shù)學(xué)是一門枯燥的學(xué)科，要想孩子愛上數(shù)學(xué)，就要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，首先要注意多鼓勵(lì)，少批評(píng)，讓孩子獲得成功體驗(yàn)；二是讓孩子多動(dòng)手?jǐn)[一擺，畫一畫，聽一聽，剪一剪，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，成績(jī)固然重要，但是好成績(jī)是暫時(shí)的，有好習(xí)慣比有好成績(jī)更重要。學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)富。尤其是一年級(jí)，正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。我們現(xiàn)在多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級(jí)，需要我們操心的地方會(huì)越來越少。印度有一句古諺語：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。”由此可見培養(yǎng)孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有多么重要的作用。下面，我就一些習(xí)慣和家長(zhǎng)交流一下：

　　1、教育孩子上課認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。傾聽是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，是學(xué)生攝取知識(shí)的有效保證，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽可以提高學(xué)習(xí)效率。一年級(jí)孩子比較好動(dòng)，有的上課難免要開小差需要老師經(jīng)常提醒，往往有時(shí)課堂上知識(shí)沒學(xué)會(huì)，所以，孩子回家后，家長(zhǎng)可以問問他今天學(xué)會(huì)了什么，你發(fā)言了嗎？讓孩子說一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也達(dá)到了鞏固新知的作用。有時(shí)家長(zhǎng)還可以請(qǐng)孩子出今天學(xué)到的題目來考考自己，讓孩子當(dāng)小老師的過程，也是復(fù)習(xí)鞏固的過程。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是學(xué)習(xí)的影子，認(rèn)真完成作業(yè)是鞏固和深化所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。通過作業(yè)可以看出孩子在校的學(xué)習(xí)情況和對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。所以，從現(xiàn)在起，就要讓孩子們懂得按時(shí)做作業(yè)的意義，注意孩子學(xué)習(xí)是不是抓緊時(shí)間了，是不是認(rèn)真書寫了，從小建立起學(xué)習(xí)的責(zé)任感，即使是口頭作業(yè)也要認(rèn)真對(duì)待，養(yǎng)成一絲不茍的作業(yè)態(tài)度。當(dāng)孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)要教育孩子：按時(shí)完成作業(yè)，不拖拉；專心做作業(yè)，不能邊寫邊玩，更要杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。所以家長(zhǎng)必須為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子上學(xué)后，家庭是孩子學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所之一，家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的準(zhǔn)備是一項(xiàng)重要內(nèi)容。另外，寫完作業(yè)之后，要養(yǎng)成讓孩子自己整理書包、帶好一切學(xué)習(xí)用品；將簽字和作業(yè)按固定的位置放好，以便教師第二天的檢查。

　　3、養(yǎng)成獨(dú)立思考不怕困難的習(xí)慣。我們要讓孩子從小養(yǎng)成勤于動(dòng)腦，獨(dú)立思考的習(xí)慣。而理解數(shù)學(xué)知識(shí)，解決數(shù)學(xué)問題是一種艱苦的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，期間會(huì)遇到各種各樣的困難，只有引導(dǎo)孩子努力克服，才能從小培養(yǎng)和鍛煉他們的意志。

　　4、最基本的一些習(xí)慣。比如，正確的坐姿和書寫姿勢(shì)，書寫工整，清楚，格式規(guī)范，認(rèn)真讀題審題，這些習(xí)慣是最基本的，也是每一個(gè)孩子必須具備的。

　　而這些習(xí)慣的養(yǎng)成需要你們家長(zhǎng)的大力支持和協(xié)助。在此，我想給大家?guī)�點(diǎn)建議：

　　1、學(xué)具家長(zhǎng)們都準(zhǔn)備了，每天必須要帶的是：小棒，學(xué)具盒，小彩筆，直尺，小棒10根一捆，捆好，先帶2捆就行，還有一支紅筆。后續(xù)學(xué)習(xí)中我們還要陸陸續(xù)續(xù)的準(zhǔn)備一些學(xué)具。所有的文具只要實(shí)用就行，切忌玩具化、高檔化。另外，一年級(jí)孩子極易弄丟學(xué)習(xí)用品。針對(duì)這一點(diǎn)，家長(zhǎng)可幫孩子在每件學(xué)習(xí)用品上均寫好名字。

　　2、監(jiān)督孩子按時(shí)、專心完成作業(yè)。保質(zhì)保量地按要求完成，要求要嚴(yán)格。如在寫數(shù)字時(shí)不要縱容孩子，一定要讓孩子寫工整，可參考課本頁。建議每位家長(zhǎng)每天能拿出二分鐘時(shí)間來檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

　　3、每天請(qǐng)你幫助孩子念念題，因?yàn)楹⒆佑性S多不認(rèn)識(shí)的字，有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問，這樣也可以起到監(jiān)督作用。

　　4、請(qǐng)各位家長(zhǎng)一定要重視孩子動(dòng)口“說”，動(dòng)手“擺”的作業(yè)，并及時(shí)簽字（就是簽上您的名字）。孩子們一天學(xué)的什么東西，當(dāng)作是向您的匯報(bào)，也可以當(dāng)作是親子游戲，在快樂的氛圍中，也鞏固了今天所學(xué)的知識(shí)。

　　5、20以內(nèi)加減法是本學(xué)期的重點(diǎn)，建議家長(zhǎng)可以給孩子制作一套口算卡片：加減法各一套。等學(xué)到相應(yīng)知識(shí)之后，每天回家練一遍。

　　6、書本整理

　　準(zhǔn)備一個(gè)網(wǎng)格狀的文件袋，把所有的數(shù)學(xué)書本裝進(jìn)去，學(xué)生準(zhǔn)備的時(shí)候就很快，也培養(yǎng)了孩子的整理能力。包書不要用那種花的，要用透明的那種。

　　7、作業(yè)格式：寫數(shù)字，用拼音本，做題，用算術(shù)本。

　　具體：（略）

　　我們的目標(biāo)只有一個(gè)，要把孩子教育好，教好每一個(gè)孩子，是我最大的愿望。所以也再次希望家長(zhǎng)們多多配合我們的教學(xué)教育工作，謝謝大家對(duì)我們教育工作的支持。我愿與您攜手，讓孩子們度過愉快的一年級(jí)。

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿10

各位家長(zhǎng)，你們好！

　　本學(xué)期我來擔(dān)任1年級(jí)部分班級(jí)的體育教學(xué)工作。今天各位家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校里來，無非有1個(gè)目的：就是讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)技能。要想學(xué)好這些，首先要有一個(gè)好的健康的身體。三天兩頭長(zhǎng)病肯定不利于學(xué)習(xí)。

　　目前，咱們國(guó)家青少年現(xiàn)狀就是：活動(dòng)時(shí)間少，青少年的健康指標(biāo)持續(xù)下降，超重超胖的學(xué)生在各班越多，近視學(xué)生比率很高。

　　想要讓你的孩子身體健康，跑的快，少長(zhǎng)病的話，那就多鼓勵(lì)你的孩子多參加體育鍛煉，積極認(rèn)真的去對(duì)待上好體育課。

　　一年級(jí)體育課，主要是游戲?yàn)橹�。包括基本的走跑的游戲，�?jiǎn)單隊(duì)列隊(duì)形游戲，小籃球小足球游戲。趣味性強(qiáng)、健身性強(qiáng)，這些活動(dòng)可以使你的孩子的身體更加的協(xié)調(diào)和靈敏，更好的促進(jìn)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育。有了健康的身體，長(zhǎng)大了才能更好的去工作和生活。孩子比較小，是非判斷力低，咱家首先要多鼓勵(lì)支持孩子參加體育鍛煉，上好體育課。

　　為了上好體育課，需要家長(zhǎng)做好以下配合工作：

　　1、給孩子準(zhǔn)備好一雙運(yùn)動(dòng)鞋。有條件的最好穿運(yùn)動(dòng)服裝或校服，都可以。學(xué)生上體育課應(yīng)著寬松合體的衣服和運(yùn)動(dòng)鞋，舒適彈力的服裝可以使孩子在活動(dòng)中倍感舒適，同時(shí)有助于提高運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)身體健康，反之如果穿皮鞋就容易在快速跑中使腳部受傷，這是上好體育課的很重要的保障。

　　2、遵守課堂紀(jì)律，聽從老師指揮。上課要注意聽講，按照老師要求在老師帶領(lǐng)下進(jìn)行活動(dòng)，不得私自離開隊(duì)伍或操場(chǎng)。回去給學(xué)生強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)。

　　3、注意不應(yīng)空腹上體育課。早上一定為孩子準(zhǔn)備好飯。空腹上體育課。不利于健康。

　　4、安全時(shí)刻要牢記。體育課活動(dòng)期間，不得口袋里帶有小刀、鑰匙、鉛筆等尖銳物品；不得私自攀爬體育器械；不得私自攀爬體育器材，以免發(fā)生意外。男同學(xué)在踢球時(shí)，如果帶眼鏡的話，一定先摘掉眼鏡。

　　5、體育課請(qǐng)假。

　　學(xué)生生病，一定要家長(zhǎng)的假條或者是醫(yī)院醫(yī)生的假條，體育老師方可批準(zhǔn)。

　　體育在學(xué)校教學(xué)中的地位顯著提高，這是社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，是教育規(guī)范化的需要，是素質(zhì)教育，愛生教育的對(duì)學(xué)生的呵護(hù)，也是北苑小學(xué)最近4年來規(guī)范抓教育教學(xué)的'碩果。

　　我們學(xué)校先后取得過濟(jì)南市“市長(zhǎng)杯”第三名的成績(jī)，取得過天橋區(qū)田徑第六名的好成績(jī)，取得過乒乓球全省第一名的好成績(jī)。成績(jī)很多不在一一細(xì)說。

　　最后說一句：想讓你的孩子能為他一生的幸福、工作打下一個(gè)好的基礎(chǔ)，那就多鼓勵(lì)支持學(xué)校的體育工作吧。謝謝！

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿11

尊敬的爺爺、奶奶、帥氣的家長(zhǎng)們：

　　你們好：感謝你們?cè)诎倜χ�中參加家長(zhǎng)會(huì)，我打心眼里高興，謝謝你們啦!我是113班的語文老師----鄭紅。

　　一、目的

　　我們深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬。俗話說：性格決定命運(yùn)。而習(xí)慣構(gòu)成性格。好的開端是成功的一半。小學(xué)一年級(jí)是學(xué)習(xí)生涯的開端，一定不能讓我們的孩子輸在起跑線上。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞取決于家庭、學(xué)校、孩子三方面，老師的循循善誘，孩子的刻苦努力固然十分重要，家長(zhǎng)的及時(shí)督促、適時(shí)提醒、定時(shí)檢查更是起到了“潤(rùn)物細(xì)無聲”的作用。所以，我們衷心希望通過今天面對(duì)面的交流，心與心的交談為我們的孩子創(chuàng)造更良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供更科學(xué)的幫助。

　　二、匯報(bào)班級(jí)各項(xiàng)情況

　　從我剛接手113班。聽到校領(lǐng)導(dǎo)跟我介紹的情況，便深深的感受到肩負(fù)的重任。在開學(xué)的第一天我就想：一定要讓孩子們留下一個(gè)好好的印象，以便以后在他們的學(xué)習(xí)生涯中知道：我們有一位溫柔的而不失嚴(yán)厲的語文老師。第二，我一定要盡快的熟悉孩子們的姓名，以便拉進(jìn)孩子們的距離，68個(gè)孩子。68張笑臉要印在腦海里也確實(shí)不容易、我僅用了5天時(shí)間就把孩子們洛在心里、開始熟悉他們的日常生活。以致哪個(gè)孩子上課有小動(dòng)作、哪個(gè)孩子上課特別認(rèn)真，我隨意叫出名字，他們都感到好幸福的、、、、、、在此真誠(chéng)的想跟家長(zhǎng)們說：我和家長(zhǎng)朋友們一樣，會(huì)千方百計(jì)，盡可能的從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣、從了解孩子、從激發(fā)孩子的角度去幫助我們的孩子一起順利成長(zhǎng)!

　　從開學(xué)到現(xiàn)在，總體來說，每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)不管是在課堂上，還是在作業(yè)中，都有了一定的進(jìn)步。他們懂得了尊敬老師，團(tuán)結(jié)友愛。，關(guān)心班集體。從目前來看，我班的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性高，他們愛好廣泛、求知欲強(qiáng)。像上課認(rèn)真聽講的( )等等。還有些好動(dòng)的孩子也有他們的閃光點(diǎn)，勁可能挖掘他們的潛力，使每個(gè)孩子都有一片廣闊的天地

　　盡管如此，因?yàn)楦鞣N原因，我班同樣存在一些問題。如：班容量較大，這使得我對(duì)孩子的關(guān)愛可能還不夠，個(gè)別同學(xué)自控力需加強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣需糾正，學(xué)習(xí)方法需改進(jìn);此外個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)愛不夠，沒有關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實(shí)上，我們要對(duì)孩子的缺點(diǎn)多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對(duì)的策略，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來越多”。當(dāng)孩子獲得成功時(shí)，把你的擁抱、鼓勵(lì)送給孩子，那將是對(duì)他最好的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，送給孩子一個(gè)擁抱，將是對(duì)他最好的鼓勵(lì)。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會(huì)覺得享受到了無盡可的愛與關(guān)心，那會(huì)是他生活和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。

　　三、要求和希望

　　在這樣一個(gè)剛開始的階段里，我們學(xué)校的教育需要家長(zhǎng)們共同配合，才能更好的幫助孩子們盡快的熟悉學(xué)校生活，融入113班這個(gè)集體之中。希望各位能配合老師做好以下幾件工作：

　　1、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　比如督促孩子形成良好的作息規(guī)律8:00之前到校。讓孩子養(yǎng)成時(shí)間意識(shí)除了把握作息時(shí)間。

　　2、應(yīng)讓孩子做作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。

　　特別要注意不要讓孩子邊做作業(yè)邊吃零食、看電視、玩玩具，這種習(xí)慣非常有害。

　　3、家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)注學(xué)習(xí)作業(yè)情況，同時(shí)要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。

　　要讓孩子懂得，學(xué)習(xí)是學(xué)生的最重要的事情，完成作業(yè)是應(yīng)盡的義務(wù)。

　　4、培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣。

　　如讓孩子做業(yè)自己檢查，看清題目，認(rèn)真書寫、計(jì)算等。

　　5、孩子寫字時(shí)，必須嚴(yán)格要求，每一個(gè)筆畫都要按要求寫，哪一筆該寫在線上，哪一筆長(zhǎng)，哪一筆短都要按規(guī)定寫。

　　這對(duì)以后的發(fā)展非常有益。如果不在小學(xué)低年級(jí)就養(yǎng)成認(rèn)真用功的習(xí)慣，到了中高年級(jí)就無法自發(fā)的用功，所以請(qǐng)父母親要認(rèn)真對(duì)待這一點(diǎn)。

　　6、還如幫助孩子培養(yǎng)正確的坐姿、讀姿、寫姿，愛護(hù)書本。

　　聽他人說話時(shí)專心致志，晚上寫完作業(yè)馬上把自己的學(xué)習(xí)用品整理好，每天早晨在家讀讀書，背背課文然后上學(xué)。

　　7，鼓勵(lì)孩子學(xué)兒歌、聽廣播、看課外書和新聞節(jié)目等。

　　為孩子準(zhǔn)備幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說，他第一應(yīng)當(dāng)熱愛的，就是讀書。因?yàn)檫@是他的責(zé)任。”現(xiàn)在他們站在同一起跑線上，看起來沒有差別———六年之后，他們將會(huì)不同。

　　“不同”的原因有很多，最重要的，就是孩子的閱讀能力拉開了距離。當(dāng)然我們的孩子還只是一年級(jí)，我們不是要求他現(xiàn)在就讀好多書，我們的目的是要養(yǎng)成他們喜歡讀書的好習(xí)慣。讀書是一輩子的事情，重要的是日日不間斷和興致勃勃。只要孩子在讀，只要他這周比上周進(jìn)步了，就值得高興，就應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)，最終他一樣可以擁有值得驕傲的閱讀能力…這些好習(xí)慣一旦養(yǎng)成對(duì)孩子將終生受益，誠(chéng)然，習(xí)慣的養(yǎng)成非一朝一夕之事。但我們可以慢慢來，從現(xiàn)在開始，督促他們，使他們逐漸形成一種規(guī)律。

　　謝謝!

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿12

　　我是一（13）班的班主任，也是這個(gè)班的數(shù)學(xué)老師。非常感謝大家來參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，尤其是各位年長(zhǎng)的前輩和遠(yuǎn)路而來的家長(zhǎng)。半個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過去了，在這里我要感謝所有支持我工作，配合我工作的家長(zhǎng)。是你們相信我，支持我，配合我的工作，才使孩子們從幼兒園出來，短短的兩個(gè)多月時(shí)間，各方面都取得了很大的進(jìn)步！在此，我們首先祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程，我深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬。

　　孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，是人生道路上的一個(gè)重要里程碑，其重要性勿庸置疑。目前從我們了解到的這個(gè)時(shí)期家長(zhǎng)的一般情況是：

　　1．對(duì)孩子滿懷期望，舍得投入時(shí)間、精力和金錢，但由此也出現(xiàn)一些無視孩子身心發(fā)展規(guī)律、特點(diǎn)和需要，拔苗助長(zhǎng)、壓抑孩子個(gè)性健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象。

　　2．關(guān)注子女的知識(shí)、智力與成績(jī)，但對(duì)培養(yǎng)良好的品德行為、學(xué)習(xí)態(tài)度習(xí)慣重視不夠。

　　3．關(guān)心子女的身體健康，對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)與指導(dǎo)不足。

　　很多家長(zhǎng)，雖然我們很少見面，但我們的心是相通的，都是為了孩子。父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉重輕重的作用，老師是孩子成長(zhǎng)的引路人，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著深刻的影響，只有將家庭，學(xué)校，社會(huì)溶為一體，才能更好的培養(yǎng)孩子，全面發(fā)展，成為有用之才，相信我們能有共同的話題……良好的開端是成功的一半，當(dāng)你的孩子處在人生道路上一個(gè)重要的起跑線上時(shí)，應(yīng)該作些什么準(zhǔn)備？作為家長(zhǎng)應(yīng)該做些什么？

　�。ㄒ唬┳骱脦讉�(gè)方面的準(zhǔn)備。

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備

　　除了必要的文具（如數(shù)學(xué)的學(xué)具、美術(shù)用品等），每天準(zhǔn)備削好的五、六支鉛筆。還應(yīng)該為孩子提供一個(gè)安靜、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。大人的一些娛樂活動(dòng)，注意不要影響做作業(yè)的孩子。古人說“寧?kù)o致遠(yuǎn)”。

　　2、心理準(zhǔn)備

　�。�1）注意培養(yǎng)孩子的自信、積極、樂觀的情緒。

　　特別是在孩子剛進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候，年幼的他們也將面臨許多挑戰(zhàn)和困難。要多用表揚(yáng)激勵(lì)的方式。常言道，失敗是成功之母，但對(duì)這個(gè)階段的孩子來說，“成功”是成功之母：取得進(jìn)步并得到表揚(yáng)，才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有興趣、有信心，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。要努力發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，多鼓勵(lì)孩子。

　�。�2）要培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。

　　學(xué)習(xí)需要付出一定的努力。要努力培養(yǎng)孩子勇敢、不怕困難的精神，培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。小學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容上和幼兒園有很大的不同，剛開始無論是身體還是心理可能很不適應(yīng)，可能會(huì)碰到不少困難，感受到壓力，遇到挫折。一個(gè)認(rèn)識(shí)問題要解決，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？挫折是生命不可缺少的一部分，早失敗，早積累人生的財(cái)富，可以早升值，這是人生投資。相反，一帆風(fēng)順的孩子，從心理學(xué)角度來說，是危險(xiǎn)的。

　　作為家長(zhǎng)要對(duì)孩子多一些關(guān)心，多了解其學(xué)習(xí)情況，多同孩子溝通，幫助他們?nèi)タ朔�困難，遇到挫折要加以鼓勵(lì)引導(dǎo)，在這個(gè)過程中培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志，配合教師學(xué)校做好教育教學(xué)工作。

　　3、態(tài)度、習(xí)慣準(zhǔn)備

　　目前有許多家長(zhǎng)往往只關(guān)注分?jǐn)?shù)。其實(shí)分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)習(xí)情況的一個(gè)方面，要關(guān)注智力因素，也要關(guān)注非智力因素，這樣才能使孩子全面發(fā)展，為以后的學(xué)習(xí)提供不竭的動(dòng)力。因此作為非智力因素的態(tài)度習(xí)慣就顯得非常重要。好習(xí)慣使人受益終生。為什么有的學(xué)生會(huì)成為所謂的“差生”，其根本原因是態(tài)度、習(xí)慣問題。

　　4、品德教育準(zhǔn)備

　　（1）嚴(yán)格要求。

　　全面了解孩子，并幫助孩子正確地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，嚴(yán)格要求；千萬不要不分是非，為孩子護(hù)短。要利用生活實(shí)例、影視作品中具體、生動(dòng)、形象的東西幫助孩子理解對(duì)與錯(cuò)、是與非、善與惡等基本道德觀念。在日常生活中培養(yǎng)子女學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)體諒別人，養(yǎng)成文明禮貌、愛護(hù)公物、遵守規(guī)則等習(xí)慣。

　�。�2）以身作則

　　家長(zhǎng)是孩子第一任教師，你們的孩子從心理學(xué)角度來說，處于特別善于模仿的時(shí)期，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的影響很大。希望各位家長(zhǎng)能給自己的孩子予積極影響。教育孩子要言傳身教，孩子是家長(zhǎng)的鏡子。有些家長(zhǎng)來接孩子時(shí)總不忘要孩子跟老師說再見，或自己與老師打聲招呼。事情雖小，但久而久之，這孩子變得很有禮貌，見人就打招呼，很討人喜歡。

　　教育孩子要從細(xì)節(jié)做起，關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多，孩子進(jìn)步就越大，細(xì)節(jié)決定教育的成敗。

　　支持孩子參加學(xué)校里的各項(xiàng)活動(dòng)，讓其充分展示自我，鍛煉能力。開學(xué)以來學(xué)校開展了很多活動(dòng)：節(jié)約金點(diǎn)子、體育節(jié)節(jié)徽的設(shè)計(jì)、童詩童謠的創(chuàng)作。我們辦都取得了很好的成績(jī)，當(dāng)然這都是你們的功勞。真的很感激你們的配合。

　�。�3）協(xié)調(diào)關(guān)系

　　需要說明的是，教師是人，而非神。他們面對(duì)的是40多個(gè)孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當(dāng)大的壓力，尤其是我們學(xué)校的教師，家長(zhǎng)素質(zhì)高、社會(huì)對(duì)教師的期望很高，家長(zhǎng)社會(huì)和學(xué)校對(duì)他們的要求也很高。在安排教師的時(shí)候，學(xué)校也十分重視，一年級(jí)的任課教師的責(zé)任心強(qiáng)，教學(xué)水平高。但在工作中也難免會(huì)有些不足之處。作為家長(zhǎng)，切忌在孩子面前議論教師的不是。所以，希望各位家長(zhǎng)要多理解、多支持、積極配合。作為我們學(xué)校，我們希望家長(zhǎng)和老師成為好朋友，為好朋友做事是心甘情愿的。不管是那方，要有一顆寬容的心，這樣受益最大的是你的孩子，我們的學(xué)生。就輔導(dǎo)教育孩子等問題一起交流溝通，向教師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)好家庭學(xué)校的關(guān)系。這里我還想特別提出的是，當(dāng)我們的老師或?qū)�學(xué)校有些工作你感到不滿意，可以向我們提出，相信我們一定能協(xié)商解決好！出現(xiàn)問題時(shí)，我們都來個(gè)換位思考，在和諧的氛圍中，問題解決才是最好的。

　　每一個(gè)成功的孩子背后都有一位成功的家長(zhǎng)，教育好孩子是我們共同的責(zé)任，需要我們共同努力。因?yàn)槲覀冇幸粋�(gè)共同的信念和目標(biāo)——一切為了孩子。

　　作為一（13）班的班主任。為有像您孩子這樣的活潑可愛的學(xué)生而感到自豪。在未來的學(xué)習(xí)中，我將用我的愛心、責(zé)任心，悉心的呵護(hù)您的孩子，與他（她）一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)。我會(huì)盡我所有的智慧和知識(shí)，與他們一起學(xué)做人，學(xué)知識(shí)，學(xué)交往，學(xué)玩耍。我也殷切地盼望著能得到各位家長(zhǎng)的大力支持，讓孩子在家、校這兩個(gè)生活、學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧、快樂、蓬勃向上地發(fā)展。

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿13

　　一、學(xué)校數(shù)學(xué)的特色：

　　可能各位家長(zhǎng)對(duì)我們數(shù)學(xué)不留回家作業(yè)，心存疑慮，那么首先請(qǐng)?jiān)试S我向大家介紹一下我們梅嶺小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)特色。多年來，我們學(xué)校一直是這么做的，就是六年級(jí)也沒有回家作業(yè)。在老校長(zhǎng)特級(jí)教師翟�？档膸ьI(lǐng)下，一直致力于課堂教學(xué)的研究，先后進(jìn)行了“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、蘇教版教材立體化教學(xué)、綠色數(shù)學(xué)課堂的”等一些省、市級(jí)教研課題的研究，在此間鍛煉和培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的教師，社會(huì)各界和揚(yáng)州各個(gè)中學(xué)對(duì)我校畢業(yè)出去的學(xué)生評(píng)價(jià)也是非常高的。目前我們正在研究“如何更好地利用白板教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性”。 “效率高、負(fù)擔(dān)輕、后勁足”是我們一直不斷追求，堅(jiān)持提倡的課堂教學(xué)的目標(biāo)。具體的做法：每一節(jié)課重視對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化，學(xué)生愉快、高效地參與學(xué)習(xí)。要求做到“三不，四了”：即“不拖堂、不留家庭作業(yè)、不上黑課”“講了、練了、評(píng)了、收了”該講的要講了；該練的練了；練后立即講評(píng)了；作業(yè)本收了。老師每天的備課的教案都要經(jīng)過學(xué)習(xí)借鑒———反思修改——電子上傳審查的過程，課前老師總花很大的精力備課，從教具的使用、多媒課件的使用、時(shí)間的分配、教學(xué)語言的修練、讓學(xué)生有功的體驗(yàn)……。上課我們都是分秒必爭(zhēng)，通過限時(shí)練習(xí)來訓(xùn)練學(xué)生的速度，提高時(shí)效。

　　二、具體做法：

　　針對(duì)一年級(jí)小朋友的特點(diǎn)，從開學(xué)到現(xiàn)在兩個(gè)多月的時(shí)間我們重點(diǎn)訓(xùn)練小朋友的課堂常規(guī)：

　�。�1）課前準(zhǔn)備：

　　（請(qǐng)孩子每天在家里是自己整理書包的舉手。）

　　首先前一天在家里要明天所需的學(xué)習(xí)用品、，最好家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子根據(jù)課表，讓他自己動(dòng)手準(zhǔn)備每節(jié)課所需的課本、學(xué)習(xí)用品、要帶的學(xué)具等等，知道自己的書和本子放在哪里，“懂得什么事情要靠自己”。（舉例學(xué)具的使用：課上學(xué)生做有趣的拼搭圖片，如果要準(zhǔn)備學(xué)具請(qǐng)家長(zhǎng)幫助準(zhǔn)備好，不然就會(huì)影響第二天的學(xué)習(xí)）。其次是課前準(zhǔn)備：為了節(jié)約上課的時(shí)間，要求桌子上只放一塊橡皮和一支鉛筆和書，作業(yè)本打開放在桌子上，拿起來就寫，文具盒放在抽屜中至少準(zhǔn)備2支削好的筆備用，每天對(duì)做的好的同學(xué)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月以來，學(xué)生在一次次的激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)中慢慢形成了課前準(zhǔn)備這一良好的習(xí)慣。

　　（2）學(xué)會(huì)傾聽，認(rèn)真聽講的習(xí)慣：

　　一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、注意力不易集中，尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，40分鐘的數(shù)學(xué)課對(duì)于他們來說一時(shí)很不習(xí)慣，在這種情況下，我們總是想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來激發(fā)學(xué)生認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。首先是認(rèn)真傾聽老師的講課。其次是認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言。一年級(jí)小朋友剛?cè)雽W(xué)時(shí)最大的一個(gè)弱點(diǎn)就是當(dāng)別人發(fā)表意見時(shí)，不懂得如何認(rèn)真傾聽。有的一心想表現(xiàn)自己，邊舉手邊不停地喊“我來、我來”，打斷別人的發(fā)言，隨便說。通過對(duì)認(rèn)真傾聽老師的講課、提問，認(rèn)真思考，作出積極的反應(yīng)的小朋友及時(shí)鼓勵(lì)肯定，開展“比比誰聽得最認(rèn)真！”“他哪兒說得好，你還有什么更好的想法？”“，他的說法跟你是不是一樣，歡迎發(fā)表不同的意見�！辈⒔�立個(gè)人紅星榜，比一比“誰得的紅星多”等活動(dòng)，這樣多次及時(shí)的提醒與交流評(píng)價(jià)，學(xué)生認(rèn)真聽講的興趣大大增強(qiáng)了。學(xué)生能逐漸養(yǎng)成認(rèn)真傾聽教師和同學(xué)發(fā)言的好習(xí)慣。在這方面做得比較好的是：數(shù)學(xué)課上，幾乎90%的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成寫完作業(yè)，舉左手告訴老師寫好了，用右手繼續(xù)檢查；發(fā)言或有問題要問舉右手。

　　這很重要，孩子課堂上接受知識(shí)，大多數(shù)是從“聽”開始的，聽了才會(huì)“思”，

　　想明白了，就會(huì)“說”道理了，練習(xí)就正確了。有的學(xué)生很聰明，成績(jī)提不高，總在中上游水平徘徊，有的孩子不怎么聰明，但是上課全神貫注，成績(jī)卻差不了�，F(xiàn)在一年級(jí)看不出來，因?yàn)橛幸恍┲�識(shí)在幼兒園學(xué)過，都在吃老本，但是如果不改，到了二年級(jí)三年級(jí)全是新知識(shí)，不聽就會(huì)越來越差�；顫姾脛�(dòng)，是可愛，動(dòng)得收不住，定不下神，就會(huì)影響學(xué)習(xí)，認(rèn)真傾聽這個(gè)習(xí)慣不養(yǎng)成，高年級(jí)跟著課后來補(bǔ)是劃不來的。不要以為這只是課堂上老師的事，這與家長(zhǎng)平時(shí)的管教是分不開的，所以家長(zhǎng)在家也要注意培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。

　�。�3）獨(dú)立思考和檢查的習(xí)慣

　　從一年級(jí)起就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的好習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)乃至一生的發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用，培養(yǎng)學(xué)生從小就養(yǎng)成認(rèn)真思考、沉著冷靜的良好習(xí)慣，而不能形成一種人云亦云的惰性心理。在平時(shí)的小練習(xí)，就有看了別人的把對(duì)的改錯(cuò)了，作業(yè)會(huì)做，不會(huì)做都看別人的，長(zhǎng)期下去不動(dòng)腦子，與小朋友的距離越來越大。在課堂上，我總是讓學(xué)生“先自己動(dòng)動(dòng)腦筋，等會(huì)兒交流時(shí)聽聽別人的想法跟你是不是一樣？”“你有什么不同的意見？”“比比誰的想法更有道理？”并給予學(xué)生足夠的時(shí)間獨(dú)立思考、相互交流、相互補(bǔ)充、共同評(píng)價(jià)。在獨(dú)立思考、認(rèn)真傾聽和相互補(bǔ)充、共同評(píng)價(jià)中，學(xué)生將自己的想法與別人的想法進(jìn)行對(duì)比，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、彌補(bǔ)缺點(diǎn)，在一次次的訓(xùn)練與培養(yǎng)中，學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣會(huì)慢慢養(yǎng)成的，當(dāng)然要注意千萬不能操之過急，否則易造成學(xué)生心靈的創(chuàng)傷和懼怕學(xué)習(xí)的心理。

　　大家上午好！很高興和大家見面，也很期待跟大家交流。

　　一直跟家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：有好習(xí)慣比有好成績(jī)更重要。好成績(jī)是暫時(shí)的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)富。尤其是一年級(jí)，正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。我們現(xiàn)在多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級(jí)，需要我們操心的地方會(huì)越來越少。也就是說，我們現(xiàn)在操心正是為了今后不操心。我想各位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長(zhǎng)的共同努力。孩子的成長(zhǎng)和成功離不開家長(zhǎng)的關(guān)注，學(xué)校教育的成功離不開家庭的配合。

　　下面在數(shù)學(xué)方面我想跟家長(zhǎng)簡(jiǎn)單的交流交流。

　　一、重視計(jì)算能力的培養(yǎng)

　　各位家長(zhǎng)都清楚計(jì)算的重要性，目前一年級(jí)的學(xué)生在幼兒園里大多已初步學(xué)習(xí)過10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法的計(jì)算，相比于其他課程似乎比較容易，但他們往往是以形象思維為主，我們?cè)诮虒W(xué)中要把他們的知識(shí)不斷地從感性認(rèn)識(shí)提升到理性認(rèn)識(shí)，從而逐步培養(yǎng)他們的抽象概括能力、邏輯思維能力。由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。

　　計(jì)算速度太慢，原因就是不熟練，希望您能督促孩子每天堅(jiān)持口算，做到持之以恒只要孩子堅(jiān)持天天練習(xí)，日積月累就能達(dá)到熟能生巧了，計(jì)算的練習(xí)方式可以多樣，可以制作卡片，供孩子獨(dú)立練習(xí)，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來個(gè)對(duì)口令。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因，是粗心還是計(jì)算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習(xí)，錯(cuò)了還要罰的做法，這樣會(huì)扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的。建議購(gòu)買口算練習(xí)方面的書，每天30道，3分內(nèi)完成。

　　二、良好習(xí)慣的養(yǎng)成

　　數(shù)學(xué)知識(shí)就象是鏈條，每一節(jié)都環(huán)環(huán)相扣。一年級(jí)是打基礎(chǔ)的階段，學(xué)好這一部分基礎(chǔ)知識(shí)是相當(dāng)重要的。要學(xué)好知識(shí)，對(duì)于一個(gè)7、8歲的孩子來說，關(guān)鍵是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成，將會(huì)使孩子受益終生。這就需要我們學(xué)校和家長(zhǎng)的共同配合與教育。首先，我們要讓孩子從小養(yǎng)成勤于動(dòng)腦，獨(dú)立思考的習(xí)慣。而理解數(shù)學(xué)知識(shí)，解決數(shù)學(xué)問題是一種艱苦的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，期間會(huì)遇到各種各樣的困難，只有引導(dǎo)孩子努力克服，才能從小培養(yǎng)和鍛煉他們的意志。因此，我們平時(shí)要注意糾正孩子的思維惰性，改變他們一味依賴別人的不良習(xí)慣，但也并非不聞不問，當(dāng)孩子一旦遇到了困難，我們應(yīng)該適當(dāng)給一些引導(dǎo)和幫助，給他一根“拐杖”，降低一些思維的難度，扶著他走上新的學(xué)習(xí)臺(tái)階。比如孩子做回家作業(yè)時(shí)，如果碰到不懂的字家長(zhǎng)可以讀給孩子聽，家長(zhǎng)不需要一直坐在邊上看著，看到不對(duì)的馬上指出，有的家長(zhǎng)做的比較好，給孩子一個(gè)獨(dú)立的空間，等孩子全部做完了，幫著檢查一下，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤引導(dǎo)孩子及時(shí)改正。我們家長(zhǎng)既不能因某方面的原因而包辦代替，也不能不聞不問，任其自然，關(guān)鍵在于正確引導(dǎo)。

　　其次，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽的好習(xí)慣。傾聽是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，是學(xué)生攝取知識(shí)的有效保證，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽可以提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)差的學(xué)生都是因?yàn)檫�沒有養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，所以成績(jī)一直上不去。一年級(jí)孩子比較好動(dòng)，有的上課難免要開小差，到現(xiàn)在還需要老師經(jīng)常提醒，往往有時(shí)知識(shí)課堂上沒學(xué)會(huì)，所以，孩子回家后，家長(zhǎng)可以問問他今天學(xué)會(huì)了什么，你發(fā)言了嗎？讓孩子說一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也達(dá)到了鞏固新知的作用。有時(shí)家長(zhǎng)還可以請(qǐng)孩子出今天學(xué)到的題目來考考自己，讓孩子當(dāng)小老師的過程，也是復(fù)習(xí)鞏固的過程。

　　第三，要培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成按時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。完成數(shù)學(xué)作業(yè)是鞏固和深化所學(xué)知識(shí)，形成技能技巧，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。從現(xiàn)在起，就要讓孩子們懂得按時(shí)做作業(yè)的意義，注意孩子練習(xí)是不是抓緊時(shí)間了，是不是認(rèn)真書寫了，從小建立起學(xué)習(xí)的責(zé)任感，即使是口頭作業(yè)也要認(rèn)真對(duì)待，養(yǎng)成一絲不茍、精益求精的作業(yè)態(tài)度。其實(shí)每天回家數(shù)學(xué)作業(yè)的量不是很多，主要是鞏固當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)重在理解，弄懂了一個(gè)題型，做100道都不怕了， 應(yīng)該說，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)，大多數(shù)孩子都具有良好習(xí)慣，成績(jī)一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶。

　　三、監(jiān)督孩子做作業(yè)

　　家長(zhǎng)主要做好以下三方面工作：

　　1、監(jiān)督孩子按時(shí)完成作業(yè)。建議每位家長(zhǎng)為自己的孩子設(shè)立一個(gè)專門記作業(yè)的小本子，確保孩子能準(zhǔn)確地記下每天的作業(yè)。

　　2、監(jiān)督孩子專心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。

　　3、監(jiān)督孩子認(rèn)真書寫作業(yè)。幫助孩子正確對(duì)待家庭作業(yè)。

　　同事家長(zhǎng)們也要正確應(yīng)對(duì)孩子每次的練習(xí)、綜合練習(xí)卷。

　　我們練習(xí)的目的是為了檢測(cè)孩子一個(gè)階段的學(xué)習(xí)情況，讓孩子帶回去給您看的目的是為了讓您能和孩子共同做好交流，分析試卷中錯(cuò)誤的原因，對(duì)孩子進(jìn)行激勵(lì)性的教育，而不是諷刺挖苦或簡(jiǎn)單的三個(gè)字“不滿意”。

　　希望您每次能夠認(rèn)真對(duì)待，并不是說孩子的作業(yè)要讓您來批改，其實(shí)每次的作業(yè)第二天我都會(huì)重新批改或者課堂上講解的。有的家長(zhǎng)可能不太理解為什么每天都要簽名，這個(gè)老師真是討厭。其實(shí)我不是故意為難大家的，我經(jīng)常對(duì)孩子們說：“回家好好看看爸爸媽媽怎么給你檢查作業(yè)的，你要跟爸爸媽媽學(xué)習(xí)檢查的方法�！痹蹅兌贾�道榜樣的作用是很大的，如果您在給孩子檢查作業(yè)的過程中偷懶了或者說只是敷衍孩子，那么孩子肯定就會(huì)有樣學(xué)樣的，在他自己檢查的時(shí)候就會(huì)走馬觀花的，沒有真正的學(xué)會(huì)怎么檢查。所以建議家長(zhǎng)在給孩子檢查作業(yè)的時(shí)候要讓孩子在身邊，您可以找到錯(cuò)誤后把整個(gè)的題圈出來，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，去改正錯(cuò)誤，這樣不僅能夠讓孩子慢慢養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，同時(shí)孩子還很有成就感，我自己可以檢查出錯(cuò)誤，同時(shí)您可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣有什么好處？這樣孩子就會(huì)更加認(rèn)真檢查了，慢慢就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我看不少的家長(zhǎng)都給孩子購(gòu)買了試卷，建議在進(jìn)行試卷輔導(dǎo)的時(shí)候，讓孩子養(yǎng)成自己檢查的好習(xí)慣，然后你再檢查，在你檢查的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，先別忙著給孩子說，讓孩子自己再看，最后家長(zhǎng)給予指出，可以準(zhǔn)備紅筆，在錯(cuò)的地方打個(gè)錯(cuò)號(hào)，讓他自己在旁邊改正。千萬別讓他擦了再改，否則他自己永遠(yuǎn)都不會(huì)有錯(cuò)誤的意識(shí)，也不知道自己哪個(gè)地方學(xué)的不好，老師也很難了解孩子學(xué)的情況。另外在試卷輔導(dǎo)的時(shí)候，如果您有什么問題可以寫在試卷上讓孩子帶到學(xué)校方便咱們進(jìn)行交流。提醒家長(zhǎng)一定要注意不要試卷做完了不給孩子批改，那樣還不如不做。

　　因?yàn)樵趯W(xué)校里課堂時(shí)間有限，學(xué)生多，所以對(duì)于每個(gè)知識(shí)點(diǎn)是不是真正的掌握了，老師了解的不是很多，因?yàn)榻裉炜赡苁沁@些孩子，明天可能是那些孩子。所以作業(yè)、檢測(cè)、考試就成了一項(xiàng)重要的評(píng)價(jià)手段，不要認(rèn)為問問孩子你做完作業(yè)了嗎就是檢查作業(yè)，對(duì)于有些口頭作業(yè)，老師無法檢測(cè)孩子是否完成，這就需要家長(zhǎng)寫一個(gè)證明來說一下孩子完成的怎樣，哪些地方還欠缺，這樣也有助于我針對(duì)那些方面進(jìn)行輔導(dǎo)。

　　每單元都會(huì)定期考試，而且都會(huì)讓孩子拿回家讓家長(zhǎng)簽字。當(dāng)然簽字不是目的。簽字主要是讓家長(zhǎng)能準(zhǔn)確地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其不足，更有助于我們家校配合。

　　四、幫助孩子認(rèn)字

　　認(rèn)字少，讀不懂題目要求，對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，是面臨的最大的困難。認(rèn)字就是我們解決問題的重中之重的關(guān)鍵。咱們家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓孩子多關(guān)注一些自己不認(rèn)識(shí)的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認(rèn)識(shí)的字時(shí)再以字為單位教給孩子認(rèn)讀。這樣長(zhǎng)期下去，讀的多了，自然認(rèn)識(shí)的字就多了。家長(zhǎng)要耐心的解釋題目的意思，如果孩子能夠自己理解題目意思的盡量讓他自己讀，讓他自己去發(fā)現(xiàn)或者猜測(cè)題目的意思，題目一般較形象，可以讓孩子自己先揣摩，讓他找出題目中最關(guān)鍵的字，這也非常有助于孩子養(yǎng)成愛動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí)，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子不懂就問，但家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，孩子如果有了依賴性就不愿獨(dú)立思考了。

　　五、數(shù)學(xué)書上的作業(yè)老師沒有要求先不要讓學(xué)生做，否者上課的時(shí)候，做課堂作業(yè)的時(shí)候，他就沒有事情做了。

　　六、 注重實(shí)踐

　　我們現(xiàn)在提倡生活數(shù)學(xué)，所以有一些是希望在平時(shí)生活中家長(zhǎng)能給孩子以指導(dǎo)、滲透：

　　第一，認(rèn)識(shí)鐘面，在生活中多讓孩子看著鐘面說說時(shí)間，可以從準(zhǔn)時(shí)、半時(shí)開始，讓他們看到鐘面能自然而然意識(shí)到幾點(diǎn)或幾點(diǎn)半；

　　第二，認(rèn)識(shí)物體和圖形，平時(shí)生活中的盒子，柱子這些長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認(rèn)一認(rèn)。

　　第三，元、角、分，重點(diǎn)說說關(guān)于人民幣。人民幣需要孩子們掌握的內(nèi)容是認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，會(huì)各種面值人民幣之間的換算，并且會(huì)簡(jiǎn)單的計(jì)算，主要掌握好課本上的這些內(nèi)容，不用太復(fù)雜，我看很多試卷上有些題出的很難，大家可以選擇性的給孩子練練，這部分內(nèi)容的輔導(dǎo)除了做相關(guān)練習(xí)外，還可以在家和孩子一起做購(gòu)物的游戲。這些認(rèn)識(shí)都是需要一個(gè)過程的，所以家長(zhǎng)可以在平時(shí)生活中有意無意的給孩子提一提，幫助家長(zhǎng)買東西，算賬，付錢，找零錢。

　　第四，方向與位置，生活中，出門有意識(shí)提醒孩子什么方向有什么，知道大的參照物。比如，今天上哪去干什么，從家出門要向哪個(gè)方向走。

　　第五，長(zhǎng)度感知，生活中，兩個(gè)路燈的距離大概是幾米，從家到商店有多遠(yuǎn)。

　　總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美好的明天。今天我先說這么多，今后還會(huì)和大家常交流。我也歡迎各位隨時(shí)和我聯(lián)系。也希望大家能給我提出寶貴意見和建議。

　　期待在我們共同的努力下，我們的孩子能有一雙會(huì)從數(shù)學(xué)角度觀察世界的眼睛，會(huì)有一顆從數(shù)學(xué)角度思考問題的頭腦！

　　謝謝！

　　大家下午上好！很高興和大家見面，也很期待跟大家交流。

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿14

尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　上午好！首先我作為一年級(jí)教師代表對(duì)于各位家長(zhǎng)的光臨表示熱忱的歡迎和衷心的感謝。為了您的孩子，為了我們的學(xué)生，我們有緣走到了一起。孩子是您的也是我們的，為了我們孩子的前程，我們要心往一塊想，勁往一塊使，相互支持、相互配合，陪伴我們孩子順利走完六年的小學(xué)時(shí)光！我是一名教師，同時(shí)也是一位家長(zhǎng)。我希望我的孩子進(jìn)入一所好學(xué)校，遇到一位好老師，讓他受到良好的教育。而當(dāng)您把孩子送到我們手里的時(shí)候，我們也會(huì)竭盡所能，努力讓大家放心。

　　在已經(jīng)開始的小學(xué)生活里，我們將用我們的愛心、責(zé)任心，悉心的呵護(hù)您的孩子，陪伴他（她）一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)。我們也殷切地盼望著能得到您的大力支持，讓孩子和諧、快樂、蓬勃向上地發(fā)展。我們相信，每位家長(zhǎng)都希望把自己的孩子培養(yǎng)成最優(yōu)秀的人才，并且愿意在培養(yǎng)孩子上花時(shí)間，花精力。我們也深信，只要我們和您能團(tuán)結(jié)協(xié)作，多多溝通，時(shí)時(shí)交流，建立一致的培養(yǎng)目標(biāo)，教育方法，在新課程改革的浪潮中實(shí)現(xiàn)“學(xué)生、教師和家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)”，那么您的孩子一定會(huì)成為德、智、體、美全面發(fā)展的人才。接下來請(qǐng)?jiān)试S我代表一年級(jí)的老師們向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下我們這近一個(gè)月的工作。

　　一、安全第一

　　一年級(jí)共三個(gè)班，每班48名學(xué)生。我們?cè)诮拥綄W(xué)校的分工后，都快速投入到工作中。9月1日星期一，孩子們上學(xué)的第一天，我們帶領(lǐng)孩子熟悉校園。讓他們知道食堂、餐廳、操場(chǎng)、廁所等場(chǎng)所的位置，并告訴他們學(xué)校里哪些地方能去，哪些地方不能去。反復(fù)叮囑他們下課時(shí)要先去上廁所，下課還要記得喝水。學(xué)校的體育器材要在老師的指導(dǎo)和監(jiān)管下才能用。9月2日、9月3日，我們?nèi)齻�(gè)班都是老師給小朋友倒開水。9月4日，我們開始教小朋友如何在水龍頭上接開水喝。“把水龍頭慢慢地慢慢地?cái)Q開，接水時(shí)不要把水放得太大，這樣會(huì)燙到你的小手”我們就這樣不厭其煩的念叨著。孩子們很聰明，家長(zhǎng)們?cè)谶@方面的教育也很重視，他們很快就學(xué)會(huì)了，所以我們感到很欣慰。

　　二、午餐和午睡

　　最讓家長(zhǎng)頭疼的是孩子的吃飯問題，許多家長(zhǎng)反映孩子在家吃飯?zhí)羰�、吃飯慢、吃飯需要喂等等煩惱。在學(xué)校里，這些現(xiàn)象幾乎沒有。在吃飯前，我們要對(duì)孩子進(jìn)行餐前教育:吃飯要排隊(duì)洗手；吃飯不說話；不能浪費(fèi)糧食。在吃飯時(shí)，我們采用獎(jiǎng)賞、鼓勵(lì)的方法讓他們用最快的速度把飯吃完。比如，最快吃完飯的前十名小朋友獎(jiǎng)一個(gè)笑臉，孩子們都有好勝心、表現(xiàn)欲，有了笑臉的激勵(lì)，他們開始大口大口的扒著碗里的飯，然后又爭(zhēng)先恐后的把吃光飯的碗遞給我們看，那個(gè)時(shí)候，我們覺得自己是了不起的，能把家長(zhǎng)頭疼的問題解決掉，這正是我們追尋的目標(biāo)。吃完午飯休息十來分鐘就是午睡時(shí)間，老師都在教室里陪著孩子們睡。開始時(shí)有幾個(gè)不聽話的，也屬正常。后來我們?cè)诎嗌蠘淞�榜樣，誰睡得好獎(jiǎng)一朵小紅花，慢慢的孩子們就養(yǎng)成了午睡的習(xí)慣。我們的工作雖然瑣碎，但是在我們聽到孩子稚嫩的聲音時(shí)，看到他們天真爛漫的笑臉時(shí)，我們覺得自己是世界上最幸福的人。

　　為了能實(shí)現(xiàn)我們共同的目標(biāo)，下面結(jié)合這幾年的教學(xué)體會(huì)，我想從以下幾方面講講如何做好幼兒園和小學(xué)的銜接工作，希望能得到各位家長(zhǎng)的認(rèn)同和配合。

　　1、學(xué)會(huì)整理書包：培養(yǎng)孩子自己收拾東西的習(xí)慣。教會(huì)孩子每天按著課程表自己整理書包、收拾文具，以便能帶齊學(xué)習(xí)用品。比如，第二天上什么課，頭天晚上要把書裝好，鉛筆削好，本子放好。教孩子整理書包，告訴他書該怎么放，放哪里；文具和學(xué)具盒放哪里；衛(wèi)生紙放哪里。家長(zhǎng)不要代勞，因?yàn)榈诙�天孩子可能�?huì)因?yàn)檎也坏綄W(xué)習(xí)用品放在哪里而手足無措。孩子自己整理書包和文具盒，開始會(huì)手忙腳亂，丟三落四，家長(zhǎng)要有耐心，從旁多加指點(diǎn)，可先給孩子做示范，手把手地教他，再讓他重復(fù)著做幾遍，堅(jiān)持一段時(shí)間孩子就不再依賴父母了。保管好自己的東西。另外整理書包時(shí)留意有無不是自己家的東西，小孩子好奇心重，常常喜歡別人的東西而偷偷放進(jìn)自己的書包里，遇到這種情況家長(zhǎng)一定要耐心給孩子講道理，并給班主任聯(lián)系。

　　2、學(xué)會(huì)勞動(dòng)：在家練習(xí)掃地、拖地。我希望所有的家長(zhǎng)們，在家和孩子實(shí)際操作，教孩子怎樣才能把地掃干凈，怎樣用畚箕，怎樣拖地板…孩子在學(xué)校要做值日，每周一次，一天早中兩次，搞值日的孩子到校的時(shí)間會(huì)比其他孩子來得早，剛開學(xué)我是陪著學(xué)生一起做值日，后來慢慢放手，最后完全放手讓勞動(dòng)委員監(jiān)督他們。希望家長(zhǎng)要按時(shí)送孩子到校，讓孩子認(rèn)真做好每一次值日，做一個(gè)有責(zé)任心的孩子。不要因?yàn)槭莿趧?dòng)，就放松要求，從小培養(yǎng)孩子認(rèn)真做好每一件事。希望家長(zhǎng)配合，如果孩子嘗到了偷懶的甜頭，他也會(huì)在學(xué)習(xí)中這樣做。

　　3講究衛(wèi)生：督促孩子勤換洗衣物，勤剪指甲，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。每天在書包里放一塊小抹布，來了擦擦自己的小桌子小椅子。

　　4適應(yīng)環(huán)境：開學(xué)以后，面對(duì)一個(gè)完全陌生的環(huán)境，孩子會(huì)比較緊張，常常有事情不敢大聲說出來，有的學(xué)生下課只顧玩，忘了上廁所，上課后想去廁所不敢又舉手，只好憋著，有的甚至尿褲子。所以家長(zhǎng)一定要告訴孩子，下課要先去廁所，上課要去廁所，一定要告訴老師，在這一點(diǎn)上，膽子較小的孩子的父母一定要特別注意，多帶孩子外出接觸新的環(huán)境，多和別人交往，鼓勵(lì)他與不太熟悉的成人大聲地講話。另外你還可以利用周六日或平時(shí)的放學(xué)時(shí)間，和孩子步行幾次，熟悉上學(xué)的路線，記住沿途的重要路標(biāo)，并教育孩子如何遵守交通規(guī)則，注意交通安全。

　　5、學(xué)會(huì)生活自理。盡快培養(yǎng)孩子最基本的生活自理能力，如自己吃飯、自己穿衣服，自己提褲子等。

　　6、一定要遵守紀(jì)律。這也屬于養(yǎng)成教育，但我還要再?gòu)?qiáng)調(diào)，可見它的重要性。

　　早讀、做操、站放學(xué)隊(duì)、上課（尤其是不是班主任的課，上好每一節(jié)課），勞動(dòng)、升旗等，都要求孩子有好的紀(jì)律，只有孩子安靜下來，他才能學(xué)會(huì)傾聽，才能記住老師的要求，什么時(shí)間認(rèn)真的干什么事，才能學(xué)有所獲。

　　7、認(rèn)真完成各科教師所留的家庭作業(yè)，帶全每天的學(xué)習(xí)用具和書籍。

　　上學(xué)以后,孩子必須養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣.一年級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué)，他們自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力暫時(shí)還沒有，所以回家寫作業(yè)、讀書、寫字的時(shí)候就需要家長(zhǎng)在一旁陪著。做作業(yè)的時(shí)候,家長(zhǎng)要注意孩子的坐姿、握筆姿勢(shì)和書寫姿勢(shì)是否正確（注意：錯(cuò)誤的習(xí)慣一旦養(yǎng)成很難糾正，甚至?xí)�陪伴終生）。同時(shí)，要教導(dǎo)孩子做作業(yè)要一心一意,不能邊看電視邊寫作業(yè),或者寫一會(huì)兒玩一會(huì)兒,這樣容易分散他們的注意力,不能專心致志地完成一件事,將來功課多了就無法按時(shí)完成。另外，孩子做作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)最好不要在家中看電視、打麻將或頻繁地問這問那，如果您可以在一旁看書、看報(bào)將會(huì)給孩子以潛移默化地影響。當(dāng)孩子表示:"做完功課了!"家長(zhǎng)應(yīng)親自檢查,如果做得好,必須加以贊美,如此孩子不但可得到成就感,也會(huì)產(chǎn)生興趣,不對(duì)之處,可以讓孩子立刻改正.如果不檢查,孩子會(huì)想：反正媽媽也不看。所以馬馬虎虎應(yīng)付了事,看起來用功,實(shí)際上呢,有名無實(shí).家長(zhǎng)看似很辛苦,但如果不在小學(xué)低年級(jí)就養(yǎng)成認(rèn)真用功的習(xí)慣,到了中高年級(jí)就無法自發(fā)的用功,所以請(qǐng)父母親要認(rèn)真對(duì)待這一點(diǎn)。有很多家長(zhǎng)認(rèn)為只有寫的作業(yè)才是作業(yè)，這種意識(shí)已經(jīng)很落伍了，我們現(xiàn)代教育培養(yǎng)的不是只知道死讀書的書呆子，而是有創(chuàng)新意識(shí)、有合作精神、動(dòng)手能力強(qiáng)、表達(dá)能力好的全面發(fā)展的人才。一年級(jí)更突出這一點(diǎn)，讀、畫、說、做、寫，哪一樣作業(yè)家長(zhǎng)都要積極配合，嚴(yán)格把關(guān)，比如幫助孩子做手抄報(bào)。

　　8、有事有病要請(qǐng)假，孩子不能到學(xué)校上課，是什么原因，家長(zhǎng)要及時(shí)告訴老師。這也是出于對(duì)學(xué)生的安全考慮。不請(qǐng)假的我們會(huì)按曠課記錄。

　　9、一定要注意孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)�，F(xiàn)在的孩子在智力因素上沒有太大差別，這種差異主要是習(xí)慣培養(yǎng)造成的，競(jìng)爭(zhēng)的是良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的習(xí)慣是要有一個(gè)養(yǎng)成過程的，需要家長(zhǎng)、孩子及學(xué)校共同配合。好習(xí)慣終生受益，壞習(xí)慣有害終生。習(xí)慣的培養(yǎng)學(xué)校在老師，家里就靠你了。孩子的表現(xiàn)取決于父母的投入，而父母在對(duì)待孩子入學(xué)這件事上常存在一些誤區(qū)。有的家長(zhǎng)認(rèn)為給孩子找一所好學(xué)校、一個(gè)好班級(jí)或一個(gè)好老師，就萬事大吉了。有些父母，兩人工作都很忙，沒時(shí)間顧及孩子的學(xué)習(xí)，認(rèn)為由老師全權(quán)代勞就行了，平時(shí)也少與老師溝通。一旦孩子出了問題就急了，再打罵孩子，如此教育往往適得其反。經(jīng)驗(yàn)證明小學(xué)低年級(jí)凡是家長(zhǎng)配合得好、抓的緊的，學(xué)習(xí)都很優(yōu)秀，并且越大越省心。凡是學(xué)習(xí)跟不上的，大多是家長(zhǎng)一開始不重視，靠不上的。這樣的孩子可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)不行，導(dǎo)致紀(jì)律、衛(wèi)生，甚至性格、心理健康各方面都不行。而且，等到發(fā)現(xiàn)問題再想抓，壞習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，學(xué)習(xí)內(nèi)容越來越難，學(xué)生差距也拉開了，就很難抓上去。所以，家長(zhǎng)必須從現(xiàn)在開始靠上、抓緊，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　10、家校合作，形成合力。家庭內(nèi)部、家長(zhǎng)和老師在教育方法上一定要一致，否則孩子會(huì)無所適從。

　　良好的閱讀習(xí)慣可以使學(xué)生終生受益。我認(rèn)為家長(zhǎng)可以放棄自己一點(diǎn)點(diǎn)看電視的時(shí)間和孩子一起看書，讀報(bào)，這樣有利于習(xí)慣的養(yǎng)成，建立一個(gè)書香家庭，讓孩子有一個(gè)良好的讀書氛圍。現(xiàn)在的孩子可以讀一些帶拼音的寓言故事，童話故事，神話故事，成語故事，古詩，名著。這些不僅能豐富孩子的語言，還在今后考試的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)，所以家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子建立一個(gè)書香家庭。

　　一個(gè)優(yōu)秀的孩子后面肯定有一群優(yōu)秀的家長(zhǎng)，習(xí)慣的養(yǎng)成需要家長(zhǎng)的支持、配合和長(zhǎng)期監(jiān)督。借這次家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，下面把一年級(jí)三個(gè)班家庭教育做得好的家長(zhǎng)名單進(jìn)行公布，希望其他家長(zhǎng)以他們?yōu)榘駱�，也可以與他們交流，以提高自己在家庭教育方面的能力和水平。

　　作業(yè)書寫工整、家庭作業(yè)簽名及時(shí)、家長(zhǎng)認(rèn)真檢查的學(xué)生名單：

　　101班

　　102班

　　103班

　　還記得孩子剛剛學(xué)走路的情景嗎？當(dāng)父母的總是緊緊拉著孩子的手，領(lǐng)著他、護(hù)著他，直到他能自己走穩(wěn)。剛上小學(xué)，是孩子人生的新的起點(diǎn)，和當(dāng)初學(xué)步是一樣的，我們也應(yīng)該滿懷欣喜和期待的牽著他的手，耐心監(jiān)督他、提醒他、指導(dǎo)他，直到他走向正軌。

　　最后和大家分享一段話。

　　譏笑中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)羞怯；

　　溺愛中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)任性；

　　指責(zé)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自卑；

　　歧視中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)冷酷。

　　寬容中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)忍讓；

　　鼓勵(lì)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自信；

　　稱贊中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)欣賞；

　　公平中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)正義；

　　友愛中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)關(guān)懷；

　　艱苦中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)奮斗；

　　溫暖中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)關(guān)心。

　　今天的家長(zhǎng)會(huì)我要講的就這么多，如果您對(duì)我們的工作有什么建議或意見請(qǐng)及時(shí)與我們溝通，我們會(huì)盡己所能讓在座的各位家長(zhǎng)放心。希望在教育孩子的道路上，我們能成為志同道合的朋友。謝謝大家！

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿15

各位家長(zhǎng)，晚上好！

　　首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝！

　　召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。

　　在座的家長(zhǎng)有一半已經(jīng)在上次的座談會(huì)中見過面了，另外一半也在家訪中詳細(xì)的聊過，有些家長(zhǎng)見過多次。待會(huì)兒我講的問題也許有一部分是老生常談，但更多的是近期我又總結(jié)出的想法，所以希望各位家長(zhǎng)認(rèn)真聽、認(rèn)真做好筆記，有問題請(qǐng)?jiān)凇凹议L(zhǎng)分享時(shí)間”發(fā)言，大家會(huì)有充分的時(shí)間分享育兒經(jīng)驗(yàn)、暢所欲言，謝謝。

　　下面，作為本班的班主任和語文老師，我把一（2）班的有關(guān)情況簡(jiǎn)要地向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)。

　　一、介紹一學(xué)期以來的學(xué)習(xí)情況（語文為主）：

　　經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候聽課注意力不集中，到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路或者說能積極動(dòng)腦，知道學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生知道上課是什么。這首先得益于家長(zhǎng)的支持。

　　當(dāng)然，我們班也存在不少的問題，例如，個(gè)別同學(xué)作業(yè)不認(rèn)真完成，上課做小動(dòng)作，不注意聽講，自己管不住自己，課下不注意安全，不遵守紀(jì)律等等，為了孩子的健康成長(zhǎng)，今天借此機(jī)會(huì)，和各位家長(zhǎng)共同交流一下。

　　二、語文學(xué)習(xí)過程中注意的事項(xiàng)：

　　關(guān)于家庭作業(yè)：

　　筆頭作業(yè)：請(qǐng)家長(zhǎng)每天檢查學(xué)生是否及時(shí)按量認(rèn)真完成作業(yè)，昨天作業(yè)的錯(cuò)誤有無改正，并簽名。讀的作業(yè)也一定認(rèn)真檢查，完成布置的要求后再在書上簽字。有些學(xué)生家庭作業(yè)出錯(cuò)率較高，書寫潦草，家長(zhǎng)簽字了，有些甚至沒有家長(zhǎng)的簽字，學(xué)習(xí)效果可想而知。

　　朗讀（背誦）作業(yè)：由于本班學(xué)生人數(shù)較多，讀的作業(yè)老師不可能每次一一檢查，課堂時(shí)間有限，因此，每一節(jié)語文課都是新授課，沒有時(shí)間深入復(fù)習(xí)鞏固，加上有些家長(zhǎng)的懈怠，造成一些孩子讀書認(rèn)字方面很差。另外，請(qǐng)家長(zhǎng)盡可能的仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)，只有作業(yè)認(rèn)真，才能養(yǎng)成孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)橐淮五e(cuò)誤可能需要付出3——5倍的時(shí)間來訂正，請(qǐng)理解這個(gè)數(shù)字背后的時(shí)間分量。

　　關(guān)于輔導(dǎo)孩子什么：一些家長(zhǎng)在家里盡心盡力的輔導(dǎo)了，效果卻不好，一是孩子在校學(xué)習(xí)效率低；二是家長(zhǎng)輔導(dǎo)沒有抓住重點(diǎn)；三是孩子能力的差異；第三點(diǎn)對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的孩子的成績(jī)影響不大。所以，只要家長(zhǎng)認(rèn)真輔導(dǎo)，孩子還是能夠達(dá)到優(yōu)秀成績(jī)的。

　　家長(zhǎng)輔導(dǎo)，語文方面有這些：

　　（1）經(jīng)常及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固前面學(xué)過的內(nèi)容，如果一時(shí)沒有學(xué)習(xí)扎實(shí)，家長(zhǎng)要心中有數(shù)，反復(fù)練習(xí)，可以適當(dāng)?shù)淖鲆恍┚毩?xí)題，找快樂園或者其他練習(xí)做做。

　�。�2）閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，非常重要。長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，課外閱讀更能促進(jìn)孩子的識(shí)字量的積累，閱讀能力的培養(yǎng)。因此我請(qǐng)學(xué)生帶了一些有拼音輔助的兒歌、故事書來教室分享。在這里我想跟家長(zhǎng)說，多給孩子買這一類有營(yíng)養(yǎng)的書籍（《兒歌365》、《兒童故事》、《注音版十萬個(gè)為什么》、《注音版兒童百科全書》等），既促進(jìn)了孩子的語文積累，又豐富了孩子的知識(shí)儲(chǔ)備，讓孩子學(xué)有余力。小學(xué)階段的學(xué)習(xí)僅靠“天收”，就能取得好成績(jī)的孩子是少之又少，在學(xué)習(xí)上得不到父母幫助的孩子其實(shí)是很可憐的。（平時(shí)不管不問，考差了，訓(xùn)斥責(zé)打，是一種常見的不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)）。在家訪過程中，我遇到有家長(zhǎng)問：“孫老師，我們家孩子在上學(xué)前班是總能打一百分，現(xiàn)在怎么打不到一百分�！逼鋵�(shí)，年級(jí)越高越難得到高分，原因就在閱讀和寫話上，尤其到了5、6年級(jí)占到40分左右，將近分?jǐn)?shù)的一半。所以，如果閱讀能力差，會(huì)直接影響孩子的語文成績(jī)。因此，讓孩子每天看上20分鐘的書，漸漸的要讓這種任務(wù)變成孩子的習(xí)慣。

　　（3）說話寫話能力：說話寫話是小學(xué)語文教學(xué)的重要任務(wù)。每節(jié)課，我都會(huì)花上一定的時(shí)間讓學(xué)生說，讓學(xué)生說看到的、想到的，并且要求他們用上學(xué)過的或是自己課外書上看到的詞句。在家里，孩子給您講故事時(shí)，要傾心去聆聽。哪怕孩子講得不夠通順，作為家長(zhǎng)的您也要有一個(gè)全神貫注的表情,并且多鼓勵(lì)孩子。給孩子一個(gè)敢說的環(huán)境，鍛煉他的口頭表達(dá)能力。（當(dāng)然，一定要說普通話。）

　　（4）書寫：漂亮的書寫就像人的外貌一樣可以養(yǎng)眼，尤其是一年級(jí)的孩子剛剛學(xué)會(huì)書寫，強(qiáng)調(diào)孩子的書寫質(zhì)量，是重中之重，孩子如果寫的不好，你可以采取適當(dāng)辦法讓其愉快而欣然地重新寫，如果真沒有辦法，可以及時(shí)與老師聯(lián)系達(dá)到我們共同的目的。

　　（5）作業(yè)出錯(cuò)現(xiàn)象：有幾個(gè)孩子出錯(cuò)比較嚴(yán)重，并且多次提醒還不改正。今天布置的作業(yè)改不完，明天的作業(yè)又布置出錯(cuò)，堆積起來沒辦法完成。希望家長(zhǎng)真正負(fù)起責(zé)任來，提高正確率。

　　三、語文科目以后的學(xué)習(xí)內(nèi)容與方向

　　正常來說，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)完全可以讓每一位學(xué)生適應(yīng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活了。現(xiàn)在不管是語文還是數(shù)學(xué)各項(xiàng)工作都基本在有條不紊地展開著。由于每天課上都有新的知識(shí)要學(xué)習(xí)，課下還要及時(shí)地得到鞏固，學(xué)生每天的學(xué)習(xí)任務(wù)都很繁重。說實(shí)話作為學(xué)生他們過得也很累。我們語文的平時(shí)的學(xué)習(xí)流程大家都知道不用我多說�？墒菫榱思议L(zhǎng)們心里更有數(shù)一些，我這里再重復(fù)一下你們比較關(guān)心的作業(yè)方面的一些事宜：

　　我們現(xiàn)在的家庭作業(yè)一般都比較固定。每學(xué)習(xí)一篇課文晚上回家的作業(yè)一般都是背課文。

　　背課文方面由于以后課文越來越長(zhǎng)，內(nèi)容越來越深，根據(jù)難易有些要求全篇都背，有些要求背誦部分，最次也要求學(xué)生熟讀。

　　生字方面由于目前寫字是重點(diǎn)基本上每天的作業(yè)是每個(gè)字寫三個(gè)字帶拼音并寫筆畫（筆順）、組詞，以后會(huì)根據(jù)需要在寫筆順、組詞的基礎(chǔ)上加上寫句子等內(nèi)容。請(qǐng)家長(zhǎng)們給予關(guān)注。

　　四、邀請(qǐng)叢老師講數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)情況。

　　五、班級(jí)常規(guī)工作（班級(jí)管理、孩子的生活習(xí)慣、一些學(xué)校制度的說明。）

　　以上說了學(xué)習(xí)方面，下面我想就班級(jí)管理、孩子的生活、習(xí)慣養(yǎng)成等方面跟家長(zhǎng)做一些分享。

　　在入學(xué)的時(shí)間里，我們有了一個(gè)小小的管理團(tuán)隊(duì)：

　　1個(gè)班長(zhǎng)（**）、2個(gè)紀(jì)律班長(zhǎng)（***）、4個(gè)常規(guī)小組長(zhǎng)（****）。

　　由于剛?cè)雽W(xué)，這個(gè)學(xué)期教室的衛(wèi)生基本是我自己打掃的，有的孩子很愛勞動(dòng)，喜歡幫老師做事，平時(shí)在收拾衛(wèi)生方面也幫了我不少忙。為了提高孩子的自理和自立能力，下學(xué)期我們將安排值日生（打掃衛(wèi)生）輪值表，并安排4位值日生小組長(zhǎng)。

　　之所以跟大家說這些，是想告訴各位家長(zhǎng)：咱們的孩子，已經(jīng)有了集體感、有了榮譽(yù)感、有了責(zé)任感，甚至有一小部分優(yōu)秀的同學(xué)、有能力的同學(xué)已經(jīng)具備了初步的管理能力。

　　我經(jīng)常跟孩子們說，我們?cè)谶@個(gè)教室里度過的時(shí)間，超過跟爸爸媽媽爺爺奶奶共處的時(shí)間。進(jìn)了一（2）班的教室門，就像回到了另一個(gè)家，希望孩子們像愛自己的家一樣愛這個(gè)班集體。

　　在一天一天的學(xué)習(xí)中，孩子們也在發(fā)生著變化。為了讓孩子們時(shí)刻對(duì)齊桌椅，我在墻上畫了紅線，讓每個(gè)孩子從管理好自己的桌椅開始，管理好自己的學(xué)校生活。為了讓教室時(shí)刻保持整潔，我讓孩子們每天帶一個(gè)垃圾袋，把自己的小垃圾時(shí)刻裝袋，不亂丟。這樣一來，咱們的教室變整潔了，進(jìn)到教室心情變好了，當(dāng)然，孩子們也有了歸屬感、有了成就感。

　　我希望家長(zhǎng)們繼續(xù)配合的是，請(qǐng)?jiān)俑�孩子多說說站姿、坐姿，畢竟一年級(jí)的孩子還是好動(dòng)的，尤其現(xiàn)在的孩子年齡普遍偏小，管不住自己，還需要大人們多提醒。

　�。ㄎ拿鞫Y貌方面）

　�。▽W(xué)校制度，比如校服、紅領(lǐng)巾和小黃帽的穿戴，安全問題。）

　　五、家長(zhǎng)發(fā)言、討論時(shí)間

　　剛才說的都是我自已一些想法，難免有片面之處。在座的那么多的家長(zhǎng)肯定有比我更好的教育孩子的方法。今天非常難得大家聚在一起，請(qǐng)大家說一說他們?cè)诮逃�孩子方面是怎么做的，大家互相交流，學(xué)習(xí)一下。好不好？

　�。ü膭�(lì)家長(zhǎng)提問、分享、發(fā)言。）

　　最后，我希望家長(zhǎng)朋友們多和孩子溝通，多和別的家長(zhǎng)溝通，多和老師溝通�，F(xiàn)在通訊非常方便，你們可以來學(xué)校和老師談?wù)�，也可以給我們打電話、發(fā)短信，以便我們教師有針對(duì)性的對(duì)您的孩子展開教學(xué)。我相信，在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。

　�。ńY(jié)語）

　　尊敬的家長(zhǎng)，學(xué)校教育不萬能，但學(xué)校會(huì)盡力，家庭教育不可少，望家長(zhǎng)重視。最后，作為一個(gè)孩子的母親，我想跟在座各位分享這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！�

　　和各位家長(zhǎng)共勉。

　　非常感謝大家�。ň瞎�）

　　六、跟家長(zhǎng)分享孩子在學(xué)校生活的片段。

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