幼小銜接教師發言稿（精選16篇）
在不斷進步的社會中，我們都可能會用到發言稿，發言稿可以幫助發言者更好的表達。那么問題來了，到底應如何寫好一份發言稿呢？以下是小編收集整理的幼小銜接教師發言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼小銜接教師發言稿 1
尊敬的老師、親愛的家長朋友們：
大家好！很榮幸和大家坐在一起學習交流！為孩子們上課，是我的榮幸，謝謝領導對我的信任。剛接到這個通知，說實話我有些忐忑，也許在別人眼里教一年級很簡單，也最簡單，但只有從事低年級教學的老師才知道，教一年級是最難，最累人的。別人也最不了解的工作。
所以教學安排時，我再三猶豫，如果只上拼音，學生會覺得枯燥無味，上識字對于他們有難度，所以再三考慮，我選擇了一年級上一片故事性很強的文章《雪地里來了一群小畫家》作為教學內容，并進行修改，降低教學目標，在聽說上，感知認識上訓練學生，及了解孩子們的情況，也讓孩子們初步了解小學課程的過程。
孩子馬上就要從幼兒轉變成一名小學生了！我們都知道，從幼兒園過渡到小學生活是兒童成長過程中的.一個重大的轉折點。即將開始一段新的人生旅程。
但根據教育專家調查研究發現，對于孩子來說，最不適應的，就是孩子從幼兒園畢業到小學。這是人的學習階段中最大的轉折，也是當前教育界很關注的一個教育課題：幼兒時期是一個人良好行為習慣培養的關鍵期。老師家長今天怎樣教育孩子，明天孩子就會成為怎樣的人。幼兒階段是人生的開始，人們常說"三歲看大，七歲看老"。好的習慣是從小養成的，說明對幼兒的教育非常重要。
一、注重幼兒養成教育與幼兒道德教育。幼兒期是兒童是非觀念初步形成的重要時期，然而，人們往往認為孩子小什么都不懂。哭是孩子們的一種手段，當他們要什么就會用哭來達到自己的目的，如果大人無原則地滿足，孩子就會形成以哭作為武器，一旦家長不能滿足孩子時，孩子就會表現非常任性，而家長無奈之下就會采取打罵，對于孩子沒有形成正確是非觀念，幼兒從小就應該了解哪些事情可以做，哪些事情不可以做。
幼兒應遵守日常生活中基本的社會行為規則，能努力做好力所能及的事情，不怕困難，學會自己的事情自己做，應講文明、懂禮貌，孝敬父母，尊敬長輩。
二、做好家長的思想工作
現在大多數幼兒都是由爺爺奶奶在家帶，父母則在外打工，爺爺奶奶對于孩子特別的溺愛，而導致幼兒生活自理能力差，性格脾氣倔強，不放手幼兒做任何一件事情，讓幼兒形成對大人的一種依戀。經常有家長打電話問我，孩子在學校有沒有吃飯，說孩子在家不喜歡吃飯，在幼兒園對孩子的零食控制很嚴格，到了吃飯的時間，肚子餓，自然吃得香香的，而回到家后這樣的飲料，那樣的糕點，這么小的一個肚子能裝多少，自然就不喜歡吃飯，再說零食好吃但沒有米飯有營養，而且還不健康，對身體也沒好處，所以從小要養成良好的飲食習慣。
總之，萬事開頭難。幼小銜接意義重大，要想做好這項工作，我們做父母的還得多多學習，多多實踐！為了孩子能有一個更加美好的明天，就讓我們共同努力吧！最后，再次感謝領導，給我提供這個跟大家交流的機會，同時也感謝各位家長能這樣用心聽我的介紹！但我相信，讓每一個孩子健康、快樂地成長是我們共同的心愿，只要我們家園合力、家校合力，就一定能實現我們的這個共同心愿。最后祝愿我們的孩子健康茁壯的成長！祝愿家長朋友永遠幸福！
幼小銜接教師發言稿 2
各位家長朋友、幼兒園的領導、老師們：
下午好！很高興能和各位相聚在這里，首先要感謝楊園長和幼兒園的老師們精心準備、布置，搭建平臺供大家交流。在這里借各位熱情的雙手對他們表示由衷的感謝。謝謝！
今天站在這里的我是一名小學老師的角度，結合自己工作中遇到的一些真實案例，談一談我們的孩子在上小學時將會遇到哪些問題？在幼兒生活中該如何培養孩子，避免這些問題的發生，從而讓我們的孩子都能順順利利地完成從幼兒園到小學的過渡，真正做好我們的“幼小銜接”。
以下我簡單地談談我對幼小銜接的一些觀點，希望大家聽后會對以后孩子的教育有點幫助。
曾經我聽過這樣一句話：“養成一種好習慣，一輩子都有他用不完的利息；養成一個壞習慣，一輩子都有他還不完的債務。”這足以說明習慣對人的影響之大，影響之深。其實老師們口中的那些壞學生沒有幾個是因為智力上面有問題，幾乎都是因為沒有良好的習慣而造成的。我就拿我們六（1）的學生來說，剛接上他們一年級時，最不能讓我們老師接受的就是注意力不集中，說好聽點是注意力不集中，說不好聽點就是一個字，亂！很多孩子坐不住，東扭西晃，前后說話，手里隨時握個東西在玩，面對這種場景我們選擇的方法是讓他們坐，按我的規定的姿勢，全班停課集體坐，剛開始只能堅持坐10分鐘，慢慢的加到半個小時，在后來一節課一動不動的坐，每天堅持，一個月下來效果非常的顯著，等到國慶回來，再也看不到剛開學那會亂的'跡象，只有孩子能穩穩的坐住，才能靜下心來聽老師講課，只要學會認真聽課才會正確的思考問題，那么都會獨立思考問題了，你還用擔心他的成績嗎？那么這些習慣如果在幼兒園培養好了那么到了小學他是不是就輕車熟路了，而現在我們幼兒園的一些活動，比如聽音樂、畫畫、聽故事等等，看似簡單的活動都無一不是在培養孩子的注意力，培養孩子認真傾聽的好時機。所以我們的家長不要有什么顧慮，不要擔心孩子在幼兒學不到東西，一定要大力支持幼兒園工作，因為教育是學校（幼兒園）、家庭、社會的有機結合體。
升入一年級后家長更多關注的是孩子學習生活問題。在此，請家長們相信，我們小學的老師肯定會特別關照您的孩子。小朋友們面對新的環境，新的老師不用擔心也不用害怕，我們小學的老師個個都很可愛，肯定會和幼兒園的老師一樣喜歡你。而且小學里有好多的男老師，他們更可愛。在小學里有很多門功課，有語文、數學，還有品德與生活、音樂、體育、美術等，這些科目都很有趣。在這里你將會學到更多的知識。
今天我的發言到此結束，有說的不當之處也請大家見諒！最后祝愿我們的孩子健康活潑，積極向上、茁壯成長。
幼小銜接教師發言稿 3
親愛的中心、春燕幼兒園的小朋友們和老師們：
你們好！首先我代表百神廟鎮明德小學全體師生歡迎你們的到來。
我校原名為百神廟鎮百神廟小學，20xx年遷校后更名為百神廟鎮明德小學，位于百神廟鎮百神廟村，北于百神廟街道接壤。占地面積9800㎡。學校生源覆蓋五個自然村、一個居委會，服務半徑達五千米，屬標準化建設達標學校，校內有8個多媒體教室。學校現有六個年級，六個班級，在校學生240多人，教師13人。百神廟鎮鄉村學校少年宮也設立于我校，建有8個活動室，10種興趣選修課，它們有中華經典詩文誦讀、興趣英語、書畫、音樂、手工制作、舞蹈、圖書閱覽、心理健康及乒乓球活動等課程。讓孩子們的個性和特長得到充分的發展。
小朋友們你們是我們明德小學的未來和希望。今天你們參觀了你們今后將要學習和生活的校園，你們開心嗎？你們喜歡這所學校嗎？老師聽說小朋友們在課堂上表現非常好，你們愛動腦，會思考，能說會道，一個個都像快樂的小天使。你們已經具備了上小學的基本條件。老師還知道有些小朋友對小學生活非常向往，很羨慕大哥哥、大姐姐背著書包自己去上學。也有些小朋友還不了解小學的生活，對新的學校，知識，才能成為優秀的小學生。你們能做到嗎？
最后老師祝所有的'小朋友在今后的每一天都能快快樂樂地成長，開開心心地生活，我們在這兒等著大家的到來。我們將以優質的教育教學為你們服務。
謝謝大家！
幼小銜接教師發言稿 4
各位家長朋友、幼兒園的領導、老師們：
孩子即將要進入小學，成為一名小學生了。從現在到孩子入小學前，或者孩子入了小學之后的一段時間，我們家長該做些什么？不該做些什么？都是我們大家非常關注的話題。今天，我結合自己的一些體會跟大家分享：
一、心理和能力準備
入學準備就是讓孩子在心理上做好充分準備，以便入學后盡快適應角色的轉變和環境的改變，讓孩子順利實現從幼兒園到小學的心理“軟著陸”。
1、激發孩子上小學的自豪感。告訴孩子只有積極向上的孩子才能進入高一階段的學校學習。能進入小學學習這是對幼兒園好好學習的獎勵。讓孩子從心理上覺得自己是優秀的，是最棒的，以更加積極陽光的心態投入到小學的生活。
2、培養一定的生活習慣和自主意識。孩子入學前，要教育他們掌握一些簡單的衛生常識，培養良好的衛生習慣和一定的獨立能力。早睡早起，保證有充足的睡眠時間。（升入小學后，一般都沒有安排午睡了。）能根據天氣變化及時增減衣服。（衣服盡量選擇運動裝，運動鞋。因為一周當中體育課較多，這樣方便孩子運動。）逐漸養成自己的事情自己做，自己睡，自己吃飯，自己收拾餐具，自己起床，自己洗臉刷牙等。
3、注重時間觀念。比如吃飯，學校吃飯有一定的時間，不像家里沒有時間限制。因此要培養孩子吃飯的速度。再比如，孩子學作業的速度相差驚人。課堂作業，有的孩子十幾分鐘可以完成，而有的孩子幾十分鐘都完成不了。做得慢的孩子也許并不是不會，而是邊做邊玩，不能集中注意力。孩子入學前，家長有必要引導孩子的時間觀念。比如，家長可以給孩子提供一個鬧鐘，讓孩子有計劃地安排活動的時間。
4、培養孩子的規則意識和任務意識。上小學后，孩子要面臨不同的學科，帶回不同的作業。作為家長要積極引導并協助、督促孩子完成作業。告訴孩子這是他的任務，必須完成。從孩子接受作業的第一天起，就要讓孩子有一個意識：作業要完成。只有家長重視孩子的作業，孩子才會更加重視。一旦讓孩子養成作業可做可不做的習慣，以后就很難改了。
二、物質準備
1、雙肩書包：孩子用的書包應該選擇雙肩背的書包，帶子能自由縮放的，如果有慈保護的就更好了。盡量不要選擇那種拉桿式，有滑輪的。書包里面最好有隔層的，可以讓孩子把書和本子分開放。兩邊能有袋子，可以放杯子等一些生活用品。
2、簡單的鉛筆盒：選擇筆盒，不要筆袋。筆盒盡量選擇簡單的，不要有太多的功能。（比如有些鉛筆盒按一個按鈕可以拿鉛筆，按另一個按鈕可以拿橡皮等。）也不要太花哨。因為這樣的鉛筆盒很容易分散孩子的注意力。也不用太大，一般能放置5—6根鉛筆，2顆橡皮，1把直尺就可以了。盒蓋也最好是平整的，以便以后可以貼一張日課表。
3、鉛筆：初上小學，孩子用HB的鉛筆為好，網上有的買的（出示實物就更好）。千萬不要讓孩子使用活動鉛筆，因為活動鉛芯容易斷，孩子剛開始寫字，力度掌握不夠，用活動鉛筆寫不好字。
4、橡皮：現在的橡皮五花八門，造型多樣，可擦起來的效果就不盡如人意。應選擇
5、卷筆刀：每天卷好5—6支鉛筆帶去學校就可以了，卷筆記不用帶去學校。每天讓孩子自己完成這個任務。
6、書桌：學習要有固定的地方，不要經常換來換去。學習完成后，要學會自己收拾整理書桌。
7、姓名貼：
三、其他做法
千萬注意，不要機械地認為小學是“零起點”教學就等于孩子可以“零準備”入學。教育部門出臺“零起點”教學新規，主要是為了引導家長，不要讓孩子超前學習，要求老師嚴格按照各學科課程標準要求開展教學，從“一張白紙”教起，而不是以班上識字量多的學生為教學依據。但為了讓孩子更順利地完成從幼兒園到小學的'銜接和過渡，家長需要適當給孩子做些學習準備，適當儲備一點知識。其實，家長的關注點不應放在是否應該學的問題上，而應該放在何時學、怎么學等更為關鍵的問題上。
1、拼音。拼音是語文學習的基礎，可以幫助孩子認識課本生字，進而幫助其閱讀與寫作，是增加孩子學習自信心的來源。如果您孩子所在的班級都沒有提前學，那大家都是站在同一條起跑線上。如果在多數人超前學的情況下，如果你選擇按部就班來上課，就必須先得承受學習跟不上而產生的心理壓力。照目前的大環境看，我個人認為提前滲透是很有必要的。
2、識字量。一定的識字量可以幫助孩子樹立學習的信心。因為從一年級開始，孩子勢必要做一些習題，這些習題在做的過程你，你會發現如果題目你給孩子讀過，她就會做，如果不讀，她就不會做。一定的識字量可以幫助孩子理解。
3、閱讀。
相信董卿的《朗讀者》，大家都很熟悉了，自從在中央臺播出以來，就掀起了全民閱讀的熱潮。那么說起讀書，不得不提的一個節日就是“世界讀書日”，自從1995年4月23日確立世界讀書日以來，每年的這一天都會成為全世界人民共同的精神和心靈的盛會。為什么在信息化飛速發展的今天，為什么閱讀卻有些“重整旗鼓”的氣勢呢？用中國的古話說就是，“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。用現在通俗一點的話來說就是，“改變從閱讀開始”。小學階段是培養孩子閱讀習慣和閱讀能力的黃金時期，如果此時沒有給予孩子很好的閱讀環境，而一味的注重成績，那么可能會扼殺孩子的興趣和創造力。相信很多人都應該聽說過類似這樣的事情，就是在小學的時候尤其是3年級以前，誰家的孩子成績好的不得了，父母也以孩子為驕傲。結果把大量的時間都用了課本和作業中去，那自然就沒有時間閱讀其他書籍了。結果到了5年級、到了初中，孩子的成績就會下滑，而且很難提上來（這里是針對個別現象），尤其是到了初中顯示的就比較明顯了。那些小學一門心思學習的高分學生，成績下降很快、而且他們越學越累；反而是那些小學階段成績平平，但博覽群書見多識廣的孩子們成績上升很快、潛力無窮。為什么會這樣呢？簡單的說就是基礎沒打好，就像蓋屋子一樣，根基好看而不牢固，房子自然是建不好的。這就是為何越成功的人反而家里的辦公室的書越多，而且都有專門的書房，關鍵是每天都有真正的看書。
我家孩子剛開始都不愿意讀書，因為識字量不大，讀起來比較費力。所以剛開始一方面的我不斷讓她識字，另一方面，每天堅持給她讀故事。當然不是單純的家長讀，孩子聽就可以了。我會在讀的過程中教給孩子閱讀的方法：比如學學如何翻閱書籍：先看封面、看標題、看看出版社、看看印刷次數、版數給孩子講講作者等，讓孩子覺得好像很專業的樣子哦。隨著識字量的增大，孩子也漸漸會試著自己來讀一兩個故事。現在每天都會自己讀故事了。但這個過程的培養是很漫長的，需要家長陪同孩子一起檢查。另外也需要一些外在的刺激，比如帶孩子去書店挑自己喜歡的書、閱讀存折等。對于一年級的孩子來說，書的選擇也是很重要的。一般從繪本過渡到正本書的閱讀。
4、興趣。
小學階段，可以說還是孩子比較輕松，比較有多余時間可以玩耍的階段。在這個階段，我覺得可以培養孩子的一些興趣愛好、特長。
幼小銜接教師發言稿 5
各位家長：
大家好！很高興能和各位相聚在這里。能榮幸的站在這里，首先要感謝楊園長和閆校長對我的信任，給了我這個和大家交流的機會。在這里借各位熱情的雙手對他們表示由衷的感謝。謝謝！大家一定很好奇，“你不是小學二（2）班的那個老師嗎？怎么會參加幼兒園的家長會！對了，今天站在這里的我角色依舊不變，我依然是站在一名小學老師的角度，結合自己工作中遇到的一些真實案例，談一談我們的孩子在上小學時將會遇到哪些問題？在幼兒生活中該如何培養孩子，避免這些問題的發生，從而讓我們的孩子都能順順利利地完成從幼兒園到小學的過渡，真正做好我們的“幼小銜接”。
現在的家庭基本是一個孩子。一個孩子成功了，就是一個家庭的成功；一個孩子失敗了，就是一個家庭的失敗。正像一位教育家曾經對年輕父母說的“你們輸不起，你們不可能像自己的父母那樣，在教子中積累經驗，對不同的孩子有不同的希望，這個孩子不成功還可以指望另一個。你們只能孤注一擲，只能一邊學習做父母，一邊教育孩子。”我相信在坐的各位對教育自己的孩子時都有過這樣的疑惑，孩子的幼兒生活到底該大量的為小學儲備知識呢？還是該大膽的去參加一些活動，拓展思維呢？大家的這種疑惑我非常的理解，畢竟孩子要參加小學設置的種種面試，大家總擔心自己的孩子知識不夠，尤其到了大班后半學期，家長的這種焦慮會更加的明顯，便讓孩子參加各種珠心算呀之類的培訓班，恨不得把一年級的書本的搬過來讓孩子都學會，但是依我個人經驗以及一些調查數據的證明，當前幼小銜接中的難題并不是“知識儲備”，而更多的是學習方式、學習習慣以及一些思維認識方面的問題。
那么到底什么樣的幼兒生活更適合小學學習的發展呢？以下我簡單從兩方面入手談談我對幼小銜接的一些觀點，希望大家聽后會對以后孩子的教育有點幫助。
一、習慣方面
曾經我聽過這樣一句話：“養成一種好習慣，一輩子都有他用不完的利息；養成一個壞習慣，一輩子都有他還不完的債務。”這足以說明習慣對人的影響之大，影響之深。其實老師們口中的那些壞學生沒有幾個是因為智力上面有問題，幾乎都是因為沒有良好的習慣而造成的。我就拿我們班的學生來說，剛接上他們一年級時，最不能讓我接受的就是注意力不集中，說好聽點是注意力不集中，說不好聽點就是一個字，亂！很多孩子坐不住，東扭西晃，前后說話，手里隨時握個東西在玩，面對這種場景我選擇的方法是讓他們坐，按我的規定的姿勢，全班停課集體坐，剛開始只能堅持坐10分鐘，慢慢的加到半個小時，在后來一節課一動不動的坐，每天堅持，一個月下來效果非常的顯著，等到國慶回來，再也看不到剛開學那會亂的跡象，只有孩子能穩穩的坐住，才能靜下心來聽老師講課，只要學會認真聽課才會正確的思考問題，那么都會獨立思考問題了，你還用擔心他的成績嗎？那么這些習慣如果在幼兒園培養好了那么到了小學他是不是就輕車熟路了，而現在我們幼兒園的一些活動，比如聽音樂、畫畫、聽故事等等，看似簡單的活動都無一不是在培養孩子的注意力。培養孩子認真傾聽的好時機。
再舉一個簡單地例子，剛帶一年級的時候，經常會有家長告訴我：我孩特別粗心啊！是個小馬虎等等，我就會反問他：“你理解中的粗心是什么樣子的啊？”他們便會說“計算老錯啊！會的也老錯啊。等等！我說你觀察過他做題的過程，他做題的時候是否是學習用品提前備好，有沒有東張西望？一個具有良好學習品質的學生，做題以前，做作業以前，首先要準備好草稿本，橡皮，尺子等你認為今天會用到的學習工具，不能等用到的時候了才開始翻，那樣既浪費時間又會分散注意力。（插繡花事）我經常要求我的學生把每一次練習當做考試一樣的認真，把每一次考試當做練習一樣的平常，這些看似很小的習慣，真正要實行起來真的沒那么容易，我們都知道不以善小而不為，不以惡小而為之。這些好的學習習慣的形成都需要在幼兒園培養好。
二、思維方面
幼兒期是人的一生成長的重要時期，是幼兒形成良好的學習思維、語言組織思維的關鍵期。如果在這個時期能正確開發思維，那么將會對以后的學習起到至關重要的作用。我們在現在的這個二年級做過這樣的調查，一年級的第一學期，每班的前五名有三名是來自于注重書本知識的私立幼兒園，只有一兩名來自注五大領域認知的幼兒園，但是經過時間的見證，到了二年級第一學期，當我們針對同樣的班級做調查的時候發現情況正好相反。為什么會有這樣的結果呢？我給大家舉兩個我在教學中遇到的'問題，比如說一年級認識人民幣中解決問題的時候，出現了這么一道題，題中用圖示的方法告訴了足球，籃球，排球，皮球的價錢，然后讓解決的問題是：買5個排球需要多少錢？同學們都知道是用5乘排球的價錢，可就是由于分不清足球、籃球、排球，而選擇價錢錯誤導致做題錯誤。同樣的問題還出現在二年級的一個解決問題中，不同的是球類換成了百合和郁金香，玫瑰。像這些問題，如果在幼兒園接觸了科學認知的同學，絕對不會發生。幼兒園中有些知識，看似簡單，但他接觸的面廣啊！能讓孩子們見識到不同領域的知識。我個人認為幼兒園更應該重視見識的培養，背會再多的古詩，也不理解其中的一句話，那么這個表象的知識終究會隨著時間的推移失去它存在的意義，這些無一不說明我們教育的失敗。記得有一節課本來是一節音樂課，結果音樂老師臨時有事，不能來上，我便拿著我一慣的絕手武器，數學課本踏進教室，一進門看見他們熱情高漲，我也不忍心澆滅他們這難得的激情，便索性改變主意給帶他們娛樂一節課吧！可是音樂我不會唱，美術我不會畫，怎么辦呢？我說拿出你們的品社書來我們一起學習吧！結果打開書兩個問題過來，我當時是又好笑又感嘆，兩個問題過來才發現學生們知識面的匱乏，國徽不認識，家鄉說不完整。便帶他們一起來說出自己的家長，世界分成各個國家，我們都是中國人，中國分成各個省份，我們都是山西人，山西分成各個市，到這里老師就和你們不一樣了，你們是晉中市老師是呂梁市，我的話音還未落，我們班平時一個表現不錯的孩子，突然站起來打斷了我的話，“老師你說的不對，你不是呂梁人，我媽說了你是外地人，”
像這樣的實例在我的教學工作中數不勝數，所以比起那些只能形成表象的死記硬背的知識來說，幼兒園孩子更需要的是在一個輕松愉快的環境中，通過他感興趣的一些活動來培養他認真傾聽的習慣、培養他積極參與課堂的習慣、培養他善始善終做事的習慣、培養他合作學習的習慣，而不是整天的沉浸在對于他來說非常枯燥的知識儲備學習中，當然適當的進行知識培養也是有必要的。今天我的發言到此結束，希望我的一些實際案例能對孩子的教育的選擇有點幫助。當然有說的不當之處也請大家見諒！最后祝愿我們的孩子健康活潑，積極向上、茁壯成長。
幼小銜接教師發言稿 6
尊敬的老師們，親愛的幼兒園大班的小朋友們：
你們好！作為一名一年級的小學生，我很榮幸能夠站在這個舞臺上向同學們匯報這一年來的收獲。
和幼兒園不同，一年級上課的時間比較長，到校時間也比較早，要自己帶保溫杯，學校里也沒有點心。小朋友們，你們要做好心理準備哦！在一年級我結交了許多的新朋友，課間可以和朋友們自由自在的玩耍。每周三下午有各種社團活動可供同學們自由選擇。學校經常開展唱歌、跳舞、講故事等活動。當你依靠自己的努力而站上領獎臺時，是多么的開心和自豪啊！
在課堂上，我們不但學習古詩、認字，學習認識鐘表和人民幣等有用的知識，還學唱好聽的兒童歌曲，做有趣的運動，使我們的素質得到全面提升。
此外，學校每年都有精彩的六一藝術節演出，還有令人歡呼沸騰的.校運動會，可熱鬧了！
注意力不集中，說好聽點是注意力不集中，說不好聽點就是一個字，亂！很多孩子坐不住，東扭西晃，前后說話，手里隨時握個東西在玩，面對這種場景我們選擇的方法是讓他們坐，按我的規定的姿勢，全班停課集體坐，剛開始只能堅持坐10分鐘，慢慢的加到半個小時，在后來一節課一動不動的坐，每天堅持，一個月下來效果非常的顯著，等到國慶回來，再也看不到剛開學那會亂的跡象，只有孩子能穩穩的坐住，才能靜下心來聽老師講課，只要學會認真聽課才會正確的思考問題，那么都會獨立思考問題了，你還用擔心他的成績嗎？那么這些習慣如果在幼兒園培養好了那么到了小學他是不是就輕車熟路了，而現在我們幼兒園的一些活動，比如聽音樂、畫畫、聽故事等等，看似簡單的活動都無一不是在培養孩子的注意力，培養孩子認真傾聽的好時機。所以我們的家長不要有什么顧慮，不要擔心孩子在幼兒學不到東西，一定要大力支持幼兒園工作，因為教育是學校（幼兒園）、家庭、社會的有機結合體。
升入一年級后家長更多關注的是孩子學習生活問題。在此，請家長們相信，我們小學的老師肯定會特別關照您的孩子。小朋友們面對新的環境，新的老師不用擔心也不用害怕，我們小學的老師個個都很可愛，肯定會和幼兒園的老師一樣喜歡你。而且小學里有好多的男老師，他們更可愛。在小學里有很多門功課，有語文、數學，還有品德與生活、音樂。
幼小銜接教師發言稿 7
尊敬的家長、親愛的老師、可愛的小朋友們：
大家早上好！我是黃老師，今天很高興站在國旗下講話，新的一學期開始啦！這兩周是適應周，我們的小朋友很快就適應了幼兒園的'生活。
一、首先，表揚我們的新生小朋友弟弟妹妹都表現很棒，上學幾天就不哭了，跟著老師和小朋友一起開心的游戲和生活，還學會了自理，會自己吃飯、穿衣服、穿鞋子、自己背書包來上學。大哥哥大姐姐也表現的非常好，早上能主動地向老師和小朋友問好，互相幫助，自己事情自己做，而且在上周小朋友們都學會了做早操，真的很棒！掌聲送給自己吧！
其次，表揚我們的家長朋友那么配合和信任我們的老師，每天都能按時把孩子送到幼兒園放心地交給我們老師照顧，放學時間也能有序的排隊接小朋友，讓我們也把掌聲送給我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽們吧！
最后，表揚我們這些可愛可敬的老師們，剛開學幾天，老師們忙的連早餐和午餐都沒時間去吃，中午午睡，手上抱著一個，身上趴著一個，一直哄著小朋友們睡覺，還要每天晚上還電話跟家長溝通孩子的情況和表現，細心照顧好每位孩子，小朋友，讓我們用掌聲謝謝我們親愛的老師們吧！
二、提出要求：
1、升旗儀式要求：每周一早上8：00前來到幼兒園，穿上整齊的園服，唱國歌要聲音響亮，不講話，不隨意走動，眼睛目視國旗高高升起行注目視。
2、禮儀小標兵評選要求：講文明、講禮貌，主動向別人問好，團結友愛，幫助同伴，為班級服務，做老師的小幫手。
3、三優班級評選要求：幼兒優、家長優、教師優。
4、三愛三節要求：
愛學習、愛勞動、愛祖國。
節約用水、節約用電、節約糧食。
5、安全衛生要求：上下樓梯不推擠，在操場上玩玩具要禮讓，不快跑。勤洗手，預防手足口病和紅眼病。
三、活動預告：
1、幼兒體檢工作（檢查牙齒、視力、聽力、抽血，小朋友們要堅強勇敢）
2、班級家長會（本周三晚上7：00——8：30在各班級舉行）
3、興趣班展示（周一武術，周二舞蹈/口才，周三跆拳道，周四美術，周五手指速算）。
小朋友們可以根據自己的興趣愛好來選擇。
最后祝全體小朋友們在新的一學期健康快樂茁壯成長，祝家長和老師們身體健康、工作順利、家庭幸福、萬事如意！祝東方之子幼兒園越辦越好！今天我的講話就到這里，謝謝大家！
幼小銜接教師發言稿 8
各位親愛的老師、小朋友們：
大家早上好！我是大三班的鄭老師。今天很高興站在國旗下講話。鄭老師要問問小朋友們幾個問題：現在是什么季節？（冬天）冬天到了，我們要注意什么呢？（鍛煉身體、注意穿衣服）小朋友們回答的都非常的棒。冬天到了我們的身體健康，我們需要做的事情有很多很多，不僅是要多運動還有其他事情。今天我們就來聊聊，冬天到了，怎樣做才能使我們擁有一個健康的身體呢？
小朋友們，冬天的天氣怎么樣？很冷。冬天沒有春秋天的那種舒服的感覺，也沒有夏天的炎熱。冬天我們要穿上厚厚的棉衣、有時候我們會需要帶上可愛的手套圍上美麗的圍巾。冬天到了，我們可不能為了穿得美美的就穿一點點的衣服。
寶貝們，我們每個人的身體都不一樣，有些人他們的身體一到冬天就會非常的'害怕寒冷，就算穿再多衣服他們還是覺得的冷冷的，這時候我們可以怎么去幫助他們呢？鄭老師來告訴你們吧：這時候我們可以跟他們說用姜去煲，給自己煲點姜湯，把身體里不好的一些東西給排出來。
立冬之后，要注意不要感冒，一旦感冒了，在這個時間斷里，不容易治愈，而且自己將在整個冬天就非常容易的感冒，經常感冒，就會使自己的體質下降。很多的疾病都會伴隨而來，因此，為了是自己有一個開心的冬天，注意保暖，根據氣溫變化，適當增減衣服。
立冬之后，氣溫會慢慢下降，家里的暖氣也慢慢熱起來，很多朋友們就開始撒懶，不出門鍛煉了，這是非常不好的，更是寒冷，更要注意鍛煉身體，冬天的早上堅持鍛煉身體會使自己的而身體更加的強健起來，從而嚇跑疾病，是一些病菌遠離你們，使自己有一個幸福的冬天。
立冬之后還有一個很重要的保健方法，那就是堅持泡腳，經常泡腳對一個人的身體有很大幫助，泡腳可以緩解疲勞，而且人體的腳步有很多的穴位，多泡泡腳可以使自己全身的血液暢通，可以將身體的毒素排解出來，尤其是泡腳跑到身體出汗是最好的效果了，為了自己的身體健康，請堅持這個簡單而又實用的好方法。
為了我們能擁有一個健康快樂的冬天，我們一定要多多鍛煉身體，每天早早的上床睡覺很早的就起來到幼兒園跟老師還有小朋友一起鍛煉身體。我們還不能忘了我們要多穿衣服。
幼小銜接教師發言稿 9
尊敬的家長、親愛的老師和小朋友們：
大家早上好！我是大三班的葉老師，今天很高興作為本周教師代表講話，今天我講的題目是：《立冬及“119”消防安全記心中》
首先：今天是我們二十四節氣中的立冬。“立冬”節氣，表示開始進入冬季，一般在每年的11月7日或8日，是24節氣的第19個節氣。立冬時太陽位于黃經225°。立，建始也，表示冬季自此開始。冬是終了的意思，有農作物收割后要收藏起來的含意。馬上就要開始進入冬季咯，希望小朋友們要多穿衣、注意保暖，多喝水、保持水份，多鍛煉、身體健康。
其次：周三是11月9日，小朋友你們知道是什么日子嗎？是“世界消防日”，11月9日恰好與火警電話號碼119相同，而且這一天前后，正是風干物燥，火災多發的季節，全國各地都在開展防火工作。為了增強全民的消防安全意識，我國就將每年的11月9日定為全國的“消防宣傳日”。那么本周我們幼兒園也會組織一次消防安全逃生疏散演習活動。
小朋友，如果萬一發生了火災，我們首先要做什么呢？（滅火、撥打“119”求救）。下面向大家介紹遇到火災時常用的幾種方法。
一、報警方法
如果撥打電話“119”，那一定是發生了什么？（火災）。對！“119”是火災電話向消防隊報警。發生火災時，撥打“119”火災電話向消防隊報警，必須講清楚以下四點內容：
（1）發生火災地的詳細地址。包括街道名稱、門牌號碼，周圍有何明顯單位。
（2）起火物。講清楚燃燒的物品。
（3）火勢情況。如看見冒煙，看見火光，有多少房屋著火。
（4）報警人姓名及所用的`電話號碼。必要時到路口去接應。
二、家庭滅火
1、那么萬一家里著火后，我們應該做些什么呢？
（1）家用電器先切斷電源，再滅火。
（2）救火時不要冒然打開門窗，以免空氣對流。
（3）煤氣罐著火，用浸水的被褥或用濕毛巾捂蓋，關閉閥門。
2、油鍋著火，直接蓋上鍋蓋。
3、一般家庭可將臉盆、水桶作為滅火工具。
4、干粉滅火器使用方法：
（1）將安全梢拉開。
（2）將皮管朝向火點。
（3）用力壓下把手，選擇上風位置接近火點，將干粉射入火焰基部。
（4）熄滅后并以水冷卻除煙。
三、逃生自救
1、火場自救逃生常用的方法：
（1）立即離開危險區，不要往閣樓、床底鉆。
（2）選擇簡便、安全的通道和疏散設施。如陽臺、窗口等。
（3）準備簡易防護器材，如用毛巾、口罩等捂住口鼻。
（4）自制簡易救生繩索，如用被褥、衣服、床單等撕成條，擰好繩栓在牢固的窗臺、床架、室內牢固物上，然后沿繩慢慢滑下。
（5）無法逃生時，可選擇遠離起火點、取水、呼救方便的地方作為避難場所，如衛生間、浴室。
（6）不要盲目跳樓。
2、在火災中可用敲打鍋、盆進行呼救，夜間還可以用手電筒發出求救信號。
3、逃生時，身上著火，暫時不要奔跑，盡快先把衣服脫掉。如果來不及脫衣服，也可臥倒在地上打滾，把身上的火苗壓熄。切記用滅火器直接向著火人身上噴射。因為多數滅火器的藥劑會引起燒傷的創口感染。
4、發生火災時使用濕毛巾捂住口和鼻。
5、逃生中如何避免火、煙之危害？
（1）毛巾掩口鼻呼吸，降低姿勢，以減少吸入濃度。
（2）若逃生途中經過火焰區，應先弄濕衣物或以濕棉被、毛毯裹住身體，迅速通過，以免身體著火。
（3）煙霧彌漫中，一般離地面三十公分仍有殘存空氣可以利用，可采用低姿勢逃生，爬行時盡量緊靠地面，并沿著墻壁邊緣逃生，以免錯失方向。
（4）火場逃生過程中，要一路關閉所有你背后的門，它能減低火和濃煙的蔓延速度。
小朋友，萬一火災發生，我們千萬不要慌亂，把學到的知識運用于滅火中，逃生中，盡最大的可能保護自己最寶貴的生命。小朋友，老師們，讓我們攜起手來，更加關愛生命，更加關注消防安全。消防安全，從我做起！我的講話就到這里了，謝謝大家！
幼小銜接教師發言稿 10
各位家長：
大家好!今天接到鮑老師給的任務，讓我給大家談談幼小銜接方面要注意的一些問題，因為我正好任教一年級，下面我就結合平時的教學經驗，和大家來分享自己的心得。
一、關于識字閱讀
進入一年級孩子覺得最累的往往是識字。小學一年級第一學期要求會認的'字有400個，要求會寫的有100個。所以奉勸各位家長讓自己的孩子上小學之前有一定的識字量，否則孩子會很辛苦。同時避免一個誤區，只認字不閱讀，這樣也不會提高閱讀能力。
關于拼音學前班，建議家長有必要去學一下。拼音比較抽象，而且小學的進度安排上基本在一個月完成。讓孩子進入小學前有一定的拼音基礎，就學得比較輕松，不至于讓孩子在小學的第一個月就沒了自信。
二、讓孩子學會自理
小學和幼兒園的作息時間和學習內容完全不同，要讓孩子自己的事情自己做。特別是整理書包，相當重要。當天晚上檢查自己的書包是否整理好了，放在門口的柜子上，第二天一大早就背好書包，帶安全帽和紅領巾即可。
三、讓孩子學會傾聽
現在的孩子不會傾聽，上課只顧著自己想說什么就說什么，不會靜下來聽聽剛才那位同學說了什么。這樣，孩子上課聽課的效率就低了，學習成績會好到哪里去?
四、家長多鼓勵孩子
孩子在6-12歲的年齡階段，他其實自我評價能力是不行的，他對自己的評價來自于同伴、家長和老師。所以，我們一定不要吝嗇你的贊美，及時肯定優點與進步，幫孩子樹立自信。
五、家長多陪伴孩子
建議家長在孩子一至三年級是盡可能陪著他，如果他養成了好的習慣，那將來的學習也會輕松很多。
以上是我一些比較粗淺的認識，和大家作了交流，希望能給大家帶來啟發、有所收益。
幼小銜接教師發言稿 11
各位家長朋友：
大家好！
孩子從幼兒園進入學校學習，是他們成長中的一件大事，生活中的一個重大轉折。那么如何讓幼兒開心地進入學校，自信獨立地面對學校生活，進入學校后能夠盡快適應一班級的學習，這成了家長、幼兒園和學校三方面共同關注的問題。我們元培幼兒園在幼小連接這方面，我覺得是做得相當不錯的。我知道每一年幼兒園都會組織大班的孩子走進學校，參觀校內環境，進入課堂，和一班級的哥哥姐姐一起上課；還會請學校老師進入幼兒園，給孩子們上課，讓孩子對學校的校內生活有初步的感知。這一系列的活動其實對孩子適應學校生活有著很大的關心。那么作為我們家長，可以為孩子做些什么呢？我想家長朋友們首先得了解孩子從幼兒園到學校，哪些方面發生了轉變？
首先，孩子學習生活的環境發生了變化。環境的變化主要包括兩個方面。一個方面是校內環境的變化。升入一班級以后，孩子們所處的校內更大了。對孩子們來說的學習生活環境也相對變簡單了。比如說：孩子們上廁所不再像幼兒園那樣在本班教室中，而且男女廁所分開了。平常，孩子們的音樂課啊，美術課啊，或許還要到其它專用教室上課，上大操場去做操、上體育課等等。全部這些，對孩子來說都是全新的體驗。因此，有機會的話，我也建議家長朋友們利用休息時間帶著孩子到學校逛逛、看看，熟識熟識新環境。早上送孩子來園時假如沒有特殊重要需和老師溝通的事，可以讓孩子獨立從幼兒園大門進去，讓孩子在心理上漸漸為今后獨立進學校做好過渡。
其次個方面是班級環境的變化。幼兒園的教室，一般布置得美觀、形象和富有兒童情趣。每天都有2位老師和1位阿姨360度的愛護和陪伴。參與到幼兒生活的各項活動之中，師生之間形成了和諧、親熱的氣氛。而學校老師主要精力放在教學上，每門課程都有不同的老師執教，所以師生個別接觸時間少，新入學的幼兒可能會感到生疏。在學校的教室里，我們給每個小朋友支配一張桌子和一把椅子，但是基于孩子的成長需要和教室的實際狀況，我們一般將兩張桌子合在一起，即讓兩個小朋友成為同桌。因此，一個教室一般由4個大組（8個小組）構成。這樣的班級環境變化，無疑是對孩子的合作和交往方面提出了更高的要求。
其次，作息時間發生了變化。幼兒園里一般是8：30早操，假如起床遲了，那遲點就遲點，沒什么關系。但進入一班級，就不能任憑遲到了。早上我們要求小朋友們在7點45分左右到校，一班級的老師每天都會早早地等候在教室，迎接小朋友們的到來，并且組織小朋友開展內容豐富的早讀。所以從現在開頭讓孩子養成上幼兒園要準時，不遲到。否則孩子會不適應上學校后的每天早起。一班級上半學期，老師們一般都會利用好早讀這一段特別珍貴而有效的學習時間，通過各種形式，關心孩子復習鞏固已學的拼音。因此盼望每個小朋友都能準時到校，參與早讀。
上午，一般設有早操、40分鐘的大課間和3節課，每節課40分鐘，課間休息10分鐘，這10分鐘主要用于做好下一節課的預備工作、上廁所和適當的休息。上課的時間比起幼兒園來有了明顯的增加。早晨到中午這一段時間之間，是擔心排餐點的。所以大家要和孩子一起養成早起的習慣，保證用早餐的時間，吃飽、吃好，以確保上午近四個小時的身體與學習的基本需要。
第三，教育內容與評價方式的變化更為明顯。幼兒園的主要目的是培育孩子各方面的愛好愛好和良好的生活學習習慣，學習形式以輕松活潑的嬉戲為主，適合兒童身心特點。而進入一班級后，學習有了明確的任務、目的，而且以各門課程的形式消失。目前，一班級開設的主要課程有：語文、數學、英語、音樂、美術、體育、品德與生活等。這就要求同學在肯定的時間內要完成肯定的學習任務，把握肯定量的學問，并且以測驗的形式加以檢驗。
數學學習中存在的誤區：進入學校時，孩子們的數學計算力量是稱此不齊的。有的都會算100以內的拉，有的.可能10以內的還成問題一開頭可以引導孩子在生活中學數學（如：吃飯了，3個人吃飯要拿幾個碗？幾雙筷子？給他3塊餅干，吃掉一塊，問問還有幾塊？這樣滲透數學是生動的，有內容的數學。而假如一開頭就問2+2+2=？孩子是無從下手的）。不過現在也有不少孩子在幼兒園里已經會做100以內的加減法了，所以家長就認為我的孩子數學應當不成問題。其實，大家所說的加減法只是數學學科中的“計算”這一塊內容。而現在數學所涵蓋的內容是很廣的。一班級第一學期，在計算上只要求會做20以內的加減法就可以了。但除了此內容，還有其它需要理解的東西（比多比少，假如不理解，連算式也寫不出，就算是會算再大的數字，也無濟于事）平常可以，買買小東西（對元角分有初步的了解），有要求地拿東西（對方向有所了解），吃水果時算算共有幾個、還剩幾個，平常可以看看整點時間（對時鐘有所了解）搭搭積木（對圖形的了解）這些都是數學范疇里的。
以上談了一些我個人的一些拙見，有不到之處，還請指正。在座的家長都是關懷教育、對孩子的成長抱著殷切的期望，更有許多家長對教育深有討論。我信任，讓每一個孩子健康、歡樂地成長是我們共同的心愿，只要我們家園合力、家校合力，就肯定能實現我們的這個共同心愿。
幼小銜接教師發言稿 12
各位家長朋友：
大家好！
聽完了剛才學校老師的講座，我想家長們心里肯定對如何做好幼兒小連接，為孩子更好更快地適應學校的生活做好預備，已經有了一個清楚的熟悉。一個孩子從幼兒園進入學校要做好的核心預備不外乎兩項：入學前的社會適應性預備和入學前的學習適應性預備。
社會適應性預備主要是孩子規章意識和執行規章的力量；任務意識和執行任務的力量；獨立完成任務的力量；入學意識的教育——知道長大了要離開幼兒園到學校去學習更多的學問和本事。
學習適應性預備主要關心孩子由詳細形象思維想規律抽象思維方向過渡，逐步適應下一階段學校教育的要求。包括數學預備教育和讀寫預備教育。
數學預備教育的詳細內容是以幼兒園大班數學教育大綱為基礎，主要通過學習10以內的加減運算，促進幼兒抽象思維力量進展。
記住：學習適應性預備關鍵落實在預備二字，肯定要遵循幼兒的年齡特點，為幼兒做一些鋪墊而不是提前去學。
依據幼小連接的需求和幼兒園的教育教學目標，依據幼兒現階段的進展狀況，我以一個老師和過來人的身份先家長提出以下建議：
一、加強孩子的體育鍛煉，培育孩子健康的體魄和頑強的性格。
上學校后學習任務加重，作息的轉變，假如沒有好的身體勢必會影響孩子的正常學習和生活。中國青少年的體質在逐年下降，弱視近視的孩子增多，自我愛護力量、抗挫力量差。多帶孩子到戶外去活動，郊游，旅游，帶動孩子參與各種體能鍛煉，跑步、打球、跳繩等（大班階段要求孩子會拍球運球和跳繩，小籃球大小參考幼兒園體育器材存放處的那種籃球作參考）。建議父親參加早教，以父親的.才智、理智、頑強潛移默化孩子，讓孩子少些脆弱、依靠，多些頑強和獨立。
二、從正面引導和激勵孩子喜愛上學校
帶孩子到即將就讀的學校參觀，了解學校與幼兒園的區分；和四周鄰居的學校生玩，看一看哥哥姐姐的課本，紅領巾、小書包等；知道做一名學校生可以學到許多學問。讓他們帶著一種憧憬樂觀地做好上學預備。切忌不要向傳遞一些讓他們恐驚上學校的信息，如有些學校生會說：上學校一點都不好玩，成天要做許多的作業。有些爸爸媽媽會說：上學校后你就不得玩了！現在媽媽教你不好好學，上學校考試不好，老師就不喜愛你了！
三、重視生活和學習習慣的培育
良好的習慣伴隨孩子一生。要培育作息要規律，做事要守時、學習要用心、作業要仔細，持之以恒地培育幼兒的良好習慣，不要松懈，不要姑息。自從幼兒園發放了有關通知后，按時來園參與早鍛煉的孩子多了，盼望堅持。我們在班上強調要與時間賽跑，不要讓時間跑在你的前面。鼓舞孩子又快又好地完成一件事，削減拖拉現象。
四、增加幼兒的自主性和責任感
強調孩子做自己的仆人，能做的事情肯定要放手讓孩子獨立去做，從吃飯、穿衣到、整理衣物，從背著書包上學那一刻起，讓孩子有作獨立之人的驕傲感。大人的過分掌握和包辦，只會讓孩子過分依靠依靠而無自主性和責任感。大人鞍前馬后的照應著，只會換來一句：都怪我媽媽沒給我放好唄我不知道。我媽媽又不幫我做。
千萬不要讓父母的愛變成毒害。要求孩子每天自己檢查書包帶齊自己所需用品，自己背著書包上學，早鍛煉前放在指定位置，做完操后由孩子自己背上樓，周末作業和收集的資料讓孩子親自交給老師。假如沒有早鍛煉的那天要求家長親自把孩子送上樓。
關于周末溫馨提示，家長逐步要學會用提示的方式進行。每次我們都會給孩子講周末要做些什么事情，家長有意不知道的先問一問孩子要做什么，該怎么做更好呢？讓孩子意識到作業是他的任務（小作業），只是有些時候需要爸爸媽媽的幫助。
下學期將要給孩子學習自己保管筆盒，學習整理自己的小書包。
五、提高幼兒的社會力量、安全意識
孩子上學校后要自己獨立擔當和面對很多問題。加強交往力量的培育，讓孩子在真實的情境中學會獨立解決沖突，與他人友好相處，交給孩子各種各樣的愛護自我的方法。生命是寶貴的，我們不行能每時每刻都伴隨孩子，今早地教會孩子獨立面對生活的力量尤為重要。
六、為孩子創設一個讓他們用心學習和獨立生活的環境。
最記得孩子剛上學校的時候，做作業總是出差錯，由于我都是讓她自己做完后再幫他簽字。我感覺很納悶，有一次我靜靜地觀看到同時一邊做作業，一邊在玩她的小公仔10個小泥人擺過來擺過去，確定影響作業的質量。做事欠專著的緣由很大的因素是與所處的環境有關。讓他們在自己的房間里學習，嬉戲，睡眠。無原則地讓孩子邊玩邊吃邊玩邊學不但沒有效果還會給孩子傳遞一個錯誤的信息：做事是可以三心二意的。
建議：
1、漸漸地削減購買玩具，多購買一些益智類的書籍與學具。讓孩子知道隨著年齡的增長學習就會成為自己的主要活動。
2、了解孩子的學習特點，要關心孩子形成科學的獨特的學習風格，讓孩子體會學習的勝利與歡樂。
由于時間的關系我就不多言了，我建議家長多上網了解一些有關如何做好幼小連接工作的相關信息，多和老師進行溝通，多與孩子溝通，了解孩子的進展方向，在一旁給孩子加把勁，為孩子上學做好樂觀的預備，信任孩子肯定能順當實現人生的第一次轉折——學校校里開心地度過他們的童年時代。
幼小銜接教師發言稿 13
各位家長朋友、幼兒園的領導、老師們：
下午好！很高興能和各位相聚在這里，首先要感謝楊園長和幼兒園的老師們精心準備、布置，搭建平臺供大家交流。在這里借各位熱情的雙手對他們表示由衷的感謝。謝謝！
今天站在這里的我是一名小學老師的角度，結合自己工作中遇到的一些真實案例，談一談我們的孩子在上小學時將會遇到哪些問題？在幼兒生活中該如何培養孩子，避免這些問題的發生，從而讓我們的孩子都能順順利利地完成從幼兒園到小學的過渡，真正做好我們的“幼小銜接”。
以下我簡單地談談我對幼小銜接的一些觀點，希望大家聽后會對以后孩子的教育有點幫助。
曾經我聽過這樣一句話：“養成一種好習慣，一輩子都有他用不完的利息；養成一個壞習慣，一輩子都有他還不完的債務。”這足以說明習慣對人的影響之大，影響之深。其實老師們口中的那些壞學生沒有幾個是因為智力上面有問題，幾乎都是因為沒有良好的習慣而造成的。我就拿我們六XX的學生來說，剛接上他們一年級時，最不能讓我們老師接受的就是注意力不集中，說好聽點是注意力不集中，說不好聽點就是一個字，亂！很多孩子坐不住，東扭西晃，前后說話，手里隨時握個東西在玩，面對這種場景我們選擇的方法是讓他們坐，按我的規定的姿勢，全班停課集體坐，剛開始只能堅持坐10分鐘，慢慢的加到半個小時，在后來一節課一動不動的坐，每天堅持，一個月下來效果非常的顯著，等到國慶回來，再也看不到剛開學那會亂的跡象，只有孩子能穩穩的坐住，才能靜下心來聽老師講課，只要學會認真聽課才會正確的.思考問題，那么都會獨立思考問題了，你還用擔心他的成績嗎？那么這些習慣如果在幼兒園培養好了那么到了小學他是不是就輕車熟路了，而現在我們幼兒園的一些活動，比如聽音樂、畫畫、聽故事等等，看似簡單的活動都無一不是在培養孩子的注意力，培養孩子認真傾聽的好時機。所以我們的家長不要有什么顧慮，不要擔心孩子在幼兒學不到東西，一定要大力支持幼兒園工作，因為教育是學校（幼兒園）、家庭、社會的有機結合體。
升入一年級后家長更多關注的是孩子學習生活問題。在此，請家長們相信，我們小學的老師肯定會特別關照您的孩子。小朋友們面對新的環境，新的老師不用擔心也不用害怕，我們小學的老師個個都很可愛，肯定會和幼兒園的老師一樣喜歡你。而且小學里有好多的男老師，他們更可愛。在小學里有很多門功課，有語文、數學，還有品德與生活、音樂、體育、美術等，這些科目都很有趣。在這里你將會學到更多的知識。
今天我的發言到此結束，有說的不當之處也請大家見諒！最后祝愿我們的孩子健康活潑，積極向上、茁壯成長。
幼小銜接教師發言稿 14
尊敬的家長朋友們：
首先，我很榮幸來參與這次家長會，其實也沒有什么閱歷可談。感謝老師對我女兒的錯愛，在這里我就和大家一起來共享一下我個人的心得，不到之處，還請見諒。
從幼兒園走向學校，是孩子人生的一大轉折，如何做好幼小連接工作，讓孩子進入學校后能夠盡快適應學校的學習生活，成了家長、幼兒園和學校三方面共同關注的問題。下面我就以一個家長的身份來談談幼小連接的感受。
我的孩子是從天界幼兒園走出來的，目前就讀于雨花臺學校三班級，從德、智、體、美、勞各個方面來看都不錯，我想這不是說我的孩子就好，精確的來講，就是說沒有不好的孩子，只有不好的教育方法。孩子的成長，依靠于家庭、學校和社會環境。從我身邊熟悉的從天界幼兒園出來的孩子來看，基本上個個都不錯，在學校整體素養都屬于中上等，這與幼兒園的科學教育與老師們的傾注的心血是分不開的，在此再次感謝天界幼兒園的老師，或許你們看到的僅僅是平常老師們的授課，孰不知老師在正常的授課背后，花了很大的心血，看看教室里一個個精致的裝飾，一件件精致的手工藝品，還有老師辛苦的教案，無不凝聚著老師的心血，展現著老師的綜合素養。孩子們在天界幼兒園除了能學習到學前學問，還能學習到美術、舞蹈、圍棋、古詩、音樂等各方面學問，幼兒園還常常開展各種各樣豐富多彩的游藝活動、親子活動、開放日，還能常常上各大媒體秀一下才藝，為全部的孩子打造了一個從幼兒園走向社會的平臺。
天界幼兒園在幼小銜方面做的工作也很細致，從大班的手形速心算、寓教于樂的漢語拼音教學，據我所知有些幼兒園就沒有漢語拼音課程，想學習的話必需要上課外愛好班。這兩門課程的開展很好地做到了幼兒園與學校學問的連接。
幼小連接工作除了學問的連接外，還有意識的連接、自理力量的連接、習慣的連接。這些工作的開展不僅僅靠幼兒園的做，還要得到家長的大力協作，某些狀況下，家庭環境的培育更加重要，那么，做為家長，該為孩子做些什么呢？
一、培育意識，激發孩子對學校的憧憬之情。
一般說來，孩子到了六、七歲的年齡，心理和身體各個方面都基本上具備了接受學校教育的條件。這一階段，由于環境、家庭、學校的影響，兒童開頭艷羨學校生的生活，艷羨新書本、新書包、新鉛筆盒，艷羨紅領巾等。兒童心理的進展和客觀環境的影響，使他們產生了上學讀書的劇烈愿望，時時刻刻流露出要成為一名學校生的美妙情懷。
此時，作為家長應當細心體察孩子的心情和心態，和孩子一道，以滿腔熱忱來迎接他們的新生活。比如，夫婦倆一起有意用艷羨的口吻對孩子說：“寶寶長大了，真了不起，立刻就要成為一名學校生了。”讓孩子產生即將當學校生的光榮感、驕傲感。
再如，當孩子拿著書，纏著你講故事時，你乘機告知他：“等你上學了，學拼音了，自己就能讀故事了。到那時，你就可以當爸爸、媽媽的老師，可以講故事給爸爸、媽媽聽了。”以此來培育孩子對學校的憧憬之情和渴望獲得學問的熱忱。干萬不要任憑恐嚇孩子：“你再淘氣，等上了學，讓老師好好整你！”等等，諸如此類的語言會使孩子未入學校就產生恐驚感，簡單形成心理障礙。
二、培育孩子的自理力量
有些家長過于溺愛孩子，平常一口一口給孩子喂飯；幫孩子穿衣穿鞋子，大小便給孩子脫褲子擦屁股，這些狀況很普遍，孩子習慣了飯來張口衣來伸手的生活，如此這般，做父母的的確很辛苦，可孩子卻越養越無能了。進入學校后，孩子過的是一種相對獨立的學習生活，像系鞋帶，上廁所，預備學習用品等問題，都得靠孩子自己，孩子動作慢，力量差，勢必會影響他的學習。
可見，為了培育孩子的生活自理力量，請家長們要記住：孩子能做和應當做的事情，應讓孩子自己去做。家長要關心他們在實際行動中克服困難，而不要代替他們克服困難，當孩子遇到困難時，要不斷賜予鼓舞，使其具有較強的信念和決心，以至不達目的，決不罷休。
培育孩子的`自理力量應當從生活中的每一件小事做起，如，留給兒童一片自己的小天地，指導他學會整理自己小天地中的器物，整理玩具、洗小手帕，學會穿衣、系鞋帶，洗臉、疊被、整理房間、端飯、擦桌子、掃地等小事。
三、關心孩子養成良好的習慣
良好的學習習慣同深厚的學習愛好、正確的學習方法一樣，在學習中起著重要的作用，孩子一旦有了良好的學習習慣將受益終身。
1、養成仔細上課的好習慣
在家里模擬老師上課的場景，從模擬打上課鈴開頭，到老師進教室，立正坐下，點名，讓孩子報到，開頭講課，可以書寫漢字，讓孩子交作業；或講一個簡潔的故事，講完后家長向孩子提問題，也可以穿插孩子舉手提問環節。孩子如有愛好的話，可以交換角色，讓孩子當老師，這樣可以讓孩子更多地體會學校上課的流程和感受。
2、養成正確的坐寫姿態
這些幼兒園教育得就很不錯，就不多說了，家長只作強調就行。
3、養成良好的讀書習慣
我家孩子讀書我們也很操勞的，她呢是書拿起了就放不下，家里故事書占滿了整個書柜，每周還要去雨花圖書館借兩本。我們培育是一開頭我們講故事，她聽，每天至少講一個，睡前是最好的時間，讓她帶著新奇的故事情景進入夢鄉。后來她熟悉了不少字，也會漢語拼音了，不滿意于父母講了，自己看，而且看得很快，我們擔憂她是過目就忘，常常抽查她剛看過的故事，要求她說出個梗概，她竟然能說得比較具體。所以我們家就辦了兩個借書證，一張南圖的、一張雨圖的，還辦了一張購書會員卡，常常到圖書館借一些經典的故事書和去書店買一些名聞名作，象《安徒生故事》、《伊索寓言》、《格林童話》等故事書基本上都看過多少遍。通過我女兒我發覺多讀書，真是有百利而無一害，書讀多了，想象力豐富了，一班級的看圖說話一點也不費勁。語言也很流暢，課堂上老師還常常拿她的文章當做范文來讀。當然也不是全部的孩子都愛看書，但家庭要營造適合孩子讀書的環境，先陪著孩子讀，然后讓孩子自己讀，切記不能讓孩子養成有口無心的讀，你可以提示他讀后要就書里的內容進行提問。
4、養成良好的交際習慣，不要以自我為中心
現在的孩子都是家庭中小皇帝，各個方面以自為中心的較多，到了學校時，那么多的小皇帝，究竟哪個才是真正的小皇帝呢，都是，那也就都不是，家庭中要有意識地培育相互尊敬，公平友好的氛圍，做好夫妻互敬互愛，尊老愛幼。有意識地讓孩子給老人多做點服務。全家人在一起商議一些家庭打算等，做到公平協商。等等。
萬變不離其蹤，家長是孩子的第任老師，家長只有堅持不懈，樂觀向上，孩子才有可能越來越優秀。
我啰嗦了這么多，耽擱大家珍貴時間了，盼望你們的孩子將來學習輕松，成果優秀，也感謝老師持之以恒的教育。
感謝！
幼小銜接教師發言稿 15
尊敬的領導，幼兒園園長，各位家長朋友們：
大家好！
特別榮幸能和大家一起聊聊幼小連接這個話題。人的一生有很多次連接，而幼小連接是最難的一步，孩子從幼兒園跨入學校，這一步跨的好，將為孩子將來的學習生涯打下一個良好的.基礎。
我也是一位家長，所以我特殊能體會大家此刻的心情，有幸福，有期盼，還有一些擔憂，擔憂孩子不適應學校生活，擔憂交不到朋友，擔憂老師對自己的孩子關懷不夠，擔憂成果不好等等。不了解就會擔憂，那我們先來了解一下學校生活，看看學校和幼兒園存在哪些方面的不同。
教室環境的不同。幼兒園比較小，吃飯、睡覺、上廁所都在教室里，學校空間比較大，不同的活動有不同的場所，甚至上課也會有不同的教室，平常語數英就在自己的教室，美術，音樂，信息又有特地的教室，體育課還要去操場，孩子剛去會不適應。
作息時間的不同。幼兒園一般8點半左右才進園，中午孩子能睡到2個半小時，時間上比較富裕，也比較隨便，晚一點也沒關系。而在學校，有嚴格的時間規定，一般是8點到校，有的學校會更早一點，上午4節課，下午2節課，時間上特別緊湊，而且不能遲到。
課程設置的不同。幼兒園以活動、嬉戲、手工為主，消遣性比較強，在學校開頭學習學問，有語數英、體音美、信息、書法等等，在這里想提示一下各位家長，語數英重要，其他科目對孩子的成長同樣重要，要同等對待，而且上學校后每天還有作業需要完成，期末還會有考試。
老師的關注點不同。在幼兒園老師關注的更多是生活細節，有沒有喝水，有沒有出汗，有沒有上廁所等等，20多個孩子一般配有3、4個老師，可以關注到每個人。在學校，老師會更多關注孩子的文明禮貌、日常行為規范和學習習慣，在一節課的時間里40多個孩子只有一個老師，老師不行能照看到孩子的方方面面，更不行能只關注一個孩子。
上面我們所說的每一個不同對孩子來說都是需要克服的困難，我們家長可以從以下方面去做些預備，從而關心他們順當度過。
幼小銜接教師發言稿 16
尊敬的各位領導、各位教師：
大家好!
教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想提高的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。所以，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風。
所以強化教師隊伍管理，加強師德教育是德育工作中的重要環節。
作為一名人民教師，在教學上應有強烈的職責心，當我們一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起職責，關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質等方面都得到全面發展。
1、以身示范：
以情感染每一個學生在課堂上，要對學生進行孜孜不倦的教導，一絲不茍地傳授書本的知識。在日常生活中，從道德、行為、言談、學風等方應對學生進行嚴格的要求，制定出行之有效的措施。對于教育工作，教師應作到不計較報酬，不講條件無私奉獻，教師既要向學生傳授課本的知識，也要傳授有關社會生活中的知識。在午間休息中，教師要率先示范，言傳身外。
教師是學生的朋友，要讓學生愉快而又很好地理解教師灌輸的知識并與教師作知心朋友：首先要作的就是要消除師生之間的代溝。只要能掌握學生的`心理，教師就能夠抓住其中的某些因素因人施教，要作好這些工作，教師要深入到學生群體中，跟每個學生一一談心，與他們作知心朋友，從中了解他們的優點、缺點、愛好和困難等，在課堂上和平時的生活中對他們的點滴提高進行表揚和鼓勵，使他們樹立自信心，因為教師事業是一首愛心贊歌，是需要付出心血的，要我們的教師有耐心、有恒心、有愛心才能散發出的高尚的師風師德。
2、學會寬容：
公正對待每一個學生教師必須學會寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所應對的是涉世不深、缺乏辨別是非本事的孩子呢?嚴是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。同時教師還應當尊重學生的個性差異，以平等的眼光看待每一個學生。
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