【推薦】教師家長會發言稿（精選14篇）
在我們平凡的日常里，發言稿對我們的作用越來越大，發言稿的格式由稱謂、開場白、主干、結尾等幾部分組成。相信很多朋友都對寫發言稿感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的教師家長會發言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師家長會發言稿 1
各位家長：
你們好！
感謝你們能在百忙之中抽時間來參加我們的中班家長會，時間過得真快，轉眼間，一學期又將結束，看到孩子們的成長，回顧一學期工作的點點滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點進步都傾注了老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。現將本學期的班級工作總結如下：
一、能力培養方面
學期初，幼兒的情緒較不穩定，部分幼兒還存在入園情緒不穩，嬌氣、愛哭，依賴性強，霸道等現象；而且本學期有部分新生插入，部分年齡較小的新生各方面能力都較弱，這就使得班級幼兒各方面能力水平存在很大差異。針對這一現狀，我們將班級前期工作依然放在與家長一起培養幼兒活潑、開朗、自信的個性、良好的生活習慣及提高生活自理能力這幾項工作上，特別是對新生進行重點培養。
以“讓孩子健康成長”為目標，堅持豐富多樣的晨間體育鍛煉，為幼兒提供多種體育器械，組織多種形式的體育集體活動，讓幼兒在愉快的游戲環境中發展各方面的能力，在大家努力下，現在我班大部分幼兒在個性、能力上與學期初相比均有明顯的提高。參與各類活動時，孩子們基本上能積極、主動；遇到困難、小糾紛時，能樂觀、自信地面對，或請求老師幫助、解決。這學期我們還加強對幼兒生活自理能力的培養，在平時讓他們養成良好的生活習慣，如：脫衣后會將衣服疊整齊，注意自己衣著的整齊，安靜吃飯，保持桌、地、碗都能干凈，洗手的習慣等等，通過我們不斷的努力，幼兒形成了一套自己的生活習慣。
二、保教工作方面
我班幼兒雖然大部分入園已有一段時間，自理能力也較強，但他們畢竟年齡小，需要我們教師投入更多的精力，引起更全面的關注，只有幼兒身心健康，他們才能全身心地投入到活動中，不斷發展。這學期我們的保育員張老師對孩子們的成長照顧無微不至，從對杯子、毛巾等的每天消毒，到孩子們的冷暖，身體狀況等都能做得細致周到，孩子們的用餐習慣，張老師也能耐心的指導，使我班的小朋友能在健康的環境中成長，而且我們老師也共同注重幼兒一日生活中的每個細節，如發現他們身體狀況的異常，我們會及時通知家長，給予孩子特別的關心和照顧。
三、教學工作方面
在這一學期，我們換了新教材，但仍圍繞“創新素質教育”進行活動。結合本班特色，我們開展了小型多樣的`區域活動，設計各種區域投放并不斷更新各種操作材料，為幼兒創設良好的環境。如我班的語言區，我們老師會結合教學內容，制作各種圖片給幼兒自由講述故事，一學期以來，幼兒的口頭表達能力比以前提高了很多；在數學區內，我們設計了各種數字卡片，擺放各種圖形，引導幼兒按物點數，按物取數，學習排序等等。幼兒根據自己的能力選擇內容，從而使能力弱的幼兒在原有的基礎上有所提高，給能力強的幼兒提供了發展的空間，使他們有所創新。
同時我們還根據教學不斷地變更材料，經常豐富、充實區域內容，激發幼兒的學習。通過一學期的活動，幼兒養成了良好的活動常規與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想象力、創造力也大有發展。在教學上我們兩位老師認真組織好幼兒的每一次活動，培養幼兒良好的學習習慣，讓幼兒能主動學習，多給他們表達的機會。
在每一次的教學活動我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能集中注意力了。當老師提問時，有些小朋友就會用求救幫助的眼光看著我們，這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時，有的孩子就能勇敢的舉起小手。平時我們經常組織幼兒一起講講故事，念念兒歌，孩子們能獨立、自信地表達自己的想法，會交談；能與同伴互相學習，共同進步！
我們通過講故事“誰對誰錯”讓幼兒了解小朋友之間應該團結，平時及時發現一些好的行為，如：互相幫助穿脫衣服等，及時表揚，逐步形成互相幫助的良好品德，一些小朋友還能幫助其他小朋友系鞋帶等等，我們就及時給予肯定和表揚，鼓勵其他小朋友像他們一樣。慢慢地愛幫助別人的小朋友多了，守秩序的小朋友也多了。看到這種場面真的很高興，不過也有些小朋友愛欺負別的小朋友，于是一段時間我們老師就對他們進行留意、觀察，發現不好的行為及時讓他們改正，對于他們偶爾出現好的行為我們也都給予表揚、鼓勵。所以現在我們班里好的行為多了，不好的行為少了。
四、安全工作方面
這學期我們開展一系列安全主題活動，如遵守交通規則、小心觸電、上下樓梯慢慢走，不要推擠，以免碰撞。教育幼兒不玩火，不動插頭開關等等，來增強幼兒的防范意識。一系列的安全教育，使幼兒的安全意識有了明顯的提高，心理素質、應變能力也明顯加強。不過，盡管這樣，一學期下來還是有個別小朋友跌傷、撞傷，在這里，我要向家長們說聲“對不起”，我們以后一定會多加注意和留意小朋友的。
五、家長工作方面
在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持。家長工作也是我們教育的一個重要部分。因此，開學初我們主要是通過家訪與家長們溝通。
另外，我們還利用每周家園聯系冊，了解孩子在家情況，以便我們更好地教育好孩子，為了讓家長更了解我們的工作，我們通過家長會、家長開放日等活動向家長全面介紹幼兒在園的生活、學習情況，讓家長更加放心把他們的孩子留在我們幼兒園，放在我們班學習、生活。
最后，我衷心感謝家長們一直以來對我們工作的支持和配合，使我們各方面都有了一定的進步和改善，當然在我們的工作中還存在著一些不足，我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好，同時也希望家長們能給我們一些寶貴的意見，以便家園共育，為促進幼兒的全面發展作努力！謝謝大家！
教師家長會發言稿 2
尊敬的各位家長
大家好！
我是八年級二班的物理老師，姓張，今天，借此機會想和家長們交流一下孩子的物理學習問題。
第一：我想說的是，初二物理是一門新課程，可能好多家長也聽說過物理對孩子
們來說比較難學。確實是這樣的，物理是整個中學階段(包括高中)學生們最難搞定的一門學科，但物理又是中考當中拉分大、特容易形成跛腿的學科之一，希望家長們一定要重視。
第二：我簡單介紹一下初二物理的特點：本學期主要學習聲、熱、光的一些問題，
與日常生活聯系比較緊密，物理現象比較多一點，需要記憶的東西也比較多，有比較濃的文科特點，可以說是理科中的文科，希望家長在對孩子進行學法指導的時候也要注意這一點，就本次期中考試而言，智力因素對物理學習的影響可以忽略不計，考試不好的主要原因還是在于學生對于這門課的重視程度和學習習慣;從第四章開始物理規律性的內容相對多一點，物理學科的理科特性也開始顯現，難度也會大一點。就容易出現分化現象。第三：我就學習認真的同學進行一下表揚，就平常表現而言，我班的尹XX 、
趙XX、張XX、等同學，在課前預習，課上聽講，課后作業的方面表現優異，特此表揚.
作為老師，總是希望自己的學生越優秀越好，作為家長，孩子們寄托著家庭的希望，為了共同的目標，我的學生，你的孩子更好的發展。為了這門課，給家長們提幾點小小的建議：
1、隔段時間看看學生的課堂筆記，條件允許的話，每周檢查一次，物理課本經過多次改版，課本上很精練，這就要求老師課堂上補充大量的知識點，這樣學生的筆記也會增多。可以記在本上，也可以記在書上。家長們注意這一點。
2、一定要重視孩子的作業是否認真完成了。作業作為對上課知識的一個鞏固過程，同樣的，每個星期都檢查一遍，我曾經給學生布置過，家長不需要每天簽字，但至少一星期中有一次家長簽字，學生作業中肯定有問題，你不需要解答，但是你會督促他第二天問老師，問同學，可以檢查原來錯的題是否改正了，訂正也是非常重要的，之所以會做錯，肯定是對相關知識的掌握不夠，是一個反省的過程，所謂一個坑第一次被拌了，或許是因為沒注意，二次，那就很有問題了。孩子體會到你的關心會更加努力的。
3、多給孩子一點信心，由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子如果由于不肯學習，導致成績差，那我們是該適當的批評，但是如果孩子很盡力，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，要讓孩子們多問問題，學習中出現的問題悶在心中，老師是猜不透的，孩子有不會做的題家長督促她第二天問老師，回來以后給家長講，這種師生互動，家長互動對學習很有幫助，面對成績差的孩子，家長朋友不應該一味的責備，更不應該放棄，我們該做的是幫助他找到成績不理想的原因，盡快的把成績補上去。要學會欣賞自己的孩子，善于發現他們的閃光點。要讓他們認識到自己能行，是好樣的。試想，當一個孩子認識到自己也同樣很優秀，當他內心成材成功的'欲望被激起時，學生能學不好嗎?要理解他們，尊重信任他們，不要對他們施加太多壓力，要經常對他們說你能行。事實上學生的要求，也不在于家長給他們買多少好吃的，多少好穿的，有時候一句鼓勵的話語，一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足，只要有百分之一的希望，就要付出百分之百的努力。百人榜以外只要態度好，創造奇跡不是不可能的。
4、物理學習過程中要動手完成一些小實驗，但孩子很少去做，動手能力也是物理能力的一個方面，初三還要考實驗操作，我們的孩子動手能力太弱，平時的工作希望家長們配合一下。
剛才的建議，僅供各位家長參考，如果家長對我的教學工作有哪些建議，也請提出。我在今后的工作中也會改進，如果有家長想了解孩子的物理情況，我們也可以個別交流。最后對大家的到來表示衷心的感謝。謝謝大家!
教師家長會發言稿 3
尊敬的各位家長：
晚上好!我是林老師。
非常感謝各位參加這次家長會。在此，我們首先祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程，同時也感謝各位家長對我們學校的信任。今年是我從教的第20年，我長期教學中低年級語文、數學教學工作。在這之前我一直都擔任了班主任工作。我跟朱滿玉老師是一對無話不說的好朋友，我一定會協助朱滿玉老師把我們班管理得有聲有色。我們深深地知道，那每一張可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，作為數學教師，我一直在探索，如何盡己所能，使干巴巴的數學課變得生動活潑，讓孩子樂意學數學，感受到數學的多彩，激起探索的欲望，享受成功喜悅。我也一直在思考，如何使我們的家長也能領略數學新教材，了解當前教育改革的動向，成為數學教學的加油站。借今天的家長會，和大家一同探討孩子的數學學習問題，駕設起學校與家庭協同教育的橋梁。下面，我從數學教材、習慣養成和數學家庭作業等方面談一談，希望各位家長能和我一同實踐新課程、關注孩子。
一、數學教材
關于課程。現在孩子們學的課程時20xx年教育部審定最新教材，跟我上一屆所教的教材比有所調整。它是根據20xx版課程標準編寫的。數學課程標準提倡了新的數學理念，其中就包括：在義務教育階段的數學課程突出體現基礎性、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生，實現：人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的`發展。而一年級上冊教材的內容包括以下幾個方面：
準備課(數一數、比多少)、位置(上下、前后、左右)、1-5的認識和加減法、認識圖形(只認識立體圖形)、6-10的認識和加減法、11-20各數的認識、數學樂園、認識鐘面(整時或接近整時)、20以內的進位加法，教學內容非常多，但對于我們的孩子來說，重點是數一數和20以內的數加減法，這兩部分內容是學生學習認數和計算的開始。在日常生活中有著重要的作用，同時它們又是多位數計算的基礎內容，所以必須要讓學生扎實地掌握。
二、習慣的養成
1.要多鼓勵孩子，我們知道每個孩子都希望得到老師和家長的贊賞，就是我們大人也是這樣的，喜歡表揚。所以我們的家長也要以表揚為主。但我認為孩子做錯了適當的批評還是有必要的，前幾天我們年段的老師聊天時說我們一年級的老師課堂上左手拿糖右手拿尺子，臉像變臉大師一樣一會兒笑一會兒拉下臉。為什么會這樣呢?光表揚沒用呀!為了能多鼓勵孩子這個星期我采取了新的評比方式。
2.為學生準備好必要的學習器具。家長每天指導孩子削好5支鉛筆，筆盒一定要有尺子和單獨的橡皮。我們這冊教材內容與生活息息相關的。我們經常要求孩子帶一些圖形、小棒、如學到“認識物體和圖形”就要準備一些相應的實物讓孩子認一認、“認識鐘表”就要幫著準備學習用的鐘面等。有些知識家長在生活中也可以隨時加以引導。如：早上起來問問孩子現在是幾時，放學回家是幾時幾分。做作業是從幾時到幾時的，一共花了多少時間等等。孩子剛開始可能會認錯，那也不要責備，天天堅持他們會慢慢認識的。明年認識人民幣是一個難點，就要家長有意識帶領孩子去購物認識人民幣各種幣值與交換，認識物價等等。
3.培養孩子的口頭表達能力。
語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大地改善孩子的學習能力，促進思維的發展因此我們應充分認識孩子語言發展的重要性，在生活中要多為孩子創設說數學的機會。培養學生看數學書就是一種好方法。家長可以讓孩子回家看書說一說今天老師教了什么?明天老師想要教什么，看看我猜對了沒有。這樣學生就會養成看書的習慣，同時孩子會模仿老師課堂的語言，增加說數學的機會。如：我們現在學的用數學，大括號下面一個“?”上面畫了5只鳥，遠處又飛來2只，這種題目不要求讓孩子寫一個算式，一定要讓孩子看到一幅圖說話“原來有5只，又飛來2只，一共有幾只”就是把5只和2只合起來，孩子會說了，說明真的懂了。解決問題一定要引導孩子說完整話。
三、家庭作業要求
現在每個家長都很清楚，這個社會，單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。孩子的成長和成功離不開家長的關注，學校教育的成功離不開家庭的配合。從一個多星期孩子完成作業的情況來看，我們每一位家長都是一位負責任的家長，每個孩子都能再家完成老師布置的作業。孩子們也能記清老師布置的作業，這點非常的難得。下面請允許我冒昧地給咱們家長提幾點要求(主要是針對作業方面)。
1.監督孩子做作業。
監督孩子按時完成作業。我已經發了一個專門記作業的小本子，確保孩子能準確地記下每天的作業。
監督孩子專心完成作業。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業的壞習慣。監督孩子認真書寫作業。幫助孩子正確對待家庭作業。
2.檢查孩子每天的家庭作業。
建議每位家長每天能拿出五分鐘時間來檢查孩子的作業，準備一支紅筆改一改。這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注，也有助于咱們家長及時了解孩子的學習情況。上個星期有些孩子做了作業，但是找不倒了(我們有安排他們放在數學書里夾)。我發現二三年級學生買了一個專門裝作業的小袋子，每天把語文、數學裝到袋子里，拉上拉鏈，這樣比較不容易丟掉。
3.幫助孩子認字，理解題目。
認字少，讀不懂題目要求，對于剛入一年級的孩子來說，是面臨的最大的困難。所以家長要多幫忙。我認為家長剛開始先跟孩子一起讀題目，讀完題目家長不急著解釋題目意思，而是問孩子你知道怎樣做嗎?半期考后，孩子自己讀題目。一定要培養孩子養成讀題的習慣。我們知道經常會發現有時一大題有好幾小題，排版有時不太合理，孩子經常會漏題。一(5)班鐘秀才老師很有辦法還有解題的習慣。
接下來我要講講一點家庭教育的觀點，就是：少盯住分數不放。
孩子考了99分，有的家長雖然心中也高興，但嘴巴卻很緊，沒有表揚，卻對著試卷和孩子責問：為什么在這么簡單的地方卻出錯?對分數孜孜以求。然而更不要說那些考差的孩子的家長，態度是會啥樣的?分數的背后是什么?分數的背后是習慣。葉圣陶先生說：“教育是培養人的好習慣!”比如生活方面的習慣:熱愛勞動、體育鍛煉、合理飲食的習慣等;學習方面的習慣：專心聽課，認真問答、完成作業、冷靜應考的習慣等;智能方面的習慣：科學記憶、集中注意、大膽想象、規范解題的習慣等。我們做父母的有沒有從最常規最具體的地方要求指導呢?從我多年的教學觀察，成績好的學生，往往他們都有幾個較為突出的良好習慣。
其實，比分數更重要的還有什么呢?是安全、健康、勞動、毅力等。作為家長，我們意識到了嗎?舉個例：如果沒有健康的身體，分數再高也沒用，因此我們從小要教會孩子養生，所以從吃到穿要有所講究，養成良好的生活習慣;再舉個例，近段時間網上接二連三報道女大學生搭錯車被人xx或殺害，其實很多是他們小時候父母以分數和才藝為學習衡量標準，忽視了生命的教育，導致的惡果。
再說，好習慣養成了，學好學科學好功課其實是件容易的事。比如數學，只要理清知識的脈絡，上課投入，作業認真做，有錯要思考：錯在哪里?為什么錯?應該怎么改?想不考好都難。
最后，我想說的是，我很愿意成為大家的朋友，希望我任教班級的家長平時我們可以多溝通和交流，我是很直接、大大咧咧的人，有什么說什么，
享的人，愿意和大家分享孩子教育上的收獲與心得。謝謝大家!
教師家長會發言稿 4
首先，感謝家長在百忙之中抽出時間參加我們早教班的這次家長會，感謝把孩子送到我們的金太陽幼兒園生活學習。我們的金太陽在教育理念上整合了蒙氏教育、多智能教育、創新教育、認識教育的精髓，開展適合孩子的園體化課程，繼承了“以人為中心、全面和諧、溫暖護理”的辦公宗旨，培養了“積極適應、積極交往、尋求知識、喜歡運動、大膽表現”的幼兒。全方位、多角度研發幼兒智商和情商，讓孩子學會做人、學會學習、共同生活。我們還要根據孩子的年齡和生理特點，合理搭配，提供色彩優美、營養豐富的飲食。開放飲食情況，歡迎家長參觀指導。我們有一流的硬件設施。各班配備琴、電視、VCD、冷溫空調、殺菌燈、消毒箱和各種各樣的教具，各班和廚房、操場配備監視設備，實現透明教育。
在這里，我是早教班的班主任劉老師，幼兒大學畢業，在中學幼兒園教過兩年，在我們金太陽中心幼兒園教過一年，本人性格熱情高雅，對工作認真負責，有耐心，在教過程中帶過一年早教班，早教班的孩子的特點和特點也很清楚，這是和我班的老師周老師，幼兒畢業，她最大的優點是笑，相信她的笑容感染了所有的孩子今后的日子，我們三位老師一起為嬰兒創造寬松溫暖的生活、學習環境。
為了深刻理解嬰兒在家時的生活狀況，緩和孩子入園后的不安，使嬰兒順利入園，我們特意召開了這次監護人會，大部分孩子第一次離開父母進入集體生活，很多孩子離開父母，產生緊張不安的心情，這是他們對新生活的暫時不習慣，適度的分離不安是非常正常的，例如哭泣、不吃飯、不睡覺、生病等嬰兒剛進幼兒園，家長朋友最擔心的問題是孩子在幼兒園哭，吃飯不好，睡覺不好等，家長朋友的不安總是影響孩子的感情，所以家長們必須確立一個觀念:小鳥長大后飛，為了讓小鳥飛得很遠，父母有時不是把她拉到身邊，而是推他早上帶孩子去幼兒園的時候，盡量不要在班級和幼兒園呆太長時間。停留時間過長會延長孩子的心理適應期，哭泣現象會惡化。因此，家長朋友總是把孩子送到手里的時候，用新人的心情和孩子說再見。當然，縮短孩子的心理適應企業也需要家長的協助。例如，“不聽話的話，讓老師吵鬧”這樣的話嚇唬孩子，讓孩子對幼兒園和老師產生恐怖心理，覺得幼兒園很可怕。應該多告訴孩子幼兒園。例如，有快樂的玩具，很多孩子一起玩，鼓勵幼兒以高興的心情來幼兒園。希望通過我們的'合作，讓寶寶盡快適應幼兒園的生活。
讓我們談談嬰兒在幼兒園的安全問題。我們班的孩子年齡也很小，而且大部分在家都是孩子，家人看孩子，而且在家基本上什么都讓她，玩具也是他自己的，但幼兒園不同。因為是集體生活，所以我們不能說一個人準備了同樣的玩具。此時，爭奪事件的可能性很高。這是不可避免的。我舉個例子。如果說孩子是長椅的話，我可以保證你把孩子叫到外面，絕對不會受傷。我可以把他帶到桌子上。他一天什么也沒做。但是，孩子不是長椅，而是有思想意識的人，活著的人，所以我們不能說把他綁在椅子上。幼兒園的一天，他跑，跳，上廁所，吃飯，不可避免地會發生沖突。我希望家長朋友能理解我們。有專家說:“如果孩子從小就摔倒了，摔倒了，摔倒了，摔倒了，摔倒了，摔倒了，摔倒了，摔倒了，摔倒了，摔倒了，摔倒了，摔倒了，摔倒了，摔倒了，摔倒了，摔倒了，摔倒了，摔倒了，摔倒了，摔倒了，摔倒了，摔倒了，摔倒了，摔倒了，摔倒了，摔倒了，摔倒了，摔倒了，摔倒了，摔倒了，摔倒了，摔倒了，摔倒了，摔倒了。的孩子也不舒服，摔倒了，摔倒了，摔倒了。孩子也不舒服，不舒服了。
對嬰兒的要求是1:希望家長在送嬰兒上幼兒園時不要穿拖鞋。2:不要在衣服口袋里放任何東西。比如棍子、刀子、硬幣、紙幣、按鈕等，手里也不要帶東西。如果你害怕孩子流鼻子，你可以給孩子帶手帕。3:學校三餐有飯，孩子來幼兒園前不要吃零食。
嬰兒有癲癇等特殊病史，對雞蛋、魚、蝦、海鮮等過敏時，請立即說明防患于未然。
我們這次的監護人到此結束，再次感謝監護人對我們工作的支持和合作，希望通過我們的共同努力，給嬰兒帶來快樂的幼兒園生活，讓監護人有什么事情馬上聯系我們。
教師家長會發言稿 5
各位領導，老師們，大家好！
今天，作為幼兒園班主任老師在這里與大家進行交流學習，我感到非常的榮幸，感謝幼兒園領導給了我站在這里的機會。我來幼兒園3年，當了3年的班主任，沒有轟轟烈烈的事跡可談，就和大家談一談自己的班主任工作的一些心得與體會。
一、愛和責任是教師必備的素質
蘇聯教育家馬卡連柯曾經說過：“沒有愛就沒有教育。”愛是理解，愛是同情，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵，愛是奉獻，愛是當好班主任的前提。記得剛來到幼兒園就接手小班新生，幼兒園小班孩子小，總會出現哭鬧現象，有幾個孩子分離焦慮特別嚴重，離開家長的那一會兒哭的簡直是撕心裂肺。而我，作為一個新入職的班主任老師，除了解一些幼兒心理學知識外，并沒有什么高明之處，唯一有的就是對孩子100%的愛和作為教師的責任心！我知道孩子缺少的是安全感，是能夠被愛的安全感。語言的表達固然重要，但肢體語言的作用不容忽視。于是當幼兒清晨來園時，我會給孩子一個親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛是真切的。當孩子在園里想媽媽時，我會走到孩子的身邊摸摸他的小臉，然后輕輕告訴他：“老師最喜歡你了！”當孩子不太會去小便時，我會蹲下來幫他拉褲子。當孩子受了委屈，我會輕輕的把他抱到腿上，摟著他讓孩子感受到媽媽般的溫暖……讓每一個孩子都能感受到關懷與被愛。
班上有一名叫x的小男孩。剛來幼兒園時分離焦慮特別嚴重，一來幼兒園就開始哭著問我：“x老師，我好想我的媽媽，我的媽媽什么時候回來接我？”這個時候，我就會把他抱在腿上，肯定有認真的告訴他：“寶貝，媽媽在放學的時候就回來接你的！”一開始，孩子總是掙脫我，要去找媽媽，我并沒有放棄，指著墻上的時間說：“看，等鬧鐘上的那個長針指向4的時候，媽媽就會來接你的。”幾天下來，x慢慢的愿意坐在我身邊玩玩具了，我知道他已經逐漸接受我了。兩周過去了馬翊航基本不哭了，他對家長的依戀已經轉移到老師身上，一直追著我，我做什么他都跟在我后面，學本領時也要坐在我身邊，不太愿意單獨與同伴們玩。于是我指定兩名能力強的孩子帶領他活動，我在一旁陪著，當玩得高興時我就悄悄離開，到游戲結束再回到他身邊。慢慢地他也愿意與同伴一起活動了。在其它活動中也越來越積極主動了，越來越自信了……我用愛心澆灌了一棵幼苗健康茁壯地成長，感到由衷地欣慰。
由此我們不難看到，孩子需要愛，班級管理工作更離不開愛，在工作中，我們要時時刻刻裝著愛，用愛這無可替代的教育手段拉近師幼間的距離，使孩子感到老師的可愛可敬，從而熱愛老師，樂意與老師接觸交往。
二、嚴格的`常規是幼兒成長的保證
美國心理學家威廉詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習慣，播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”幼兒期是習慣養成的關鍵期，因此要使幼兒建立良好的生活、學習、行為習慣，使他們終身受益。
一個合格的幼兒園教師，既是慈母，又是嚴父。我在用愛心贏得孩子們的認可和喜愛之后，就在愛的基礎上對幼兒的日常行為加以嚴格要求：如，利用音樂整理玩具：活動區結束時播放收玩具音樂，幼兒主動收拾、整理玩具，既減輕了教師的負擔，又提高了幼兒自我服務的意識；利用榜樣作用：每個孩子都有不同的個性特點，教師要善于捕捉每個孩子身上的不同閃光點，并以此為榜樣激勵幼兒相互學習，在收椅子環節，總會有一部分的幼兒站起來就跑，不記得去把椅子收回到座位。當x悄悄的和阿姨一起把椅子一個個送回桌子下的時候，我對她的舉動進行了表揚，并以此來激勵其他幼兒向她學習；做個“勤”老師：教師要勤于、善于觀察幼兒的舉動，當發現幼兒不能按要求做時，就要耐心地反復地講解，直至幼兒能遵守相應的規則為止……慢慢的常規漸漸成為他們自覺的行動了——早上來園主動向老師問好，和家長再見；主動盥洗；洗手、入廁能有序進行；玩完玩具自覺收好，放回原處；洗好小手能耐心的開好“小花”等老師盛飯等等。
三、班級教師密切配合，共同促進幼兒健康和諧發展
一個班級就是一個團體，搞好班上老師的團結是非常重要的，只有大家團結協作，各項工作才能得到順利開展。作為班主任，我與班里配班老師團結合作，與阿姨友好相處。在工作中我經常換位思考，互相理解，互相體諒，時時處處為他人著想，一切以工作為重，作為班主任，我要求別人做到的，首先我自己先做到。當然教育方法每個老師不一樣，但在要求上必須是一致的，特別在幼兒常規上我們兩個老師齊抓共管，統一要求，我們兩位老師從不計較個人得失，遇到問題總是相互商量，團結一致地做好班級工作。
四、做好家長工作
家長既然將孩子交給了我們，我們就要給家長一個放心的承諾，照顧和教育好每一位幼兒是我們應盡的責任，班級管理工作的成功與否，要看家長工作做的是否到位。我越來越感覺到，家長工作主要是要變“被動”為“主動”：無論是教師請家長來，還是家長主動找上門來，教師都處于被動的位置。于是我主動出擊，平時多與家長聯系、溝通，了解學生及其家庭的基本情況和家庭教育狀況，以便做到心中有數，有的放矢地進行教育。與家長交流、溝通次數多了，處理有些問題相對就容易多了。通過家長會主動向家長反饋孩子在園的情況與表現，還經常通過微信和電話與家長溝通，及時發現問題及時解決，共同幫助孩子進步。同時，我還充分利用接送孩子時間，經常與家長交流，取得家長的配合、理解，使家園教育能協調一致。孩子未入園時及時和家長聯系，確保孩子的安全，孩子生病了我就打電話送去問候，在與家長談話時，讓家長體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎上，我與家長交談時，我先向家長肯定孩子的優點，表揚孩子閃光的一面，委婉的提出幼兒不足之處，虛心聽取家長們提出的合理化建議，耐心的為家長排憂解難，熱心的為家長提供幫助。
五、與時俱進、堅持學習在做好工作的同時，我從未放松過學習。因為我知道“要給孩子一滴水，自我要有一桶水”。隨著現代社會科技越來越發達，孩子的見識越來越廣，傳統的教育模式越來越不能適應當代的幼兒教學模式。為了提高自己的理論水平，我經常光顧圖書館，學習幼教理論，不斷充實自己，并且把《指南》、《剛要》等作為手頭書，時常翻閱。不斷提升自己的專業水平和素質，博覽群書，增長見識，這樣做才能給我孩子更多的指引。在工作中為了提高自身業務能力，積極參加教研活動、業務學習及觀摩課的評議、優秀園的參觀等到活動，吸取有益的教育經驗。所謂“不積跬步列以至千里，不積細流無以成江河”，注重平時的積累，將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來，以促進教學水平的提高。
一分耕耘，一分收獲，我深知做為一名幼兒教師，尤其是做一名幼兒園班主任，都需要我們克服一切困難，努力學習，不斷成長。教育的路還很長很遠，我相信只有付出才會有收獲。
教師家長會發言稿 6
尊敬的各位家長：
你們好！
我知道大家都很忙，能抽出時間來參加家長會，說明您對我們工作的支持和理解。所以我代表我們班的三位老師，感謝各位家長的光臨。我希望在今后的時間里，大家很好的合作，因為我們都有一個共同的目標——為了孩子健康、快樂的成長。
開學至今，我們和孩子以及各位家長逐漸熟悉起來。但由于時間較短，還缺乏交流與溝通，所以安排了今天的家長會。
一、老師的情況
我先做一下：我是xx老師，另一位教師是xx老師。本學期的教育教學工作由我和李老師兩個共同擔任。胡老師主要負責孩子們的日常保育工作。
二、班級情況
下面我介紹一下班級情況：我班現有幼兒55名，男孩31名，女孩24名。我們根據《幼兒發展評價手冊》對幼兒進行進行了觀察及測試。社會性交往能力發展最好：愛周圍的人的達標率為90%，愛集體的達標率為67%，禮貌（在成人提醒下使用禮貌用語）的達標率為73%，與教師交往的達標率為83%，與小朋友交往的達標率為63%，與客人交往的達標率為56%。這些指標說明孩子樂于交往，具有活潑開朗的性格，這是心理健康發展的重要基礎。
習慣與自助能力：剛開學時，幼兒挑食、剩飯菜的現象時有發生，進餐時的衛生習慣較差。經過近兩個多月的培養，幼兒基本做到不剩飯，桌面掉飯粒明顯減少。大部分幼兒能自己入廁，能夠學習穿脫簡單的衣褲，但是個別幼兒還需依賴成人的幫助。
三、做好幼兒的生活護理工作
1、秋季是傳染病高發季節，要做好疾病的預防工作和幼兒的護理工作。堅持衛生消毒制度，毛巾、水杯一日一消毒，每天用稀釋的消毒液拖地、擦玩具柜，室內每天開窗通風，開紫光燈消毒，避免病菌對幼兒的侵害。
2、加強生活護理，做好晨、午、晚檢工作，做到一摸、二看、三問、四查，做好檢查記錄，發現問題及時解決。
3、培養幼兒主動喝水的意識與習慣，鼓勵幼兒飲水的行為，引導、督促幼兒喝足量的水。
4、提醒、幫助幼兒根據天氣及自身情況及時增減衣物，養成戶外活動前后及便后整理好服裝的良好習慣。
5、引導幼兒正確進餐，知道吃飯時飯菜搭配、干稀搭配；懂得各種食物有不同的營養，養成不挑食的良好習慣（現在班里幼兒基本做到不剩飯，因為我們采取了“少盛多添的方式”。
6、引導幼兒學會自理大小便和養成良好的個人衛生習慣、睡眠習慣。
四、教育教學工作
1、介紹一日生活環節要求
先向各位家長介紹一下小班幼兒每天的作息活動安排，大致是：早上7點40來園吃早餐，8：50自己入廁、之后是20分鐘的.教育活動，活動后是入廁、洗手、喝水。10：00到戶外游戲，11點30午餐，12點午睡。20分鐘孩子們幾乎都能入睡，但也有個別幼兒入睡較慢，同樣希望家長周末在家安排好幼兒的午睡，以便養成良好的習慣。2點半起床，盥洗、喝水，3點20下午的教育活動，20分鐘課結束后又是入廁、洗手、吃午點，然后是下午的戶外活動游戲時間，4點半第2個活動，5點家長接幼兒離園。講的這么詳細是為了讓家長對孩子在園一天的情況有大概的了解。小班幼兒的年齡特點決定了他們對一件事物關注的持久性只能維持在15—20分鐘左右，因此小班每次的教育活動時間是15—20分鐘，我們將教育內容劃分為五大領域：數學、語言、常識、繪畫、手工、體育、音樂幾門課程。
2、常規培養
良好的常規是保證活動正常開展的前提，能為幼兒的可持續發展奠定良好的基石。生活常規包括幼兒一日生活中所有細節的規則培養。如：來園、進餐、喝水等。
來園：主動與教師、同伴打招呼，進班后先看書，之后洗手進餐。
進餐：進餐的常規要求包括飯前的準備；吃飯時不挑食、細嚼慢咽、不撒飯，保持桌面和衣服干凈；安靜進餐、會正確地使用勺子，獨立地吃完自己的一份飯菜；指導幼兒飯后放好碗筷并用餐巾擦嘴等；
喝水：鼓勵提醒幼兒多喝水、口渴時會主動告訴老師等。
五、安全問題
1、每天早上送孩子入幼兒園一定要把孩子親手交到老師的手中，不能讓孩子自己進教室。
2、孩子來園離園都要憑卡
3、如果您的孩子在家出現情緒不穩或身體不適時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子，避免意外事故的發生。
4、來園前，請家長檢查一下孩子的衣兜，出于安全考慮不要讓孩子帶細小的玩具及零食。幼兒園強調小朋友不佩戴金銀首飾等小掛件，不玩尖銳的東西或其他有危險的物品（如：豆類、硬幣、小棒、小刀等等）。
六、需要家長們配合的事情
1、請家長按時間準時送幼兒來園和離園。早7：40吃早餐，來得太晚，飯涼了孩子吃了容易生病，如您的孩子有特殊需要我們照顧的事情，告訴我們后我們一定會格外關注的。
2、每周日給孩子剪指甲，每月底洗一次床單被套。
3、特別強調的是孩子如果有事情或生病不來幼兒園，請您通知我們，以便我們及時了解孩子的情況。
4、如果當日您的孩子需要服藥，請您把藥和服用的時間及劑量填寫清楚，交給我們老師放入幼兒的藥袋中，避免造成錯服和漏服現象的發生。
5、家長需要為孩子準備帶來的物品有：一套幼兒換洗的衣服。
七、征詢意見
最后我代表班上另外兩位老師向大家征詢一下，如果我們有什么做的不夠好或疏漏的地方，請各位家長及時提出來，以便我們有針對性地改進工作。
教師家長會發言稿 7
各位家長，晚上好!
時光飛逝，咱們的孩子長大了，他們已經是六年級的學生了。小學六年級，是學生在小學學習生活中最后一個階段，也是小學與初中的接軌點，學生素質的高低，成績的好壞，即將面臨到一個新的環境中受到一個新的挑戰、新的評價。我們應該認識到，六年級是小學至關重要的一個階段。首先，我先說班里的總體情況。相比較上學期而已，我覺得孩子們的心還沒能定下來，上課舉手不積極，作業情況也不理想。所以，我希望家長能夠在家能夠多關心孩子的英語學習。
整個班級學生大約分成三類：
第一類同學，學習習慣相當好，學習積極主動，上課專心聽講，作業專注、書寫認真，所以作業完成的速度快，正確率高，回答問題思路清晰。例如
第二類學生是自覺性相對差一點，作業能及時完成，上課偶爾注意力不集中，經常會出現這樣或那樣的小毛病。
第三類學生是學習習慣差，作業不能主動完成，經常不寫作業，即使寫了，但是書寫潦潦草草，錯題一大堆。講評過的題，既不改正，也不做相應的筆記。
我想第一類家長是把時間和精力大部分都用在孩子身上，每天都過問孩子的學習情況，而且能親自檢查，對孩子的要求很嚴格，孩子在學習上的每次浮動都牽動家長的心，都能引起家長足夠的重視。
第二類家長也是占大多數的家長，是每天也都過問孩子的作業情況。如“作業做完了嗎?單詞背了嗎?”這類家長也只是停留在問的層面上，偶爾能看看孩子的作業情況。得到孩子的回答也大多是“完成了。””孩子到底完成的質量怎么樣，家長心里沒數。有些孩子只是為了應負家長的檢查，
第三類家長是不懂英語的，而且上班忙，下班太晚，沒時間過問的孩子的學習情況。或者孩子放給爺爺奶奶管。
我想跟家長們重點說說用實際行動，真心關心孩子的學習。如今的小學英語對學生的要求比較高，到了高年級教材的練習幾乎都等同于我們以前的初中水平，如果在平時能注意翻閱一下我們英語書的家長就會發現，書本上很多的單詞以前都沒有見過。單詞如此，句型、語法等知識也是如此，所以，到了高年級光要求學生能夠朗讀、默寫等已不能滿足高年級英語學習的需要了。對陌生短文的理解閱讀、對句型之間的相互轉化、對各類時態的正確分辨，對語法點的理解運用等等，都是學生所必須掌握的，也是學生最薄弱的環節。所以，學生的理解能力、運用能力顯得尤為重要。
有的家長也認為，孩子能夠讀出課文并默寫出單詞句型，怎考試還不見效果?這完全是正常的現象。高年級的英語學習，以理解、運用為重，書本只是媒介，是知識的載體，學生的英語思維也是從這階段開始處于萌芽狀態，所以，這階段的學生的學習將有可能關系到他將來的學習，沒有好的基礎，英語學習前景確實不容樂觀。
那作為家長，應該如何正視自己孩子的英語學科學習呢?該如何幫助孩子養成良好的學習習慣呢?該如何提高孩子的學習成績呢?在英語學科方面，我提以下幾點建議：
1、給孩子學習的信心。
不管孩子接受其他知識的能力如何，在英語學科方面，千萬不能隨意的打擊。語言沒有誰天生對之反感，也沒有誰天生就是天才，都是在實踐中逐漸積累，乃至熟能生巧。看到孩子的優勢，適當鼓勵和引導，讓孩子對英語的學習充滿著自信，這一點相當重要。
2、平時多了解孩子的作業情況。
我要求學生每天的'作業讓家長簽字。一旦發現作業的質量不高，一定要讓他重新做好。也許家長會說,看不懂英語，不知道怎么檢查。我想告訴家長，你檢查作業首先看他是否完成，其次再看他的字是否寫得漂亮。家與學校兩手抓，學生良好的學習習慣就容易養成。
4、經常檢查孩子的書，一是可以看出孩子上課是否認真聽了記錄了，二是督促孩子及時復習老師上課講的重點。
5、看孩子的試卷，不是光看看分數就完了。家長要把測驗試卷打開親自看一看，了解孩子為什么錯，是單詞沒記住;是上課沒注意聽，還有就是把老師講評的要點讓孩子認真復習。督促孩子上課聽老師講評練習題或試卷的時候，有錯誤的地方要及時更正，課后要多復習，這樣就可以有效避免再犯同樣的錯誤，還有，孩子作業的字跡，對待作業的態度，聽課的效率，對英語學科的興趣等等，家長的重視和督促同樣是不可忽略。
7、適當給孩子一些壓力。
家長可適當給孩子布置一點口頭或筆頭的作業，給孩子一些適當的負擔，幫助學生練習所學知識，這樣的堅持同樣也能取得一定的效果。畢竟是熟能生巧，尤其對小學生來說。
最后，我想說的是，在學校我們會盡最大的努力來教好這些孩子們，同時我們也希望能夠得到你們的理解、支持和幫助。在學校，我們每一位英語老師教四個班，將近240個學生，工作量是很大的，我們力量是微小的，在家里，只有有了你們的加入，才能形成家校聯合的強大力量。我再次感謝各位家長的理解、支持和幫助，我堅信在學校、家長、學生三方共同努力下，我們的學生，你們的孩子一定能健康成長，并取得優秀成績。
教師家長會發言稿 8
大家好！首先，請允許我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，單從這點就可出你們對自己的子女的關心和對我們學校的工作的支持。我同時代表全體學生感謝大家的到來。為什么這么說呢？因為我覺得我們這次家長會的真正意義可能不在于我們能通過家長會更多的交流什么，而在于給學生鼓鼓勁，在學生的心中他不在乎我們家長會會開什么內容，但只要自己的家長在其中，來參加會議，對他們來說這就是驕傲就是幸福，就會轉化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說家長會是成功的的話，那么你們的到來我就可以說家長會是成功的。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下我們班的學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也堅信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！
今天我想跟各位家長談談以下幾個問題：
一．班級基本情況：
本班學生35人，其中男生17人，女生18人。我們的班委，他們以身作則，起到模范帶頭作用，共同營造出良好的班風，在班級各項常規中，班干部、小隊長的作用舉輕重的。本班的小干部李雅、夏國萍、范文帥、卞海亮等積極主動，在不斷的磨練下，組織管理能力在不斷地提高，我將會進一步完善班干部輪換制，讓所有的孩子獲得機會，使他們在學生時代的體驗成為終生受用之寶，還有一些有特長的同學，如馮樹成、李雅等能為班級出好每一期黑板報，奪得了兩期黑板報流動紅旗。這學期，在校運動會上，我班學生奮力拼搏，奪得了兩個團體第四名。廣播操比賽中奪得中年級組第一名。這跟我們班同學的努力和在座的家長的支持都是分不開的，請允許我再一次向支持我們學校工作的家長表示感謝，我也真誠地為學生所取得的每一點進步而驕傲，也為學生所取得的一個個優秀的成績而自豪。但他們畢竟是孩子，不論在學習上還是在日常的生活當中，自我約束能力不強，短時間內無法徹底改變某些不良現象，去除他們以前的某些壞習慣。但我相信，時間會驗證一切！
我們接著再談談孩子的學習成績吧！這可能是家長們都愿意聽的一個話題吧。每個家長都希望自己的孩子是最最棒的一個，殊不知最最棒的只有一個，那么這把寶座也是人人眼饞的了。期中考試是對學生半學期以來學習情況的檢測，結果還是令人比較滿意的。大部分同學成績較開學時都有進步，但期中考試也反映了一些問題，一是部分同學對知識的掌握不夠扎實、牢固；二是對待學習不當回事，馬馬虎虎；三是有一部分同學下滑的比較快；這些都要引起重視，希望家長配合教育。
二、數學教學工作。
本學期的教學中，我追求的是讓孩子們快樂地上數學課。玩是孩子們的天性，孩子們是在玩的過程中學習各種技能、技巧，學會與人交往，學習做人的道理，形成良好個性和氣質。我給我們班學生的課堂教學定位在“學中玩，玩中學”。所以，在課堂教學中，我經常采用形式多樣的教學方法，來激發學生的興趣，并力求創造輕松愉快的課堂氣氛。我在教學中不斷地創設各種情景，使課堂學習活動化、交際化，生活化。這樣，孩子們在課堂上全神貫注、興趣盎然,在不知不覺中既學到了知識,又得到了學習的快樂。而且在這樣的學習中，孩子們自覺地探索研究，并學會了表達自己的意見、傾聽別人的心聲、互相謙讓等與人交往的本領。
三、三年級特點：
我相信各位家長在你的事業有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才感到快慰。孩子進入三年級，一切一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。小學六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。那么您的孩子正處在中段的跳躍期。那么我們要使孩子順利的完成這個時期的學習，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那么你必須了解孩子的特點：
1、學習方面：知識內容廣泛了，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現在課程內容增加了，新開設的英語課、品德與生活課、科學課就是最典型的例子，也是現在教學內容中比較重視和重要的一部分。
2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。
3、思想意識：思想從單純走向復雜，也就是說想的`事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。
四、請家長介紹經驗
五、最后我就本班的實際情況，給家長們提一個建議；
重視家庭教育，家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。
在剩下的這段時間里，我希望家長朋友多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作。
樹立正確的教育觀念。教育觀念是家長素質的核心，它不但制約著家長對知識和能力的運用，而且直接影響著家長對子女的教育內容和方式，影響著家長對子女教育時間、精力投入和物質經濟投入的方向。我們家長的觀念也要逐漸發生變化，應更加關注孩子的長遠發展、全面發展。認識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的愿望和能力的人。一個人的觀察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學生的綜合素質、情感、態度、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。要給孩子自信、鼓勵點滴進步，在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅動，尤其小孩子，他們更需要得到大人的賞識，有一位家長做得很好，只要有親戚朋友來家做客，就把孩子畫的畫拿來給大家欣賞，客人們都把孩子夸獎了一番，后來孩子越畫越好，取得了不少成績。在別人面前，我們應該夸獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關起門來耐心教育，給孩子面子。尤其在學習上，任何一個孩子都愿意取得好成績，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時落后，教師和家長要為他們樹立自信、指導方法，花時間幫助他克服困難、解決問題。
和孩子交流，多關注孩子的學習，檢查孩子的作業，詢問孩子在校的學習。常帶孩子們接觸社會，去創造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發明等，使孩子們全面發展。）針對學生的情況，及時和老師聯系，及時溝通。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學生，在此基礎上家長和老師們攜起手來，把工作做到學生的心坎上，做到真正有效果。家長朋友們多和老師們取得聯系，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學生形成一種前進的動力。現在，有個別的學生在家長老師之間兩頭瞞，自己落得一個逍遙自在，結果可想而知。假如我們提前做好了這部分學生的工作，我想至少可以使他們更進步一些，這就需要我們進一步交流。為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實現這個理想。老師愿意從一點一滴做起。
以上是我的一些想法，不當之處請各位家長多多指正。對你們的到來，再次感謝！
六、下面就請我們的語文老師來談談我們同學的學習情況。
七、意見和建議、家長發言
下面就請家長們對班級管理及其他方面提出合理化意見和建議。、個別交談
八、結束語。
最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。愿我們班向著各位家長希望的方向發展，愿我們的學生蓬勃向上，全面發展，愿我們的學生都能健康成長，成為棟梁之材！
教師家長會發言稿 9
各位家長：
你們好，感謝大家在百忙中抽出時間來參加這次家長會，我是高一7班班的生物老師，很高興能和各位家長進行交流。剛才班主任老師已經就班級的情況做了詳細的介紹。今天，我就主要談談以下幾點：
一、班級生物學習及成績情況：
本班有58名同學，基礎不扎實，知識結構有些混亂，學習態度不端正、學習習慣不好，心不在學習上。下面請各位家長看一看生物成績登記表，了解一下自己孩子的生物成績情況。講解表冊。
二、原因分析：歸結為：差、懶。
1、差：基礎較差，47名同學生物基礎突出好的----沒有，較好的也只有10來個，有10多個就漢語拼音和解釋詞義都有問題；閱讀理解能力較差，很多同學拿到一篇文章或一段文字，不知怎樣去讀，如何解決問題，所以在這次期中考試中及格人數減少，平均分降低；寫作方面各具春秋，有的錯別字較多，有的句子不通順，有的敘事不清，有的東拉西扯文不對題；還表現在學習勁頭不足。
2、懶：主要表現：作業不按時按質按量完成，有的同學甚至不是獨立完成而是抄襲他人作業。
三、建議：
（1）要教育孩子學會合理安排時間。
（2）要教育孩子養成獨立完成作業和獨立做事的習慣。
（3）要幫助孩子掌握科學的學習方法。指導孩子學習方法有很多，比如學習的四大環節：課前預習、課堂學習、課后復習、作業練習，家長應該協助教師指導孩子扎實完成這四環節。
（4）要幫助孩子克服學習上的壞毛病。隨著年齡的增長，有些孩子已經不知不覺地養成了一些壞習慣，如放學回家后貪玩，作業馬虎，不愿自己檢查，在作業本上亂撕亂畫，不保管好學習資料，隨意損壞或丟棄等。家長要經常教育，這些毛病會嚴重影響孩子的學業長進，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養成認真負責的態度，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。
（5）了解、重視孩子的心理健康教育。
各位家長，和孩子多交流，多關注孩子的`學習，檢查孩子的作業，詢問孩子在校的學習。常帶孩子們接觸社會生活，做一些對社會對他人有意義的事。針對學生的情況，及時和老師聯系，及時溝通。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學生，在此基礎上家長和老師們攜起手來，把工作做到學生的心坎上，做到真正有效果。家長們多和老師們取得聯系，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學生形成一種前進的動力。現在，有個別的學生在家長老師之間兩頭瞞，自己落得一個逍遙自在，結果可想而知。假如我們提前做好了這部分學生的工作，我想至少可以使他們更進步一些，這就需要我們進一步交流。
最后各位家長，為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了孩子的明天，我們一定會積極配合、一起努力。
謝謝各位家長！祝各位家長工作順利，家庭幸福。
20xx年11月8日
高一7班家長會科任老師發言稿
高一年級組
譚 璠
20xx.11.8
教師家長會發言稿 10
各位家長：
午時好！歡迎你們來五中指導。
今日是第五次和各位家長相會于丹陽五中這所溫馨的家園，老朋友會面，我們倍感親切。各位家長今日來五中，更多的是一種期待：我們的孩子在五中三年了，期望經過今日的家長會，了解五中的發展情景，自我孩子的提高情景。
我將從三個方面向各位家長總體匯報：
1、匯報五中__年高考情景，本屆高三的基本情景。
2、匯報今年我們這一屆高三的工作情景。
3、對我們高三的各位家長提幾點期望，你們孩子的具體情景等一會兒由我們的班主任和任課教師在各班級進行介紹。
第一方面：我校__屆高三共有6個重點班，4個普通班，學生546人。在今年高考中，本一達線108人；本二達線226人；本三以上436人；有一批優秀學生被浙江大學、中國人民大學、哈爾濱工業大學等名校錄取，今年我校高考成績可謂質量雙贏，與時俱進，再奏凱歌，實現了歷史性突破，向社會、向家長、向學校交了一份滿意的答卷。
當時，高考成績出來后，我們新高一招生錄取工作剛好開始，那一天學校招生現場的火爆場面今日想起來我們仍記憶猶新，歷歷在目。我們五中的每一位教師也深深領悟到學校發展，教學質量確實是硬道理。如果沒有質量，學校將會失去發展的先機，無以生存，這是最現實的硬道理，也是最嚴峻的現實。
今年我們這一屆高三的基本情景是：
學生情景：我們今年高三學生總人數646人，有8個重點班4個普通班。丹陽市中12個班均為重點班，高一并軌生539分以上有250多人。就并軌生生源而言，市中、六中、五中我們三家學校并軌生人數均差不多。在高一、高二的的4次丹陽市期末統考中，我們重點班的多門學科均列省丹中之后，丹陽市第二名。
教師情景：高三現有任課教師41位，上一屆高三留下來16位骨干教師，41位教師中擔任高三循環教學的有35位。能夠說高三教師名單的確定，學校是慎之又慎。朱校長、戎校長和我們多次反復推敲、論證，為了突出高三教學工作的中心地位，力爭選一批業務水平高，職責心強的骨干教師充實到高三。同時，學校領導帶頭上高三。戎年中校長、吳朝陽校長、張東明主任、束建華主任、束耀華主任、荊文浩主任，加上我共有7位行政人員和教師們一齊挑重擔，起到了示范和鼓舞作用。另外，我們朱校長從高一到高三5次家長會，每次必定參加，高三工作的每一項重大決策，朱校長都親自過問。
困難情景：市中12個班全部為重點班，我們高一招生時有4個普通班編制，明年我省高考人數增多，競爭更加激烈，明年高考錄取人數再超市中。確實有必須困難。俗話說：“生于憂患，死于安樂”，我們高三全體教師并未被困難嚇倒，而是知難而上，在學校最需要我們的時刻，我們高三教師會挺身而出，擁有強烈的危機意識、職責意識、競爭意識和成就意識。
各位家長，回顧半個學期以來的高三工作，我們清醒地認識到，要實現高三工作的可持續發展，我們必須扎實地做了以下一些工作：
1、加強統一領導，實行科學決策。
古人說：“運籌帷幄之中，決勝千里之外”。要有所突破，促進提高，高三工作領導小組每周開一次協調會，從全局上進行正確的.調度和指揮，確保高三的教育教學處于高效、暢通的運行狀態。強調以教學為中心，以高三為中心，以服務高考為中心，從“人和”上動腦筋，俗話說“人心齊，泰山移”就是這個道理。
2、管理上重點落實。
為了把高三教學這一重點工作落到實處，學校成立了高三工作領導小組。由一把手校長朱禾勤同志負責對高三教學的管理與協調。由主管教學的副校長戎年中同志負責監控高三的教學工作，由我具體負責高三年級工作和學生的思想政治工作，學校把上線指標分解到年級組、每一個班級，層層明確目標，級級把關落實，進一步強化質量監測和教學常規檢查，使高三年級教學管理體此刻規范化、制度化的基礎上高效運行。
3、選科微調。
學生在高一升高二時已經進行了類別選報，在高二一年的實際學習過程中，學生個體上存在著對所選類別學科上的不適應，依據高考招生錄取方案以及廣大教師在高三第一線實際工作中的體驗、感悟，采取“大穩定，小調整”的措施，整合學生的優勢資源，力求最佳的組合達成最夢想的效果。
4、減少班額，強化輔導。
在選科微調時，依據學生個人意愿，從理化班中調整，重新組建了一個物化、生化強化班，原班級學生的人數基本穩定在40多人，實行“小班化”教學，教師對學生個體情景更加了解，增強了課堂師生互動的針對性、有效性。
高三第一輪復習，課堂起點是面向全班90%左右的學生組織實施，但對不一樣的學生而言，學生理解知識、信息轉化為本事是有差異的，并且“轉化率”的差別也是比較大的。所以，教師加強對學生個體輔導尤為重要，我們要求全體高三教師做好學生個體細致的思想工作、心理指導、學法輔導，為此，年級組宏觀地調控好各學科的時間總量，增加教師在教室內、外“浸泡”的時間。有序的組合會取得意想不到的效果，有序的競爭才會取得更大的教學效益。學校相當重視塑造競爭協作的教學群體，經過獎懲措施的具體落實，努力把年級組、備課組、任課教師緊緊聯系，力促這種團體的生成，避免無序競爭的負面效應。
5、嚴格教學管理，重視過程操作。
教學是學校的中心工作，強化管理的重心在于教學管理，所以必須集中精力把教學各項環節落到實處，不搞形式主義。本屆高三我們主要致力于從教學工作五個環節入手、抓落實、抓實效：
（一）抓計劃，突出條理。“凡事預則立，不預則廢”。學期開始時，高三就在教學調研的基礎上，制訂了整個高三的工作計劃和復習計劃安排。在此基礎上要求教師根據各班的情景制訂相應的計劃，學校專門組織人員進行了審查，以此克服教學上的盲目性、隨意性。
（二）抓備課，突出規范。學校進一步加強團體備課，每次團體備課都要突出把關教師的首席作用，以此來提高課堂效率與復習課效率。由教務處制定考查細則，檢查教師的教案是否詳細，重點難點是否突出，各階段訓練是否落實，對學生的薄弱環節是否采取彌補措施，以此確保每節課無疏漏，每堂課都能成為精品。
（三）抓課堂，突出效率。我們要求全體教師必須鉆研教材教法，重視調動學生的非智力因素。課堂教學應努力到達五個激活：即“引入導活勢、形式求活潑、氣氛要活躍、探索有活力、結尾留活意。”學校要求把高三課堂教學作為調研重點，切實提高課堂效率。
教師家長會發言稿 11
尊敬的各位家長：
大家上午好！
首先非常感謝您在百忙之中抽空來參加每學期一度家長會，歡迎各位家長的到來，請大家現在將手機調為關機或者震動狀態。首先對從早上就到學校來的家長表揚，聽了三節課后還要開會，你們辛苦了！對于工作繁忙仍然能現在到場的家長表示感謝，謝謝大家的配合！感謝您信任我，支持我，配合我的工作。
今天我們開這次家長會換了個形式：先由孩子們才藝展示，看看他們在學校除了學習以外的表現；閱讀孩子的一封信；由小組長對各小組表現總結發言；分析期中考試成績反映出來的優點與不足，使我們的孩子在后半學期的'學習和生活中更加優秀。
一、學生才藝展示：略
二、閱讀孩子的一封信：
這次的書信是我為孩子們和家長建立的一個溝通橋梁。溝通是非常重要的，他能幫孩子緩解叛逆帶來的負面影響。信的內容完全是由孩子們自己書寫的，體現了他們一直以來想和家長們說的心里話，有些是希望，有些是給家長們的意見或建議，可能有的地方會讓您感動，有的地方又會讓您心里難過，但這是孩子的心聲，還希望各位家長認真閱讀，如果能在看完后給孩子回一封容易讀懂的信，表達對孩子的委婉批評或是積極鼓勵就更好了，當然，如果想口頭上與孩子交流也是很好的。
三、各小組長工作發言：
由4個小組長總結各組在前半期的表現，包括學習、紀律、衛生、安全、文明禮貌等各個方面的優劣。
教師總結班級管理方面的優劣。
四、分析期中成績及試卷：
從整體上看大多數孩子的成績都有進步。全班有22個孩子兩科都達到了95分以上，再次給孩子們買了肯德基作為獎勵，激勵他們下次考得更好。但個別孩子的成績并不理想，存在偏科現象，要么語文不好，要么數學不好，這種情況需要對薄弱的學科多下功夫，多花些時間把成績提上來，二年級是打基礎的時候，這時候落下對以后的影響很大。
這次考試的數學試卷比較簡單，孩子們考得都很好，就是存在計算粗心的現象，比如做除法容易錯誤，還有解決問題中單位名稱扣分。后面我們要學習的主要內容是萬以內數的讀寫、重量單位，我會繼續努力上好每一堂課，把成績抓好。
五、招生宣傳：
那么今天的家長會就到此結束了，希望各位家長一如既往的配合我的工作，讓孩子變得更加優秀，更加出色，謝謝大家！
教師家長會發言稿 12
各位家長，大家好！
感謝各位家長從百忙之中來參加今天的家長會，這既是對孩子的關心，也是對學校工作支持，特別是對我們老師的工作的支持。就此機會，我就數學方面也和家長聊一聊。
一、注重實踐
我們現在提倡生活數學，所以有一些數學知識是希望在平時生活中家長能給孩子以指導、滲透：
第一，抓住一切時機，提高孩子的口算能力，本學期的重點是20以內的加減法，20以內加減法的口算能力是今后所有加減法計算的基礎。放學路上、散步時，買東西時都可以隨口出幾題給孩子算一算。
第二，認識鐘面，教學中要求孩子認識整時，幾時半，快幾時了和幾時剛過，在生活中多讓訓練這方面的時間，
第三，認識物體和圖形，平時生活中的盒子，柱子這些長方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認一認。
第四，方向與位置，生活中，出門有意識提醒孩子什么方向有什么，或者某一物體在你的左邊還是右邊。
二、學生作業的重要性
（1）、督促孩子做作業
1．家長為每個孩子準備一本專門記作業的小本子,確保孩子能準確地記下每天的作業。
2．杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業；在做作業時盡量不要喝水或上廁所。
3．督促孩子按要求認真書寫作業。
4．讓孩子學會獨立完成作業。有的孩子每次寫數學作業就喊：“媽媽，你來看看這題……”時間一長，就不會自己思考了。如果你的孩子有這種情況,請你對孩子說，媽媽相信你能行，自己試試看吧。你可以在孩子做完了作業。再給孩子檢查，如果真的有不會的，這時你可以給他引導一下，這樣孩子就有機會并能夠學會思考，而不會事事依賴你。
（2）、檢查孩子每天的家庭作業并簽字
建議每位家長每天拿出一定的時間來檢查一下孩子的作業，這樣有助于家長及時了解孩子的學習情況。老師面向的是全體學生，有51個孩子，不能挨個輔導。比如一個學生做十道題，那老師就得判500多道題，可對于就不同了，你只需要檢查十道題，那可是你自己的孩子啊，請多用點心吧。有一位家長說的好，孩子學習不好，掙那么多錢有什么用。
（3）、幫助孩子認字
家長要有意識地讓孩子多積累一些數學中常見的、不認識的字。鼓勵學生自己讀題，不懂再教，加強對字的認識。家長不要解釋題目的意思，只要幫孩子把題目帶著讀一遍即可。同時，家長要鼓勵孩子不懂就問，但不要直接告之答案，讓其自身去發現、探究，謹防依賴性，缺乏獨立思考的品質，培養學生愛動腦筋的習慣。
下面我給大家提點建議:
學習用品的準備.剛入學的孩子,由于受年齡特點的影響,注意力較容易分散.因此,家長在給孩子準備筆,尺子,書包,橡皮等學習用品時,一定要考慮到可能產生影響孩子學習的不利因素.例如,孩子用活動鉛筆,筆芯非常細容易斷,孩子才開始學習寫字,力量各方面都不能很好控制,筆心很容易折斷,筆心一斷,他就會停下來慢慢按筆芯,所以請家長為孩子準備削好的5支鉛筆，不讓孩子帶削筆刀到學校,避免不安全隱患.另外,文具盡量選擇簡單的',一個樣式繁多、花花綠綠的的文具, ,不亞于一樣玩具,很容易分散學生上課的注意力.在此還特別提醒一下家長們，不要讓孩子把玩具和零食帶來學校，有的孩子上課也光玩或吃這些東西，這樣會影響孩子的學習 。
最后我想說，我們的目標只有一個，要把孩子教育好，教好每一個孩子，是我最大的愿望。歡迎您對我們今后的數學教學工作提出寶貴的意見，希望我們多交流、多探討，期待在我們的共同努力下，讓我們的孩子不斷的進步！
教師家長會發言稿 13
各位家長：
你們好！首先，我非常感謝各位家長今天能夠參加本學期的家長會，感謝你們一直對我們工作的理解和支持，這是一個新的學期，我們的孩子滿載著老師和家長的期待升入了中班，中班是幼兒三年學前中承上啟下的階段，也是幼兒身心發展的重要時期，有它的年齡特點，為了更好地開展教育工作，我作如下的簡單介紹：
一、中班幼兒的年齡特點
1、注意力集中，能集中精力從事某種活動的時間也較短，一般為20分鐘―25分鐘。
2、能動靜結合、反應快，活潑好動在中班孩子的身上表現尤為突出，他們總是不停地變換姿勢和活動方式，小動作多，如動動手、伸伸腿或自由地奔跑等，不能很好地控制自己并掌握自己的行動，比小班幼兒自由放松，甚至無拘無束。所以，本學期在教師里適度的靜的活動安排較多。
二、班級現狀分析
開學不到兩個月，孩子們很快適應了幼兒園的生活，是因為本學期增添的5名新生的適應能力比較強，特別是陳新中小朋友。第一天就適應了新的學習生活環境，其他幼兒也在一周就內逐漸適應了，到現在孩子們不但能高高興興地上幼兒園了，而且還能主動向老師問好，這都是孩子們成長的一種表現，是家長們配合我們工作的結果。
1、生活方面
現在我們的所有孩子基本上能夠自己用餐，但有部分幼兒習慣不好，比如拿勺的方法不正確、有的孩子邊進餐邊講話、有的孩子挑食、有的孩子進餐過慢等，都需要老師的幫助。我們基本上以鼓勵為主，正面提出要求，許多幼兒在老師的幫助下吃完了飯菜，保證了幼兒需要的。在這里，我要求家長們在家也要求孩子不挑食，在一定的時間內吃飽足量的飯菜，以保證為幼兒提供足夠的營養。用餐后應自覺擦嘴，但有的孩子餐后擦嘴的習慣還未形成，常常需要老師提醒。外出活動時或天氣變化時，我們會隨時為孩子增減衣服，在合適的時間間格中讓孩子喝水，希望各位家長在家也培養幼兒的良好習慣。
2、學習方面
隨著孩子年齡的增長，培養孩子的傾聽習慣與專注性也非常重要。因此，我建議家長在家開展15――20分鐘的傾聽活動或安靜活動，對孩子良好習慣的養成是一個積極的促進。有的家長可能在家讓孩子寫字或拼音，其實這不符合中班幼兒的年齡特征，因為中班的幼兒的小肌肉群還不發達，對筆的控制能力還很弱，不能如愿地把握筆的運行。由此很容易導致錯誤的握筆姿勢，進入小學后很難糾正。所以，我們不贊成教中班的幼兒寫字或拼音。但可以盡心簡單的、涂色練習，練習時注意孩子的握筆姿勢，這樣會給孩子打下一個良好的基礎。
三、教育
幼兒園為幼兒準備了一套整合教材，這套教材是以主題來進行教育教學的，它包括社會、、藝術、科學、語言五大領域，我們從中跳選合適的教材進行教學，每個月開展一個主題的教育教學活動。
1、在“我喜歡”的主題單元里，從我出發，讓幼兒觀察自己的`外貌、身體、情緒等和別人的不同之處開始，進而獲得各種不同表達喜好的方式，學習建立與他人的友誼，并通過各種享受表達是的愉悅。
2、“感官總動員”的課程單元里，我將引導幼兒看、聽、嘗、摸、嗅，使得幼兒的感覺與生活體驗產生良性的互動，培養幼兒的觀察能力，教育幼兒保護好自己的感官。
3、在“傘的世界”這個單元里，我將帶幼兒從認識傘入手，引導幼兒觀察傘的外觀、種類、花樣，探索傘的特征，進而幫助幼兒形成對傘的聯想帶來的豐富經驗。
4、在“給你一封信”的主題單元里，我將帶領幼兒以自己的、喜好，做適當的選擇，讓他們體驗寫信、寄信及當郵遞員的樂趣。
5、在最后一個“咚咚鏘咚鏘”的主題里單元里，我們可以很地與慶典音樂結合，是幼兒們分外有趣的學習工具，孩子們將在這空間里發揮無窮的想象。
四、家園配合
1、讓孩子堅持上幼兒園，我想這對大部分家長來說都不是一件難事，因為大家都知道孩子不堅持上幼兒園，兩天打魚三天曬網的話，孩子的分離焦慮就會一直存在，甚至更長。所以，請家長堅持每天送孩子來園；
2、及時與老師溝通，當孩子在家有了一些特殊的表現時，家長應及時與老師交流，因為孩子在家里的表現不一定會在幼兒園表現出來。孩子的不良習慣有待于家園配合糾正。另外，家長對我們有生命或建議，也希望與我們正面交流，我們很樂意接受大家的意見的。
今天的家長會就開到這里，再次感謝大家的參加，謝謝！
教師家長會發言稿 14
各位家長大家：
感謝你們對我工作的支持，今天我們召開家長會的目的是探討如何提高孩子的學習成績，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要老師和家長的幫助。升入五年級后，數學學習的難度進一步加大了，本學期數學的學習重點是小數乘除法的計算，多邊形面積的計算及初步認識簡易方程，會利用所學的數學知識解決實際問題。計算的繁雜對學生的提出了更高的要求，尤其是小數的除法，計算時還有乘、減計算，稍有差池必將導致最后結果出錯。
數學是一門抽象性、思維性較強的學科，它培養的是孩子們解決實際問題的能力。它不像語文學科，是知識閱讀與積累的過程。一個語文成績很優秀的孩子，即使他一兩月沒有上課，語文成績也不會差到哪里，但數學卻不同，一節課沒有認真聽，這節課的練習就會出錯，甚至會影響到你下節課的學習。數學知識是一條線，哪個知識點出現了斷層都會直接影響孩子的成績。
有的孩子領悟能力強，接受新知比較快，但常常在考試中拿不到高分，這與他們性格就有關，不塌實、不穩重，懶動手，老師一講就覺得會了練習跟不上，作業經常不完成，我們家長在這方面就要多注意、多提醒。有的學習很塌實，作業認真、美觀，但缺乏靈活性，要注意多舉一反三。有的學生考試成績時好時壞，這主要取決于他們的考試狀態。有的學生考試成績比較穩定，但還沒發揮到最佳狀態，努力一把，會有大進步。
作為本班的數學老師，我一直在探索，如何讓孩子樂意學數學，感受到數學的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅，為孩子的終身學習打好基礎。接下來我主要就孩子的數學學習情況跟各位家長說一說
本次期中考試反映出了很多的問題：學生之間的差距正在加大，隨著知識難度的增加個別學生已經是力不從心；少數學生考試時間不夠用，說明平時的基礎不牢加之平時作業拖拉散漫成習慣，考試自然就存在問題；部分學生的書寫已經嚴重影響考試水平的發揮，自己寫的數字自己不認識或認錯等等。希望家長進一步配合，做好數學輔導，讓孩子們數學學得更好，取得更好的成績！
一、期中成績分析：
五（3）班共有60人。90分以上的21人，大約占全班的一半；85—89的：18人；75-84的；15人；60-69的：4人。不及格的2人，
通過此次考試暴露出一些問題。其中一是部分同學對知識的掌握不夠扎實、牢固。
二、本學期學生在校表現情況
1、成績提升較快的同學
刁仕鈺璽、呂成志、王有戩、張欣悅、孫梓凱、孟文涵、朱思懿、張新銳趙瑞宸等。
2、成績出現滑坡的同學
尹子騰、張家琛、王紅偉、張文睿、張樂聰、姜學桐
3、上課認真，回答問題積極的同學：
李同榮、王舟月、孫業濤、張文卓、鹿涵琪、胡晨陽、孟文祥。
4、作業、課堂練習正確率高的同學有：
張浩然、胡晨陽、王松垚、王慶宏、武雨豪、王舟月、李同榮、王有戩、孫文琦。
6、上課不認真的同學
張家琛、曲浩然、蔡文貞、張文明軒、王錦茗、翟文康、宗雨琪、姜學桐、張文睿、王紅偉、武思媛、張浩霖、徐欣堯、孫允武、張銘輝。
7、作業工整干凈的：韓瑞娟、孫文琦、王松垚、孫梓凱、朱子牧、尹燕琦、陰文倩、張文卓、王錦茗、鹿涵琪、張欣悅、李文靜、李同榮、史夢然、毛玥穎、王慶紅、孫浩文、王舟月、王紅偉等
8、作業潦草應付的：王陽陽、孟文涵、張浩霖、孫允武、郭子豪、張銘輝、徐欣堯等
五年級的數學學習已不同于低年級了，抽象知識增多了，知識的綜合性增多了，難度加大了。有些孩子一時難于適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。希望這些家長要抽出更多的時間來關注關心孩子的數學學習，采取有效措施，對癥下藥，提高孩子學習成績。
如果你覺得孩子在退步的話，請與老師聯系，我們共同交流成績下滑的原因，并找出切實可行的解決辦法。要學好數學，除了孩子與老師的努力，同樣需要我們家長的配合。
很多家長把教育孩子的希望全部寄托在教師身上，認為孩子只聽老師的，不聽自己的。我們希望家長更多的支持和參與，我相信兩個家長關注一個孩子的學習，總比一個老師關注60個孩子的學習來得容易，有效。家長對孩子的關注，對孩子教育的'重視決定著孩子的未來。從某種意義上孩子就是家長的一面鏡子，家長的一言一行無時不刻不在潛移默化地影響著孩子。
我想給家長提出以下建議
重視孩子計算能力的培養
在考試中有很多學生都反映出了考試過程中計算失分嚴重，學生的計算技能的培養顯得十分重要。我平時的教學中已經意識到這一點，經常穿插計算訓練。僅靠每天的數學課堂練習是不夠得，因此還需要各位家長做有心之人，及時進行練習輔導。家長可以在家中適度訓練。如：結合教學進度，每日十題，哪怕五題，做了就要保證正確，給學生適度的壓力，比如限時完成，正確率提一些要求等。計算的練習方式多樣，可以利用課本、練習冊、口算題卡，購買試題，供孩子獨立練習，也可在做家務、和孩子上街等時間來個聽算練習。同時要留心孩子計算錯誤的原因，是計算順序還是計算方法存在問題。這些訓練對學生個體有很大的幫助，因為班級里的訓練要針對全體學生，多數學生過關了就沒有太多的時間再練習了，家中的訓練一定要持之以恒，堅持下來一定會有效果。輔導孩子學習，家長要有耐心。
計算能力不過關，千萬不要把"粗心"這個詞掛在嘴邊。這個詞是家長為孩子的學習不認真找了很好的借口，而下一句就是下次用心點，一句話所有問題一掩，下次還"粗心"，還在同一個地方"粗心"。我覺得可是這個理由是不存在的。出現錯誤應找出出錯原因及時補正，"錯誤多了，就是這段時間孩子的學習心思或習慣有問題了。"要么不安心，要么態度不端正。 "態度決定一切"。
督促學生抓好檢查、演算
再讀題。在讀題的過程中檢查有沒有丟題、在讀題的過程中再次審題看自己列的算式是不是符合題意。通過演算來檢驗自己算得對不對，都有一部分學生演算流于形式，演算結果明明與題目不符，也不管。我們就要督促孩子通過演算發現錯誤，及時改正。我們平時檢查孩子的作業時，如果發現錯誤不直接告訴他，而是告訴他兩道題錯了，讓他自己找出來，改正。
估算計算結果的正誤。如果讓學生從頭到尾再做一次試卷，一般來說在考試中時間是不容許的，同時也會造成時間上的浪費。我們可以拿來作為試卷檢查的工具。例如7.8÷4=，我們通過估算看成是8除以4商是2,所以7.8÷4的商應該在4附近，因為我們用8來估算，是估大了，所以7.8÷4的商應該是一個比4小一點的數。如果做出來的商比4大就說明做出了。通過估算快速幫助學生檢查試卷，讓學生進行有針對性的重做。
對于有疑問的題目，進行再次思考，提高解題的準確率。每張標準試卷中都會有15分到20分的難題。對于這些題，在時間容許情況下。應該再次審題，特別是計算的步驟和思路，應該詳細的檢查一遍。最好是能利用結果倒推驗算一下。如果學生能夠掌握這些檢查試卷的基本步驟。那么試卷檢查就不再是空談。學生在完成試卷后，能很快進入試卷檢查狀態，而不會出現無從下手的狀態。
整理一本錯題集。重點是強調分析總結和歸納。分析自己出錯的原因，并針對這些原因查漏補缺；把不同類型的題目按照解題方法或者考查知識點進行分類整理，有序歸納；總結同一類型題目的解題規律，總結學習方法和思路。
及時認真輔導孩子的數學作業。建議家長多關心孩子的數學學習情況，每天抽取時間過問孩子的數學作業是否按時完成，書寫是否工整規范，每天在孩子的數學作業上簽字。督促其養成認真細致，做事有頭有尾、認真檢查的好習慣。作業做完了，你要檢查簽字，你做到了這些，孩子就能體會到，我的家長很重視我的學習，到學校里我也得認真學，比你跟孩子說"學習是有多么多么重要，要好好學習"之類的話效果會強一百倍，所以希望我們的家長再忙，也要擠出一點時間簽上這個名，希望家長每次作業簽字前先檢查孩子前面一次作業有沒有認真訂正，再看看今天作業是否已經完成，完成了再簽字。一般情況孩子錯的原因有兩種，第一種就是不會做，第二就是沒看清題或算錯。如果一道題班上多數同學都出現問題，那么第二天我肯定會在課堂上把這道題集中講解，講完孩子還不會訂正，那么他可能就沒聽。如果是個別錯誤的題課堂上肯定沒太多時間講解，畢竟每天都有新課要上。要是家長不配合督促，那孩子就會把學到的知識還給老師了。還可能談成績進步嗎？做十道題都不如把錯題做兩遍。錯題就是孩子學的不好的地方，錯了從此就丟在那不管，那下次遇到類似的題還是不會，再下次還是不會。所以訂正非常非常重要。
作業可以檢查孩子的學習效果，鞏固課堂上學到的知識，加深對課本知識理解。對于作業。我還想對家長說，除了檢查完成之外，請您更多的關注孩子作業的認真程度。因為一份作業的認真程度，就說明孩子在做作業時的專心程度。孩子的作業認真，說明孩子在寫作業時，是用心的，是專注的，那么作業所能達到的效果就會非常的好，家長們可以比較一下語文、數學兩科的作業，同一個人有如此差距，說明的是孩子對數學的不重視，家長沒有給他糾正，說明的是家長對數學也不重視，形成惡性循環孩子更不重視數學了。
預習和復習的習慣。
有效的預習，可以提高孩子學習新知識的目的性和針對性；可以提高他們的聽課效率，家長可以按照看、想、畫、做、問五步自學法，放手讓孩子自己去看書、去發現問題，讓他們課前對新知識有所了解。而復習是學習之母，家長可以指導孩子復習當天的教學內容，也可以復習一周的教學內容，或者一個單元的教學內容。還可以讓孩子記憶有關的概念，公式，做一做課后的相關聯系，讓孩子對一個時期內所學的知識進行梳理、鞏固，形成知識鏈。
各位家長：用心去教育自己的孩子，現在費心越早，將來費心就越少。如果大家對于我的教學工作還有哪些建議，希望大家提出來，可以給我打電話，登陸我的博客，QQ給我留言，也希望你有時間到學校來和我交流，以便我能更好地改進以后的工作，創造一個良好的數學學習環境，提高孩子的數學學習成績。
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