幼兒園大班活動教案《吹泡泡》

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班活動教案《吹泡泡》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班活動教案《吹泡泡》1

　　一、 活動目標：

　　1、 探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和發生變化。

　　2、 積極投入活動，大膽嘗試，能用語言表達操作的過程。

　　3、 感受成功的快樂，對科學小實驗產生興趣。

　　二、 活動準備：

　　1、水桶、洗衣粉、洗潔精、肥皂粉、洗發水、水。

　　2、各種吸管、抹布。糖、醋每組一份。

　　3、"比克曼的世界"DVD三、 活動過程：

　　（一）開始部分1.教師對每組吹泡泡，引起幼兒的興趣。

　　（教師以自己吹泡泡的方式來引起幼兒興趣，幼兒一下子就被感染了情緒，都試著來抓泡泡。）2.師：你們也想吹泡泡嗎？那么，我們一起來做好嗎？

　　（在這個環節中，激發了幼兒自己制作吹泡液的愿望。）3.師：做吹泡液需要用什么呢？

　　教師：原來洗衣粉、肥皂、洗發水、沐浴露、洗潔精、洗手液加了水以后都能制作成吹泡液。

　　二、幼兒實驗（一） 嘗試制作吹泡液1. 師：老師準備了肥皂粉、肥皂、洗發水、沐浴露、洗手液（邊說邊出示）你們可以任意選一種來制作吹泡液。看哪位小朋友做得又干凈又快，而且用完的東西都能放回原處，做成功后馬上回到座位上，好嗎？

　　（在制作吹泡液材料的選擇上，我大量幼兒在生活中能接觸到的東西。通過操作獲得相關的科學知識經驗，就是這些東西都能制作吹泡液。同時滲透了操作常規，有助于培養幼兒良好的操作習慣。）2. 幼兒實驗。

　　（在制作過程中，幼兒根據自己的需要來選擇制作的材料，通過自己的實驗了解了制作吹泡液的方法。）3. 師：讓我們來看看有哪些小朋友已經制作成功了？

　　（1） 你是用什么材料制作吹泡液的？怎么做的？

　　（2） 和他一樣，用XX來制作也成功的小朋友有哪些？誰和他使用的材料不同也成功了？那是用什么制作的呢？

　　（3） 有沒有不成功的呢？那我們一起來幫幫他吧！和幼兒一起觀察他的吹泡液來找不成功的原因，并想出解決的辦法。

　　教師請不成功的幼兒把吹泡液拿上來觀察，請其他制作成功的幼兒來原因。你是用什么制作的？

　　師：那怎么做才能作成功呢？

　　師：好，那過一會你再試一下！還有誰沒有成功？我們來看看他的吹泡液！你是用什么制作的？

　　師：誰來幫他想辦法？

　　師：那你再試一試！還有誰沒有成功的！你是用什么材料制作的？讓我來試著吹一下，好嗎？（老師在試吹的過程中吹出了泡泡。）師：這是怎么回事？

　　師：應該怎么吹呢？

　　師：好，用他們教你的辦法再來試一試！好嗎？

　　（二） 嘗試用不同的管子來吹泡泡，發現問題。

　　1. 師：這次我們吹泡泡要用桌上的三根管子分別來試吹泡泡。你們猜這三根管子吹出的泡泡會一樣嗎？（請幼兒猜想）師：好，那就來試試吧！剛才吹泡液沒有制作成功的小朋友想一想自己是什么原因，趕快該一下再來試吹，好嗎？

　　2. 幼兒試吹。

　　師：為什么粗的管子吹出的泡泡最大呢？為什么兩根細管吹出的泡泡不一樣呢？

　　（三） 嘗試在吹泡液中加入糖或醋，發現問題。

　　1. 師：這次在吹泡液中要加入一樣東西，在試吹一下，看看有什么變化？

　　2. 師出示生活中經常看見的.食糖和白醋。

　　師：你在吹泡液中加入其中的一種，看看有什么變化？記住了，加了糖就不能加醋了；加了醋就不能加糖了了！

　　3. 幼兒實驗4. 師：你們都試了嗎？

　　（1） 誰放了什么？（放了糖）你們有什么發現？

　　（2） 誰放了醋？你們有什么新發現？

　　三、 結束：

　　引起幼兒再次探索的興趣。

　　1. 師：吹了那么多次的泡泡，吹出的泡泡都是什么形狀的？一般的情況下泡泡吹出來都是圓的，但是比克曼世界里的氣泡吹出了不同形狀的泡泡來，我們一看吧！

　　2. 幼兒觀看《比克曼的世界》。（內容：氣泡吹出不同形狀的泡泡，有方形的、有拱形。）3. 師：泡泡還可以吹出方的和拱形的。吹泡泡好玩嗎？但是泡泡吹出來會怎樣？有個小哥哥，他有好辦法不讓泡泡破，我們再來看看！（看錄象）（內容：小哥哥戴著羊毛手套來玩吹出來的泡泡，既不破，又能拍。）4. 師：我也來試試！（老師把吹出的泡泡，用穿著毛衣的胳膊去拋抬）為什么泡泡沒有馬上破而且還在跳舞呢？請你們也回去試試，再來告訴大家！

　　（通過電教化的手段，激發幼兒新的興趣。通常情況下，泡泡吹出來是圓的，但是泡泡有時吹出來不一定都是圓的。在改變一定的條件下，泡泡還可以吹出其他的形狀。）

幼兒園大班活動教案《吹泡泡》2

　　教案目標：

　　1、在幼兒對詩歌有了初步印象的基礎上，幫助幼兒理解詩歌的語言及畫面，知道泡泡與其他兩個事物的關系。

　　2、幫助幼兒體驗詩歌明快且活潑有趣的情感基調，以便更好地把握詩的內涵。

　　3、指導幼兒尋找、觀察“泡泡”，并模仿詩歌的句式，進行仿編。

　　教案準備：

　　1、與詩歌對應教具一套。（星星、月亮、雨點、烏云、葡萄、藤兒、小朋友、音符、歡笑等圖片）

　　2、幼兒操作教具若干份。（小草、小花、高山、大地、彩虹、蘋果、梨、果樹、蝌蚪、青蛙、雞蛋、母雞、海浪、大海等圖片）

　　教案過程：

　　一、吹泡泡。

　　1、隨音樂自由唱唱跳跳吹泡泡的歌曲，體驗快樂情緒。

　　2、老師：我們吹泡泡是怎樣的？（圓圓的，有大、有小）

　　3、今天老師這里還有許多泡泡，和你們吹的泡泡不一樣，我們來看看是什么泡泡？

　　二、出示圖片，欣賞詩歌。

　　1、出示星星。老師提問：

　　a、這是什么泡泡？

　　b、星星是誰吹出的'泡泡？

　　c、為什么說星星是月亮吹出的泡泡？（因為月亮和星星總是在夜晚一起出現，而月亮比星星大，就好像星星的媽媽，所以說星星是月亮吹出的泡泡）

　　2、出示雨點。老師提問：

　　a、這是什么泡泡？

　　b、雨點是誰吹出的泡泡？

　　c、為什么說雨點是烏云吹出的泡泡？

　　3、出示葡萄。老師提問：

　　a、這是什么泡泡？

　　b、葡萄是誰吹出的泡泡？

　　c、為什么說葡萄是藤兒吹出的泡泡？

　　d、藤兒還會吹出哪些泡泡？

　　4、根據圖片，師生共同念上面三句。

　　a、現在我們把“什么是什么吹出的泡泡”連起來講一講。教師接上最后一句：我吹出的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑。

　　b、老師提問：我吹出的泡泡是什么？

　　為什么我吹出的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑？（因為我吹泡泡是的心情和唱歌、歡笑是的心情一樣，都很開心，所以……）

　　5、集體念詩歌兩遍。

　　三、啟發仿編。

　　1、在我們的生活中還有許多泡泡，現在請你們到后面去找一找，說說你找到的是什么泡泡。（幼兒自由選擇“泡泡”，如：蝌蚪、海浪等）

　　2、依次請三名幼兒示范仿編。并把第一個幼兒的圖片替換到黑板上。

　　3、全體幼兒進行仿編。每三個一組把編出來的詩歌念給客人老師聽。

　　四、結束部分。

　　小朋友你們真棒，又編出了那么好聽的詩歌。

　　除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢？請小朋友回去再想一想、找一找，也把它編成好聽的詩歌好嗎？

　　幼兒聽音樂走出活動室。

幼兒園大班活動教案《吹泡泡》3

　　一、活動目標：

　　1、感受、理解

　　詩歌

　　的主要內容，體驗作品的語言美和樂趣。

　　2、鼓勵幼兒自主探索、大膽

　　游戲

　　，發展幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力和審美情趣。

　　3、激發幼兒科學探索的興趣和對大自然的熱愛之情。

　　二、活動準備：

　　肥皂水、吹泡工具、錄制配樂詩歌磁帶

　　三、活動過程：

　　1、情景導入――吹泡泡，引發幼兒的活動興趣。

　　2、幼兒自由吹泡，觀察發現，

　　互動

　　交流。

　　師：我們大家一起吹一吹、看一看，你吹出的'泡泡是怎樣的？你可以用各種各樣好聽的話來形容一下。

　　3、欣賞、感受、理解詩歌，體驗詩歌的語言美和樂趣。

　　（1） 完整欣賞、了解詩歌主要內容。

　　師：“詩歌里說：小朋友吹出了怎樣的泡泡？”

　　（2）分段欣賞，體驗、理解詩歌的優美語言和游戲樂趣。

　　師生互動，生生互動，通過提問、討論、情景再現、互動游戲等方式進行理解和體驗。

　　（3） 完整欣賞，有表情地朗誦、表演。

　　師：“你們聽了這首詩歌，感覺怎樣？”

　　師生共同朗誦、表演。

　　延伸活動：組織幼兒到操場上再次吹泡，拓展想象，創編詩歌。

　　師：“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的泡泡嗎？”

　　引導幼兒吹一吹、想一想、說一說，創編詩歌。

　　附：

　　散文

　　詩《吹泡泡》

　　清晨，小朋友迎者金色的陽光，

　　玩起了吹泡泡的游戲。

　　瞧，小朋友玩得多有趣――

　　一會兒吹出雙泡泡，

　　一會兒吹出連環泡；

　　有的連成一串，

　　有的疊成一堆；

　　有的晃晃悠悠，

　　有的飄飄揚揚……小朋友對著太陽吹啊吹，

　　哈，滿天的泡泡圓溜溜，亮晶晶，

　　五顏六色……美極了！

幼兒園大班活動教案《吹泡泡》4

　　設計意圖

　　“吹泡泡”是幼兒童年中最好玩、最難忘的游戲，幼兒都很喜歡它的樂趣和體驗。“吹泡泡”來源于幼兒的生活，經老師加以提煉，變成幼兒園有效地教材。因此設計科學活動《吹泡泡》，主要培養幼兒探究問題，發現問題，解決問題的良好品質，為幼兒的一生奠定良好的基礎。

　　活動目標

　　1、通過動手實驗操作,嘗試用不同的材料吹泡泡，發現只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡

　　2、知道用鐵絲可以自制泡泡器，體驗成功的喜悅，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圓形或橢圓形。

　　3、培養幼兒根據自己的猜想有目的進行驗證的能力。

　　重點難點

　　重點：動手實驗操作，發現只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡

　　難點：用鐵絲自制泡泡器，體驗成功的喜悅，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圓形或橢圓形。

　　活動準備

　　泡泡液、瓶蓋、塑料吸管、水果包裝網、鐵絲、毛巾、每組一份，泡泡器，記錄表人手一張，水彩筆、成功盒子一個（貼笑臉的盒子）、失敗的盒子一個（貼哭臉的盒子）

　　活動過程

　　(一)、談話導入

　　師：昨天下午老師在洗玩具時候，到入洗潔精,洗著洗著發現了一個好玩的游戲，你們想知道是什么游戲嗎？

　　(二)、猜想環節

　　1、激發幼兒吹泡泡的興趣

　　2、教師拿出套圈在泡泡液里一蘸，輕輕一吹，就會吹出氣球一樣大的泡泡，激發幼兒的興趣。

　　師：哇,泡泡好大呀,小朋友想不想玩? 早猜到你們想玩了，我還為大家準備了一個魔法袋！里面裝了好多東西,我們來看看都有什么?

　　3、出示記錄表，介紹材料。

　　師：這么多物品也不知道它們能不能吹出泡泡來？猜一猜：什么物品會吹出泡泡？（幼兒大膽猜測，在小組中相互交流）

　　(三）、動手驗證

　　1、大家都有自己的想法，結果和我們猜想是不是一樣呢？我們親自來試試不就知道了嗎？

　　2、在操作前提出要求：

　　這些工具一樣一樣的`試，把能吹出泡泡的物品放到咱們的成功盒里，然后再在你們的記錄表上對應的格子里用水彩筆畫上“√”反之畫上“×”，吹泡泡時，嘴巴不要碰到工具，不要對準同伴的臉吹泡泡，如果不小心泡泡水撒到桌子上，要用毛巾擦干凈。

　　3、幼兒操作嘗試，教師全面觀察，及時給予支持與幫助。

　　(四)、引導幼兒發現與質疑：

　　師：哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品怎么吹出泡泡來的？誰愿意到前面給大家表演一下？誰發現泡泡從什么位置鉆出來的? （是沖鏤空的地方鉆出來的）請個別幼兒發言。

　　師：這些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞或者縫隙，這些有洞洞或者縫隙的材料有個名字，我們叫它“鏤空”。因為它鏤空，所以可以吹出泡泡來。

　　(五）教師出示鐵絲,個種形狀的泡泡具,1、 提問：一根鐵絲怎樣才能讓它吹出泡泡? (圓心,三角形,梯形)等形狀吹出來的泡泡是什么樣的?是三角形還是什么形狀的?

　　2、 幼兒大膽猜測

　　（六） 猜想并驗證泡泡的形狀

　　1、請幼兒說說自己拿了什么樣的泡泡器，它能吹出什么形狀的泡泡。（可請拿相同形狀泡泡器的幼兒也說一說自己的猜想，）

　　2、引發幼兒進一步深入思考和概括。請幼兒關注吹泡泡的工具和吹泡泡的結果。

　　師：“有什么秘密？”請幼兒發言。

　　3、教師在幼兒觀點和意見的基礎上，總結得出：吹泡泡的工具不同，結果吹出的泡泡都是圓形的或橢圓的。

　　（七）、總結

　　今天我們玩了吹泡泡的游戲，大家開心嗎？生活中還有那些物品能吹出泡泡，還有那些不能吹出泡泡的物品，能變成吹泡泡的工具呢？怎么樣能吹出又大又圓的泡泡? 回家和家人一起來玩,一起來探索!

　　活動反思

　　課后我重新梳理了一下活動過程我感覺在這個活動中小朋友的參與性非常的高，都愿意跟著老師的思路一步一步的完成活動過程，但是在材料的準備上覺得應該更廣泛一點，在準備成功和失敗的盒子的時候也應該每組一套，這樣有利于幼兒操作和觀察。所以以后再開展這個活動的時候材料準備上要更加充分。

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